我们喜爱教师策划书2009-2010-2（共5篇）

第一篇：我们喜爱教师策划书2009-2010-2

xxx学院 “我最喜爱的老师”评选活动

—2009-2010-2学期同学们心中最具魅力的老师

策 划 书

主办单位：xxx学院学生教学信息员委员会 承办单位：xxx学院学生教学信息员委员会组织部

协办单位：各二级学院团委学生会学习部

xxx学院“我最喜爱的老师”评选活动

--2009-2010-2学期同学们心中最具魅力的老师

活动策划书

前言：“我最喜爱的教师”评选活动是学生教学信息员委员会秉承“发挥纽带作用，促进教学相长，构建和谐社会”宗旨，发挥其“加强教学管理，进一步完善教学信息反馈系统，建立完善、通畅的教学信息网络和教学检查、监督机制，促进教学质量稳步提高”工作职能的一项常规工作。该活动每学期举行一次，以发放调查问卷、收集学生意见为主要形式，由学生教学信息员委员会统计整理（本次活动由学生教学信息员委员会及各二级学院团委学生会学习部共同统计处理），评选出同学们心中的最喜爱的教师，同时收集同学对学校教学的意见和建议。最后，给当选教师发证书，以答谢优秀的老师及其好的教学方法。

（一）活动主题：“我最喜爱的老师”评选活动

--2009-2010-2学期同学们心中最具魅力的老师

（二）活动目的：

通过此项活动的开展，可以让学校领导、同学了解更多有特色、优秀的教师，展现更多独到的教学体会和好的教育教学方式，促进学校教学方法的交流和不断改善，促进教学质量的稳固提高。同时，收集同学对老师的意见，促进教学相长。通过“我最喜爱的教师”的评选，既能让学校对同学们心目中优秀教师的了解，促进教师自身的提高和发展，更表达了同学们对所有老师辛勤付出的感谢，加强教与学的联系和沟通。

（二）指导思想：

通过学生自发组织的推荐评选活动，沟通师生联系和交流，增进师生情谊，营造良好的尊师重教氛围，建设优良学风、教风，充分调动广大学生参与教学的积极性，评选出教书育人工作中表现突出、最具魅力、可敬的老师，展现一线教师的风采，提升教师群体形象，营造校园良好师德师风，为形成良好校园氛围贡献自己的力量。

（四）主办单位：xxx学院学生教学信息员委员会

（五）承办单位：学生教学信息员委员会组织部

（六）协办单位：各二级学院团委学生会学习部

（七）活动对象：评选范围：xxx学院在职老师

（八）评选标准：师德师风、教学态度、教学内容、育人效果、教学效果、教学艺术与教学方法6个方面只要你觉得他/她在某一方面最具魅力、可敬的老师，就可以选他/她。

（九）评选时间：2010年5月4日—2010年5月20日

（十）活动安排： 前期准备阶段：（1）学生教学信息员委员会宣传部负责宣传单的制作和宣传工作，宣传单要新颖力求让每个一线教师都知道教师评选活动，以及活动中全程的拍摄工作，活动结束后的写真制作

（2）组织部负责活动策划安排，邀请各二级学院团委学生会学习部参加本次活动，并商讨此次活动的流程和注意事项，活动开展过程中人员的调动，及表彰大会的安排工作

（3）办公室制作本次活动的相关表格（各院系学生会教师提名表、委员会教师推荐表、活动评选汇总表、数据处理表、教师评语工作总结表）

活动安排执行阶段： 活动分三个阶段

1.第一阶段是提名过程（5月4日至5月8日），人人均可提名，各二级学院按系为单位，限每院系提名四名教师（专业课教师两名、公共课教师一名、选修课教师一名）。提名统一格式为：老师姓名+提名原因。（学生会操作）2.第二阶段是初选过程（5月9日至5月16日），初选将在每个学院依据学生教学信息反馈表信息反馈选出8个老师作为候选人（专业课教师四名、公共课教师两名名、选修课教师两名名）依据同学们所填写的我喜爱的老师信息表按票数筛选（委员会操作）。

（1）组织部负责本次活动的全程安排（2）监察部负责本次活动的全程监督

①监督办公室表格的制作，宣传部宣传工作，组织部活动安排人员调动，各二级学院信息部的反馈与汇总，监督各信息部按实际所需调查表在监察部领取并做好登记； ②监督办公室在教师评语上处于客观公正的原则 ③监察活动中人员的到场情况

