杨村第 小学

第一篇：杨村第 小学

杨村第 小学

“减负万里行•第二季”自查报告

为贯彻落实武清区教育局关于在义务教育阶段学校开展“减负万里行•第二季”的活动精神，结合我校实际，自2014年5月起在全校范围内开展 “减负万里行•第二季”自查活动，现将自查情况总结如下：

5月21日，我校成立了由校长 任组长、教务主任 副组长，各年级组长任组员的自查工作领导小组。研究制定并通过了《杨村第十二小学“减负万里行”自查工作实施方案》，负责全校“减负万里行”自查工作的组织与实施。

1、自查时间：5月21日-5月25日。

2、自查范围：全校各年级组。

3、自查方式：召开民主生活会、教师、学生、家长座谈会及问卷调查等。

自查相关情况汇总

1.招生情况：

按照《武清区中小学招生入学工作实施意见》文件精神，小学招生工作实施单校划片招生制度。由教务处组织实施招生工作，必须坚决执行文件要求，在正式招生前一周将招生简章在校门外明显位置张贴公布，同时派相关教师到服务区内发放宣传资料，招生期间主动公开招生条件等重要信息。在招生时不采取笔试、面试或任何变相形式的考试、考核情况，严格禁止将获奖证书、考级证明同入学挂钩。本

学年就近入学比例100%，确保了适龄儿童入学率100%。

2.分班情况：

所招新生均实行均衡编班，分班过程中邀请教师代表、家长代表参加，不举行分班考试，不按照考试成绩分班。全校不设置“实验班”、“特优班”、和变相重点班。

3.日常管理：

(1)控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不提前到校，不延长在校时间。

(2)控制学生作业量。

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级日作业总量不超过40分钟，五、六年级日作业总量不超过一小时。同时，我们加强了作业管理，做到了“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。从而有效的控制了家庭作业总量。

(3)控制考试次数。学校每学年组织考试1次（期末考试）。通过对学生多种能力的考察，结合期末考试，正确综合评定学生的学业成绩。

(4)严格执行国家规定的《课程计划》，开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。

4.补课及资料征订：

通过自查和访谈，我们没有发现学生集体补课的情况并且也没有发现我们的教师参加有偿家教活动，在材料征订方面，我们严格的执行了“一课一辅”和家长自愿购买的原则和规定，并且我们实行了学

生综合素质评价制度，切实减轻了学生的课业负担。

5、监督检查

发放《致家长的一封信》，公布减负监督电话，接受家长和社会的监督。

减负工作任重道远，我们一定继续努力，把减负工作切实落到实处并且坚持下去。

杨村第 小学 2014年5月23日

第二篇：杨村小学门卫管理制度

杨村小学门卫管理制度

2010.3

为了维护正常的教学秩序，为创建平安校园、文明校园做贡献，依据教育护卫大队管理工作规定，现制定我校门卫制度如下：

一、门卫职责：

1、依据教育局的规定和学校的具体要求，切实搞好门卫管理。学生进出校门时段，维护正常秩序，保持通道畅通，其他时间大门关闭，严格控制人员出入，对确需来访、办事人员（学生家长）进行验证、登记工作，办理相关手续。

2、大门关闭期间，门卫人员，要适时对校园内防盗、防火等安全防范设施，重要部位进行巡逻检查，发现不安全和可疑情况要果断采取措施，并向学校领导报告。

3、执勤人员每夜不少于二次起床巡逻。

4、校园内如果发生一般纠纷要及时劝阻、制止、防止事态扩大，并向政教处报告，如果发生案件或灾害事故等重大情况，必须及时报告学校领导或公安机关，同时保护现场，做好相关工作。

5、做好执勤登记、情况报告、交接等工作。

二、对门卫的要求：

1、执勤时必须按规定着装，佩带符号标志，持证上岗，讲究仪表形象。教师、学生进出校园时段必须立岗，学校（单位）及上级领导出入大门时，坐岗时必须立即起立，同时行举手礼。

