自学考试《公务员制度》复习大纲

第一篇：自学考试《公务员制度》复习大纲

第一章 公务员制度的产生

（一）公务员制度的概念 1．识记：（1）公务员的含义；（2）公务员制度的含义。2．领会：（l）我国公务员的范围；（2）在我国“参照管理”的机关。

3．应用：运用公务员的概念，从工作人员中正确挑选出具有公务员身份的人员。

（二）我国推行公务员制度的指导思想 1．识记：指导思想包括的内容。

2．领会：坚持马克思主义中国化理论为指导的重要性。

（三）英国公务员制度的产生

1．识记：英国市场经济的形成与发展。

2．领会：英国资本主义市场经济与公务员制度产生的关系。

（四）我国公务员制度的产生

1．识记：我国原干部人事制度的弊端。

2．领会：我国公务员制度与社会主义市场经济的关系。

（五）我国公务员制度对原干部人事制度的继承 1．识记：我国原干部人事制度的优良传统。

2．领会：我国公务员制度的特点与原干部人事制度优良传统的一致性。

（六）我国公务员制度对原干部人事制度的发展

1．领会：我国公务员制度对资本主义诸国公务员制度借鉴的管理原则。

2．应用：将我国借鉴西方诸国公务员的五种管理制度与我国原干部人事制度对比，说明其科学性。

第二章公务员义务与权利

（一）公务员义务权利的含义与意义 1．识记：公务员义务；公务员权利。

2．领会：了解规定公务员义务与权利的意义。

（二）公务员义务的内容 1．识记：（1）规定公务员义务的原则；（2）依法履行义务；服从命令义务。2．领会：（1）九项义务各自的核心要求；按照规定的权限和程序认真履行职责；服从和执行上级依法作出的决定和命令；保守秘密的义务涉及的两对矛盾。（2）不履行义务的法律责任。

3．应用：运用公务员义务的相关知识分析现实中与公务员义务相关的问题。

（三）公务员权利的内容 1．识记：（l）规定公务员权利的三原则。（2）身份保障权；劳动报酬权。2．领会：（l）八项权利各自的具体表述；身份保障权的意义；劳动报酬获得权和工资决策参与权；批评建议权。（2）公务员权利有哪些法律保障。

3．应用：运用公务员权利的相关知识分析现实中与公务员权利相关的问题

第三章 公务员职务与级别

（一）职务与级别的含义。我国设置公务员职务与级别的目的 1．识记：（1）职务；（2）级别。

2．领会：我国设置公务员职务与级别的三个目的。

（二）职位分类与品位分类的含义。我国公务员职位分类的内容 1 ．识记：（l）职位分类；（2）品位分类。2．领会：（l）划分公务员职位类别的标准；（2）我国公务员的职位类别划分。

（三）我国公务员的职务序列 1．识记：（1）领导职务序列；（2）非领导职务序列。2 ．领会：我国公务员两种职务序列的职责。

（四）我国公务员的级别 1．识记：（1）级别的功能；（2）确定级别的依据；（3）对应幅度。2．领会：怎样在对应幅度内晋升公务员的级别。

3．应用：从一批公务员职务与所列的级别中，正确排出其对应关系。

第四章 公务员录用

（一）录用的概念

1．识记：公务员录用的含义。2．领会：（l）公务员录用考试起源于英国的依据；（2）实行公务员录用的意义。

（二）公务员录用的资格条件 1．识记：（l）公务员录用的基本条件：（2）公务员录用的限制性条件。2 ．领会：（l）了解公务员录用的7 个基本条件的内容；（2）理解制定3 个限制性条件的意义。

