小学六年级语文总复习句型练习[合集5篇]

第一篇：小学六年级语文总复习句型练习

小学六年级句型分类习题

一、把下列句子改写成反问句。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

16、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

17、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

18、同窗五载的情谊，我们不能忘记。19、21世纪图书馆的大门不会关闭。

20、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。

21、我是一名少先队员，必须遵守纪律。

22、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

23、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

24、少先队员应该讲文明，有礼貌。

25、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

26、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。

27、是伟大的“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

28、海上日出真奇观。

29、多得些知识不是坏事。）

30、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

31、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

32、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

33、咱们早就分好了。

34、游览了长城，我受到了教育。

35、我们没有近道，和你们走的是一条道。

36、这个世界上应该有您最想要的东西。

37、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

38、这本书真好看，叫人喜欢。

39、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

40、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

二、把下列句子改成陈述句。

1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？

2、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？

3、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

4、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

5、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

6、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

7、难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？

8、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

9、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？

10、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

11、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

12、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

13、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

14、.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

15、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？

16、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

17、字典不正是我无声的朋友和老师吗？

18、看，海边不是还泛着白色的浪花吗？

19、这不是伟大的奇观吗

20、他难道不是一个好人吗？

21、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？

22、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？

23、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？

24、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？

25、这张画难道算得上艺术品吗？

26、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？

27、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？

28、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？ 29、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？

30、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？

31、大家老师怎么不热爱自己的祖国吗？

32、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？

33、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？

34、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？

35、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？

36、海上日出不是伟大的奇观吗？

37、多得些知识难道是坏事吗？

38、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？

三、将下列句子改为第三人称转述

1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

3、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

4、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

5、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

6、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

7、小明对我说：“我星期天要去北京旅游。”

8、小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了校三好学生。”

9、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

10、王小明对李芳说：“我要向你学习，做一个对社会有用的人。”

11、鲁迅对周骅说：“我小时候的鼻子和你一样，也是又高又挺的。”

12、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

13、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

14、孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”

15、老师对我说：“学校让你明天参加小学生座谈会。”

16、一位大学教授激动地说：“我终于看到伟大的黄河了。”

17、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。”

18、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。”

19、小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。”

20、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好孩子。”

21、小男孩愁眉苦脸地问我，我能不能带他去找妈妈。

22、小红被大家选为大队长，她走上台说：“谢谢大家对我的信任。”

23、小芳对小红说：“我们一起去儿童乐园吧！”

24、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。”

25、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样？”

