新生宿舍导师管理办法新

第一篇：新生宿舍导师管理办法新

公共卫生学院新生宿舍导师管理办法（试行）

为了更好的帮助新生适应大学学习生活,探索新生班级管理和学生工作的新模式推进我院的学生教育与管理工作，根据学院的实际情况，特制定本办法。

一、任职基本条件

1、具有坚定的共产主义信念，坚持四项基本原则，拥护改革开放，在思想上、行动上与党中央保持一致；

2、热爱宿舍导师工作，具有奉献精神，责任心强，有良好的道德修养，能以身作则，为人诚信。

3、积极向上，乐观开朗。具有较强的沟通交际能力，组织管理能力，语言表达能力，文字及现代化办公技能。

4、有较强的集体荣誉感，在同学中有较高的威信，能在各项活动中以身作则，有创新精神，勇于实践。

5、曾经担任校、院、班主要学生干部，具有一定的学生管理经验。

6、专业思想稳定，学习成绩优良，综合测评占年级前30％。

7、中共党员（含预备党员）优先，获得过校级以上先进荣誉，参加过全国心理咨询师培训及拿到相关证书，优秀贫困大学生者优先考虑。

8、非毕业班的二、三、四年级且当年在本校区就读的本科生。

二、宿舍导师的聘任

1、新生班级原则上每四个宿舍(16人)配备一名。

2、宿舍导师实行聘任制度,受聘学生原则上应与所带学生专业一致。

3、宿舍导师聘任任期为新生班级的第一学年，第一学期。

4、宿舍导师的产生遵循“公平，公开，公正”的原则，经学生自荐，学生所在班级辅导员推荐，在学院辅导员办公室面试的基础上，产生初选名单在全院范围公示，公示时间三天。公示期结束后，由院辅导员办公室审定最终名单

5、受聘者经学院和新生班级辅导员协商后统一安排岗位，经培训后上岗。任期考核合格后，由学院颁发正式聘书。

三、宿舍导师的工作职责

1、积极协助辅导员做好迎新及新生入学教育工作。

2、根据校、院学生工作的具体要求，协助辅导员做好学生的思想政治工作和日常管理工作。及时向辅导员汇报班级学生思想、学习、生活等情况。

3、与学生交流，协助辅导员他们解决生活、学习中的困难，配合辅导员树立学生们良好的职业道德观、和社会责任感、使命感。注意加强对学生的心理健康教育。引导和督促学生自觉遵守校规校纪，维护学校正常有序的学习、生活秩序，经常对学生进行安全教育。

4、协助辅导员培养和选拔学生干部。

5、协助辅导员对学生进行校纪校规教育。协助学校调查处理本班学生的违纪事件，发现学生中出现的重大问题和重要情况要及时逐级向有关部门汇报，积极予以配合、处理。

6、引导学生树立良好的卫生习惯，搞好宿舍文化，积极争创“文明宿舍”。

7、按照学院的要求，积极参加各种培训，以及各种工作会议，支持、指导新生班团干部开展班级工作及班级团日活动。

8、认真贯彻学校、学院作出的各项决定，积极完成学院和辅导员交办的其他工作。

四、宿舍导师的管理考核

1、宿舍导师由学院辅导员办公室统一领导、管理和考核，有所带班级辅导员直接领导和管理。

2、宿舍导师因个人原因要求退出助理岗位，应向所带班级辅导员提出书面申请，经辅导员办公室同意后方可正式离岗。

3、具有下列情况之一的宿舍导师，由所带班级辅导员向学院提出建议解除聘任，经学院辅导员办公室批准后辞退：

（1）违法犯罪受到公安或司法部门处罚的；（2）严重违反校纪校规，受到学院处分的；（3）严重违背学生条例，学生反应强烈的；（4）所带班级出现较大责任事故，并负有一定责任的

4、宿舍导师在任期结束进行考核。考核分为优秀、合格、不及格三个等级。考核分85分以上者为优秀，65分以上者为合格，65分以下者为不合格，以宿舍导师所带新生当期的期末考试情况、内务检查情况、违纪情况等作为考核标准。

