公务员工作方法

第一篇：公务员工作方法

1.关于机关的工作方法，毛主席曾经讲过硬尺度和软尺度两种方法。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：A 正确答案：B 2.新闻发布会是政府行政公关的一种基本形式。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：A 正确答案：A 3.以事为中心的领导方式认为工作是目的、是中心。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：A 正确答案：A 4.行政效率的定性研究是不必要的。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：B 正确答案：B 5.行政监督的工作对象主要是公务员。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：A 正确答案：A 6.在我国，国务院所属各部、委、办及直属总局，地方政府所属各厅、局、处、科，均属于职能机关。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：A 正确答案：A 7.世界观和方法论是一个人在社会上不能回避的两个问题。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：A 正确答案：A 8.四川省政府在政府考核时，就考虑到了政府的负债指标。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：A 正确答案：A 9.强调分权，就是看重基层政府，如社区街道办事处一级政府。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：A 正确答案：A 10.机关工作讲究逻辑性，黑格尔的《逻辑笔记》和列宁的《小逻辑》是我们应经常学习的书。[4分] A.正确 B.错误 我的回答：A 正确答案：B 二.单项选择题（共10题，共30分）11.下列选项中不属于会议通知要求的是：[3分] A.简明 B.繁琐 C.扼要 D.完整 我的回答：B 正确答案：B 教师详解： 12.直接关系到会议的质量和会议效果的是：[3分] A.传达会议精神 B.参加会议 C.组织准备会议 D.会议善后工作 我的回答：C 正确答案：C 教师详解： 13.下列选项中不属于会议组织者参加会议主要任务的是：[3分] A.处理突发事件 B.维持会议秩序 C.组织准备会议 D.负责会议签到 我的回答：D 正确答案：C 教师详解： 14.公务员公务活动的基本内容是：[3分] A.处理人际关系 B.调查研究工作 C.会议组织管理 D.日常事务管理 我的回答：D 正确答案：D 教师详解： 15.会议证件有两类，分别是：[3分] A.会议正式证件和工作证件 B.会议非正式证件 C.非工作证件 D.无工作证件 我的回答：A 正确答案：A 教师详解： 16.一定时期、一定阶段的工作总结是：[3分] A.值班工作 B.印章管理 C.汇报工作 D.会议组织 我的回答：C 正确答案：C 教师详解： 17.与会代表参加会议的主要任务是：[3分] A.听取会议报告 B.做好会议记录

C.听取会议报告和做好会议记录 D.传达会议精神 我的回答：C 正确答案：C 教师详解： 18.一般地讲，适应新环境包括两方面的内容：[3分] A.适应新的工作环境和适应新的人际关系 B.适应新的工作环境 C.适应新的人际关系 D.适应新的文化氛围 我的回答：A 正确答案：A 教师详解： 19.工作协调的意图是：[3分] A.协调主体的主观依据 B.协调客体的主观依据 C.协调工作的客观依据 D.协调工作的主观依据 我的回答：A 正确答案：D 教师详解： 20.在工作协调中，横向协调又称：[3分] A.纵向协调 B.内部协调 C.外部协调 D.中部协调 我的回答：B 正确答案：C 教师详解： 三.多项选择题（共10题，共30分）21.以下属于机关工作程序中的专用型程序是（）。[3分] A.干部任免 B.退休 C.评优 D.办文 我的回答：D 正确答案：ABC 22.加强政府自身改革，必须坚持（），把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点。[3分] A.以人为本 B.目标导向 C.执政为民 D.过程导向 我的回答：C 正确答案：AC 23.科学合理地为自己定位包括()。[3分] A.认识自己 B.监督自己 C.设计自己 D.把握自己 我的回答：ABD 正确答案：ACD 24.关于公务员的流动问题，曾庆红曾讲过()。[3分] A.事业留人 B.爱心留人 C.待遇留人 D.适当的待遇留人 我的回答：ABD 正确答案：ABD 25.政府管理改革的成效包括（）。[3分] A.政府管理思想的变化 B.政府管理职能的变化 C.政府管理方式的变化 D.政府管理手段的现代化 我的回答：ABCD 正确答案：ABCD 26.国际社会政府管理改革的特点有()。[3分] A.广泛性 B.目标高度一致 C.方向高度一致 D.系统性 我的回答：ABCD 正确答案：ABCD 27.国际社会政府管理改革的主要动因有()。[3分] A.知识经济 B.全球化 C.信息技术 D.政府职能膨胀 我的回答：ABCD 正确答案：ABCD 28.机关工作程序的特点有()。[3分] A.整体性 B.有效性 C.直观性 D.稳定性 我的回答：ABD 正确答案：BCD 29.下列各项制度中属于公务员制度管理环节的是()。[3分] A.考核制度 B.奖励制度 C.纪律制度 D.职务升降制度 我的回答：ABCD 正确答案：ABCD 30.机关工作方法中创造良好环境的内容包括（）。[3分] A.确立崇高的人生理想 B.强化非职务权的力量 C.把握用人的主要原则 D.精心做好每一件事情 我的回答：ACD 正确答案：ABCD

