高中化学《化学实验的安全》文字素材 新人教版必修1

第一篇：高中化学《化学实验的安全》文字素材 新人教版必修1

化学：《化学实验的安全》素材（人教版必修1）

一、实验操作规程(一)遵守实验室规则

1．学生进入实验室后，须按指定座位就坐，不准大声喧哗，不得乱扔纸屑、杂物等，保持室内安静清洁。

2．实验课前，学生要预习实验内容，明确实验目的、原理和方法、步骤。

3．学生实验前要认真听教师讲解实验目的和所用仪器、药品的性能，弄清实验步骤；实验时要严格按照操作规程操作，细心观察，认真分析，做好记录，写好实验报告。

4．要节约水电和化学药品，爱护仪器设备。违反操作规程，损坏、拿走公物要按情节轻重和有关规定作相应处理，并记录在册。

5．实验完毕后，要认真整理和清洗仪器，并放回原处；打扫实验室并关好水、电、门、窗，经老师或实验员验收后方可离开。(二)了解安全措施

1、剧毒药品要单独专柜保存。易燃易爆物质要单独存放，县远离电源和火源

2、实验中主要做到“六防”：a.防爆炸；b.防暴沸；c.防失火；d.防中毒防e.防倒吸、防堵塞；f.防污染、其具体操作如下：

①点燃可燃气体H2、CO、CH4、C2H2、C2H4等之前先检验纯度，防止不纯气体点燃爆炸。

②H2还原CuO和CO还原Fe2O3等实验，在加热CuO或Fe2O3之前应先通入H2或CO，将实验装置内的空气排出后，再加热，防止H2或CO与装置的空气混合受热爆炸。

③制备有毒的Cl2、CO、SO2、H2S、NO、NO2等应在通风橱中进行，尾气应用适当试剂吸收，防止污染空气。

④若加热方法制取气体，用排水法收集气体，在收集气体时，先将导管从水中拿出，再熄灭酒精灯，防止倒吸。

⑤一些特殊实验，还需加装安全瓶。实验室易燃、易爆、有毒化学试剂应有专人妥善存放。废水、废液应妥善处理。

二、常见事故的处理方法

(1)酸液溅到皮肤上，立即用较多水冲洗，若浓硫酸溅到皮肤上，应先用布拭去，再用水冲洗并涂上3%~5%的 NaHCO3溶液。浓碱液溅到皮肤上，用较多有水冲洗，再涂上硼酸溶液。

(2)大量酸洒到桌上，可加适量NaHCO3中和，然后水洗。大量碱洒到桌上，可加适量稀醋酸中和，然后水洗。(3)液溴、苯酚沾到皮肤上，应用酒精擦洗。

(4)向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。在使用酒精灯时，有几点要注意： ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。②绝对禁止向酒精精引燃另一只酒精灯。

③熄灭酒精灯时，必须用酒精灯冒盖灭。不可用嘴去吹。④不要碰倒酒精灯，不慎碰倒起火，应立即用湿抹布盖灭(5)金属钠、钾、镁起火，用沙子盖灭或湿布盖灭。

(6)一般的割伤处理：应保持伤口干净，伤口内有异物应立即取出，然后用酒精棉球清除伤口周围的污物，涂上外伤药物或消炎粉。不要用手触摸伤口或用水冲洗伤口。

(7)温度计水银球碰破，可用硫磺粉覆盖吸收。

(8)误服铜盐、汞盐等重金属盐，可喝豆浆、牛奶或鸡蛋清解毒，再服用泻药MgSO4等。(9)制备有毒气体（例如Cl2等）可在通风橱中进行。

第二篇：2015年高中化学(人教版)必修1课时作业：1.1.1 化学实验安全（精选）

第一章

从实验学化学

第一节 化学实验基本方法 第1课时 化学实验安全

一、选择题（每题只有一个选项符合题意，请将正确答案填入括号内）1．常用特定图案来识别危险化学品的类别。下列组合中图案与化学品性质相符的是()A．HB．浓盐酸

C．浓硫酸

D．CO2 2．能用酒精灯直接加热的仪器是()A．量筒 B．烧瓶 C．试管 D．容量瓶 3．下列实验操作或事故处理正确的是()A．汽油着火，立即用水扑灭 B．实验结束后，用嘴吹灭酒精灯

C．皮肤上不慎沾上NaOH溶液，立即用盐酸冲洗

D．稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌 4． 现有五种玻璃仪器：①试管；②烧杯；③量筒；④滴管；⑤漏斗。不能用作反应容器的有()A．①④⑤ B．③④⑤ C．①② D．②③⑤

