年终综合督导情况的通报

第一篇：年终综合督导情况的通报

兰教督字[2011]4号

关于2010年度中小学办学水平年终综合督导

情况的通报

为较全面客观地评估2010年度全区中小学规范办学状况和发展水平，总结学校工作中的经验和不足，促进全区各学校在新的一年里取得更大发展，促使形成各学校争先创优的竞争局面，根据区教体局党委安排，督导室组织各科室人员分成三组于12月11日至14日，对区直学校（幼儿园）、镇街中心中学和中心小学共46处学校进行了年终综合督导检查。检查内容是依据《山东省普通中小学管理基本规范》确定的，主要包括办学方向、校务管理、德育管理、教学管理、学生管理、教师管理、财务管理、安全管理等方面。在实施检查过程中，采取了听取汇报、查阅资料、现场查看、座谈调查等方式，较客观地看到了学校工作中的突出成绩，同时也发现了存在的个别问题。

一、主要成绩和优点

在综合督导检查中发现，全区各学校能够以各项教育法规为规范办学的依据，以全国教育工作会议精神为指针，以局党委要求的狠抓学校安全、教学质量为抓手，全面贯彻党的教育方针，不断加强学校 规范化管理措施，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量，用心打造校园文化环境，积极争创有影响的品牌学校，使全区学校整体面貌发生了较大变化，呈现出新的生机和活力。

（一）坚持正确办学方向，树立先进的办学理念。从检查情况看，全区各学校能够坚持正确的办学方向，确立了以人为本、全面育人的素质教育理念。特别是新班子到任后，迅速研究制订了承前启后的学校发展目标，多数学校能够深刻领会全国教育工作会议提出的新要求，修订完善了学校的办学章程，对学校的传统文化、校风、教风、学风等进行了重新思考和定位，对于学校近期和中长期发展目标也进行了更具科学性和可操作性的重新规划和更高定位。

（二）加强依法治校力度，实施规范有序的校务管理。学校实施校长负责制，并坚持校长办公会和民主决策制度，校务工作实现公开化透明化。多数学校重视依法治校，依据各校管理实际修订或出台了新的规章制度，制度建设体现了覆盖面广、法规性强、执行有力的特点，使学校管理工作的各方面都有法可依、有章可循，体现了有序管理的特点。特别是多数学校推行精细化管理制度，各处室工作都有日记和台账，从而有力地促进了学校各项工作的细致化和实效性。

（三）认真落实教育方针，德、智、体、美全面促进。各学校高度重视德育工作，坚持德育为首的育人理念，按照《中小学德育工作规程》要求，开展了公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育等系列主题教育，利用共青团、少先队组织的先锋带头作用激发少年儿童积极进步的热情，利用举办多种丰富多彩的德育活动让少年儿童接受德育实践和体验，通过加强班主任 队伍建设、校外辅导员队伍建设、家长委员会建设，构建了家庭、学校、社会相连接的德育工作网络。各学校把教学工作始终放在中心地位，在素质教育理念下，重视每一门课程，关注每一节课堂，促进每一个学生。广大教师认真钻研教材，认真备课上课，认真批改作业，借鉴先进教学方法，打造优质高效的课堂教学效果。各学校重视了教学研究工作，在组织教师外出学习、请进名师传授方法、提高集体备课质量、增强听课评课效益，引导教师开展教学课题研究等方面做了大量的工作，而且获得了较突出的效果。各科教师重视对后进生的帮扶工作，重视用全面的观点评价学生，促进了学生的全面成长和进步。音体美教学工作得到了重视，特别是体育、艺术节活动、阳光体育运动、艺术社团、才艺大赛等活动激励着少年儿童全面发展的热情和积极性，《学生成长记录》等措施成为帮助每一个学生成长的推动器。

（四）重视师德教育和基本功训练，促进了教师专业成长。全区各学校重视抓教师队伍素质的提高，举办师德报告会、《中小学教师职业道德规范》学习研讨活动、师德宣誓、师德信箱、法规学习、家长评师德等活动，把师德规范作为教师工作量化评价的重要指标，使绝大多数教师能够安心从教，爱岗敬业，热爱学生。在强调“师德”的同时，各学校更加突出地强调“师能”，通过大练基本功、课程过关测试、教师读书竞赛、推门听课、撰写教学随笔等措施，引导教师不断提高教学能力和业务水平。为激励教师实现专业成长和成才，各学校开展了教学能手和名师培养工程、青年教师培养工程，涌现出新一批省、市、区级骨干教师和教学能手。

