关于做好迎接南宁市义务教育学校常规管理达标县评估工...

第一篇：关于做好迎接南宁市义务教育学校常规管理达标县评估工...

关于做好迎接南宁市义务教育学校常规管理达标县评估工

作交叉检查的通知

各乡镇中心学校、初中，县直学校，县体校，民办学校： 3月份，南宁市在全市组织开展义务教育学校常规管理达标县评估交叉检查工作。为使我县顺利通过市级评估，根据局领导的工作指示，现将有关迎检准备工作通知如下：

一、明确市级检查时间：

3月8日—19日，我县受评时间待定，但学校各项准备工作必须在3月14日前完成。

二、明确检查内容：

检查内容主要以《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》为主，按照7大项一级指标和42项二级指标逐一检查，检查按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估标准及评估办法》进行（见横教发[2009]35号附件2和附件3），重点检查：1.以现场察看为主，查阅档案材料为辅，把重点放在实施“常规管理年”以来学校整改所发生的变化，督促学校查找本校常规管理存在的突出问题和薄弱环节，将整改措施和整改成效当作当前学校的工作重点；2.检查学校是否已达到共识，初步建立起落实学校常规管理的长效机制，提高学校管理水平和教育质量。

三、明确检查程序和方式：

（一）听取县（区）教育局开展义务教育常规管理达标县（区）工作情况汇报。

（二）随机抽检12所义务教育学校。其中初中6所，小学6所（乡镇中心小学3所、村完小3所）。

（三）深入检查学校，实地察看学校校容校貌、查阅学校档案材料，并在实地察看过程中随机对被检学校校长进行常规管理相关问题的询问。

（四）检查组检查结束后，集中向县（区）教育局反馈检查情。

四、切实做好有关迎检工作：

（一）各学校准备“学校简介”一份，复印份数等候通知。学校简介内容主要突出学校基本情况、开展常规管理做法和成效、下步学校发展思路等，做到图文并茂，一页纸以内。

（二）学校撰写一份开展常规管理活动以来的工作情况汇报材料，内容包括学校基本情况、办学取得的成绩、开展常规管理的做法及成效等（参考内容见附件2）。

（三）完善档案材料：1.档案材料收集从2009年秋期到现在，各校要自行整理完善；2.按照县评估时的反馈意见进行整改；3.根据材料的多少按7大项或42小项建立档案盒；4.修改好自查报告，用自治区《检查评分表》填好自评分，复印份数等候通知。

（四）组织师生学习《义务教育学校常规管理规定》，做到教师和学生都知晓。注意做好学生的迎检教育。

（五）制作一版活动板报（不能手抄），内容包括学校基本情况、开展常规管理的做法和成效、常规管理问答等，做到图文并茂，反映出学校开展活动来的变化。

（六）积极营造浓厚的迎检氛围：1.搞好校园清洁卫生；2.尽量搞好校园文化建设；3.布置好教室和各功能室；4.悬挂横额或条幅、张贴标语（参考内容见附件1）、插挂彩旗、摆放欢迎词（内容：热烈欢迎南宁市义务教育学校常规管理达标县评估组领导、专家到我校检查、指导工作！）5.在校园适当位置摆放花坛或花带；6.粉刷旧墙脚。

附件1：

1．校门横额：

齐心协力抓管理，一心一意谋发展！2．学校建筑横额或条幅、标语：

①执行规定，精细管理，促进学校持续快速发展。

②认真贯彻《常规管理规定》，全面提高教育管理质量。③向管理要 质量，以管理求发展。

④以人为本，规范管理，和谐发展，争创常规管理达标学校。⑤加强学校常规管理，努力提高办学效益。

⑥学习贯彻学校常规管理规定，切实推进义务教育均衡发展。⑦百年大计，教育为本。

⑧知识照耀前程，学习创造未来。

⑨加强常规管理，巩固“两基”成果，提高全民素质。⑩改善学校办学条件，促进义务教育均衡发展。⑾齐心协力抓管理，一心一意谋发展。

附件2： 义务教育常规管理达标学校评估工作培训交流材料

坚持科学管理 办人民满意教育 ——南宁市三十七中常规管理工作纪实

南宁市三十七中前身是南铁二中，2004年遵从国家战略调整，属地化管理移交南宁市后，五年间有了质的飞跃，从移交时默默无闻的普通学校，在校学生仅有1351人的规模，发展到现在36个教学班，在校学生2102人,教职员工163人；办学规模名列南宁市同类学校前茅。又好又快的发展，靠的就是科学、规范地抓好抓实常规管理工作。

管理工作是一个系统工程，千头万绪，从何抓起？如何抓好？南宁市三十七中在南宁市、城区教育局领导和专家的关心和指导下，依照“让学生能发展，让教师有成就,创建品牌学校”的办学理念，找准教师队伍管理和学生德育管理两个突破口，注重三个抓手，扎实推进，带动学校各项管理工作的全面展开。抓手之一是加强学校管理制度的建设和完善，近年来，学校制定和完善了教师队伍建设、德育工作、教学工作、教育教学管理等各方面的制度200多个，使学校管理有章可循；二是着力建设优良的学校文化，将“和谐、合作、严谨、创新”作为学校文化建设的主题，真正落实“办学制度化，管理人文化”；三是以点带面，找准突破口。学校以规范的高效的管理品牌带动教师品牌、质量品牌、特色品牌的打造，取得了较好的成绩，产生了广泛的社会影响。

属地化管理五年来，南宁市三十七中的办学业绩一年上一个台阶。2004年中考实行等级分计算以来，中考全A+人数已达16人；总分A+成绩193人，80%以上的学生考上示范性高中，连续五年中考成绩居全市前茅、六城区所有中学第一名。2008年中考更加辉煌，有4人考取全科A+，57人考取总分A+,167人考上市二中三中，586人考上示范性高中；学科优秀人数居南宁市公办学校前三名，成为六城区中学的典范。艺术体育同步发展，2007、2008年南宁市中学生艺术节团体总分都获得第二名，单项金奖6个，银奖4个；体育中考连续两年优秀率都名列全市第一名。作文教学已成学校特色，2008年7月，被团中央授予“全国十佳文学校园”、“作文指导先进学校”。

目前南宁市三十七中是世界银行贷款/英国政府赠款“西部地区基础教育发展”项目省级师资培训基地、广西中小学校长骨干教师培训基地、广西师范学院青少年德育研究所研究基地、广西师范学院实习基地、广西民族大学实习基地、广西教育学院实习基地、自治区绿色学校、自治区体育传统项目学校、自治区国防教育先进单位、自治区未成年人思想道德建设示范基地、南宁市先进单位、市德育先进集体、市课程改革先进单位、市规范管理示范校、市优秀家长学校、市科技特色学校。

一、以责任教育为主线，开展特色德育管理工作

（一）明确教育理念，确立教育目标，让特色德育管理氛围更浓厚。三十七中以“让学生能发展，让教师有成就,创建品牌学校”为办学理念；以“做同龄人中的优秀分子，成为共和国的合格公民”为德育目标。对中学生进行以“责任”为核心的政治思想和品德教育，以唤醒他们的责任意识，激发他们的责任情感，培养他们履行责任的能力，帮助他们形成良好的责任行为，逐步建立科学的责任感，从而做一个有道德的人。加强学校器物文化建设，营造学生责任教育的氛围。学校特别建设了地理园，让学生做到胸怀祖国，放眼世界，增长了学生的知识，开阔了学生的胸怀。建了宣传橱窗28个，定期出版、更新宣传内容；建设和完善校园网站，在网站上定期发表师生责任教育的文章，发布学校德育动态，使全体师生参与责任文化建设。

（二）依托高校资源进行管理，让责任教育的层次更高更远

首先是依托高效培养一支具有高水平而又充满责任意识的德育队伍。南宁市三十七中采用“请进来、走出去”的办法加强德育队伍的建设，先后请了北京师范大学、广西师范大学、广西师范学院、广西教育学院的专家教授到学校多次进行高强度的培训，培训主题涉及中层干部执行力、教师职业素养和班主任管理策略等多方面。其次是开展教育科研活动。南宁市三十七中与广西师范学院德育研究所、广西师范学院继续教育学院、广西民族大学合作建立教育研究基地。共同提高学生的责任意识和责任能力，学校与广西师范学院德育研究所合作开展的“提高学困生个人学习能力（SPS）”课题已取得阶段性成果，新近合作研究的“学生非智力因素培养（SSEQ）”课题也已全面展开。这些科研课题取得了良好的效果，同时也为学校进行责任教育提供了理论和实践指导。

（三）构建特色的管理体系，让责任教育实践活动丰富多彩

1、完善制度，严格管理，明确学生的责任意识。

（1）入学培训制度。每届新生入学时，学校专门用三天时间对其进行教育培训。中心内容就是：学会承担社会责任。要他们明确，作为中学生，对国家、对社会、对家庭、对自己都有自己独特的责任。

（2）新生军训制度。每届新生入学进行三天教育后，即进入军营进行为期一周的军训。在军营里，一切按照部队制度对其进行管理、训练。开展爱国主义教育、纪律教育、集体主义教育和基本的军事教育等。这一活动我校从1996年坚持至今，效果良好。通过军训，学生的责任意识、履责能力均有显著提高。

（3）对班级的量化管理制度。每周由政教室组织对全校所有班级所有学生的日常表现进行考察，考察内容包括：仪容仪表、按时上学放学、课堂纪律、完成作业等共二十多项。根据班级学生表现，政教处对每个班级按标准评分，每周一对优秀班级颁发量化红旗。班级根据本周的表现，对本班学生有的放矢地进行教育。这一管理活动，能有效地规范学生行为，使学生逐步明确自己作为学生，首要责任就是遵守学校规范，并为其承担其他社会责任打下良好的基础。（4）对班级卫生的管理制度。实行周卫生评比制度。进行责任教育，要求学生从身边的小事做起。爱护环境，保持班级和学校卫生，是学生的最基本的责任，学校由政教室制定了班级卫生评比细则，每天对各班的教室卫生、责任区的卫生情况进行评比打分。每周根据检查情况对卫生优秀班级进行表扬并颁发卫生先进红旗。