四、把下列句子改成第一人称直述句。

1、楚王说，实话实说，他不生气。

2、他说，他不信我考了一百分。

3、小明骄傲的说，他考了一百分。

4、她说，昨天她爸爸给她买了一双新鞋。

5、雨来的爸爸说，他明天要到区上开会。

6、外公说，这是向天椒，特别辣。

7、他说，他我家有三只小狗。

8、张东说，他来帮我。

9、李东对妈妈说，这是他新买的笔，很漂亮吧！

10、爸爸对我说，今天他有事，叫我自己在家写作业。

11、外婆说，今天她炒了很多好吃的。

12、我告诉李敏，她妈妈生病了。

13、他对我说，他不是挖苦我。

14、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

15、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

16、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？

17、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

五、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。

1、我们很快就学会了新的技术。

2、浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。

3、一群蚂蚁吃了一条大青虫。

4、解放军叔叔战胜了洪水。

5、泪水湿润了他的眼睛。

6、他关上门。

7、英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。

8、雨水淋湿了小菲的衣服。

9、同学们交给我一项任务。

10陈医生看好了孩子的病。

11、妈妈，晚饭我已经烧好了。

12、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

13、武松使尽气力按定那只大虫。

14、北风吹来，地面上的害虫都动死了。

15、我终于取出了装在书包里的小人书。

16、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

17、我终于取出了装在书包里的小人书。

18、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

19、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野、村庄。

六、把句子改写成双重否定句。

1、香港回归伟大的祖国我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价足以表达您对中国人民的友谊。

3、每个小孩子都喜欢小动物。

4、我对同学们的勇敢精神从心底里感到无限的敬佩。

5、信赖往往创造出美好的世界。

6、这是伟大的奇观。

7、你应该知道这件事。

8、我们建成了希望小学。

9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

10、星期天,我们必须去看排球赛。

11、报纸的诱惑力如此之大每日都要读它。

12、他这样做虽然过分了点但还是有道理的。

13、问题还没有弄清但已经有了一点儿头绪。

14、写得不怎么样但还是有希望的。

15、我有办法称出大象的重量。

16、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

17、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

18、我必须去图书馆看书。

19、学好一门手艺要花气力。

20、他的话很有道理。

21、他会同情我的。

七、把下面的句子改写成肯定句。

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

2、每一个访问埃及的外国人，都不会不去看一看金字塔。

3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

4、四周围黑洞洞的，不会不容易碰壁。

5、玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。

6、没有一个人不说大兴安岭的景色很美。

7、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

8、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

9、他不可能不那么高。

10这些灯没有哪两盏是相同的。

11、他不可能不迟到。

12、她不可能不聪明。

13、她不可能不会洗衣服。

14、她不可能不考满分。

15、它不可能不是杂技团的。

16、他不可能不诅咒你。

17、-红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。

18、作为一名少先队员不能不讲一点文明。

19、这次活动的经过你不是不清楚。

20、这本书太有价值了，你不能不看。

21、中队委员会的决定，我们都同意--中队委员会的决定，我们没有一个不同意。

八、修改病句。

1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

2、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

3、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

4、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

5、我们要端正学习态度和学习目的。

6、虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。

7.因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

8、老师的教育下，他明确了学习态度。

9、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

10、全班同学都到了，只有王钢没来。

11、校园里屹立着一棵棵白杨。

12、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。

13、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

14、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

15、他经常回忆过去有趣的往事。

16、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

17、去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

18、我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。

19、下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。

20、稻米是浙江、江苏两省的重要产区。

21、一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。

22、目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。

23、王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。

24、燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。25、3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。

26、我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。

27、党中央大力重视并支持科学事业的发展。

28、每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。

29、今天是我的小表弟五岁诞辰。

九、缩句。

1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

2、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理

3、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

4、着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

5、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

6、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

7、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

8、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。9、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

10、《伏尔加河上的纤夫》 是一幅不可多得的珍贵的油画。

11、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

12、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

13、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

14、一个蜘蛛慢慢地爬过来。

15、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

16、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

17、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

18、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

19、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

20、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

十、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

十一、用关联词语把两句话合并成一句话

1、妈妈看电视。妈妈打毛衣。

2、谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。

3、这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

4、狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

5、雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

6、他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。

7、咱们一起复习功课。我去你家。你来我家。

8、星期天，我们都在一起复习功课。我去他家。他来我家。

9、明天下雨。原定的活动计划照样进行。、10、明天下雨。我们取消活动计划。

11、刮风下雨。我们坚持上学。

12、我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。

13、我们看见太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。

14、花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。

15、我们多听多练。我们能把普通话学好。

第二篇：六年级语文总复习整理

复习资料

一、汉语拼音

一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的叫声母，声母后面的叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称和符号分别是第一声（ˉ）、第二声（ˊ）、第三声（ˇ）、第四声（ˋ）。

标调规则：

“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，ü遇到j、q、x要把两眼闭，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。”

声母23：b p m fdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw

单韵母：aoeiuü

复韵母：aieiuiaoouiuieüeer

鼻韵母：aneninunünangengingong

二、汉字

笔顺：一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： “先横后竖 先撇后捺 从上到下 从左到右 先外后里再封 先中间后两边 从外到里”

三、修辞

1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问

1自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：几只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

