小学图书馆的数字化阅读与应用2

第一篇：小学图书馆的数字化阅读与应用2

小学图书馆的数字化阅读与应用

彭州市三界小学 钟贤禄

【摘要】随着互联网的迅速发展，对传统的阅读方式产生了巨大的冲击和挑战，网络阅读这种全新的阅读方式开始进入人们的生活并改变着人们的生活，成为人们接受教育、发展智力、获取知识的主要途径，数字化阅读必将成为人类网络化生存的重要手段。现就小学校数字化阅读的现状、特点及发展趋势进行讨论，并探讨了数字化阅读时代小学图书馆的应对策略。

一、数字化阅读的特点

1．阅读内容的丰富性。计算机强大的存储能力和网络的互通性使得不同领域、不同地区和国家的信息资源可以通过网络获取，为数字阅读提供了丰富的阅读内容。

2．阅读环境的开放性。数字阅读突破了时空限制，开放的阅读环境使网络信息资源传播更加广泛，利用价值更高，便于读者按需取材，真正达到了不受时空限制、资源共享、自由交往、随意阅读。

3．阅读过程的互动性。由于数字阅读是一种超文本阅读，读者只要点击文本中加标注的一些特殊关键词或图像，就能打开另一个相关链的文本，读者可以根据自身需要，迅速地、跳跃式地找到自己感兴趣的内容，大大增加了阅读内容的可选择性和自主性。

4．阅读的实用性更突出。为完成文献查找方式之外，人们往往会求助于网络，网络的熟练使用者能够借助功能强大的搜索引擎，搜到与其需求

十分接近甚至完全吻合的内容。通过方便快捷的网络检索方式来寻找资料，这种实用性阅读是社会竞争日益激烈的结果。

二、数字化阅读时代下小学图书馆的应对正是基于这种对阅读发展趋势的判断，许多小学图书馆正逐渐调整自身的服务内容与形式，在馆藏采购计划中大幅增加购买数字资源经费的比重，加快电脑、服务器等硬件设施的更新换代，建设大容量的数据存储设备，以适应数字化阅读在技术上的要求。还有越来越多的图书馆加入到数字图书馆建设行列中。

1．建设个性化网站。图书馆网站建设是一项复杂的系统工程，需要制订一个科学而详尽的建站规划，要结合本馆的特色，以及馆内文献资源，还要以提供读者最直观、最快捷的检索途径与导航功能，提出网站建设的总体目标，不断充实本馆网站建设内容的深度和广度。

2．整合数字资源，提供在线服务。小学图书馆应迎合读者网上阅读的习惯，通过购买或联合电子图书、电子期刊，以及利用图书馆自身在信息收集、整合和组织过程中的优势，不断收集、筛选和有序化网络上的数字资源，来丰富自身的馆藏电子资源，以便为读者提供更丰富、更健康、更有序的数字资源，读者只要登录图书馆网站，就可以从网上得特定任务或研究，在网络上得到这些信息服务。

3．建立特色数据库，提供特色化服务。小学图书馆可根据本馆信息资源的收藏情况，并考虑服务对象的信息需求，把具有鲜明特色的信息资源从馆藏中、网上收集起来，进行分类建库，形成具有本馆特色的信息产品，提供给读者使用，以特色资源吸引读者。

三、小学图书馆数字化阅读的困境，目前小学图书馆提供的数字化阅

读服务主要有书刊的借阅、数据库检索服务等。服务形式单一，而且实际操作中还存在比较多的问题，导致数字化阅读难以在广大师生中顺利推广。

1．数字资源的整合与应用存在障碍。目前，小学图书馆中引进与建设的数字资源虽然众多，但大都缺乏统一、跨库提供协同服务的技术平台，各类资源的分散与异构，导致读者在使用过程中经常面对不同的登录界面和不同的检索方式，难免会产生厌倦和畏难情绪，这样就降低了读者数字化阅读的热情。

2．读者数字化阅读意识薄弱和技能欠缺。小学图书馆的读者群体中主要是大量的少儿读者、老师和受教育程度较低的读者，他们和其他读者相比，不但缺乏数字化阅读的主动意识，而且还欠缺所需的基本技能。然而，这一部分读者，恰恰是对小学图书馆的基础性服务利用率最高的群体。通过对本馆读者群体构成的分析，发现了少儿读者占了将近百分之九十份额。这也许可以解释，为什么本馆近年来花大力气进行数字化阅读的宣传推广，收效却不尽如人意。

四、数字化阅读时代小学图书馆的引导图书馆的导读工作包括了对读者的阅读意识、行为进行引导和对阅读习惯、方式、内容进行指导两层含义。鉴于数字化阅读日趋成熟的态势，小学图书馆要通过建立和完善数字图书馆，整合网络信息资源，开展网络信息导航、网上好书推荐、网上咨询、网上读书讨论等服务和活动，为读者提供多元化的阅读平台，引导这些读者从小正确地运用网络这一工具，达到自己的阅读目标。

1．为读者清除数字化阅读的障碍。首先，对三到六年级的学生和教师每期利用两周的时间进行阅读培训，认真上好阅读课。其次，还应重点关

注老年和职工的数字化阅读需求，他们进行数字化阅读时会遇到较多的困难，甚至根本不知道还有这种阅读形式的存在，因此有必要给这一类读者提供专门的引导与帮助，协助他们从最简单的操作做起，给予他们更多的阅读关怀，使他们和其他读者一样能感受和进行数字化阅读。

