第一篇：三创教育
三创教育
三创教育作为近些年来一直被广大教育工作者所关注，为了适应时代的变化，科技的发展，高等教育也必须加大对广大学生三创教育的重视程度。联合国科教文化组织在20世纪末就提出“21世纪是创造教育的世纪”，并在《学无止境》报告中指出：“全球问题千头万绪，人类面临的最大问题是怎样开发人的创造能力、人的潜能、提高人类解决复杂问题的能力，以消除人类对付全球性问题方面的差距。”“在未来挑战面前，人类已不能依靠有限的资源、能源，也难以领先历史的经验，只有抓住创造这个关键，通过创造发明，才能取得突破”。在这种形势下，就要求高等学校与时俱进，努力探索出以培养学生创业为主要目标的“三创”型(创造、创新、创业)人才培养模式。
从词义上来看，“创造”指的是想出新的方法、建立新的理论、做出新的成绩或东西。而“创新”是指抛开旧的，创造新的。“创业”是指创办事业。创造、创新、创业单个词存在一定区别，也就是“创”的程度不同。创造是从无到有的生产或者提出一样的事物或理论，强调的是原创性。创新是在原有事物或理论的基础上有所前进，有所发现，有所突破是对现有事物的扬弃和改进，强调的是再创性。创业则是指通过开创事业将现在的理论和成果付诸实践，是将创造或者创新出来的理论或者事物变成现实，强调的是转化性，需要指出的是，这三个词之间虽然存在着一定的区别，但是他们之间的联系确实不可否认的，这种联系表现为他们都具有“创”的成分，都能带给认识主体新的感觉。
同时“三创”教育有共同思想原理，从总体看，“三创”教育遵循的基本思想原理是一致的，即都是以脑科学、心理学和教育学为主要理论基础。
脑科学方面在根据科学实验观察，人脑的发育具有一定的规律。为了保证大脑的健康发育，应当掌握大脑各个发育的关键时期，提供感觉信息输入、运动型活动和营养物质等良好的条件，使大脑的可塑性得到最大限度的发展。关注学生的脑力开发远比使用更重要。人的潜能开发与利用的程度与速度，是同人口负担变成人力资源的程度与速度呈正比的。脑功能的开发从创造学意义上说意味着：挖掘脑功能的生理性潜能；激发脑功能的能动性潜能；提高脑功能的训练性潜能，“三能”齐发，对于提升人的创造潜能具有至关重要的意义。
在心理学方面人的各项身心素质包括体魄、智力、情感、意志的发展、影响及培养途径。美国心理学家阿瑞提指出，每个精神健全的人都有普通创造力，具有伟大创造力的属少数杰出人物。创造力是由低向高逐步发展的。从心理学的角度来看，青年的创新教育，主要包含五个方面的内容：
①培养青年的创造性思维能力。有关创造过程机制的研究表明，创造的关键是思维。创造性思维是聚合思维和发散思维的统一。同时，从另一个角度看，创造思维不仅是靠逻辑推断发现的，它也是形象思维和抽象思维的统一，时常表现为直觉思维。培养分散思维的集中思维，发展直觉思维是培养创造性思维能力的重要方面。
②培养青年的想象力。想象力是在感知记忆的基础上，对已有的知识、经验进行重新组合，创造出新形象的能力。借助想象对类似事物进行推断，可以帮助人认识事物，发展创造力。同时，丰富的想象，往往能激发青年的创新欲望。
③帮助青年形成正确的自我意识。正确的自我意识是人们根据周围环境的发展而形成的有关自己的正确认识以及积极的情感和态度。正确的自我意识对青年创新意识的培养具有良好的促进作用。青年的自信心与他们对自己的认识和评价密切相关，正确的自我意识能够增强自信心。
④培养青年健全完整的人格。人格是指人的整体精神面貌。人格完整指人格构成诸要素即气质、能力、性格、理想、信念、人生观等方面平衡发展。人格健全的青年，所思、所做、所言协调一致，具有积极的人生观，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。
⑤培养青年创新的兴趣。兴趣是人的精神对特定对象或某种事物的喜爱和趋向，是人在探索、认识某种对象的活动中产生的一种乐趣。这种乐趣能使人得到极大的满足，从而促进人们注意力的高度集中，达到忘我的程度。一个对科学毫无兴趣的人，必然视学习为畏途，不可能有如醉如痴，废寝忘食，战胜一切困难的精神和劲头，当然不会有创新成果。
在教育学方面卢梭说，我们生而软弱，因而需要力量；生而无能，因而需要他人帮助；生而无知，因而需要理性。所有我们缺乏的东西，所有我们赖以成为人的东西，都是教育的赐予。人的创造性智慧生成依赖于教育，而有效教育又依赖于人的全面发展。现代教育学理论中，继续教育和终身教育；学会学习和学会发展；文化素质教育、创造、创新、创业教育等，具有重要理论价值和实践意义。“三创教育”思想及其人才培养目标，不仅开拓了教育学理论的新研究领域，它所要求的新型知识与课程体系及其实践教学，还特别丰富了“教育与生产劳动相结合”实践教学模式的内涵。
在大学生“三创能力”的培养上我们针对创造、创新、创业三个方面分别提出相对应的培养和提高建议
首先在大学生创造能力培养方面我们提出以下五条建议来增加大学生创造能力的提升： 1．改革教育评价机制和教学内容
学校教育评价是对教师教学效果的检验。评价体系所选择的标准是对某种教育思想和方法的肯定，对教师的教学起着很强的诱导和强化作用。在以培养学生创造力为目标的教学中，重视对学生创造力的考查，以强化教师的创造性教学。要引导教师创造性地教育，引导学生创造性地学，激励创新意识，倡导创新思维，鼓励创新发明。在对学生进行评价时，应当增加肯定创新意识、褒奖创新实绩的指标，并使其在整个评价体系中占据重要位置，使评价标准更有利于鼓励创新。
2．加强大学生创造性思维的训练
创造性思维的核心是发散性思维。在指导学生的活动中，应注意培养学生的发散性思维，鼓励学生从不同角度、不同的方向去思考问题，敢于公开发表自己独特的见解；教育学生能用求异思维来重新审视我们周围的一切事物，大胆指出其中的不足，提出存在的问题。根据大学生智力发展的特点，应侧重以下几方面的训练：(1)元认知训练。元认知就是对思维的思维。它用以监督和调节人的认识活动，以提高认识活动的效率。元认知水平高的人，能够多角度思考问题，他们能看到事物的不同侧面，他们也能充分认识到自己行为的各种可能后果。思维策略训练是元认知训练的重要内容。研究表明，差的问题解决者往往根据事物的表面特征进行类推，而好的问题解决者则根据基本原理的相似性进行类推。(2)一系列的创造技能训练，包括坚持不懈的能力、发散思维的能力及勇于打破思维定式的能力和不怕冒风险的能力训练。