（5）升旗承诺制度。为了让学生通过履行职责的实践，实现责任的体验和内化，让责任意识渗透到学生的学习生活中，学校每周进行班级承诺活动。各班级把承诺的内容公布在教室门口，接受学校老师和同学的监督、检查。班主任每周对班级承诺完成情况进行小结，政教处对每个班级的承诺完成情况进行监督、总结。承诺制度，使学生清楚地认识到自己的阶段性责任，并通过自己的努力，与同学的合作实现自己的承诺，勇于履行班级和自己的责任。

2、开展丰富多彩的活动，培养学生承担责任的能力。三十七中以各种 丰富的教育活动为载体，对学生进行责任教育。

（1）感恩教育活动，使学生从源头学会承担责任。学会感恩，是承担责任的源头，也是勇于承担责任的具体表现。从2005年开始，学校开展了系列感恩教育活动。邀请了著名的感恩教育专家杨华永教授到学校做现场感恩教育报告，使学生领悟到学校提出的“读书的意义在于自我实现和过负责任的生活”。

（2）抓实践，增强学生责任意识和履责能力。南宁三十七中从培养学生的集体责任意识出发，每年组织学生到博物馆、科技馆、药用植物园、良凤江国家森林公园等地开展社会实践活动，培养学生集体观念、集体责任意识，拓展学生的社会能力。每年清明节前后，组织学生到烈士陵园、南湖公园、人民公园等爱国主义教育基地缅怀革命烈士，进行爱国主义教育，培养其建设祖国、保卫祖国的责任意识。

（3）做义工，使责任教育渗透到社区。南宁市三十七中坚持每周一小时义工活动，成为广西中学中一道独特的风景。全校2100多学生都进行了志愿者注册，每位学生每周必须为所在社区做一个小时以上的义工。每周一由校团委组织检查统计、总结公示，定期对按要求完成义工活动的学生进行表彰，对不完成义工的学生开展专门教育培训。这一活动，让学校责任教育渗透进社区，使学校教育不再孤立，培养了学生强烈的社会责任感。（4）开展为贫困人群的捐款活动。近两年来，学校师生共为社会捐款近二十万元。活动的每一次开展，都使学生受到一次责任教育的洗礼。（5）主题班会活动。班会主题由学校研究决定，班主任围绕学校定的主题，通过不同的形式开展班会，或讲解、或学生表演、获邀请家长参加，形式丰富多彩，效果良好。

3、加强校讯通建设，让学校管理渗透到家庭。

为了让责任教育渗透到家庭，学校加强了校讯通建设。学生进出校门自觉刷卡，刷卡机把学生上学信息发到家长手机进行监督；科任老师和班主任可以通过校讯通网络把家庭作业、学生在校表现、家长会培训内容以及家校配合要求等信息，通过网络发给家长，家长接到信息后主动承担家庭教育的职责。家长也可以通过校讯通网络把孩子在家中的表现、在家中的学习情况以及对学校教育建议等信息发给老师。

校讯通紧密了学校教育与家庭教育的联系，使学校常规管理向家庭教 育有机渗透，为学生的健康成长起到了良好的促进作用。

二、加强师资队伍建设，夯实加学校发展基础

在教师队伍建设方面坚持四个重视：一是重视教师的思想引导和建设；二是重视计划的制定；三是重视过程的管理；四是重视效果的分析反馈。使教师达到“四化”目标：教师工作责任理性化、课堂教学艺术化、教育过程人性化、专业发展现代化；努力打造一支具备“四优”的师资队伍：优秀的品质、优良的业务、优异的成绩、优良的结构。

（一）加强教师的思想道德建设

1、建立学校主流意识和核心价值体系，即创建广西品牌学校。学校是一个特殊的场所，对于天天生活在学校的教师来说，学校赞赏什么、提倡什么，其校园环境有很重要的暗示和引导作用。营造一个良好的文化舆论环境，让教师每时每刻都感受到教研的重要性。我校以会议、橱窗、校刊、讲座等多种形式宣传研究型的名师，宣传教研教改先进，宣传教育教学新理念，宣传“研者光荣”、“研者得益”、“研能兴教”、“研能兴校”的思想。

2、营造和谐氛围。和谐民主的人际关系是校本教研的情感基础。在校园内，我们尊重每一个教师的话语权；不文人相轻、各自为阵；崇尚学术，服从真理，信仰科学；能包容错误，宽容过失，虚心接受不同意见；敢于挑战权威，质疑过去或者别人已有的结论。

3、开展四心工程、承担理性工作责任、实践人文思想和知识教育。引导教师构建“梦想”，形成强烈的成才意识，争做名牌教师，然后爱岗敬业，爱教乐教，具有主动承担社会责任意识。树立现代教育理念；如教育的本质意义是什么、教育教学目标的定位问题、如何科学地评价学生等都要让教师明明白白；教育教师学会回头看，回顾岗位成就，体味人生价值，增强作为教师的成就感和自豪感；让教师享受到学校发展的成果。

（二）目标定位明确，切合校情和教师实际

１、这两年三十七中制定了一系列教师队伍建设方案：《骨干教师队伍建设总体方案》、《骨干教师队伍发展规划》（分三年、五年）、《“青年教师成长工程”实施方案》、《骨干教师、学科带头人评定方案》、《师徒成长考核制度》、《命题教师队伍管理制度》等等。

2、把教师队伍分层分类培养。把教师的能力培养目标分为综合优秀型、研究型、示范表演型；把教师综合素质培养目标分为优秀、普通、平安三种类型；把青年教师的培养步骤分为：能上课、会上课、上好课； 建设学习型的教师队伍，按照“四化”标准来提升教师水平：即工作责任理性化、课堂教学艺术化、教育活动人性化、专业发展现代化； 使教师队伍实现“四优”目标：即优秀的品质、优良的业务能力、优异的成绩、优化的结构。

（三）建立和健全骨干教师培养体系

根据骨干教师成长的一般规律，要使培养工作取得较好的成效，该校注意抓好以下几个基本环节：

1、“选苗子”。学校根据教师现有的水平、能力和进取精神，分学科按一定的比例确定骨干教师培养对象，并制订培养计划和措施，建立骨干教师培养档案。

2、“压担子”。骨干教师的成长主要靠实践。要给培养对象适时下达与其教学工作密切相关的研讨课、展示课、示范课、以及教研科研和改革实验任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索来提高自己。

3、“引路子”。学校主动争取有关专家的支持，确定专人对培养对象给予系统的、经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径。

4、“架梯子”。学校对骨干教师的成长发展积极给予扶植，努力为他们的逐步提高创造必要的条件，要根据其自身发展的情况，尽可能提供外出学习观摩和高层次培训进修机会。

5、“搭台子”。学校要经常开展各种形式的教育教学改革和实验的交流、研讨和评比活动，为骨干教师提供展示水平和成果的“舞台”。

6、“树牌子”。要通过各种评选活动、总结表彰活动、交流观摩活动、以及运用专业书刊和新闻媒体，积极宣传和推广骨干教师的教育教学教研成果和经验，扩大影响，树立榜样。对评定的骨干教师要授予相应的称号，树立“名牌”，组织广大教师观摩学习。(四)措施落实有力，经费保障到位

１、减负减压落到实处。首先是减少教师的课时量，同时硬性控制学生作业量，把学生和老师从题海战术中解脱出来。老师得以腾出时间从事校本教学研究，从效率上赢取时间提高教学质量。目前我校老师的课时量普遍控制在10节以内，学生作业基本控制在教育局规定的时间内，一些中考学科还做到了不布置家庭作业。

2、业务进修扶持有力。优先保证教师外出参加教研活动、请专家来校讲学、组织教师比武活动、开办教研专栏等经费；保证每人每年到省外先进地区学习考察一次；实施40岁以下学历达标工程后，我校在读或已拥有研究生学历达48人，占在编人员的48.98%，作为初中学校，这是一个了不起的成就。

３、全体教师开展“自学自研五个一”活动（每人每年读一本教育教学理论著作，写一篇教学心得或论文，制作一个多媒体课件，开一节研究课，研究一个课题），学校每人发放 ２００元订阅专业报刊杂志和购买理论书籍费用；每年都有９０多篇教育教学论文发表或获奖。

4、实施专业引领战略。借用教育专家或骨干教师等高一层次的纵向引领。主要有拜师学艺、校际交流、高校介入三种形式。学校指定骨干教师与新来的教师结为师徒，签定“拜师学艺”合同，定期考核，并引进外校名师进课堂指导示范。目前，我校与广西师院、广西民大、广西教育学院、广西师大建立合作研究基地，共同开展校本研究。学校教师既与高校协同研究，又承担了高校对其他学校骨干教师的培训任务，使得教师具有学习者、参与者、指导者的多重身份，从而提高了研究者的能力。

５、开展校级中青年骨干教师、优秀班主任和师德标兵评比活动，促进中青年教师更快成长。经过三年努力，现在已初步形成以市级和校级骨干教师、教学能手、教坛新秀为主体的中青年骨干教师群体。

6、加强教师反思的指导。要求教师在教学中，对课中不可预料发生的情况、师生互动情况进行反思，并记录在备课本上。进行阶段性反思。单元考试小组交流。每月底的考试，各组及教师本身都要进行一次个人、组内和校级分析，并在备课中进行阶段性反思。形成经验总结。每学期上交一篇优秀反思论文或教研经验总结,学校进行交流、评比，并将优秀论文汇编发表。目前，三十七中教师队伍中有广西中小学校长、骨干教师培训导师35人；兼职教研员44人；各级优秀辅导教师112人。南宁市十一五学科带头人、教学骨干13人。科研成果、月考试题已被区内20多所学校使用，参加该校月考的学校广泛分布在南宁市、玉林市、来宾市、河池市、崇左市等地区。承担着南宁市、城区的教科研任务。

三、突出校本教研学管理，促进教学质量的提高

（一）转变认识，树立全新的校本教研观。

首先是效率观。教师最怕做吃力不讨好的事，怕增加工作量却又不出成绩。我校通过讨论和借鉴先进学校经验的办法，让科研兴教深入人心，组织开展了学习洋思中学的系列教研活动，落实堂堂清、日日清、门门清的课堂教学模式。

其次是幸福观。孔子说“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”，前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。我校开展校本教研，坚持以人为本，始终关注教师的情感和生活，确保教师在教研中寻找属于自己的幸福，体验成功的喜悦。