2．加强信息导航。面对海量存贮的网络信息资源，图书馆要当好信息的导航员，建立网络导航系统，有针对性地对网上资源进行收集、加工、整理和链接，为读者提供积极、有益、健康的信息资源。其具体做法是在网上选择相应的电子期刊、电子图书和电子报纸;选择内容准确、更新及时、检索方便的权威数据库和联机数据库服务商;分别描述其内容特色，检索利用方法，记录其网址，建立网络信息目录;为读者提供集成化本专业信息检索界面;提供网络浏览导航，避免读者在网上盲目浏览，节省时间，这是一种使网络资源增值的重要方法。

3．做好导读工作。网络推荐书目是书目导读的一种重要方式，它通常是采用浏览目录的方式将新资源或热点资源及其有关信息展现在用户眼前，而且在某些情况下还可以充分利用网络超级链接技术的优势为用户提供查看原文服务。个性化推送技术的出现更是为网络书目导读提供了便利，它具有自动推荐功能，能通过跟踪用户在信息空间中的活动，自动捕捉用户的兴趣爱好，然后建立用户档案，主动搜索可。这类读者在进行数字化阅读时会遇到较多的困难，甚至根本不知道还有这种阅读形式的存在，因此有必要给这一类读者提供专门的引导与帮助，协助他们从最简单的操作做起，给予他们更多的阅读关怀，使他们和其他读者一样能感受和进行数字化阅读。

2．加强信息导航。面对海量存贮的网络信息资源，图书馆要当好信息的导航员，建立网络导航系统，有针对性地对网上资源进行收集、加工、整理和链接，为读者提供积极、有益、健康的信息资源。

3．做好导读工作。网络推荐书目是书目导读的一种重要方式，它通常是采用浏览目录的方式将新资源或热点资源及其有关信息展现在用户眼前，而且在某些情况下还可以充分利用网络超级链接技术的优势为用户提供查看原文服务。个性化推送技术的出现更是为网络书目导读提供了便利，它具有自动推荐功能，能通过跟踪用户在信息空间中的活动，自动捕捉用户的兴趣爱好，然后建立用户档案，主动搜索可能引起用户兴趣的信息推送给用户，并注意动态跟踪用户需求，修改和完善用户档案，及时改进推送策略。目前网络个性化推送服务已成为推荐书目的应用主流。

第二篇：数字化校园建设与应用

数字化校园建设与应用

卢龙县木井中学

杨敬元

摘 要：信息技术的飞跃发展为知识与文化的传播开创了前所未有的历史阶段，也为教育教学带来了惊喜与震撼。尤其是数字化校园的建设与应用，不仅给各学科的教学提供了空前的便利与支持，给教育管理带来了革命性的意义，同时也带来了挑战。数字化校园，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。本文从数字化校园的概念、创建数字化校园的现状、数字化校园建设原则、数字化校园建设内容、数字化校园的有效应用等几个方面阐述高中数字化校园建设事在必行。

关键字：数字化、校园、建设、应用

当今社会，信息技术高速发展，数字化时代已经到来。信息技术的飞跃发展为知识与文化的传播开创了前所未有的历史阶段，也为教育教学带来了惊喜与震撼。尤其是数字化校园的建设与应用，不仅给各学科的教学提供了空前的便利与支持，给教育管理带来了革命性的意义，同时也带来了挑战。

一、什么是“数字化校园”

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、教案、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

二、学校创建数字化校园的现状

1、资金问题，建设数字化校园所需资金较大，农村学校资金不足，大多数学校的资金只能靠政府拨款。

2、领导对建设数字化校园的认识问题。有的为了达标而创建，重视在硬件上投入，轻视或忽视软件资源建设。

3、缺乏专业计算机人员。数字化校园建设需要有专业的计算机技术人员来维护网络，而且要有专人管理，以保障其能正常的使用。

4、教师的计算机水平较低。大多数教师只能打打字，浏览浏览网页，而能够在学科教学中制作课件，开展计算机辅助教学的比例较小。

三、数字化校园建设原则

鉴于学校建设经费紧张的现实情况，在网络建设中必须考虑投资的合理性和可行性，基础网络要高起点，规划要科学合理，既要避免规划不到位造成的日后功能限制，也要避免规划失误造成的功能闲置；网络设备要采取分期分批逐步投入的方法，做到有限资金的有效合理利用。网络设备选型要保证较高的性价比，既要满足应用的需求、管理的便捷和售后的保证，也要考虑财力的可承受。对于数字化校园建设来说，应用是目的，网络教学资源是核心，人员培训与网络维护是保障，因此建设原则应遵循“实用性、先进性、安全性、可扩展性、灵活性”进行合理规划。

四、数字化校园建设内容

1、校园网络建设工程

校园网的建设需要投入大量的资金，所以在建设过程中，我们要科学的规划，精打细算，要充分利用现有的资源，发挥网络在实际运用中的功效。计算机的硬件升级很快，价格下降也很快，只要使用网络具有较强的教学服务功能，在建设校园网的时候没有必要一步到位。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重复建设，造成资源的浪费，影响网络在实际应用中的功效。要做到“科学规划、全面推进，因地制宜，注重实效。”

2、网络安全体系建设

建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。

3、网络教育资源建设

（1）建立远程教学环境和远程教学系统。

（2）开发、引进能够在校园网上运行的各种多媒体课件。（3）建立各种教育资源库、素材库、案例库、题库。（4）建立、发展网上实验室、虚拟实验室，大力推动虚拟实验课件的开发与应用。（5）利用网络的多种方式、方法（VOD视频点播、视频会议系统等）开展网上答疑、网上辅导、网上讨论。教师学生可以就课堂内外共同感兴趣的话题交流经验、知识和思想。或者教师与学生组成的兴趣小组，通过电子信息俱乐部讨论问题，共享新的发现，交流学习体会。相同或相近专业的教学科研人员通过它交流教学经验、讨论技术问题。

