贾戈卫生院自查报告

第一篇：贾戈卫生院自查报告

大汶河开发区贾戈卫生院

关于开展人体器官移植专项整治检查的自查报告

为认真贯彻落实《器官移植条例》和《关于进一步加强人体器官移植监管工作的紧急通知》，切实开展好人体器官移植专项整治工作。根据市卫生局要求，我院成立了以院长任组长，领导班子成员任副组长，各科室主任为成员的领导小组，开展人体器官移植专项整治检查工作，现将自查情况报告如下：

我院分别于10月28日晚和10月29日对全院干部职工和辖区内乡村医生进行了人体器官移植相关法律法规培训，由于我院为非移植医疗机构，所以不存在违法开展人体器官移植情况，但为防止类似事件发生，我院重点加强了对手术室、麻醉科等的管理，对村卫生室进行了专项检查，既要防止被违法人员利用，在节假日或夜间开展非法人体器官移植手术，又要教育、管理好医护人员，严格遵守会诊制度等医疗核心制度，防止医护人员外出参与非法器官移植手术。并明确规定医务人员不得开展任何形式的人体器官移植手术，也不得以任何理由摘取健康人体器官。

大汶河开发区贾戈卫生院

2011.10.31

第二篇：贾戈小学名师工作室总结（最终版）

贾戈小学鹿立华“名师工作室”工作总结

（2011学）

为切实发挥名师在教育教学中的示范、辐射作用，实现优质资源共享最大化，按照安丘市教育局《关于进一步加强安丘市中小学名师名校长培养工程的实施意见》以及教管办的有关文件要求，我校成立了鹿立华“名师工作室”：领衔人：鹿立华，成员：李桂梅、曹晓妮、田希美、郑桂娥、张红娟。

学校为工作室教师设置了单独的挂牌工作间，每学期还给“工作室”拨发“特殊工作津贴”，给工作室成员提供许多的学习、参加培训的机会，为名师和教师之间的相互学习、合作搭建了一个共同成长的平台。

名师工作室成员积极履行自己的工作职责，带头进行业务理论学习，研究“研讲评一体化”教研活动下的课堂教学的新路子，在此基础上研究出了适合我校实际的“互动式”课堂教学模式和“自主探究问题三部曲”、“自主探究，合作交流”环节教学模式以及复习课教学模式，构建了“五步建模教学法”，带头进行小课题研究，本学期又率先垂范，带领其他教师认真组织实施教研室倡导的“研讲评一体化”的教学研究模式，积极上示范课，为其他教师提供了学习和提高发展的平台。

开展的主要工作有：

（一）立足校本，带动全校。

校本培训是最重要、最直接、最实惠和最有效的培训方式，是提高教师综合素质、转变教育理念、适应新课程教学要求的有效途径。我校名师工作室的教师在校本培训工作中担任着重要的任务。

1、鼓励教师自修，强化自我培训。

工作室教师都根据自己的教育教学情况制定了“自培计划”，学校为教师自我培训创设较好的学习环境，指导并帮助教师订购一些有关课改的书籍、报刊杂志，拓宽教师学习的领域。教师们通过自我学习，提高专业理论知识，掌握现代教育信息技术，夯实专业知识，提高综合素质。

2、加强教研活动，强化日常培训。

工作室教师充分利用教研活动时间，认真学习新课程理念，学习《基础教育课程改革纲要》、《基础教育课程标准》、《基础教育课程改革通览》的通识部分、学科部分，以及有关报刊杂志上介绍的课程改革经验文章，通过日常的教研活动，打破传统教学思想的樊篱，加强交流合作，集体研究，挖掘教材，深刻了解课堂教学内容与学生生活及现代社会和科技的联系。