第三是成才观。促进教师专业成长是校本教研的重要目标，校本教研是教师在为自己进行教研，研究的过程就是教师专业化成长的过程。为引导教师树立成才观，我校每年教师节开辟一个名为“回顾岗位成就，体验人生价值”的专栏，专门介绍教师过去一年的工作成就。我们实行六级教师梯队命题制，即：测验卷（骨干老师）－月考卷（校命题组成员）－模拟卷（学校学科带头人）－联考卷（城区兼职教研员）－抽考卷（市兼职教研员）－中考卷（市学科带头人），最后是省级培训导师，以此激励老师不断向高一级目标奋斗。

（二）完善常规管理制度，内化教学管理机制

1、落实听课制度。学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作，初三年级各科都要求在校长、副校长室备课，领导参加备课。教务处主任每学期均参加教研活动8次以上，获取教研信息，指导教研活动。

2、教研组长负责制。全校分语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、艺术体育、地理生物9大教研组，各教研组按时交齐教学计划，装入教师业务档案，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，并作好记录，向教务处、教科处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行教学职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。必须参加学校组织的有关会议和活动，如学校教务工作会议、教研工作会议、年级教师会、“三长”会、教师评聘会、学生考试质量分析会，教师优质课、优秀论文、优秀教学软件评比会、校际教研活动会等等。每学期开学教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性，并在教研组长会议上进行了交流。

3、坚持集体备课制度。由教研组长、备课组长负责召集活动，定时、定点、定内容、定主备课人，学科组成员轮流承担一周主备课人。大家针对教学内容谈自己的想法，然后集体研讨，修改完善，制定教学预案。最后各自执教，互相听课，评价反思，并形成文字。开展形式多样的质量互析。对历次月考、期考析、中考，采取不同形式的评析：自评是个案性的自我分析、组评是学科性集体分析、校评是全局性综合分析，各有侧重，缺一不可。

4、严格教研活动考勤。每学期由教务处或教研组组织两次教学理论研讨活动，学习先进的教育教学理论，进行教育教学课题研讨，结合学校、学生实际，有针对性、务求实效。教研组坚持集体备课，每周一次，有中心发言人，由各组教师轮流担任或教研组指定。

5、开展形式多样的教学观摩活动。

（1）按学科分组开展教研活动，分阶段推出“名师示范课”、“骨干教师研究课”、“获奖课型展示课”、“新教师汇报课”、“教学录象观摩课”。教师之间开展听课、评课，要求同学科教师之间互相听课达一定节次，鼓励教师跨学科听课。听课之后，一定要评课，评课不仅指出优点，而且要提出改进建议，规定每学期听课达15节，青年教师30节，学期结束，由教务处具体检查听课笔记。每人每学期至少开设1节公开课，学期开始学校统一做出安排，确保每周有课听，人人有机会交流和研讨。（2）抓好校级观摩研讨。每学期每组推出一节优质课，每2周进行一次校级观摩课的研讨。全校分语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、艺术体育、地理生物9大组参与观摩，后分小组进行说课、评课、交流，再集中派代表进行大组交流，期末进行评比、总结和表彰。同学科同年级教师开展“一课多教”：不同的老师上同一篇课文；“一案多教”：同一篇教案不同的老师教；“一人多教”：同一个老师同一篇教案教多次。通过比较，相互切磋，相互学习，彼此分享。

（3）参加好市级观摩研讨。作为西乡塘区科研龙头单位，三十七中承担着繁重的教科研观摩研讨任务，积极接待各方参观考察交流团，到校参观考察的单位有“三多” ：一是部门多，既有行政部门，也有教育部门；既有兄弟学校，也有各级领导单位；教育系统内既有基础教育部门，也有大中专院校；二是省市多：既有北京、上海、湖南、广东、山东等外省市，也有区内桂林、柳州、玉林、河池、崇左各地市。三是批次多、人数多。每年到校近100多批次，人数达2000多人。每年，承担校际观摩课数百节。既提高了教师的专业水平，又扩大了学校的社会影响。

（三）教研结硕果，成就教师多彩人生。

1、提高了教师的教学质量，扩大了教师的社会影响力。

首先，校本教研提高了课堂效率。显著标志是课堂内容增大，英语常把《新概念英语》融入课堂；语文课堂介绍大量的名著导读；数理化的新题练习补充；政治引入时政；历史补充史料，实现了从教教材到用教材教的转变。每个实验项目都有实验计划和方案。每学年有阶段实验总结，实验效果明显。通过教改实验，教学质量不断提高，学生满意率、巩固率、优良率、合格率达到了学校各科先进水平，满意率达90%以上，巩固率100%，优良率达90%以上，许多科目合格率达100%。

其次，校本教研提高了备考准确率。王钰老师把每个知识点都编成题目。左钢老师把学生作文每月结集。彭兴老师随时捕捉社会热点编题，从来不用现成题目。正是老师的潜心研究使得中考年年获得佳绩：08年中考语文的古文阅读、英语的作文、数理化的压轴题、政治历史的理解题等都在模拟之中。中考期考不仅年年名列南宁市城区中学第一，而且一年一个台阶。2008年中考，语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史各科优秀人数首次全部进入南宁市前三名，创造了新的历史，其中语文、体育还名列第一。

第三，校本教研提高了命题质量。我校自己命制的月考卷质量高，印刷精美，已被十多所学校认可使用。校本教研锤炼出了一批中考、抽考、联考命题专家，一些老师还参与教材的编审工作。随着教育教学质量的提高，教师的社会影响力也不断提高。广西师范学院等多所高校与我校教师合作，共同开展课题研究已达4个；有34位老师被高校聘为骨干教师培训导师，社会兼职45人。

２、提高了科研能力，增强了竞争实力。

在校本教学研究的基础上，学校课题研究从无到有，迅速发展起来，现有省级课题3个：《提高学困生个人学习能力研究》、《学生非智力因素的培养》、《教师专业化发展的培养》。学科课题9个：英语组的“张思中十六字教学法”实验，理化生组的“九步、五段、递进式”教学实验，语文组的“读写之间作文教学”实验，数学组的“开展计算机辅助教学，全面提高数学教学质量”实验。政史地组的“投影仪在图示教学中的运用”实验，艺体组的“现代教育技术在田径训练中的运用”实验等等。；老师们在进行研究的基础上积极撰写教改论文，每年发表论文或获奖的都有一百多篇。

通过校本教研，青年教师可以做到“一年能上课，两年会上课，三年上好课”的基本要求。他们参加区市教学竞赛频频挂冠而归，近三年在城区以上级别赛课获奖就有３０多人次。曾在我校聘用上课的四个老师，参加南宁市老师公开招考，全部以第一名的成绩被录用到新的学校成为公办教师。三年中新增高级教师20人；获取或在读研究生50人；各级优秀学科辅导员80多人；先进个人、先进集体100多人次。３、形成了特色鲜明的教学风格。

经过多年的校本教学研究，教师的风格逐渐成型，目前我校特色鲜明的教学风格有十种。例如同是读写之间的校本研究，左钢老师侧重读课文仿写作文的研究，效果很好。她的学生参加在北京举行的全国作文现场比赛，摘取了五个特等奖中的一个，她自己还在《语文报》上开辟了教学专栏。杨春梅老师则侧重写读书笔记抓阅读，学生阅读水平迅速提高，2007年中考，她所教的学生语文成绩单A+就有４８人，创造了学校的历史。

４、丰富了教师的精神世界。

爱岗、乐业、奉献成为教师的自觉行为。潘善邦老师70岁了坚持退休不退岗，一心扑在教学上，乐此不疲；一批老师成为广西级的培训导师、区市兼职教研员；一些老师走出校门到外地讲学，90%的老师接待过兄弟学校的课堂观摩，接待课早已成为我校教学的一种常态，教师的幸福感和成就感因此不断得到体现，不少青年教师放弃了公务员、提干的机遇，乐于在校做一名普通的人民教师。

目前，三十七中科研成果、月考试题已被区内20多所学校使用。教师队伍中拥有广西中小学校长、骨干教师培训导师35人；兼职教研员44人；各级优秀辅导教师112人。南宁市十一五学科带头人、教学骨干13人。

四、加强校园文化建设，丰富学校管理内涵

校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是学校的精神和灵魂。我校在办学历史中，积淀了深厚的文化底蕴。几年来，我们注重发展和弘扬学校的优良传统，构建富有时代特征、本校特色的校园文化，以精神文化建设为核心，以丰富的器物文化、先进的制度文化、规范的行为文化为载体，以促进学校的全面发展为目标，践行“让学生能发展，让教师有成就。”的办学理念，以实现创建广西品牌学校的目标，为学生的终身发展打下坚实的基础。

（一）确定校园文化建设主题，突显三十七中学校精神。南宁市三十七中校园文化建设突出特色，弘扬“为学生终身发展打下坚实基础”的精神，培育优良校风、教风、学风。以“和谐、合作、严谨、创新”为校园文化建设主题。和谐，是三十七中学校文化的核心，是学校践行办学理念的前提。学校着力培育教职工和学生的和谐意识，有计划地对教职工进行培训，以培养其主流意识和大局观念。2006、2007年，学校着力开展 “四心工程”（稳定人心、温暖人心、凝聚人心、振奋人心）建设，2008年开展“教师责任”主题活动，2009年开展“人文知识和人文素质培养”活动。每学期开展“谈谈校园里最让我感动的一件事”；每年组织教职工及其家属到北海欢度教师节；每学期组织一二次集体休闲活动。这些活动，既让全体教职工感受到学校大家庭的温暖，又引导教职工看到别人优点，感受身边同事对自己的关心帮助。通过培训引导，目前学校主流意识明显，大局观念强。调查显示，百分之九十的教职工对学校目前的工作氛围感到“非常满 意”和“满意”。着力培养师生合作精神和严谨作风。教育教学是一个复杂的系统工程，要求教育工作者通力合作，互相配合完成。我校通过各种活动，培养教师的合作意识。如每周各备课组的集体备课活动，班主任组织的本班全体教师参与的学生学习非智力因素培育活动等。开展丰富多彩的文体活动，培养学生的合作意识和严谨创新作风。如每年定期举行学校田径运动会，每年的迎新文艺汇演，每周的学生才艺展示，每周的学生英语演讲比赛和展示，定期举行的诗歌朗诵比赛、作文比赛等，学校成立了书画、文学、历史、民族体育等课外活动小组，创办了文学社刊《绿地》。这些都为学生充分展示自己的才华搭建了舞台，为培育和谐、合作、严谨、创新的学校文化打下了扎实的基础。几年来，各类文化活动成绩斐然：2007、2008年南宁市中学生艺术节团体总分都获得第二名，单项金奖6个，银奖4个；体育竞赛各项市级以上奖30多个。作文教学已成学校特色，2008年7月，被团中央授予“全国十佳文学校园”、“作文指导先进学校”。