（三）公务员录用的原则

1．识记：了解“公开、平等、竞争、择优”四项原则的内涵。2．领会：（l）对四项原则的具体要求；（2）实行这些原则的意义。

（四）公务员录用考试的内容

1．识记：考试内容涵盖哪些方面？ 2．领会：（1）知识与技能测验的重要性；（2）能力测验的必要性。3．应用：运用录用的原则分辨实际录用中的案例。

（五）公务员录用考试的方式

1．识记：录用考试中笔试与面试的优缺点。

2．领会：情景模拟与心理测验的必要性；面试的意义。

（六）公务员录用的程序

1．识记：对各项程序的表述。2．领会：对录用标准的掌握。

3．应用：模拟面试的情景与答题的技巧。

（七）试用期

1．识记：试用期的内涵。

2．领会：对试用期满考核合格与否的不同处理方式。

第五章 公务员考核

（一）公务员考核的含义与意义 1．识记：（l）公务员考核的概念；（2）年度考核与录用考察、晋升考察的区别。2．领会：建立公务员考核制度的意义。

（二）公务员考核的原则 1．识记：考核的四项原则。

2．领会：客观公正原则的重要性。

3．应用：对违反考核原则事例的正确分析。

（三）公务员考核的内容

1．识记：德、能、勤、绩、廉五个方面的考核内容。2．领会：重点考核工作实绩。

3．应用：对正确掌握考核内容案例的分析。

（四）考核的范围

1．领会：关于考核范围的九个补充规定。

2．应用：对违规的公务员年度考核的各种综合性案例，能够作出正确的分析和判断。

（五）考核的等次与标准

1．识记：优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。2．领会：年度考核四个等次的基本标准。

（六）考核的方法

1．识记：考核的三个基本方法。2．领会：（l）领导与群众相结合的重要性；（2）影响考核结果的心理因素。

（七）考核的程序

领会：对公务员定期考核的程序。

（八）考核结果的反馈与使用 1．领会：（l）考核结果反馈的方式；（2）考核结果使用的有关规定。2．应用：对考核结果按照有关处理规定的具体应用。

第六章 公务员职务任免与升降

（一）公务员职务任免、升降的含义与意义 1．识记：公务员职务任免、升降的含义。2．领会：公务员职务任免、升降的意义。

（二）公务员任职的方式与原则

1．领会：选任制、委任制、聘任制等方式适用的对象。

2．应用：运用公务员任职的原则，分析公务员任职中的典型案例。

（三）公务员的兼职

1．领会：公务员兼职的内容。

2．应用：运用兼职的规定，对现时存在的各种兼职情形，作出正确的判断。

（四）公务员的免职 1．识记：免职的程序。

2．领会：公务员免职的几种情形。

（五）公务员职务晋升的原则、条件、资格和程序 1．识记：公务员职务晋升的程序。

2．领会：公务员职务晋升的条件和资格。

3．应用：运用公务员职务晋升的原则，分析、判断公务员职务晋升的典型案例。

（六）公务员竞争上岗、公开选拔

1．识记：公务员竞争上岗、公开选拔适用对象。2．领会：公务员竞争上岗、公开选拔程序。

（七）任职公示和任职试用期制度 1．识记：任职公示制度的含义。

2．领会：任职公示和任职试用期制度的具体规定。

（八）公务员降职的原则、条件

1．识记：公务员降职的原则、条件。2．领会：降职与行政处分的区别。

第七章 公务员奖励与惩戒

（一）奖励惩戒的含义与意义

1．识记：奖励概念；纪律概念；惩戒概念。

2．领会：公务员奖励的基本特征；公务员纪律与公务员义务的关系；实施公务员奖励和惩戒的意义。

（二）奖励的原则、条件与种类

1．识记：公务员奖励原则；奖励条件。

2．领会：公务员奖励的三项原则；十类奖励条件；五种奖励类型。3．应用：运用奖励的基本知识分析现实中与公务员奖励相关的问题。

（三）奖励的权限、程序与撤销 1．识记：奖励权限；奖励的撤销。

2．领会：行政机关奖励权限的配置；奖励的程序；撤销奖励的效力。3．应用：运用奖励的基本知识分析现实中与公务员奖励相关的问题。

（四）惩戒的条件与种类 1．识记：惩戒条件。

2．领会：政治纪律；公务员不得拒绝执行上级依法作出的决定和命令；公务员不得从事或者参与营利性 活动，不得在企业或者其他营利性组织中兼任职务；惩戒种类。

3．应用：运用公务员惩戒的知识分析现实中与公务员惩戒相关的问题。

（五）惩戒的程序、法律后果与解除 1．识记：惩戒程序；惩戒的解除。

2．领会：惩戒程序；惩戒的法律后果；惩戒的解除。

3．应用：运用公务员惩戒的知识分析现实中与公务员惩戒相关的问题。

第八章 公务员培训

（一）公务员培训的含义和意义 1．识记：公务员培训的含义。

2．领会：公务员培训的自身特点；公务员培训的意义。

（二）公务员培训的基本原则、相关法律法规和文件规定 1．领会：公务员培训的基本原则。

2．应用：运用公务员培训的国家法律、党内工作条例、党和政府相关文件，分析我国公务员培训的法定依据。

（三）公务员培训的种类

1．识记：公务员培训四大类的含义和对象。

2．领会：四大类公务员培训的含义及其对象、目的和内容、结果使用等。

（四）公务员培训的内容

1．领会：公务员培训的内容。

2．应用：分析公务员培训的内容与当前经济社会发展、政府管理的相关性。

（五）公务员培训施教机构与管理

1．识记：公务员培训施教机构的种类。

2．领会：公务员培训施教机构的管理；公务员培训的管理体制。

（六）公务员培训的需求分析

1．识记：公务员培训需求分析的概念。

2．领会：公务员培训需求分析的基本要素；公务员培训需求分析的主要方法。

（七）公务员培训的规划与设计的概念 1．识记：公务员培训规划与设计的概念。2．领会：公务员培训规划设计应考虑的因素。

3．应用：运用公务员培训规划与设计方法，对具体公务员培训案例进行规划和设计。

（八）公务员培训的技术方法

1．识记：公务员培训的技术方法的种类。2．领会：各种公务员培训技术方法的特点。

（九）公务员培训的评估

1．识记：公务员培训评估的概念。2．领会：公务员培训评估的主要环节。

第九章 公务员交流与回避

（一）公务员交流的含义与意义 1．识记：公务员交流的含义。2．领会：公务员交流的意义。

（二）公务员交流的原则

1．识记：公务员交流的原则。

2．领会：依法交流与个人服从组织两原则的重要性。

（三）公务员交流的形式

1．识记：调任、转任、挂职锻炼的含义。

2．领会：我国公务员调任、转任、挂职锻炼的对象。3．应用：正确分析调任、转任、挂职锻炼的正误案例。

（四）党政领导干部的交流制度 1．识记：党政领导干部交流对象。

2．领会：党政领导干部交流的范围与方式。

（五）公务员回避的含义与意义 1．识记：公务员回避的含义。2．领会：公务员回避的意义。

（六）公务员回避的原则

领会：公务员依法回避原则的重要性。

（七）公务员回避的形式

1．识记：任职回避、地区回避、公务回避的含义。2．领会：三种回避形式的对象与范围。

3．应用：正确区分各类有亲属关系的人员及其所任职的情况、区域，判定其应不应回避，属何种回避？

第十章 公务员工资、福利与保险

（一）公务员工资福利保险的含义与意义 1．识记：工资、福利与保险的含义。2．领会：公务员工资福利保险的意义。

（二）公务员工资 1．识记：（l）公务员现行工资结构的主体构成；（2）职务级别工资制的概念；（3）津贴及地区津贴的概念与类型。

2．领会：（l）了解公务员职级工资制不同发展阶段的情况特点；（2）确定公务员工资的原则。3．应用：运用公务员工资的知识分析现实中与工资有关的问题。

（三）公务员福利 1．识记：（l）公务员福利制度包括的主要内容；（2）法定节假日；（3）工时制的含义 2．领会：公务员福利制度存在的问题

3．应用：就改革公务员福利待遇提出你的建议

（四）公务员保险 1．识记：（l）基本医疗保险制度的概念；（2）生育保险制度的概念 2．领会：（1）公务员保险的作用；（2）公务员保险制度存在的主要问题；（3）公务员保险改革的趋势

第十一章 公务员辞职、辞退与退休

（一）公务员辞职辞退退休的含义与意义 1．识记：（1）辞职、辞退、退休的概念；（2）辞职辞退退休制度的概念。2．领会：建立辞职辞退退休制度的意义。

（二）公务员辞职

1．识记：辞去公职与辞去领导职务的概念。2．领会：（l）辞去公职的特征、条件、程序；（2）辞去领导职务的类型。3．应用：对公务员辞去领导职务的案例进行分析、判断。

（三）公务员辞退

1．识记：辞退的概念与特点。2．领会：（l）辞退与开除的区别；（2）辞退的条件与限制辞退的规定；（3）辞退的法律后果。

（四）公务员退休 l．识记：（l）退休的概念；（2）退休的方式。2．领会：（l）应当退休和提前退休的条件；（2）确定公务员退休待遇的原则；（3）公务员退休后的政治、福利和其他待遇。

3．应用：综合分析，列举公务员“出口”的主要渠道。

第十二章 公务员申诉与控告

（一）公务员申诉控告的含义与意义 1．识记：申诉概念；控告概念。2．领会：公务员申诉与其他申诉的差异；公务员控告应当具备的条件；公务员控告与公务员申诉的区别；公务员申诉和控告的意义。

（二）申诉的事由与受理机关 1．识记：申诉事由；受理机关。

2．领会：八个方面的申诉事由；四类受理机关。

3．应用：运用公务员申诉的知识分析现实中和公务员申诉有关的问题。

（三）申诉的程序、期限与审理 1．识记：申诉程序；申诉期限。

2．领会：三类申诉程序；申诉期限的规定；申诉案件的审理。

3．应用：运用公务员申诉的知识分析现实中和公务员申诉有关的问题。

（四）控告的事由与受理机关 1．识记：控告事由；受理机关。

2．领会：公务员可以控告的事由有哪些；公务员控告的受理机关有哪些。3．应用：运用公务员控告的知识分析现实中和公务员控告相关的问题。

（五）控告的处理程序 1．识记：控告处理程序。

2．领会：公务员控告的处理程序有哪些具体步骤。

3．应用：运用公务员控告的知识分析现实中与公务员控告相关的问题。

（六）申诉控告中各方的义务与责任 1．领会：（1）申诉人和控告人的义务与责任；（2）被申诉、控告机关及其领导人员的义务与责任；（3）受理申诉、控告机关及其工作人员的义务和责任。

2．应用：分析现实中公务员申诉、控告案件中各方的义务和责任

（七）人事争议仲裁概念与原则

1．识记：人事争议；人事争议仲裁。

2．领会：人事争议仲裁的合法、公正、及时处理三项原则。

第二篇：2010年7月自学考试公务员制度试题

联展自考网(http://net.thea.cn/zk/ks/)-中国最好的自考辅导资料网站

全国2010年7月高等教育自学考试

公务员制度试题

课程代码：01848

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下列属于我国公务员的是()

A.某县政协主席

C.某大学校长

2.公务员法律关系的核心内容是()

A.公务员的职责和职位

C.公务员的分级与分类 B.公务员的报酬和福利 D.公务员的权利与义务 B.某公司董事长 D.某房地产协会会长

3.我国综合管理类公务员非领导职务的层次有()

A.6个

C.10个 B.8个 D.12个

4.成为平衡比较各类公务员职务序列统一标尺的是()

A.级别

C.权责

5.我国公务员的分类制度是()

A.职位分类

B.职位分类为主，职位分类和品位分类相结合C.品位分类

D.品位分类为主，品位分类和职位分类相结合6.我国新录用的公务员的试用期是()

A.3个月

C.1年

7.公务员录用考试的平等原则是指()

A.身份平等

C.法律地位平等 B.权利平等 D.人格平等 B.6个月 D.18个月 B.工资 D.学历

8.报考省级公务员一般的学历要求是()

A.中专以上

C.本科以上 B.大专以上 D.硕士研究生以上

9.除个别国家外，大多数国家公务员考核的周期是()

A.半年 B.1年

═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════自考网络培训班(http://net.thea.cn/zk/kc/)-精品课程在线免费试听

C.2年

10.下列属于选任制公务员的是()

A.某厅巡视员

C.某局主任科员 B.某局副局长 D.某乡副乡长 D.3年

11.担任领导职务的公务员，因健康原因而提出的辞职是()

A.因公辞职

C.责令辞职 B.自愿辞职 D.引咎辞职

12.下列有权对公务员记一等功奖励的审批机关是()

A.某县政府

C.某省政府

13.下列不属于公务员处分的是()．．．

A.记过

C.降级 B.记大过 D.降职 B.某地级市公安局 D.某省司法厅

14.根据《公务员法》规定，公务员功绩卓著，有特殊贡献的，可以获得的奖励是()

A.嘉奖

C.记三等功 B.记二等功 D.授予荣誉称号

15.某公务员散布有损国家声誉的言论，其行为直接违反了()

A.政治纪律

C.组织纪律

16.公务员警告处分的期间是()

A.6个月

C.18个月 B.12个月 D.24个月 B.廉政纪律 D.道德纪律

17.负责主管全国干部教育培训工作整体规划、宏观指导的机关是()

A.国务院

C.国家行政学院

18.任职培训的对象是()

A.所有公务员

C.晋升领导职务的公务员 B.新录用的公务员 D.从事专门业务的公务员 B.中共中央组织部 D.人力资源和社会保障部

19.张某是某行政机关财务管理人员，受单位派遣到某大学接受会计电算化课程培训，这种培训应属于()

A.专门业务培训

C.任职培训 B.上岗培训 D.初任培训

20.公务员法律责任中，最严厉的是()

A.刑事责任

C.行政处分 B.身份处分 D.赔偿责任

21.在公务员交流中，不属于调任职务的是()．．．

A.副调研员

C.副乡长 B.主任科员 D.科长

22.下列职务中应该实行地域回避的是()

A.省长

C.区长 B.自治县县长 D.乡长

23.下列改变公务员身份的交流形式是()

A.挂职锻炼

C.转任 B.轮换 D.调任

24.下列亲属关系中，不属于任职回避的是()．．．

A.姑表兄弟关系

C.表舅甥关系 B.堂兄弟关系 D.夫妻关系

25.根据公务员制度有关规定，领导成员转任的职务层次是()

A.国家级正职以下

C.省部级正职以下 B.国家级副职以下 D.省部级副职以下

26.我国公务员工资制度中首要的基本原则是()

A.法律保障原则

C.正常增资原则

27.我国女性公务员的产假一般是()

A.60天

C.120天 B.90天 D.180天 B.平衡比较原则 D.按劳分配原则

28.根据《公务员法》，公务员不受年龄限制，可以申请提前退休的条件是工作年限满()

A.20年

C.30年 B.25年 D.35年

29.《公务员法》规定的公务员被辞退的条件是()

A.旷工连续超过10天以上

C.旷工连续超过20天以上

30.我国人事仲裁的适用对象是()

