企业案例成长分析小结

第一篇：企业案例成长分析小结

企业成长案例分析小结

常言道：商场如战场。每个公司、企业乃至集团的创立成长，就如同一个王朝的兴衰史：总是先有人开疆辟地，有了一席之地后就要考虑扩张和管理的问题，如若二者能协调，盛世就指日可待。然而企业的成长，不仅要考虑到自己身也要思忖他人，毕竟行商靠的是买卖交易。许多人都想创业，成功的案例也不在少数，然而更多的人只是在苦苦挣扎，或是破产后一蹶不振。一个我们所谓的成功企业究竟要具备什么，或者说，影响企业成长的因素有哪些？

在理解这个问题之前，要先知道一个企业成长的阶段划分，也称生命周期，因为不同的阶段企业的侧重点也不尽相同。理论上可以分为种子期、初创期、成长期、成熟期和衰退期。（其中种子期只是一个创业的意图，衰退期顾名思义，不予评论。）

我们凡事讲求内因和外因，企业成长也不例外。先来谈谈外因，所谓外因就是企业在成长过程中所遇到的投资经营环境，大致可分为：

1、政治及社会发展情况（包括战争、政权的转移、社会的安定程度、经济政策的改变、政府的支持等）

2、经济发展情况（包括经济危机、稳定或是繁荣、通货膨胀、汇率变动等）

3、社会服务条件包括配套设施的建设（包括运输、通讯、电力供应等）企业在不同阶段遭遇到的不同市场环境，可能成就或是毁灭其本身。中国现存的老牌企业（集团）如杨勋的旭日集团（真维斯）进军大陆时乘着改革开放的东风，精准定位，适时改革；98年香港回归，集团上市，将企业推到一个新的高度。又如刘永行的希望集团成长到一定规模后要进行扩张时有当地政府的鼓励支持，从而在农产品饲料方面进一步做大于当时的中国一枝独秀。李学全的百家丽油漆油料赶上了浦东开发开放而形成了全国第一个连锁公司。而中国东南沿海地区经济的蓬勃超前发展则印证了良好的社会服务条件对企业的影响。

外部的客观因素，在同一地方，除去时间截点的不同，基本都在同一水平，此时，一个企业的内部力量往往决定了其存亡。所谓内因主要指企业在不同阶段的内在素质，大致可分为：

1、领导者的素质与管理能力（领导者在其经营领域内的天赋、行事风格，管理方式）

2、员工的工作热情及文化素养

3、企业规模的适时扩张

4、公司信誉及产品质量等等 企业不同的成长阶段，这些因素都有着各自不同的影响。企业创业之初往往是最艰难的时候，如若创业成功，此时的创业者大多会成为领导者或是管理者，但创业不同于守业，前者依赖于创业者本身，而后者仰仗于完善的管理制度和领导者的精明决策。

初创期的企业或是说作坊主要进行原始的资本积累，一个或是几个创业者怀抱着梦想或是野心在不断的摸索中确立有利的市场定位。在这个阶段可以没有管理甚至没有员工，主要依靠创业者的头脑、素质和上佳的产品质量、服务态度。几乎每个白手起家的企业家都有着诸如勤劳、踏实、守信、知难而进，越挫越勇的品质，此外，良好的心理素质，较为敏锐的市场观察力、超前的意识、富有创新能力、一定的营销手段等也必不可少。

成长期的企业渐渐褪去了初创时的迷茫，有了更长远的目标和计划，在同行中显示了自己的优势，逐渐有了主导产品，企业趋于专业化，发展速度也到达了前所未有的高峰。企业通过自身努力和吞并的形式不断扩张，此时初步的管理就凸显其重要性。计算机有限公司复旦金仕达在企业扩张时就遇到了此类问题——企业的管理制度与人员的增长速不匹配，公司的人员调度出现漏洞，就像一个正处于活动状态的火山，时不时地喷发，尚在摸索阶段的管理者就充当消防员到处救火，直到管理者积累了足够的经验，一个较为完善的部门分工、管理制度出现才逐渐好转。当然员工良好的素质也尤为重要。但反思一下，如若当初，他们能在快中求稳，不是一口吞并，而是逐渐吸收，那他们的成长之路会不会更加平稳一些。

成熟期是企业最稳定也是较为危险的时期。于外，他有着良好的品牌形象，于内，有较为合理管理，在领导者的影响下形成独有的企业文化，看似风平浪静。但只求安定的企业，缺少了初创时的创新精神，不知或难以变通亦是衰亡的开始。此时的领导集团就应及时改革，以应万变。中国的大型企业大多会有家族企业的模式，即领导者兼管理者，但家族管理总有其不可避免的漏洞，清醒的领导阶层此时就会将企业向管理化转型。比如旭日集团在发展后期就将领导层与管理层分离，当然有出色管理能力的领导曾亦可继续管理，依靠集体与家族的高度团结，这项变革并未遭到太多阻挠。然而茅理翔的方太集团就没有如此幸运，父子之间成功的交接班也不能掩盖家人欲进入管理层时他的无奈。