3．重视大学生创造意识的培养
主动是创新的前提。为此，学校要重视大学生创造意识的培养，应当要求大学生主动参与创造性的活动。只有学生主动参与，其能动作用才容易发挥，才能使其学习和活动获得真正“自由”。这是创造不可缺少的因素。因此，教师要从知识的传授者转变为学生学习的指导者，学生要由被动的接受者转变为学习的主体。具体而言，即要求教师充分尊重并信任学生，对每个学生应抱有真诚的期望。让每个学生都知道，创造活动一点都不神秘，凡是前人没有做过、想过或前人没有做好的事情，你想了、做了，就是发明，就是创新，这就是创造。你在 日常生活中碰到不称心、不顺手的事，只要想办法改进它，这种欲望就孕育着创新和发明创造。在活动过程中，要增加学生讨论的机会，即在得出结论之前，在理解知识点的关键处，在出现学生理解受阻时，在某一问题可能有多种解决方法时，要引导学生讨论，为学生提供一个思想磨擦碰撞的环境。同时让每个学生充分发表自己的看法和观点，并鼓励学生对不理解的问题主动发问，这将推动学生不断地带着疑问去思考、去研究、去创造。4．多角度培养大学生的创造品格
创造能力不只为少数人所独有，而是为每个正常人所具有。这种能力能发挥出来，与人的创造品格关系极大。创造品格是创造能力发展的精髓和动力，它在创造能力的形成中起主导作用。因此，研究创造品格是开发创造能力应解决的一个极为重要的问题。培养大学生的创造品格可以从激发创造动机、培养创造热情、磨砺创造意志、塑造创造品德等方面入手。5．开展丰富多彩的创新活动，鼓励大学生参与各项科研和社会实践活动。要培养大学生的创造意识和创造能力，高校就要开展丰富多彩的创新活动，鼓励大学生参与各类科研和社会实践活动。可以让大学生在参与的过程中，真实地体会到科研的各个阶段应该注意的事项，深深感受到自身知识和能力的薄弱，并在指导教师的正确指导下，开阔自己的知识面，培养自身的动手能力、组织能力和团队协作能力，而这些能力在将来的工作中都是十分重要的。
第二篇：2016年英山教育“三创”材料(修改版)
大创大建大发展 优质优效优教育
——2016年领导班子述职述廉述法报告
县教育局
今年以来，在县“四大家”的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全县教育工作围绕“发展教育、质效教育、诚信教育、快乐教育、和谐教育”五大理念，以办好人民满意教育为宗旨，以履职尽责总揽教育工作全局，努力增强教育的影响力、公信力和活力。在今年全县人大代表评议中，县教育局荣获“人民满意单位”；在县政府履职尽责评议中名列前茅。现将一年来的工作简要汇报如下：
一、突出党风廉政建设，教育党建进一步强起来
（一）教育党建强而有力。以“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”为工作思路，把“两学一做”作为总抓手，坚持落实“支部主题党日”活动，始终把党建与教育教学紧密集合起来。一是强实效扎实开展“两学一做”学习教育。强化组织领导，强化舆论宣传，强化学习整改。坚持把“两学一做”学习教育与开展履职尽责督促检查工作及创建“人民满意单位”工作相结合，积极开展“两学一做”知识竞赛，县教育局荣获全县“两学一做”知 识竞赛“组织奖”，6月29日、9月29日，分别在长冲高中、县一中召开了县直教育单位 “两学一做”学习教育现场推进会。二是强载体扎实开展“支部主题党日”活动。坚持与履职尽责、教育精准扶贫等重点工作相结合，结合实际、突出特色，采取理论研讨、深入联系村、专题讨论、观看影像资料等多种形式，按时组织党员参与支部主题党日活动。三是强基础扎实开展“百日整建”工作。扎实开展党组织关系集中排查，县直教育单位108名失联党员全部查找到位。组织县直教育单位对所有党员2008年以来缴纳党费情况进行了全面清查，共计补缴5万5千余元。对党员信教、受到刑事责任追究及行政处罚整顿等问题积极进行清理整顿，确保党员队伍纯洁性。四是强示范开展党建示范点创建。新成立县教育考试局党支部，后勤服务单位联合党支部。开展庆祝建党95周年系列活动，积极开展教育系统 “我身边的好党员”评选活动。
（二）廉政建设严字当头。一是坚持教育为先。强化反腐倡廉警示教育活动。4月17日，在县思源实验学校召开党风廉政建设大会，学习新条例和新准则，请县纪委干部作专题辅导讲座；在第十七个党廉宣教月活动中，结合“我要廉”教育日活动要求，组织开展廉政征文竞赛、廉洁小故事等10项活动；组织观看正风反腐纪实片《不变的步伐》，湖北媒体问政、《永远在路上》等专题片。二是坚持挺纪在前。紧盯重要时间节点，印发纪律约束文件5份，就违规补课、谢师宴、收受礼品礼金作出专门约束和提醒，驰而不息纠正四风，严防四风问题反弹。三是坚持问责从严。开展混编混岗清理，清退局机关混编混岗人员22人，清除吃空饷教师32。受理信访件97件，做到件件落实，件件有回告。下达党风廉政建设整改意见书4份，对2所学校进行通报批评；下达函询通知5份，对14名党员干部进行了警示约谈，对14人进行诫勉谈话，批评教育1人，通报批评2人；党内警告3人，开除党籍并撤销职务1人，行政警告8人，行政记过1人；在全县系统内对2所学校进行通报批评。
（三）文明建设有声有色。一是星级创建常态化。坚持整体联动、上下联动、区域联动机制，开展“十星”校园创建活动。中小学广泛开展文明班集体、优秀学生、文明教师、文明处室等评选活动。二是慰问救助制度化。向县总工会争取慰问金22500元，慰问了教育系统特困职工45人。三是活动开展经常化。利用春节、重阳节组织局机关退休干部职工座谈会并参观学校建设和五城同创现场。4月份，组织两次青年教师联谊会；9月份，6名优秀教师代表英山参加全市比赛并全部获奖；11月份，全县第二届教职工排球赛圆满落幕；县教育局荣获全县“篮球城市超级联赛”亚军。
