xx县改造薄弱学校工程展片解说词（五篇材料）

第一篇：xx县改造薄弱学校工程展片解说词

xx县改造薄弱学校工程展片解说词

xx县位于西藏自治区东南部，念青唐古拉山南麓，雅鲁藏布江以北，尼洋河中上游。全县辖6乡3镇，79个村委会，总人口3万人。县内风景秀丽、气候宜人、民风淳朴。2014年全县国民生产总值9.66亿元，财政总收入7175万元，农牧民人均纯收入10222元。

2015年，xx县共有初级中学1所，县完小1所，乡镇中心小学8所，县幼儿园1所，乡镇中心小学附属幼儿园8所，村级学前班9个。全县在校在园学生4626人，教职工465人。全县适龄少年初中入学率达99.73%，适龄儿童小学入学率99.99%。

大力实施薄弱学校改造，以均衡发展引领教育公平

——xx县全面改善义务教育薄弱学校办学条件专题片

【“改薄”背景】

2012年xx县顺利通过国家“两基”国检验收，义务教育在“两基”工作推进下得以全面普及。各学校在办学条件、教师队伍建设、教育教学质量、学校管理各方面都取得了长足的进步。与此同时，我县教育事业发展的瓶颈从“控辍保学”率偏低转移到城乡发展、校际发展不平衡，县域教育不公平现象突出的问题上。

2011年，西藏自治区教育厅下发了“关于推进义务教育均衡发展的意见”。按照《西藏自治区县域义务教育基本均衡发展规划》，xx县“义务教育均衡发展”将于2016年接受国家检查验收。2012年4月，xx县召开“义务教育均衡发展动员大会”，借力西藏自治 区义务教育均衡发展“迎国检”的东风，全面启动xx县义务教育均衡发展工作。

【领导重视】

教育公平是社会公平的基石，县委、县政府对义务教育均衡发展工作高度重视，在深入调研、综合分析后，明确了我县义务教育均衡发展工作的难点和重点，即农牧区薄弱学校改造。

[同期声]xx县分管教育副县长刘勇

我县通过“两基”验收后，解决了适龄儿童少年“有学上”的问题，为我县群众素质的提高奠定了坚实的基础。但城乡之间、学校之间的办学水平还存在比较明显的差距，这一现状与农牧区家长渴望学生“上好学”的需求形成了尖锐的矛盾。

深入推进义务教育均衡发展，着力提升农牧区学校、薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，对于实现我县教育公平，构建和谐工布江达具有重大的现实意义和深远的历史意义。

【“改薄”基础】

根据xx县2012年教育发展实际，县中学、县小学办学条件已基本达到自治区办学条件标准，而巴河镇中心小学、错高乡中心小学、朱拉乡中心小学、江达乡中心小学、仲莎乡中心小学、金达镇中心小学、娘蒲乡中心小学、加兴乡中心小学8所乡镇小学与县城学校在办学条件方面存在较大的差距。尤其是娘蒲乡、朱拉乡、加 兴乡3个偏远农牧区学校的办学条件还远未达到西藏自治区办学标准。

【“改薄”举措】

我县紧紧抓住西藏自治区“推进义务教育均衡发展”这一重大历史机遇，举全县之力实施教育建设项目优先发展战略。在县财政、发改、住建、国土等均衡发展领导小组成员单位的全力支持下，开展农牧区学校、薄弱学校基础设施建设。2012年以来，教育系统共投入12357万元实施农牧区义务教育薄弱学校改造计划，另有本级财政配套资金315万元和财政收益基金635万元用于校舍维修维护、基建工程和附属项目。

2012年，我县实施了农村义务教育薄弱学校食堂改扩建项目。投资400万元，对江达乡中心小学、娘蒲乡中心小学、错高乡中心小学、巴河镇中心小学、仲莎乡中心小学5所学生食堂进行改扩建，使学生就餐环境得到极大的改善。