（五）办学条件不断优化，财务管理发挥了服务育人的功能。一年来，全区各学校适应现代学校发展和教育现代化的要求，不断加大投入，改善办学条件。首先重视了校舍条件的改善和校园文化的创设，注重校舍环境的维护和更新，注重美化和绿化，使学校外部面貌更趋和谐雅致。其次是加大了对现代化教学设备的配备和更新，多媒体教学设备不断增加，教师的办公条件、学生的学习生活条件得到大幅度改善。各学校财务管理工作体现了服务育人的思想，有比较健全的财务管理制度，有比较严格的财物使用、运行和流通管理机制，各类物品在服务于教育教学中的功能作用发挥良好。

（六）树立“安全第一”的思想，校园安全工作成效明显。面对校园安全工作的严峻形势，全区各学校高度警惕，始终把安全工作放在了十分突出的位臵。建立了安全教育和安全防范的各类措施和管理制度，建立了校园安全突发事件应急预案，实行校园安全工作责任制，做到了人人讲安全、事事讲安全。联合相关部门加大了校园周边安全环境治理的力度，完善了学校警卫室建设，加强了人防技防力量。特别注重安全知识的教育和安全自护能力的培养，各学校均开设了安全教育课程，举行安全逃生自救自护演练，保障了校园和师生安全。

二、问题和不足

（一）部分学校管理制度不够健全，个别学校的工作计划目标性不强、操作性差，还有个别学校存在着从网上下载或抄袭规章制度的现象，缺少本校化的规章制度。个别学校有制度但落实不力。

（二）个别学校对素质教育理解片面，未能确立科学的教育教学质量观，课程方案落实不够好，教育教学管理理念滞后，学生课业负担较重。

（三）驻城部分学校班额过大，影响学生身心发展。农村初中辍学现象仍然比较突出。初中毕业生升入高中段职业学校的比率偏低。

（四）义务教育阶段学校教学质量存在较严重的不平衡现象，特别是镇街小学的教学质量水平有待大力度提高。

（五）财务管理存在“重钱轻物”、“重更新轻维护”、“重存放轻使用”等现象，存在部分教育资源的闲臵和浪费。

督导室

二0一0年二月二十一日

第二篇：2006督导评估通报

2006昌邑区民办培训学校

督导评估工作通报

为加强对我区民办教育的管理与指导，不断提高我区民办培训学校的办学水平，促进我区民办教育事业健康、有序地发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的规定，按照《吉林市关于对民办学校进行督导评估的通知》要求，昌邑区社会力量办学管理办公室于2006年12月7日——27日对区属87所民办培训学校的办学质量和办学水平进行了评估。

评估工作通过听取自评汇报，查阅文件资料、察看教学设备和环境设施等方式，对学校的办学方向、办学条件、学校管理、教学质量、安全工作等方面进行了量化打分。通过评估，我们全面地了解了我区民办培训学校一年来的办学情况，总体来说我区民办教育发展状况良好，与去年相比有较大进步，主要体现在：办学总量有所增加、办学条件逐步改善、规章制度日益健全、学校管理日趋规范，这些发展现状标志着我区的民办教育已经进入了快速、良性发展的新阶段。

一、基本情况

本评估了87所民办培训学校，（以2006年3月底前审批的民办培训学校为准）。据统计，这些学校现有占地

面积约3.8万平方米，固定资产总额达944万元；任课教师总数近600人，其中专职教师512人，培训学员总数达3.9万人以上，学校开设的专业有计算机、美术、器乐、舞蹈、书法、英语、韩语、日语、国文、思维训练、公文数学、幼儿指算、速度速记、语言艺术、经典诵读、学习方略、高考补习、幼师培训、司仪主持、影视播音、健康管理、企业经营管理等二十多个专业。其中87所培训学校中艺术类学校28所，外语类37所，文化类14所，计算机类5所，职业培训3所。

二、主要成绩：

2006我区民办培训学校在总结上一年工作、积累办学经验的基础上，进一步解放思想、探索实践，努力推进我区民办教育工作的全面发展，使全区的办学总体水平又迈上了一个新的台阶，主要成绩体现在：