几种修辞的对比：

（一）设问和反问：

1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。例：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？靠的是科学技术的力量。

2、反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。

例如:我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

3、反问与设问的区别：

(1)设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。

(2)反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

（二）排比和对偶：

1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

例：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。

延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

2、对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、排比与对偶的区别：

(1)对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，而典型的对偶句上下两联是不重字的。

（三）拟人和比喻：

1、拟人是把物当作人来写，它色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

例：女人坐在小院当中，手指上缠绞着修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

2、比喻就是“打比方”。既两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。它能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。

例：红的似火，白的似雪，粉的似霞。

2、比喻和拟人的不同点。

(1)拟人是仿照人的特征写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。

(2)拟人中，本体必须出现，人一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

说明：是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。

说明：把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。

说明：回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。

说明：缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

说明：因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。

说明：调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

说明：教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

（8）指代不明。在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。

如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”

说明：这句话中的“她”到底是谁？表达上就不明了。

五、缩句

1、缩句方法及相关说明：

A、去“枝”留“干”——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

B、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

C、“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2、缩句练习时要注意什么？

A、保持句子完整，注意主语。

B、留住句子中的“着、了”。

C、不改变句子原意。

六、说明方法 小学常见的说明方法有举例子、列数据、作比较、画图表、打比方、分类别，此外还有下定义、作诠释、摹状貌、引资料等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。

（1）举例子。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

（2）列数据。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（3）作比较。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

（4）画图表。

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

（5）打比方。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

（6）分类别。

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

七、陈述句与反问句的改换

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号“。”改为问号“？”。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。（肯定句）在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。（否定句）在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们能言而无信吗？（肯定）在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“吗”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

八、“的、地、得”

1、的。“的”前面的词语一般用来修饰后面的事物，说明后面的事物怎么样。

结构：形容词（或者代词）+的+名词

如：红红的山茶花漆黑的夜晚高挑的身材她的书包

2、地。“地”前面的词语一般用来形容后面的动作，说明后面的动作怎么样。

结构：副词+地+动词

如：飞快地跑慢慢地看狠狠地骂

3、得。“得”后面的词语一般用来补充说明前面的动作怎么样。

结构：动词+得+副词

如：跑得快讲得细说得明白变得坚强起来

第三篇：小学六年级语文句子总复习

句 子

1、将下列陈述句改为反问句（改变句式，使句子的意思不变）

① 你不好好学习，自然不能取得好成绩。

②为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

② 没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

④犯了错误不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

⑤同窗五载的情谊，我们不能忘记。

2、将下列反问句改为陈述句

① 作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？

② 人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？

③ 难道我们不相信自己的眼睛吗？

④ 天底下哪有这么便宜的事？

⑤ 难道你就该欺骗我吗？

3、将下列句子改为转述句（直接引语改为间接引语）

① 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

② 张强对妈妈说：“李明今天生病了，我去给他辅导功课。”

③ 妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”

④ 陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你补习英语，明年争取考上外国语学校。”

⑤ 父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

4、将下列句子改为双重否定句

① 我们要努力学习。

② 在共产党面前，什么困难都能克服。

③ 他知道所有的事。

④ 我们应该参加集体活动。

⑤ 燕子飞过大海，肯定非常艰难，辛苦。

⑥ 听到这个消息，所有人都高兴。

⑦ 我知道这件事非常重要。

⑧ 这部电影使我感动得流泪。

⑨ 我们一定要为自己的祖国争光。

⑩ 楚王只好向晏子赔不是。

2、扩句

① 列车穿过山谷。

② 柳条佛动着水面。

③ 老师批改作业。

④ 奶奶缝补衣服。

⑤ 树叶飘落下来。

3、缩句

① 海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

② 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

③ 我的目光追随着爬行的小虫

④ 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年

⑤ 这是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线

⑥ 皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

⑦ 鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

⑧ 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。

⑨ 老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

⑩ 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

4、修改病句

① 听了这个故事，我不约而同的笑了。

② 我不禁忍不住为他精彩的表演而喝彩。

③ 我们通过并讨论了这项决议。

④ 看了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。⑤ 广场上飘扬着五颜六色的红旗。⑥ 今天中午下了一天的雨。