2014年，我县实施农村义务教育薄弱学校维修改造项目。投资1919万元，改善娘蒲乡中心小学、错高乡中心小学、朱拉乡中心小学、金达镇中心小学4所学校办学条件。建设学生宿舍3250平方米、教学辅助用房3100平方米、其他附属用房150平方米。

2015年，我县继续实施农村义务教育薄弱学校改造及校舍维修项目，投资1598万元，改善巴河镇中心小学、仲莎乡中心小学、江达乡中心小学、金达镇中心小学、县小学、加兴乡中心小学6所学校办学条件。建设教学辅助用房3600平方米、学生宿舍300平方米，并实施了饮水工程及附属设施建设。

2015年，我县实施第二批农村义务教育薄弱学校改造及校舍维修项目，投资120万元，对我县8所乡镇小学学生浴室太阳能进行 维修。投资820万元，为县中学、县小学扩建学生宿舍3000平方米。投资165万元，为错高乡中心小学、朱拉乡中心小学、娘蒲乡中心小学建设了简易运动场及篮球场。

【饮水工程】

我县水资源丰富，降水量也比较充沛，但受经济和自然条件制约，一些边远学校仍存在饮水困难问题。娘蒲乡中心小学就是其中一个，虽然学校在许多年前就通了自来水，但由于学校地处海拔近4000米的高原地带，气候十分寒冷。从每年10月到次年5月，学校自来水管全部冻结，滴水不漏。为满足学生饮用和生活用水需要，学校不得不组织全体教师到距学校1.5公里的河边挑水。教师每天花在挑水上的时间长达三到四个小时，给本来就承担着繁重工作的教师造成极大的负担。

2014年，西藏自治区教育系统实施学校澡堂、暖廊、饮水、菜窖“四个一百”工程。考虑到我县高寒高海拔地区学校饮水困难问题，我县积极向上级争取，成为西藏自治区第一批饮水试点工程县。我县争取饮水试点工程建设资金105万元，为金达镇中心小学、娘蒲乡中心小学、朱拉乡中心小学分别打造一口深井，并配齐配套设备。

[同期声]娘蒲乡中心小学校长

娘蒲乡中心小学是我县第一批实施饮水试点建设项目的学校。现在，学校建有一口150米深的深水井，并有完善的配套设备。项目实施以后，我校师生饮水、用水问题得到了解决，告别了曾经靠教师担河水供给学生使用的艰苦岁月。这样一来，大大减轻了学校教师教学以外的工作 量，让教师能将更多时间、精力用在教育教学上。现在学校师生能喝上干净、安全的饮用水，能便利地获取生活用水，师生们感到十分幸福。

饮水试点工程在我县师生中引发强烈反响，为让我县学校全面摆脱饮水难题，2015年，饮水工程开始在全县所有乡镇学校实施。学校饮用水由易受污染的地表水改变为清洁纯净的地下水，提升了学校饮用水安全标准等级，确保了师生的饮用水安全。

【“改薄”影响】

薄弱学校改造系列工程项目的实施给我县义务教育阶段学校面貌带来极大的改变，城乡之间、学校之间办学条件差异显著缩小。目前，我县中学生均教学及辅助用房面积为6平方米，小学生均教学及辅助用房面积为4.51平方米。各学校陆续建成音乐教室、美术室、计算机（网络）教室、多媒体教室、图书室、实验室等功能教室。配齐了音体美教学设备、实验仪器设备、多媒体教学设备。

我县中学生均图书占有量为26.27册，小学生均图书占有量为18.72册。走进学校图书馆，各种适宜少年儿童阅读的图书琳琅满目，学生们在此畅享阅读的快乐，感受知识带给人的充实感、愉悦感。走进学校运动场，塑胶跑道代替了曾经尘土飞扬的泥地，学生们活跃在篮球场、足球场，让单调的课外时间变得丰富多彩、充满趣味。美化、绿化、亮化工程使校园环境更加宜人；网络校校通、教工之家、学生浴室等附属项目进一步改善了师生生活条件。