（一）指导思想端正，依法办学观念增强。

坚持正确的办学方向、实施依法办学是民办教育生存和发展的指南针。过去的一年里，各学校都能认真学习和贯彻《教育法》、《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》，在办学竞争激烈和办学条件不足的情况下，许多学校都能端正办学思想，把社会效益放在优先发展的地位，保证了学校在法律规定的范围内开展各项工作，做到了诚信办学、依法办学，社会的满意率较高。如：明哲美术等众多培

训学校自觉遵守法律规定，按照要求积极主动地进行财务审计，依法管理和使用学校的财产，推动了民办教育的持续性发展；新锐等培训学校按照法规要求自觉到民政、税务部门进行登记，主动接受了相关部门的监督与管理，为推进我区民办教育规范化、法制化进程，推动我区经济社会的发展起了表率作用。

（二）重视制度建设，学校管理有条不紊

学校要发展管理是关键，制度是保障。随着民办教育市场办学数量的不断增多和内部环境的不断变化，增强竞争实力，提升办学水平，已是当前众多办学者的共识，为此许多学校重视学校内部管理，不断的健全和完善各项制度，并将其作为重要的内容纳入到工作日程中，使学校的工作有章可循、有法可依，保障了学校各项工作的稳步运行。在评估中我们看到许多学校在体现制度健全的同时，又各有侧重：如艺源美术培训学校注重文化建设，将公开的制度均镶入相框，装饰上墙，美观而不失整洁，艺术又不失规范；爱信诚潜能教育开发培训学校重视教师队伍建设，建立了教师职业道德规范、教工管理等相关制度，促进了教职员工的稳定和发展；长利书法培训学校立足实际，注重实效，制定了操作可行的章程和《工作手册》，为学校的发展提供了必要的保证；跟我学外语培训学校重视教学过程管理，制定了一系列

常规教学管理制度，提高了学校的教育教学质量；BBC英文书院从教师培训入手，制定了培训、听课、评课、反馈、奖惩等制度；博大培训学校制定了一系列安全教育管理制度，使得学校各项工作开展得井井有条。可见良好的运行机制，健全的制度保证对学校的发展壮大起到了强大的推动作用，这些充分地体现了出办学者们对发展民办教育的正确认识，对制度管理的高度信赖。

（三）注重特色办学，教学质量逐步提高

质量和特色是教育的生命线，也是民办学校的生命线。民办学校提供的是一种选择性教育，如果没有质量和特色，学校就无法生存、无法发展。在寻求特色办学的道路中，一些学校敢于创新，勇于实践，立足实际，扬长避短，最大限度地发挥自身所长，为学校在民办教育市场中赢得更多的发展机遇，谋求更大的发展空间。如：文江书法培训学校注重人文管理和绿色环境建设，以“读经加书法，开设国学诵读”和“渲染室内浓郁的文化气息”为特色，提升学生思想内涵，陶冶学生道德情操；济群培训学校以每次月考后定期召开家长会为抓手，及时查找教与学的不足之处，向教师和家长提出改进办法、推进教学发展；BBC英文书院买下经济广播电台一节课的时段，利用双休日时间，让师生共同在直播间上课，意在开放教学、促进教学。鑫斌美术培训学校 “用环境陶冶人”、“用艺术启迪人”、“ 用思想教育人”，将一批批

懵懂的少年，培育成优秀的美术人才。可以说特色办学不仅为我区提供了更多、更好、更丰富的教育资源，更为我区民办教育健康、长足的发展提供了原动力。

（四）积极开办活动，学生素质不断增强

目前，相当一部分学校坚持正确的育人思想，以培养学生、服务社会为宗旨，把提高学生素质放在工作的首位，有计划地开展各项素质教育活动，不同形式地举办各种开放活动，积极为学生创设发展的空间，搭建成长的舞台，如黄玉华幼儿指算培训学校召开的“

六、一” 教学成果汇报会，达慧培训学校召开的表彰大会，跟我学外语培训学校举办的汇演展示及颁奖大会活动；瑞特英语培训学校组织的“消夏文艺晚会” 等活动，这些活动的开展不仅促进了学生学习的热情，同时又提高了学生的综合素质和实践能力。除此之外，莹莹舞蹈、飞翔舞蹈、星火音乐、新星座艺术等培训学校努力为学生开辟竞争和发展的渠道，经常率队参加各级各类的竞赛活动，通过竞赛活动进一步提高了学生们的艺术素养，也挖掘了众多的艺术人才，更为我区艺术教育发展做出了突出的贡献。