二、突出履职尽责活动，工作质效进一步优起来
（一）致力教育改革实践探索，教育教学质量明显提升。树立快乐教育理念，积极构建县域快乐教育生态体系，促进老师快乐老教书、幸福生活，学生快乐学习、健康成长。切实加强教师培训学习，先后组织110多名骨干教师参加国培、省培，组织140多名教师到武汉音乐学院、上海师大、东北师大等地培训学习，组织全体教师参加信息技术应用培训和考试。教育教学质量迈上新台阶，2016年全县普通高考和技能高考再创佳绩，普通高考全县2526人报考，过一本线375人，上线率达15%，过本科线1360人，上线率53.84%；600分以上55人，比去年净增 17人；全县理科最高分678分，超过黄冈5县市区，2人录取北京大学。县理工中专273人参加技能高考、60人参加普通高考，过本科线192人，位居全省、全市前列。长冲中学冯桑萦同学代表湖北省参加十九届全国青少年“五好”小公民演讲比赛，荣获总分第二名的好成绩。
（二）大力改善办学条件，项目建设稳步推进。通过规范管理、抓大放小、以点带面，积极推行学校标准化建设。开展了实施“五化”工程建设，创建美丽校园建设活动。征地200亩、投资1.8亿元的县职教中心快速推进，确保明年秋季按时开学，麻元小学、实验小学、白石坳小学等一批新建、扩建工程顺利竣工，南河中心幼儿园、城北第二幼儿园、长四小学等新建学校正在加快建设中，城西小学、方嘴、石镇中心幼儿园等一批重点项目正加紧筹划建设。2016年，共向上争取薄弱学校改造、产教融合等项目资金1.1亿元，有40多所学校办学条件进一步改善。
（三）发力履职尽责，难点问题逐步破解。面对教育困难多，覆盖面广，人民群众关注度高的现实，我们把履职尽责贯穿工作始终，形成共识，压实责任，负重前行。突出四项治理，依法治教、师德师风、作风建设等工作，教育局先后三次组织明查暗访，共查找出问题32个，下发工作简报4期，落实举措，立行立解。完成了迟滞两年多、备受广大教师关注的教师岗位设置工作，温泉城区学校布局调整方案已征求县政协委员、人大代表意见，认真落实多年难以启动的城乡“就近划片”招生政策，首次全面落实乡村支教活动，城乡上下交流、轮岗教师87人，进行了全系统财务审计大清查，建立健全了系列规章管理制度。通过采取得力的措施，教育系统党风、政风、教风、学风、师德师风明显好 转。在今年抗洪救灾中，我们及时组织县一中、二程中学转移安置师生1000多人，全县学校没有出现一起重大安全事故。积极争取会各界对学校及学生捐款捐物200多万元，争取省教育厅救灾资金1000万元。
（四）努力服务中心工作，主动作为。扎实开展教育精准扶贫工作，3月在孔家坊乡召开全县教育精准扶贫现场推进会，发送宣传资料2万份，印制《教育精准扶贫学生资助明白卡》1.5万册。上半年落实各项学生资助5000多万元；积极争取社会资助10多次，捐赠金额达260多万元。启动33所贫困村所在学校、教学点进行标准化建设。开展送教下乡活动，县直学校向贫困村所在地学校送课下乡500多节次，对贫困村所在学校的460名教师培训1400多人次，教育精准扶贫工作得到市扶贫办表彰。在教育系统受灾严重的情况下，组织全系统捐款40多万元。把招商引资作为服务县委、县政府中心工作的大事，作为服务 “五城同创”战略的突破口。经多方努力，杭州市萧山新民学校与我们签订合作办学协议，投资兴建城西小学，这是我县第一次引进资金合作办学。计划征地40亩，投资5000万元；办学规模在1500人，预计明年建成，2018年开始招生。
三、突出依法治教建设，教育形象进一步树起来
（一）狠抓人民满意单位创建。以人民满意单位创建活动为契机，大力规范办学行为，转变工作作风。加强组织领导，成立工作专班，制定实施方案，强化立行立改，强力开展整改“回头看”。在人大代表评议中荣获 “人民满意单位”。认真办好人大代表建议和政协委员提案，实现见面率、办结率、满意率三个100℅。
（二）注重师德师风教育管理。出台《关于实施快乐教育,进一步关心教职工生活的意见》、《关于进一步规范全县中小学办学行为的通知》、《英山县教育系统教职工管理暂行规定》等系列文件；树立和表彰师德标兵，涌现出了一批先进典型，长冲中学徐美容老师被评为全省十大师德楷模，中国教育电视台、《中国教育报》、《教育文摘周报》等媒体广泛宣传，在社会引起良好反响。
（三）强化安全管理确保稳定。强化安全稳定工作目标管理，加大“人防、物防、技防”建设，实现全年校园重大安全责任事故零发生，无进京上访的既定目标。启动校车工作保安全。成立校车公司1家，已有30余辆校车投入运营。加强食堂和超市的监管力度，确保学生饮食安全。
（四）加强财务管理依规理财。开展政策宣传、业务培训、审计检查等一系列措施，有效提升了中小学财务管理水平。组织多种形式培训，对中小学126名会计人员进行了为期6天的培训。组织学校财务大审计，列出问题整改清单，坚决抓好整改。严肃教辅用书发行纪律，坚持书刊目录管理机制，查处违规发行行为。
（五）抓实招生考试化解矛盾。加强中考、高考和其它各类考试管理，实施考试安全预案管理机制，确保考试顺利平安。优化城区学校招生，严格落实就近入学、划片招生原则，有效化解城区学校大班额问题。
一年来，全县教育工作虽说取得了一些成绩，但是问题和困难也还不少：教育外部发展环境有待进一步改善；中小学普遍存在债务，影响学校正常运转；学前教师得不到补充；教育改革工作较慢，需要进一步解放思想，等等。这些问题有待今后继续努 力，逐步加以解决。
2017年，我们将以科学发展观为指导，全面贯彻落实“五大理念”，积极服务“五城同创” 战略，大力推进教育改革创新，争创新的教育业绩！
第三篇：“三创”教育之我见
“三创”教育之我见
“三创”教育提出来多年，在我校实践的效果师生都已经也有目共睹。我们知道“三创”即创造、创新、创业，那他们的关联性和区别性如何？我们师生到底有没有掌握这三者的理论内涵？
