初级中学10年中考总结

第一篇：初级中学10年中考总结

初级中学2010年中考总结

初级中学2010年中考总结

初级中学2010年中考总结

2010年中考已经结束，我校在地区教育局的领导下，尤其在赵书记和王局的关心呵护下，中考与前一年相比，取得了喜人成绩，书写了我校建校来的新篇章。其中600分以上有3人，500分以上39人，并且初三班和班总平均成绩在未加体育成绩的情况下，已达到512分和515分，创我校历史新高。同时，在348名参考学生中，我校薄弱科目得到相应提高，语文最高分92分，及格人数237人；政治最高分98分，及格人数207人；藏文最高分90分，及格人数140人；化学最高分96，英语最高分92分，物理最高分95分，数学最高分为100分。

圆满完成了我校-2010学年度的目标，结合我校既定目标，现将我校中考各项工作总结如下：

一、重视备考，工作细化

1.成立“地区初级中学中考领导”小组。

从目前学校现状看，衡量一所学校好与差的基本条件仍然是教学质量，所以中考成绩理所当然成为了学校生存与发展的重要生命线，基于此，我校从8月27日，成立了中考工作领导小组。同志担任组长，、、三位副校长担任副组长，成员包括教务、政教处、总务处与九年级组的相关人员，制定好计划，落实好分工，全方面为中考服务。其中分设三个小组：一是“试题研究组”，由副校长主抓；二是“事务管理组”，由副校长主抓；三是“后勤保障组”，由副校长主抓。

2.调整任课教师，强化分层教学

根据我校“教师量化考核方案”及业务考试的结果，对部分任课教师进行了调整，并根据“因材施教”原则，采取

“分层教学，全面发展”思路，对班级进行了调整。尤其大胆进行了“小班”构想，把学生七年级、八年级各阶段考试成绩综合起来，选出46人分成两个教学班级，在完全杜绝人情关系的基础上进行“动态管理”：“能者上，庸者下”。从中考结果看，两个班总平均已在在530分以上。

3.抓好模拟各环节，强化知识点的落实

从9月份开始，我校就和拉萨八中建立了友好关系，作为西藏自治区初中教学龙头的拉萨八中，不仅拥有全自治区最好的教师资源，而且拥有全自治区最好的学生资源。同时，八中每年都有中考命题人员，基于此，我校制定了“向八中看齐”的近期目标。所有的模拟考试试题均由拉萨八中与拉萨一中提供，而且，我校还先后派出书记和副校长两个组到八中和一中考察学习，主要就“模拟考试阶段如何把握中考方向”及“如何在模拟考试阶段进行知识点的查漏补缺”两点上进行学习。从今年中考结构看，效果比较明显。

4、俯身抓管理，潜心抓教育

开学伊始，学校就对初三年级加大了管理力度。一是继续强化“副校长年级组包干制”，确定副校长定点在初三年级组坐班，协同年级组长加大对年级组的管理力度；二是召开各类专题会议，如班主任会议、学生动员会、试题分析会等，针对年级的实际情况，采取望闻问切的方式，瞄准中考目标，理出系列思路，制定具体实施措施；三是出台2010年中考

考核方案，学校预计拿出20万，实施重奖轻罚，调动教师教学工作积极性。从整个初三学年看，涌现出了一大批的优秀教师，也正因为是这些老师的努力付出，学校在今年的中考中才能取得较好的成绩。二、一些不成熟的经验和做法

1．树立班级榜样，及时表彰

初三每次月考、期中、期末考试之后，学校及时对考试成绩前50名的学生在校内大张旗鼓的表彰，贴红榜，发奖

品。班主任、任课老师也在课堂上不吝言辞，对那些考试优秀、成绩进步的学生也大力表扬，有的老师甚至掏自己腰包为学生买奖品，从而调动起了学生的学习积极性，你追我赶的学习风气在年级组内迅速得以形成。

2．绝对的跟踪辅导

即每个教师负责2-3名学生并始终进行跟踪辅导。教师主要进行谈心交流、学习辅导、家长联系等一系列工作，在学习上和学生一起共同找出问题、分析原因，给学生分阶段定目标、作计划、定措施，全程跟踪，积极辅导。

3．重表扬鼓励，轻体罚鞭笞

采取重表扬鼓励，轻体罚鞭笞甚至不体罚的办法。学校专门出台了相关的管理办法，充分把握学生的学习及成长心理，以尊重学生人格这一主题，多渠道多方面激发学生的学习积极性。

4．开设周末“辅优班”