3、举办专题讲座，进行集体培训。

工作室定期举办专题讲座，这是校本培训的一种有效形式。讲座内容是新课程教学理念，解读新教材、探究学科教学、研究课程改革的重点、难点和热点以及外地课改的经验，本地区、本校教师课改经验等，能较好解决在课改工作中遇到的实际问题，教师最终可以广纳课改新信息，拓宽教育教学视野，切实转变教学观念，树立新的教学理念，树立深入进行课程改革的决心和信心，满怀热情地投入到课改实践中去。

4、开展示范观摩，进行导向培训。

课改的重点在学科教学，校本培训的重要环节在课堂教学，工作室教师定期共同设计一些研究课、观摩课、示范课，在学校进行观摩示范，课后组织本学科的教师共同进行互动式的评课、研讨，从情境过程、认知过程、因材施教等三方面把握课堂教学评价的维度，让教师明白课改的方向是什么，什么样的课才符合课改要求。努力使每堂课起到观摩、示范、导向作用。

工作室教师通过集体备课，设计教案、说课、观摩示范和评课等活动，营造浓厚的教研氛围，体现“科研、教研、培训一体化”的思路，有效地提高了全体教师的教学水平和教学效益。

5、请专家，面对面交流、学习。

校本的开发，需要先进的理念作指导。教师发展学校的专家定期到我校、我工作室进行莅临指导，并对工作室教师展示的观摩课、示范课进行听课、评课、互动式交流等。一系列的活动给学校及工作室的校本教研活动注入了生机活力。从领导座谈，教师质疑，到随堂听课，教学评议，在专家的精心指导和引领下，我校校本工作开展的有声有色。

通过校本培训，工作室教师更好的转变了教育观念，提高了综合素质，促进了学生的全面发展，提高了教育教学质量。

（二）以老带新，做好“传帮带”工作。

为了更好的发挥名师的示范、引领作用，学校开展了“与名师结对”的活动，每位工作室教师负责带徒弟1-2人，定期组织开展教育教学工作。

1、加强专业理论学习。

针对青年教师自身理论知识的欠缺，在工作室教师的指导下，有计划地、有

2、坚持实行集体备课制度。针对性地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，研究突破重、难点的方法，直到形成完整的备课教案。

3、进行互动式听课。

坚持每月2次听新教师课，不定期进行新老教师双向听课。在听课的过程中，工作室教师尽显自己的教学态度、教学经验和教学风格，以供学习，并及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

4、开展教学研究，促其积累。

要求特别是总结教学法的心得体会，在活动中，我们共同学习专业理论知识，即使督促新教师每学期进行教学工作总结，指导青年教师总结教学中的体会，形成文字素材，论文分别在省、市、县的教育科研论文评比中获奖，出校级以上公开课、研究课1-2次，促进青年教师的专业化成长。

（三）以教科研促教学。

工作室成员致力于课堂教学研究，构建了“互动式“课堂教学模式：（1）预习展示，明确目标。在课堂上，每节课都设计一个预习展示环节，为学生搭建一个自学成果展示的平台，学生根据课前预习，提出问题并探究解决，教师检查预习情况，反馈学情，以学定教，确定学习目标。

并跟上及时的评价措施，为学生课前的自主学习提供动力。

（2）自主探究，合作互助。学生根据教学情境或预习情况自主提出问题，通过自主探究，初步形成解决问题的思路，对有价值的或个体难以解决的问题进行小组合作交流，实现“生生互动”。合作探究环节，努力营造“平等”交流的学习氛围，给学生以心理安全感，给学生充分尊重，使孩子们在一种和谐、宽松的精神状态下学习。

（3）交流展示，精讲点拨。各小组展示学习成果，进行班组交流，遇到疑难困惑，教师适时精讲点拨，通过生生互动、师生互动来总结方法、发现规律，形成知识结构，掌握学习方法，提升学习能力，把学生的感性认识上升到理性认识。精讲点拨中，教师对“生生互动”中发现的问题进行梳理，和学生平等对话，鼓励学生积极参与。这一环节师生互教互学，师生、生生形成一个真正的“学习共同体”。