江苏省高淳中等专业学校多年来以创造教育思想为本，在创造、创新、创业，即所谓“三创教育”方面做出了成功的尝试，形成新世纪创业人才培养模式 “KAQ模式”，即知识、能力和素质并进的模式。其中，知识为基础知识、前沿知识、交叉知识；能力包括自主扩展知识的能力、表达能力、动手能力、创新能力、组织能力；素质包括思想素质、文化素质和心理、生理素质。江苏省高淳中等专业学校提出的“三创”教育理念及其实践，为建设高水平、国际化、研究型学校迈出了坚实的步伐。什么是“三创教育”
1.1 创新教育
创新教育的教育目标包含以下几个方面：
（1）创新意识培养。意识是观念，是精神，是欲望。创新意识是开展创新活动的前提，有了强烈的创新意识，才可能产生强烈的创新动机。
（2）创新思维培养。思维使人理性，理性产生方法，方法产生路径。思维是一切实践活动的起点。思维要有创新性，创新性的思维又以独特性和新颖性为标志。
（3）创新能力培养。能力是创造之源。创新能力的培养，一是要为学生奠定坚实的理论基础，构建创新的知识结构；二是要加强培养学生获取知识和运用知识的能力，能够熟练掌握和运用创新方法，发明新成果。
（4）创新情感及人格个性的培养。创新过程并不仅仅是一种智力活动过程，更主要是人的非智力因素，即情感意志活动。以情感意志为特征的非智力因素对创造活动有着十分重要的意义，它不仅能活化人的创造意识，而且能促使人的创造思维和创造能力更好地发挥和运用。
1.2 创造教育
（1）创造教育的本质。根据马克思主义的观点，教育是促进“人的全面发展”的实践活动，而“人的发展就是人的本质的培养与形成。”从根本上说，创造教育的本质，就是通过实行优化教育，发展人的优秀本质，开发人的创造潜能。
（2）创造教育的社会功能与职能。目前，国内外比较一致地认为教育具有教学、科研和社会服务三大功能。或者说，这三大功能点也可以归并到社会生产和为社会生活服务的两大职能中。
1.3 创业教育
创造是知识经济形态的典型特征。在经济发展和社会竞争形势日益紧迫的今天，培养能够自主就业和创造就业机会的新型人才的创业教育成为世界各国关注的重要问题。
1989年，在联合国科教文组织举行的“面向21世纪教育研讨会”北京会议上，专家们提出了“事业心和开拓教育的概念，强调教育要培养学生开拓事业的精神与能力”，即后来普遍赞同的“创业教育”。
（1）创业教育的定义及其内涵。所谓“创业教育”，是使学生的综合素质和开创型的人格精神及其个性得到充分激发和增强的教育。“创业教育”的核心是对学生进行创业意识、创业品格和创业知识技能的培养，目的是通过对学生独立生存与发展本领的培养，促使他们大胆走向社会并改造社会。
（2）即通过培养具有“开创性”的人才，使他们能更好地适应未来社会，更好地促进社会经济的发展和个人生活质量的改善。
（3）强调创业教育的重要性，并非要求所有受教育者都去创建自己的公司企业，而是在于强调当下的教育必须以学生的创造精神培育为宗旨，并通过传授创业知识与技巧，让受教育者知道创业活动过程的内在规律及其涉及的关键问题，可能遇到的困难和风险，帮助他们理性地规划个人的职业生涯及其人生路径。“三创教育”概念内涵的完整性、关联性及其区别性
“三创教育”作为一个完整的理论概念，其内涵既有联系又有区别，二者相辅相成，无法割裂。
2.1 “三创教育”概念内涵的完整性与关联性
创造是想出新方法、建立新理论、做出新东西、取得新成绩的一切思想和作为，是一个从无到有的过程；创新是抛开旧的、创造新的思想和作为，通常是对现有事物的更新和改造的过程。
可见，创造、创新、创业具有的内在关联性，给予认识主体一种“新”的感觉，都含有“创”的成分，但“创”的程度、形态、阶段却不同。创造从一般意义讲的开创，而创新在于再创性，而创业则是将头脑中的思想、创意、想法变成现实中的事业的系统性的过程。
2.2 “三创教育”概念内涵的区别性
无论从理论还是实践上理解，“三创教育”概念的内涵各要素之间可以分解为以下几组关系。
①创造教育与创新教育。不管是原创还是再创，“三创教育”中的创造与创新两个要素最具有价值意义的同质性，因而它们共同处于整个概念的上位。作为“三创教育”，设计科学的知识课程体系和完善教学实践过程是落实创造创新教育的前提，培养学生的思维与学习能力及达成学生的智慧生成是实现创造创新教育的关键，增强学生的创造创新能力是开展“三创教育”的根本。
②创造、创新教育与创业教育。如果说创造、创新教育主要着意于人的精神成人，创业教育则主要着眼于人的事业成人。
第一，创造创新教育是以新型的教育理念为指导，以各种丰富的教学实践及教学技术为手段，以培养学生创造创新精神和增进创造创新知识素养为基本价值取向的教育。
第二，创业教育则是以通过各种现代知识技术手段，向学生传授各种创业基本知识技能，开发提高学生自主开创伟业的素质，培养创业意识、形成创业能力的教育。
创造、创新教育与创业教育的内容有许多相似之处，但这并不说明二者可以相互替代。因为，仅仅具备创造创新精神是不够的，它只是为创业成功提供了可能性和必要的准备。
通过以上分析，相信各位同仁可以对“三创”精神有了进一步的理解，也可以更好的将“三创”精神带入到平时的教育教学当中。
[责任编辑：谢庆云]
第四篇：“三创三争”主题教育
全县“三创三争”主题教育对照检查阶段
主要工作安排
根据全县开展“三创三争”主题教育方案的要求，4月1日—5月31日为主题教育对照检查阶段。为使对照检查阶段的各项工作落到实处，现对该阶段的主要工作及相关要求安排如下：
一、继续做好宣传发动阶段工作。各部门单位要认真梳理宣传发动阶段的活动开展情况，正视存在的问题，该补课的补课，该加强的加强。是否召开了动员会，全面安排部署主题教育；是否紧密结合本部门本单位实际，制定了切实可行的实施方案；是否成立了活动领导小组；是否开展了集中学习，形成了符合单位实际的学习长效机制，干部职工是否学习了规定的学习材料，是否撰写了学习笔记和心得体会，是否制作了学习园地，主要领导的心得体会是否上报到县活动办；是否围绕“三个基地一个中心”建设，结合本部门单位实际开展了大讨论活动；是否建立了学习、工作月报、重大重要工作责任等制度。