综上而言影响企业发展的内在因素在不同阶段各有侧重，但有两项却贯穿始终。那就是领导者与产品。产品的好坏决定了信誉和一部分市场竞争力，之后品牌的树立和企业的形象都与此有关。然，企业毕竟是由人创立的，撇开一些外部因素，人的作用至关重要。每一个我们所认为的成功的企业家都有其独特的人格魅力。能说会道如马云，创建了阿里巴巴及淘宝的他似乎有着鼓舞人心的特质，一次演讲就带回十多个哈弗博士足见其个人魅力；万科集团老总王石不急于逐利，理性投资，注重市场调研与设计创新才在竞争激烈的房地产业长盛；复地集团领导人范伟精确消费群体，注重统筹管理，提高效率，完善经营〃〃〃〃〃〃努力踏实固然是一方面，但天赋的作用也不可小觑，这就是为什商人能发现商机并出人意料获得成功的原因。上海兴盛集团董事张兴标就凭着对房产、政策、经济走向的敏感50岁毅然辞去“金饭碗“下海，带着以人为本的理念在上海房地产业开出一朵奇葩。

故每一个企业都在外因和内因的共同作用下成长，难以决定哪个因素更为重要，而是相互作用的结果。每一个成功的案例都能从中找到依据，失败的亦然。

第二篇：案例分析小结

案例分析小结

第一章1，招标准备：条件a招标人成立b初步设计及概算已批准c资金已落实d图纸资料。

2、公开招标的范围：基础+公共，国有资金+外国贷款，单项施工合同200万，材料100万，勘察设计监理劳务50万，总价3000万。

3、直接发包：涉及国家秘密国家安全，抢险救灾，以工代赈，专利技术。

4、公开招标：国家重点、地方重点、国有资金占控股地位的工程必须公开招标

5、邀请招标：技术复杂，有特殊要求、受自然地域限制、招标费用比例大

6、合同类型：单价合同（技术复杂，工期长，设计深度不深）、总价合同、成本加酬金合同。

7、资格预审文件内容：a签约的能力b履约能力（人材机历绩）c目前状况d近三年有无重大事故。

8、招标文件内容：1投标须知2投标函格式3投标人须知前附表4图纸5技术标准6合同条款7招标工程量清单8评标办法9其他。

9、招标控制价：1国有资金投资必须编制2应当公布总价及明细，不得上调下浮3超过原概算需审核4投标人投诉需公布后5日内投诉5误差超过正负3%，需改正6重新公布到截至不足15天应顺延。

10、招投标的程序：发布招标公告→资格预审→发售招标文件→踏勘现场→投标答疑会→投标→提交投标文件→

11、发售招标文件：出售之间5天，售价是成本，期限从发售到投标截至日至少20日，招标人修改招标文件，需在投标截至日15日前提出，不足需顺延。

12、投标保证金不得超过招标估算价的2%，最高不超过80万。投标截至日前撤销投标，5日内退还，投标截至日后撤销投标。投标保证金没收，中标人和未中标的在签订合同后5日退还。

13、投标有效期：从投标截止之日起算。内容：评标、定标、签合同、一般60到90天，大型120天。

14、综合单价=人材机管利和一定范围内的风险（材料5%，机械10%）

15、投标文件的内容：1投标函和投标函附录2法定代表人身份证明及授权委托书3联合体协议书4投标保证金5已标价的工程量清单6施工组织设计7项目管理机构8拟定分包项目情况9资格审查资料。

16、联合体投标：资质同一专业就低不就高，各方不得再以自己的名义或参加其他联合体进行投标，应签订共同投标协议书，在投标时与投标文件一并提交，应指定牵头人及各方权利，联合体中标，各方应共同与招标人签订合同，就中标项目向招标人承担连带责任。

17、开标：不得少于3个，时间：投标截止的同一时间，由招标人主持，检查密封：可以是公证机构也可以是投标人或投标人推选的代表。确认无误后，宣读投标人名称、报价、其他内容。

18、评标委员会，开标前组建，一般随机抽取，特殊直接确定。组成5人单数。技术经济专家不少于三分之二。评标结果前保密。初评（1不接受主动澄清2以大写为准3总价单价不一致，以单价为准。单价小数点明显错位，修改单价，4以中文为主）详评（方法：经评审的最低投标报价和综合评分法）

19、否决投标的情况1投标文件没有单位盖章和负责人签字2没有联合体投标协议3不符合国家或招标人规定的资格条件4同一投标人提交两份投标文件或投标报价5投标报价低于成本，高于招标控制价6没有对招标文件的实质性要求和条件做出响应7投标人有串标弄虚作假行贿违法行为。

20、定标条件：a最大限度的满足招标文件的各项综合评价标准。B满足招标文件的实质性要求，经评审的投标报价最低，但低于成本除外。收到评估报告起3日内公示，公示期不少于3日。自发出中标通知书30日签订合同，履约保证金不得超过中标合同价的百分之10.21、禁止行为：1不可对投标人和潜在投标人实行歧视性待遇2不可以不合理的条件限制和排斥潜在投标人或投标人3不可强制投标人组成联合体4不可在中标候选人之外确定中标人5不可订立合同后，另行签订背离合同的实质内容的其他协议。