④监察活动总结及表彰大会的委员会内部人员到场情况（3）各二级学院信息部

①各二级学院信息部负责通知会员准时到场，和相关工作的执行

②各二级学院教学班级由各班信息员发放一定数量的调查表，收集本班同学的意见，并交由所属信息部归纳整理，再由各信息部部长将总结和调查表一同上交办公室；

③设点收集信息。从第十周开始，连续3天；(上午9：00~12:10,下午14：45~18：00)④各信息部组织本部门人员在其所在院系寝室中按比例发放收集信息调查表；（4）办公室负责活动记录及并做好活动后的总结工作，及时将活动总结及照片上传到委员会网站上；

3.第三阶段是评选过程（5月17日至5月20日），根据初选出来的候选人进行评选，选出同学们心目中最具魅力的老师。依据上述两个阶段按票数排序进行评选

备注：学生教学信息员委员会及个二级学院共同操作。后期工作：

1、在该月信息简报上公布评选结果

2、办公室准备好证书及相关奖品

3、总结暨答谢会议（具体时间待定）

4、活动效果分析，总结得失

一、附页： 注意事项：

1）设点处人员安排：信息一至五部，职能部门合为一部，共六部；每部负责半天的守点，人员由各部门自己安排（保证同时有两各同学在），将人员名单（含联系方式）发给监察部；监察部将人员名单制成表格，在此期间做好考勤，如有缺席联系相关部门并及时通知到场。

2）、信息回收：

①各班信息员将本班以及寝室发放的调查表收回后交到所属信息部；

②各信息部部长对该信息部反馈的信息进行整理和总结，并将总结和调

查表交到办公室；

③信息收集点上每天收回的调查表由监察部排人收回并交给办公室，并

统计当天调查表的发放及回收情况；

④办公室对所有信息进行归纳和总结。3）结果公布：

委员会根据办公室总结情况确定获选教师名单并交由教务处审核。

4）提名格式为：老师姓名+个人风格或提名原因

如：＊＊老师：授课风趣幽默，喜欢旁征博引，对各种问题具有独立的视点，常常能一针见血的点出问题的要害和本质，每节课后总能给人留下获益良多的感觉；对学生温和亲切，对学生提出的问题总能给予不厌其烦的解答;5）总结暨答谢会议由活动方递交邀请函，邀请各院系所选教师参加本次活动，各院系依据本院具体情况邀请本院系部分优秀学生代表参加本次表彰活动

6）活动经费由教务处统一报销

第二篇：策划书2

中文系2011-2012学第一学期

校庆游园活动策书

韶光流转，盛事如约。我们迎来了我校95周年校庆。为了展示阳江职业技术学院学子诚勇卓越，积极向上的精神风貌，本着“人人都参与校庆活动”的精神和原则，结合本次迎校庆活动的实际，藉校庆契机，为丰富我院学生的业余文化生活，让大家过一个活泼轻松、欢乐祥和的校庆，特此举办以“喜迎校庆，阳职同乐”为主题的游园活动。

一、活动主题：喜迎校庆，阳职同乐

二、活动时间：2011年12月2日下午3:00

活动地点：阳江职业技术学院主教学楼广场

三、活动对象：全院学生

四、活动内容：

1、猜灯谜

游戏规则：猜谜者可以选择任何一个灯谜来猜，在没有答对之前不准私自撕下或带走谜面，谜底以我们确定的谜底为准。猜出谜底后，由主持人戳破气球并撕下谜面作废。每猜中一条给予一定奖励。

道具：气球、打气筒、红纸、谜语、绳子、彩带、桌子

和椅子

2、转圈走直线进圈

游戏规则：游戏者蒙上眼睛，向左转三圈再向右转三圈后，凭感觉先直线前走，认为走进了圈中就可以拆开蒙眼布。能直线走进前面3米远的圆圈中即得奖。

道具：布、粉笔、桌子和椅子

3、保龄球

游戏规则：参加游戏的同学站在线外，用排球向距离8米远的瓶子（矿泉水瓶）滚去，每人有2次机会，共有3个保龄球，滚倒一个以上即得奖。

道具：排球、矿泉水瓶和粉笔

五、活动资金、物品和奖品：

气球、红纸、白纸、绳子、布、粉笔、垃圾袋和奖品等资金：400元

六、商家、公司享有的待遇：

1、横幅：为期一周的大横幅宣传，在学校内悬挂横幅，（横幅内容为本次活动的内容和公司的相关宣传—赞助商名称）活动前三天粘贴在主教楼广场等人流量最多的位置。

2、我们将在活动的宣传海报中点明贵公司的为赞助单位。

(前期宣传)