============ 此处为本试卷底部标志 ============(共30题，共100分)

第二篇：工作方法

工作方法总结

统一思想明确目标 研讨方案制定计划 明确节点明确分工 公示计划推动实施 节点讨论检验结果

调整方案 推陈出新

第三篇：《党委会工作方法》

习近平要求各级党委重温毛泽东《党委会的工作方法》

2016年02月26日09:59

来源：人民网－中国共产党新闻网

【学习路上按】日前，中共中央组织部印发《关于学习贯彻总书记重要批示精神加强党委（党组）领导班子建设的通知》。《通知》指出，最近，总书记就学习毛泽东同志《党委会的工作方法》作出重要批示，对各级党委(党组)领导班子成员特别是主要负责同志重温这篇著作提出明确要求。

这份毛泽东同志的《党委会的工作方法》是什么内容？习近平要求领导干部怎么学？学什么？学习目的和意义何在？我们往下看——

《党委会的工作方法》是什么内容

《党委会的工作方法》是毛泽东1949年3月在党的七届二中全会结束时所作的结论的一部分。

2016年2月25日的学习时报在头版头条位置刊发了《党委会的工作方法》全文。

学习时报在编者按中指出，新中国成立前夕，毛泽东同志在党的七届二中全会上所作的结论中，系统阐述了党委会的工作方法并将其概括为十二条，是一篇加强党委领导班子建设、提升党的领导水平和执政能力的光辉文献。从那时到现在已过去半个多世纪，毛泽东同志这篇文章的基本思想历久弥新，对于各级党委（党组）领导班子成员特别是主要负责同志学习掌握科学的工作方法和领导艺术，学习掌握党的政治纪律和政治规矩，全面加强党委（党组）领导班子的思想政治建设、作风建设和能力建设，切实加强和改善党的领导，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，仍然具有重大指导意义。（全文）

中共中央党校党史教研部教授张太原曾在《党委会的工作方法》解析中评价道，毛泽东提出的党委会的工作方法，既是他对马克思主义方法论的具体运用，也是他对党以前实际工作经验的总结。工作方法乃是推动中国共产党走向成功的更为直接的因素，这篇著作可以看作是了解中国共产党内部机制和成功之道的一把钥匙，至今仍在发生效用。

领导干部怎么学

《通知》指出，各级党委（党组）要充分认识总书记重要批示的深刻意义，把《党委会的工作方法》纳入“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育重要内容。