每个周末，学校定学生、定内容、定地点开设“辅优班”，从各教研组内选

择优秀教师，以不同风格，不同教学方式按整体计划给学生上课，由于形式新颖、内容丰富，所选学生特别感兴趣，从开设“辅优班”以来，没有一位学生在周末缺习，根据考试成绩了解，这些学生的成绩得到了明显的提高。

5．实行“日考”制度

各任课老师根据自己的教学计划和安排，利用每天晚自习的第三节时间进行一次为时45分钟的“随堂考试”，老师当晚将试卷全部阅完，第二天发放到学生手中，再适时进行试卷评讲，做好成绩分析。通过这种反复地考、反复地讲、反复地分析，学生的成绩提高效果明显。

6．落实学生互助组

各个班都建立了“以好带差”学习互动小组，真正做到生生结对子，人人有师傅，让成绩好的学生用自己的语言、自己的理解方式，给成绩差的学生进行相关知识内容的帮助。成绩好的学生在帮助过程中巩固了自己的知识，成绩差 的学生也明显感觉到了自己的进步，这种共同提高、共同进步的方式促进了学生之间的共同成长。

7．加大相互交流力度

本学年我校与拉萨八中、地区二高和县二中开展了多次的交流学习活动。本着学管理、学精神、找问题、找差距的思想，低下头认认真真学，闭上眼认认真真想，从而发现了学校当前存在的一些显性或者隐性的问题，同时也对解决这些问题有了一定的思考。

8．加强心理辅导

针对毕业生心理压力较大的具体情况，我校加强了对毕业班学生的心理辅导。从校长、年 http:// ] 级组长、班主任到科任教师，都十分重视学生的心理辅导工作，平时多观察，做到了尽早发现问题，并及时处理，相关人员都多次跟毕业生谈话，确保毕业生情绪稳定，积极学习，科学备考，并最终取得优异的成绩。

三、存在的不足与思考

在本次中考中，拉萨八中600分以上8人，最高分667分；500分以上达到了146人。与其相比，我校差距甚大，究其原因，主要有以下几个方面：

1.领导小组分工与合作力度不够。

2.毕业班教师团队精神有待加强。

3.传统意义上的优势科目不优，而弱势科目提高程度不高，如今年中考中的数学平均只有36分，英语32分，物理37分。

4.工作上仍存在不细不实的情况

四、明年努力方向

1.目标：在确保两个第一基础上，彻底扭转我校在社会上的负面影响

2.主要工作：

提高教师奉献精神与艰苦创业意识

强化学校电化教学与粉笔教学的整合工作

强化教学管理，主要在弱势学科上狠下功夫，争取在明年的中考中能突破

40分。

以业务考试为依托，提高教师个人业务

德育工作永远放在首位

加强相互交流，搭建共享平台

地区初级中学

第二篇：初级中药师考试总结

职称考试之初级中药师总结

献给我最爱的药物制剂专业

我是13年5月考的初级中药师，在网上查了很多有关的资料，初步做了下总结，希望能给各位亲们一些帮助吧。初级中药师考试一般是每年的12月份报名，次年的5月份考试，要求本科有一年的工作经历。沈阳这边的考场在中国医科大学和沈阳医学院这两个考点。采用人机对话模式，一共是四科，每科一个半点。所涉及的有九本书，按考试的顺序是这样的，1，中药学，方剂学。2，中医基础，中药药理学，药事管理学。3，炮制学，中药鉴定学。4，中药调剂学和中药药剂学。对于咱们药物制剂专业来说，有三科是需要自学的。我复习了四个月，大家可以根据自己的实际情况制定复习计划。其实考的都是挺基础的东西，第一回考也不知道什么情况看的挺多都没考，(白准备那么长时间了fuck!)额，调整下情绪，咱们继续。我的复习资料是在网上买的盗版，其实我觉得已经够用了。两大本厚书，还有一本练习题，还有四套冲刺卷。花了一百多吧。有精力的同学可以买本正版的看，能更全一点。下面说点具体的吧。

首先是题型有两种单选题和配伍题。单选60个，配伍40个，每个一分。单选难点，配伍简单。有一点需要注意，就是你答完单选了一定要好好的检查下，因为你要答配伍题的时候就不能回去改单选题了。建议60分钟单选，配伍30分钟可以轻松搞定！题型举个例吧！

单选：下列各项，既能活血，又能行气的药物是（）A 桃仁 B 红花 C 丹参 D 川芎 E五灵脂

配伍：A 闹羊花 B 蟾酥 C 雄黄 D 朱砂 E 红粉

1．不属于医疗用毒性药品的是（）

2．既属于毒性药品，又属于贵重药品的是（）

接下来介绍下每科的主要考点吧！

1.基础知识（中药学，方剂学）这科吧中药占得比例高些，大家一定要把中药的功效记牢，因为都是选择题，功能主治什么的看一下有个印象就行了。方剂学要看各方的功效，方中的药物组成，各方中的君药，会考两个功效相近的方子中相同的药物有哪些。