第二章;税金（营业税3%、城市维护建设税市区7%，镇5%，村1%，教育费附加3%地方教育附加2%）

2、税前造价乘以市区3.48%镇3.41%村3.28%=含税造价。

3、时间定额=基本工作时间+辅助工作时间+准备与结束工作时间+不可避免的中断时间+休息时间

4、预算定额人工消耗指标=基本用工（人工时间定额）+其他用工（辅助用工+超运距用工+人工幅度差）人工幅度差=（基本用工+辅助用工+超运距用工）*人工幅度率

6分部分项单价确定的步骤：1确定计算基础2分析清单的工作内容3计算工作内容的数量和清单单位含量4人材机费用的计算5计算综合单价

7、分部分项工程量清单与计价表可以填写内容有项目编码、项目名称、项目特征、计量单位。

8、工程量清单综合单价分析表可以填的写的内容有定额名称、定额单位、单价项目。

9、单价措施项目清单与计价表可以填写的内容项目编码、项目特征、计量单位、工程量、综合单价。

10、总价措施项目清单与计价表可以填写的内容项目编码、项目特征。

11、其他项目清单与计价汇总表可以填写的内容有暂列金额抄，暂估价打横线、计日工、总承包服务 第三章

1、预付款=***乘以？%，一定要看清楚何时扣回、扣多少。

2、工程量价款=当月工程量乘以相应价格，量超出一定幅度以上部分，用低价，量减少超出幅度，全部用高价。

3、价格调整公示=P=P0*(a0+a1*A/A0+b1*B/B1)

4、期中支付申请内容：1累计已完成的工程价款（不包括本期）2累计已支付的合同价款（不含本期）3本期合计完成的合同价款4本期合计应扣减的金额5本期实际应支付的合同价款。

5、竣工结算款=工程实际总造价-应扣质保金-累计已实际支付的工程款（含预付款）

6、偏差分析，A已完工程实际费用(实量实价）、B已完工程计划费用（实量虚价）、C拟完工程计划费用9虚量虚价)。进度偏差=B-C 费用偏差=B-A

7、分部分项费、措施项目费、其他项目费、规费、税金。

8、人工费、材料费、机械费、管理费、利润、规费、税金。

第四章

1、索赔成立条件a与合同对照，事件已经造成了承包人工程项目成本额外支出、或直接工期损失b造成费用增加和工期损失，按合同约定不属于承包人的行为责任和风险责任c承包人按合同规定的程序提交了索赔意向通知和索赔报告（28天）。

2、索赔费用索赔，干新活。管理费利润算。窝工不算管理费利润。都算规费和税金。

3、窝工用降效工资，机械窝工（自由的用折旧和租赁的用租金）

4、不可抗力导致的费用：承包人承担自己的人伤人窝机损机窝。发包人承担其他所有。

5、工程变更价款的确定原则：1已标价的工程量清单或预算书有相同的，按照相同项目单价认定。2已标价的工程量清单或预算书没有相同的，但有类似项目的，参照类似项目的单价认定3变更导致实际工程量变化幅度超过15%的，或已标价的工程量清单或预算书无相同项目或类似项目单价的，按找合理的成本和利润的原则，由合同当事人商定，确定变更工作的单价。

6、自由时间步骤：找紧后工作→算时间间隔→取最小值。

7、总时差步骤：找紧后工作线路→算每条线路的自由时差的之和→取和的最小值。

8、对同一工作而言。自由时差不会超过总时差，总时差为0，自由时差必然为0.9、工期的索赔;第一步只考虑非承包人造成的工作延误，算出的新工期。工期索赔=新工期减去合同工期，第二步考虑所有的工作延误。算出的实际工期。工期奖罚=实际工期减去新工期。

10、工期优化的方法：1不改变逻辑关系2只压缩关键工作的时间3不能将关键工作压缩成非关键工作。4各条关键线路的总持续时间要压缩相同的数值。

11、选择应压缩的关键工作原则：a缩短持续时间对质量和安全影响不大b有充足的备用资源c缩短持续时间所需的费用最少。

12、前锋线的步骤;第一定点定实际进度的时间点，第二定线，将定的点连线起来，第三分析，第五章：

1、现金流量的三要素：大小、方向、作用点。

2、等值计算的公式：F=P*(1+i）n=A*((1+i）n-1)/i P=A*(P/A,i,n)=F*(P/F,i,n)