⑦ 他办事总是犹豫不决，一点也不武断。⑧ 树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。⑨ 小明不但认真学习，而且成绩很好。⑩ 他终于端正了认真学习的好习惯。⑪ 这些事唐朝出土的文物

⑫ 解放军叔叔击落了三架敌机和两艘军舰。⑬ 听了这段报告，使我们明白了许多道理。⑭ 听到这个消息，我小声的议论起来。⑮ 操场上站满了许许多多数不清的学生。⑯ 北京所有的景点，我大部分都游览过。

⑰ 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。⑱ 经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

⑲ 《草原》的作者是老舍写的。

⑳ 参加这次会议的有72人左右。

第四篇：小学六年级语文总复习试题

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小学六年级语文总复习试题

一、读拼音，写句子。（8分）．měish ìr énz àiláodî ngzhî ngchuà ngz àoch ú1á ide.．shū shān yǒu 1ù qín wé i jìng，xué hǎi wú yákǔzuî :zhōu。

二、判断下列说法的对错，对的画“ √ ”，错的画“ × ”。（5分）

1.用部首查字法，“阀”应查“门”部，五画。（）2.‘哀”用音序查字法，应查字母 A，音节 i。（）

3、“差别”的“差”应读“ch ”。（）。

4、“自给自足”的“给”应读“j ”（）

5．“好似”的“似”跟“似的”的“似”都读s（）

三、改正下列词语中的错别字。(3分）“

歪风斜气（），短小精干（）搬门弄斧（）英雄倍出（）挑拔是非（）振耳欲聋（）

四、根据意思写出成语。(6分），1．喜爱得舍不得放手。（）2..形容计谋十分高明。（）

3、指全国各地，有时也指世界各地。（）

4、称赞声不断。（）

5.比喻事业蓬勃发展，兴旺发达。（）6.说话滔滔不绝，像河水一样倾泻下来。（）

五、解释带点词在各句中的意思。(6分）

1．端(1)（）(3)我端起碗就吃起来。（）

（2）（）

2．发(1）我的文章发表了。（）（２）这里正进行文物发掘工作。（）

（３）我们隐蔽得很好，不容易被敌人发觉。（）

六、填诗句。(4分）

1．春蚕到死丝方尽，（）２．人生自古谁无死，（）。

３．海内存知己，（）4（），更上一层楼。

七、．把下面错乱的句子按一定顺序排列成一段短文，在括号里用I、2、3、„„表示顺序。（7分）

（）我如获至宝，拿了剪力就想剪。

（）忽然，一个念头掠过我心头：趁没人看见，将信封开个天窗再说，反正就这么一回。

（）中午放学回家．我看到信箱里有一封露出半截的信，一抽出一看，信封上贴着一张（石林·秋）的纪念邮票。

（）再一想，别人的信怎么能动呢？顿时，我像泄了气的皮球似的。

（）此时，我又看了看那张邮票，只觉得脸上一阵火辣辣的，仿佛周围的一切都在责备我。

（）我毫不犹豫地把信塞进了信箱．心里顿觉轻松一些。

1、（）我正想动手，耳边仿佛响起了老师的话语：“.集娜要讲邮德，私揭邮票，有损心灵美、行

为美„”按要求把成语补充完整，再归类。4

1）简政（填意思相近的词）2）惊（填意思相反的词）

3）心意（填上不同的数字）4）向荣（填相同的字）、4

在括号时填上合适关联词语。

①（）“非典”疫情再大，我们（）战胜困难。

②（）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（）会取得胜利。

③花（）多，（）没有奇花异草。

④（）对犯错误的同学，我们（）不应该轻视他们。

5、修改病句。

①主席台上插着鲜红的彩旗。

②不管你信不信，事实才是事实。

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③战斗在抗击“非典”一线的医护人员无悔奉献的精神。

四：句子。

2、朗读、说话都要注意语句的语气，请选择语气最重的一句。（）

A、明天的会，你一定要参加。B、明天的会，你不去不好。

C、明天的人，你非去不可。D、明天的会，你能不参加吗？

3、按要求写句子。9

（1）

（2）赖宁是我们学习的好榜样。（调整词序，不改变原意。）

（3）他不但改正了错误，而且还接受了批评。（修改病句，不得增减词语。）

（4）看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。（改成反问句）

（5）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”（改为第三人称转述）

（6）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）