4、网络教学基础建设

（1）改造现有课室，使每个教室都安装多媒体网络设备，配备网络接口、投影仪、扩音机等设备，以适应教师教学方式的变化。

（2）建立电子备课室，加强普通教师信息技术培训，让教师适应网络教学的发展。

（3）建立适应校内外网络教学规模需求的网络教育网站。

5、办公自动化工程（校园卡系统建设）

建立综合管理信息系统，统筹规划、开发以校园网、主服务器为支持环境的全校综合性的管理信息系统。以教学与学生管理系统、科研管理系统、人事管理系统、财务管理系统、固定资产管理系统等为基础，具有信息共享功能、综合分析功能，提供决策支持的管理信息系统，为实现无纸办公创造条件。

五、校园网络的管理

1、日常维护：校园网的管理应由专门成立的信息中心或网络中心来负责，配备专职技术人员保障校园网的畅通。日常维护包括以下内容：网络平台的维护，电教设备的维护，相关资料的常规管理及网站资源更新等。

2、队伍建设：学校是否能培养高素质的人才，关键在于教师队伍。一支优秀的教师队伍不但应掌握现代先进教育技术，而且应该具有先进的教育思想和理念。校园网的建设以及与互连网的连通，使得教育资源从新分配和组合，教育技术和思想更新与变革。因此强化教师培训，提高教师现代化教育技术的应用能力事在必行。

六、数字化校园的有效应用

1、对于高中校园网络的最重要的功能就是学习功能，新型的校园网络已进入网上课程学习的时代，学校应有效的将资源运用到学校教育中，从而最大发挥校园网的教学功能。学校利用VOD点播系统来实现网上教学，通过VOD视频点播系统可以实现以下教学功能：

⑴多媒体点播系统

通过该系统老师可以将自己制作的课件上传到服务器中保存并可以随时在校园网任何一个工作站中观看。学生可以随时点播自己未在课堂上掌握的知识进行个别化学习。

⑵电子阅览

师生可以在校园网任何一个工作站调用自己需要的任何形式、格式的教学资料，并能够实现多人同时点播相同的或不同的资料，达到资源共享的效果。

⑶网络点播

学生可以通过网上任意工作站进行预习和复习。灵活的选择学习内容和学习途径。这样可以有效地提高学生的学习兴趣。学生还可以把学习中提出的问题录入到服务器中，老师可以在任何时间解答，学生在任何时候，任何工作站都可以去查看老师留下的答案，实现交互学习的目的。

2、办公自动化（校园卡）

“校园卡”系统基于校园网，以及它们产生的大量信息，都能够为师生和学校组、处、室等相关职能部门提供一列的综合信息服务，主要可包括：

1）身份识别服务（可防止校外闲散人员进入，统计学生进出的次数，为校园安全提供服务）

2）个人查询和统计服务

3）教务处可进行注册，分班，排课、考务等工作

4）各年级组、班主任可随时掌握学生考勤情况、学习成绩、违纪情况等

5）总务处可轻松做好收费报表并通过校园卡统一发放学生的困难补助和助（奖）学金，解决学生困难补助的人选确定问题；

6）每位教师的计划、总结、教学进度表等可直接上传办公室电子档案，无需打印，实现无纸办公，节约开支。

总之，“数字化校园”，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。数字化校园的建设是通过利用计算机技术、多媒体技术和网络技术等现代信息化技术，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进协作式、研究性的学习，促进科学、高效的管理，扩大校园教育承载能力和教育覆盖地域，更好地培养学生的实践和创新能力。

第三篇：浅析网络存储在图书馆数字化建设中的应用

浅析网络存储在图书馆数字化建设中的应用

王振锟

（海军航空兵学院图书馆 辽宁葫芦岛）

关键词：iSCSI，网络存储，数字化建设

摘要：在信息资源建设不在受限于服务器性能的今天，数据存储空间成为了部分中小图书馆数字资源发展的制约。网络存储的使用，能够很好的解决存储中间的不足。本文通过对iSCSI协议的浅析，结合网络存储的实际使用，论诉了网络存储可在数字图书馆建设中发挥的作用。

大数据已经渗透到我们生活的方方面面，纸质图书目前还无法被完全取代，但数字化资源正大面积渗透入人们的生活。数字资源以他高效的检索优势正成为人们生活、学习中最不可或缺的信息形式。

数字资源在存储过程中存在一定的风险，这种风险往往是由于服务器系统的瘫痪或硬件损坏造成的。系统瘫痪还能相对便捷的恢复数据，但硬件损坏往往会因配件无法获得而导致数据无法恢复。传统服务器使用一体或分体式的磁盘阵列，连接、配置繁琐，且每款服务器因品牌差异配置、调试方式迥异，加大了技术人员工作负担。

目前互联网中使用比较广泛的云存储在一定程度上解决了数字资源存储中的诸多问题，但其搭建成本较高、技术难点多并不适合大部分军队院校图书馆。在这种情况下，网络存储成为了中小图书馆的最佳选择，其相对成本较低、使用维护方便、扩展性好等特点十分符合中小图书馆数据存储的需求。