3、最小费用法，最大利润法，4、决策树法，决策点发出的决策枝为方案枝，决策枝连接机会点，机会点发出的机会枝为概率枝。

5、寿命周期成本：费用效率=系统效率/寿命周期成本。CE=SE/(IC+SC),费用效率最大的为优。

6、价值工程：价值=功能/成本，价值指数=功能指数/成本指数，功能量化（货币化或数量化）

7、价值工程法：多方案优选→V最大的为优，单方案优化→V小于1应优化，ΔC越大应先优化

8、掌握01法和04法确定。

9、计算价值指数的步骤1计算功能权重，计算加权得分，计算功能指数，计算成本指数，价值指数。第六章

1、建设项目总投资=固定资产投资（工程造价）+流动资产投资（流动资金）

2、固定资产投资=建设投资+建设期利息+固定资产方向调节税

3、建设投资=工程费（建筑安装工程费和设备及工器具购置费）+工程建设其他费+预备费

4、静态投资=工程费+工程建设其他费+基本预备费

5、动态投资=工程费+工程建设其他费+基本预备费+价差预备费+建设期利息+固定资产方向调节税

6、固定资产算折旧，无形资产和其他资产算摊销，7、进口设备购置费=进口设备到岸价+进口从属费+国内运杂费=进口设备原价（抵岸价）+国内运杂费

8、到岸价CIF=离岸价+国际运费+运输保险费

9、进口从属费=银行手续费（FOB)+外贸手续费（CIF)+关税（CIF)+消费税(CIF+关税+消费税）+增值税(关税完税价格CIF+关税+消费税）+进口车辆购置税(关税完税价格CIF+关税+消费税）

10、国内运杂费=运费+采购保管费

11、建设用地费：征地补偿费+拆迁补偿费+出让金+土地转让金

12、与项目建设有关的其他费用：建设管理费、研究试验费、场地准备及临时设施费等

13、与未来企业生产经营有关的费用：联合试运转费、专利和专有技术、生产准备费和开办费。

14、专利和专有技术形成无形资产，生产准备费和开办费形成其他资产。

15、基本预备费=（工程费+工程建设其他费）*基本预备费费率

16、价差预备费=静态投资IT*(（1+i)m(1+i）0.5（1+i）t-1-1）

17、建设期利息=（年初借款本息累计+本年借款额/2)*年利率

18、流动资金=现金+存货+应收账款+预付账款，流动负债=应付账款+预收账款

19、静态投资估算法：1生产能力指数法

2、系数估算法3单位生产能力估算法4比例估算法

20、财务分析的报表：还本付息计划表、总成本费用估算表、投资现金流量表、资金本现金流量表、利润与利润分配表

21、盈利能力分析指标：总投资收益率、资本金净利润率、静态投资回收期、财务净现值、财务内部收益率。

22、偿债能力分析：利息备付率、偿债备付率

23、营业税及附加：营业税、消费税、城乡维护建设税、教育费附加、资源税。

24、总成本费用=可变成本（外购的材料、燃料、动力费、计件工资和福利费）+固定成本（计时工资和福利费、修理费、其他费、折旧、摊销、利息）

25、总成本费用=经营成本+折旧+摊销+利息支出

26、折旧费=（原值-残值）/折旧年限

27、摊销费=无形资产其他资产/运营年限

28、余值=残值+剩余折旧费

29、投资现金流量表：现金流入=营业收入+补贴收入+回收固定资产余值+回收流动资金。现金流出=建设投资+流动资金+经营成本+营业税金及附加+维持运营投资+调整所得税（息税前利润*税率）30、资本金现金流量表：现金流入=营业收入+补贴收入+回收固定资产余值+回收流动资金。现金流出=项目资本金+借款本金偿还+借款利息支付+经营成本+营业税金及附加+所得税+维持运营投资

31、利润总额=营业收入-营业税金及附加-总成本+补贴收入

32、净利润=利润总额-所得税

33、息税前利润=利润总额+利息=净利润+所得税+利息=营业收入-营业税金-经营成本-折旧-摊销

34、息税折旧摊销前利润（净收益）=利润总额+利息+折旧+摊销=净利润+所得税+利息+折旧+摊销=营业收入-营业税金及附加-经营成本。

35、总投资收益率=息税前利润/总投资。资本金净利润率=净利润/资本金。大于行业水平可行。

36、利息备付率=息税前利润/利息。偿债备付率=息税折旧摊销前利润减去所得税/还本付息金额

37、盈亏平衡分析：用产量和生产能力利用率表示盈亏平衡点越低，表明企业适应市场变化能力越大，抗风险能力越强。

38、敏感性分析。越陡敏感性越大。

第三篇：青少年成长案例分析

青少年健康成长典型案例调研报告

青少年学生是一个特殊的群体，因其年龄小，社会阅历少，心理处于一个特殊发展阶段，容易出现心理健康问题,下面我将介绍一个关于青少心理行为问题的案例,并将从发展心理学和教育心理学等原理对案例进行分析,并提出相应的对策分析。

案例简介: 王某,男,13岁，自幼父母离异，与母亲相依为命，母亲外出打工，很少回来，与爷爷奶奶一起生活，与母亲在电话里也经常发生冲突，家境一般，放学后常和同学一起流连于网吧，有彻夜不归的经历，在学校经常与同学争吵，出口成脏。上课不遵守纪律，甚至谩骂老师。学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重,在校期间情绪波动极大，学习态度更加消极,在学校，反抗行为十分尖锐,不听话，经常与老师发生冲突，眼直对着老师，一副不服气的样子。有厌学情绪,一提到学习，脸上就出现烦躁的神情，一拿到书本，就哈欠不断,做作业时也磨磨蹭蹭，拿块橡皮也能拿半天.案例分析