5、考核程序

（1）宿舍导师根据岗位职责进行工作总结，并填写《福建医科大学公共卫生学院新生宿舍导师工作考核表》；

（2）所带学生填写《福建医科大学公共卫生学院新生宿舍导师工作测评表》，满分100分；

（3）所带班级辅导员根据岗位职责和日常工作表现进行评分，满风100分；

（4）考核分＝学生测评平均分×0.25＋自评分×0.25＋辅导员评分×0.5。

五、宿舍导师的待遇

1、宿舍导师纳入学生干部行列，各种评优同等条件下优先推荐，年度综合测评享受德育加分（考核优秀加1.5分，合格加1.2分，不合格者不能加分）；

3、任期结束后学院组织评选一次优秀宿舍导师，颁发荣誉证书给予奖励；

4、考核合格者毕业时优先向用人单位推荐并将从事管理工作经历记入本人档案。

公共卫生学院辅导员办公室

2012年9月

第二篇：宿舍导师发言稿

尊敬的各位领导、同仁：

大家上午好！今天我发言的题目是《以阶段性目标实施与考核为载体，教育引导新生适应大学学习生活》，宿舍导师发言稿。如有不当指出，请各位批评指正！

2009年，材料系2009级学生工作始终坚持“构建和谐、发展个性、以人为本、启航未来”的教育理念，以“阶段性目标实施与考核”为载体，以“学生良好行为习惯的培养”为着力点，以人为本，实施规范化管理，教育和引导新生尽快适应大学生活，养成良好的行为习惯，走好大学生涯的第一步，为将来学习打下坚实基础。

一、开展新生行为习惯养成教育的思考

新生行为习惯养成教育是学校通过开展丰富多彩的教育活动，陶冶学生情操，加强对学生的教育管理，规范学生言行，达到养成学生良好文明行为习惯而采取的一种教育管理方式。以往开展养成教育往往只注重目标,仅仅把养成教育理解为帮助学生形成良好行为习惯的工具，关注的只是学生养成良好的学习习惯，形成优秀思想品格等内容，通过简单粗暴并利用强制力推行，往往忽略了对养成教育过程的考核和监督，达不到理想的效果。因此，为了让养成教育取得实效，年级以“阶段性目标实施与考核”为载体，通过制定考核手册，大力开展新生行为习惯养成教育，引领学生尽快适应大学生活。

二、“阶段性目标实施与考核”主要设想与具体内容

“阶段性目标实施与考核”是将学生的养成教育目标分为不同的阶段（一般以学期为单位），每个阶段的侧重点有所不同。通过让学生按学期分块制定不同的任务目标并对照计划进行实施，由大学生行为习惯养成阶段性目标实施与考核工作管理运行机构负责监督，首先由学生自己对完成情况进行评定，班级、年级教育班进行考核，督促学生养成良好的学习生活习惯。

为此，我们初步确立养成教育目标，制定了《学生行为习惯养成阶段性目标实施与考核手册》，制定教育内容时坚持“全、低、细、实”的原则。全—覆盖广，尽量覆盖学生党建、主题教育、学风建设等每个方面；低—起点低, 从最基本的行为习惯抓起；细—对每一项要求, 每一个教育环节的指导做到具体详细；实—在养成教育中注重实践, 强调实效。

比如：我们对大一新生第一学期在学生党建方面制定的养成目标包括：递交入党申请书情况、学期思想汇报计划递交篇数，理论学习目标与内容，计划参加实践活动内容等；在学风建设方面包括：期中考试目标成绩、期末成绩、英语和计算机等级考试情况等，由大学生行为习惯养成阶段性目标实施与考核工作管理运行机构负责监督，发现问题及时采取措施。

三、“阶段性目标实施与考核”的实施

（一）加强领导，着力完善养成教育工作管理运行机制

为了保证“大学生行为习惯养成阶段性目标实施与考核”教育的顺利实施，年级成立了养成教育工作管理运行机构。年级成立“一点”（辅导员全面负责实施），“三线”（兼职班主任抓课堂、年级学生导师抓日常、宿舍学生导师抓宿舍”，“四层次”(年级、班级、宿舍、个人)大学生行为习惯养成阶段性目标实施与考核工作管理机构。