二、深入查摆问题，形成自我剖析材料。
结合全县集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动自查自纠阶段工作，重点把握好以下环节：
1、广泛征求意见建议。要采用召开座谈会、发放征求意见表、开设网上征求意见公告、开通热线电话、个别访谈、走访群众和设臵征求意见箱等形式，广泛听取服务对象的意见建议。重点是征求对领导班子干部学风、作风、政风等方面的意见、建议。征求意见既要广泛，又要注重实效。（4月10日前完成）
2、梳理剖析突出问题。要对收集和反馈的意见建议进行认真的梳理和剖析。重点围绕学风（六个方面）、作风方面（五个方面）和政风（四个方面）查找问题和不足。对所征求的意见、建议归纳梳理后，原原本本地反馈给领导班子和个人。（4月15日前完成）
3、撰写自我剖析材料。在广泛征求学风、作风、政风方面存在的突出问题的基础上，各部门单位和个人要认真撰写自我剖析材料。材料要突出三个方面的内容：认真查摆存在问题的具体表现；深刻剖析存在问题的根源和危害；明确整改的措施和今后努力的方向。总结对照材料要以“有话则长、无话则短”为原则要求，但必须言之有物，有针对性。（4月20日前完成）
4、审核上报自我剖析材料。召开班子会、党员干部会对班子和个人的自我剖析材料进行审核。审核通过后，要求建立整改台账，为下步整改落实消号作好准备。并召开由干部和群众（服务对象）代表参加的会议，将征求到的意见和个人自查存在的问题进行通报，在单位公开栏、单位网站进行公示，接受监督。部门单位班子及党政负责人的自我剖析材料要在4月25日前报县活动办公室。
三、召开专题民主生活会。要以“践行三创三争，为永修经济社会进位赶超、跨越发展作贡献”为主题召开专题民主生活会。各活动单位应在会前7天左右，向挂点（或分管）县级领导、县纪委、县委组织部报告。领导班子专题民主生活会还要邀请党代表、人大代表、政协委员参加。没有上述人员的单位，可邀请党员群众代表和党外人士列席。班子成员要深入开展批评与自我批评，正视不足，找准问题，查找领导班子和党员干部职工在学风、作风、政风等方面存在的突出问题，深刻剖析根源，明确整改方向。将会议综合情况（包括基本情况、主要做法、存在问题和今后整改措施等）经梳理后的意见建议分别报送县活动办和县整治办。（5月底前完成）
四、开展思想交流活动。在查摆问题、开好民主生活会的基础上，采取座谈会、谈心谈话等形式进行思想交流。各部门单位内部科室要召开好座谈会。重点对科室集体、干部个人存在的突出问题进行深入的对照排查，相互帮助提高。主要领导和班子成员、班子成员之间、班子成员和中层干部、部门（系统）领导和下属单位主要领导要进行一次交心谈心活动。谈心谈话要谈到、谈深、谈透，点问题、明要求，切实提高思想交流的针对性和实效性。（5月10日前完成）
五、开展公开承诺活动。结合创先争优公开承诺活动，进行公开承诺，将承诺上岗位牌。并在永修党建网面向全社会公开。单位围绕中心工作和单位职能进行承诺；机关科室围绕科室职责进行承诺；部门单位“一把手”围绕加强管理、改进作风、提升效能、优化服务在县电视台进行公开承诺；党员干部承诺要结合各自岗位职责要求，撰写公开承诺书。要对单位和个人的承诺事项进行梳理和汇总。（4月至5月）
六、开展“进五村、访五户、解五难”领导干部“民情家访”活动。在职县处级领导干部联系三户农户和一户重点企业，平均每月至少进行2次家访，每季度与基层群众同吃同住同劳动不少于3天。县直及驻县各单位党政负责人平均每月至少进行3次家访，每季度与基层群众同吃同住同劳动不少于6天，家访群众不少于40户。乡镇科级领导干部平均每周至少进行1次家访，每季度与基层群众同吃同住同劳动不少于9天，家访群众不少于60户。所有参加活动的领导都要分别联系帮扶1—2个困难户，帮助企业解决1－2个难题，并记好《民情家访日志》。
七、加大正面典型宣传力度，及时曝光反面典型。各部门单位要善于发现、及时总结主题教育中创造的典型做法和新鲜经验，重视培育和宣传先进典型，并及时向县委宣传部、县活动办、县电视台、永修政务网推介报送。县电视台、永修政务网、活动简报要开辟“三创三争”典型专栏，择优采编各地各部门开展主题教育中涌现的先进典型和经验做法，在全县营造勤学善思、高效服务、爱岗敬业的浓厚氛围。同时，要对活动开展不力部门单位和查处的典型案例进行通报（曝光）。
八、进行督促检查。县活动督导组将不定期对各部门单位开展对照检查阶段工作情况进行督查。并对全县学风、作风、政风进行进行明查暗访。重点督查工作时间在岗履职情况、办事效率、工作态度、机关工作人员不作为、慢作为、乱作为等行政效能建设方面的问题以及利用审批权、执法权谋取不正当利益的问题和工作时间到休闲娱乐场所活动、奢侈浪费、用公款互相宴请等问题。
在完成对照检查阶段各项工作任务后，要集中时间对工作情况进行深入细致地检查，查漏补缺，及时做好转入第三阶段的各项准备工作，于5月28日前向县活动办报送本单位对照检查阶段的工作总结和活动中的好做法好经验。
第五篇：三创材料
不断挖掘节能降耗潜力，持续提升车间人员技能
运行车间作为秦皇岛首钢板材有限公司生产主线风、水、电、气设备日常维护、检修以及技术改造部门。在工作中运行车间各专业及其班组人员对供配电设备、水系统、锅炉设备、空压机设备、各种电机变频器以及天车设备都进行了细致入微的运行维护，发现了很多设备隐患，避免了事故的进一步扩大；每年生产线电气设备检修项量达一千多项，全部由运行车间自行完成，为公司节约了大量外委费用；板材公司自建厂至今已经20年，电气设备逐渐趋于老化，运行车间每年都进行多项设备技术改造，在过去几年中，大的改造及建设项目包括工作辊道电机变频改造、4#冷床电气安装调试、高压除鳞电机变频改造以及3#加热炉电气施工等等，小的设备技术创新每年多达二十余项，改造后生产线设备运行更加稳定，同时所需材料备件费用也逐年下降。