[同期声]教育局局长王进 薄弱学校改造工程实施以来，我县按照推进义务教育均衡发展的要求，统筹规划，突出重点，因地制宜，循序渐进，坚持聚焦薄弱学校，加强科学化精细化管理，着力提高资金使用效率，全面改善薄弱学校基本办学条件，深入推进义务教育学校标准化建设，全县义务教育阶段学校办学条件得到了很大改善，为我县义务教育均衡发展夯实了硬件基础。

办学条件的大幅改善，让身在高原的师生告别了资源匮乏、通讯不便的落后时代，得以共享现代化、信息化为学习生活带来的巨大改变。办学条件改善促进我县教师转变传统的教育教学方式，利用网络优质资源开展教研、教学，使课堂效率得以提高。

农牧区学校与县城学校差距的不断缩减，加上各项优惠政策向农牧区学校倾斜，我县师资力量在城乡间的均衡水平逐步提高。优秀教师外流的现象得到遏制，县小学教师到农牧区学校支教的积极性显著提高。这一系列改变都指向教育工作核心问题——教育教学质量的提高。如今，农牧区学校已不再像以往那样成为落后学校的代名词，家长在送子女入学的问题上不再舍近求远，而是选择就近入学，在农牧区“上好学”。

百年大计，教育为本。xx县教育事业在各级党委、政府，教育部门和社会各界的高度重视下，迈入了改革发展的快车道。从城镇到农牧区，一幢幢崭新的教学楼、学生宿舍楼拔地而起；从尼洋河畔到乡村牧区，一座座卫星地面接收站、多媒体教室、计算机教室相继建成；一个个干净整洁、书声朗朗的校园里，活跃着孩子们娇 健的身影。xx县的教育事业在均衡发展的基础上，蓬勃出无限的生机与活力。

第二篇：薄弱学校改造工程汇报材料文档

管理科学、操作规范，有效促进教学质量的提升

——渣津镇中学薄弱学校改造工程汇报材料

在上级主管部门的关心支持下，经过全体教职工的共同努力。目前我校的教学硬件建设上了新的一个台阶，教学仪器能够得到有效的利用，有效的促进了教学质量的提升。现将薄弱学校改造工程我校的教学设备管理和使用汇报如下：

一、准备工作充分

我校现有23个教学班，学生1700多人。学校积极筹措资金，在暑假期间，对23间教室进行了全面的升级，安装了窗帘、改造了电路、更换了门窗。对原来的音、体、美器材室进行了重新的布置和安装，清理了陈旧坏损的仪器，确保了新配的教学设备满足了防盗、防潮、防火的要求，仪器室做到了规范、干净、整洁。

二、管理制度健全

1、成立了组织机构

组长：卢大水

副组长：熊洋（信息管理员）、姚朝晖、王小军、匡文星

2、制订了《音乐器材借还管理制度》、《美术器材管理规定》、《体育器材管理制度》、《班班通使用管理制度》。各项管理有专人，规章制度全部上墙，并在平时教学中加以贯彻执行。

三、领借手续齐全、使用记录具体

除了“班班通”教室固定设备外，音、体、美器材室布置规范，所有教学设备都有实物帐，设有具体负责人，确保对仪器的日常管理。

科任老师领借前，必须先到管理员处申请，管理员对器材的使用做到了详细的登记，有领借日期、归还时间等。

每个班配备了一名班班通管理员，由班班通管理员对“班班通”的日常使用进行了全面的记录，并对设备上课时出现的问题进行及时的反馈。

四、存在的问题

1、缺少音、体、美专业老师。

2、器材室、功能教室的建设有待改善。

3、部分老师对班班通的使用和管理意识有待加强。

第三篇：薄弱学校改造文本资料

贵州省农村义务教育薄弱学科改造计划项目

凤冈县第一小学规划

【2014——2018】

一、现状分析.凤冈县第一小学原名凤冈县龙泉一小，位于迎新大道和解放路的交汇处,与凤冈历史文物古迹文峰塔遥相呼应。始建于1915年，办学历史悠久,文化底蕴深厚。

学校占地面积约8392平方米,建筑面积约5925平方米。现有20个教学班，在校生1200余人。学校现有教职工61人(含在编支教教师1人)。图书室、微机室、多媒体教室、少先队活动室、档案室、舞蹈室各1间。图书15000册，计算机50台。