（二）着力建设完善制度文化。建立健全各项规章制度，规范办学行为，努力践行“按制度办学、人文化管理”的理念。近年来，制定完善了《南宁市三十七中教师师德要求》、《南宁市三十七中教师岗位职责》、《南宁市三十七中学生行为规范》、《南宁市三十七中学生一日常规》、《南宁市三十七中班主任工作职责》等规章制度，并于2008年形成了《南宁市三十七中制度汇编》，将“汇编”印制成册，发到每一位教师手中，使广大教职工熟悉学校的各种规章制度并遵照执行。围绕培养学生“做同龄人中的优秀分子，成为共和国的合格公民”的目标，加强学生队伍建设。完善各种管理制度，如班级量化评比制度、学生仪容仪表管理检查制度、新生军训制度、国旗下的承诺考核制度等。丰富各种活动，如学生每周一小时义工活动、清明节缅怀革命烈士活动、为困难人群捐款活动、学生艺术节活动、各种主题教育和读书等。通过这些活动培育学生的责任意识。

（三）建设优美的校园环境、丰富学校器物文化。以高雅的艺术情趣、科学的人文精神带动和促进校园文化建设。充分利用校园网站、板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的媒介体现教育理念。近年来，有专人负责校园网站，定期更新网站内容。在教室走廊张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言140多幅，展示学生自己的创作书画、篆刻、摄影、手工制作等作品500多幅。在校园内建了26个宣传橱窗，定期出版板报，宣传社会主义先进文化、展现师生风采。不定期出版活动板报，进行我国民族传统文化、爱国主义、环境保护等主题宣传。同时，每间教室后墙都有黑板，每逢国庆节、教师节、一二•九运动纪念日等重大节庆日，纪念日，“九.一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，每个班都必须出一期黑板报庆祝或纪念。三年来，共出板报1000多版，利用板报开展主题教育，唱响集体主义、社会主义旋律。学校利用围墙等建设了文化长廊，长廊共计250多米，内容包括：中国名诗名文100多篇；万里长城图；中国地图和世界地图；“公民道德建设基本要求”；“八荣八耻”内容；中学生日常行为规范和中学生守则；我校校风、学风、教风；学校办学理念；我校德育目标等。学校筹资10万元，建成了南宁市第一个中学地理园，包括五种地形地貌、日晷、地球仪等模型15个，占地100平方米。这些举措，大大丰富了校园文化的内涵，培养了学生宽阔的胸怀，严谨的学风。规范高效的学校管理结出了累累硕果。今后，学校将在人文环境的营造、管理制度的完善、管理方法的与时俱进、先进点的全面铺开等方面再下功夫，以取得更大成绩。

义务教育常规管理达标学校评估工作培训交流材料

立足农村 规范管理 打造活力

——南宁市武鸣县双桥镇中心学校规范管理情况

始建于1969年的南宁市武鸣县双桥镇中心学校，座落在绿树夹道的南武二级公路旁，占地面积45288平方米，校舍面积25250平方米。学校现有教学班32个，学生1603人，教职工123人。近年来，学校被评为“广西中小学规范管理十佳学校”、“广西校园文化建设先进单位”、“广西科普活动先进集体”、“南宁市文明单位”、“南宁市绿色学校”、“南宁市常规管理示范校”、“南宁市德育工作先进单位”、“南宁市师德建设先进单位”、“南宁市课改先进单位”、“南宁市科普示范学校”、“武鸣县十佳学校”等荣誉称号。先后培养了1位“广西十佳校长”，3位“南宁市师德先进个人”，6位“南宁市优秀班主任”，1位“南宁市优秀教师”，1位南宁市“我最喜爱的老师”，22位“南宁市教学骨干”，2位“南宁市C类人才”等。双桥镇中心学校作为一所农村初中寄宿制学校，秉着让农村每个学生都能“健康成人，快乐成才，和谐发展”的办学理念，学校大胆提出“立足农村，科学管理，打造活力”的治校策略，规范学校管理，加强队伍建设，创办学校特色，不断提升综合实力，走出了一条成功的农村寄宿制学校办学的路子，多年来中考成绩一直稳居全县前列，赢得了社会的普遍赞誉，被社会各界誉为“壮乡农村一朵艳丽的奇葩”。学校还特别注重发挥自身辐射指导作用，以优质的教育资源，先进的教育理念带动全镇中小学校规范学校管理，不断提高农村教育工作的发展。

一、健全规章制度,确保学校走上规范化管理轨道

健全规章制度，严格按照制度规范学校管理，才能保障学校各项工作的正常开展，才能保障学校教育朝着正确的方向发展。在学校行政管理工作中，双桥镇中心学校注重以政策法规为依据，以健全制度促规范管理，收到了良好效果。

1、健全制度，严格要求。为了确保教育教学管理有章可循，学校根据实际，按照农村学校的发展需要，建立健全各种岗位职责和规章制度。学校的管理严格按制度实施，管理过程统一尺度，统一标准，维护制度的严肃性和权威性，确保学校的各项工作都在制度规定的范围内进行。

2、健全机构，分工明确。为了正确实施学校的行政管理工作，学校成立行政领导机构，领导机构职责分明，各司其职，相互协助，齐抓共管。学校实行校长负责制，校长根据各处管理职责范围合理授权。

3、依法行政，民主管理。学校构建校长全面负责、党支部监督、教代会参政议政的管理格局。学校重大事情经党、政会议讨论后，交由学校每学期一次的教代会审议通过后予以实施。学校充分发挥工会的桥梁作用，发挥女工委的协作作用，体现学校大家庭的温暖，保证教职工与校领导的沟通，教师们乐为学校发展出谋献策；充分发挥共青团的作用，充分调动广大青年教师积极性；坚持民主评议制度，由教师评议学校领导，由学生评议教师，学校领导和教职工虚心接受群众监督。

4、联系群众，倾听心声。学校定期召开教职工代表大会，不定期召开教师座谈会和学生代表座谈会，并通过发放征求意见稿等多种形式，认真倾听各方面意见，加大学校领导同教师、学生、家长的多方面交流与沟通，赢得了社会各界对学校工作的理解和支持。

5、科学引领，精心规划。根据学校发展的需要，在学校“健康成人，快乐成才，和谐发展”办学理念的统领下，立足实际，制定学校发展的中长期规划，有效避免学校工作的盲目性。

二、实施科学管理，培养充满活力的新型学生。

学校坚持从农村的实际出发，遵循学生的特性，尊重学生的人格，注重学生的发展，实施科学管理，人文管理，注意调动学生的激情，激发学生的活力。

1、以人为本，全程关爱，温暖童心。农村学生年纪尚小就远离父母，别离家乡来到学校寄宿，不仅要进行紧张的学习，还要独立生活，有几分不便，有几分艰辛，还有几分孤独，特别需要得到关爱。我校在对学生实施管理的过程中，能够根据他们的心理特点，更多地给予关爱，注入教育者的真情实感。在教室里，教师谆谆善诱，对后进生热情指导；在活动场上，师生同场拼搏，共同享受欢乐；在宿舍里，设施齐全，通风透亮，整齐干净，教师常常深入问寒问暖；在饭堂里，饭热菜香，工作人员热情服务，学生可在高大的遮阳挡雨铁棚里，坐在整齐干净的餐桌旁就餐。学生生活有困难，就会得到老师、同学的帮助，甚至得到资助。学生生病，会得到及时医治和关照。为了让有困难的学生及时得到帮助，以确保其安心在校学习，学校建立了校园“爱心基金”，将各班学生卖废纸、废品所得的钱集中起来，加上学生、教师的一些捐款，存入“爱心基金”，学生一有难以解决的较大困难，就由“爱心基金”给予一定的资助。可以说，学生一踏进双桥中心校的校门，就像进入了一个温暖的大家庭。由于学校地处农村，学生家长外出务工的比例高，我校学生中就有少部分是留守儿童。留守学生普遍存在四个方面的问题：一是道德缺失，理想淡薄。二是诚信失落，缺乏友善。三是情感孤独，自我封闭。四是没有良好的生活习惯，生活涣散，易转变为“问题”学生。针对新出现的问题，我校成立留守儿童工作领导小组，对留守学生真 情关爱。

（1）在学生中开展互助活动，突出一个“帮”字。学校根据学生的个体情况，安排学生互助小组，在学习、生活上给以特别照顾。

（2）由学校提建议，家长委托亲戚做学生的监护人，突出一个“护”字。监护人帮助监督小孩在家的学习和生活，避免孩子在家因无人看管后跟社会不良人员来往，同时，鼓励学生每月给在外的家长写封信，以交流促感情沟通，以文字表达促亲情升华。（3）设立“亲情电话”，突出一个“情”字。每一个班主任均有一本家长电话号码本。当学生在学校里有什么情况或发生有什么不良苗头时，及时到学生家中家访，向留守学生的委托监护人反映情况，又与远在外地打工的学生家长取得联系，把情况反映给家长，请家长通过电话与孩子联系，配合学校共同做好教育工作。

（4）教师真情关爱学生，突出一个“爱”字。教师给予留守学生特殊的关爱，以弥补他们亲情上的缺失，对他们生活给予无微不致地关心照顾，跟他们交心谈心，有时周末还把学生带到家中一起吃饭，学校还提供工会活动室供他们学习娱乐。

（5）加强法制教育，突出一个“导”字。每个学期，学校都联系司法人员、公安干警等到学校举办法律知识讲座、案例分析等对留守学生进行法制教育，或邀请优秀校友或误入歧途的校友回校现身说法，引导学生明辨是非，增强法制意识，做到防微杜渐、洁身自好。

2、目标远大，精心指导，激励童心。农村的学生见识比较窄，竞争意识不够强，学校就多渠道鼓励他们制定自己的人生目标。同时，学校通过板报、广播、电视、电影、网络、读书演讲等形式，向学生广泛宣传世界的变化，祖国的发展，家乡的崛起；宣传勤奋学习，努力成才的典型事例；宣传自强不息，改变人生的平民百姓；宣传艰苦创业，取得成就的乡村能人，让学生学有榜样，看到希望。学校还对学