2011年运行车间从车间领导到一线岗位职工，根据车间专业管理特点立足根本，从做好设备维护、坚持设备自修、加大设备改造创新力度、控制各项能耗指标、缩减材料备件费用以及加强车间人才培养等方面着手做好电气、动力、液压等设备管理工作，在重要指标上取得了新突破，实现了设备故障停机工时、材料备件消耗、吨钢电耗、吨钢煤耗、吨钢水耗等各项指标的最小化，这是运行车间长期坚持开展节能降耗工作所取得的重要硕果。
一、做好设备巡检、保证检修质量，加大设备技术创新
运行车间作为设备日常维护部门，从加强设备巡检维修、保证检修质量和设备技术改造三方面着手，保证了生产线设备运行稳定和减少了停机工时。
首先，做好设备巡检才能够及时发现设备存在的隐患，提前预知设备性能参数的变化，掌握设备动态的运行情况，才能从根本上减少设备突发故障的机会，使设备处于良好的运行状态，才能达到减轻维修工作量、降低维修费用的目的。运行车间职工多年来已经养成了设备巡检细心、设备巡检到位的良好习惯，熟练掌握了设备巡检定时定点定项以及听摸查看闻的方法，车间完善的设备巡检制度以及巡检人员高度的责任心确保了设备运行的稳定，同时也为制定检修项量提供了依据。
其次，多年来运行车间电气及机械设备检修项量全部坚持自修完成，通过检修项量自修不但为公司节约了大量外委费用，同时也锻炼了车间职工队伍，使车间职工技能水平和综合素质得到了迅速提升，到2012年运行车间高级技师共有5名，技师达到15名。运行车间针对生产线设备明确了专责班组，并细分到每名职工，使各个设备都有人精心维护，同时相关班组加强协调配合，相互补漏，在每次检修过程中，车间专业人员和班组长对每项检修内容都进行严格把关，坚持用高度的责任心确保高质量、创造性完成检修任务，对重点项量全程跟踪，对于重点设备例如主轧机以及生产线电机、变频器检修要求做好详细记录，以便掌握设备及备件运行周期；
最后，如果要保证设备的长久运行稳定，降低各项指标消耗，只有不断加强设备技术改进。板材公司从建厂初期生产线辊道由直流电机和接触器控制，到现在的变频电机和PLC控制，通过多年不断的改造电气、动力系统设备已经实现了质的飞跃，取得了从当初月停机工时30多小时到现在接近零停机工时好成绩。
在电气技术创新、设备改造方面，机架辊电机经常出现由于受潮绝缘损坏烧损事故，影响了生产增加了电机外委修理费用，车间集思广益在压下风筒上安装取风管道，将干燥风引致6#、7#机架辊电机接线盒，使电机内部形成正压，阻止潮气进入电机内部，保证了电机内部干燥，避免电机受潮烧损，从根本上解决了由于受潮导致的电机烧损事故，经过半年多的实际检验，电机运行稳定情况良好，每年可以节约维修费3万多元；生产线电机保护使用电机热保护器做为电机过载保护，保护功能单一，遇到冲击性负荷及电源缺相等情况，热保护器不能及时对电机进行完善的保护，造成电机烧损的情况时常发生，尤其过跨车、定尺机移动等启动冲击性负荷较大的电机时常发生烧损，因此运行车间决定对保护进行改进，采用电机保护器能对生产线重要电机进行改造，改造完成后电机未再出现烧损故障，每年可以节约电机修理费用5万多元；3#冷床翻板机因翻板时钢板拉不到位，造成翻臂翻起时钢板下落，冲击翻板机底座造成翻板机地基下沉，多次浇筑地基不能从根本上解决问题，运行车间提出在翻板机侧面安装激光标线仪，拉钢板时使操作工有明显的标志位，避免拉钢不到位对翻板机地基造成冲击，为提高操作精准度在标线仪旁边安装监控摄像头，同时在8#操作台安装监视器，安装标线仪后规范操作避免了拉钢不到位对造成翻板机冲击，长时间使用翻板机地基未出现异常；我公司地下油库、高压除鳞等地液压站油箱液位监控为投入式液位传感器，传感器浸没在油箱内检测油脂液位，长期使用中因为油箱内部加热装置或溢流阀故障造成油箱温度异常升高能到70-90度左右，液位探头正常使用最高温度为60度左右，因温度升高造成液位计损坏。经过研究查找资料周密计算决定在油箱外安装微压传感器，因为压力传感器外置，彻底解决了箱体内温度过高造成传感器损坏的问题。运行车间还通过在计算机监控画面外装语音报警提示，为值守人员迅速判断问题提供了帮助。
二、加强二级库房管理，修旧利废、缩减材料备件费用
运行车间要求专业对材料备件的的入库验收把好质量关，有问题的材料备件坚决不能入库，要求库房管理人员和班组长把好材料备件领用关，加强管理，严格监督，领用材料备件时必须签字并注明使用位置，并逐渐让职工养成谁领用谁负责的习惯。在材料领用方面比如布头领用，应当以实际使用为标准，不能随意领用，应当用多少领多少，领用电缆及电线超过三米的班组长亲自签字，超过10米的要求请示车间主任。备件材料使用方面要严格控制，杜绝浪费，对备件材料数量做到实时掌握。
运行车间时刻强调以保设备稳定为首要任务，设备稳定了，才能降低设备维护和修理费用，如果设备不稳定，电机烧损、接触器损坏，直接造成的是备件材料费用的增加，间接造成的是生产线各项指标的升高，煤耗、电耗、气耗和水耗指标等的增加，如何保证设备稳定，一方面要求各班组在检修过程中一定要保证检修质量，只有保证了检修质量，设备才能运行稳定，才能够不出设备事故或少出设备事故。另一方面应当掌握设备的运行周期、更换周期，只有掌握了设备运行规律，才能让设备处于最佳运行工作点，才能降低材料备件费用。在材料备件质量方面做好把关，要坚决做到质量不合格的不领用，否则，安装使用后一旦出现设备事故，影响的不只是材料备件费，更重要的是生产，这将是最大的浪费。只有做好材料备件的合理使用，掌握了设备的运行规律，才能延长设备的使用寿命，最终才能降低中修材料备件费用。同时对经常容易损坏的备件，要求专业及时与厂家或相关技术人员沟通，从工艺、材料等方面进行改进或对原件进行更换，这样也能降低材料备件的使用降低消耗，也提高了车间人员技能水平。
仪表采购费用占运行车间总体材料备件费用的一大部分，因此应当严把仪表质量关买，做好仪表的领用登记，做好仪表使用过程中的维护工作，对在保质期内的损坏的，应当及时与有关部门联系，对损坏的设备进行更换或修复。同时由于我公司仪表使用的环境相当恶劣，因此应当做好仪表使用环境的改进，例如外装水套降温，外装防尘盒等，以延长仪表使用寿命和周期，一定程度上降低了仪表的采购费用，职工的工作量也会降低。