领导干部学什么

《通知》要求，要“在学习掌握科学的工作方法和领导艺术、学习掌握其中蕴含的政治纪律和政治规矩上下功夫”。

学习的目的和意义是什么

《通知》指出，“真正把握《党委会的工作方法》的基本思想，提高领导能力和水平”。

此外，《通知》强调，要结合贯彻落实《中国共产党地方委员会工作条例》《中国共产党党组工作条例（试行）》，全面加强党委（党组）领导班子思想政治建设、作风建设和能力建设，切实提高贯彻执行民主集中制自觉性，更好发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强政治保证和组织保证。

张太原在《党委会的工作方法》解析中提到，从特定意义上说，中国共产党取得的一切成就，无论是新民主主义革命的胜利，还是社会主义革命和建设的成绩，都得益于正确运用这十二条工作方法。

●毛泽东《党委会的工作方法》全文

一、党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。要把这个班带好，的确不容易。目前各中央局、分局都领导很大的地区，担负很繁重的任务。领导工作不仅要决定方针政策，还要制定正确的工作方法，有了正确的方针政策，如果在工作方法上疏忽了，还是要发生问题。党委要完成自己的领导任务，就必须依靠党委这“一班人”，充分发挥他们的作用。书记要当好“班长”，就应该很好地学习和研究。书记、副书记如果不注意向自己的“一班人”作宣传工作和组织工作，不善于处理自己和委员之间的关系，不去研究怎样把会议开好，就很难把这“一班人”指挥好。如果这“一班人”动作不整齐，就休想带领千百万人去作战，去建设。当然，书记和委员之间的关系是少数服从多数，这同班长和战士之间的关系是不一样的。这里不过是一个比方。

二、要把问题摆到桌面上来。不仅“班长”要这样做，委员也要这样做。不要在背后议论。有了问题就开会，摆到桌面上来讨论，规定它几条，问题就解决了。有问题而不摆到桌面上来，就会长期不得解决，甚至一拖几年。“班长”和委员还要能互相谅解。书记和委员，中央和各中央局，各中央局和区党委之间的谅解、支援和友谊，比什么都重要。这一点过去大家不注意，七次代表大会以来，在这方面大有进步，友好团结关系大大增进了。今后仍然应该不断注意。

三、“互通情报”。就是说，党委各委员之间要把彼此知道的情况互相通知、互相交流。这对于取得共同的语言是很重要的。有些人不是这样做，而是像老子说的“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，结果彼此之间就缺乏共同的语言。我们有些高级干部，在马克思列宁主义的基本理论问题上也有不同的语言，原因是学习还不够。现在党内的语言比较一致了，但是，问题还没有完全解决。例如，在土地改革中，对什么是“中农”和什么是“富农”，就还有不同的了解。

四、不懂得和不了解的东西要问下级，不要轻易表示赞成或反对。有些文件起草出来压下暂时不发，就是因为其中还有些问题没有弄清楚，需要先征求下级的意见。我们切不可强不知以为知，要“不耻下问”，要善于倾听下面干部的意见。先做学生，然后再做先生；先向下面干部请教，然后再下命令。各中央局、各前委处理问题的时候，除军事情况紧急和事情已经弄清楚者外，都应该这样办。这不会影响自己的威信，而只会增加自己的威信。我们做出的决定包括了下面干部提出的正确意见，他们当然拥护。下面干部的话，有正确的，也有不正确的，听了以后要加以分析。对正确的意见，必须听，并且照它做。中央领导之所以正确，主要是由于综合了各地供给的材料、报告和正确的意见。如果各地不来材料，不提意见，中央就很难正确地发号施令。对下面来的错误意见也要听，根本不听是不对的；不过听了而不照它做，并且要给以批评。

五、学会“弹钢琴”。弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。党委要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。我们现在管的方面很多，各地、各军、各部门的工作，都要照顾到，不能只注意一部分问题而把别的丢掉。凡是有问题的地方都要点一下，这个方法我们一定要学会。钢琴有人弹得好，有人弹得不好，这两种人弹出来的调子差别很大。党委的同志必须学好“弹钢琴”。