A.聘任的公务员

C.选任的公务员

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

B.旷工连续超过15天以上 D.旷工连续超过25天以上 B.调任的公务员 D.委任的公务员

31.公务员考核的原则包括()

A.全面考核和重点考核相结合C.分类考核

E.定性与定量结合32.工作纪律是限制公务员履职行为的准则，其要求主要包括()

A.公务员不得玩忽职守、贻误工作

B.公务员不得压制批评、打击报复

C.公务员不得弄虚作假，误导、欺骗领导和公众

D.公务员不得滥用职权，侵害公民、法人或其他组织的合法权益

E.公务员不得泄露国家秘密或者工作秘密

33.我国公务员交流的原则包括()

A.依法进行

C.个人服从组织

E.强制原则

34.公务员培训的技术方法包括()

A.课堂讲授法

C.案例分析法

E.合作研究法

35.我国公务员辞职的限制性条件包括()

A.未满国家规定的最低服务年限

B.在涉及国家秘密等特殊岗位上任职

C.重要公务尚未处理完毕，且须由本人继续处理

D.正在接受审计、纪律审查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未结束

E.法律规定不得辞职的其他情形

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.简述我国公务员制度对原干部人事制度的发展。

37.简述建立健全公务员考核制度的意义。

38.简述公务员职务晋升的原则。

39.简述公务员培训评估的主要环节。B.研讨法 D.角色扮演法 B.适才适用 D.合理原则 B.客观公正 D.考用结合40.简述公务员控告的处理程序。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

41.试论公务员职务、级别的含义及设置公务员职务级别的目的。

42.试论我国现阶段公务员福利制度存在的问题与改革的趋势。

五、案例分析题(本题10分)

43.某县经济发达，税收业务工作量很大，该县地税局聘请了大批的合同工，有不少人已经工作多年。2008年春，该地税局因为有一批公务员退休离开工作岗位，其中有一些是业务骨干，急需招考公务员予以补充。为此，地税局向该县公务员主管部门申报录用公务员的计划，考虑到地税局许多合同工有丰富的工作经验，要求这批公务员在该局内部合同工中录用。该计划得到县委、县政府批准。于是，在地税局内部发布了招考公告，在进行资格审查、笔试、面试和严格考察的基础上，录用了1名副科长、2名副主任科员、6名科员和13名办事员，顺利完成这次公务员的录用。

问：该县地税局的公务员招考是否符合我国公务员录用考试的规定?为什么?

第三篇：2010年4月自学考试公务员制度试题

全国2010年4月自学考试公务员制度试题

课程代码：01848

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。

1.西方文官制度最早形成于()

A.英国 B.美国

C.德国 D.法国

2.我国公务员制度不搞“政治中立”，主要是因为()

A.这是西方文官制度的原则 B.历史上未曾采用这个原则

C.实行共产党领导的多党合作制 D.处在公务员制度的初始阶段

3.“越权行政”违反了公务员的()

A.依法履职的义务 B.服从命令的义务

C.忠于国家的义务 D.为民服务的义务

4.“非因法定事由和非经法定程序不被辞退”的权利属于公务员的()

A.申诉控告权 B.获得工作条件权

C.身份保障权 D.批评建议权

5.机关扣减公务员工资统一购买福利彩票的行为，侵犯了公务员的()

A.参加培训权 B.申请辞职权

C.申诉控告权 D.获得报酬权

6.以公务员职位的工作性质、难易程度、责任大小和所需资格条件作为分类依据的是

()A.职级分类 B.级别分类

C.职位分类 D.品位分类

7.下列选项中，不属于我国公务员级别晋升的依据是()

A.所任职务 B.工资报酬

C.德才表现 D.工作实绩

8.在特定的工作场景下，能够迅速辨识身份、理顺指挥关系的依据是()A.职务 B.级别

C.职位 D.衔级

10、公务员衔级制度的确定

国家根据人民警察以及海关、驻外外交机构公务员的工作特点，设置与其职务相对应的衔级。衔级的主要功能是，在特定的工作场景下能够迅速辨识身份，理顺指挥关系，完成工作任务。衔级根据实绩管理需要依法设置。人民警察、海关工作人员的衔级，有关法律、法规已有规定，驻外外交机构公务员衔级制度将由法律、法规另行规定。

9.英国政府在1870年文官制度改革的第二个枢密院令中规定()

A.非经考试者，一律不准担任事务官职

B.没有王室授予的爵位，即便是考试合格者，也不能担任事务官职

C.赢得大选的政党，所属党员不用考试也能担任事务官职

D.不论什么官员都要通过考试，才能担任官职

10.我国录用公务员的职位范围是()

A.担任主任科员以上非领导职务 B.担任主任科员以下非领导职务

C.担任乡科级以上领导职务 D.担任乡科级以下领导职务

11.我国公务员考核的重点是()

A.德 B.能

C.勤 D.绩

12.考核者以最近表现的评价代替对公务员的全面评价的现象，这属于考核中的()

A.从众心理 B.趋中误差

C.近因效应 D.晕轮效应

居中趋势（Central tendency）也叫中心化趋势误差、集中趋势、中间倾向、平均倾向和调和倾向等

居中趋势是指：评估者对所有员工的评价都差不多，员工的评估成绩拉不开距离，即使业绩很差的员工也能得到与大家差不多的成绩。

晕轮效应(英文The Halo Effect），又称“光环效应”，属于心理学范畴，晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

从众心理（conformist mentality）从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，而实验表明只有很少的人保持了独立性，没有被从众，所以从众心理是大部分个体普遍所有的心理现象。

13.下列选项中，不具有确认公务员身份、只具有确认新的职务关系意义的是()

A.录用 B.转任

C.调入 D.公开选拔

14.以下选项中，符合我国公务员兼职规定的是()

A.公务员不得在企业或者其他营利性组织中兼任职务

B.公务员不可以在机关外兼职

C.公务员在机关外兼职不需要经有关机关批准

D.公务员在机关外兼职可以领取兼职报酬

15.下列选项中，属于委任制公务员的是()

委任制公务员。“领导成员”与“选任制”公务员最为接近，但范围又不完全相同。“选任制”公务员是指机关领导人员中经过人民代表大会及其常委会选举、决定任命以及以其他以选举的方式产生的领导人员。“领导成员”既包括选任制公务员，还包括机关领导班子中由上级任命的领导成员。例如国务院某组成部门的副部长是由国务院任命的，属于该部的领导成员，但不属于选任制的公务员

领导岗位，具体的讲就是科员以上

A.司长 B.政协主席

C.法院院长 D.省长

16.对新录用人员应当在试用期内进行()

A.初任培训 B.任职培训

C.专门业务培训 D.在职培训

17.根据一定的学习要求和培训目标，将实际生活中的真实情景或事件，加以典型化处理后，让受训者真实地体验和分析复杂问题的过程，这类公务员培训方法被称为()

A.案例分析法 B.角色扮演法

C.研讨法 D.合作研究法

18.根据公务员工作职责的要求和提高公务员素质的需要，对公务员进行分级分类培训，体现了培训的()

A.按需施教的原则 B.理论联系实际的原则

C.讲求实效的原则 D.学用一致的原则

19.在公务员奖励中，记一等功的授奖主体是()

A.乡级以上政府 B.县级以上政府 C.市(地)级以上政府 D.省级以上政府

20.下列选项中，属于公务员处分种类的是()

A.降级 B.免职

C.降职 D.辞退

21.“不得包养情人”属于行政机关公务员应该遵守的()

A.组织纪律 B.工作纪律

C.廉政纪律 D.道德纪律

22.下列选项中，属于公务员申诉事由的是()

A.申请转任未予批准 B.申请进修未予批准

C.取消录用 D.未予晋升职务

23.人事争议仲裁制度的适用对象是()

A.选任制公务员 B.委任制公务员

C.考任制公务员 D.聘任制公务员

24.张某由行政机关到某大学工作一年，不改变人事关系，这种交流形式是()

A.转任 B.调任

C.轮换 D.挂职锻炼

25.下列选项中，属于近姻亲关系的是()

A.叔侄 B.兄弟

C.养父子 D.配偶的父母

近姻亲关系是指通过婚姻确立关系的双方的直系血亲。比如你和某女结婚，那么某女的直系血亲就为你的近姻亲。比如：岳父的哥哥或者弟弟就不属于近姻亲，但岳父的父母，岳母的父母就是近姻亲。简单说就是双方的3代直系血亲才算是彼此的近姻亲。

26.我国公务员的工资制度是()

A.结构工资制度 B.绩效工资制度

C.技能工资制度 D.职务和级别相结合的工资制度

27.公务员工时制度规定，每日工作8小时，每周工作()

A.36小时 B.38小时

C.40小时 D.42小时

28.辞去公职的公务员可以获得()

A.辞职费用 B.辞职保险

C.原住房补贴 D.各种人事关系证明

29.公务员应当退休的条件是(d)

A.完全丧失工作能力 B.工作满20年

C.工作满25年 D.工作满30年

30.政府机关刘某请假期满逾期不归，在一年内已经累计35天，他应该被()

A.免职 B.降职

C.辞退 D.降级

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31.下列选项中，属于公务员工作纪律的是()

A.不得玩忽职守 B.不得压制批评

C.不得弄虚作假 D.不得参加非法组织

E.不得参加罢工

32.下列选项中，承担我国公务员培训的专门机构有()

A.国家行政学院 B.中共中央党校

C.中国延安干部学院 D.某大学培训学院

E.某企业培训中心

33.市商务局某科员提出控告，受理的机关可以是()