2.相关专业知识（中医基础，中药药理学，药事管理）

各科所占的比例差不多吧！中医基础考的就杂了，主要看藏象，气血津液。经络会有一个题，其他的各章也要看就是出的题少。

中药药理学大家要把各药物的有效成分记牢了，这个考的多，还有就是治疗特殊病症的，比如防己治疗矽肺等。

药事管理大家要把处方那好好看看，比如处方的颜色啦处方的格式啦等等，假药劣药的区分，医疗用毒性药品

3.专业知识（炮制学，鉴定学）炮制占得比例能高点，炮制吧各种制法适合哪些药物，把药物记住了。鉴定吧药物的科别，今年我记得考的是花类药的科别，重点药物的鉴别要点，方胜纹啊，珍珠点啊，显微鉴别考的不多，蒲黄花粉的萌发孔啊等等

4.专业实践技能（中药药剂学，中药调剂学）这科对我们来说是最难的，两个都没学过需要自学，药剂学吧就是各种剂型的要点，表面活性剂会考的，大家好好看看，中药调剂学今年考了那类药物放在柜子的上方，那类放在下方，贵重药物的用量，毒性药物的用量等等。以上这些是我凭记忆想到的一些考点，记得不太全，很多细节还需要大家在细心的看看，给个建议，做好是买套冲刺卷做做，也不贵。如果你的冲刺卷能在80分以上，那应付初级师考试足矣。最后希望大家都能一次过吧，要不又费时又费力的。初级师就是各种背各种记忆，折磨人啊！原来挺开朗个小伙，考完试都把我变忧郁了！呵呵。。就要端午节了嘛！勇祝愿大家节日快乐啊！

第三篇：中初级通知

关于报送2014建设工程初、中级专业技术资格评审材料的通知

各有关单位：

根据今年建设工程职称评审工作计划，拟于9月中下旬召开市建设工程初、中级专业技术资格评审会议，评审技术员、助理工程师、工程师资格。为了做好本的评审工作，现将有关事项通知如下：

一、申报对象

在我市从事建设专业技术工作，符合职称评定相应标准要求的专业学历、技术资历和职称资格等条件的人员，均可按规定的程序申报相应的专业技术资格。

二、申报和评审条件

（一）初级资格申报和评审条件

初级资格的申报和评审条件参阅《江苏省建设专业技术员资格条件（试行）》、《江苏省建设专业助理工程师、助理建筑师、助理城市规划师资格条件（试行）》文件规定。

（二）中级资格申报和评审条件

中级资格的申报和评审条件参阅《江苏省建设工程工程师、建筑师、城市规划师资格条件（试行）》（苏职称〔2010〕9号）文件规定。

（三）资格条件下载

初、中级资格条件下载可在江苏省住房和城乡建设厅网()－信息系统－江苏省建设工程职称管理服务平台下载。

三、申报组织

（一）各有关单位要积极做好此次申报的宣传发动、资格初审等各项申报组织工作。2014建设工程初、中级专业技术资格评审采取纸质申报的方式。

（二）参加本评审的申报人员，需要如实填写各项申报信息，并按规定将有关纸质申报材料报送至指定地点接受现场审核。

（三）2014年8月10日至8月20日16:00。为材料报送时间，逾期不予受理。

四、报送材料内容及要求

（一）各县区及有关单位（集团、总公司）职称办出具的委托评审函1份，社会其他人员申报由档案所在部门出具委托评审函1份。

（二）《专业技术资格评审申报表》一式3份（通过申报系统打印）。用A3纸双面打印，对折后用骑马订方式进行装订，并加盖单位（人事或职称部门）印章。

（三）《淮安市申报建设专业初、中级资格人员情况简介表》1份。（通过申报系统打印）

（四）任现职以来的工作总结。一般应能反映本人任现职以来的工作情况、技术学术水平、工作能力。包括个人简历；参加过何种再教育（培训、进修、学习）及目前的学识水平；主要工作业绩及奖励情况；论文、论著、译著等作品情况；申报理由，说明符合“苏职称〔2010〕9号”文件中所对应的条款等。

（五）反映主要业绩的专业技术工作报告、学术报告、成果证件、证明及辅助证明材料（包括获奖证书、专利证书、任命文件、协议合同、竣工验收单、图纸以及公开发表的论文、成果鉴定证书等）。科研立项课题，应提交立项申请表、阶段性进行情况报告书（含主管部门组织的3位以上同行专家的审查和鉴定意见）。