（五）加大投入力度，办学条件大有改善

立足于学生求知的需要，立足于家长培养孩子的需要，立足于社会对各类人才的需要，加大投入，改善办学条件，创一流的办学环境，现已经成为广大办学者努力追求的目

标。龙光美术培训学校、海天英语培训学校、智达计算机培训学校、新锐培训学校等不同程度地增添了教学用具和仪器，满足了学生教育教学的基本需求。吉铁文化宫、世纪东方外语、莹莹舞蹈、新长城计算机、飞翔舞蹈等培训学校，不同程度地改造了房舍，教室的面貌焕然一新；艺源美术、黄玉华幼儿指算、文江书法、济群等培训学校投入大量资金扩大办学规模，改善了办学条件。据不完全统计，2006年全区共投入办学经费3.74万元，极大地改善了学校的办学条件和整体环境，有近80%的学校窗明几净，文化氛围很浓，成为学生学习的乐园。

（六）重视安全工作，教育发展得到保障

“安全无小事”现已成为广大办学者的共识。据此，各校制定了一系列安全管理制度，近85%的学校有操作性很强，质量较高的安全工作预案，近95%的学校购买了指示牌、应急灯、灭火器等器材，并组织学生开展了应急演练活动和安全教育学习。如：飞翔舞蹈培训学校以《少年法制教育读物》为课本给学生开设了“自护”教育课程。博大培训学校以“中小学生安全常识问答”为教育内容开展学生安全教育和教师问卷考核；凤凰英语培训学校与教师鉴定“四防”安全责任状，还专门请消防队人员进行安全知识讲解；长利书法培训学校开创了安全教育活动周；文江书法培训学校制定了“每日安全管理自查记录”；一年来，我区大多数学校安全管理

工作慎密严禁，坚固了民办培训学校这座安全防护墙，不仅保障了学生身体健康和生命安全，也维护了民办培训学校正常的教育教学秩序。

三、存在问题

在充分肯定取得成绩的同时，我们更应该深刻认识当前我区民办教育存在的突出问题，这些问题主要是：

（一）办学思想问题。部分办学者办学思想还不够端正，其一表现在迎接督导评估工作中，个别学校对评估工作重视不够，有的处处找理由，回避甚至逃避评估检查；有的汇报内容不充分，应备材料不齐全，应付了事。其二表现在办学方向中，有的学校忽视民办教育的公益性特征，片面追求经济效益和眼前利益，善于走捷径招生，着眼于低层次竞争，靠人头取胜，没有从持续发展的高度和角度，丰富学校内涵，提升学校实力和竞争力。其三表现在竞争发展中，有的负责人不惜损害办学者形象，采取不正当手段诋毁其他办学者，在社会造成了较坏的影响。

（二）依法办学问题。建立健全良性的长效管理机制，完善各项制度，加强依法管理，是民办学校生存发展的根本保证。但目前民办学校违规办学行为时有发生，如利用假期违规开设文化课类补习，违规开设禁止专业培训，超审批范围招生办学，违规为初、高中在职教师租赁校舍，纵容在职 7

教师收费上课，影响了我区经济社会的统筹发展，这些现象给我区的教育发展造成了不良的影响。

（三）经济投入问题。目前我区民办教育机构办学投入虽然有所增加，但还远远不够，具备规模，设施先进的培训学校并不多。目前我区仅有8所学校拥有自己的校舍，大多数学校多年来仍靠租赁房屋办学，办学场所不稳定，不肯花大气力投入，教学环境亟待改善。

（四）队伍建设问题。各别学校任用的管理人员缺乏必要的教育教学管理经验，懂业务的人员少，在领会工作精神，安排落实工作时不能到位。有的学校专职教师没有取得教师资格证书，加上学校不注重教学研究，不重视教师培训学习，师资力量和水平还不能满足教育教学的发展需求。

四、发展意见

基于当前我区民办学校存在的突出问题，为了进一步增强民办教育投资者和办学者的依法办学的意识，增强民办学校的整体实力和发展动力，提高教育教学质量，规范办学行为，建议各学校：