（4）达标测评，反馈矫正。习题设计紧扣三维目标和学生能力发展目标，形式多样、层次分明，联系生活，注重应用，举一反三，探索创新。同时做到及时反馈矫正。（5）自我评价，反思总结。学生及时反思自己的学习过程与学习方法等，评价自己或小组表现，畅谈学习收获，与同伴共享。

（6）拓展延伸，课后提升。课后提升阶段，拓展阅读时空，加强实践应用，实现课内与课外的互动。实施“课内学一点，课外带几点”的学习方法，让学生学会思考，学会应用，拓展阅读时空，挖掘个性潜能，提高综合素质。例如，语文可以设计课外阅读、课外练笔、主题手抄报等实践性作业；数学可以设计观察探究、操作创新、实践应用性作业等；英语可以设计实践型、创编型、生活化等类型的作业。

在熟练驾驭课堂教学模式的基础上，还重点探索和把握了新授课、讲评课、复习课三种课型的模式结构。

1．新授课。课堂上，精心创设问题情境，引导学生自主学习和探究性学习，充分体现教为主导、学为主体，教师的“导”要适时、适度、适量，给学生充分的思考时间。教师针对学生的疑难问题、易混淆的问题进行点拨，并通过讨论、合作的形式解决。课堂讨论的内容和形式根据课堂教学需要和学生认知水平安排，杜绝伪讨论、假合作。课堂上保证足够的时间让学生进行针对性练习，并适时检测评价，以保证课堂教学目标的高效达成。

2．讲评课。讲评课的重点放在学生自我解决或合作解决错误点上。教师重点点拨疑难，帮助学生理顺思路，总结规律，从而达到拓展提升的目的。讲评时做到了三个结合：一是典型性和一般性相结合，针对学生作业或答卷中出现的共性问题和典型性问题，精心设计讲评内容，从而统帅和带活对一般知识的理解掌握；二是知识和能力相结合，讲评时重点放在方法、思路、技巧等方面；三是课内和课外相结合，要有意识地把课内讲评的内容，通过有目的、有针对性的指导，把问题延伸到课外，使学生通过研究性学习，进一步拓宽学习渠道、丰富学习信息，提高自主学习、独立学习、创新学习的能力。

3．复习课。复习课的基本任务是“抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练”。复习课的特点之一是“理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的。特点之二是“通”，融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。同时，弥补缺漏，消除疑惑，得到提高。在长期实践中，我校总结了复习课的教学模式：创设情景，引出课题——小组合作，整理归纳——汇报交流，反思评价——总结梳理，构建网络——类化练习，拓展创新。在教科研课题的结题中，工作室教师担任了出汇报课的任务，本堂课的教学设计力求体现教科研课题精神，让学生在质疑中学会探究，在合作中懂得交流，在自主中学会方法。

三、取得的成效

在工作室全体成员的共同努力下，我校数学名师工作室成绩显著：

1、研究创建了小学数学“互动式”课堂的构建。

2、探索研究出了“复习课教学模式”、“五步建模教学法”、“师生双向研讲评一体化”模式。

3、研究推广了提高小学数学的课堂教学效益的方法——简约教学法。

4、研究构建了小学数学环节教学模式：“自主探究、合作交流”环节教学模式和“自主探究问题三部曲”环节教学模式。

5、开展了 “研讲评一体化” 课堂教学竞赛活动，名师工作室成员都积极参与讲课，为教师提供了学习研讨的机会。

个人成绩方面：鹿立华被评为安丘市数学学科带头人，潍坊市数学教学能手，有2篇论文分别在《山东教育》和《中小学教育》上发表，《数学主题图的妙用》被评为安丘市金点子成功案例一等奖；李桂梅老师在教研室组织的“同课异构”课堂教学比赛中，获得了一等奖的好成绩。李桂梅在2010年1月荣获安丘市同课异构课堂教学大比武公开课、优质课称号；曹晓妮老师获安丘市小学数学教学能手称号，加入了安丘市小学数学精英团队，《解决问题的策略》被评为国家级优质课；张红娟老师获安丘市优质课一等奖；郑桂娥和田希美老师被评为安丘市教学工作先进个人。工作室成员有多人都有多篇论文分别在省级、市级获奖或发表。