5．乘车前都要进行安检，易燃、易爆、剧毒、易腐蚀、强氧化剂等物品严禁上车。下列物品可让乘客带上车的是()①浓硫酸

②氰化钾

③水银 ④汽油

⑤黑火药⑥白磷

⑦酒精 A．①④⑤ B．①②⑥⑦

10．下列实验基本操作(或实验应该注意的事项)中，主要是从实验安全角度考虑的是()A.实验剩余的药品不能放回原瓶 B.可燃性气体的验纯 C.在实验前进行实验装置气密性检查 D.胶头滴管不能交叉使用

二、非选择题：

11．改正下列各操作中的错误(在下图对应的横线上用文字简要答)。

A.(1)____________________;(2)； B.(1)_____________________；（2）； C．___________________ ； D．_____________________ ； 12．(1)由下图所示A、B、C三种仪器：请选择下列仪器名称的序号，填入相应的空格内：①烧杯，②普通漏斗，③圆底烧瓶，④锥形瓶，⑤分液漏斗。

A________，B，C ________。(2)某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下图所

实验室制备氨气应与制备 气装置相同，即选装置，收集氨气应选择装置。

答案 B

二、非选择题：

11、A.（1）试管应竖直，(2)胶头滴管应悬空，其下端不能插入试管中

1B．（1）试管中液体不应超过其容积的，（2）大拇指不应按在短

3柄上

C．试管口应略向下倾斜 D．标签应向着手心

12、（1）解析：根据常见仪器的知识回答问题。答案：③ ⑤ ④

（2）解析：天平的托盘是左盘放药品，右盘放砝码。天平的平衡原理：左盘的质量＝右盘的质量＋游码的质量，所以烧杯的实际质量为：20 g＋10 g－2.6 g＝27.4 g。

答案：药品和砝码应放托盘的位置颠倒了 27.4

13、(1)A和E ； B和F.(2)A和C ；澄清石灰水变浑浊。

（3）B和D;防止生成的Cu被氧化成CuO。（4）O2;A、F。

第三篇：高中化学必修1

内容详尽，知识准确。共98页。

第1章第1节《走进化学科学》

【教学目标】

1.知识与技能目标

1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。

4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。

2.过程与方法目标

1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

3.情感态度与价值观目标

1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

第四篇：化学必修1

化学必修1·第4章基础练习

1、下列叙述中，错误的是()

A．二氧化硅是制造半导体的重要材料

B．自然界透明的石英晶体的主要成分是二氧化硅

C．二氧化硅和二氧化碳都是酸性氧化物，它们溶于水后生成酸

D．二氧化硅能跟碱性氧化物或强碱反应生成硅酸盐

2、二氧化硅属于________氧化物，与氢氧化钠溶液反应生成________________和水；二氧化碳与水反应生成____________，二氧化硅________(填“能”或“不能”)与水反应，向硅酸钠溶液中通入CO2能看到白色沉淀，写出相关反应的化学方程式：___________________

3、在一定条件下，既能与CO2反应，又能跟SiO2反应的物质是()

①浓盐酸 ②NaOH溶液 ③浓硫酸 ④碳

A．①②B．①③C．②④D．③④

4、证明生石灰中既混有石英、又混有石灰石的正确方法是()

A．加入过量盐酸，观察是否有气泡冒出

B．加入过量烧碱溶液，观察是否有固体溶解

C．加热至高温、观察是否有气泡冒出，是否有硅酸钙生成D．先加过量盐酸搅拌，观察是否有不溶物剩余及气泡出现；若有不溶物则滤出，投入到氢氧化钠溶液中看其是否溶解

5、能证明碳酸比硅酸酸性强的实验事实是()

A．CO2是气体，而SiO2是固体

高温

B．高温下能发生反应：Na2CO3＋SiO2=====Na2SiO3＋CO2↑

C．CO2溶于水生成碳酸，而SiO2却不溶于水

D．CO2通入Na2SiO3溶液中有胶状沉淀生成6、

第五篇：高中化学《化学实验基本方法》(第1课时)教案1新人教版必修1

第一章 从实验学化学第一节 化学实验基本方法第一课时

教学目标：

1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。

3．掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。情感目标：

1．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。

2．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究

教学重点难点：过滤、蒸发操作的掌握及应用。

实验准备：（4人一组）烧杯（15）、玻璃棒（15）、过滤装置（15）、蒸发装置（15）、试管4×

15、稀硝酸、氯化钡。

教学过程：

[课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。

[讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反应事物本质的结论：空气是有两种气体组成的。拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学的认识了空气的基本组成。