（二）以阶段性目标实施与考核为载体，教育引导新生适应大学学习生活

1、以思想政治教育为核心，培养良好的道德品质和文明行为

通过目标的引领，年级只有1名学生未递交了入党申请书，递交申请书比例为 99.6%，学习了“温家宝总理同三所大学应届毕业生的谈话”精神，开展了“民族团结，喜迎国庆，畅谈感想，谋划未来”主题党日活动和金陵晚报“中华虎峰蝶”绿色环保活动、绿色社区党员百时奉献活动等，使党员保持先进性，在同学中起到了先锋模范带头作用，提高党员的综合素质，发言稿《宿舍导师发言稿》。

在思想政治教育方面，开展了“寻建国之材，锻兴邦之料”庆祝建国60周年主题教育，加强学生爱国主义教育，以理想信念教育为核心，充分利用年级大会、党校、团校第十二期骨干培训班，加强学生爱党教育。以召集各少数民族学生观看“国庆阅兵”活动、座谈会等，开展民族团结教育；通过开展安全法纪教育，引导学生遵守国家的法律法规和学校、材料系的规章制度，引导学生依法行使权利和履行义务。同时，通过专题报告、校园安全典型案例分析等，不断提高学生的人身保护和安全防范意识，通过思想政治教育培养了良好的道德品质。开展了以“青春与祖国共奋进，激情与时代同脉搏”为主题的大学生诚信主题教育，包括前期动员宣传，营造诚信氛围，开展诚信征文活动、举办“诚信卡片”制作大赛，开展诚信主题班会、团日、党日活动，开展诚信体验活动，包括诚信贷款、诚信考试、诚信宣誓等，举办诚信主题演讲比赛、颁奖大会等形成诚信文化，培养学生形成良好的道德品质和文明行为习惯。

2、以学风建设为重点，培养良好的大学学习习惯

我们通过问卷调查的形式对年级学风进行调查，了解学生学习目标、学习的适应性以及目前存在的困难的概况，了解学生的学习思想状态。通过问卷调查发现，学生对于大学学习目标不是十分明确，学习动力不足，对于大学学习方法以及技巧还没有很好掌握。我们开展了“树立目标，立志成才”——大学成才教育。主要从两个层面展开。从大家、名师层面展开，通过卢柯院士报告会、林根华老师大学学习与成才报告会，吴锵教授大学学习方法与技巧答疑会。从学生自己层面，通过学长交流会、学生自己互动交流，使学生明确了大学学习目标，掌握了学习方法。

我们还在新生年级聘任具有博士学历的青年教师担任兼职班主任，参加学生班会，对学生进行专业思想教育，组织学生参观实验室，帮助学生深化专业认识，提高学习热情。开展“我以我行促学风”活动，兼职班主任全面负责学生地学业成绩，包括抓好基础课程管理，保证正常的学习秩序，加强课堂考勤、作业上交、晚自习等各环节的检查。坚持查课联系教师制度，每门功课每月应有不低于一次听课、一次查课。

此外，通过学风建设阶段性目标实施与考核的开展，要求学生设立期中考试目标成绩，通过举行模拟考试考核检验学生完成情况。根据学业结果有针对性地开展谈心、结对帮扶，并将新生期中考试成绩以家长信或电话的形式与家长取得联系，共同帮助学生养成良好的学习习惯。这一系列措施地实施，有利于学生养成良好的学习习惯。

3、以日常管理为主线，培养良好的生活和行为习惯

俗话说：“无规矩，不成方圆。”在学生日常教育管理中，要实行规范化管理。为使大一新生尽快适应学校生活，年级教育班军训期间组织学生认真学习《大学生手册》和《南京理工大学学生行为准则》等规章，并组织进行考试，让学生从思想上重视。