四、存在的问题

1、规章制度还应进一步健全。

2、增加“走出去”学习交流的机会，取人之长，补己之短。

3、对课堂教学改革还应进一步加强，加强对青年教师的指导与帮助。

4、加强小课题研究和“研讲评一体化”教研模式研究，真正实现资源共享。

五、对名师工作室的建议

1、增加与专家面对面的机会，学习专家的先进教育教学理念。

2、加强与其他名师工作室的交流，互相取长补短。

3、加强教学实践研究，开展教学观摩、导师带教、讲座培训等多种形式，提高名师工作室的工作实效。

4、建立特色网站，实现网络资源共享。

5、严格例会制度，形成“教”“学”“研”氛围，在反思中成长。

6、加大课题研究力度，提升科研意识。

第三篇：卫生院自查报告

卫生院自查报告

新型农村合作医疗制度作为一项代表最广大农民利益的“民心工程”和“德政工程”，将会从根本上解决农民看病难、看大病更难以及因病致贫、因病返贫的问题。我院作为农村合作医疗定点医院，在市、县卫生行政部门的领导下，加强组织领导，强化内部质量管理，严格执行关于合作医疗定点医疗机构的有关规章制度和各项管理制度。

一．新农合管理

1.农合资金使用与管理

按照市、县卫生局的安排，我院及时成立了合作医疗办公室，由院长具体负责，办公室由二名同志组成，职能明确，职责落实。建立健全了我院的合作医疗服务管理制度，诊疗项目、服务设施项目、用药范围、收费标准三公开。新农合帐目资料齐全规范。对住院病人实行电话通知领钱，确保出院病人能够及时得到补助。不存在虚假、挪用、挤占、超范围使用新农合资金等违规问题。

2．凡是我院门诊病人报销时必须提供收费室打出的门诊发票及医生开具的新农合双处方。对于住院病人要求有入院记录，审核单，病历，出院结算发票等有关资料。

3.新农合补偿以后会逐月公示在乡、村公示栏上。

二．医疗服务行为

我院就诊患者所患疾病符合《医疗机构执业许可证》核准登记的诊疗科目、符合实行手术分级管理的要求，无超范围服务行为。

日常管理和报销补偿严格按新农合的制度执行，无假冒参合身份就医现象；无弄虚作假、虚拟住院病人，伪造病历、处方、收费票据等骗取新农合基金等行为。

抽查了医院5-10种销量大、价格高的药品，并与河南省最高限价进行核对，无超标准使用药物，查看了病人病案的医嘱用药，并与我院上报新农合结算的药品目录进行核对，无差别。没有把补偿范围外的病种、药品、医用耗材和诊疗项目变通为补偿范围内的行为，无擅自取消或降低住院起付线、擅自提高补偿比例行为，补偿凭证载明的报销金额与合作医疗证上记录的补偿额、参合人员实际认领的金额完全一致。

查看了我院夜间病人入住情况，与病案及日报表进行核对，没有降低住院标准、门诊转住院、挂床行为。检查了医院的财务报表，药品进销存明细账，并与医院结报信息中的用量进行核对，完全一致。

三、财会、物价管理

我院严格按照河南省新农合服务项目价格进行收费，不存在自立项目收费、超标准收费、超范围收费、重复收费、分解收费和空计费等行为。我院严格执行药品招标配送管理，实行药品零差价。库存与药品帐、药品使用情况相符，有药品出入库制度。

四、行业作风建设

我院制定了完善的投诉处理制度、设置了投诉电话、投诉信箱，及时处理患者投诉问题。设置了新农合政策宣传栏、公示栏，公示内容完整、规范、并及时更新。

第四篇：卫生院自查报告

卫生院自查报告

为进一步规范我院的工作人员的执业行为及医疗服务，确保广大人民群众的就医安全、用药安全，按照县局有关文件精神的要求，我院开展了规范服务行动，为贯彻落实这一活动，加强医院管理、提高医护质量、确保就医安全、改善医疗服务，我院决定，在全院开展规范服务行动自查活动，现报告如下：