现在公司经营形势不景气，材料备件购买比较困难，更换下来的材料备件要及时进行修复，坚持修旧利废的原则，让修旧利废的观念深入到每一名职工的心理，对日常损坏的材料备件，必须拆开进行检查能够修复的尽量修复，对检修后下机备件应拆装检查，能够维修的及时修复，不能维修的及时申请报废，杜绝随意丢弃，最终将修旧利废作为一项长期性工作，将各项消耗指标降到最低，杜绝一切浪费现象，这样将会在很大程度上降低材料备件的采购费用，三、解放思想、集思广益，控制各项能耗指标
设备的稳定以及各项能耗的降低只有通过设备技术改造才能实现，因此在过去几年中，运行车间针对所辖设备运行状况进行了一系列的节能降耗改造。
在电气节能改造方面，随着前几年设备的不断改造，精整区利用变频器进行调速的设备逐渐增多，但只是局限在简单的改造，没有从整体上考虑辊道速度的工艺匹配问题，辊道速度之间存在与生产节奏不协调的现象，没有完全充分利用变频调速节能降耗的功能，运行车间利用检修时间在生产和工艺允许的情况下对辊道进行了降频，将一些辊道速度由原来的50HZ调整到34HZ，调整完后满足生产需要，实现节能的同时也在很大程度降低了机械磨损以及钢板下表面划伤的问题，项目改造完成后预计每年节约电能15万度左右；
主轧机电机冷却风机电机为变频器控制，不能根据电机温度自动调节频率，人为调节不及时会造成风机供风量过大，在冬季外界环境温度较低时，会引起电能严重浪费，车间组织人员对主轧机冷却风机进行温度自动控制变频改造，依据轧机运行温度进行自动频率调节，项目改造完成后预计每年节约电能10万度左右；
高压除鳞供水系统自2008年改为变频器控制后，通过调试未能实现变频自动控制，变频器一直以满频运行，增荷与卸荷变频器频率都为50HZ，运行车间经过深入挖潜，长期观察和研究发现高压除鳞电机空载运行时间占整个运行时间的55%以上，决定对其进行深入挖潜改造，在不能完全实现自动变频控制的情况下，可以根据水罐液位控制水泵增荷和卸荷时的频率，卸荷时电机低频运行，实现自动控制避免电能浪费。运行车间通过修改高压除鳞泵PLC程序和WINCC界面，实现了卸荷时电机低频运行，改造前原电机空载时频率为50Hz，电压380V左右，改造完成后电机空载运行频率降至15Hz，电压190V左右。由此可见改造完成后，除鳞泵电机空载损耗降低1/3左右，同时也大大降低了除鳞泵机械磨损，每年节约电费20万度左右。
联合泵站浊环泵变频改造，浊环泵电机为135KW电机，一直以接触器控制工频运行，当检修时浊环水用量减少，浊环泵一直满负荷运转造成能源浪费，为此利用水幕系统不使用的变频器，对浊环控制进行变频改造，改造后在检修时有操作工将浊环系统压力由0.5MPa降低至0.38MPa，从而减少了检修时能源消耗。每年可节能8400kw.h每年节约电费5880元。
原3#加热炉运行时要求冲渣泵24小时开启，运行车间通过观察渣量及冲渣时间，认为可以进行调整冲渣泵工作时间以节约能源，减少损耗。通过程序设定将冲渣泵运行时间改为每2小时运行20分钟，检修及其它情况接调度室指令随时启停。改造完成后大大减少电能消耗。通过该项目的实施，原来135kw电机长期运行该为供水改为每2小时运行20分钟。每天节电1400度左右，按0.72元计算每天减少电费1000元。
空压机作为工矿企业中最常用的空气动力提供设备，它负责为工厂所有气动元件提供气源，成为生产工艺流程中的核心设备，同时作为长期运转设备，其每年的电能消耗也相当可观，在2009年运行车间组织锅炉房人员对生产线设备跑冒滴漏进行了专项治理，取得了很好的效果，即停运100立空压机启动20立空压机，并满足了生产用气的需求。2011年公司生产经营形势愈加严峻，运行车间针对节能需求迫切的现状，再次组织车间技术人员经过深入研究和探讨，决定对空压机传统控制方式进行改造，制定了完整的空压机恒压变频控制改造方案。整套控制系统由普传PI7800变频器、PLC S7-300、压力传感器和电机组成闭环恒压控制系统。空压机改造的过程并非一帆风顺，由于电机运行频率会随着设备用气量的变化而变化，用气量少时会长时间运行在20Hz左右，空压机不允许长时间在低频下运行，因为空压机缸体润滑为自身润滑，润滑油通过缸体运行自动带动润滑油润滑，如果电机转速过低，供油油压降低，缸体的润滑会变差加快磨损；在设备改造完成后试车时，发现润滑油压远远低于0.25MP，运行车间经过研究决定采用外部供油方式解决润滑油压不足的问题，将自身油循环系统改为由一台1.1KW独立油泵电机拖动实现润滑，最终试车成功。
变频改造前空压机在打压时的平均运行电流是200A，卸载时的平均运行电流是90A，变频改造后空压机电机的运行频率为27Hz左右，变频器输出电流为160A左右，经实际测算改造后每小时平均节电13度，每年节电量约为1.1万度，按照电价每度0.6元计算，每年平均节约费用6.8万元。最后运行车间技术人员对设备改造过程中出现的问题以及提出的改造方案进行总结提炼，编写成论文《变频器在空压机恒压供气改造中的应用》，该文章被《电机与控制应用》杂志2012年第3期所录用。
对轧机机架辊冷却风机自动起停控制进行了改造，原机架辊风机为15KW 电机，为机架辊电机冷却降温，人为控制起停，风机启停控制不及时造成电能浪费。运行车间技术人员从机架辊控制系统中取控制信号，并加以延时，机架辊电机停用5分钟后风机自动停止运转。改造后只要机架辊停用5分钟以上风机自动停止运行。现交接班、换辊、待热超过5分钟风机都为停止状态，每年可节能9000kw.h每年节约电费6300元。同时在此基础上对主电机风机自动启停控制也进行了相应的改造，通过轧机PLC系统编制程序，当轧机控制系统停止运行，运行方式改为内控，且主轧机温度低于40度主轧机风机自动停止运行，当主轧机温度高于50度风机自动启动运行。每年可节能3720kw.h每年节约电费2604元；