在学生日常管理方面，按照学校将“思想政治工作进宿舍”的要求，进一步完善学生宿舍管理体制，以学生骨干担任宿舍长为切入点，由学生导师、班长和宿舍长（学生骨干）等品学兼优的学生组成“宿管会”联络网络，通过开展创建优秀班集体活动、“文明宿舍”活动等，加强日常管理。通过建立与落实早操、自习、内务、作息等规章制度，规范学生日常行为，强化过程管理，培养学生良好的生活习惯。

四、“阶段性目标实施与考核”的成效

学生行为习惯的养成教育是一项长期工程，我们在工作过程中还将不断探索研究，通过一学期“大学生行为习惯养成阶段性目标实施与考核”教育的实施，新生基本能够较好的适应大学生活，能够较好地遵守各种行为规范，能够抵制不良因素的诱惑并表现出较强的意志行为，自觉践行养成教育，实现了第一学期0学业警示、0违纪，补考率低，养成了良好的公共道德习惯、文明健康的生活方式和昂扬向上的精神面貌，提高了自己的综合素质。以上是我此次交流的主要内容。最后，祝大家在新的一年身体健康、工作顺利、阖家幸福！

第三篇：公司导师带徒管理办法修订(新)

公司导师带徒工作管理办法

第一章 总 则

第一条

为加强员工队伍建设，规范导师带徒工作管理。根据《关于印发〈中国石化青年专业技术人才培养“导师制”管理暂行规定〉的通知》、《关于进一步加强教育培训工作意见》，结合公司实际，制定本管理办法。

第二条 导师带徒是指组织具有良好职业道德、较高理论水平和丰富实践经验的高层次优秀人才，在岗位上与新员工、转岗员工、有培养潜质的员工结成师徒关系，签订培养协议。通过一带一、一带多或多带一的培养方式。

第三条 导师带徒培养原则:

1、坚持分层次培养原则；

2、坚持专业对口、主业优先原则；

3、坚持公平、平等、协商、自愿原则；

4、坚持培养与考核评价相结合原则。

第二章 组织与职责

第四条 导师带徒工作实行两级管理。公司成立由团委、人力资源部等部门组成的导师带徒领导小组。各单位成立相应管理机构。定期召开工作会议，研究解决培养实施过程中遇到的困难和问题。

第五条 团委工作职责

负责具体组织实施及日常管理工作；参与对培训对象推荐人选的资格审查；负责组织签订师徒培养协议和导师及培养对象培养档案的

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建立和管理；定期对培养实施情况进行检查和考核；跟踪了解培养对象的工作、学习、生活情况及思想动态，并及时给予指导和帮助；

第六条 人力资源部门工作职责

负责组织制订工作计划；负责选聘导师和选拔培养对象；审核、指导培养计划和培养目标的制订；对培养协议履行情况实施评议，组织对培养目标的考核；参与导师带徒工作的检查和考核；协调解决导师带徒实施过程中遇到的困难和问题。

第七条 各单位团委、人力资源部应结合本单位实际，制定导师带徒工作实施方案，以岗位培训为核心，建立健全日常管理和考核评价制度。

第三章 实施范围和程序

第八条 实施范围

根据公司主营业务发展需要,重点在各单位主体专业、主营业务领域开展。

第九条 导师的基本条件

1.坚持党的基本路线，思想进步，作风正派，身体健康，有较高的理论水平和实际操作能力；

2.具有技师或中级以上专业技术职务任职资格； 3.掌握绝技绝活；

4.劳动模范、获得省部级以上荣誉称号的各类先进人员； 5.具备指导徒弟学习和开展专业技术工作条件和能力。第十条 培养对象的基本条件

1、热爱本职工作，具有较强的事业心和责任感，谦虚好学，工作

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勤奋，工作作风优良、学艺愿望强烈、发展潜力较大。

2、具有中级工职业资格及初级以上专业技术任职资格的青年职工，或相关专业的大中专毕业生,年龄在35周岁以下,特殊业务领域可放宽至40岁。

第十一条 导师职责

1.认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培养任务； 2.根据徒弟的专业特长和工作能力，指导徒弟确定培养发展方向，制订有针对性的培养计划和目标；