2、必须坚守岗位，忠于职守，保持警惕，不得做与勤务无关的事情、执勤时不得饮酒、吸烟、吃零食、睡觉，不得将同学、朋友等无关人员留在执勤室内聊天、打闹、玩牌。

3、对待老师、学生和群众都要态度和蔼，例行检查或询问时要注意文明礼貌和工作方法，讲究动机和效果的统一。

4、遵守国家法律和学校的各项规章制度，爱护学校财物，保守学校和国家的秘密。

5、执勤室内衣、物、用品、报纸、信件应放置有序、整齐化一，不得乱丢废物、纸张、烟蒂，切实搞好内外卫生，（大队督查作为一项检查内容）。

三、其它规定：

1、外来人员进入学校必须主动到门卫值班处登记，并经门卫值班人员同意后方能入校。

2、师生骑自行车出入校门，一律下车。入校必须在指定的地点停放。

3、非本校机动车辆入校必须经门卫同意。所有车辆进校后均需慢行，不得鸣笛，不得驶入教学区。

4、各类商贩不得以任何借口进入校园或在学校门口摆摊叫卖。

5、携带物品出校(如电视机、收录机、衣服、木料、钢材等)必须主动到门卫值班处登记，并说明情况。

6、学生在上课时间出校门必须出示班主任开具的“出门单”。

第三篇：杨村第十四小学教研计划

杨村第十四小学

2013—2014学第二学期教研工作计划

本学期我校将以现代化达标工作为契机，立足“中心”、做实“基本”，围绕“ 个性彰显、勤学多能、幸福发展”这个办学目标，聚焦课改和课堂，务实有效抓教研。进一步深化课堂教学改革，开发校本课程，落实备课规范，强化科研课题研究。把减轻学生的课业负担与提高教育教学质量紧密结合起来，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，使学校的教育教学工作逐步形成程序化、秩序化、规范化。为更好完成各项目标，现制定教研工作计划如下：

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《杨村第十四小学2013—2014学第二学期工作计划》提出的各项任务和目标，以“质量与过程管理”为工作重点，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教务处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、工作思路

围绕一个中心，实现三个提高。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作、探究学习的教学模式，提高教学效益。实现三个提高，一是实现教师整体素质的提高；二是实现教师研究水平的提高；三是实现教育教学质量的大幅提高。

三、工作要点

一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，通过公开课、评课、同课异构等活动，聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学的有效性。

二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥教研组长、骨干教师的功能，以持续性的专题研究活动为载体，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。

三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出培训、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

四是组织开展以“思”为着眼点，以撰写教学反思为形式的“反思型”教研。不定期地开展教学反思交流会的形式，激发教师主动撰写自我反思的热情，培养教师经常撰写教学反思的良好习惯。

四、具体工作措施和要求

（一）组织学习，切实提升理论素养。

1、教务处认真组织开展以“新课标理论”“高效课堂”为重点的理论学习研讨活动，坚持写好学习体会。每周进行一次业务学习，要求有记录有体会，学校定期安排集体业务学习，全学期不少于十次，不断提高教师的理论素养、教学实践与反思能力。

2、鼓励教师自主阅读有关教育教学理论书籍及中外名著、小说杂文等，增加自身人文底蕴和内在修养，养成勤于阅读、善于思考的好习惯，解剖自己日常的教育实践、教学行为，积累经验，总结教训，从而不断提升自己的教育境界和思想认识。

3、立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；将培训与活动结合，组织教师积极参加各级各类进修及培训活动，与区教研室取得联系，邀请教研员到我校做教科研指导，进行课堂引领。通过“请进来，走出去”活动，为教师搭建成长平台，努力获取最新的教育教学信息，进一步促进教师教学行为的转变，促进学生学习方式的变化。

（二）立足课堂教学，提高教育教学质量。

1、注重开展集体备课。以教师“认真备好每一节课，上好每一节课”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行备课、上课。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而提高课堂40分钟即时效率。

2、抓好有效课堂建构。把“有效型课堂”的构建作为学校推进教学研究的核心课题，学校教务处将组织教师围绕“有效课堂”作专题研究。加强对青年教师和课堂驾驭能力欠缺教师的听课指导，通过教育教学理论、教材分析能力、课

堂预设能力、教学实施能力等方面的测评，为骨干教师不断提高业务水平和青年教师脱颖而出创造条件，同时为选拔教师参加更高级别的赛课做好准备。

3、继续开展“青蓝工程”活动，认真履行师徒合同及师徒活动计划，加强对师徒互相听课及研讨活动的督查工作，完善青年教师专业发展档案袋，继续开展青年教师教学技能（讲课、教学设计、课件、粉笔字、朗读等）大比武活动和读书活动，学期末还将组织青年教师说课竞赛，提供锤炼的舞台，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。

4、本学期要继续完善校本教研制度，扎实开展教科研工作。每次活动做到把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。教研组仍要落实组内教师人人参与的教学交流活动。充分发挥教研组长的引领导航作用，采用示范引领的方式，提供展示平台，充分发挥他们的辐射作用，使30至40岁的教师尽早成为骨干及科研型教师，为打造名师名校奠定基础。