A.市委 B.市政府

C.市法院 D.市行政监察局

E.市公安局

34.在公务员考核的方法中，属于客观评价法的是（）

A.简单排序法 B.交错排序法

C.关键事件法 D.目标管理法

E.行为锚定法

所谓行为锚 定法乃是企业针对工作行为以文字的方式明确叙述员工之行为标准,评估者依此逐项的检核员工的表现,目的是注重员工的活动控制,而非MBO的结果控制.行为锚定法的主要优点包含提供员工更具体和客观的回馈,让他们可以进行改 善,另外行为考核表能使评估者更容易与员工进行会谈,可以避免一些主观的判 断,从而降低争议的可能性.什么是交错排序法交错排序法是简单那排序法的变形，先选出价值最高的岗位，然后选出价值最低的岗位，然后再选次高的、次低的，依此类推。

该方法也应用也工作评价上，由负责工作评价的人员，根据其对企业各项工作的经验认识和主观判断，对各项工作在企业中的相对价值进行整体的比较，并加以排队。在对各项工作进行比较排序时，一般要求工作评价人员综合考虑以下各项因素:工作职责、工作权限、岗位资格、工作条件、工作环境等。权衡各项工作在各项因素上的轻重程度并排定秩序后，将其划入不同的工资等级内

35.公务员职位聘任的特点包括（）

A.不受公务员法约束 B.不能续聘

C.平等协商 D.任期明确

E.合同管理

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

36.简述我国公务员职务与级别的含义及其关系。

职务是机关对公务员职权和职责的委托

级别是职务 资历 能力的综合标志

职务和级别不是同一的取代关系 一职数级 上下交叉

37.简述我国录用公务员的主管部门。

中英录用公务员主管部门

省级录用公务员主管部门

经授权的社区的市级主管部门

38.简述公务员回避的意义。

①有利政府机关的廉政建设。回避制度在担任职务、任职地区和公务执行等方面，让公务员避开涉及本人及亲属利益的活动，从而在一定程度上减少了公务员利用职权为自己及亲属谋取利益的可能，对克服任人唯亲、结帮营私等不正之风，起到了防患于未然的积极作用。②有利于为公务员创造良好的工作环境，从而有利于公务员的个人成长。建立回避制度，就可以帮助公务员摆脱各种亲属关系的羁绊，使他们能够秉公办事，大胆工作，施展才干，既有利于个人的成长，又有利于维护政府机关的形象，也有助于良好社会风气的形成。③有利于加强机关管理，提高行政效率。实行回避制度，就能在很大程度上，消除机关内由于亲属关系而形成的非组织活动，便于机关的管理，促进行政效率的提高 39.简述确定公务员工资的基本原则。

(一)正常增资原则

(二)平衡比较原则

(三)物价补偿原则

(四)法律保障原则

四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）

40.试述我国公务员制度与原干部人事制度的主要区别。

公务员实行分类管理机制

公务员引入竞争机制

公务员建立新陈代谢机制

廉政勤政保障体制 法律保障机制

41.试述公务员辞去领导职务的类型。

五、案例分析题(本题10分)

42.2008年年底，某市农业局对公务员进行定期考核。科员张某写了个人总结，并在科室进行了述职，科室领导提出了考核等次建议，最后由局考核委员会确定考核结果。张某自认为德、能、勤、绩、廉五个方面都符合称职的等次标准，没有再关注自己的考核结果。机关领导没有找他谈话，由于有关工作人员的疏忽，他还享受了该考核奖金。次年，农业局举行了副科长职位竞争上岗，张某报名参加，但没有通过资格审查。后从人事部门得知自己的上考核结果为基本称职。张某回想上考核结束后，自己未曾收到考核结果的书面通知，遂向市公务员主管机关提出申诉。

问题：

(1)根据非领导成员公务员定期考核程序的规定，分析案例中对张某的考核是否符合程序。

(2)根据考核结果使用的规定，分析农业局对张某考核结果的使用是否违反相关规定。

第四篇：2013年6月公务员制度考试复习

A

1.按照公务员法的规定，公务员的聘任合同期限最长有(D.5年

2.按照公务员法的规定，下列可以辞退公务员的情形是(D.不胜任现职工作，又不接

46.公务员行使公务员的批评建议权的对象是（B.机关的工作）47.公务员行政处分的对象是(C.公务员)

48.公务员考核中，“业务水平”一般属于下列哪一方面考核内容的指标？(B．能 49.公务员考核中，“政策理论水平”一般属于下列哪一方面考核内容的指标？B．能 50.公务员考核中最重要的一项考核原则是（C.注重实绩）51.公务员考试录用中的平等原则属于（B．政治权利上的平等）52.公务员李某连续旷工20天，按规定应该被（C.辞退）53.公务员录用考试制度形成于(C.英国)

54.公务员录用考试中用来测试考生从事行政工作的一般素质与能力的笔试科目是

受其他安排的 B

3.笔试的缺点是（D.不易考察应试者的实际工作能力

4.“不得包养情人”属于行政机关公务员应该遵守的(D.道德纪律

5.不得“压制批评、打击报复”属于行政机关公务员应该遵守的 B.工作纪律）

C

6.参与赌博违反了公务员的（D.道德纪律）

7.初任培训的对象是（A ．新录用的处于试用期的公务员）8.辞职是公务员的（A．权利）

（A．行政职业能力测试）

55.公务员录用制度的适用范围仅限于担任（C.主任科员以下非领导职务的公务员 56.公务员任职培训的时间不少于（C．30天）

57.公务员所在机关根据法律规定的条件、程序，在法定的管理权限内解除公务员职

D

9.担任领导职务的公务员，因工作变动依照法律规定辞去现任职务，称A.因公辞职)务关系的行政行为是(B.辞退)

10.担任领导职务的公务员，因健康原因而提出的辞职是(B.自愿辞职)11.对公务员解除处分的决定机关是（C．原处分决定机关）12.对公务员申诉做出处理决定的最长期限是（D ． 90 天

13.对公务员在艰苦边远地区工作、生活而进行的补偿属于（D.地区津贴 14.对公务员在特殊劳动条件或工作环境下付出额外劳动消耗和生活费支出所给

予的补偿称为（C ．津贴）

15.对国家公务员进行奖励，其首要作用在于(A．引导示范)。

16.对西方文官制度产生重大影响的中国古代官员选拔制度是（B 科举制）17.对新录用人员应当在试用期内进行(A.初任培训)

18.对因公致残及因公牺牲、因公死亡或病故后公务员给予的抚恤金等待遇属于

（A.福利

19.对公务员在苦、脏、累、险岗位上工作给予的补助费用属于（C.岗位津贴）

F

20.反映公务员新陈代谢机制的是(C.交流)

21.非因法定事由和非经法定程序不被辞退”的权利属于公务员的(C.身份保障

权)

22.负责主管全国干部教育培训工作整体规划、宏观指导的机关是(D.人力资源和

社会保障部 G

23.各国公务员级别的确立，既考虑职位的因素，又考虑(D.品位的因素)24.根据《公务员法》，公务员不受年龄限制，可以申请提前退休的条件是工作年

限满(C.30年)

25.根据《行政监察法》规定，公务员对行政机关作出的行政处分不服，向监察机

关提出申诉的时限是（A．30天）

26.根据公务员法的规定，下列应实行地区回避的公务员是（A ．县长）27.根据公务员制度有关规定，领导成员转任的职务层次是(C.省部级正职以

下)

28.根据国家公务员制度有关规定，下列各项中不属于辞退条件的是(A.一年考

核被确定为不称职的29.根据我国公务员法的规定，公务员交流的形式有（A.调任、转任、挂职锻

炼）

30.根据我国公务员法的规定，属于公务员范围的人员是;D以上三个条件同时具备的人员

31.根据我国公务员法的规定，下列人员中属于公务员的人员是（B.法院院

长）

32.《公务员法》规定的公务员被辞退的条件是(B.旷工连续超过15天以上公

务员被辞退后的辞退费发放，工作年限满两年的，发放期限为(B.4个月)

33.公务员撤职处分的期间是（D ．二十四个月）34.公务员处分复核的受理机关是（A ．原做出处理决定的机关 35.公务员辞退费发放的最长时间是（D．24个月）36.公务员的冬季宿舍取暖补贴制度属于(C.福利制度)

37.公务员的范围仅包括中央政府行政系统中非选任和非委任的事务官员的国家

是:A英国

38.公务员的转任通常是指（A．在国家机关内部调动）

39.公务员对国家行政机关做出的涉及本人权益的人事处理决定不服时，向原处理

机关提出重新审查的意见与要求的，称为(B.公务员复核

40.公务员法规定，公务员被辞退的条件之一是旷工或无正当理由逾期不归连续超

过（C 15 天）

41.公务员法律责任中，最严厉的是(A.刑事责任)

42.公务员工时制度规定，每日工作8小时，每周工作(C.40时)43.公务员工资的平衡比较原则所比较的对象是(C.企业单位相当人员)44.公务员工资的支付形式是（B．货币）

45.公务员管理的首要环节是（B．公务员职位分类制度）

58.公务员提任县(处)级领导职务的，应当具备的条件是（B．五年以上工龄和两年

以上基层工作经历

59.公务员未满国家规定的最低服务年限不得辞职，最低服务年限一般为 C.3至

5年

60.公务员应当退休的条件是(A.完全丧失工作能力)61.公务员应当退休的条件是(D.男满60周岁，女满55周岁 62.公务员与所在机关的法律关系是(B.权利义务关系