目前网络存储技术大部分都是基于iSCSI协议的，iSCSI（Internet SCSI）是SCSloverIP的标准协议，基本搭建方式是在TCP/IP网络上运行SCSI协议从而达到通过网络进行I/O操作的目的。ISCSI协议整合了现有的主流存储协议SCSl和主流网络协议TCP/IP，实现了存储和网络的融合。ISCSI协议中存在两类设备:启动器和目标器。启动器发起I/O请求，目标器响应I/O请求。在使用过程中启动器往往是指我们的服务器，目标器指的是网络存储设备。

iSCSI协议结构

一．iSCSI 技术优势

存储区域网SAN需要高昂的建设成本，一般中小图书馆难于承受。NAS(Network Attached Storage 网络接入存储)技术虽然成本低廉，但是受带宽消耗的限制，无法完成大容量存储的应用，而且系统开放性差。iSCSI技术在以上两者之间架设了一道桥梁。虽然iSCSI基于 IP 协议，却拥有 SAN 大容量集中开放式存储的品质。这一技术对于一边要面对信息爆炸，另一边却身处“数据孤岛”的众多中小馆无疑具有巨大的吸引力。iSCSI 技术具有以下几个明显的技术优势。

1)成本投入小。iSCSI 可以在现有的 TCP/IP 网络上直接安装，并不需要更改馆内的网络体系，iSCSI 的实现完全可以使用因性能低下而濒临淘汰的服务器，这样可节约大量资金投入。单独采购网络存储设备的费用虽然相对较高，但一次投入长期受益，不会受限于服务器性能低下而导致的淘汰更新，同时也降低了数据迁移的时间成本。

2)管理便捷，维护成本低。FC SAN 需要专用软件进行管理，管理人员需要专业培训，培训成本较高；iSCSI 利用现有网络就可以管理，设置简单，管理人员无需专门培训，更能节约成本。iSCSI 的数据传输速度随以太网的速度而变化，单机直连的方式能促进 iSCSI 的数据传输速度的提高。

3)组建方式灵活，可扩展性高。由于 iSCSI 存储系统直接借助现有网络系统进行组建，无需改变网络体系，对于需要增加存储空间的各图书馆来说，只需将存储设备连接到交换机或直连至服务器就可实现。一台带管理的网络存储，理论上可以无限添加存储空间，高可扩展性降低了资金成本，也降低了人力成本。二．中小图书馆网络存储搭建

以下结合我馆网络存储的使用情况，简要列举网络存储在使用过程中的优势：

1.连接、配置简单，管理便捷。实际使用中来看，服务器与网络存储的连接方式采用超五类以上双绞线直接连接是比较理想的，既保证了数据的传输效率也保障了数据的安全性。网络存储的配置主要以各种RAID操作为主，我馆采用了RAID6加两块热备盘的结构，在保证存储空间最大化的同时，也为硬件故障提供了足够的保障。在做好RAID后，网络存储端就可以移至web界面继续配置，此web界面需要专用接口通过网线连接至电脑，通过对空间管理、SAN空间配置、网络端口配置等一系列的配置，便可以简单的完成网络存储端的搭建。服务器端的配置更加简单，在windows操作系统下安装官网发布的iSCSI程序后，就可轻易连接网络存储。连接后的存储空间可以在系统的磁盘管理中看到相对应的磁盘空间，其与普通的物理磁盘一样使用，并且在windows2003操作系统中无2T磁盘大小限制。当服务器出现系统和软件无法解决的问题时，只要前期将系统或虚拟机做过备份，就可以短时间内对系统进行恢复，从而继续为用户提供服务。

为了实现异地容灾，建设好本馆内的服务器及网络存储的基础上，我馆托管于网络管理中心一台相对性能较低的服务器和一套网络存储设备。使用了光纤、光电转换器、交换机、双绞线的专网结构连接至本馆，通过软件实现了重要资源和数据库的备份。当本馆服务器等设备遭遇不可预知的灾难性毁坏时，可以最短的时间内回复大部分重要数据，为读者提供持续服务。在没有网络存储的情况下，要实现大数据的异地备份，就要搭建更多的服务器，消耗了大量资金的同时管理上也存在诸多困难。2.维护简单，可扩展性良好。在搭建和配置好网络存储和服务器后，日常的维护尽限于停、断电后的启动，出现此情况后，需要先启动网络存储，再启动服务器，这样就不会出现因磁盘连接未完成而导致的数据库文件无法连接的情况发生。因为使用的工业级硬盘，硬盘寿命一般较长，极特殊情况才会出现硬盘损坏的状况。因采用了RAID6间两块热备盘的结构，只要不是出现大面积硬盘损坏情况，通常只要及时更换硬盘，就可以完成网路存储的维护，且数据不会有任何丢失或损坏。

中小图书馆信息资源建设中，随着数据量不断的增加，往往都因存储空间不足，导致现有资源无法更新、新资源无法引进等问题。我馆在使用网络存储后很好的解决了这个问题，一台有管理的网络存储，理论上能够无限扩展存储空间，实际使用中在不影响性能和存储效率的情况下，可以外挂四台扩展存储，以最大化配置和使用来看，总计可增加300T以上的存储空间。这样的空间足以满足中小馆十年，甚至几十年数据增长的存储需求。当外挂扩展存储后，原本存在的存储空间可在不对数据迁移的情况下进行无损扩展，节约了大量的时间成本。