六、综合阅读理解19

（一）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐

中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小

女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来

了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下„„”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么

幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、“她赶紧擦着了一大把火柴”的原因是

2、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”的含义是：

3、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”这两个“幸福”的含义是：

4、这段话选自课文《》、作者是（国家）（）的（）

（二）、七、作文。35

给知心姐姐的一封回信

要求：

1、按下面知心姐姐的来信内容，以王欣的名义写一封回信。

2/按书信格式写，字数在450字左右。附：知心姐姐给王欣的信

王欣同学：

你好！

你在来信中说，有一件事使你落泪了。我真想知道你为什么流泪。是幸福的泪水，是高兴的，感激的，难过的，伤心的，还是后悔的泪水呢？请你详细的把这件事告诉我好吗？我好与你分享快

乐或为你解忧。

祝你进步

知心姐姐

一、拼音，写词语（8分）

chōngjǐngxūyúkuíwúzhúlǒu

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()()()()

yùnwèishūcàihéxūliàowàng

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三、按要求默写：（9分）

1、那雪白的蓑毛，那______________________，那____________________，那_________________，增_______________，减___________________，素______________________，深_____________________。（《白鹭》）

2、水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像_________________________。

水________________ 或 _____________, ______________, _______________,它好像__________________________。

（《孔子游春》）

3、不知天上宫阙，_______________。我欲乘风归去，___________，___________。

人有悲欢离合，______________________，_____________________________。

六、选择合适的词填在括号里。（7分）

夜以继日日夜兼程济济一堂万人空巷滔滔不绝

1、国庆之夜，人民大会堂宴会厅里，各界人士代表2000多人（），共同庆祝人民共和国的生日。

2、张老师时刻把教育孩子的事放在心上，经常（）地工作。

3、在我国申办2008年奥运会成功的那个夜晚，全国各地几乎（），一片欢腾。

七、阅读（27分）

（二）阅读短文，完成练习（19分）

八．作文（30分）

你读了《晶莹的雨》这篇短文，感触一定很深吧，请认真体会文章的思想感情，写一篇读后感。

小学六年级语文模拟试卷

一、看拼音写词语。（共4分）

bào yuàn chéng fá shēn lín qí jìng

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（）（）（）

二、填空。（共9分）

三、组词。（共6分）

蹄（）施（）券（）欺（）

啼（）拖（）卷（）期（）

差 chā（）chāi（）还 hái（）huán（）

四、按要求填空。（共13分）

2.选词填空。（5分）

深情 盛情 热情

①蒙古族人民骑马几十公里，（）远迎客人。进了蒙古包，他们（）

②款待来客。夕阳西下，他们和汉族客人依依不舍，（）话别。

虽然……但是…… 尽管……还是……

不但……而且…… 无论……都……

③（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑一点儿也没有失去信心。他（）严格要求工作人员，（）时时带头工作在野外。