5、继续开发校本课程。充分发挥教师的创造性，组织教师学习课程理论，结合自身特长、兴趣爱好，积极开发适合学生学习的各类课程，丰富学生的学习生活。同时，在课程开发中，促进教师自身课程研发水平的提升。本，重点开发以凸显学校特色的综合实践活动课程，涵盖习惯、礼仪、法制、环保、学习态度方法、技能技巧、个性特长等诸多方面，形成文本教材，推动第二课堂。

6、积极组织教师参加各级各类教学论文、教学设计、教学案例、教学反思、教学随笔等评比活动，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。

7、充分发挥课题引领作用，本学期学校申请的三个课题将正式启动，全校教师人人有任务，承担的课题都要按计划按步骤有序进行，“如何培养学生问题意识”的研究要贯穿课堂教学改革的始终，努力做到挖掘学生潜能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，使不同层次的学生在学习上都得到发展，使课题研究带动教师整体课堂教学水平的提高，从而达到提高教学质量的目的。

（三）加强教学常规管理，强化教学现状的检查和督导。

1、坚持对教案、作业定期检查反馈活动。教案每月检查一次，作业每月评估一次，并及时进行反馈，以期在教学中予以补救。本学期教务处将组织一次优秀作业展览和优秀教案评选活动，并将检查情况列入学期末教师考核内容之中。

2、重视教后反思。在日常的教学中要求每位教师认真做好教学反思的记录。学校将不定期开展教学反思经验交流会，培养教师经常撰写教学反思的良好习惯，真正使教学反思成为提高教师自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。学期末学校将把优秀反思组织编辑成集。

3、加强常规听课，及时评析。鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，坚持开展推门听课活动。听课后及时组织教师评课，同时实实在在的针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析，并提出建设性意见和导向性建议，以达到共同进步，共同提高的目的。学期初教务处组织常态课普听一次，学期末还将对全体教师的课堂教学水平进行量化评分。

4、加强交流总结，互相学习，共同提高。学校将于学期初组织学情分析会、教学阶段总结会和学期末教学经验交流会，本学期还将召开一次班主任经验交流会和论文交流会，以活动推动教师个人教学水平的切实提高，促进课堂教学效率的提升。

教研工作计划

杨村第十四小学 2014年2月

第四篇：杨村小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结

本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、以课改为核心，加强校本活动。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。

2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据

学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。

4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

5、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的“一课三讲”教案，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

杨村中心小学

高年级数学教研组

2014年1月7日

第五篇：杨村四中

杨村四中

简介

杨村第四中学位于天津市武清区杨村镇建国南路57号，始建于1978年，是一所全日制区级重点高级中学。占地面积2.8万平方米。二栋教学楼，一栋能容纳500人住宿的宿舍楼，还有一座供600人集会、用餐于一体的餐厅。现有26个教学班，在校生1216名。教职工132人。

学校拥有一流的理化生实验室，语音教室，信息技术教室，配有交互式教学网，多媒体总控室，下控50个教室的电化教学设备，语音教室一个，微机房三个，实验、实习操作室6个。学校图书室藏书量上万册，并新建两个图书阅览室，供师生阅览。

为保障住宿生生活，学校有社会化食堂两个大型供水、供暖锅炉两座。学生宿舍实行24小时封闭管理，为学生创造了更优越的学习生活环境。

近年来学校高考升学成绩不断提升，实现一年一个台阶的跨越式发展，在历年会考中各学科合格率均达到95%以上。

杨村第四中学校以“人文治校、科研立校、名师兴校、求实办校”力争把自己建设成为武清教育的品牌学校。

特色

学校以”崇德尚智健体蕴美”为校训，在德育工作中，以学生为主体，实行学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的管理办法，以培养学生“学会做人、学会学习、学会共处、学会创造”为目标，铸就了“从不放弃，永不言败”的杨村四中文化。

师资情况

杨村四中现有教职工132人，具有本科学历的128人，具有高级职称的教师61人，硕士研究生毕业的5人；硕士研究生结业的41人；英语八级的教师5人。在历次考评中教师师德合格率100%。近年来学校教师取得国家奖励的6人，市级奖励的8人，区级奖励的40余人。

学校在教学中实施了“六优”工程，推行双案教学法，试行分层教学、分层指导、分层作业，提高课堂效率。改变教学方法，学习方式，实行边讲边练，讲练结合，开展讲最佳课活动，使教师教学水平得到进一步提高。