在动力技术创新、设备改造方面，为实现公司节能减排目标，在动力设备改造方面主要针对煤耗和水耗指标的完成情况展开，通过对管廊集水池进行改造使雨水、锅炉房反冲洗水、水幕过滤罐等处的排水可以集中排到浊环系统，通过对管网系统改造以及对包括加热炉预热器集水池、4#冷床集水池、联合泵站集水池、空压站电缆沟集水池、锅炉房污水集水池等外排净水回收，每年可回收用水45000吨以上，为公司节约了大量水资源保证了水耗指标任务的完成。
浊环提升泵电机为135KW，联合泵站浊环泵电机为135KW，由于电机为常年连续运行设备，因此年消耗电量相当可观，以前加热炉停炉后管道冷却水仍然供应，造成电能浪费，经运行车间与相关部门协调后，对1#、2#加热炉停炉期间进行冷却水停送，停运后经实际测量电机电流，节约电流如上表所示，若按照上面实测电流计算，停送未用加热炉管道冷却水后，每年可节约173万多度电。
加热炉供回水压力流量控制，加热炉3台炉平时多是两用一备，备用炉用水与平时使用时相同，无形中浪费了很大能源。在满足加热炉用水需求的同时，尽量减少向炉子的供水量，通过2#台操作人员调整炉子用水量，供回水实现压力、液位的闭环控制，减少电能消耗。由运行车间与制造部、设备部、理化中心协作完成该项改造，将原来225kw电机于与另135kw电机供水改为一台225kw水泵供水，该水泵电机频率电流也有所降低。同时回水泵两台135kw电机也停下来一台。经过计算，每天节电4000度左右，按0.72元计算每天减少电费2880元。
在煤耗方面，考虑3#加热炉汽包压力通过机械调压阀控制实现，机械调压阀控制精度差经常造成汽包压力不稳，如果汽包压力降低对加热炉的安全运行造成威胁，为保证汽包压就必须提高蒸汽管网压力，为保证蒸汽管网压力就必须加大锅炉房燃煤消耗量，为解决上述问题运行车间利用电动调节阀控制汽包压力，在汽包供气管道上安装电动调节阀，通过2#操作台安装PID控制表，利用汽包压力与管道调节阀做闭环PID控制，最终达到恒压控制的目的，不但保证了汽包供气压力的稳定，同时也降低了煤耗。
3#加热炉自身能够产生蒸汽，由于夏季蒸汽管网用汽量少，造成加热炉汽包压力过高，在加热炉上排气造成管网压力波动大，直接影响蒸汽用户的使用，为此运行车间在锅炉房安装自动排气装置，用来控制管网压力，到达管网压力恒定的目的。在锅炉房分汽缸上安装排气电动调压阀，检测气缸蒸汽压力，安装PID控制表，根据分汽缸压力自动调整电动阀，控制汽缸蒸汽外排量，确保分汽缸蒸汽压力恒定，保证整个管网压力恒定。车间经过对3#加热炉所产蒸汽量的计算，将3#加热炉蒸汽管道、锅炉房蒸汽管道以及澡堂蒸汽管道相联通，并采用蒸汽控制阀通过压力自动实现蒸汽释放，大大减少了3#加热炉蒸汽外排，实现了加热炉蒸汽的充分利用，与往常年同期煤耗相比较，煤耗指标出现了很大下降，为公司节省了大量资金，真正实现了节能降耗。
对生产线空压风排污口安装自动排污控制阀，空压风排污口为避免天冷冰冻长期开放排气，造成空压气损失，空压机长期打压。为解决此问题，在8#操作台旁排污口安装两个电磁排污阀及程序控制器，定时排气，现在每小时排污1秒，从而大幅减少了空压气损失，间接地节约了电能损耗。同时也对空压站气罐两级串联减少系统排污量进行了改造，空压机产压缩空气含水气，造成各压缩空气排污点排水量大，天气寒冷时造成冰堵。为解决此问题将3、4#空压机储气罐与1#空压机储气罐串联增加一个排污口，使压缩空气压力更稳定含水量大幅减少。
3#加热炉在使用期间每天用水150—160吨左右，相当蒸汽每天外排150—160吨左右，如果对外排蒸汽进行回收，那么每天3#加热炉相对用水将大大降低，现在改造还没有完成。经过几年设备改造，煤耗已经有了很大下降，2010年进煤约1万吨，2011年进煤约4千吨，今年全年预计2-3千吨。
运行车间坚决杜绝生产线蒸汽、压缩空气的跑冒滴漏现象，不留死角。现在每天补水很少，如果当天补水量超过100吨，当班班组必须要求说明情况并进行原因分析。在煤耗指标方面，由于不需要再向重油库提供蒸汽，除冬季外只有浴池、洗衣房和喷号拍子清洗需要蒸汽，经协调浴池每天定时提供蒸汽，不再全天提供蒸汽，同时要求锅炉当班人员与浴池人员请沟通，尽量减低供气时间，尽量降低煤耗，在夏季能省就省，一定会完成煤耗指标。
四、因势利导，全面开展岗位技术培训学习，提高全员技术业务水平
只有加强技能人才培养，才能够持续提升企业竞争力，在运行车间始终重视人才的培养，职工队伍素质的提升，因为设备的稳定运行离不开技术人才、设备的技术创新离不开技能人才，因此前几年板材公司曾多次组织车间人员参加西门子公司举行的变频器、PLC以及WINCC等专业课程的培训和学习，为板材人才队伍综合素质技能的提升奠定了坚实的基础，为完成板材公司经营生产任务和实现企业大发展提供了人才保证和智力支持。2012年是板材公司素质提升年，提出要加快专业技术以及管理人员综合素质的提升，运行车间将结合电工、钳工特点，继续与人力资源部开展电工技术大比武、电工安全技术知识竞赛等活动，全面提升了板材公司职工队伍知识层次。
运行车间随着力源工的增多，职工队伍技能水平出现参差不齐，运行车间将以师带徒为纽带，提升新人技能水平。通过让他们参加设备技术改造实战训练，逐步让他们清楚自身业务知识的掌握程度，认识到知识的不足，及时补救充电，逐渐在车间各班组间、班组内建立起讲学习，比业务的风气，使大家积极认真地学习和钻研各项专业技能。技术业务学习是一个长期积累的过程，只有平时多下苦工，才能通过量的积累达到质的飞跃，只有在平时多干多练，才能在出现问题时，拉的出，打的赢，从而达到减少设备停机停工的损失，提高企业经济效益的目的。
在当前公司经济形势严峻的情况下，运行车间在能耗控制、降本增效等各方面提出了更高的要求，面对外部钢材市场前所未有的压力，以改变思维方式作为突破口，勇于自我加压，运行车间汇集全车间人员智慧，聆听公司职工建议，在节能降耗方面会不断深入挖潜，为公司明天的辉煌谱写着自己的篇章，一定会在2012年中再创辉煌。
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