生怎样学会做人，怎样学会学习，怎样学会生存等进行精心指导，让他们在学习中得到自我激励，聚积自己的能量，得到前进的动力，永保积极心态。

学校长期以来非常注重学生各种实践能力的培养，每年都带领学生到学校的劳动基地----该镇下渌村去进行劳动实践，以及开展徒步拉练野炊活动，让学生得到更多有趣、有益的体验，以及意志的磨炼。另外学校也很注重对学生进行心理疏导，矫治学生的心理误区。学校设立了“说吧”心理辅导室，组建了心理辅导队伍，创新心理疏导五法:乐观减压法、陪伴聊天法、亲情激励法、情感呵护法、环境氛围营造法等，收到了良好的效果。

3、自主管理，体验成功，愉悦童心。有道是“穷人的孩子早当家”，农村学生在农家多少都已练就了一些自理的能力，进入初中的年龄后完全可以尝试自主管理。为了充分发挥学生的长处，学校成立了团委、学生会，班级配齐学生干部，健全学生自我管理机构。在学校政教处的指导下，学生会、班干部参与学校政教处开展学生一日常规管理活动，对各班学生表现进行的检查、监督、评比。各个班级的教室环境布置，纪律管理，以及其他各方面活动的开展，由班干协助班主任设计实施。各宿舍区的管理，由学生组成管理小组协助政教处、总务处及班主任完成。学生人人参与班级管理，人人都在参与管理和管好自己的过程中，增长见识，提高能力，愉快生活和学习。

4、实施绿色证书工程，培训实用人才。

我校每年初三毕业生近500 人，升入上级各类学校近400人，其余的学生返村务农。他们回村后没有科学文化知识和先进的农业生产技术是不能振兴农村经济的。要想全面提高农村后备劳动力素质，真正做到教育为“三农”服务，就必须搞好中学的“绿色证书”教育，打造专业人才。我校在初三学生中实施“绿色证书”，对学生进行养鸡、养鸭、养鱼、养猪、及种植等项目的培训。并与县职业技术学校长期合作，输送学生到校进行劳动就业转移培训。

三、加强人文关怀，打造充满活力的师资队伍

1、加强培训，提升素质。我校采取多种措施加强本校教师的培训，同时又承担全镇教师全员培训的任务。一方面，加强本校教师的培训。一是坚持单周政治学习和双周业务学习制度，加强教职工职业道德教育和业务知识培训。二是开展“组组有课题、人人齐参与”的校本课题研发活动。三是定期组织教师外出观摩听课，请专家来校讲课提高思想境界，激发工作热情。四是鼓励教师学历进修，参加业务培训。五是为教师搭建展示自我教学风格的平台，根据本校教师年龄特征鼓励老年教师多上学科研究课，支持中年教师多上优质课，要求青年教师勤上研讨课。力求用人之长，宽人之短，为每个教师的智慧和才能的发挥搭建舞台，创设民主、积极向上的学术气氛。另一方面，发挥本镇先进学校的作用，承担起全镇教师培训的任务。一是举办全镇新课程改革实验培训，分别组织举办初中、小学有新课程改革实验的年级的疏通教材培训班，所有承担实验的教师均参加培训学习。二是组织举办全镇电脑教师培训班，各中小学派电脑教师参加培训。三是派出骨干教师长期进驻边远地区薄弱学校支教。采取对口学校互相支援的方式，选派教师短期支援。支教教师到受援学校上示范课、指导课，使受援学校的教师增长了见识，扩大了眼界，丰富了教学方法，促进了学校教育教学方式的转变和管理方式的转变。四是举办“课堂开放日”活动，每学期向全镇及周边中小学校开放2次，邀请各中小学校教师随堂听课学习。

2、以人为本，激发活力。学校对教师的管理，从“关爱”入手，管理的过程中从大处着眼，小处着手，让教师在严格管理中感受到爱的温暖；把“教师无小节，处处皆表率，学校无小事，事事皆教育”的理念深入到每一位教师心中，树立“身正为范”的师德观念。学校领导以各种活动为载体来驱除教师的职业倦怠。每周一次的教职工球类比赛，每学期一次的师生文艺汇演，每年一次的师生运动会等，愉悦了教师身心，也增进全体教师互相之间的情感沟通。

3、树立典型，学有目标。每年学校都进行校级“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“爱心教师”“学科带头人”、“教学能手”的评比工作，培养一批师德标兵和先进个人，让全体教师学有榜样，赶有目标，见贤思齐。

4、排忧解难，温暖人心。学校创建“校园爱心工程”，每学期学校都要由领导带头为“校园爱心工程”捐款捐物。“校园爱心工程”诚心为教师送温暖排困难。师生有较大困难全校师生就一起来帮忙，整个校园洋溢着互帮互爱的温情。

5、送教下乡，广泛交流。为了探索搞好中小学教育衔接的有效方法，我校除了要求教师狠抓自身学习、实践、科研外，每学期都要安排一批教师下到附近村的小学上研讨课，把中学的教学资源送进小学。同时也接受不少本镇及县内外学校的教师到我校跟班学习。通过互相学习，促进了我校教师与兄弟学校的沟通与交流，也锻炼提高了我校教师的教学指导能力。

四、规范教学管理，营造充满活力的教学风气 我校在参与新课程改革七年来，先后被评为“南宁市课改先进单位”、“武鸣县课改先进单位”、“武鸣县科研先进单位”等多项荣誉称号，同时2006年南宁市的课改总结现场会也在我校举行。这些成绩的取得得益于学校实施教学管理的几个有效措施：

1、严格执行“三定”教学制度。坚持集体备课制度，通过集体备课，使教师相互交流，集思广益，统一教学进度和要求，明确教学中的难点和重点，优化教学方法。每位教师坚持做到“三个一”、“三个有”和“三个保证”。“三个一”即教师上完一节课就写一次教学后记，每学期写一个典型课例教案或教学反思，上一节公开课；“三有”即教师参加教研活动要做到有教研专题，有中心发言人，有活动记录；“三保证”即集体备课时间要保证，听课质量要保证，上课效果要保证。学校教学人员的教学反思别出心裁，教学中出现的一个个鲜活而真实的课例通过教导处设计出版，把实践中的案例向全校教师及兄弟学校推广。

2、严格教学检查制度，实行量化考核。学校教导处每学期期中、期末都要对教师的备课笔记、作业批改、试卷分析等教学环节进行认真细致的检查，对于存在的缺点和不足及时向教师反馈。学校明确规定：行政人员每学期听课不得少于25节，分管校长和教导处负责同志随堂听课不得少于30节，对于承担公开课的教师要在规定的时间内完成教学任务，同组的教师要参与公开课的听课和评课活动。尤其值得一提的是，我校的评课形式认真务实，注重实效。每次研讨课都指定两个教师作中心评课，评课会议上，教师们总是以真情互助提高为目标，“不留情面”，深入挖掘优点和缺点进行评析，极大地提高了评课的质量和水平，有利于教师业务的不断提升，有利于年轻教师的快速成长。

3、倾听学生意见，实现教学相长。作为教学的双方，教师的教学水平和教学效果最终都要通过学生体现出来。我校重视倾听学生意见，并以此作为对教师进行评价的一个重要依据。多年来，我校每学期都组织学生对教师进行民主测评，每月都要检查各班《教室日志》上对教师课堂教学效果和纪律的记录，每学期教导处召开座谈会，听取学生对学校和本班授课教师的意见。通过这些活动，使学校及时掌握教师课堂教学和课后辅导的真实情况，有利于学校及时发现和解决问题，也有利于教师本身了解学生对自己的评价和要求，加强反思，改进工作和方法，使教学更符合学生要求和实际。

4、以学生为主体，充分发挥学生学习的主人翁作用。学校要求教师要改变满堂讲，满堂灌的做法，注意增强学生的自主学习意识，调动学生自主学习的积极性，教给学生有效的学习方法，培养学生良好的自主学习习惯。师生平等共处，互教共学，学风民主，学生学习能力不断增强。

五、合理使用经费，不断改善学校办学条件。

作为一所农村初中学校，我校办学经费相对比较紧张，我校在有限的经费中通过做好每学期的经费预算，有计划改善学校办学条件，发挥经费的最大效益。同时，学校多渠道争取上级资金，争取政府、个体老板等多方支持，以及学校师生自力更生，使得近几年我校办学条件每年都有一个新变化。目前，我校各种设施设备比较齐全，校园美化绿化花化合理，环境优雅，育人氛围浓厚。

六、丰富文化活动，打造多彩的校园的特色

校园文化是校园活力的催化剂，建设丰富的校园文化，才能优化育人环境。我校不仅重视校园文化建设，而且注重创设特色文化，让文化校园产生活力，从而带给学生不倦的活力。

1、图文并茂，美化环境，潜移默化。走进我校校园，到处可见洋溢着浓厚的文化氛围。校内建起一座刻有“自强不息，团结奋进”的雕塑，作为对学生励志的标志。利用文化长廊，每天都有内容丰富，形式新颖的板报，有对学生的进行教育激励的学生话语，有对学生进行指导的方法经验，有给学生增长见识的知识。教学楼走廊上挂有名人画像和语录。每个教室前墙上都悬挂着国旗，有各具特色的激励性标语；后墙上有学习园地。会议室有荣誉墙，悬挂着师生争得的荣誉锦旗牌匾。其他地方都因地制宜地设计有常规管理评比栏，先进教职工、优秀学生宣传栏。宿舍和饭堂也书写有教导学生学会做人做事的语句。优美的教育环境，每天都在激励、熏陶、感染着学生，对学生的成人成才的发挥着它催化作用。

2、依托民族，活跃文体，振奋精神。我校地处壮乡，学生不仅传承着壮乡人民吃苦耐劳、勇敢智慧的品质，还长期受到壮族文化的熏陶。为了发挥壮族文化育人功能，学校除安排常规的文化体育活动外，还特别推出了富有壮乡特色的踩高跷、跳竹杠舞、抛绣球、对山歌等文体活动。每年还举办校园文艺晚会，在晚会上师生一起表演具有壮族风味的文艺节目。富有民族特色的文体活动，能让学生了解民族习惯，感受民族智慧，振奋民族精神。

3、宣传先进，弘扬正气，促进超越。每当学校师生有上好的表现，在各方面取得先进荣誉，学校都及时通过校园广播站、先进荣誉栏等进行宣传，让校园正气得到应有的弘扬，让身边的先进人物发挥具体的榜样作用，促使更多的师生产生赶上和超越意识。