[引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。

[板书] 第一章 从实验学化学

第一节 化学实验基本方法

[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？

[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。[问题]一般情况下，怎样取用固体、液体？ [学生回答] 固体盖住试管低、液体1～2ml。

[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。[板书]

一、化学实验安全

[投影]以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？

[学生讨论、回答]仓库、实验室、研究所„„等，它们都是安全标志。[简介]各图标的意义。

[讲解]实验安全是为避免受到意外伤害的保障，要想我们的探究实验取得结果，必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。

[学生阅读]P4注意问题1、2、3、[学生回答]实验安全注意的问题：„„（老师穿插、补充、完善）[板书]

1、遵守实验室规则

2、了解安全措施

3、掌握正确的操作方法

[思考]根据初中你做的化学实验，想一下进行化学实验和探究时还应注意哪些安全问题。写在卡片上同为交流。

[交流]讨论情况及归纳总结。

[过渡]以上是我们做实验必须遵守的一些注意事项，下面我们学习几种化学实验的基本操作。

[思考与交流]淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？

[学生回答]具体的方法。（水冲刷、磁铁）

[过渡]以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法实现。

[板书]

二、混合物的分离与提纯

[学生阅读]P5中间自然段，思考回答“学与问”。

[过渡]粗盐中还用许多对人体有害的物质，通过提纯后才可食用；但粗盐中的杂质也是重要的化工原理原料。例如我们山东的海化公司，就是以食盐为主要原料的大型化工厂。现在请同学们动手来提纯你课桌上的粗盐。

[板书]

1、过滤和蒸发 [学生阅读]实验1-1内容

[学生实验]（前后位四人一组）教师巡视、指导，并参与实验。

[交流]P6所填的操作步骤及现象。[幻灯]展示图1-2 图1-3

[问题]过滤操作及蒸发操作中应注意那些问题?

[学生交流回答]学生回答：“一低、二帖、三靠”；老师补充、完善。[板书]（1）粗盐提纯步骤：溶解、过滤（“一低、二帖、三靠”）、蒸发。[点击高考试题] 根据从草木灰中提取钾盐的实验，填写下列空白：

(1)此实验操作顺序如下：①称量样品，②溶解、沉降，③____④___⑤冷却结晶。(2)用托盘天平(指针向上的)称量样品时，若指针偏向右边，则表示______(填下列正确选项的代码)。

A．左盘重，样品轻 B．左盘轻，砝码重 C．右盘重，砝码轻 D．右盘轻，样品重

(3)在进行第③步操作时，有可能要重复进行，这是由于_______(4)在进行第④步操作时，要用玻璃棒不断小心地搅动液体，目的是防止______。(5)所得产物中主要的钾盐有______等

答案：(1)③过滤，④蒸发结晶(2)B(3)滤液浑浊(4)液体飞溅(5)K2CO3、K2SO4、KCl等 [思考]制得的食盐中可能含含有哪些杂质？如何检验？ [阅读] 资料卡片；注意：物质检验的原则。

[过渡]通过刚才习题我们知道食盐中可能含有K2CO3、K2SO4、KCl等，下面我们通过实验检验食盐中是否含SO4。[讲解]操作步骤：[分组实验]1-2； 老师指导试管实验的操作方法。[学生交流]实验结果，并向老师汇报。[板书]（2）SO4检验： 化学方程式： Na2SO4 +BaCl2=BaSO4↓+2NaCl [思考交流]为何加入稀硝酸酸化？

[讲解]排除CO3等的干扰：Na2CO3+2HNO3 =2NaNO3+CO2↑+H2O 2－2－2－

[问题]食盐中除去SO4、CO3杂质外，还含有CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐。同学们考虑如2－2－何除去？将答案写在作业本上。

[小结]主要内容：过滤与蒸发操作、SO2－

4检验。[作业]

1、P7思考与交流

2、P10习题3、4

3、预习：蒸馏和萃取 附：板书设计： 第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法（第一课时）

一、化学实验安全

1、遵守实验室规则

2、了解安全措施

3、掌握正确的操作方法

二、混合物的分离与提纯

1、过滤和蒸发

（1）粗盐提纯步骤：溶解、过滤（“一低、二帖、三靠”）、蒸发。（2）SO2－4检验： 化学方程式： Na2SO4 +BaCl2=BaSO4↓+2NaCl