3.兼容性良好，售后服务完善。iSCSI协议可以在各种版本windows操作系统下运行，这也就为数据的迁移带来了更多的便捷，再也不用因为服务器的调整或故障，消耗数天的时间将数据从一台服务器迁移至另一台服务器，通过在另一台服务器上简单的配置iSCSI服务后，便可将网络存储上的资源直接进行使用。当系统瘫痪根本无法访问数据的时候，原来的解决办法是只能冒着数据丢失的风险，重做服务器系统。实际使用中更便捷的方法是在服务器中创建虚拟机，虚拟机配置并发布数据后，将网络存储与虚拟机脱机，对虚拟机进行快照备份。这样一来，一旦出现系统瘫痪的情况，直接对虚拟机进行恢复，就可以快速完成对数据的再发布，为读者提供短暂间断的数据服务。同时，这种服务器结构因物理机中除运行iSCSI服务和虚拟机外，不再运行其他程序，降低了物理机瘫痪的风险。

每个品牌的网络存储都会提供完善的售后服务，无论是硬件还是软件，其售后皆能提供独具针对性的解决方案。在对应的解决方案下，图书馆技术人员能够迅速的对服务器和网络存储进行硬件更换以及配置调整。

随着网络存储技术的不断提高和完善，必然更适合中小图书馆的使用，为数字资源建设提供更方便快捷的存储空间解决方案。

第四篇：浅谈小学数字化校园的建设与应用

浅谈小学数字化校园的建设与应用

作者：

张国余

摘要: 随着教育信息化的深入发展，许多中小学校纷纷启动数字化校园工程，这是一项复杂的系统工程。通过对小学数字化校园建设现状的分析，提出小学数字化校园建设及应用的解决方案，希望能为小学数字化校园建设及应用提供一些参考。

关键词: 小学、数字化校园、建设、应用

目前我国很多中小学已完成数字化校园的基础(设施)建设,如何充分利用已建环境并保持可持续发展,是这些学校目前面临的关键问题。我做为一名小学《信息技术》学科教师，兼管学校的数字化校园建设与应用工作。亲身经历了学校的一星级数字化校园、二星级数字化校园基础（设施）建设及应用推进工作。根据自己的工作经历，我想谈一谈自己在“小学数字化校园基础（设施）建设及应用”方面的观点及看法，从而与广大同仁想互借鉴，最终把“数字化校园的建设与应用”工作做得更好。

一、关于“数学校园基础（设施）建设”的几点看法。首先，要成立学校的数字化校园（基础设施）建设小组，分工负责。组长最好是一把手校长担任，这样能对数字化校园建设的总体规化及发展趋势进行整体把控。组员要由精通IT和基础设施施工的教职工组成。一般来说，学校的信息技术教师和后勤总务人员比较适合上述两类人员的要求。当然各学校的实际情况不同，可以酌情而定。精通IT的组员，一方面在数字化校园建设前期，就要根据学校的实际情况，从专业层面对数字化校园的建设方案提出自己的建议和前瞻性看法，一般来说，每个从事数字化校园建设的公司，在中标之前就已经有了一套建设方案，但每个学校的实际情况不同，这就需要从学校的实际情况出发，对建设方案进行合理化修改，以指导接下来的基础设施施工。同时，负责数字化校园建设的校长，会根据这些专业的建议，来把控数字化校园建设的总体规化及趋势；另一方面，基础设施建成后，精通IT的组员还要配合工程人员进行设备的调试及验收，确保设备运行良好。而精通基础设施工的组员，在数字校园施工建设过程中，要做好两方面工作：一方面是做好工程前期的准备工作，接收、核对、保存好工程所用的电子设备等相关器材，最好用专用的库房来单独存放这些相关器材，这样施工过程中取用方便，也方便清点与核对；另一方面，要在施工过程中，配合施工人员协调、解决工程建设中遇到的一些实际问题。目前来看，我们不少小学负责数字化校园建设的工作人员，缺少专业的IT知识，因为很多小学信息技术教师都不是学计算机专业的，平时上课还行，但针对IT硬件及网络整合方面，知识和能力有限，所以在数学化校园建设方面，小组成员要更加努力，根据施工方案，仔细核对硬件设备指标、性能参数，及施工标准。防止建设过程中出现以次冲好，以低冲高，偷工减料的事情发生。保证数字化校园基础设施建设，按照施工方案标准进行。

二、如何充分利用已建数字化校园环境并保持可持续发展。如何充分利用已建环境并保持可持续发展,是已经完成数字化校园建设的学校，目前面临的关键问题。

首先，说说数字化校园在教育教学及学校管理工作中的功能及益处，我们了解了数字化校园的巨大功能及作用，才能在工作中更好的利用已建成的数字化校园环境。

数字化校园建设是学校一项基础性、经常性和长期性的工作，数字化校园建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。随着信息技术飞速发展，对学校教育产生了巨大冲击，从教育环境、教育理念、教育目标，都在这场教育信息化中变革。数字化校园工程又是建设智慧校园的标志性工程，是学校改革与发展战略不可缺少的组成部分；数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的异常深刻变革。以高性能校园网为基础，实现电子教务管理、电子校务管理、科研管理、教学资源管理、后勤与服务管理的全面整合，达到信息化增值服务的目的，是教育信息化发展的大势所趋，也是我国教育信息化迈进的必由之路。数字化校园的发展，必将给教育、教学、管理带来以下方面的变革：

（一）数字化校园环境，使信息处理具有实时、权威特点。

学校数字化校园的实施应用，可以使用户随时随地从校园网上获取学校发布的信息。校园网站作为学校对外交流展示的门户，由于信息的录入与发布都是由学校各个相关部门来负责完成的，数据采集点唯一，因而这就保证信息采集的唯一性及权威性。而数字校园环境的建成，又为信息发布的实时性提供了条件，相关负责人可以对信息随时进行发布与更新，使信息具有了实时性。