该学生身上存在的问题主要有以下几类 一：厌学 二：网络成瘾

三：单亲家庭，溺爱与爱缺失 四：留守儿童心理健康

针对不同的方面，我将进行不同的分析，并提出相应对策和建议

一、厌学 产生原因

（1）家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，该案例中，该生单亲家庭，母亲文化程度不高，家庭缺乏学习的氛围，从小到大，学习成绩总是一般，导致无法再学习上获得成就感，提到学习就厌烦，是因为学习让他产生了自卑心理。

（2）自我效能感低，长期在学习上的挫败感形成了恶心循环，挫败感导致低自我效能感，低自我效能感又会影响学习成绩，导致挫败感。

（3）意志力低下，意志是心理活动的动力之一，它对人的认知活动给予巨大的影响和作用，实验证明，意志薄弱的人往往易受消极情绪的控制，使行动半途而废；意志坚强的人则可以控制个人的情绪，克服消极情绪干扰，把意志行动坚持到底。该生意志较为薄弱，因此当学习上遇到困难时，容易半途而废，最后干脆放弃。

（4）学习目的不明确，学习目的明确与否直接影响着学生的学习行为。明确的学习目的会使学生懂得“为谁学”、“为什么学”的问题。由于学生自身的惰性，养成了干什么都懒懒散散、自由随便、拖拖拉拉的习惯，没有责任感，没有进取心，对策分析：

1.教师要有好的期望。教师在课堂教育教学工作中，要不断地向学生提出合适的期望目标，对学生的缺点和错误不能一味地指责，多一些欣赏鼓励的热情。使学生每次学习都有充足的信心和愉悦，帮助他们在学习中取得进步，在成功或失败的体验中不断努力。针对该生的情况，教师可以先提出符合他能力的要求，当他达到要求后，给予鼓励和强化，2.激发学习动机，促进自主学习。上课时老师可以先提简单的问题，让他起来回答，回答正确时，给予真心的鼓励，让他体验到学习知识的乐趣，进而激发学习的内部动机，当学生认为学习有必要、感兴趣时，便会积极主动且心情愉快地去对待，而不是只当成一种沉重的负担。

3.父母要多于孩子沟通，了解他内心的感受，形成安全的亲子依恋，当孩子叛逆顽虐时，不可一味指责或者苦口婆心相劝，细数独自抚养他长大的不易，这样更会导致他的自卑，要多给予关爱。

二、网络成瘾 产生原因 1.自身因素

随着生理和心理的发育，青少年的自我独立意识不断增强，但是自我控制力较差，思维上又有一定的片面性，一旦迷上某些事物就难以自拔，而虚拟的网络所带来的满足感又容易进一步导致青少年“沉沦”下去。2.家庭因素

家庭是青少年最初的生活场所，家庭环境对青少年的社会化具有重要影响。比如疏于管教或者教育方式不当，都有可能导致青少年心态上的扭曲和人格上的缺陷。他的妈妈应对于他沟通，了解他内心的想法，也要与班主任多沟通，了解他在学校的动态。3.社会因素

调查显示，很大程度上，青少年初次上网离不开大众媒体的负面宣传以及同龄群体的不良影响。而初始的上网所带来的满足感逐步加深了青少年的迷恋心理。由此可以认为，社会因素是引导青少年网络成瘾的导火索。

为了帮助青少年逐步摆脱对网络的迷恋心理，并增强自身能力，从而促进全面、健康发展。有以下一些对策 对策分析:（1）学校必须加强青少年的理想与信念教育，激发学生的学习动力。

要关怀那些学习困难的学生，尊重他们，发现他们的闪光点，帮助他们了解自己的潜能，并指导他们自己去策划一些成功的活动，使他们在成功中获得自信。（2）改善青少年家庭生活环境，构建和睦、友善、关爱、和谐的亲子关系

一个良好的家庭教育环境是克服青少年网瘾的重要前提之一。要根除青少年网瘾就必须从改变他们的家庭生活环境和家庭教育环境入手。

1.父母要从自身做起，时时事事做好孩子的榜样和表率。

家长要了解和学会使用网络。因为现在很多家长自己是“网盲”，根本无法引导孩子如何正确掌握、使用网络。所以，父母首先应该具有一定的网络知识，才能正确引导孩子;父母要用自己对网络的处理态度影响孩子正确认识和使用网络。

2.家长要坚持正确的教育原则，采取科学有效的教育方法。

首先要在尊重、真诚、平等、信任的基础上，营造轻松、和谐的家庭氛围。要经常肯定孩子的长处，必要时可暗示不足之处;遇事听听孩子的意见，采纳合理的建议。关心孩子的身心健康，及时协助孩子调整负性的心理状态。