3、立式广告牌。在举办期间作为独立的宣传方式在学校

内进行宣传。（由贵公司提供）

4、在校内为贵店（贵公司）建立QQ群，用以宣传及加入对贵店（贵公司）有兴趣的成员。

5、期间前后在校园范围内宣传并且发放传单。

6、用印有贵店铺名的汽球在此期间布置我们的大本营，从而取得一定的宣传效果。

7、在此期间，可为贵店派发优惠卡或积分卡，以吸引更

多的学生消费。

八、活动效果：

1、为贵公司打开职业院校的销售市场，吸引更多的学生的关注，以便提升贵公司的知名度。

2、由于我院的学生来自不同的地方，能够为贵公司提供

更大范围的宣传，希望借助此活动能为贵公司带来满意的销售效果和提高贵公司的知名度。

3、同电视、报刊、传媒等宣传方式相比，在校院宣传更

实际、更有良好的市场比值。以最少的资金，做最好的宣传。一份小的投入，能够为贵公司带来无限的商机。

4、学院学生的消费比较可观，而且地域集中。针对性比

较强，贵公司的品牌及产品更容易深入人心。

5、由于学院的学生的流动量比较大，每年都有大量的新

生加入，因此，对于贵公司的宣传范围和力度更强大。如条件允许，中文系学生会外联部愿意与贵公司建立

一种长期友好的合作关系。

恳请贵公司认真考虑本次活动的意义及贵公司在本次活动中所获得的宣传效果，与我系携手并成功举办此两次活动。谢谢！

附：如果你对本次活动的宣传方式还有更好的意见或要求，请告诉我们，只要我们的条件允许，我们将尽力配合并予以满足。

联系方式：

何振辉***傅海清***

中文系学生会外联部

二〇一一年十一月二十日

第三篇：第五单元《我们喜爱的影视歌曲》

第五单元 《我们喜爱的影视歌曲》

●第五单元教学目标：

★情感目标：本单元以三首脍炙人口的影视歌曲《小小少年》《雪绒花》《可爱的蓝精灵》为主要内容，引导学生体验了不同的影视作品意境、不同人物形象的音乐塑造。

★知识目标：认识并了解不同击拍图式的含义，结合歌曲画出正确的节拍图；按教材练习的要求正确听辨音乐的旋律线。★技能目标

1、有感情地用优美和谐的歌声背唱《小小少年》或者《雪绒花》。

2、学生个人或者合作用歌声、设计的动作表现歌曲《可爱的蓝精灵》中“蓝精灵”的机灵、活泼、勇敢、可爱形象，能用语言简单复述故事情节。

3、进一步学习牧童笛的吹奏方法，学会“4 3 2 1”四个音的吹奏方法；会吹奏由七个音组成的简单乐曲；尝试用其中几个音按三拍子的节奏为歌曲《雪绒花》伴奏。

《小小少年》教学设计

●教学内容：《小小少年》是 德国电影《英俊少年》的一首插曲。大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。●教学重难点：解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用优美、连贯的歌声演唱。●教学设计： 1．听

倾听歌曲录音，熟悉歌词，体会歌曲情绪，说出自己不理解的歌词含义。2．看

观看电影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”？ 3．唱 歌曲一字一音，AA’BB’旋律重复较多,容易学唱。只要解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题，背唱都不难。4．演

鼓励学生扮演主人公“海因切”上台独立演唱。要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。老师还可以播放电影中其他的插曲给学生欣赏，请他们表演。

5、电影《英俊少年》简介

德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年代初期才在中国上映。描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事件的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。

《雪绒花》教学设计

●教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的插曲，该部电影还包括脍炙人口的歌曲《孤独的牧羊人》、《多来米》、《音乐之声》、《晚安，再见》等。《雪绒花》为AA’BA’结构，3/4拍，优美起伏的旋律、简洁的歌词表达了对雪绒花的真切赞美，对家乡的美好祝福。