六、要“抓紧”。就是说，党委对主要工作不但一定要“抓”，而且一定要“抓紧”。什么东西只有抓得很紧，毫不放松，才能抓住。抓而不紧，等于不抓。伸着巴掌，当然什么也抓不住。就是把手握起来，但是不握紧，样子像抓，还是抓不住东西。我们有些同志，也抓主要工作，但是抓而不紧，所以工作还是不能做好。不抓不行，抓而不紧也不行。

七、胸中有“数”。这是说，对情况和问题一定要注意到它们的数量方面，要有基本的数量的分析。任何质量都表现为一定的数量，没有数量也就没有质量。我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面，不懂得注意基本的统计、主要的百分比，不懂得注意决定事物质量的数量界限，一切都是胸中无“数”，结果就不能不犯错误。例如，要进行土地改革，对于地主、富农、中农、贫农各占人口多少，各有多少土地，这些数字就必须了解，才能据以定出正确的政策。对于何谓富农，何谓富裕中农，有多少剥削收入才算富农，否则就算富裕中农，这也必须找出一个数量的界限。在任何群众运动中，群众积极拥护的有多少，反对的有多少，处于中间状态的有多少，这些都必须有个基本的调查，基本的分析，不可无根据地、主观地决定问题。

八、“安民告示”。开会要事先通知，像出安民告示一样，让大家知道要讨论什么问题，解决什么问题，并且早作准备。有些地方开干部会，事前不准备好报告和决议草案，等开会的人到了才临时凑合，好像“兵马已到，粮草未备”，这是不好的。如果没有准备，就不要急于开会。

九、“精兵简政”。讲话、演说、写文章和写决议案，都应当简明扼要。会议也不要开得太长。

十、注意团结那些和自己意见不同的同志一道工作。不论在地方上或部队里，都应该注意这一条，对党外人士也是一样。我们都是从五湖四海汇集拢来的，我们不仅要善于团结和自己意见相同的同志，而且要善于团结和自己意见不同的同志一道工作。我们当中还有犯过很大错误的人，不要嫌这些人，要准备和他们一道工作。

十一、力戒骄傲。这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的一个重要条件。就是没有犯过大错误，而且工作有了很大成绩的人，也不要骄傲。禁止给党的领导者祝寿，禁止用党的领导者的名字作地名、街名和企业的名字，保持艰苦奋斗作风，制止歌功颂德现象。

十二、划清两种界限。首先，是革命还是反革命？是延安还是西安？有些人不懂得要划清这种界限。例如，他们反对官僚主义，就把延安说得好似“一无是处”，而没有把延安的官僚主义同西安的官僚主义比较一下，区别一下。这就从根本上犯了错误。其次，在革命的队伍中，要划清正确和错误、成绩和缺点的界限，还要弄清它们中间什么是主要的，什么是次要的。例如，成绩究竟是三分还是七分？说少了不行，说多了也不行。一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那末就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。我们看问题一定不要忘记划清这两种界限：革命和反革命的界限，成绩和缺点的界限。记着这两条界限，事情就好办，否则就会把问题的性质弄混淆了。自然，要把界限划好，必须经过细致的研究和分析。我们对于每一个人和每一件事，都应该采取分析研究的态度。

我和政治局的同志觉得，要有以上这些方法，才能把党委的工作搞好。除了开好代表大会以外，党的各级委员会把自己的领导工作做好，是极为重要的。我们一定要讲究工作方法，把党委的领导工作提高一步。

（选自《毛泽东选集》第四卷）

第四篇：班主任工作方法浅谈

班主任工作方法浅谈

担任班主任工作以来,细心向有经验的老师边学习边总结,自己也在不断的从里面摸索,总算是有了一点小小的收获.班主任工作是一个班集体的组织者,教育者,更是领导者,他担负者教育班级全体学生全面发展的重任.采用适当的工作方法,是班主任开展工作的关键.本文仅就班主任工作方法问题谈点浅见,以求教专家和同行.一、真诚相待，发挥情感效应