（二）数字化校园环境，轻松解决学校信息化孤岛问题，实现教育资源共享，方便教师在互联网络上进行教育教学、科研交流等活动。

数字化校园的实施应用，使学校内部相对独立分散的网络系统，得到统一整合，消除了学校“信息化孤岛”问题，有效地实现资源共享、数据共享、消除对数据的重复管理及数据不同步的问题，使学校各个部门分别管理自己业务的相关信息，数据采集点唯一，所有的数据信息都可实现共享，当某个部门需要用到其他部门信息的时候，可以直接从网上获得，这样就避免了多部门的重复劳动，节约了人力成本，保证了数据的标准化存储。如：学校教务 处需要人事处的人员统计信息时，就可登陆数字化校园系统直接从人事处调用数据，教务处管理人员无需对数据再次进行逐一录入，这样不但保证了信息的同步，而且也不会发生诸如人员统计数据已经变动，而其他部门很长时间还无法得知的混乱情况。在教育资源共享方面，效果尤为显著，大量课件、教案、学案、图片、视频、音频的共享，可以让从事教学工作的教师相互借鉴、使用，在教学设计及实施教学过程中，教师即可以节省大量的精力与时间，又可以使教学工作更优化。因为每个教师对现有资源的借鉴与使用，肯定会择优而选，并根据需进行再优化。数字校园环境的建成，也为教师充分利用教育系统打造的云资源平台等互联网资源，提供了硬件条件。光纤城域网，千兆校园网的建成，使教师能够高速访问互联网，获取海量的教育资源。

（三）在教育教学及学校管理过程中，降低劳动强度，提升人员脑力价值。

首先，教育资源的共享，可以使教师在教学设计时，充分利用已有的资源，整合到自己的课堂教学中，不必每个环节都煞费苦心，独立制作；再有，学校建设实施数字化校园，可将管理人员从繁杂、简单重复的数据输入、传送、管理、检索等工作中解脱出来，尤其是数字化校园系统提供的信息检索及统计报表的生成功能，把以往需要花费大量时间和精力进行信息查询、统计、计算工作，交给系统来完成，大大降低了工作强度，提高了工作效率。使人员的脑力价值得到提升，改善了师生员工的工作、学习和生活环境。

（四）学校教育教学、管理等业务流程将得到有效规范。

数字化校园环境，使电子备课成为常态，教案、学案模板的使用，使教师的教学设计得到了有效的规范。通常学校每个部门的业务流程都不尽相同，这些业务流程即有合理的也有不合理的，学校数字化校园的实施应用，则可以无形中规范学校的各项业务流程，提高工作效率，减少以往一些工作因手工操作所带来的随机性大，流程不易规范化的缺点。

（五）创建虚拟学校空间，实现跨地域管理

数字化校园建设以信息资源与信息服务为核心内容，实现数字化的学习、教学、科研和管理，创建数字化的生活空间，创建虚拟学习空间，实现教育信息化和现代化。虚拟学习空间可为学校的跨地域业务管理提供坚实的基础保障，例如系统通过提供分校区各业务部门的统计图表，就可帮助学校领导进行业务优化，促进学校各项工作的开展。

（六）数字化校园环境，创造了新的教育和工作模式，推进教育改革。

学校数字化校园的建设不是一项单纯的技术工作，而是一项工程，它将先进的信息技术引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中去，提高教、学、管的质量和效率，创造新的教育和工作模式，完成传统教育模式难以实现的目标。教育信息化的过程就是教育思想、教育观念、教育模式转变的过程。

综上所述，可以看到，数字化校园环境建设，可以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，推进教育教学改革，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

三、如何充分利用数字化校园环境，推进教育管理工作，实现信息技术与各学科的深度整合，推进教育教学方式的改革。

数字化校园环境的建成，确实给教育教学、教育管理工作带来了巨大方便。但新事物的产生，在其应用过程中，如何充分发挥其功用，也成为了使用者面临的问题。投入大量资金打造的数字化校园环境，在其应用过程中，往往出现了利用率不高、甚至不会用，不能发挥其应有功能的现实情况。这与使用者自身的年齡特点、知识素养、新事物出现需要具有新的技术能力有关。为了充分发挥数字校园环境的功用，这就需要我们积极做好以下工作：

（一）积极推进与数字化校园环境相关的新技能培训工作。

数字化校园环境，集合了多种新的电子设备，比如电子白板、新型实物投影、计算机多媒休、PAD电子书包、网络共享平台等，并安装了与之配套的相关应用软件。让这些设备充分发挥其功用，进行相关的使用培训，是必不可少的。培训可以用两种方式进行，一种培训方式就是把相关设备厂家的技术人员请到学校，进行现场培训，这种方式的优点是能最专业、最全面、最高效的让大家接受到相关的业务培训，这种方式的缺点就是培训时间及次数有限；另一种方式就是通过学校自己的电教老师，对本校教师进行相关的业务培训，这就要求本校的电教老师具有较高的操作相关设备的水平，这种培训方式的优点就是随时发现问题，随时解决问题，培训时间和方式也能灵活安排，这种方式就要求学校对本校电教老师的工作做好相应的支持及重视。