63.公务员在国家行政机关内部平级调动被称为（B ．转任）64.公务员在接到机关人事处理决定后不服，可以提出申诉的期限是(C.30

日)

65.公务员职级工资中主要体现公务员的能力和资历的组成部分是(B．级别工资 66.公务员职位的主体是(A.综合管理类职位)67.公务员制度首先产生于（B．英国）

68.公务员组织或参加罢工的行为违反了下列哪类纪律（A.政治纪律）69.国家对因病而丧失劳动能力的公务员给予的物质帮助属于（D．公务员福

利）

70.国家对暂时或永久丧失劳动能力的公务员给予物质帮助的制度是(B.保险制

度)

71.国家公务员的考核结果分为(C．优秀、称职、基本称职、不称职四个等次 72.国家公务员离职学习超过一年的，应受到的人事处理是(A.免职)73.国家行政机关与其他机关以及企业、事业单位之间进行的人员交流且不改变人事

关系的形式是（D．挂职锻炼

74.国有企事业单位、人民团体和群众团体中从事公务的人员调入机关担任领导职务

或者副调研员以上其他相当层次的非领导职务的交流形式是（B ．调任）J

75.机关扣减公务员工资统一购买福利彩票的行为，侵犯了公务员的(D.获得报酬权 76.机关公务员在考核中被确定为优秀等次的人数最多不得超过

(C.15%)

77.建设国家公务员队伍“专业化”的涵义是指(B.要培养公务员的专门业务能

力)

78.解除公务员行政记大过处分期限为自该处分决定之日起满(C.一年半)79.解除公务员行政记过处分期限为自该处分决定之日起满(B．一年)80.解除公务员行政警告处分的期限，为自做出处分决定之日起满(B．半年)。81.晋升省部级副职应该具备的文化程度是（B ．本科以上）

82.竞争上岗适用于选拔任用(D.各级党委和国家机关工作部门内设机构领导成员 83.具有公务员一等功奖励审批权限的机关是（D.省政府）

K

84.考核者以最近表现的评价代替对公务员的全面评价的现象，这属于考核中的(C.近因效应)

85.考核者由于特别看重被考核人的某项特性，从而影响他对被考核人的其他方面作

出客观的评定，这种可能产生负面影响的心理因素属于(D.晕轮效应 L

86.连续两年考核被确定为不称职等次的应当予以(C.辞退)

87.领导成员公务员辞去公职提出书面申请后需要审批的时间是（C.90日）

M

88.某地级市工商系统公务员职务升降的负责机关是（C．省工商局）89.某公立中学的副校长交流到所在市的教育局任副处长，这属于（A.调任）90.某公务员拒绝执行上级依法作出的决定和命令，其行为违反了A工作纪

律）

91.某公务员认为其所在机关对他做出的开除处分决定侵犯了本人的合法权益，可以

(A.向上级国家行政机关提起控告

92.某公务员散布有损国家声誉的言论，其行为直接违反了(A.政治纪律)

93.某公务员思想政治素质一般，履行职责的工作能力较弱，工作责任心一般，能145.下列属于我国公务员职位数量最大的职位类别是(B．综合管理类)146.下列选项不是职位聘任的特点的是（C．选举产生）

147.下列选项中，不具有确认公务员身份、只具有确认新的职务关系意义的是B转任)148.下列选项中，不属于录用公务员必须具备的资格条件是(D具有MPA专业学位）149.下列选项中，不属于我国公务员级别晋升的依据是(B.工资报酬)150.下列选项中，对公务员降职不正确的陈述是（C.降职是一种处分 151.下列选项中，公务员培训情况、学习成绩不作为（D.降职的依据

基本完成本职工作，但有较大失误。根据我国《公务员法》规定，其考核应确定的等次是（C．基本称职）

94.某国家机关对本机关公务员进行“科学发展观”专题培训，该培训属于（B．更

新知识培训）

95.某县统计局根据工作需要，拟聘任公务员，其批准机关是（B．省公务员主管

部门

96.目前，男性公务员的法定的退休年龄是（C ． 60 周岁）

152.下列选项中，关于退休公务员缴纳其退休金个人所得税的正确表述是D.不用缴纳153.下列选项中，可以实行聘任制的公务员职位是（D.软件师）154.下列选项中，属于公务员处分种类的是(A.降级)155.下列选项中，属于公务员处分种类的是（D.警告

156.下列选项中，属于公务员的是（B.公安派出所所长）157.下列选项中，属于公务员申诉事由的是(C.取消录用)158.下列选项中，属于近姻亲关系的是(D.配偶的父母 159.下列选项中，属于委任制公务员的是(A.司长)

160.下列有权对北京海关人事处长职务任免作出决定的机关是（C．北京海关）P

97.品位分类的主要依据是（B．人的资历和身份

98.聘任制公务员对人事争议仲裁裁决不服，可以提起诉讼，受理诉讼的机关是(A.法院 R

99.任免县政府工作部门副主任科员的机关是（C.县政府人事局）

S

100.省级人民政府工作部门国家公务员录用计划应由（A．国家公务员管理）

审批。

101.实施公务员调任的先决条件是（A ．工作需要）

102.属于不应免去现任职务的是（A.国家公务员被临时借调二个月以内者

W

103.王某刚刚通过了公务员考试并被录用，依照《公务员法》对其进行的培训是

（D．初任培训

104.围绕建设高素质、专业化公务员队伍而设立的专业学位是(A.MPA)105.我国对公务员考核的主要依据是(D.绩

106.我国的国家公务员职务分为（B领导职务和非领导职务）两个序列。107.我国地方各级人民政府领导人员的任免机关是（D ．同级人大及其常委会 108.我国对公务员最低的奖励种类是(B．嘉奖)109.我国对女国家公务员的产假期定为(B.3个月)。

110.我国公务员当年考核中被确定为不称职等次的，应予以（D．降职 111.我国公务员的管理机构是(D.各级人事部门)

112.我国公务员法中规定奖励的对象是（D ．公务员个人和集体）113.我国公务员非领导职务序列的职务层次有(A.8个)114.我国公务员工资制度是（B.职级工资制

115.我国公务员工资制度中首要的基本原则是(D.按劳分配原则)116.我国公务员考核的结果等次分为（B．4 等）117.我国公务员录用的原则中，应该(C.以择优为核心)118.我国公务员培训的管理机关是（C ．公务员主管部门）119.我国公务员任职培训的对象是（B.晋升职务的人员

120.我国公务员制度不搞“政治中立”主要是因为(C.实行共产党领导的多党合作

制)

121.我国古代政治家诸葛亮所说的“赏不逾时”与现代公务员奖励中的哪个原则同

义（A.及时原则）

122.我国录用公务员的最低年龄是（A.年满18周岁）123.我国人事仲裁的适用对象是(A.聘任的公务员)

124.我国通过民主选举的方法确定合适的国家公务员担任职务的任职方式称为(D

选任制)。

125.我国现有的公务员级别是（D．27级

X

126.下列不改变公务员身份且不改变行政隶属关系的交流形式是（D．挂职锻炼）127.下列不属于国家行政机关的是(C.共青团中央)

128.下列公务员的行政处分种类中最重的一种处分是（D.撤职 129.下列公务员奖励方式中，属于精神奖励的是(A.奖章)130.下列公务员职务中属于领导职务的是（A ．副科长）131.下列关系中不属于公务员应该回避的是(D．同学关系 132.下列关系中属于公务员应该回避的是（D.父子关系

133.下列机关中哪个机关不具有公务员申诉的管辖权（D.司法机关 134.下列哪项人事决定不可以提起申诉（D.考核确定为称职 135.下列哪种人事决定不属于行政处分（C.降职）136.下列人员中适用公务员职务升降法规的是（D.教育部巡视员 137.下列人员中属于公务员的是（C ．某县环保局科员 138.下列适用选任制任职方式的公务员是（D ．某乡长）139.下列属于公务员保险制度的内容是（D ．生育费用报销 140.下列属于公务员法定培训的是（B ．初任培训）141.下列属于公务员行政处分种类的是（B．警告）142.下列属于违反道德纪律的是(C.赌博)143.下列属于违反廉政纪律的是(A．贪污)144.下列属于我国公务员内部交流形式的是(B.转任)

161.下列有权受理公务员控告案件的机关是（D．政府行政监察部门）162.下列有权授予公务员荣誉称号的机关是（A ．重庆市政府）163.下列职务中，属于公务员录用范围的是（A．副主任科员）

164.县级以下国家行政机关辞退公务员，必须得到下列哪个机关的批准？（C．该县

人事部门）

165.县委宣传部长改任县政府人事局局长，这种交流属于(A.转任)166.协调公务员系统和外部系统分配关系的工资确定原则是(D.平衡比较原则 167.新录用的公务员试用期为（D ．一年

168.新录用的公务员在国家机关的最低服务年限是（C．三年）169.行政监察机关有权受理的公务员申诉事项是（B.撤职）

Y

170.一般不得在原籍任职的公务员是指（A.担任乡级政府领导职务的公务员 171.依照公务员辞退制度的有关规定，下列表述中正确的是（B.被辞退的公务员一般

应发放一定的辞退费

172.依照公务员制度，公务员不得提出辞职的情形是（D.正在接受司法机关审查的 173.依照现行公务员工资制度，下列表述中正确的是（A.公务员工资主要体现了按

劳分配的原则

174.以公务员职位的工作性质、难易程度、责任大小和所需资格条件作为分类依据的是(C.职位分类)