1、通过对卫生院医疗方面各临床科室和公共卫生方面的预防接种门诊规范化建设以及环境建设，进一步完善了包括科室配置、医疗设备配备及使用、专业技术人员岗位聘任等在内的乡镇卫生院基础设施建设。

2、通过对乡镇卫生院人、才、物的统一管理，使卫生院对本单位及下属辖区内村卫生室的技术人才调配、资格准入、经费投放、资产管理以及业务指导和工作统筹、公共卫生、医疗市场监管等，理顺了乡镇卫生院的管理体制。

3、完成了乡镇卫生院人事分配制度改革，在实行院长任期目标责任制和健全各项管理制度的基础上，将乡镇卫生院科室设置分成了公共卫生和医疗两部分，明确了各乡镇卫生院以公共卫生服务为主，中心卫生院要在此前提下，进一步提高医疗技术水平，指导周边一般卫生院的业务工作的职能。建立了严格的绩效考核制度，人员工资的分配与其所提供的服务和劳动贡献挂钩，提高了乡镇卫生院的内在活力，激发了广大干部职工的工作积极性。

4、在卫生院行政和业务两方面均实行了制度化管理。设定了院领导和科室负责人的阶级性目标任务。实行责、权、利相结合的岗位责任制度，建立健全了包括各临床科室交接班、医疗文书规范书写、差错事故登记、消毒隔离等各项医疗护理工作制度，防范医疗纠纷、杜绝医疗责任事故的发生。

5、健康档案的建立与管理，我院健康档案的建立以卫生室宣传、收集资料、协调安排辖区居民，卫生院完成体检和归档录入管理为主的方式进行。但是在建立过程中，因兰村卫生室工作人员年龄偏大，协调、宣传工作不到位，档案建立进度缓慢，部分居民不配合，导致建档率低。

第五篇：卫生院自查报告

卫生院自查报告

一、深入开展教育，不断提高医务人员廉洁从医意识

（一）大力加强正反两方面典型教育。协调有关媒体以及充分利用自身网络等载体，加大正面宣传力度，深入宣传深化医药卫生体制改革的政教案,课件,范文,论文,试题,反思,评课,说课,板书,课改,总结,公文,美容,瑜伽,减肥策措施，继续大力弘扬伟大的抗震救灾精神，宣传卫生系统在应对各种突发事件及自然灾害中涌现出来的先进人物和感人事迹，加大对医德高尚、医术精湛、敬业奉献先进典型的宣传表彰力度，充分发挥榜样的激励和示范作用，引导广大医务人员牢固树立“以病人为中心”的理念，自觉为群众健康服务。对查处的典型案例在全系统进行通报，开展警示教育，引导广大卫生从业人员汲取教训、引以为戒，发挥震慑作用，促进依法廉洁从业。

（二）深入开展职业道德教育和纪律法制教育。推进职业道德教育和纪律法制教育经常化，深入学习最高人民法院、最高人民检察院《关于办理商业贿赂刑事案件适用法律若干问题的意见》的司法解释，使广大医务人员明确是与非、罪与非罪的界限，筑牢廉洁行医的思想基础，切实增强廉洁从业的自觉性。

（三）认真落实医务人员范文,教案医德考评制度。要重视考评结果的运用，把考评结果与医务人员的晋职晋级、岗位聘用、奖金分配、评先评优和定期考核直接挂钩，建立对医务人员有效的激励和约束机制。