（二）推进教师在教育教学工作中对信息技术的应用，实现信息技术与各学科的深度整合，推进教育教学方式的改革。

1、信息技术与课程的整合不仅是技术手段更是一种学习方式，是建构在网络环境下学生自主学习的方式，这是信息技术与课程整合所追求的目标。

信息技术作为媒体工具作用于教学过程，从而提高教学效果、学习质量；课程内容可以通过恰当的技术手段，把课程系统组织成为一个整体。新一轮基础教育课程改革，突出强调信息技术与课程的整合。真正把信息技术运用到学习之中，就要把信息技术从学习对象转变为学习工具，把信息技术的应用和日常的教育教学结合起来。要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。课程是实体，而技术是载体，课程内容需要通过恰当的技术形式呈现出来，从而形成有序的、系统性的课程体系。优秀的教学软件其操作界面友好、交互性强、艺术表现力强等，能很好地反映出内容与技术之间的和谐统一。利用多媒体呈现具有联想结构的特点创设情境，培养学生观察思维能力、培养学生自主发现、探索学习的能力。

2、整合是教学资源和教学要素的有机集合。

信息学习环境是教学资源和教学要素的有机集合，借助信息技术而搭建的数字化学习环境，由教学软件平台、学习系统平台、远程教育系统以及各种资源网站等等所构成的学习空间，培养学生信息加工处理和表达交流能力。对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源，不仅仅是教师用来演示，还要利用信息加工工具让学生知识重构，利用文字处理、图像处理、信息集成的数字化工具，对课程知识内容进行重组、创作，使信息技术与课程整合不仅只是向学生传授知识，让学生获得知识，而且能够使学生进行知识重构和创造。整合的关键是教师观念的转变和信息技术能力水平的提高。在课程实施过程中，越来越重视教学设计体现出人性化、交互性、自主性、综合性等特点。

3、依托数字化校园环境，紧密结合学科特点，灵活应用，开展各种形式的整合。

信息技术与课程整合，要根据学科特点，灵活运用信息技术。比如在信息技术与《人口与环境》学科整合过程中，在“我国水资源现状”教学中，安排实践性教学活动，利用互联网收集到我国水资源现状、分布特点及发展趋势；制作成演示文稿，以视 频、文字、图片、等形式展示给大家。

以上内容，是我对“小学数字化校园的建设与应用”方面的一些个人观点与看法。在此阐述出来，希望能为小学数字化校园建设及应用提供一些参考。

最后，我要说的是，在当前教育行业信息化的大背景下，数字化校园的建设水平，不仅体现了学校教育信息化的程度，也反映了学校决策者对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平，更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。数字化校园的实施、应用，还可以让更多的人有机会了解到学校的情况，有助于孕育学校的发展机遇，拓展新的市场，提高学校的知名度，吸引更好的生源和优秀的科研、教学人才。因而以最快的速度实施校园数字化建设及其应用，已成为教育信息化进程的必由之路。

浅谈小学数字化校园的建设与应用

张国余

沈阳市大东区望花街第三小学

2016年9月28日

第五篇：多媒体信息检索技术与数字化图书馆

多媒体信息检索技术与数字化图书馆

杨匀

（盐城师范学院图书馆，江苏 盐城 224002）

[摘要] 随着信息技术的发展和数字化进程的加快，传统的图书馆的管理模式也正在经历着一场革命。本文作者对什么是数字化图书馆以及数字化图书馆的重要特征和数字化图书馆的发展方向进行了重点研究和论述。

[关键词]

多媒体 信息检索 数字化 图书馆

图书馆作为知识和信息的交流中心，几百年来一直受到人们的重视，并逐渐形成了一套完善的管理模式和科学方法。但随着信息技术的发展和数字化进程的加快，传统的图书馆的管理模式也正在经历着一场革命。将计算机和网络技术应用于图书管理之后，就实现了图书的电子化管理和检索，但这并不是真正意义上的数字化图书馆。有些人认为将传统图书馆中的文本文献全部转化成电子文档就是数字化图书馆，这种观点也是错误的。一个完整意义上的数字化图书馆应具有以下几个特征：1）采用计算机和数据库技术进行文献管理和检索；2）馆藏文献不仅包括文本文献，而且包括各种多媒体形式的文献；3）在分布式网络环境中以信息库的形式存在。当前，大多数图书馆都已基本具备了第一个特征。但具备第二和第三个特征的图书馆还寥寥无几。

一、什么是数字化图书馆

所谓数字化图书馆，简而言之，就是一种拥有多种媒体内容丰富的数字化信息资源，能为读者方便、快捷地提供信息的服务机制。虽然被称之为“馆”，但它并不占用空间，很大程度上也不受时间的限制，因为它的存在方式是将文字、图像、声音等信息数字化，并通过国际互联网传输，从而做到信息资源全球共享。与以往的图书馆最大的不同就在于：它变集中“人”为集中信息和服务——“馆”的形式并不重要，其水平高低取决于“软件”质量。在专家眼中，一个建设完备的数字图书馆应当成为重要信息的生产基地，多种信息资源的聚集中心；读者、专家、图书馆员交互的枢纽；信息发现、搜索、捕捉的导航站点；为用户提供高水平服务的知识喷泉。

二、信息资源检索的数字化与网络化是数字化

图书馆的重要特征

电子计算机技术、通讯技术和多媒体技术相结合的现代信息数据处理技术的迅猛发展，加快了社会信息化的进程。遍布世界各地的Internet加速了世界范围内数字化和网络化的信息环境的形成。高校图书馆正是借助于现代信息技术在图书馆的应用，推动改革和扩展了图书馆的各项职能。信息资源检索服务也是其中之一。