175.以下选项中，符合我国公务员兼职规定的是(A.公务员不得在企业或者其他营利

性组织中兼任职务

176.以下有权任免国家商务部部长职务的任免机关是(C．全国人民代表大会)。177.由于国家适应职务消费和福利等改革的需要，为提高公务员的改革承受力，对公

务员的收入进行的适当补偿，被称为（B.补贴）

178.“越权行政”违反了公务员的(A.依法履职的义务)

Z

179.在公务员范围确定上，属于狭小范围型的国家是（C ．英国）180.在公务员奖励中，记一等功的授奖主体是(D.省级以上政府)181.在公务员降职过程中发生的争议，解决的途径有(A.公务员申诉控告 182.在公务员交流中，不属于调任职务的是(B.主任科员)183.在公务员领导职务序列中，最低领导职务是（D.副科长）184.在公务员亲属关系的回避中，下列属于旁系血亲的是(C.堂兄弟)185.在公务员申诉制度中，复核、申诉期间原处理决定（B．不中止执行，待新决定

出来后再执行新决定

186.在人事分类中，品位分类强调的是（A.以“人”为中心）187.在特定的工作场景下，能够迅速辨识身份、理顺指挥关系的依据是(D.衔

级)

188.在我国公务员制度中，国务院总理的级别为(A．1级)。

189.在下列亲属关系中，不属于国家公务员回避制度规定的法定回避关系的是(C.五代以内旁系血亲关系)

190.张某是某行政机关财务管理人员，受单位派遣到某大学接受会计电算化课程培

训，这种培训应属于(A.专门业务培训)

191.张某由行政机关到某大学工作一年，不改变人事关系，这种交流形式是(D.挂职

锻炼

192.政府部门中直接履行监管、处罚、强制、稽查等现场执法职责的职位属于（B.行政执法类职位）

193.政府机关刘某请假期满逾期不归，在一年内已经累计35天，他应该被(C.辞退)194.职位分类制度所遵循的基本原则是（D ．因事择人

195.中华人民共和国公务员法》的施行时间是(C.2006年1月1日 196.最早实行经典品位分类制度的国家是(B．英国)。197.最早实行经典职位分类制度的国家是(A．美国)。

第五篇：《现代人格心理学》自学考试大纲

《现代人格心理学》自学考试大纲

华东师范大学编

Ⅰ.课程性质与设置目标的要求

现代人格心理学是全国高等教育自学考试心理学专业本科阶段的基本必修课程。

人格心理学是从整体上探讨人的心理活动的一门心理学基础学科，其主要内容是人格研究的基本问题、精神分析人格理论、人格特质论、行为主义和社会学习人格理论、人本主义人格理论、认知学派人格理论、人格的发展以及人格评估等几个方面。

设置本课程的目的和要求是：使攻读应用心理学专业的自学者认识到人格心理学在现代心理学中的性质、意义、地位和作用；学习和理解人格心理学的基本理论、基本概念，重点把握各种理论流派的核心理论观点和相关的实证研究进展；了解影响人格发展的因素；掌握人格评估的基本方法；使他们具有综合运用所学人格知识分析问题和解决实际问题的能力。Ⅱ.课程内容和考核目标（考核知识点、考核要求）第一章 绪论

一、学习目的和要求

通过本章的学习应该掌握人格的定义、特征和含义，了解人格心理学的研究概况，以及学习和研究人格心理学的意义和方法。

二、课程内容 第一节 人格的概念

（一）人格的多种定义

人格的总和式定义、整合式定义、层次性定义、适应性定义、区别性定义以及当代大百科全书、心理学词典和主要教科书中的人格定义。

（二）人格的基本特征

人格的整体性、稳定性、独特性和社会性。

（三）人格的三种主要含义

最广义的、广义的和狭义的人格含义。第二节 人格心理学研究概况

（一）中国人格心理学研究概况

人性论、人格类型、理想人格、人格评估、中国古代的人格学说和现代中国的人格心理学研究概况。

（二）西方人格心理学研究概况 人性论、人格结构理论、气质理论和当前动态。

（三）前苏联人格心理学研究概况

人格形成理论、人格结构、气质与高级神经活动类型。第三节 学习和研究人格心理学的意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、考核知识点

（一）人格的定义

（二）人格的基本特征

（三）人格的主要含义

（四）中国人格心理学研究概况

（五）西方人格心理学研究概况

（六）前苏联人格心理学研究概况

四、考核要求

（一）人格的定义

1、识记：当代心理学词典中人格的定义

2、领会：各种人格定义的优点与不足

（二）人格的基本特征

1、识记：人格的四个基本特征

2、领会：人格的四个基本特征的含义

（三）人格的主要含义

1、领会：人格的三种主要含义

（四）中国人格心理学研究概况

1、识记：中国古代的人格思想和现代的人格研究概况

（五）西方人格心理学研究概况

1、识记：人格结构理论、气质理论及当前动态

2、领会：各理论的主要观点

（六）前苏联人格心理学研究概况

1、识记：人格形成理论、高级活动类型学说

2、领会：各个理论和学说的主要观点 第二章 精神分析学派的人格理论

一、学习目的和要求

通过本章的学习应该掌握精神分析学派的各个人格理论，识记各个理论的基本概念，领会各个理论的基本思想和基本观点，了解古典精神分析学派和新精神分析学派人格理论的区别和联系。

二、课程内容

第一节 弗洛伊德的精神分析论

（一）人格动力 生的本能、死的本能

（二）人格结构

意识、前意识和潜意识；本我、自我、超我。

（三）人格发展

口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。第二节 阿德勒的个体心理学

（一）追求优越 追求优越的含义和内容。

（二）自卑及其补偿 自卑感和补偿作用。

（三）生活风格 生活风格的含义及种类。

（四）社会兴趣 社会兴趣的四种类型。

（五）创造性自我 创造性自我的含义。

（六）出生顺序

长子、次子、幼子和独生子的人格特点。第三节 荣格的分析心理学

（一）人格结构

意识、个人潜意识和集体潜意识；人格面具、阿尼玛和阿尼姆斯、阴影、自性。

（二）人格发展阶段 童年、青年、中年和老年。

（三）人格类型

一般态度类型可分为外向型和内向型；机能类型包括感觉、思维、情感和直觉。组合的八种人格类型是：外向思维型、外向情感型、外向感觉型、外向直觉型、内向思维型、内向情感型、内向感觉型和内向直觉型。

（四）迈尔斯—布里格斯类型指标。第四节 艾里克森的自我心理学

（一）自我概念 自我、自我同一性

（二）人生周期中的人格发展 1.基本信任对基本不信任 2.自主对羞怯和疑虑 3.主动对内疚 4.勤奋对自卑 5.同一性对角色混乱 6.亲密对孤独 7.繁殖对停滞 8.自我整合对绝望 第五节 霍妮的基本焦虑说

（一）基本焦虑

基本焦虑的含义及相关概念。

（二）控制基本焦虑的策略

（三）神经症人格类型 依从型、反抗型、逃避型。

（四）女性心理学

子宫嫉妒；男女人格差异的原因。第六节 弗罗姆的社会人格论

（一）人格概念 社会性格和个人性格。

（二）积极自由和逃避自由 积极自由、逃避自由。

（三）人格类型

生产倾向型和非生产倾向型。

三、考核知识点

（一）弗洛伊德的精神分析论

（二）阿德勒的个体心理学

（三）荣格的分析心理学

（四）艾里克森的自我心理学

（五）霍妮的基本焦虑说

（六）弗罗姆的社会人格论

四、考核要求

（一）弗洛伊德的精神分析论

1、识记：（1）人格动力：生的本能与死的本能；（2）人格结构：意识、前意识和潜意识，本我、自我、超我。；（3）人格发展阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