存在的问题：办学设施设备陈旧、落后、现有教学楼不能满足教学需要，生均面积7平方米，达不到义务教育基本均衡发展有关指标；师资不足，教师男女比例严重失衡，老年教师偏多；教学设施设备不能满足教育教学的需要，音乐、美术、科学等学科教师和学校管理人员还需补充和培养。

二、规划目标及主要任务

（一）规划目标：

根据黔教基发[2014]10号文件《关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划（2014－2018年）的预通知》要求，时下正是县城老城区域规划改造，车站、白塔小区、建材城、彰教园区、326国道环城路建设等，人口不断增加，辐射范围扩大，面对发展机遇，县委县政府和教育局将我校纳入薄弱学校改造的重点项目，按照五年发展规划，到2018年扩建成为36个教学班，在校学生人数1620余人，寄宿学生1000人的寄宿制学校。我校将按照“十有”和“六化四园”的要求建设标准化寄宿制学校。学校进一步扩大办学规模，优化育人环境，完善学校硬件设施，教学仪器设备达到国家规定生均标准，学校建设达到标准化，学校管理达到规范化、精细化。(二）规划任务

根据《贵州省县域义务教育学校办学条件评估指标体系》提出如下申请支持项目：到2018年凤冈县第一小学扩建成36个教学班，预计学生人数1620余人，平均每班45人以内，寄宿生1000人，寄宿率达62%，专任教师81人，规划教职工100余人，1、征地：我校因多种因素需进行整体搬迁，需征地32400平方米，生均20平方米，2、校舍建筑：

设置普通教室36间，微机室2间，办公室15间，音乐教室1间，会议室2间，阶梯教室1间，科学实验室4间，厕所2间，图书室1间，阅览室2间，美术室2间，舞蹈室1间，文印档案室2间，体育器材室1间、后勤保管室1间等，新建教学楼及教学辅助用房总计19250平方米；学生宿舍，学生食堂，学生厕所，锅炉房，学生浴室，卫生室等生活服务用房6630平方米，3、设备设施和场地：

图书17400册预计18万元，计算机80台（含办公电脑30台）计28万元，班班通36间教室共计90万元，教学仪器8万元，音、体、美器材18万元，新建200米塑胶运动场共计150万元。

三、资金和进度安排

县级财政逐年投入，中央、省、市财政奖补。

四、保障措施

成立学校规划领导小组： 组 长：王德明（学校校长）

副组长：王丽书（学校教学副校长）吴华（学校德育副校长）成 员：陈政（学校教导处主任）

毛廷兰（学校工会主席）刘开秀（学校财务人员）邱 芬（学校少先队辅导员）任达顺（学校后勤主任）

职责：领导小组下设办公室在学校行政办公室，负责组织学校规划及协同上级部门完善相关工作。

五、项目方案

由县教育局审核组织实施。

凤冈县第一小学 2014年1月24日

第四篇：薄弱学校改造实施方案

复兴镇第二小学薄弱学校改造方案

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，是党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的重大决策，是本届政府的重要标志性工程之一，关乎亿万贫困地区学生未来，意义重大，影响深远。为进一步巩固我校“两基”成果，提高义务教育办学水平，全面提高教育教学质量，促进我校的均衡发展，区教育局根据我校的实际，给我校一个90.03万（10.03万其他新建项目于2014年完成）的新建项目，于2016年6月将开始建设，20万的现代化信息装配项目。根据本次改薄会议精神，我校特制定本方案。

一、基本情况

我校是一所两规制学校，共有12个教学班，学生402人，专任教师38人。学校教学设备、仪器、图书严重短缺，不能满足正常教学需要。严重制约了学校的发展。

二、具体目标

以服务教育教学为宗旨，按照“统一标准、均衡配置”的原则，将在我校的现有危房基础上新建一栋300平米两层的教学楼，这幢楼将在2016年6月开工，2016年9月完成并交付使用，这栋楼将新配置两间多功能教室，一间实验室，一间音乐室，一间美术室。这栋楼也将在2018年前将学校急需的信息化装配配置到位并能正常使用。