信息资源检索（Information Resource Retrieval）是将信息按一定的方式 组织或存储起来，当读者或用户需要时找出或提供有关信息的过程。或者说，信息检索是将检索者提问的特征与检索标识进行比较，将检索和提问特征一致或相似的信息查找出来。信息检索包含资源存储的检索。信息检索有文献检索，数据检索和事实检索三种类型。文献检索是检索文献资料，是从已存储的文献中查找出所需文献的过程。文献检索可检索出某一国家和某一作者的文章和著作，事实检索是检索所需的事实，数据是检索确切的数据。

随着以计算机技术，尤其是网络技术为核心的现代信息技术的不断进步和在图书馆的运用，高校图书馆的信息检索服务正在由传统的手工文献资源检索向计算机系统的OPAC检索发展。尤其是广大师生员工查找图书馆资料所需的时间进一步缩短，加快了信息检索的速度，提高了信息检索的效率。

今天的计算机检索技术发展极快，已由脱机向联机检索和网络检索过渡。脱机检索是指以独立的计算机为单位，利用光盘、磁盘、磁带等存储介质进行的信息检索。联机检索系统是20世纪70年代随着计算机和通讯技术的飞速发展，信息检索服务进入网络环境而发展起来的信息检索系统。联机检索是利用通讯设备与存储有信息的计算机相联结查找有关信息的过程。检索者在通讯线路畅通的环境下，应用计算机终端设备与主机进行人机对话查找信息的过程。检索者可在检索过程中随时修改自记的检索策略，直到获得满意的结果。世界上规模最大的计算机联机数据库检索服务系统有美国俄亥俄州图书馆计算机中心的OCLC,美国络克希德公司的DOALOG,美国系统发展公司的ORBIT,美国医学图书馆的MEDLINE,欧洲空间组织的ESA,日本的JOIS等。联机检索不受地理位置的限制，多用户可同时进行检索。检索速度快，功能多，打印输出灵活方便。

今天，高校图书馆依托Internet开发和应用的服务项目众多。网 络信息检索只是其中最具优势的服务项目之一。Internet上运行有功能完善的信息检索工具，如Gopher、WAIS、WWW等。Gopher（分布式信息服务系统）是Internet的重要信息检索工具。它采用客户机/服务器结构，通过多级菜单界面便于检索者查看校园网的各种信息。WAIS（广域信息网）是Internet上的文本信息资源检索工具。它为检索者提供的自然语言界面受到检索者的普通欢迎。WWW（环球网）是Internet上最先进的网络信息检索系统。它集超文本技术，网络技术和多媒体技术为一体。WWW的浏览器/服务器模式具有优化的结构和强大的功能，也是最受检索者喜爱的信息检索系统之一。Internet技术遵循统一的协议将不同的信息系统连结起来，将世界上成千上万台服务器联成一体，实现了各个信息系统向整体化和集成化的转换。各高校图书馆应用Internet技术建立本馆的Web网站和OPAC，便于检索者在各个地理位置的联机终端访问图书馆并快速地检索各学科的专业信息。因此，无论你在家中或在办公室都可以检索到高校图书馆网页上的网络数据库或全文数据库。

高校图书馆作为各校教学和科研的信息资源中心，大多购置和拥有丰富的馆藏印刷文献资源，电子文献资源和网络信息资源。尤其是大量的国内外光盘全文数据库和网络信息资源在高校图书馆的Web网站的OPAC上可无缝链接检索。如“中国学术期刊数据库”，“中国高等教育文献保障目录”、“万方数据光盘检索系统”、“科学引文索引”Web版数据库，美国俄亥俄州OCLC书目数据库和全文数据库等等。此外，有的高校图书馆还根据本校重点学科建设引进一些入编质量高 和数量大的世界高水平的学术性网络数据库及电子期刊全文数据库。

总之，拥有丰富的信息资源和多渠道检索方式的高校图书馆借助现代信息技术的确为检索者访问图书馆，尤其是访问图书馆的Web网站及时获取所需的信息和及时了解所学专业的发展动态提供了极大的便利。

三、多媒体与超媒体信息检索技术是数字化

图书馆的发展方向

随着信息查询系统的不断发展，多媒体与超媒体信息检索已得到广泛应用，多媒体与超媒体信息检索服务系统是一种人机交互的、以多媒体信息库为基础的、提供信息服务的系统。在多媒体与超媒体信息检索服务系统问世以前，在电信领域有可视图文系统，在计算机领域有文献资料检索系统和各种数据库检索系统。因此，从信息检索服务的角度来看，多媒体与超媒体信息检索服务是可视图文、各种数据库检索服务的自然发展。这种发展和变化的动因是信息从单一媒体表示发展为多媒体表示。高校图书馆要成为名符其实的数字化图书馆，必须逐步发展和提供多媒体与超媒体信息检索服务体系。

多媒体与超媒体信息技术是一个新的领域，其有关技术正在发展之中，尚有许多待研究的课题。多媒体与超媒体信息技术的发展对信息存储管理、人机界面的开发提供有力的支持，它作为人类信息通信与信息联想的工具，将促进计算机和多媒体技术应用的深入与发展，也有利于促进数字化图书馆的高速发展和功能的不断完善。

[参考文献] [1] 张文俊.当代传媒新技术.上海:复旦大学出版社,1998.年8月

[2] 张树京.陈渔源.多媒体通信和发展和应用.上海铁道大学学报, 1994年3月第15卷第1期

[3] 刘国亮.多媒体通信的技术基础与应用领域.长春邮电学院学报,1994年第12卷第2期