1、关心学生

关心学生是班主任工作的根本，老师不仅要关心他们的学习，生活，成长，还要关心他们的家庭情况。只有这样，才能深入他们的内心世界，了解他们的内心世界。以便较为准确的把握他们的思想。因人而异地开展教育活动。

2、尊重学生

师生之间虽然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，班主任教育学生，必须首先尊重学生，无论是好学生、差学生，还是身残体病的学生，都需要教师民主平等的对待。班主任尊重学生的人格，维护他们的自尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势，就容易沟通与学生之间的情感，使教育收到良好的效果。

3、信任学生

心灵的沟通，是开展班主任工作的关键，而互相信任是心灵沟通的前提，也是和学生进行交流的基础。班主任信任的态度，信任的目光，信任的行动，可以是学生感到温暖，获得信心，也有利于班主任威信的建立，有利于师生之间团结协作，共创优良班风。

二、严格要求，发挥制度效应

1、严而有度

严有严的方法、严的策略，做到严而有度，严而有方，因材施教，否则就会欲速而不达，好心办坏事。太严会使学生感到苛刻，缺乏人情味，甚至产生逆反心理而很难开展工作。太松会使学生自由散漫，放任自流，影响工作，影响他们的成长。在把握“严”的“度”上，要做到严不苛刻，爱不纵溺，宽不放任，罚不伤心。

2、严而有章

对学生的严格要求凭空说教是不好的，要有章可循，国有国法，班也得有班规，建立严格的班级管理制度，使班级有一个明确的、统一的条例，既能让学生心中有目标，加强自我约束，又能让班主任照章办事，一视同仁，做到一碗水端平，是同学们保持一种相对平衡的心态，这对班主任开展工作非常有利。

3、严而有恒

十年树木，百年树人。教育工作是一项特殊的工作，它周期长，见效慢，不可能立杆见影，这就需要班主任树立长久的教育思想，对学生的严格要求，要持之以恒，坚持不懈，只有这样，才能真正使教育发挥其应有的效应。

三、培养骨干，发挥群体作用

1、大胆起用

有威信、有特长、有能力且热心班级工作的学生，班主任要大胆让他们承担一定的班务工作。他们和学生的交流、接触要比班主任多，且说起话来也方便的多。如果能合理发挥这些学生干部的作用，班主任工作就会轻松许多。

2、互相配合

班主任不可能时时刻刻都与学生在一起，也不可能深入到班级工作的方方面面，这就需要班干部在某学些时候来代替班主任对班级实施管理与监督。班干部的工作需要班主任支持，班干部工作的方法、技巧需要班主任的指点。班干部工作的难点，关键，必要时更需班主任直接协助。

综上所述，班主任工作面对懂得实体是活生生的有思想，有感情的学生，只有采用恰当的工作方法，才容易从思想上启迪学生，从感情上打动学生，从而使学生对你产生敬畏感、敬佩感、敬重感、敬爱感、信赖感以及服从感。因此，每一位班主任都应该在工作方法上认真研究，大胆探讨，不断总结，走出一条适合与自己特点且行之有效的班主任之路。

第五篇：班主任工作方法

班主任工作方法(一)班主任工作是育人的工作，它既要求规范学生的日常行为，又要求净化学生的思想，启迪学生的智慧，使学生从外在的约束转化为内在的自我追求，从而让学生养成良好的学习习惯、生活习惯和良好的思想品德。要完成这一任务，一定要在“严”字上多下功夫。班主任工作究竟如何严呢？

1、严而有规。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。接手班主任的第一任务，就是根据班上的具体情况和《中学生守则》，具体、明确地制定出对本班的要求，使学生明白该做什么，不该做什么。这些要求，一定要发挥学生的积极性，让学生自己提出来。这里的“具体”，指的是把学生提出要求具体化，使其不空洞、不宽泛。比如，“要认真学习”就没有“早上进校门后，不准在校园内或走廊上说闲话，应立即进教室学习”好。班主任应把空而大的要求，分解成一系列明白、具体的条款向学生提出。所谓“明确”，是指除了规章制度要明白外，还要求班主任在口头宣布后，再用书面文字的形式，张贴在班上显眼的位置，让其时时警醒学生。有了这样具体而适合于班情的“规矩”，才可能成就学生思想行为的“方圆”。