3.充分发挥徒弟的积极性、主动性和创造性，认真传授专业技术工作的思路、方法和经验，解决培养过程中出现的问题，指导徒弟把学到的知识和技能应用到生产实践中。要在传授技艺的同时，把优良作风、职业道德和安全生产经验传给徒弟；

4.定期检查徒弟的工作、学习情况，协助有关部门对徒弟进行考核评价。

第十二条 培养对象职责

1.认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培养任务； 2.加强理论学习，钻研业务知识，尊敬导师，虚心求教，定期向导师汇报工作、学习和思想情况，每年提交一篇专业技术总结或工作总结，在导师指导下完成专业技术工作。

第十三条 实施程序 1.公布培养需求计划。

2.个人申请与基层单位推荐：由符合培养条件的青年员工提出申请，基层单位按需推荐；统一录用的高校毕业生由人力资源部依据其所学专业及岗位情况确定。

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3．导师遴选：根据根据培养对象人选的专业技术水平、技能操作水平、综合素质、工作业绩、培养计划、目标等情况，确定导师人选。每名导师原则上可以指导1-2名徒弟。也可采取“一带一”、“一带多”或“多带一”的培养形式。

4.师徒结对：导师和徒弟按专业对口、自愿协商的原则。结成师徒，共同制订培养计划和培养目标。

5.组织审核：审核导师和徒弟基本情况；审核和完善培养计划；确定培养目标。

6.签订《导师带徒合同书》。合同期限根据专业、工种的不同由导师和徒弟协商确定,原则上不超过2年,一般以每年9月份为起点。

7.提交专业论文：完成一个培养周期，徒弟提交一篇专业技术论文或工作总结。

8.考核与评价：由导师带徒管理机构负责按培养目标考核评价。第十四条 合同期内，如导师或徒弟一方工作变动或工作性质发生变化，导致不能继续履行合同的,合同即行终止，由单位酌情安排导师并重新签订《导师带徒合同书》。

第四章 考核与评价

第十五条 考核评价内容

主要考核评价导师及徒弟合同履行情况、徒弟专业技术和理论知识掌握情况、培养实施进度及任务完成、取得的成绩等方面。考核评价包括日常考核和培养目标考核，日常考核由师徒所在基层单位负责，培养目标考核一般在合同期满后由本单位团委、人力资源部门和鉴定机构组织实施。

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合同期未满，师徒双方提出申请，经团委和人力资源部门同意，可提前进行培养目标考核。

第十六条 师徒所在基层单位要认真做好日常考核，做到严格管理、定期检查，考核到位，建立导师带徒工作日常考核档案，及时做好相关记录。对导师主要考核其带徒计划的制定及执行情况，传授技艺的主要内容和方式；对徒弟主要考核其学习态度、安全生产和学习目标效果。

第十七条 在培养目标考核中，徒弟应达到的培养目标考核由导师带徒管理机构组织相关单位和人员进行鉴定。其中，徒弟为技能操作人员，以其获得的相应职业技能资格或上报的工作总结作为主要考核依据；徒弟为专业技术人员、管理人员的，以其发表的结合专业技术工作实际撰写的专业技术论文或上报的工作总结作为主要考核依据。

第十八条 导师待遇

导师享受导师津贴。公司级导师津贴，其中公司级导师津贴每名培养对象每月 元，各单位导师津贴每名培养对象每月 元。从教育经费中以讲课费名义列支。对表现优异的培养对象，公司也将予以适当的奖励。有下列情形之一，不再发放导师津贴：

1.导师或徒弟未按要求认真履行培养合同； 2.徒弟离岗或离职；

3.徒弟发生较严重责任事故；

4.合同期满，未通过考核，在合同延长期内； 5.因其他原因造成合同终止。

第十九条 根据徒弟在培养目标考核中的成绩确定导师带徒评定结果。徒弟考核成绩为合格以上的，师徒合同正常终止。徒弟未通过

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《导师带徒合同》要求的培养目标考核的，导师带徒合同顺延，扣发导师带徒期间享受津贴总额的50％，达到要求后予以补发。顺延期满徒弟考核仍不合格的，该师徒评定结果为不合格，合同可视具体情况予以顺延或解除。