2、领会：弗洛伊德精神分析论的基本观点。

3、应用：用弗洛伊德精神分析论去分析心理现象。

（二）阿德勒的个体心理学

1、识记：（1）生活风格的概念；（2）创造性自我的概念。

2、领会：（1）追求优越的含义；（2）自卑及其补偿的含义；（3）社会兴趣的含义。

3、应用：用阿德勒个体心理学的主要观点分析个体心理现象。

（三）荣格的分析心理学

1、识记：（1）个人潜意识和集体潜意识的概念；（2）人格面具、阿尼玛和阿尼姆斯、阴影、自性的名称；（3）八种人格类型的名称。

2、领会：（1）集体潜意识的含义；（2）人格类型理论的基本观点。

3、应用：可以使用根据荣格的分类而编制的测验。

（四）艾里克森的自我心理学

1、识记：（1）自我与自我同一性的概念；（2）人格发展八个阶段及危机的名称。

2、领会：（1）自我与弗氏自我的区别与联系；（2）人格发展八阶段理论的基本观点。

（五）霍妮的基本焦虑说

1、识记：（1）基本焦虑的概念；（2）神经症人格类型。

2、领会：（1）基本焦虑与神经症的关系；（2）女性心理学的基本观点。

（六）弗罗姆的社会人格论

1、识记：（1）社会人格的概念；（2）人格类型。

2、领会：（1）社会人格论的基本观点；（2）积极自由和逃避自由的含义。第三章 人格的特质论

一、学习目的和要求

通过本章的学习应该识记各个人格特质理论的基本概念，理解各个人格特质理论的基本观点，掌握人格测验量表的使用方法，正确评价人格特质理论的贡献与不足。

二、课程内容

第一节 奥尔波特的特质心理学

（一）人格概念 奥尔波特的人格定义。

（二）人格特质

特质的概念、特点和种类。

（三）机能自主

机能自主的含义，理想动机理论的四个要求。

（四）统我

统我的含义及其发展的八个阶段

（五）健康人格 健康人格的特征

第二节 卡特尔的特质心理学

（一）特质概念

卡特尔的特质概念，16PF。

（二）人格结构

独特特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境形成特质，能力特质、气质特质和动力特质。

（三）人格发展

P=f(S,P)；人格特质的发展。第三节 艾森克的特质心理学

（一）人格结构 智力、性格和气质。

（二）人格层次

类型、特质、习惯性反应和特殊性反应。

（三）人格维度

外内向、神经质和精神质；EPQ。第四节 吉尔福特的特质心理学

（一）人格和人格特质

吉尔福特的人格和人格特质概念。

（二）人格的阶层式结构 基倾、基本特质和类型。

（三）智力三维结构模型 操作、内容和产物。第五节 五因素模型

（一）五因素模型概述

产生背景，五个因素：E/A/C/O/N.（二）五因素模型的证据

跨文化的一致性，等级评定的一致性，稳定性的研究，临床诊断，遗传学和进化论的研究。

（三）五因素模型研究的进展

大七人格理论、大六人格理论； NEO—PI五因素调查表和BFQ大五问卷。

（四）五因素模型的应用 第六节 相关研究：情绪模式

（一）积极情绪与消极情绪

（二）情绪强度

（三）情绪表达

三、考核知识点

（一）奥尔波特的特质心理学

（二）卡特尔的特质心理学

（三）艾森克的特质心理学

（四）吉尔福特的特质心理学

（五）五因素模型

（六）相关研究：情绪模式

四、考核要求

（一）奥尔波特的特质心理学

1、识记：（1）人格的概念；（2）特质的概念和种类；（3）健康人格的特征。

2、领会：（1）特质的含义和特点；（2）机能自主和统我的含义。

（二）卡特尔的特质心理学

1、识记：（1）各种特质的名称。

2、领会：（1）特质的含义；（2）各种特质之间的关系；（3）人格特质的发展。

3、应用：学会使用16PF。

（三）艾森克的特质心理学

1、识记：（1）人格层次的名称；（2）三个人格维度。

2、领会：（1）人格结构的各个方面；（2）人格层次之间的关系；（3）三各人格维度的含义。

3、应用：能准确使用EPQ。

（四）吉尔福特的特质心理学

1、识记：（1）三种特质的名称；（2）智力的三个维度。

2、领会：（1）人格和人格特质的含义；（2）各种特质的含义及其之间的关系；（3）智力三个维度的含义。

3、应用：能用智力结构模型解释创造性。

（五）五因素模型

1、识记：（1）五因素的名称。

2、领会：（1）各个因素的含义；（2）五因素模型的证据。

3、应用：会用五因素调查表和BFQ大五问卷。第四章 行为主义和社会认知论的人格理论

一、学习目的和要求

通过本章的学习应该掌握行为主义和社会学习论各个人格理论的基本观点，识记并理解这些人格理论的基本概念，了解这些人格理论的主要区别，掌握相应的人格改变和治疗方法。

二、课程内容

第一节 斯金纳的操作条件反射论

（一）操作条件反射与人格

经典条件反射、操作条件反射，强化，消退，自然恢复，类化，分化。

（二）代币奖励 代币强化

第二节 多拉德和米勒的刺激--反应理论

（一）学习的四个要素 驱力、线索、反应、强化。

（二）冲突

双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突和双重趋避式冲突。第三节 罗特的社会学习理论

（一）行为预测理论

行为濳势、预期、强化值，控制源量表。

（二）行为改变

第四节 班杜拉的社会认知理论

（一）观察学习

（二）自我调节

（三）自我效能

（四）目标和行动

（五）交互决定论

三、考核知识点

（一）斯金纳的操作条件反射论

（二）多拉德和米勒的刺激--反应理论

（三）罗特的社会学习理论

（四）班杜拉的社会认知理论

四、考核要求

（一）斯金纳的操作条件反射论

1、识记：强化、强化物、正强化和负强化的概念。

2、领会：（1）经典条件反射与操作性条件反射的区别与联系；（2）强化、强化物的含义；（3）强化的安排原理；（4）消退、自然恢复、类化、分化等现象。

3、应用：能使用代币强化、系统脱敏、厌恶疗法、消退等方法。

（二）多拉德和米勒的刺激--反应理论

1、识记：学习的四个要素。

2、领会：（1）学习的四个要素的含义；（2）四种冲突的含义。

（三）罗特的社会学习理论

1、识记：行为濳势、预期、强化值的名称。

2、领会：行为预测理论的基本观点以及行为濳势、预期、强化值的含义。

3、应用：能正确使用控制源量表。

（四）班杜拉的社会认知理论

1、识记：（1）观察学习的概念；（2）替代强化的概念；（3）自我调节的概念。（4）自我效能感的概念；（5）观察学习的四阶段模型。

2、领会：（1）观察学习的含义及特点；（2）替代强化和自我强化的含义；（3）自我与目标的含义及关系；（4）自我效能、自我效能感的含义及其与健康的关系。

3、应用：能正确使用自我效能感疗法。第五章 人本主义人格理论

一、学习目的和要求

通过本章的学习应该掌握人本主义各个人格理论的基本观点，识记、理解这些人格理论的基本概念，学会把患者中心疗法应用于人格障碍的治疗实践中。

二、课程内容

第一节 马斯洛的自我实现理论

（一）需要与动机

基本需要，低级需要和高级需要，似本能需要。

（二）自我实现者

自我实现者的积极特征和消极特征。

（三）高峰体验

第二节 罗杰斯的自我理论

（一）自我概念、理想自我及其测量 自我的概念、特征及种类。

（二）自我实现倾向 自我实现的特点。

（三）机能健全者 机能健全者的特征。

（四）心理治疗和人格改变

心理治疗方法，交朋友小组，治疗气氛，人格改变过程及治疗结果。

（五）以学生为中心的学习

第三节 相关研究：需要和动机研究的进展

（一）内在动机

（二）需要的层次性研究

（三）需要的个体发展研究

（四）交往需要

（五）亲密需要

（六）成就需要

三、考核知识点

（一）马斯洛的自我实现理论

（二）罗杰斯的自我理论

（三）罗洛?梅的存在分析理论

四、考核要求

（一）马斯洛的自我实现理论

1、识记：（1）需要的七个层次；（2）自我实现者的特征。

2、领会：（1）需要层次理论的基本观点；（2）高峰体验的含义和作用。

（二）罗杰斯的自我理论

1、识记：（1）自我概念；（2）机能健全者的特征；（3）罗杰斯心理治疗的名称。

2、领会：（1）自我的内涵；（2）自我实现的特点；（3）人格改变的过程。

3、应用：能运用患者中心疗法。

（三）相关研究：需要和动机研究的进展

1、识记：（1）内在动机概念、交往需要概念、亲密需要、成就需要；

2、领会：麦克里兰的成就需要；阿特金森的成就需要；成就动机的归因理论。

3、应用：影响成就动机的因素。第六章 认知主义人格理论

一、学习目的和要求 通过本章的学习应该掌握认知学派各个人格理论的主要观点，理解并识记这些人格理论的基本概念，正确使用身体顺应测验和棒框测验，把固定角色疗法运用于实践。