（一）不断加强学习，提高管理水平，努力做到学法、知法、守法。

（二）加强行业自律，遵守职业道德，自觉树立和维护

民办教育良好的社会形象，要以质量和信誉公平竞争，形成合力，谋求和谐发展，把我区民办教育做大、做强。

（三）加强学校内部管理，建立健全教学管理、学生管理、教师管理、安全管理等制度，不断提高办学管理水平，办出特色，办出品牌。

（四）加强教师队伍建设，确保教育教学质量稳步提高。对不符合教师认定条件的或审核不合格的人员要进行清理，任课教师必须持证上岗。同时要加强教师校本培训，使教师不断更新知识，提高思想业务水平，适应教育改革与发展的需要。

（五）切实加强学校财务管理，进一步建立健全财务管理制度，依法建立财务帐目，实现财务管理的规范化、合法化。

（六）转变办学思想，努力改善办学条件，增加教育投入。有计划地把每年的结余资金积累起来，投入到办学中去，使学校不断发展壮大。

附件：2006年昌邑区民办培训学校督导评估结果

昌邑区社会力量办学管理办公室

二00七年三月

附件：

2006年昌邑区民办培训学校

督导评估结果

一、优秀学校名单：

1、鑫斌美术培训学校

2、飞翔舞蹈培训学校

3、BBC英文书院二道江培训学校

4、瑞特英语培训学校

5、跟我学外语培训学校昌邑分校

6、莹莹艺术培训学校

7、大桥外语培训学校

8、语汇培训学校

9、达慧培训学校图书馆分校

10、哈.佛森英语培训学校

11、爱信诚潜能开发培训中心

12、新星座艺术培训中心

13、长利书法培训学校昌邑分校

14、龙光美术培训学校

15、文江书法艺术学校鸿博分校

16、嘉园英语培训学校

17、金花语言艺术培训学校

18、玉林外语培训学校

19、艺源美术培训学校 20、百石培训学校

21、济群培训学校艺术馆分校

22、博大培训学校

23、升国书法艺术培训学校

24、新锐培训学校

25、天凯培训学校

二、合格学校名单：

1、龙达培训学校昌邑分校

2、吉铁文化宫文化艺术培训中心

3、黄玉华幼儿指算培训学校

4、方大英语培训学校

5、新概念英语培训中心

6、萧邦音乐艺术培训中心

7、新长城科普培训学校

8、Miss刘英语培训学校

9、松北外语培训学校

10、语通外语培训学校

11、公文潜能教育开发学校

12、ISC外语培训学校

13、明哲美术培训学校

14、文联微机培训学校

15、智佳英语培训学校

16、星火培训学校

17、泽华英语培训学校

18、世纪外语培训学校

19、天之骄素质教育培训学校 20、江城幼师培训学校

21、千禾外语培训学校

22、东北美术培训学校

23、勋泽快速启智培训学校

24、思博培训中心

25、世纪东方国际语言文化培训学校昌邑分校

26、博艺书法、音乐培训学校

27、优势外语培训学校

28、秋实书法培训学校

29、朝霞培训学校 30、盖伦培训学校昌邑分校

31、新亚洲书法培训学校

32、凤凰英语学校解放北路分校

33、新则培训学校

34、智达计算机职业技能培训学校

35、德加画室

36、海天培训学校铁合金分校

37、环球外语培训学校

38、东艺综合素质教育培训学校

39、今日外语培训学校 40、溥升教育培训学校

41、上海路外语培训学校

42、青山司仪主持专修培训学校

43、龙华培训学校

44、金鹰英语培训学校

45、艺嘉艺术培训中心

46、博爱培训学校

47、小龙人培训学校

48、华文博志培训学校

49、维也纳艺术培训学校

50、百草园培训学校

51、世纪奔鸿电脑培训学校

52、艺趣园书法、美术培训学校

53、方舟培训学校

54、小博士素质教育培训学校

55、尖峰培训学校

三、限期整改单位：

1、商业美术设计师职业资格认证吉林考试中心

2、信想外国语培训学校

3、敏智英语培训学校 4、3E英语培训学校

5、海天美术培训学校

6、兰亭学堂

7、银河之星才艺培训学校

四、停止办学单位：

1、东润科技管理培训学校

2、艺桥舞蹈培训学校

3、雨昕培训学校

4、菁成职业培训中心

5、夏蕾英语松江分校

6、博雅艺术文化教育培训学校

第三篇：教育督导通报[范文模版]