4、声像齐播，有声有色，鼓舞人心。我校办有校园网站，学生可以通过电脑浏览学校的信息。学校的广播站经常播放时事新闻，宣传新人新事，介绍学习经验，播放动听歌曲，给校园平添许多活跃的气氛，形成一股股鼓舞人心的动力。2008年我校拍摄的校园电视专题片《留守日记》参加第五届中小学校园电视和优秀节目评比获得金奖。

5、集体劳动，体验艰辛，增强毅力。农村学生本来在家或多或少都参加过一些劳动，积累了一定的劳动经验。我校不满足于学生参加的这些家庭劳动，还建立了劳动基地，又利用校园建设的机会，适当安排学生进行集体劳动，让学生在劳动中学会劳动技术，体验物质创造的艰辛，爱护劳动成果，锤炼坚强的毅力。

6、扩大交往，融洽关系，活跃人心。农村学生生活圈子比较小，不善交友，容易各自为政，性格孤僻，这极不利于他们的发展。我校根据学生的心理特征，对学生提出了扩大交往，融洽关系的要求，并且组织开展了各种生动活泼的活动，如校园文化艺术节、学校运动会、科技活动、歌咏比赛、朗诵比赛、书画比赛等到。还建立了多个文化活动阵地，如校刊《青春潮》采访编辑小组、《校园快报》采访编辑小组、校园文化长廊工作小组、《校园之声》录制播放中心等。同时，学校还加强校内外学生的交流活动，每学期组织开展“手拉手”活动，帮扶条件更为艰苦的农村边远学校学生，每年至少开展两次活动，促进校与校之间学生的交流。通过多个活动阵地、多种活动形式，让学生在有趣有益的活动中，与老师、与同学有充分的交往的机会。同时，加强对学生的文明礼貌教育，要求学生在人与人之间的交往中学会讲究文明，注意礼貌，注意方式方法。校园里师生关系融洽，学生心情舒畅，心态活跃，积极向上。

双桥镇中心学校是一所发展中的学校，任重而道远。我们要抓住一切 机遇让学校成为名副其实的名校，成为百姓喜欢的学校，成为孩子的 学园、乐园、花园。

南宁市武鸣县双桥镇中心学校

2010年3月2日

第二篇：义务教育学校常规管理达标学校评估工作总结

义务教育学校常规管理达标学校评估工作总结

受检学校：卖酒苍院小学

根据县教育工作部署和东片管理中心统一安排,我们检查通过听、看、查、问、议等环节，对苍院小学进行了一天的检查评估。现将检查评估情况汇报如下：

总的情况

学校领导班子非常重视此项工作，主要体现在：⑴成立了领导小组，加强组织管理。⑵制定了可行的学校常规管理现实施方案。明确目标，任务和要求：⑶开展了一系例创建义务教育学校常规管理达标学校的各项活动，使师生人人形成共识，明确此项工作的内容，目标和意义，自觉参与到这一创建活动来，使得学校校容校貌发生了较大的变化，校园环境变得更美了，文化气氛更浓了，校园的教研活动更有特色了，学校的整体管理水平上了一个台阶，逐渐步入了规范化，常规化。

从检查结果来看，学校常规管理工作，机构健全。制度完善更注重校园建设和教育教学管理，校园文化建设，也注意了材料的归档。结合学校工作记积极及巡视校园，随访师生，家长来看，充分的现了学校领导对做还这一工作的信心和决心，做到了人人有事做，事事有人做。人人懂做事，实践了“让一位学生先成人后成才！”的理念.总之.创建常规管理达标想的工作卓有成效.常规管理工作中突出的亮点,存在问题及今后整政要求.教育教学管理：⑴教学工作计划齐全，实施比较好：⑵教师课处铺导到位，作业批改认真，学生成绩稳步上升：⑶教研气氛浓，成立有科研领导小组，制定有科研计划，意立项的课题有《农村中学生自主性学习研究》，还申请立项有《农村中学生探究能力培养研究》。⑷学校结合实际出台了老师评价制度，学生评价制度等，完善，实用，实在。⑸教师出勤管理非常到位如学生记录，办公室抽查等。

存在的问题：⑴缺任老师一览表：⑵听课数次来达标;⑶缺少教师评价原始材料;⑷缺少德育专题教育的材料，图片。⑸家长会议记录五原始材料是电脑打印的，给人一种造假的印象。⑹责任书无家长，学生。领导和老师签名。

突出亮点:各种规章制比较健全落实到位，管理机构严密，职责明确，每项工作，有专人负责。特别是日常管理，既有值周领导，又有值日领导和值日老师。

存在问题：⑴部分材料装订不规范，有些材料还不是A4纸：⑵《学校常规管理规定》未上墙：⑶缺2010年值周值日记录和09年期末工作检查记录。

整改要求；⑴各种材料要按新评价细则规范归档。⑵未上墙的各种法规要尽快上墙：⑶尽快完善归档未归档的09年秋2010年春的材料教职工管理。

校园安全管理

突出亮点 ⑴能因地制宣搞好各项校园文化建设，文化专栏、上墙文化多，文化氛围浓。⑵食堂的卫生条件好，地方不大，但合理利用有限空间，安装比较良好的降温设备，学生就餐时还可以看电视。⑶校园清洁，女生宿舍各种生活用品摆放条理有序。⑷学生安全管理工作落实得好，成立有以校长为组长的安全工作领导小组，有关人员责任到位，安全教育月月冲、日日讲，从检查看，未发现有09年秋，2010年春安全事故发生记录。

存在问题:⑴在查问阅资料时，有个别领导小组名单的材料还是手写的。⑵缺少09年秋学校卫生检查记录。⑶缺少有关全教育的有关图先。

财务资产管理

突出的亮点：⑴各项材料齐全，教职工管理到位⑵学生全天侯量化管理，并作细记录‘评价。学生的考勤。德育量化与班主任奖励挂钩。⑶财务资产管理规范，客观，公正，结算。预算合理，大笔开支有领导班子签名。

召开家长座谈会、教师座谈会、学生错误会情况 ⑴学校在解决老师住房等方面做的好、真正为民着想。⑵学校能关注师生的生活、教室、宿舍安装上电风扇

⑶家长对学校教师的责任心强表示满意发现问题能及时与家长联系 ⑷学校在引导师生反思、写文章上做得很好，且发表文章较多。

常规检查工作组 2013、12、10

第三篇：义务教育学校常规管理达标评估实施方案

义务教育学校常规管理达标评估实施方案

一、评估目的贯彻落实广西“义务教育常规管理年”活动目标要求，通过建立评估验收制度和组织评估验收工作，进而推动我区义务教育阶段学校常规管理水平的整体提高，使我区义务教育的教育、教学质量和办学效益跃上一个新台阶，不断巩固提高“两基”成果。

二、评估原则

（一）全面覆盖并突出重点的原则。但重点在学校的软件建设，最终目标是实现每一项义务教育指标都达到常规管理标准，管理水平普遍提高。

（二）分级负责的原则。评估工作自下而上逐级开展，部门对本级评估过程与结果负责，重点在部门自评和学校交叉评估。

（三）学校长效性自评的原则。义务教育常规管理评估工作将是近几年中小学校管理的一项主要工作，因此，要建立学校较为规范的，操作性较强的“以评促管、以评促建”的长效机制，促进城学校常规管理工作步入科学、规范、实效的良性循环轨道。

三、评估机构

成立学校义务教育学校常规管理达标评估验收领导小组，负责对我校义务教育学校常规管理达标学校评估验收工作的领导与协调工作。名单如下：

领导小组负责学校义务教育学校常规管理达标学校评估验收工作的方案制定、学习宣传、组织实施、评估检查、反馈等工作。1

四、评估内容与方式

严格依照《广西壮族自治区义务教育学校管理规定》和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估标准及评估办法》，结合参照我市《义务教育普通中小学校发展水平重点考核指标》执行。

五、评估工作的实施步骤及安排

（一）学习宣传及学校对照标准规范管理自评达标阶段，时间为2009年6月—12月。

（二）指导学校各部门进行常规管理自查和整改阶段。时间为2009年6月—12月。

（三）学校及其各部门对照标准加强学校及本部门常规管理，自查自纠，整改达标，并按照自治区评估要求汇集材料，建立档案。凡自评达400分以上，可向区教育局申请义务教育常规管理达标学校验收。时间为2009年12月—2010年2月。

（五）区级评估阶段，学校在自评达标的情况下，向城区教育局申请义务教育常规管理达标学校评估验收，区领导小组将及时组织评估小组深入学校进行评估验收。时间为2010年3月—4月。（区督导室牵头、局各部门配合，学校实施。）

（六）区评估领导小组及时向受评学校反馈评估结果，对通过评估验收的学校进行通报表彰，对未通过评估验收的学校进行通报批评并限期整改。时间为2010年5月—6月。（区督导室牵头、局各部门配合，学校实施。）

（七）市级评估阶段。区教育局将根据我区各校的达标情况，适时向市教育局提出评估验收申请，并做好各项迎接市级交叉评估验收的准备工作。时间为2010年6月—7月。（教管办牵头，局各部门配合，学校迎检。）

六、区领导小组成员部门职责：

政教处：对照落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，落实本部门职责范围内的管理工作。负责起草本校评估方案并组织实施，提供相关信息做好宣传报道工作，指导与检查学校做好自评与迎检工作，联合区教育督导室对学校进行督导评估，负责组织迎接市级交叉评估与自治区级验收等工作。

校长室：对照落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，落实本部门职责范围内的管理工作。做好评估人员的培训工作，牵头分批对学校进行督导评估，协助教管办做好迎接市级交叉评估与自治区级验收等工作。

教导处：对照落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，落实本部门职责范围内的管理工作。深入学校指导做好教育教学、科研与教师培训等工作，配合并参与区本级评估与迎接上级评估工作。

总务处：对照落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，落实本部门职责范围内的管理工作。负责学校的仪器设备的添置、维修、报损管理，校园建设的落实，评估后勤保障和相关部门的协调等工作。