三、学校改薄措施

1.强化校长及班子成员的责任意识、大局意识和竞争意识，真正用自身人格魅力、专业素养和教育理念引领学校和师生健康发展。我校领导班子成员分工明确，各司其职，各尽其责，齐心协力，团结协作，形成了强大的凝聚力和战斗力。

2.全面落实公开公示。公开是最好的防腐剂。我校将坚持“阳光操作”，项目开始后，项目预算安排、工程建设进度、集中采购等所有关键环节，要全方位、无死角的向社会公开，方便教师、家长和社会监督，让这项工作经得起考验。

3.加强项目管理。项目建设和设备采购要坚持质量第一，牢牢把住质量关，要干就干好，做到干一件成一件。要督促施工单位认真做好施工安全工作，特别重视校舍建设时学校师生的安全，制定详细的教学区与施工区隔离等安全施工方案，确保师生绝对安全。要细化招投标活动廉政风险防控措施，不得搞“暗箱操作”、“私下交易”，所有招投标工作都要公开公正地进行，保证有资质的单位公平参与。要严格实行项目法人责任制、工程监理制和合同管理制，加强对学校基础设施建设和仪器设备采购的指导和监管，明确责任单位、责任人，坚决杜绝“豆腐渣工程”和伪劣产品，确保政府的每一分钱用到实处，确保项目建设、设备采购和资金使用情况可检查、可监控和可考核。

相信在上级政府和领导的大力关怀和支持下，我校的改薄工作会有计划，有措施地逐步落实。有相信在上级政府和领导的大力关怀和支持下，我校到2018年会有大变化，新面貌，也相信到那时我校的教学质量会上一个新台阶。

复兴镇第二小学 2015年1月20日

复兴二小改薄领导小组

组

长：

华寿红

副组长：

陆

勇成 员: 马

宁赵

悦

第五篇：薄弱学校改造工作总结

马埠镇2013年

薄弱学校改造工作总结

加强中小学薄弱学校建设，是贯彻落实《义务教育法》，推进基础教育均衡发展，办人民满意教育的迫切需要。近年来，镇政府坚持实施“科教兴镇”的战略和教育优先发展的目标，加快了教育发展的势头，推进了基础教育的均衡发展。

近年来，我镇由于地理环境和县域内教育发展水平的差异，许多学生家长为了让孩子拥有更好的学习成长环境，纷纷把孩子转到交通方便、教学条件更好的县城学校就读，致使我镇出现生源大量流失的现象。如何实现基础教育均衡发展已成为我镇教育发展中的一个不容回避、亟待解决的问题。对此，我镇党委、政府高度重视，把加强薄弱学校建设列入重要议事日程。

为了加快对薄弱学校的建设和改造，在本年一共争取农村中小学校舍维修改造专项资金60万元，其中：中央45万元、县级15万元，改造项目为：1.上盖小学教师宿舍防漏，修缮围墙。2.芦溪小学新建教学楼围墙及场地硬化。3曾安小学新建篮球场.4中心小学教师宿舍防漏。

同时我们还按照标准化的要求，全面加强中小学教育设备、图书仪器、信息资料、体育器材的购置，同时结合校舍粉刷、学校文化建设等方面，确保资金到位、管理到位、设施到位。经过薄弱学校的改造工程，学校发生了翻天覆地的变化，学生们告别了原来光线极差、不能遮风挡雨的老教室；告别了一下课就去打水、生火、做饭，直到上课也吃不到一顿饭的生活；告别了夏天一身泥冬天一身灰的操场；崭新的教学楼、综合楼、学生宿舍楼、学生食堂以及学生操场，让学生们有了一个良好的学习、生活、活动环境，学生入学更为积极，学生的校园生活更为丰富多彩，更加巩固了学生的入学率。

马埠镇人民政府 2013年12月12日