新开中心小学教学督导通报

为进一步促进中小学校全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，不断推进我县教育事业的改革与发展，县政府教育督导室根据省、州督导部门有关文件要求，按照《灵台县中小学校督导评估三年规划》安排，对我校校进行了督导评估。现将有关情况通报如下：

一、取得的主要成绩

（一）办学思想端正，认真实施素质教育

本次督导评估，我们感到学校无论规模大小，基础强弱，在办学行为的规范、教育过程的实施、教学工作的管理等诸方面都在不断的完善和提高，具体表现在以下几个方面：

1．坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。以科学发展观为指导，认真执行教育法律法规，树立正确的教育观、质量观和发展观。学校严格执行党组织领导下的校务会制度，通过校务会制订学校各项规章制度，学校坚持用规章和制度规范办学行为。检查中看到，各校都能切合本校实际，制订较为科学的发展规划和计划，确立了发展目标和努力方向。本校把“创新发展作为学校工作的第一要务，把传承特色作为学校办学思路，把教育科研作为学校发展内涵”；努力构建“德育为核心，兴趣为先导，知识为基础，能力为重点，主动求发展”的教育框架。本学校把“学校教育的出发点和根本目的定位在面向全体学生，将学生的思辨能力和动手能力有效的统一起来，不仅追求人人升学，更追求个个成人，为学生一生负责”作为办学理念。

2．在素质教育目标引导下，我校制定了发展规划和计划，明确了工作目标和发展方向，并能结合本校实际确立校风、教风、学风以及领导作风。学校坚持正确的办学方向，科学谋划学校发展思路，坚持“以学生为本”的育人理念；学校教育面向全体学生，德智体美全面安排；坚持把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，立足学生全面发展、健康发展，努力探究新课标；注重课堂教学模式改革，重视培养学生特长。

3．重视班子队伍和教师队伍建设。领导的核心作用、管理能力都在稳步提高，校长及中层领导的团结意识、工作意识、服务意识得到了教师、学生和家长的认可。为提高教师的责任意识，各校普遍重视师德建设,“爱岗敬业，崇尚师德”已成为学校师德工作的重要组成部分。为提高教师的综合素质和业务能力，我校基本能保证每周1---2次的教研活动。成立了以校长为组长的教师发展性评价机构，在教师评价和业务提高等方面做了积极的工作。

（二）强化管理，增强德育工作实效

学校是教书育人的场所，是学生获取知识、培养道德情操的主要阵地，随着教育教学改革的不断深入，抓好德育，营造和谐校园，提高学生综合素质，已成为学校研究学校管理的重要课题。为此各校都做了大量的工作。

1．我校德育工作基本保证了“三个落实”。一是组织落实，学校成立了德育工作领导小组，定期召开德育工作会议，保证德育工作有计划、有目的、有步骤地实施。二是人员落实，学校由党支部、政教处、团队、班主任等组成德育队伍，各尽其责，形成齐抓共管的工作合力。三是制度落实，绝大多数学校制订有《班主任工作制度》、《学生行为准则》、《班级流动红旗评比办法》等一系列德育保障制度，保证工作实施有据，管理规范。如天桥岭林业中学开展的“四抓”工作很有成效（一抓规范，二抓层次，三抓渗透，四抓活动）；新屯子学校按月确立教育主题，校长亲自搞德育讲座；双河学校重点抓班会和板报宣传，定时开展知识竞赛等。

2．教学管理得到高度重视。一是重视教学常规，为落实好《甘肃省义务教育教学常规》，完善教学管理制度，我校能结合本校实际，制定以校长为核心、教务处为主体、全体教师共同参与的《常规》落实计划。学校还把《常规》印发给教师人手一份，还有的学校进行了《常规》知识考试，确保了《常规》的有效落实。二是重视业务培训。学校制定了校本培训计划，认真组织教师开展业务学习，保证时间和质量，有针对性地指导教师自主学习，帮助教师确立发展目标。校领导重视教师的外派学习，对外出学习的教师在经费和时间上给予支持和帮助。三是重视教学研究，各校都制定了教研工作计划，确保教研组（年级组）集体备课以及听评课质量。有计划的安排教师写教学反思、教学随笔，鼓励教师撰写经验论文，把青年教师的培养放在重要位置，采取多种渠道进行培养，如一帮一互助、以老带新、拜师学艺等等。为提高学校的教研氛围，我校课题研究教师少则七、八人，多则二十几人，还有的学校采取走出去、请进来的办法，把教育一线上有经验、有成就的教育专家和教学能手请到学校，以身示教、现身说法，学习他人长处，促进自身提高，均收到了较好的效果。