（六）专业技术论文或专（编、译）著原件及复印件。复印件应含封面、目录、前言、有关编审人员的说明、出版刊号，以及申报人参与编写章节的全文。

（七）申报中级职称需提供省专业技术人员《信息化素质培训考核合格证》，或职称计算机有效成绩证明，或计算机专业大专学历（含以上）证书。职称计算机成绩长期有效。

（八）学历证书、学位证书、专业技术资格证书的原件及复印件。

（九）《继续教育证书》原件及复印件、参加继续教育的有效证明材料，平均每年参加继续教育不少于40学时，可以累计计算。

（十）已实施执业资格考试制度管理的专业，需提交执业资格证书及注册登记证书原件及复印件。

五、评审材料报送时间及收费标准

2014年8月10日至8月20日为材料报送时间，逾期不予受理。

根据江苏省物价局、江苏省财政厅《关于同意调整专业技术资格评审收费标准的复函》（苏价费函〔2002〕62号、苏财综〔2002〕61号）文件精神，每人收取评审费200元、面试答辩及论文鉴定费100元，共300元。请各有关单位在报送评审材料时，将申报人员汇总表、原件及纸质申报材料、照片一并报送，并缴纳评审费用。

地址：淮安市北京北路112号建设大厦1302室。

联系电话：0517-83661569。

六、注意事项

（一）申报人员学历资历、工作经历年限计算、业绩成果、论文等材料均截止到2013年12月31日。凡职称计算机应用能力不符合要求的不予申报。

（二）个人申报材料须经所在单位或人事代理机构或代为管理部门核实并加盖公章。申报、核实过程中，要做到申报名单公开，业绩成果公开，考核结果公开，在本单位公示。江苏省建设工程职称管理服务平台也将对个人申报资料相关内容对外公示，接受群众监督。

（三）报送的材料除个人在工作总结中详细阐述外，还必须有充分的证据（单位证明、文稿、获奖证书以及有关旁证等）。对设计图纸一般只需附图签，但要能够表明项目名称、规模、日期以及申报者在该项目中的作用、地位等。

（四）个人所承担项目（课题、工作）的规模（重要性）以及在其中所起的作用（效果），须附文件、单位证明、施工组织设计方案等材料；该项目（课题）阶段性报告、鉴定报告；获奖证明（获奖文、奖励证书、奖状）或取得效益（如节省材料、获得经济效益、缩短工期等）、效果的证明；有关提出合理化建议、采取某些措施，从而确保质量（施工质量、检测质量等）的证明；发明专利、实用新型专利的证书以及专利实施单位有关取得经济效益的证明等。

（五）已经离、退休的专业技术人员，现仍从事专业技术工作，须提供用人单位聘用合同。

（六）《专业技术资格评审申报表》中所填内容应与简介表中保持一致，报送材料内容要与申报评审专业（学科）一致。报送材料中除本通知第五项中

（一）、（二）、（三）项外，其它材料均须按目录顺序装订成册，封面须有目录和页码，涉及书写内容，字迹要清晰。

（七）申报者请附近期一寸免冠照片1张，照片背面注明单位、姓名、性别（勿污损）。照片由各单位收齐后统一交市建设工程系列职称办。

（八）上申报评审未获通过者，其工作业绩、业务水平没有明显改善的，原则上今年不得重复申报。

（九）各单位要严格按照有关规定，认真做好评审材料的审查工作，对提供的复印件应当由审核人签字并加盖审核人所在单位公章方为有效。学历、资历、职称计算机应用能力应符合《资格条件（试行）》的有关要求，凡申报手续不完备，不符合要求的申报材料，我办不予受理。

（十）根据评审要求，除资破、学破、转评、机关工作人员以及研究员级申报人员必须答辩外，还有部分申报人员随机抽取答辩，凡需要答辩而未参加答辩的，视为放弃本次评审。评审会结束将会在市建设工程职称管理服务平台发布信息。

（十一）对伪造学历、资历，剽窃他人成果等弄虚作假者，将列入诚信体系黑名单，根据有关规定作延迟4年以上申报处理。

淮安市建设工程系列职称工作领导小组办公室

2014年5月12日

第四篇：会计初级学习中的口诀总结

会计初级学习中的口诀总结（转）

在不少会计学员看来，会计课程的学习比较单调，整天都在和会计分录以及公式计算打交道，知识点非常琐碎，一般中有特殊，特殊中还有特殊，苦于没有好的方法去记忆和理解会计核算的规律。应该说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，会计学习必须依勤学苦练，没有什么“终南捷径”，但是会计学习自有其内在的规律，我们需要在学习中借助一些窍门，提高我们的学习效率，达到“事半功倍”的效果。这里介绍的“口诀法”（你还可以称其为“打油诗”。）应该是属于这种窍门。