第二十条 各单位应大力宣传导师带徒工作的典型，定期开展优秀师徒评选活动，增强师徒双方的荣誉感和责任心，鼓励具备相应条件的高技能人才积极带徒。公司团委、人力资源部和工会每年评选表彰奖励“优秀导师、徒弟奖”和“导师带徒优秀组织单位奖”若干名。

第二十一条 各单位可结合实际制定导师带徒工作具体管理办法，完善考核、奖励等相关制度，促进导师带徒工作的健康开展。

第二十二条 导师带徒合同的评定结果作为导师评先和续聘的主要依据。凡获得“优秀导师、徒弟奖”的导师或徒弟，在同等条件下优先晋升高一级技术职称或高一级技术等级。

第五章 附 则

第二十三条 各单位可根据本管理办法制定相应规章。

第二十四条 本管理办法解释权归公司团委、人力资源部。第二十五条 本管理办法自公布之日起开始施行，原管理办法自动终止。

山东德恩科技股份有限公司

2009年12月

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第四篇：导师进宿舍工作总结

导师进寝室工作总结（2012-2013学）

（农业与水利工程学院

王振芬）

为了能使大一新生尽快适应大学生活，顺利实现从中学生到大学生的转变，我有幸参加了本学年教师进寝室活动，负责2011级资源环境与城乡规划专业1班四号学生公寓445寝室的学生宿舍辅导工作。在这一学年中，我通过进寝室与学生谈心的方式，及时了解她们的思想动态，潜移默化中引导她们了解大学与高中生活的不同，大学四年如何规划，应该培养哪些能力以及解决学习和生活等问题的方式方法。

现将本学年的工作及体会总结如下：

(一)思想方面

这一届新生都是90后出生的孩子，她们从小就成为温室的花朵，没有经历过挫折，一路畅通走过来。根据当今90后大学生的行事作风、接人待物的方式我们不难发现她们是想法奇特，思想活跃、敢作敢为、努力表现自我的一代。他们对亲人依赖性强，内心脆弱，遇到问题抵抗挫折能力弱。因此，我会利用多种机会和每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。大多是学生是有家长陪同报道的，她们对于未来学习的专业不了解，处于茫然无知状态，造成入学后求学动力不足，迟迟不能进入状态，甚至有厌学回避的情绪。我建议她们平时多与老师沟通，积极参加一些校园社团活动，在实现自我价值的同时自然地融入校园大家庭。这样才能在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。

（二）学习方面

大学生进入校园的主要任务是学习知识，毕业后能应用自己的专业知识找到一份好工作，来回报父母，回馈社会。但是高中和大学教学模式的不同，很多学生找不到学习方法。面对她们的不习惯，我对她们进行了细心的解释和鼓励。告诉她们上课要认真听讲，把老师说的重点就记下，而且养成记笔记的好习惯，告诉她们平时多去图书馆学习，那里不但有好的学习气氛，还有许多书籍可供参考。我告诉他们，在大学里知识的获取主要在个人的主动和自觉，书本知识的学习仍很重要，但大学学习的内容应更加丰富，涉猎应更加广泛。同时针对她们不懂得考试环节进行了讲述，使她们在心理有所准备，并且知道怎么样正确的面对考试。对于大学生活和中学是完全不同的，她们要考说英语四级，国家计算机二级等证书，还可以考取许多和自己专业相关的证件，这对于未来他们找工作还是有好处的。告诉他们要在学习中互相帮助。鼓励大家在大学阶段多听报告、讲座，多参加集体活动，不仅要学专业，而且要学做事，学做人。