3．各校的后勤保障、卫生安全等工作都比较好，未发生任何责任事故。各校均制定有完备的规章制度，各项工作能做到领导到位，责任到人，校长是第一责任人。学校的各处室舍均有专人负责，工作有计划、有记录、有总结，保证了学校各项工作的顺利实施。

（三）自主发展，培育特色

“自主发展”指标是本轮督导评估的新内容，设立本指标的目的就是引领学校向更高层次发展。指标对学校适应新课标、新常规提出了较高的标准和要求。要求学校在办学过程中要有明确和先进的办学理念，科学合理的发展目标，要求校领导要立足当前，把握教育发展的动向，结合本校实际带领全体师生勇于探索、努力创新，实现学校教育持续发展、快速发展和特色发展。

二、存在的问题与不足

（一）关于办学标准

学校办学规模过大；农村学校的教育装备投入不足，教学仪器、音体美器材、图书配备、卫生器材等相关配套设施不达标，不能满足教育教学的需要；农村学校教师年龄、学科结构不合理，音体美综合实践等学科教师缺口较大。

（二）关于学校管理

学校管理指标是要求学校必须做到而且应该做好的指标，也是本次督导的重点内容。存在的问题主要表现在：学校业务学习、教学研究、校本培训还停留在形式上，经不起检验和推敲，对《甘肃省义务教育教学常规》、《甘肃省义务教育学校办学基本标准》的学习还不够深入；学校虽然做了大量的工作，但在过程管理上还存在诸多问题，有些工作从计划、执行、检查、总结各环节还存在不少的漏洞，监管、调控不到位，教师工作的积极性还没有调动起来；学校的档案建设不规范，管理不到位。

（三）关于自主发展

学校在教育改革、教育创新、办学特色的培育等方面还缺乏深入研究与思考，自主发展的意识不强；校长对“学习—思考—实践—总结—推广”等创新环节还没有很好落实。

三、几点建议

1.政府及教育局要加快《甘肃省义务教育学校办学基本标准》的落实步伐，以保证通过省政府验收。

2.政府及教育局要采取行之有效的措施，尽快解决教师结构性缺编问题。

3.要进一步提高对学校督导评估的认识。要明确督导评估的目的是帮助学校总结经验，查找问题，促进发展，全面提高教育教学质量。从本次评估情况看，学校领导对自评的认识不够，主要表现在未能严格按照自评程序开展自评工作，有敷衍和应付之嫌。我们建议学校要切实加强对教育督导理论的学习，不断更新观念，进一步提高对学校督导评估工作的认识，并将学校督导工作自觉运用于学校的管理之中。特别要增强对自评工作重要性的认识，要严格遵守自评程序，真正使学校自评工作制度化、规范化，使自评工作不走过场，收到实效。

3.学校要继续改善办学条件，发挥自身能力，争取社会各方支持，加强学校基础设施建设，搞好校内各种资源的配置和调整，更好地满足教育教学需要。

4.学校应进一步优化教师队伍结构。建议学校在向教育局争取教师配备的同时，加强校本培训，兼顾教师年龄、学科结构，合理配置教师资源，搞好相关学科教师培养，特别是音体美综合实践等学科教师的培养，为正常开展教育教学活动提供师资保障。

5.学校要进一步强化内部管理。一要加强档案管理，注意资料的积累和科学归类，必要的统计数据要体现在档案上，提高档案的质量。二要切实加强师德建设和德育工作，把学校的“校风、校训、教风、学风”和学校的“办学宗旨”铭刻在师生的心中，不断促进教师整体素质和学生综合素质的提高。三要进一步加强教研、教改工作，以教研教改促教师专业化成长和教学质量的提高。四要重视校本研修和校本课程开发，立足实际，深入研究，多出成果，形成特色。五要加强教学常规管理，细抓教学过程的每一环，用质量促进学校的发展。