●教学重难点：

1、全曲音区较高，引导学生用正确的呼吸、发声方法演唱歌曲。

2、把握歌曲AA’BA’结构。A段歌曲要唱得连贯、有起伏，B段歌曲要断、连结合演唱。●教学设计： 1．找一找、比一比。

请学生们打开“小音库”找出学过的音符朋友，并一一写在黑板上，比比谁记得多！再请大家随老师的手号或手势指点着唱歌曲旋律，比比谁唱得准。如：老师有目的地按旋律音的走向指点，学生来唱。第一遍可不论时值长短自由点唱，第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。再通过比较，找出《雪绒花》与《小小少年》歌曲风格上、旋律结构上、情绪上的不同。

2．唱一唱、评一评。本歌旋律重复、级进的地方较多，词曲同步而且每个音学生都已经认识，学钢琴的孩子可能也会弹奏此曲。建议把学生分成四小组来自学练唱，每组一句识谱唱词。再以小组为单位进行交流汇报，注意引导学生互相倾听，互相评价。

3．听一听、学一学。

播放电影《音乐之声》里面由上校演唱的深情无限的《雪绒花》，感受那种怀抱吉他深情向往的歌者形象。全班集体表现歌曲意境，老师可以用竖笛轻轻伴奏，为后面学习竖笛作铺垫。

4．拓展教学。

有时间请学生完整欣赏电影《音乐之声》，感受它的永恒魅力，拓宽视野。

《蓝精灵》教学设计

●教材分析：《可爱的蓝精灵》是动画片〈蓝精灵〉的主题歌，该动画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱互助、战胜坏巫师“格格巫”的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。歌曲《可爱的蓝精灵》为2/4拍，为带再现的二段体结构，歌曲每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的动感。第一乐段包括4个乐句，节奏跳跃紧凑，显得活泼可爱；第二乐段节奏舒展，连贯，是对“蓝精灵”的抒情赞美 ；最后的两个乐句重复了前面的音乐形象。●教学重难点：

学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。●教学设计：

1、听歌曲，看动画片段。

2、讲讲《蓝精灵》的故事情节，模仿正、反两种人物角色，表现个性特点。

3、教师范唱歌曲。

4、学生听唱歌曲，学会后用动作、表情表达歌曲情绪。

5、小组合作，相互评价。

5、电影《蓝精灵》简介

美国动画片《蓝精灵》（TheSmurfs）拍摄于1981年，这部动画片源于比利时漫画、动画，由美国出品，共421集。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们的生活原本该是完美的，但是恶棍格格巫出现了。他是一个坏巫师，整天想方设法抓这些小精灵。格格巫的宠物阿兹猫也很讨厌，总是想把蓝精灵当点心吃。蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐，每提到这部片子，一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前，爱做蛋糕的蓝精灵，有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的较量。作为惟一的反派角色，他一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。

《学吹牧童笛》教学设计

教学重难点：

1、学习二拍子、三拍子、四拍子的击拍图示

2、学习新音4、3、2、1的吹法，学会几首简单的乐曲。

教学设计：

1、复习歌曲学习拍子的击图图示。

复习歌曲《可爱的蓝精灵》《雪绒花》《小小少年》等三首歌曲，学习二拍子、三拍子、四拍子的击拍图示，请自愿当小指挥家的学生走到前台画拍指挥，大家演唱学过的歌曲。

2、完成教材34页练习。

3、学吹新音，穿插到几节课中完成课本35页练习，★ 教师示范35页曲子1、2，学生练习指挥四拍子。★ 教师指导4、3、2、1的吹法，学生学唱。★ 学生个人练习，教师个别指导后，小组表现。

★ 为所学歌曲配伴奏。例如《雪绒花》的B段，学生吹奏主旋律，教师演奏单音配上伴奏，如：5-︳3-︳6--…，然后，学生模仿教师，演奏单音配伴奏。

第四篇：我喜爱的一本书2

我喜爱的一本书

书是人类进步的阶梯，下面我来为你介绍我喜欢的一本书。我喜欢的一本书是《西游记 》，这是一部神话小说，它栩栩如生地描写了一批具有特色的人物形象：爱抱打不平的孙悟空：好吃懒做的猪八戒：生性豁达的沙僧：济世为怀的唐僧：行善济贫的观音：法力无边的如来佛祖……

其中我最喜欢里面的孙悟空，它是一个惊天地，泣鬼神的人，它敢作敢当，敢爱敢恨，又不失机灵可爱，我可喜欢他了！

书中描写孙悟空的故事有很多很多：大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇、大战牛魔王等等，比如白骨精摇身一变，变成村姑、老太婆、老头儿，都被孙悟空的火眼金睛一一识破。读完这个章节，我忍不住要为孙悟空拍手叫好呢！