二、加强监教案,教学设计督检查，确保各项卫生惠农资金和政策落到实处

（一）加大对新农合基金的监管力度，加强新农合财务管理，严格执行新农合基金财务制度，对合作医疗基金的使用和补偿。完善定点医疗机构管理和报销补偿费用即时结算制度，认真执行新农合用药目录和诊疗项目目录，严格控制目录外的药品和诊疗项目。积极推动使用适宜技术、适宜设备和基本药物，提供基本医疗及公共卫生服务。探索建立新农合监测点，对基金使用、医药费用变化情况、补偿结算等信息进行动态监测。严格控制基金结余，保证资金安全运行，提高资金使用效率。

（二）加强对第一类疫苗免费接种落实情况的监督检查。疫苗接种机构接种第一类疫苗是否向群众收取费用；第一类疫苗接种率是否达到国家要求；疫苗接种机构在接种第二类疫苗时是否落实书面告知和签名制度。

三、统一采购药品，积极实施国家基本药物制度

（一）实施国家基本药课改,计划总结,公文物目录。在国家基本药物目录的基础上，结合我院实际，制定我省统一采购药品的目录。

（二）认真落实全国药品集中采购工作会议精神，制定我省药品集中采购工作实施意见，全面实行以政府为主导、以省为单位的网上药品集中采购，建立省药品集中采购工作领导机构和药品采购中心，建立全省药品集中采购电子交易平台。实现医疗机构所用药品实行统一采购、统一定价、统一配送。同时，加强对疫苗采购使用的监管，保证疫苗质量安全。

（三）推进基本药物合理使用。

四、规范诊疗行为，严格医疗机构的收费管理

（一）严格规范诊疗行为。积极推行临床路径，全面范文,教案执行卫生部年内陆续出台的100种常见病、多发病和费用高的诊疗项目的临床路径。认真落实《加强全国合理用药监测工作方案》，进一步加强全省合理用药监测工作，建立统一、规范的药物使用管理机制。认

真落实《处方管理办法》，严格执行按照药品通用名开具处方的规定。在保证医疗质量和安全的前提下，促进同级医疗机构间检查检验结果互认和单病种限价措施，坚决纠正开大处方、过度检查、过度治疗问题，促进合理检查、合理用药、因病施治。

（二）严格医疗机构财务和收费管理。严格执行国家有关财务制度和价格政策。

（三）切实改善服务态度。改善就医环境，杜绝“脏、乱、差”等现象，为患者提供干净、整洁、安全的就医环境。广大医务人员要切实改善服务态度，加强与患者的沟通交流，严禁“生、冷、硬、顶、推、拖”等现象。开展创建“无红包医院”示范单位的活动，广泛开展以“诚实守信、服务为民”为主要内容的医疗卫生服务承诺制，并建立有效的监督检查制度，严格考核标准，对践诺的要奖励，违诺的要处罚，确保承诺的兑现。

五、加强行业监管,努力构建和谐的医患关系

（一）努力构建和谐医患关系。加强医患沟通。继续扎实开展平安医院建设，加强医院治安综合治理，构建和谐医疗环境，维护正常医疗秩序，促进医患和谐。

六、深入开展民主评议政风行风工作

（一）继续深入开展民主评议卫生政风行风是在卫生纠风实践中产生并发展起来的一项民主监督制度，必须深化民主评议卫生政风行风工作。建立评议结果逐级报告和向社会公开制度，自觉接受群众监督。

七、严肃行业纪律，坚决查办各种违纪违法案件

对收受甚至索要患者及其家属“红包”，收受药品和范文,教案器材生产、经营企业商业贿赂，各种形式的乱加价、乱收费、开单提成，开大处方、过度检查、过度治疗，科室出租、承包，违反规定配置大型医用设备，以及医疗机构违反规定将医务人员收入与科室×医院关于纠风专项治理工作的自查报告经济收入直接挂钩等问题，要发现一起，严肃查处一起，并按照规定追究有关领导的责任。对查处的典型案件，要在全系统内进行通报，教案,教学设计开展警示教育。要通过查办案件，查找深层问题，建章立制、堵塞漏洞，并积极推进体制机制的完善，强化查办案件的治本功能，减少违法违纪案件的发生。