二、课程内容

第一节 威特金的认知方式理论

（一）场独立性－场依存性

场独立性，场依存性，身体顺应测验、棒框测验。

（二）分析型和整体型 分析型、整体型。

第二节 凯利的个人构念理论

（一）个人构念和构念系统 个人构念的概念、种类和构念系统。

（二）角色构念库测验 角色构念库测验过程。

（三）假设和推理

（四）心理治疗 固定角色疗法。

第三节 米歇尔的人格理论

（一）人格结构

编码，预期与信念，情感，目标和价值观，能力和自我调节计划。

（二）原型与图式

原型的概念，图式的概念和功能。

（三）自我图式和可能自我

自我图式的概念，可能自我的含义及功能 第四节 相关研究：认知方式研究的进展

（一）高自我监控---低自我监控

（二）场独立性---场依存性

三、考核知识点

（一）威特金的认知方式理论

（二）凯利的个人构念理论

（三）米歇尔的认知人格理论

四、考核要求

（一）威特金的认知方式理论

1、识记：（1）场独立性和场依存性的名称；（2）分析型和整体型的名称。

2、领会：（1）场独立性和场依存性的含义；（2）分析型和整体型的含义。

3、应用：能正确使用身体顺应测验和棒框测验。

（二）凯利的个人构念理论

1、识记：个人构念的概念。

2、领会：（1）个人构念和构念系统的含义；（2）角色构念库测验过程。

3、应用：能使用固定角色疗法。

（三）米歇尔的人格理论

1、识记：（1）人格结构的五部分内容；（2）原型与图式的概念；（3）自我图式和可能自我的概念。

2、领会：（1）人格结构的五部分内容；（2）原型与图式的含义和功能；（3）自我图式和可能自我的含义及功能。

（四）相关研究：认知方式研究的进展

1、领会（1）高自我监控---低自我监控；（2）场独立性---场依存性 第七章 影响人格发展的因素

（一）一、学习目的和要求

通过本章的学习应该了解影响人格发展的遗传机理、人格与遗传的关系，了解人格特征与遗传，智力与遗传、性格、气质与遗传这些因素在人格发展过程中的作用。

二、课程内容 第一节 遗传机理

（一）遗传

（二）基因 第二节 人格与遗传

（一）人格特征与遗传

（二）智力与遗传

（三）性格、气质与遗传

三、考核知识点

（一）影响人格发展的生物学因素

（二）人格与遗传的关系

四、考核要求

（一）影响人格发展的遗传因素

1、识记：（1）遗传的概念；（2）遗传基因。

2、领会：（1）遗传对人格的影响；（2）人格特征与遗传；（3）智力与遗传；（4）性格、气质与遗传。第八章 影响人格发展的因素

（二）一、学习目的和要求

通过本章的学习应该了解影响人格发展自然环境和社会环境的关系，了解这些因素在人格发展过程中的作用，理解遗传与环境的交互作用，学会分析影响人格发展的因素

二、课程内容 第一节 自然环境

（一）胎内环境

（二）地理环境 第二节 社会环境

（一）社会生产方式和经济水平

（二）贫乏环境与丰富环境

1、格塞尔的研究；

2、米尔沃基的研究；

3、伊萨贝莉个案研究

（三）教育

1、家庭；

2、学校；

（四）社会实践

（五）主观因素

（六）遗传与环境的交互作用

三、考核知识点

（一）影响人格发展的自然环境因素

（二）影响人格发展的社会环境因素

四、考核要求

（一）影响人格发展的自然环境因素

1、识记：（1）胎内环境；（2）地理环境。

2、领会：（1）社会环境对人格的影响；（2）生理成熟在人格发展中的作用。

（二）影响人格发展的环境因素

1、识记：各个环境因素。

2、领会：（1）自然环境在人格发展中的作用；（2）家庭、学校和社会在人格发展中的作用。

（三）影响人格发展的主观因素

1、识记：主观因素和社会实践活动的内容。

2、领会：（1）主观能动性在人格发展中的作用；（2）实践活动在人格发展中的作用。第九章 人格评估

（一）一、学习目的和要求

通过本章的学习应该了解人格评估的发展概况，了解人格评估的概念、人格评估的方法，对观察法的概念和指标要理解，掌握自然实验法的实际运用。

二、课程内容

第一节 人格评估的发展

（一）人格评估的概念

（二）奥尔波特的研究

（三）人格研究的三种传统 第二节 观察法

（一）观察法的概念

（二）观察法指标 第三节 自然实验法

（一）梅和哈特肖恩的品德测验

（二）阿格法诺夫的“拾火柴”实验

（三）谢列布列亚科娃的自信心实验

三、考核知识点

（一）人格量表

（二）投射测验

四、考核要求

（一）人格评估

1、识记：人格评估的概念、观察法的概念、自然实验法的概念

2、领会：（1）奥尔波特的研究；（2）人格研究的三种传统。

（二）观察法

1、观察法的概念

2、观察法的指标

（三）自然实验法

1、领会：梅和哈特肖恩的品德测验；阿格法诺夫的“拾火柴”实验；谢列布列亚科娃的自信心实验。

3、应用：能把梅和哈特肖恩的品德测验；阿格法诺夫的“拾火柴”实验；谢列布列亚科娃的自信心实验运用于实践。第十章 人格评估

（二）一、学习目的和要求

通过本章的学习应该了解人格量表的作用和种类，掌握一些常用的人格测验技术，学会在实践中运用这些人格测量表。

二、课程内容 第一节 人格量表

（一）明尼苏达多相人格调查表

（二）加利福尼亚心理调查表

（三）16种人格因素问卷

（四）艾森克人格问卷

（五）中小学生非智力因素调查问卷

（六）中国少年非智力个性心理特征问卷

（七）中国学生性格量表

（八）中学生个性测验

（九）YG性格量表

（十）内向—外向测验

（十一）瑟斯顿气质量表

（十二）吉尔福特—齐默尔曼气质调查表

（十三）气质类型量表

（十四）五态性格测验量表

（十五）罗萨诺夫气质问卷（十六）斯特里劳气质调查表（十七）安非莫夫检查表（十八）中学生学习兴趣调查表（十九）爱德华个人爱好量表（二十）斯特朗—坎贝尔职业兴趣问卷（二十一）库德职业兴趣调查表（二十二）EAS气质问卷 第二节 投射测验

（一）投射技术的特点

1、测验材料无结构；

2、测验目的隐蔽；

3、解释具有整体性。

（二）投射技术的种类

1、联想测验；

2、构想测验；

3、填补测验；

4、排选测验；

5、表达测验

（三）罗夏墨渍测验

（四）主题统觉测验 TAT、儿童统觉测验

（五）其它投射测验

词语联想测验、完成句子测验、绘画测验、逆境对话测验、团体人格投射测验

三、考核知识点

（一）人格量表

（二）投射测验

四、考核要求

（一）人格量表

1、识记：各个人格量表的名称、结构和使用范围。

2、领会：（1）各量表所测的因素；（2）各量表的结果解释。

3、应用：在实践中能正确使用常用的人格量表。

（二）投射测验

1、识记：各投射测验的材料、测试方法。

2、领会：（1）各投射测验的记分方法；（2）各投射测验的结果解释。

3、应用：能把投射测验运用于实践。Ⅲ.有关说明和实施要求

为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，现对有关问题作出说明，并提出具体实施要求

一、关于考核目标的说明

为使考核内容具体化和考核要求标准化，本大纲在列出课程内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，能使自学者进一步明确考核内容和要求，更有目的地系统学习教材；使社会助学者能更全面、更有针对性地分层进行辅导；使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。

本大纲的考核目标，按识记、领会和应用三个层次规定所应达到的能力层次要求。各能力层次的涵义是：

识记：能了解有关的名词、概念和知识的涵义，并能正确认识和表述。

领会：在识记的基础上，能全面把握基本原理和基本知识，掌握有关原理、概念的区别和联系。

应用：在领会的基础上，能运用基本原理、基本概念分析和解决有关的理论和实际问题。

二、关于自学教材

现代人格心理学课程自学考试指定使用的教材是《现代人格心理学》，叶奕乾编著，上海教育出版社，2005年8月第一版。2008年7月第五次印刷。

三、自学方法指导

1、认真阅读与转眼大纲与教材。自学者应根据本大纲规定的课程内容和考核目标，认真学习《现代人格心理学》教材的相关章节，全面系统地掌握教材所阐述的基本原理、基本概念和基本知识。自学者应深入学习各章的内容，掌握基本原理，理解基本概念和基本知识的内涵。同时，要注意各章之间的相互关联，掌握现代人格心理学学科体系。

2、系统学习和重点深入相结合。自学者应在全面系统学习教材的基础上，对重点章节进行深入学习，掌握对学习人格心理学具有关键意义的重要原理和概念，以更好地把握本课程的全部内容。

3、重视理论联系实际。学习人格心理学一定要理论联系实际，把课程内容学习同分析实际的人格现象相结合，提高分析问题、解决问题的能力。

4、保证必要的学习时间。自学者应根据本课程的特点和自身的实际情况，合理安排自学时间。

四、对社会助学者的要求

1、社会助学者应明确本课程的性质与设置要求，根据本大纲规定的课程内容和考核目标，把握指定教材的基本内容，对自学者进行切实有效的辅导，引导他们掌握正确的学习方法，防止自学中的各种偏向，体现社会助学的正确导向。

2、要正确处理基本原理、基本概念和基本知识同应用能力的关系，努力引导自学者将基础理论知识转化为认识、分析和解决实际问题的能力，提高自学者对人格心理学的认识水平。

3、要正确处理重点和一般的关系。本课程的理论性强，内容广泛；自学考试命题的题型多样、覆盖面广。社会助学者应根据这门课程和考试命题的特点，指导自学者全面系统地学习教材，掌握全部课程内容和考核目标。在全而辅导的基础上，突出重点章节和重点问题，把重点问题和一般问题有机结合起来。

五、关于命题考试的若干要求

1、本课程的命题考试，应根据本大纲规定的课程内容和考核目标，来确定考试范围和考核要求；不要任意扩大成缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题要覆盖本大纲的第一章到第八章的内容，并适当突出重点章节，体现本课程的基本内容。

2、试卷对能力层次的要求应结构合理。对不同能力层次要求的分数比例，一般为：识记30%，领会30%，应用40%。

3、要合理安伴试卷的难度结构。试题的难度分为易、较易、较难、难四等。每份试卷中，四种难易度试题的分数比例一般以2:3:3:2为宜。试题的准易度与能力层次不同，在各个能力层次中，都可有难易度不同的试题。

4、本课程考试试卷的题型，一般有：名词解释、单项选择题、简答题、论述题、案例分析等。

5、本课程考试时间为150分钟，试题量应以中等水平的自学者的规定时间内答完全部试题为度。

6、考试形式：闭卷（笔试）。

7、考试使用工具：钢笔或圆珠笔。Ⅳ.考试题型

一、名次解释 潜意识 特质

二、单项选择题

弗洛伊德提出的人格结构中最高的监督和惩罚系统是 A、自我 B、本我 C、超我 D、统我

三、简答题

简述奥尔波特关于健康人格的特征。

四、论述题

试述弗洛伊德的人格理论。

五、案例分析题

李静，男，16岁，某中学高一学生。该生兴趣广泛，上课发言积极，思维、言语、动作敏捷，活泼好动，善于交际，喜欢接受新事物，但印象不深。老师批评时他嬉皮笑脸，一副满不在乎的样子。

请分析该生的气质类型，假如你是他的老师，应如何教育？