第四篇：创建义务教育学校常规管理达标学校评估工作总结

创建义务教育学校常规管理达标学校评估工作总结

受检学校：凤山一中

根据县教育工作部署和东片管理中心统一安排,我们检查通过听、看、查、问、议等环节，对凤山一中进行了一天的检查评估。现将检查评估情况汇报如下：

总的情况

学校领导班子非常重视此项工作，主要体现在：⑴成立了领导小组，加强组织管理。⑵制定了可行的学校常规管理现实施方案。明确目标，任务和要求：⑶开展了一系例创建义务教育学校常规管理达标学校的各项活动，使师生人人形成共识，明确此项工作的内容，目标和意义，自觉参与到这一创建活动来，使得学校校容校貌发生了较大的变化，校园环境变得更美了，文化气氛更浓了，校园的教研活动更有特色了，学校的整体管理水平上了一个台阶，逐渐步入了规范化，常规化。

从检查结果来看，学校常规管理工作，机构健全。制度完善更注重校园建设和教育教学管理，校园文化建设，也注意了材料的归档。结合学校工作记积极及巡视校园，随访师生，家长来看，充分的现了学校领导对做还这一工作的信心和决心，做到了人人有事做，事事有人做。人人懂做事，实践了“让一位学生先成人后成才！”的理念.总之.创建常规管理达标想的工作卓有成效.常规管理工作中突出的亮点,存在问题及今后整政要求.突出亮点:各种规章制比较健全落实到位，管理机构严密，职责明确，每项工作，有专人负责。特别是日常管理，既有值周领导，又有值日领导和值日老师。

存在问题：⑴部分材料装订不规范，有些材料还不是A4纸：⑵《学校常规管理规定》未上墙：⑶缺2010年值周值日记录和09年期末工作检查记录。

整改要求；⑴各种材料要按新评价细则规范归档。⑵未上墙的各种法规要尽快上墙：⑶尽快完善归档未归档的09年秋2010年春的材料

教育教学管理：⑴教学工作计划齐全，实施比较好：⑵教师课处铺导到位，作业批改认真，学生成绩稳步上升：⑶教研气氛浓，成立有科研领导小组，制定有科研计划，意立项的课题有《农村中学生自主性学习研究》，还申请立项有《农村中学生探究能力培养研究》。⑷学校结合实际出台了老师评价制度，学生评价制度等，完善，实用，实在。⑸教师出勤管理非常到位如学生记录，办公室抽查等。

存在的问题：⑴缺任老师一览表：⑵听课数次来达标;⑶缺少教师评价原始材料;⑷缺少德育专题教育的材料，图片。⑸家长会议记录五原始材料是电脑打印的，给人一种造假的印象。⑹责任书无家长，学生。领导和老师签名。

教职工管理。学生管理。财务资产管理

突出的亮点：⑴各项材料齐全，教职工管理到位⑵学生全天侯量化管理，并作细记录‘评价。学生的考勤。德育量化与班主任奖励挂钩。⑶财务资产管理规范，客观，公正，结算。预算合理，大笔开支有领导班子签名。

校园安全管理

突出亮点⑴能因地制宣搞好各项校园文化建设，文化专栏、上墙文化多，文化氛围浓。⑵食堂的卫生条件好，地方不大，但合理利用有限空间，安装比较良好的降温设备，学生就餐时还可以看电视。⑶校园清洁，女生宿舍各种生活用品摆放条理有序。⑷学生安全管理工作落实得好，成立有以校长为组长的安全工作领导小组，有关人员责任到位，安全教育月月冲、日日讲，从检查看，未发现有09年秋，2010年春安全事故发生记录。

存在问题:⑴在查问阅资料时，有个别领导小组名单的材料还是手写的。⑵缺少09年秋学校卫生检查记录。⑶缺少有关全教育的有关图先。

召开家长座谈会、教师座谈会、学生错误会情况

⑴学校在解决老师住房等方面做的好、真正为民着想。⑵学校能关注师生的生活、教室、宿舍安装上电风扇

⑶家长对学校教师的责任心强表示满意发现问题能及时与家长联系 ⑷学校在引导师生反思、写文章上做得很好，且发表文章较多。同时也向学校他出委求

⑴加强早餐的管理

⑵家强对学生外出上网的签管。

常规检查工作组

2010．5.26

第五篇：义务教育学校常规管理达标自查报告

义务教育学校常规管理达标自查报告

“义务教育学校常规管理年”启动以来，我校在XX区教育局的指导帮助下，对照常规管理42条仔细检查本校的办学行为，对发现的明显问题，我们分工负责，及时整改；对不足之处，我们集思广益，出好点子想好办法，群策群力加以解决。经过近一年的努力，目前，全体教职员工对常规管理的目标比较明确，行政班子全体成员更是高度重视，学校的办学行为得到了显著提升，对学校今后的发展奠定了监视的基础。现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况： 1.校史简介：

XX市中华小学辖区范围是XX市XX区二分之一约五万家庭居住范围，迄今办学已有105年。最早由XX旅桂同乡会于1905年创办，为当时桂林比较有名的私立学校。1923年曾受到北伐途径桂林的孙中山大总统视察，并受到“办教育救国”的赞扬。1956年收归国有改为公办，此后几经易名，于1987年定名中华小学。学校由最早的三十多个学生的规模发展到现今长期保持1200名学生左右的学校，办学功底深厚，历经百年沧桑。变化最大莫过于2004—2005年，市、区两级政府确定了中华小学的整体重扩建为当年的重点工程，按照“校园花园、古韵典雅”的标准进行建设，于2005年12月28日举行了盛大的百年校庆暨一期工程落成典礼，从此，中华小学以一所现代化百年学府的全新面貌呈现给社会。2.目前状况：

中华小学现有25个教学班级，在校学生1133人；在职教职员工75人，其中小学高级教师54人，小学一级教师21人，教师资格全部达标。其中获得自治区和市级优秀教师以上各种荣誉称号的有9名，进入XX区梯队教师以上的骨干教师18名，拥有一支教学经验丰富、教学方法较为成熟的师资队伍。近些年来，我们获得“XX市科研示范校、XX市德育先进校、XX市艺术教育先进校、XX市校本教研优秀学校、全国优秀家庭教育优秀示范校、XX区常规管理评估优秀学校”等集体荣誉称号十多项，教学质量持续保持XX市前列，是XX市老百姓屈指可数、十分爱戴的优秀学校之一。

二、指标达成情况： 自评过程：

·行政会专题学习，逐条对照检查、分工负责到人落实到位。·召开全校大会学习，告之全体教师，对照常规自查自纠。·召开各科组长会议，广泛征求意见，逐条对照初步打分。·抽查学生，调查教师执行情况，形成改进意见。·行政会讨论，对照各项指标自查、检查资料、综合打分。·申请秀峰教育局评估验收。

对照“七项42条”逐项的反复自查，自评总得分为495分，自扣5分。自评详情：

（一）、行政管理（满分105分，自评得105分）1.严格执行教育法律法规

每学期教师集中第一事即为有关法规、政策的学习。学校坚持依法治校，遵循教育规律办事，建立起良好的教学秩序。在日常工作中，注重发挥事例教育和纠错功能，将违规现象纠正于萌芽状态，保证了全年无违法违纪事件发生。此项自评得12分。2.建章立制，依规治校

根据国家有关法律法规，结合新形势要求，制定了学校“十二·五”发展规划，进一步修订了学校规章制度，明确了各岗位职责，严格执行学校管理的各项规章制度，重视年终考核与评比工作，促使教职员工依法治教的水平不断提升。此项自评得12分。3.分工负责，科学管理

学校管理实行校长负责制，人员岗位责任制；中层干部分工明确，各部门协作良好；班子成员之间沟通有无，民主氛围浓厚；全校一盘棋，政令畅通，各项工作的开展井井有条，忙而不乱。此项自评得12分。

4.规范学校管理过程。

在日常工作中，我们贯彻落实常规管理条例，认真履行各项规章制度，抓实抓好学习计划的实施、各项工作检查跟进。遵循有布置必有检查、有检查必有反馈的工作规律，重点抓好教师的常规管理，对教师的计划、总结、听课、评课、专题研究等所有教学工作的落实一丝不苟，对学生的学习过程管理高度重视，全面检查不留空隙，追求规范的高标准严要求。此项自评得12分 5.抓好开学和期末工作

我们坚持做到开学准备工作充分，新生编班、学生转入转出、教师人事安排、所有用房设施设备安全状况检查、校历表、课程表、任课表、作息表和学生座位表等常规工作一定在学生回校之前落实到位，以保证开学的顺利进行。做好期末的对照检查、总结经验教训等系列工作，收齐、上交各种教育教学资料并存档，认真分析工作的得失，提炼好的做法，以利于今后工作质量的提升。此项自评得分12分。

6.坚持工作例会制度

对照“每周一次的行政会、两周一次的班主任和教研组长会、每期一次的教代会、每学期两次以上的校务会和每周的升旗仪式国旗下讲话”等制度的执行，在“教代会、校务会和升旗仪式的国旗下讲话”等方面不但执行好而且颇有创意，效果很好。此项自评10分。7.民主管理学校

我们在向管理要质量的同时，注重用思想教育和组织活动体现人文管理。坚持校务公开制度，每学期末均要审核小组对学校经费收支情况进行审核并公布。在关乎教职工切身利益的重大问题上，坚持“一定要经过教代会的充分讨论之上形成决议”的一贯做法。学校管理呈现“班子带头作用好、党员先进作用表现好、教师工作积极向上”的良好局面，教职工代表每年都会以提案的形式对学校管理提出宝贵意见，促使学校的全年工作任务完成质量好。此项自评得10分。8.抓好档案资料管理

因为人员工作的需要，2009年下半年我们进行了档案管理员的调动，由于新老交替工作做到位，尽管新手接替，但是，档案的管理仍然能够按照要求进行整理，其中不乏多次的对照检查，规范整理，目前，各类档案能按分类立卷，专人专柜保管，状况良好。此项自评得10分。

9、规范进校书刊管理

我校成立了进校书刊领导小组，对进校书刊保持高度警觉，教师要实行报告制，不允许有个人行为，同时认真落实监督检查制度，全年校内没有发生任何违规订购用书情况。此项自评得10分。

10、加强校长自我管理

校级领导均持持证上岗，并能积极参加各类岗位培训。规定校长和副校长的自我管理每年要有计划，落实自我学习任务、撰写论文、对教师讲座辅导任务等，不断提升自己的领导水平，做教师的榜样，任务完成质量好。此项自评得5分。