3.在括号里写出带点词的反义词。（3分）

我们既要向先进的同学学习，又要帮助（）的同学进步，要尊重他们，亲近他们，不应该（）他

们，（）他们。

4.在括号里填上正确答案。（3分）

①“勇敢 沉着 机智 武断 果断”这组词中不是一类的词是（）。

②“中秋节 除夕 春节 重阳节 端午节”这些传统节日按时间先后排列，最后一个应该是（）。

3“钢铁对坚硬”正如“棉花对（）”。

七、排列错乱的句子，在括号里写上序号。（6分）

（）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。

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（）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。

（）写完作业，灯火通明的教室里就剩下我一个人了。

（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。

（）我快速收好书包，熄灭灯，走出教室。

（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。

八、阅读。（共20分）

九、阅读文章，完成试题。（15分）

___________________________________

从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！

你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了！”

果然 从此他们的生意不如以前红火 最后终于彻底破产 当妻子贫病交加 奄奄一息的时候 她悔恨

地流着泪 说 我明白了

1、从文中选一个词作题目，写在文章前面的横线上。（2分）

2、给最后一个自然段加上标点。（2分）

3、把短文分成三段，在段末用“△ ”标出。（3分）

4、填空。（3分）

①“物美价廉”的意思是：___________________________________________。

②从原文中找出“兴隆”的近义词：___________________

5、用简洁的语言，写出本文的主要内容。（3分）

_____________________________________________________________________

6、妻子在临

死前明白了什么，把妻子的话补充完整。（2分）

我明白了______________________________________________

九、作文。（共30分）

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题目：我最难忘的一个人（一件事）

要求：写一篇500字左右的记叙文，做到内容具体，有真情实感。

二、综合阅读理解（30分）

读下面的文段和短文，做后面的题。

（一）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐

中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻

死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火

柴梗。

“她想给自己暖和一下„„”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么

幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

l、“她赶紧擦着了一大把火柴”的原因是：3分）

2、“飞到没有寒冷，没有饥俄，也没有痛苦的地方去了”的含意是：

（5分）

3、“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对两个“幸福”的含意是：（5分）（1）（2）

4、这个文段选自课文《》，作者是（国家）3

分）

在我家的门前，有一颗老银杏树。它高大挺拔，象一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

这颗银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这颗

银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉面前，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着

杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。

它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨地，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿的似乎就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹

过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝天添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。

银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样

高高的悬挂在枝头，炫耀自己。

啊，银杏树，你高大的形象给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深启迪。银杏树，我赞美呢！

（1）写出下面词语的反义词

漫长（）稠密（）

（2）“假如把大地比作一张弓的话，那么这颗银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了的修辞手法。把比作，突出的描写了银杏树的（3）全文抓住了银杏树的、、、、来记叙的。

（4）概括第四自然段的段意。

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（5）短文赞扬了银杏树的什么？

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第五篇：小学六年级毕业班语文总复习金点子

小学六年级毕业班语文总复习金点子

一年一度，林林总总的小学毕业复习考试，令人眼花缭乱。作为毕业班的总复习却少不了对小学阶段所有知识点进行全面系统的复习，然而一至六年级的知识层面千头万绪，如何处理好点、线、面错综复杂的复习，确实要花一些心思去梳理一番。鉴于多年的六年级毕业班语文教学经验，我对总复习这一重要环节做了一些尝试，效果不错。

金点子一：采集卡。

一节课仅40分钟，时间是非常有限的。更多的是要引领学生课后主动自主地复习，课堂上老师只是点拨解题方法、疏通知识链为主。为了能“多、快、好、省”地落实自己的教学灵感，所以，我设计了一种复习方法——采集卡。我总是以天为单位，每天采集一些（即每天一期），然后用卡纸或硬纸板，把主要的知识点逐一摘抄下来。老师收集到学生的采集卡后，便选取比较有代表性的采集卡，用多媒体电教实物投影仪把采集卡逐份投影给同学们观看。这样既减轻了老师的备课负担和上课的压力，又让学生有步骤的、有计划、较全面地复习。好些知识点他们也很轻松、较自主的得到温习。甚至老师可能会从学生的采集卡中得到一些重要的启发，有效地预防知识的疏漏。教学效果不错！