其次要倡导正确的家庭教育。许多父母教育方式过于简单，要么一味溺爱、放纵，最终导致孩子性格不成熟，独立处理问题能力差，使孩子不能合理应对外界事物;要么对孩子严加看管，甚至将其关在家里，不能出门。一旦孩子网络成瘾，便恨得咬牙切齿，恨不得将孩子一棍子打死。这些对孩子的错误教育方式，都是导致网络成瘾的高危因素。事实上，对孩子施行正确的家庭教育，是改变网络成瘾问题的关键。（3）提供健康的休闲娱乐方式

休闲娱乐是青少年社会化的必然要求，也和青少年的身心健康息息相关，因此，需要正确引导并提供给青少年一些健康的休闲娱乐方式，避免他们受到不良文化的影响。比如爬山、打乒乓球和羽毛球、去书店购书等等，这样以来，健康的休闲娱乐方式逐渐占据业余生活的绝大部分时间，相应地，上网的时间得到了一定的减少，显然对网络的依赖性也间接地减少了。

三、单亲家庭，溺爱与爱缺失

单亲家庭青少年不良情绪的表现与不良情绪有关的青少年个性表现，大略可分为以下四类：（1）抑郁孤独,逆反粗暴。（2）怯懦自卑，狭隘自私。（3）心理偏位，放任对抗。（4）情绪不稳,厌学严重。

单亲家庭青少年不良情绪的成因分析对单亲家庭青少年不良情绪的成因进行分析，可以发现是由以下三种因素造成的：（1）家庭教养方式的偏差

家庭是促使单亲青少年产生不良情绪的首要因素，在教育上的主要偏差有：

①放任、冷淡型。父母对孩子冷淡、忽略，使孩子感到孤独、害怕，逐渐形成冷酷无情、富有攻击性、放荡不羁、自以为是的性格，情绪极不稳定，易怒，反复无常，对别人漠不关心。②溺爱、迁就型。家庭解体后，一些单亲父母往往将所有的爱倾注给孩子，对子女一味迁就，孩子逐渐任性、自私，不听劝导，乱发脾气，行为放肆，甚至不尊重含辛茹苦养育他们的父母。③埋怨、批评型。这类家庭往往因家庭破裂而对子女寄予厚望，对子女要求极其严格，往往干涉孩子的行为，稍有不从便唠叨、埋怨甚至严厉叱责。在这样的教育下，孩子可能被动、消极，缺乏竞争性，也可能引发逆反心理，与父母对峙。2.社会不良因素的影响

一些单亲家庭青少年由于对关爱的渴求而父母又疏于照料，不慎结交了不良的朋友，产生了不健康的意识，养成不良行为习惯；有的还被一些违法犯罪分子腐蚀、勾引、拉拢，并在其言传身教之下，踏入歧途。对策分析：

预防和调控单亲家庭青少年不良情绪的对策一方面要引导和教育他们学会预防和调控不良情绪；另一方面家庭、学校和社会应形成坚固的三位一体，共同促进单亲家庭孩子的身心健康。引导单亲青少年有效预防、调控不良情绪应引导单亲青少年对不良情绪学会有效地预防、调控。

四、留守儿童心理健康

是一群弱势群体，缺少父母的关爱，缺少亲情的温暖，孤僻、偏执，情感冷漠是他们的通病。留守儿童大多是问题儿童，存在的问题主要表现在以下几个方面：

（1）学习成绩差。大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性、自觉性，学习目的不明确，学习习惯差。

（2）行为习惯不良。存在说谎现象，在家骗父母委托的监护人，在校骗老师。不服管教，我行我素，在学校纪律散漫，常有迟到、早退、打架斗殴的现象，在家里好吃懒做，不做一些诸如洗碗、扫地等力所能及的事情，对监护人不礼貌，时有夜不归家的现象发生。生活习惯较差，有的形成了早上不洗脸不濑口，晚上不洗脚，长年不理发的坏习惯。

（3）人格发展不健全。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童内心封闭，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差。对策分析

面对留守儿童的诸多难题。其实，留守儿童并不是天生的调皮捣蛋，不是天生的冷漠无情，他们是缺少成人的正确引导，做老师的决不能推卸责任，对自己的学生要一视同仁，甚至要付出更多更多，只要我们不放弃，肯定会有收获。如果我们老师能及时地发现他们的爱好，帮助他们发展自己的特长。平时多注意他们的行为表现，发现闪光点，及时给予肯定、表扬，并在班里为他们作宣传，那么，这些多愁、怯懦的留守孩儿慢慢地也会变得自信、开朗起来。作为教育工作者，应该特殊对待这一类学生，要有一些特殊的方法，既要做他们的老师，又要象他们的父母，要走进他们的情感世界，引导他们健康快乐地成长。

参考文献

[1]胡艳.农村留守儿童心理健康状况的调查研究[D].南昌大学,2008.[2]吴丽华.青少年学生厌学心理及对策探究 [J].2011.[3]邓林园.家庭环境_亲子依恋与青少年网络成瘾[J]心理发展与教育, 2013 [4]黄艳苹.家庭教养方式对农村留守儿童心理健康的影响[D].江西师范大学,2006.[5]张锦涛,刘勤学.青少年亲子关系与网络成瘾:孤独感的中介作用[J].心理发展与教育,2011.[6]黄艳苹.家庭教养方式对农村留守儿童心理健康的影响[D].江西师范大学,2006.