一、最基本的口诀——读书口诀

所有学科的考试学习，包括会计学习，都必须仔细阅读考试指定教材和考试大纲。如果你是参加社会助学的会计应考者，那么从你听辅导教师授课到最后准备考试，应该至少读五遍指定教材。我将其总结为“自考五读口诀”，具体内容如下：

一读课前预习先，从师二读课堂间。

温故知新读三遍，四读再把习题练。

五读复习迎考试，胜利通过笑开颜。

这主要强调课前预习、课堂听讲、课后复习、做题巩固以及总复习迎考都要把读书放在基础性地位。我每门课开课第一次，我都将这个口诀写在黑板上，要求同学作为参加会计考试的座右铭，这其实对所有科目的考试中都是有用的。如果你是纯粹的自学，那么读书的意义就更是不言自明了。古人说“书读百遍，其义自现”或者“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”都是这个道理。

二、利用口诀理解记忆账户记账规则

借贷记账法下的记账规则是基础会计学习的入门规律，是需要同学们深刻记忆和理解的最基本知识点之一。我们一般把账户区分为资产、负债、所有者权益、成本、损益五大类。资产、成本类账户一般都是借方登记增加，贷方登记减少；负债、所有者权益账户（二者合并称为权益）一般都是借方登记减少，贷方登记增加；损益类账户则需要区分是费用类还是收入类去分别登记，收入与费用之间的登记也是相反的。为便于初学者理解，提高其学习兴趣，我编写了以下口诀，并命名其为“记账规则之歌”。

记账规则之歌

借增贷减是资产，权益和它正相反。

成本资产总相同，细细记牢莫弄乱。

损益账户要分辨，费用收入不一般。

收入增加贷方看，减少借方来结转。

曾经有一个女学员用“四季歌”的曲调在课堂上演唱，大大加深了初学者的记忆痕迹。我们在基础会计考试中记账规则直接考查一般都采取简答题的形式，如果你能记住这首“打油诗”当有好处。大家也许还记得，会计核算有七种基本核算方法，即：设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本核算、财产清查、编制会计报表。我们也可以把七种方法总结成为以下的口诀：

会计核算方法七，设置科目属第一。

复式记账最神秘，填审凭证不容易。

登记账簿要仔细，成本核算讲效益。

财产清查对账实，编制报表工作齐。

如果问你某项内容是否属于会计核算方法，只要对照上面的口诀便一目了然。

三、利用口诀理解记忆跨期摊提账户的账务处理跨期摊提账户主要包括待摊费用和预提费用账户。待摊费用实际是先付费后分摊的费用，主要属于资产性质。预提费用实际是先预计后付费的费用，主要属于负债性质。他们的共同点是收益期是若干个会计期间（月）。他们的核算规律可以结合以下的口诀进行理解记忆。

待摊预提之歌

待摊预提都跨期，权责发生来摊提。

先花货币是待摊，后掏腰包走预提。

支付待摊借方记，贷方资金来放弃。

摊销需从贷方转，借走费用进损益。

预提费用贷方提，四费借方来对应。

付费借方减预提，现金存款别忘记。

这个口诀可以这样解释：

第一句指出按照账户的用途和结构进行分类，待摊费用和预提费用都属于跨期摊提费用，二者核算的基础都是“权责发生制”。第二句指出了二者在资金耗费时间先后的区别。第三句对应的待摊费用在付费时候的会计分录，即“借：待摊费用贷：银行存款”。第四句对应的待摊费用在分摊时候的会计分录，即“借：管理费用贷：待摊费用”。其实这个分录的借方可能是制造费用，也可能是管理费用等，主要是期间费用，所以言其“进损益”。第五句对应的预提费用在提取时候的会计分录，即“借：管理费用贷：预提费用”。其借方主要是制造费用、管理费用、财务费用、营业费用，所以是“四费”。第六句对应的预提费用在付费时候的会计分录，即“借：预提费用贷：银行存款”。当然，以上会计分录中的银行存款也可以是现金，二者都属于货币资金。

四、利用口诀理解记忆长期股权投资核算的成本法

股利核算口诀

当年分以前，成本来冲减。

当年分当年，利益算一算。

以后分，两者比较看。

股利减净利，差额细判断。

“当年分以前，直接冲成本”：比如96年1月1日进行长期股权投资，采用成本法进行核算，96年5月2日被投资企业宣告分派95股利，于是投资企业就要全部冲减投资成本。“当年分当年，利益算一算”：如果假设例题中96年5月2日分派的股利，还包括本的，那么就计算一下属于投资前的部分和属于投资后的部分，前者冲减投资成本，后者计入投资收益。当然了，这种情况下，出题者一般都会假定各月的利润平均分配。