（二）、教职工管理（满分58分，自评得57分，自扣1分）11.实行岗位目标责任制

根据学校教职工编制总额和教师与员工的结构比例，我们合理设置学科教学岗位、后勤和教辅人员岗位，制定出岗位职责，推行岗位责任制。学校各项规章制度完善，操作性较强；各部门分工明确，奖惩明晰。我们要求教师遵守职业道德规范，注重激励教师爱岗敬业，比较高质量的完成了教育教学任务。此项自评得12分。12.抓好政治业务学习

我们长期坚持做好“教师集中学习安排表”工作，教师的政治学习和业务学习都按计划落实并在实际操作中不断增加时效性；坚持例会组织学习与专题自觉学习相结合分专题开展；坚持抓好教师的继续教育；坚持开展多种形式的学习活动为教师们提升自我搭建舞台，促进教师的专业化发展，全年组织集体学习次数可达40周次以上。该项自评得12分。13.抓好师德修养工作

对师德师风的学习，我们抓得紧抓得严，用签订师德承诺书的形式促使教师遵守职业道德、规范教育行为、严格工作纪律。探索学校内部的教师评价机制，既有学校对教师的考核又有家长对教师的评价，促进了师德整体水平的提高。多渠道的鼓励教师向学习型发展，做智慧教师。但是，毋庸置疑，教师队伍中确实还存在歧视、讽刺、挖苦学生的个别现象，全年收到过电话投诉两次，因此，此项自评得11分，扣1分。14.加强教职工出勤管理

学校建立了符合教职工工作特点的考勤管理制度，实行上班打卡、下班行政值日清校、病事假履行请假制度，教师的考勤管理规范。此项自评得12分。15.健全教师业务档案。

为每个教职工设立了个人业务档案，详实记录个人成长史料，档案内容比较齐全。此项自评得10分。

（三）、学生管理（满分40 分，自扣1分，得39 分）l 6.健全学籍管理制度

按照上级政府的要求，严格管理学生的学籍制度，在招生、入学编班和毕业以及转入转出等一系列工作中，体现“阳光透明”，严格操作规程，自觉接受社会监督，学籍管理制度执行较好。此项自评得15分。

17.规范学生编班

我校拥有学生总数1133人，25个教学班，平均班额数符合规定。此项自评得15分。18.加强学生考勤管理 实行每课考勤制度，不定期抽查工作执行情况，每周公布一次。发现问题及时解决，考勤制度的执行基本到位。但是由于是在贯彻《广西义务教育常规管理》以后开始执行每节课考勤，个别班和个别教师这方面的习惯培养不够好，在我们抽查时常有发生不和要求的现象，此项自评得9分，自扣1分。

（四）、教育教学管理（满分112分，自扣1分，得111 分）19.严格执行课程计划和课程标准。

按照教育部和自治区教育厅颁布的课程计划开齐开足，节假日无组织学生集体补课现象发生，从无随意停课。严格执行作息制度，抓好值周检查。坚决执行学生每天在校时间不超过6小时，体育活动时间1小时的规定；作业时间高年级控制在40-60分钟，低年级没有或少做家庭作业，严格控制考试次数，不参加非教研室下达的比赛任务，不给学生额外负担，教学正规有序。此项自评得15分。20.规范教学工作。

加强教学各个环节的指导，执行好“计划——实施——检查——总结——反思——修正”的过程管理，教师的备课、上课、作业布置与批改、考试与质量分析等符合要求。各科各组均能按要求完成好各项教学任务，定期开展各科的教研活动，严格执行减轻学生课业负担的有关规定，以规范的普通话为教学语言。此项自评得15分。21.落实教学工作检查。

我们对所有学科的教学质量都有一套较为完善的质量监控办法。特别在课堂教学指导、教学质量检测等教学行为上严格要求、严格把关，行政领导深入一线，定人定年级定学科参与活动，每学期个人听课量均在50节左右，参加主题教研活动均在三次以上，并及时的、实事求是的交换看法，提出建议，帮助教师提高教学水平。行政班子成员通过这样的方式随时掌握质量情况，使得我校的教育教学质量一直保持在同级同类学校的前列水平。此项自评得15分。22.加强教育教学研究

以科研为龙头，每学期都做到有目的、有计划地开展教科研活动，逐项实施科研内容。教师们积极参与课题研究，撰写教育教学论文。2009年教师论文获各级奖励近100篇，申请市级科研课题三项。此项评得15分。23.改进和完善评价制度

我们坚持分期分批对教师的备课、上课、评课等等进行全方位的教学质量评价，坚持考试与考查相结合，定时定人定内容对学生进行学习质量的检测，坚持家长的评价机制，有力的促进教学水平的整体提高。此项自评得10分。24.加强思想品德教育 德育为首是我们长期坚持下来的工作定位。我们由班主任为主体的德育工作队伍素质好、技能强，能很好的贯彻落实学校的德育计划，开展丰富多彩的活动内容并形成系列，对德育工作的逐项开展教师们能心中有数。德育阵地定点、内容定期更换，各方面的功能发挥良好，德育形式和方法不断创新，德育效果令人满意，2009年被推荐为XX市唯一参加“全国做一个有道德的人”活动联系点学校。此项自评得15分。

25.加强学校、家庭与社会的联系

我校积极与所在社区建立联系，聘请了法制副校长，建立了社区内的两个德育基地、长期举办家长学校，帮助家长改进教育方法，用固定载体、内容系列、形式创新的方法构筑起三方联手的教育阵营，提高家庭教育水平、浓郁社区教育氛围、提升学校教育质量，2009年获全国家长学校优秀示范校荣誉。此项自评得12分。26.抓好学校体育艺术工作

组织学生参加XX市教育局的艺术节，我们获得一等奖，艺术类节目在2009年获得“四进京”表演殊荣。我们坚持开展阳光体育运动，保证学生每天的1小时体育锻炼时间，每天的早操、课间操和眼保健操时间，而且检查落实；每年举办两次校运会，上半年为趣味运动会，下半年为田径运动会。但是，由于学校的二期工程尚未完工，影响到学生的运动场地严重不足，故此项自评得14分，自扣1分。

（五）.安全管理（自扣1分，满分70 得 69分）27.建立健全安全工作机构和工作制度

我校成立了学校安全工作领导小组，制定了安全工作管理制度、安全工作措施和安全应急预案，工作责任落到实处，符合要求，为一切工作的正常开展做出保障。此项自评得15分。28.加强对师生的安全教育

我校对“安全第一”的教育和措施检查等工作抓得很紧，凡做事第一要务就是强调安全。每学期都有固定的安全教育内容，时刻强化师生的安全意识，坚持每学期至少开展一次灾害事故的紧急疏散演练，提高师生的自救自护能力。此项自评得12分。29.做好安全防范工作

学校落实值班人员，加强巡逻，正常执行门卫值班制度和巡逻制度，定期检查对校舍、设备设施进行安全检查；认真履行组织校外集体活动报经教育局批准的手续；认真落实各项安全防范措施和应急预案；发现问题及时解决，排除安全隐患，做好记录；校舍均为新建无危房。此项自评得15分。30.实行事故报告制度 严格执行事故报告工作规程，相关记录齐全，无瞒报、漏报、延误报告事故现象发生，事故发生率控制为0.此项自评得10分。31.加强卫生工作

严格执行学校卫生工作制度，对学生进行的年检档案齐全、供应学生的安全卫生饮用水及时够用、洗手间卫生设施设备完善、消毒清洁和清扫洁净工作有序，学生的保洁的习惯培养力度大，校园保洁工作较好，2009年获得XX市卫生学校称号。此项自评得18分。

6.校园管理（自扣1分，满分65分，自评得64分）32.合理配置校园设施

学校从2005年启动重扩建仙姑以来，历经六年工期，初步形成了教学区、运动区两大布局，初显环境优雅、校舍配置合理、功能室齐全的框架。但是由于二期工程尚未完工，功能配置尚未达标，故此项自评得9分，自扣1分。33.搞好校园绿化

我校的校园绿化按照“绿化、美化、香化、知识化”的四化标准设计，目前的校园绿化能表现出“书香淡雅”之风格自然散发，但是要待二期工程完工之后，方可显露齐完整格局。此项自评得9分，自扣1分。

34.保持校园整洁美观

在保持校园整洁美观方面，我们按照“校园花园书香怡人，学园乐园健康成长”的目标进行管理。目前状况比较令人满意，所以，此项自评得10分。35.抓好校园文化建设

我们围绕办学理念和校风校训系列核心内容，精心建立了文化长廊、甬道文化、宣传板报、校园网站等校级宣传教育阵地；班级创建博客网页、班级布置体现班级特色；开展内容系列、形式新颖的少先队活动教育……，校园文化氛围浓郁，教育功能发挥较好。此项自评得15分。36.规范室内布置

学校的教学、办公用房布置规范，整洁干净，采光和通风性能良好，课桌椅整齐规范，物体安放有序，办公条件和教学条件比较好。此项自评10分。37.维护校园良好秩序

严格执行门卫制度，严把进门关，杜绝闲杂人员进入校园，从无滋事现象发生，校园内良好秩序维护较好。此项自评得10分。

7.财务及资产管理（自评得50 分）38.认真编制预算

每年均根据有关规定编制学校预算，经校务会议审议通过后，报主管教育行政部门审核后报财政部门。无擅自改变经费用途情况。年终按规定组织教师代表进行经费开支结算。此项自评得10分。39.规范收费行为和学校财务管理

我们严格执行财经纪律，按照物价部门批准的收费项目和标准，公开、亮证收费，自觉接受监督，绝无自立项目乱收费现象；公用经费的使用严格遵守规定规范支出；财务报表和经费决算及时而且比较准确。此项自评得10分。40.规范物品采购

凡按规定要政府采购的必须通过政府采购。学校的工程建设、大额物品采购报主管教育行政部门审批，通过政府采购招标渠道，较大额物品的采购均通过校务会议、教代会讨论通过，采购有专人验收签名，手续规范。此项自评得10分。4l.健全财物登记制度

学校对固定财产均分类登记在册，账物相符，落实专人管理，履行教职工借用财物手续，定期归还。履行正常的报废手续。此项自评得10分。42.加强设备设施管理

我校现有的教学和生活设备设施管理总体良好，能有效地满足师生员工的学习与工作要求。此项自评10分。

通过对照以上七大块42项常规管理内容，我们深刻认识到自身的不足与弱项。我们决心在今后的工作中逐步加以改进，使学校越办越好。