第四篇：优秀教师成长案例分析

案例：

大连市甘井子区李家小学 张琦-------青年教师个人成长历程

从小，身为教师的母亲对我的耳濡目染，使我对教育产生了一种神奇的向往之情。我一直认为我身体里天生就流淌着教师的血液。1996年，怀着对教育事业的无比崇敬，更带着母亲对教育的无限留恋，我坚定而从容地踏上了这三尺讲台。第一次踏上讲台时的那份恐惧与羞涩。茫然不知所措的眼神，语无伦次的讲话和我那早已无地自容的表情将我的稚嫩表露无疑。第一次被领导批评时的那种伤心。难过的泪水，不知不觉中流满脸颊。当我迷惘、困惑时，是研读课改书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念，坚定前行的脚步。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，学生对教师的课堂教学有了新的要求。我成了学校第一批课改的先锋，带着贫乏的知识和经验置身于课改大潮。上完课，我失望地、甚至感觉有些委屈地几乎快哭了。经过老师们得鼓励和支持我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；我也努力转变学生的学习方式，采用活动途径、倡导体验参与。我欣喜地感受到我的课堂里洋溢着浓浓的学习气息。我的课堂得到了学校、家长、学生的喜爱。作为教师，需要通过读书加深自身底蕴，提高自身素养。我想。一名优秀的教师的成长离不开“读书”。从教12年，安心于工作，能认真钻研业务，虚心请教，教学成绩显著。

分析：

大连市一位优秀的小学教师---张琦，从她的教师成长案例中我了解到了这些：她从小就有了成为教师的梦想，因为她的母亲就是一名教师。有了这个职业目标定位后她经过自己的不懈努力终于踏上了讲台，成为了一名教师。当他第一次踏上讲台的时候是恐惧和羞涩的，讲课时茫然不知所措，语无伦次。但是当他决定将教师这个职业作为自己终身的职业的时候，她为自己的职业做了一个规划，为自己确立了一个奋斗目标与追求。然后开始努力向着这个方向迈进，这份精神非常值得我学习，因为他在面临第一次被领导批评，第一次在课改方案中受挫时没有逃避而是进行反思。这位老师开始研读课改书籍、网上浏览交流、撰写案例反思来不断更新自己的观念，在一次次的尝试教学中丰富自己的教学经验。努力转变教师角色，用欣赏的眼光看待学生，努力转变学生的学习方式，终于课堂得到了学校，家长，学生的喜爱。

从这位老师的成长历程中，我深刻的体会出教师的专业成长，就是对教育多一点执着，对教学多一点追求，对学生多一点爱心。教师的成长就是经验、反思、机遇、挑战的并存。

不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至从来就没有这样考虑过。表现在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，态度比较被动；当工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有办法克服困难。当我们将自己的失败归结于外界因素时，我们往往不会取得成功。

在经过努力后这位教师取得了很大的成就，获得了很多荣誉称号。我要像这位教师学习，不断完善自己，加深自身底蕴，提高自身素养。当我们作为一名教师的时候，教育就是我们一生追求的事业。就如她所说的风雨中每一步都充满艰辛，但我们依然会坚持我们的旅行，把孩子的成长看成我们最大的成就。

第五篇：自我成长分析案例

自我成长分析

我从一出生到现在，我的生活偶尔像电视剧的剧情一样跌宕起伏，但是我身边的人努力地给我一个和大多数人一样的生活环境，让我在在平凡的世界中不断成长。

童年时期

我出生在XX省XX市，自从我出生后家里的条件还好，所以，我是属于那种没有经历过“苦”的那种人，而且家里的家务也没做太多，应该说是属于有点娇气的那种类型。小时候，我是我们辈儿的第一个孩子，叔伯姨姑的都很宠着我，因此，小时候的我很调皮，比较自我中心。有句俗话说“三岁定八十”我想骨子里骄傲任性的性格就是那时候形成的。无忧无虑、自由、开心、玩就是构成我童年的所有要素。后来，就上学了。自从上了学后，我乖乖的做了老师的好学生。在学校里，老师和同学们都很喜欢我，和老师同学们都相处得很好，学习成绩也很不错。所以总的来说，我的童年生活是无忧无虑，简简单单，快快乐乐的。

但是，小学一年级的时候，家里发生巨变，妈妈去世了，父亲下落不明。我从一个小公主变成一无所有的孤儿。对于年老的外公外婆来说，要抚养我简直太困难了。因此我被接到了姑姑姑父家，刚刚进入新家庭的时候年幼的我突然就明白，自己现在是寄人篱下了，没有谁有义务包容我的任性。也就是在这段时间我学会了在姑姑姑父面前表现得很听话，努力学习、不和同学闹矛盾、不给家里找麻烦，把所有的负面情绪都隐藏起来。随着年龄的增长，我也逐渐成熟了，只是那时候我还不明白，这就是我给自己带上的面具。就这样，我慢慢变得懂事了起来，学会了如何照顾自己，也学会了很多的家务活。