这本书我看得非常入迷，它充满幻想、富有传奇色彩，给我一种身临其境的感觉，百读不厌，真正成为我进步的阶梯。

第五篇：第七课《我喜爱的书》(共2课时)

第七课

我喜爱的书

第一课时

一．教学目标：

1.了解封面设计的基础知识，使学生初步去用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。

2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。

3、能够文字图形作为一种独立的设计元素，大胆设想，运用构图、色彩、图案、美术字等知识，设计自己喜爱的书的封面。二．教学重点与难点：

1、重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。

2、难点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用，完成自己喜爱的书的封面设计。三．教具与学具：

1、教具：各类书籍封面设计作品

2、学具：铅笔、尺子、蜡笔、水彩笔 四．教学过程：

（一）、课前布置 课前一周,布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。

（二）、导入新课

1.新学期对这学期的教材进行全面的介绍，对要用的材料做下安排。

2.请学生介绍自己收集或者喜爱的书籍封面设计.(注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面,积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考.)

（三）、讲授新课

1、提问导入

：书的封面丢了，对书有什么影响。(封面的作用）

总结：我们首先应该明确书的前面就像人的脸面一样，是一本书的很重要的部分，吸引我们的注意力，它起到决定性作用，引导我们进入书的内容。

2.书籍的分类

a.名著类、杂志类、科教类等

b.具体的组成（文字和图画）（书名、作者、书的性质和内容相符的图像）

3.封面设计的表现形式，通常运用文字、绘画、摄影和图案等作为设计元素进行设计。

4.介绍书籍封面设计的布局方式：

A.对称布局

B.均衡布局

C.不均衡布局

5.教书总结

文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：

A.文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版

社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。

B.图像。让学生观察欣赏封面的图像（课本3、4、5页）教书总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。

C.颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。

（四）、封面设计步骤：

a.构思立意

b.确定封面的规格和文字的位置。（利用文字进行封面设计时，要根据文字的主次、疏密、虚实，结合文字的字体、大小、颜色进行整体布局。

注意：用双线，单线会减弱视觉冲击力。

c.上颜色（颜色鲜明）五．学生实践

用学过的知识，利用文字作为元素，对自己喜爱的书进行封面设计。要求：文字突出，颜色鲜明 六．作品讲评，小结

1、展示学生的设计作品，同学自评互评，谈谈自己的感受。

2、教师总结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、感受作品，感受到了封面设计的艺术。

第七课

我喜爱的书

第二课时

一、教学目标：

1、通过教学，让学生们初步了解书籍封面设计的布局方法。

2、学习了解书籍装订的方法与形式，尝试利用不同的材料和工具进行设计制作。

3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

二、教学重点与难点：

1.、重点：了解书籍封面设计的布局方法。运用不同的材料和工具来表现自己想要表达的封面设计构思。．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

三、教具与学具：

．教具：教学课件。．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。教学过程：

一、导入新课

1.展示分析一组以文字元素为主设计的中外书籍封面.(引导学生运用上课时学习的文字设计知识进行分析.)以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。

二、讲授新课

1.提问：书到底有哪几部分？

封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页 2.介绍书籍封面设计的布局方式：

A.对称布局

B.均衡布局

C.不均衡布局

3.封面设计：封面设计时书籍装帧设计的一部分。实际装帧要对封面、书脊、封底进行整体的设计。4.了解书籍装订的形式：

A.书籍装订就是把印好的书加工成书本。

B.书籍装订的形式：a.中式装订（以线装为主要形式，线装书较费工时，现在很少应用。b.西式装订（平装、精装）5.特殊效果的封面设计（欣赏5页中的特殊效果的封面设计）6.封面设计步骤：A.构思立意

B.运用不同的材料的技法进行设计制作，封面设计要体现书籍内容的情感。

三、学生实践

1.学生分组练习, 以两人为一小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神，教师辅导.(教师的引导侧重强化学习活动的要求,激发学生探索封面设计.)

2.布置学习活动及活动要求：

尝试运用不同的材料和技法设计具有个性的书籍封面(提倡选择水彩笔,蜡笔等简便,易行的绘制工具,探索剪,贴,镂空,拓印等省时,实用的表现技巧.）

四、作业展示与评价.学生介绍分组对比原有书籍的设计,介绍本组最佳设计作品的特点,教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在.