2、严而有理。严而有理包含三方面的内容。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的“高标准”，硬给学生提出不切合实际的要求。第二，在制定出“班规”后，班主任要利用班务时间，逐条地向学生讲清规定这些规章制度的道理，让学生明白这样做的“所以然”，明白班主任这样的要求是从思想、学习、生活等方面真正地关心他们，为他们负责。第三，严而有理还指在处理具体问题时，班主任既要严肃、严格，又要有理有据。处理问题要向学生分析产生问题的原因，推论出问题继续存在或继续下去的后果，再给学生假设出多种情形下所产生的不同结果，从而给学生真正的警醒与教育，使他们认为教师的教育与处理是有道理的。

3、严而有序。班主任对学生提出的要求，要根据学生年龄特点，每学期每学年应各有不同。班主任上任时，应有一个整体计划，每学期学每年要突出重点，每学期每学年要培养学生形成什么样的品格要做到心中有数。要求要由低到高，由少到多，由易到难，由近到远。这样把学生的行为习惯培养与思想品德的养成置于一个完整有序的系统中，使其循序渐进，逐步强化。

4、严而有度。严而有度应从两方面去理解，一是在制定规章制度时把好尺度，不能随心所欲或脱离实际地过高要求。二是在处理具体问题时，不同性格不同年龄的学生承受能力是不同的，要根据学生的个性差异，充分把握好尺度。这就如同治病，要了解每个病人的具体病情才能对症下药，如同种庄稼要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水。不要一味地充当“严父”或“慈母”，否则，“不审势则宽严皆误”。

5、严而有方。魏书生老师说：“世界上不能只有一朵花，而应有多种样式的花。教育应该是各种形式，各种方法。”在对学生严格要求的前提下，要有办法促使学生达到自觉地遵守对他们的严格要求。因此任何合理的要求，如果不在实践中转化为学生的自觉行动，都没有什么用处。要使学生思想自觉行为自觉，就必须讲究方法，使学生易于接受。其方法很多，诸如直接教育法、旁激法、批评法、表扬法、行为分析评价法、创设氛围情境法、“响鼓重锤法”、“和风细雨法”、跟踪点拨法、目标期望法、理想激励法、榜样法等等。一句话，教育要根据不同时地、不同对象而采取不同的方法。

6、严而有恒。班主任教育管理的大忌是时紧时松、忽冷忽热，完全根据自己的情绪去工作，对班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中的“严”，应自始至终，坚持不懈，对男生女生一个样，对优秀生后进生一个样，“一碗水端平”，在一如既往的严中，关心学生，爱护学生，使学生得以健康的成长。

7、严而有情。班主任工作要做得非常出色，就必须“以心换心”，以自己的真心去换取学生的真情。班主任的爱心是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，也是班主任教育机智、教育才能的血肉。班主任是否一心扑在班级教育与管理上，为了一切学生，一切为了学生，想为学生所想，急为学生所急，每一个学生都能亲身感受出来。班主任做到了这一点，一种具有向心力与亲和力的圈子就会围绕班主任而形成，班主任与学生的关系就会变得非常和谐融洽。学生眼里的班主任，有时是父亲，有时是母亲有时又是兄长。他们有苦痛会自然向班主任诉说，有喜悦会自觉让班主任分享，有好的想法会主动找班主任建议。在这种情感氛围之下，班主任工作就会感到“恢恢乎游刃有余”，就会产生一种成就感而自乐其中。

总之，班主任工作一定要运用好一个“严”字，在“严”字上多做文章，做好文章。