（三）生活方面

她们都是第一次离开父母独立生活，尤其是来自河南的两名同学，离家很遥远，放十一这样的长假也不能回家。在和她们初次见面的时候我就把自己的所有联系方式都留给了她们，有什么问题可以随时找我，我也很愿意她们找我。她们毕竟还是孩子，所以在生活中遇到什么困难我都会尽量帮助她们解决。有些学生没有体会过东北的那种寒冷，所以我会告诉她们怎么样准备过冬的衣服，怎么样御寒。怎么样保重自己的身体，毕竟身体才是革命的本钱。平时在宿舍注意用电安全，不要用违章电器，平时出门看看自己的电源插座是否都拔掉。建议她们早睡早起，去食堂吃早饭，保养好自己，不让远在千里的父母担心。平时多给父母打个电话报平安。她们朴实的外表却掩盖不了他们内心激情四射的青春活力，她们对待生活是积极的是热情的，这些从她们的谈吐中完全能感觉到。针对家庭贫困的学生，帮助她们推荐了一些兼职机会。

（四）未来规划

人有目标，才有努力的方向。当你知道自己想要什么的时候，才知道自己该怎样去努力。有人说岁月是一种无声的流逝，流逝的不仅是时间、感情，还有我们的记忆。在这如水一般的逝去中，我们每个人都有着不同的生活，当然也有着不同的选择。我记得有一句关于选择的话是这样说的：我们现在的生活都来自我们五年前的选择。且不要去争议这句话是否正确，但的确，我们的生活很多程度上被我们当初的选择所影响。你未来一年或五年或者十年想要什么样的生活，从现在就要开始规划。我会告诉我的学生要在不同的阶段给自己确立不同的目标，然后坚定不移的朝目标努力前进。只要坚持一定会成功。

在和新生交流一年当中，我们一起成长，一起进步，收获颇丰，获益非浅。我深深的感觉到，做大一新生导师是非常有意义的一件事情。不仅我指导了同学们，使她们在人生的重要转折关头顺利过渡，新同学们也给了我新的视野，新的角度，使我能跟上时代跳动的脉搏，知道新一代莘莘学子现在想什么，做什么。这对我的教学工作带来很大的帮助。与她们建立了紧密的师生关系，有时走在校园里相遇，大家会很热情的打招呼，或是开一些玩笑话，如同亲人一般。经过一学期的学习交流，这8个孩子几乎都具备了自我学习，自我管理的能力。但我也看到了自己不足之处，不过我相信，她们的大学生活一定会是丰富多彩且收获多多，而我也会从中不断提升自己，完善自我。

第五篇：宿舍管理办法

员工宿舍管理规定 第一章 宿舍层级管理

宿舍层级管理是在總務課和保卫隊直接管辖与各部门的配合下通过室长向每位住宿员工传达公司的相关决策和信息，并组织贯彻执行。

一、宿舍区的划分

员工宿舍划分为男、女生宿舍区，由總務課指定宿舍管理员负责日常卫生和秩序管理。

二、室长的选任

1、名额：每个宿舍设室长一名。

2、选任方式：室长由總務課、各部门推荐或住宿员工民主推荐产生，由人事課统一任命，对无法胜任或表现不合格者人事課、室长会议或住宿员工提议可罢免改选他人。

3、室长权利：纠正舍员违规行为、参加宿舍卫生检查评比、对宿舍管理工作提出意见和建议。

4、室长职责：监督、制止员工违规行为，协助宿舍管理部门和管理人员维护卫生环境和管理秩序；及时准确传达、组织落实各项宿舍管理信息和指示；及时报修宿舍损坏设施，报告员工动态、搜集反馈员工意见；按时参加室长会议。