“以后分，两者比较看”：97年以后不是还要宣告分派股利吗，这时我们就可以比较两个值：其一，就是投资企业按比例从被投资企业分得的累积股利（截止本年末）；其二，就是投资企业按照比例享有的被投资企业的累积净利。然后判断：

1、前者累积股利＝后者累积净利，将以前已冲减的投资成本转回。

2、前者>后者，将（前者累积股利－后者累积净利－以前已冲减投资成本）的差额冲减投资成本。将投资企业当年应收取股利计入应收股利，将应收股利和冲减成本的差额计入投资收益。

3、前者<后者，则不用冲减成本，若以前已冲减成本，就将其全部转回，注意并不是将（前者累积股利－后者累积净利－以前已冲减投资成本）的差额恢复，不管这个差额是否大于、小于以前已冲减成本数额。

整个过程都是借助于在累积股利和累积净利之间求差，以判断是否存在“过头分配”，从而确定是需要冲减投资成本，还是恢复投资成本。如果不能确定投资成本的变化，也就无法确定投资收益的大小。

举例如下：假设以前已经冲减的投资成本是10，000，以前已经收取的累积股利是10，000.①分派值30，000

累积股利10，000＋30，000＝40，000

累积净利润数40，000

借：应收股利 30，000

长期股权投资 10，000

贷：投资收益 40，000

②分派值50，000累积股利10，000＋50，000＝60，000累积净利润数40，000差额20，000借：应收股利 50，000

贷：长期股权投资 10，000（20，000－10，000）

投资收益 40，000

③分派值250，000，已分累积股利10，000+25，000＝35，000，累积净利润数40，000差额－5，000即使－5000－10000＝－15000也不是按照差额恢复成本，还是恢复原来已经冲减成本的全部数额（不超过这个数额）

借：应收股利 25，000

长期股权投资 10，000

贷：投资收益 35，000

如果分派值150，000，已分累积股利10，000+15，000，累积净利润数40，000差额－15，000，同样即使－15000－10000 ＝－25000也不是按照差额恢复成本，还是恢复原来已经冲减成本的全部数额10000（不超过这个数额）。若被投资单位当期未分派股利，即使“应冲减初始投资成本”为负数，也不确认当期投资权益和恢复初始投资成本。

五、利用口诀理解记忆现金流量表的编制方法

现金流量表是会计考试中十分令人头疼的内容，丢三落四是现金流量表编制中最容易出现的错误。下面的口诀基本上概括了现金流量表的全部编制过程。口诀的具体内容如何理解，我们在口诀后边详细阐述。

看到收入找应收，未收税金分开走。

看到成本找应付，存货变动莫疏忽。

有关费用先全调，差异留在后面找。

财务费用有例外，注意分出类别来。

所得税你直接转，营业外找固资产。

坏账工资折旧摊销，哪来哪去反向抵销。

为职工支付有多少，单独处理分类思考。

解释：第①句话针对销售商品，提供劳务收到的现金，因为直接法是以利润表中营业收入为起算点，所以，我们看到营业收入，就要找应收项目（应收账款，应收票据等）。未收的税金再单独作账（收到钱的增值税才作为现金流量）也就是说应收账款中包括的应收取的税金部分，若实际未收取现金则贷记应交税金，另外，有关贴现的处理，将应收票据因贴现产生的贴现息（已计入财务费用）作反调。例如：应收票据发生额10万元（假如3月发生）后5月份贴现，贴现息为1万元。但是从期初，期末的报表看，应收票据未发生变动，但你不能不作现金流量的调整，因为实际现金现流量为9万元。

第②句“看到成本找应付，存货变动莫疏忽”告诉你在进行“购买商品支付的现金”的处理时，找应付科目，同时考虑存货的期初，期末变动值，看是否与此项目有关，有关的调整。第③句“有关费用先全调，差异留在后面找”是指先把“管理费用”“营业费用”的数额全部调整“支付的其他与经营活动有关的现金”。而后面把6项内容仅调回来。这6项内容是：坏账准备，待摊费用，累计折旧，无形资产摊销，应付管理人员工资，应付管理人员的福利费（营业费用无任何调整）第④句“财务费用有例外，注意分出类别来”指的就是上面说的贴现息。