初中时期

进入初中，我遇到了对我影响力很大的人。譬如说，我的数学和语文老师，她们平时就很关心我，在为人处事上教会了我很多很多。更准确来说，她们狠狠地冲击了我的思维。对于某件事，老师出人意表的见解让我很惊讶。正是因为老师，我对一些事情也有了自己的看法，会自己尝试着去分析，去理解。这些经历让我变得更加的乐观，从心底里去感激姑姑姑父；也让我学会去接受生活、享受生活，于是我变得乐观、积极主动，敢于做自己喜欢的事。毕业的时候她们认我做了干女儿，让我又多了两个关心我的人，在我后来的成长中一直影响着我。姑姑姑父从来不会对我使用暴力，而他们总是通过各种各样的故事来教育我，让我从中明白了很多道理。现在想来，我现在为人处事的方法、态度，大多都是在那个时候形成的。

高中时期

我现在很多真正的好朋友都是高中时代认识的。从他们的身上，我学会了很多处事的方法以及做人的道理。更重要的是，他们让我对友谊有更深的理解。高中阶段出现了另一个很重要的人，就是街道的一位伯伯，他通过居委会找到了我，高中三年一直在经济和思想上帮助着我。他让我感受到这个社会是很温暖的，他也让我明白上帝是很公平的，他让我相信：上帝关上了你的一扇门，一定会为你打开一扇窗。每当我的情绪出现问题的时候，总会从他那里得到很多正能量，也是他让我明白出生并不能决定一切，后天的努力才是更重要的。高三那一年，家里的每一个人都尽量迁就我，处处为我着想，每天都有家人的鼓励，个人认为，高三真的很幸福很充实。高考没考好，姑父为了这个事情很自责，我第一次看到了感情不外露的他喝醉流泪，说着对不起我，这给我心灵很大的震撼，让我深深地感觉到，我是这个家里的一份子，他们就是我的父母。

大学时期

上了大学，虽然并不远，但是姑姑姑父还是帮我提着行李送我上学。但是当他们要离开学校回家时，眼泪却是不自觉刷刷的往下流。军训的日子是当时我认为这一辈子最苦的了，不仅仅是因为军训运动强度比较大，最重要的是好想好想家。但是后来我结识了很多朋友，想家的情绪慢慢地淡了下来。从现在的角度来看，也不觉得军训怎样，只不过累了点罢了。

学校设立了很多社团组织，都能很好锻炼人的能力，刚来到大学对任何新奇事物都是激情澎湃的。我也是一样，面试了好多部门。虽然别人说大学很轻松，但是我觉得课程真的很多，除了学习之外还要规划好自己的生活。大学里的一大重要人物就是我的室友，她是那种很热情的性子，但很不会照顾自己，但是她身上的那股潇洒深深地影响了我，也改变了我一直以来小心翼翼的处事方式，让自己活得更轻松了。而她对亲人朋友好的方式，与我从小到大的方式很不一样，这一点触动了我，让我更明白怎样表示自己对家人朋友的关心。大学还在进行，这一路上给我帮助的每一个人都是形成现在这个我的原因。

自我剖析 我的优点

经过综合分析，我的五个比较突出优点分别是：随和、脾气好、讲信用、乐观以及“贤惠”。随和：我的性格比较随和，是一个容易相处人，所以能跟周围的人很好做朋友，但内心又是一个很多疑的人，不容易和人交心。脾气好:对待事情比较大方，也因为如此，我的朋友们都喜欢我。如果朋友们做了一些比较过分的事情，只要不触及底线都是可以理解和容忍的。我觉得这是小时候的乖乖牌心理的延续，不愿意惹麻烦，不愿意得罪人。讲信用：虽然有时候上课迟到，但是答应了别人的事情说到做到，无论如何也会尽全力实现对他人的承诺。乐观：只要面向阳光就不会有阴影——这是我的人生座右铭。虽然在做自己想做的事情会遇到很多困难，只要勇敢面对就没有什么克服不了的。朋友们都说我很“贤惠”，这个可能是家庭环境的原因，从小就很独立，对于很多生活上的问题都需要自己解决，形成了这种比较会照顾人的性格。

我的缺点

本人比较突出的五大缺点：拖沓、软弱、逃避、没有毅力、犹豫不决。拖沓：老实说，我是那种口渴了才挖井的人，不拖到最后一分钟不会行动，总是要到了火烧眉毛才着急。软弱：顾名思义，我就是不够坚强，心理素质不是很好，遇到什么打击，遇到什么困难总是承受不了，所以要变得更加坚强，让心变得更加强大来面对生活的每一个挑战。逃避：遇到一些烦心事，遇到一些挫折我总是惯性的像鸵鸟一样把头往地下一钻，来逃避自己所不想面对的，但是逃避解决不了问题，只有勇敢的站出来才会有解决问题的可能。没有毅力：每一次都要说自己要做什么什么，说自己要如何如何努力，但却向来只有三分钟热度，虎头蛇尾。犹豫不决：无论做什么，我都会思前想后，在选择中左右徘徊，却始终做不出决定，以至于让机会白白流失。