5、室长责任：不能正确行使自身权利和认真履行职责导致失职或因监督、督促、管理不善，造成员工屡次违反宿舍管理规定，将追究室长责任并视具体情况进行处罚。

第二章 宿舍管理规定

一、日常管理

1、全体住宿员工应自觉遵守宿舍管理规定，服从管理部门和管理人员的监督与管理，自觉接受检查和整改督促。

2、养成良好的社会公德和卫生习惯，个人物品及时整理（如个人衣物及时清洗，衣物、洗漱用品等按规定摆放），保持宿舍的良好秩序与卫生环境。

3、爱护宿舍公共设施，勤俭节约，杜绝浪费水电能源等行为。

6、遵守消防安全规定，严禁使用明火或存放易燃、易爆等危险品和违禁物品。

7、贵重物品和个人财物应妥善保管，丢失公司概不负责。

8、不准在宿舍墙壁、门窗上张贴不健康的字画和乱钉、乱画。

9、不准私自换房、换床，不准在宿舍内饲养宠物。

10、严禁私自进入异性宿舍，未经允许不得进入他人宿舍。

11、严禁在宿舍内乱拉电线与插座，不准使用高压电器。

12、严禁在宿舍内聚餐、赌博、喝酒或从事其他不健康活动。

13、自觉维护宿舍秩序，保持宿舍安静，不得大声喧哗。

14、晚23:00熄灯，停止宿舍内各类文娱活动（电视、音响、电子游戏等），同事之间应互谅互让，严禁争吵、打架、斗殴。

15、自觉遵守宿舍管理規定，住宿员工晚归时间为晚23:00；晚23:00后不得在宿舍公共区域逗留、聊天。

16、员工办理离职手续后应于规定时间内离开公司，不得无故拖延逗留時間；带出物品自觉接受管理人员检查，保安憑宿舍管理員開啟之行李放行條放行。

二、违纪处理

根据公司《宿舍管理規定》相关处罚规定，对员工宿舍各类违纪行为及处罚规定如下：

1、轻微过失

1.1随地吐痰，乱扔垃圾，在公共设施上乱涂乱画。1.2乱挂衣服、饰物，脏衣物或换季衣物未及时清理。1.3不叠被子、个人物品摆放杂乱，影响宿舍整体形象。1.4在员工宿舍大声喧哗，影响他人休息，晚23：00后仍未熄灯和停止文娱活动及时就寝的。

违反“轻微过失”者，初次予以口头警告并反馈所在部门；再次给予警告一次。

2、过失

２.1拒绝服从管理，没有履行宿舍值日职责或与管理人员发生争执。２.2未经许可，私自调换床位、房间。２.3留宿外来人员。

２.4违反员工宿舍晚归制度。２.5损坏公物，浪费能源。２.6聚众打牌賭博、喝酒。

违反“过失”者，初次予以警告二次，再次記小過一次；第三次予記大過通报处理。

3、严重过失 3.1偷窃公私财物。

3.2在宿舍观看不健康录像、书刊或聚众赌博、打架，从事其它不良活动。3.3违反消防安全规定使用明火、乱拉电线或使用高压电器。3.4多次严重违反晚归规定 3.5私自进入异性宿舍。

违反“严重过失”者，给予記小過一次以上，情节严重者上报公司提请辞退处理。總務課根据员工违纪情节轻重有权取消住宿资格。

第三章 宿舍卫生评比与奖惩

一、评比方法及标准

1、由管理部總務課组织各部门室长代表组成检查评比小组，对照《宿舍卫生评分标准表》进行评比打分，检查人员不参与对本人宿舍的评比。

2、员工宿舍检查评比每周进行一次，每月四次，采取定期与不定期检查相结合的方法，月底召开室长会议进行成绩汇总，各樓層宿舍排列名次，通报当月员工宿舍卫生评比结果。

3、检查评比内容包括“宿舍整体印象、地面（垃圾）清理、门窗墙壁清洁度、衣物摆放、床面整洁度”五项，每项20分，总分100分。（具体参照《宿舍卫生评分标准表》）

4、分数计算方法：对同一宿舍每周评出的得分中分别去掉一个最高分和最低分，余下的得分为有效得分；每月将4次评比的有效得分累计取平均分为该宿舍当月的卫生评比成绩。

二、宿舍评比奖惩

1、各樓層評比出衛生環境最佳宿舍,全體住宿人員(含室長)表揚一次;累計三次記嘉獎一次。

2、各樓層評比出衛生環境最差宿舍,全體住宿人員(含室長)申誡一次；累計三次記警告一次。

3、如宿舍半年內累计两次评比为最差宿舍，全体住宿人员均記兩次警告。

该《员工宿舍管理辦法》自2007年7月1日起施行，与之前《员工宿舍管理辨法》一并施行。