第⑤句“所得税直接结转，营业外找固资产”所得税直接结转，营业外收入，营业外支出，都是从固定资产盘盈，盘亏那来的，自然就要找固定资产了。

第⑥句是指这几个项目不影响现金流量，那么就反向抵回来就可以了。

第⑦句支付给职工，和为职工支付的现金项目较特殊，需单独核算。

总的来说，有三项需要注意的：①在进行“销售商品收到的现金”核算时，需调整2项内容。财务费用中贴现息和应交税金中收到的现金。②在进行“购买商品支付的现金”核算时，需调整5项内容。累计折旧，应付工资，应付福利费，待摊费用，应交税金（进项税额）。③在进行“支付的其他与经营活动有关的现金”的核算时，需要调整6项内容。坏账准备，待摊费用，累计折旧，应付管理人员工资，应付管理人员福利费，无形资产摊销。

大家可以参考一下我为大家总结的间接法核算规律。①与损益有关的项目（9项）调整净利润。固定资产（4项）：减值准备，折旧，处置损失，报废损失。无形资产（1项）：无形资产摊销。财务费用：反映本期应属投资筹资的财务费用，不包括贴现息（我们上面已经谈过，贴现息是一项特殊的财务费用，实际做题时一定要留意。）投资损失、预提费用、待摊费用。②与损益无关的项目（四项）：存货，递延税款，经营性应收及应付，这几项的调整可以应用平衡式“资产＝负债+所有者权益”当使所有者权益增加时，调减净利润；当使所有者权益减少时，调增净利润，从而实现了将权责发生制下的净利润调节为经营活动现金流量，去除不影响现金流量变化的项目。例如：若固定资产折旧增加，则说明“资产”方减少、负债不变情况下“所有者权益”减少，因为折旧不影响现金流量，所以要把这部分往净利润中增加，其他各项都仿照进行处理。

六、利用口诀来理解记忆资产负债表有关项目的填列

在编制资产负债表，填写“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”、“预收账款”这四个项目时，要区分对应明细账户的借方或者贷方余额来计算填列。我曾经总结了四个计算公式给学员，如下：

1、资产方应收账款项目金额＝“应收账款”明细账户借方余额＋“预收账款”明细账户借方余额（假定不考虑坏账准备）

2、负债方预收账款项目金额＝“应收账款”明细账户贷方余额＋“预收账款”明细账户贷方余额

3、资产方预付账款项目金额＝“预付账款”明细账户借方余额＋“应付账款”明细账户借方余额

4、负债方应付账款项目金额＝“应付账款”明细账户贷方余额＋“预付账款”明细账户贷方余额

第五篇：中、初级评审条件

大同市中小学、幼儿教师

专业技术职务任职资格评审工作细则

第一章 总 则

第一条 为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，进一步规范教师专业技术职务评审工作，根据《教师法》以及相应的《试行条例》和我市有关政策规定，结合我市中小学、幼儿教师队伍实际，特制定本细则。

第二条

本细则适用于普通中学，职业中学，工读学校，普通小学、幼儿园，民办中学、小学、幼儿园，特殊教育学校，少（青）年宫、少年之家，电化教育及其他教育管理机构中从事中、小学教学工作的教师，市、县（区）教研室从事中、小学，幼儿教育教学研究的人员。

各类民办学校的教师，须附单位、个人双方聘用协议；已到退休年龄而未退休的须附批准延长退休的文件

党政机关工作人员不得评审专业技术职务 第三条

坚持以人为本、教师强教，着眼于我市基础教育改革与发展，营造优秀教师大量涌现、健康成长的氛围。使评审工作有利于全市基础教育课程改革，有利于教师队伍健康成长，有利于城乡教育教学质量提高。

第四条

坚持德才兼备原则，以教育教学业绩为依据，把师德、专业知识、教育教学能力和教育教学业绩作为评聘教师专业技术职务的主要标准。

第五条

坚持“教师专业能力评价重在业内和社会认可”的原则，突出教师同行评议，发挥学校和教育教学管理机构在评价教师工作中的作用，实行讲课和同行评议相结合的评审办法。公开评审条件、评审程序和评审结果，接受教师、社会、学校的监督。

第二章 评审条件

第六条 政治素质和职业道德

拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行《教师法》第八条规定的义务，为人师表，教书育人，明礼诚信，勤学乐教，廉洁奉献。

第七条 教师资格

具有与申报职务相对应的教师资格，提供教师资格证书。

第八条 普通话水平

1955年 1月1日以后出生的教师，普通话水平达到二级乙等以上，其中语文教师的普通话水平达到二级甲等以上，提供普通话水平测试等级证书。

第九条 继续教育

参加继续教育培训，修满当年的培训学分，提供相应的继续教育培训证书。

校级领导按规定参加岗前培训和提高培训，提供校长岗位培训证书或提高培训证书、岗位职责及履行岗位职责的述职报告，以及当地教育行政部门关于参评校长所在学校规范办学行为方面的评价意见。