金点子二：问题卡。

复习过程中，学生难免会遇到一些问题，我便要求学生根据每天的复习情况提出若干个比较有价值的问题来，并把问题写在卡上，每天均以书面形式上呈问题卡。当然多一些也无妨。而后，有时可以把问题抛给学生让他们以小组为单位自由解答。对于较难的问题，我将借助电脑网络资源或图书馆（室）寻找一些答案，以供参考。对比较普遍集中性的问题我将作重点讲解，目的是使他们在系统复习中不再有遗留问题。

问题卡的注意事项：

1、问题一定要有价值，针对性强；

2、问题不宜太大，在乎精到，问题要具体一些较好；

3、老师讲解时，对超出小学阶段的知识，只做简单介绍。对于小学阶段的知识点一定要讲明为止，绝不留问题尾巴！

金点子三：积累本。

积累本是集于采集卡和问题卡的知识题库的精华。对以上“两卡”中的重点难点进行必要的汇总(采集卡和问题卡的原始稿均可发给学生本人，可供小组内交流，可制作成同一尺寸的“读书卡”，也可以把老师提供的答案写在问题卡上，可以全班内自由传阅，可谓:”资源共享”吧)。使整个教学结构具有条理性、科学性、连贯性。且用序号按时间条目的先后次序编写下来，汇编成一本有自己特色的“语文知识小百科”专辑本。哇！这积累本简直成了学生总复习的“宝”呀！当解题时一说到某个知识，同学们就会很自然、很快捷的翻出自己的“宝”，作为自己的解题指南。是解决许多语文问题的“大法宝”哦！金点子四：错题本。

平时的解题中，学生一定会出现一些问题，很正常。那么我们就建立一个“错题本”。要学生备一本较大的本子，把考试中曾经做错的试题，原题抄下来，收集并装订成一小本子。遇到有空余时间时，在同桌的监督下，进行自测。并交由同桌批改，过了关的题目由同桌签上名字。如果又出错的，仍需采取同样的方法记入自己的错题本中，为下一次备用，直至把问题弄对为止。这种做法也有效地培养学生认真解题少出错误的习惯，为学生认真审题、仔细作答提供了很好的训练平台。

金点子五：勤小测。

“每天一小测”是我一直以来的教学上的习惯做法。小测范围就是上一节课的内容，通过小测随时了解学生的学情，及时调整教育手段和教学方法。防止知识的缺漏。总复习更是如此，随时小测检查，使学生对讲课不敢有丝毫怠慢。有了铁的纪律，学习成绩好，那是很自然的事儿。

金点子六：搞评比。

搞好宣传鼓励思想工作也是我一贯以来的做法，成为自己的一大工作亮点。复习时，往往学生对已经学过的知识再次温习索然无味。因此我们要变一变花样，来吧！大家来比赛——比一比，看谁复习最棒！学生一说比赛，好胜心占了上风，兴趣自然就来了。“复习积极分子”——是同学们总复习阶段中最光荣的称号。特别对于一到五年级都没有拿过奖状的孩子来说是一件很稀奇的事儿，今天，他居然拿到了

一、两张，更有甚者十来张，加上一些奖品，真是过瘾哪！我不

时用自己制作的PPT投影给全班的同学观看，并配上获奖者的音容笑貌（使用数码相机照片），添加上优美动听的音乐，更是喜上眉头。还经常用录像机“录制”学生的获奖感言，感言定期播放给学生欣赏，学生喜欢得不得了！因此，整个班级你追我赶的学习劲头，空前高涨！这样的班，成绩不好才怪！

当然，方法（金点子）要因人而异，因地制宜，方能获取良好效果。一句话：效果是检验所有工作的金标准。但愿自己的一点小经验能为一线的老师带来一些帮助。