第十条 计算机应用能力

中级需取得三个模块，初级需取得二个模块。计算机免试条件在继续执行同人字[2003]23号文件的同时，对计算机专业毕业的申报人员免试。

第十一条 考核

任期内考核合格以上。申报中级专业技术职务的人员需提供2012、2013、2014年的考核结果，申报初级专业技术职务的人员需提供2013、2014年的考核结果。

第十二条 学历、任期

（1）中学二级教师：大学本科毕业见习一年期满；或任中学三级教师2年以上。

（2）取得成人本科学历后，从事本专业技术工作满一年，或具有本科学历专业工龄满2年；取得成人专科学历后，从事本专业技术工作满3年，或具有专科学历专业工龄满4年，可申报小学、幼儿一级或中学二级教师职务。

1、中学一级教师，小学、幼儿高级教师职务（1）具有博士学位的教师可直接确定为中学一级或小学、幼儿高级教师。

（2）具有硕士学位，见习期满，从事中、小学，幼儿教育教学工作2年以上。

（3）大学本科毕业，任中学二级教师或小学、幼儿一级教师4年以上。

（4）大学专科毕业，在初中任中学二级教师或任小学、幼儿一级教师5年以上。

（5）中等专业学校毕业，任小学、幼儿一级教师8年以上。

（6）任期内取得大专以上学历，任中学二级教师或小学、幼儿一级教师顺延2年。

第三章 教育教学业务

第十三条 教育工作

积极参与学校教学组织与管理，工作尽职尽责、成绩突出。积极参与学生管理和学生德育工作，在课堂教学中渗透德育教育，在学生心理健康教育、学习教育以及配合家庭教育、家庭合作方面有思考、有实践、有成效。提供家长和学生好评的相关材料。

第十四条 教学工作

1、教学工作认真负责，成绩优秀。具有所教学科系统、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握所教学科的课程标准，胜任本学科的教学工作。

2、教育教学工作述职报告。要求本人对最近一届学生教学成绩的分析说明和对提高教学成绩、教学质量所做工作的追述；对教学业务能力优势与不足的客观分析和自我评价；今后努力的方向和采取的措施等。

3、关于教师品德、教学能力、教学业绩、在校本教研的角色方面的写实性评价材料，要由学校盖章、校（园）长签名。

4、教学成绩。在教学过程中，不断更新、充实教学内容，掌握现代化教学手段，应用科学的教学方法，注重培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展，教学效果良好，所教学生对其教学评价良好，是学校公认的教学骨干。提供教师和学生的评价材料。

5、完成规定的教学工作量，提供近一学年的规范教案（教学计划）。因课程计划、学校性质和学校规模等原因课时偏少的，任课教师应有其他教学工作量作为补充，学校要出据相关原因的证明。

6、积极参与教研、培训、教学观摩和课程改革，指导学生开展研究性学习和社会实践活动，培养学生兴趣、爱好和特长。

7、申报中级专业技术职务需提供其任职期内撰写的能体现本人学术水平的论文2篇，字数不得少于2000字。

第十五条 关于业务工作总结的要求

凡申报中级专业技术职务的人员须提供任期内的业务工作总结。内容要包括出勤情况、业务完成情况等，重点总结工作实绩。总结材料用B4纸打印。字数不得少于1000字，题目为“业务工作总结”。经所在单位负责人审查后，签字认可。

第十六条 关于校级领导申报评审的要求

校级领导申报评审教师专业技术职务任职资格，由学校主管部门作出写实性评价和推荐意见。

第十七条 凡有下列行为之一者，不得参加本评审。（1）教学任务；

（2）工作严重失职或在教育教学中有重大事故，无正当理由拒不接受和承担学校分配的教育以及屡出一般事故而无悔改表现；

（3）分；

（4）伪造学历、资历、荣誉证书，改写个人履历、本学内受党内警告、行政警告及以上处年龄，涂改考核表，使用假教案，夸大工作业绩，剽窃他人成果；

（5）任职期间无故旷课半月以上或因故请假达半年以上；

（6）未经省教育厅批准编写商品性教学、教辅资料、推销未经省教育厅批准的商品性教学教辅资料、学具，组织未经省教育厅批准的考试竞赛；

（7）强迫在校学生假期假日交费上各种知识或艺术培训班，补课办班的，体罚学生，不平等对待学生，以各种各样的借口和手段驱使学生辍学、转学、退班、留级；

（8）以不正当手段拉拢、贿赂或诬陷、中伤评委与评审工作人员。