6.学校要依据自主发展指标的要求，结合学校实践，在工作创新、学校特色的形成上大做文章，潜心研究学校的发展定位，形成独特的办学风格，打造学校品牌，不断提升办学品位。

第四篇：2011年终考核督导通报

陇宝

2011

宝凤学区2011年年终督导、考核

情 况 通 报

为全面提升我学区各学校教学管理质量，推动我学区教学工作，结合我学区教育工作实际，2011年12月12日-20日，对我学区各校教学工作进行了全面综合性考核。在本次考核中，我们采用实地察看、查阅资料、听课、查教案、作业、笔记，召开座谈会等方式对学校工作进行考核，共召开教职工座谈会5次，参加人员120人次，现将年终考核情况通报如下：

一、取得的主要成绩

1.学校整体管理方面：

通过检查，我们看到，我区各学校坚持校长负责制，领导职责分工明确，领导班子团结协作，讲民主、树正气，党组织充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，切实增强党组织的凝聚力和战斗力。

学校坚持校务政务公开制度，实行民主管理，学校工会组织，教代会各项工作细致有序，领导班子成员各负其职，目标一致，既有共识，又有创新。各学校根据本校实际，认真制定符合本校发展的规划，办学目标明确，具体措施得力，具有较强的指导性。

各学校注重对校园文化的建设，强化校园文化育人功能，为学生们营造出浓厚的学习文化氛围。干净、整洁的校园环境，文化橱窗、班级文化、艺术长廊以及悬挂的名人画像、名言警句、教师、学生美术作品、为学生营造出浓浓的学习文化氛围，对学生起到了润物无声的熏陶作用。

各学校全面贯彻党的教育方针，注重高效课堂建设，在工作中敢于开拓创新。各校根据自身的优势资源和文化底蕴，创特色教育，努力形成本校办学特色，为学生的能力培养和个性发展提供了广阔的空间。张家湾学校体育组根据学校实际情况，每天大课间活动时间，学生们伴着欢快的音乐节奏，有序的开展篮球运动及其他体育健身运动，享受着运动带来的愉悦。宝凤初中拥有一支年富力强、精干得力的教师队伍，学校充分利用优势资源，将原有的“第二课堂活动”、“兴趣小组”活动纳入到教育活动的轨道，广泛开展各项兴趣活动，包括校园健美操、校园武术操、校园舞，让学生编排，培养、挖掘了学生创新的潜能，通过跳校园舞，进一步增强了同学之间深厚友谊。其他各校，兴趣小组各有特点，且开展得有声有色。

2.德育工作方面：

各学校牢固树立“德育为首、育人为本”的思想，始终坚持把德

育工作放在首位，每年认真制定德育工作计划，通过开展形式多样的德育教育活动，增强德育工作的实效性，使德育教育真正落到实处。一是各学校从学生的行为习惯抓起，进一步加强《小学生守则》《小学生日常行为规范》教育。二是以家庭教育工作为突破口，构建学校、社区、家庭“三位一体”的合力的教育效果，实现了德育管理规范化，提高了德育工作的针对性和实效性。

3.教学教研工作方面：

通过考核小组对各学校的教学常规方面的检查，我们看到，各校建立了教务处，教研组，教师三级教研网络，把营建学校科研氛围，提高教师教研水平放到学校工作中重点来抓。学校领导分工明确，都有学科主管领导，坚持深入课堂听课，定期参加各学科教研组教研活动，与老师们一起解决课堂教学、课题研究中的遇见的困惑和疑难问题，将教学教研的指导工作落到了实处。如：①张家湾学校非常重视对年轻教师的培养，并且有力度，效果明显，教师的每课反思有深度，如朱荟芸、吉等住、刘宝刚、张丽娟等，这些教师作业批语也有特色，鼓励性强。②宝凤初中“自主、合作、探究”的教学氛围浓厚，以培养有名师风范的教师为目标，取得了很大的成绩，如冯小玲、刘裕泰、赵珍珍、李永娟、陈建新等都是我学区的领军人物。③仙源小学、党家门小学、汪家坡小学、彭家山小学长期坚持开展展示课、公开课、示范课、研讨课等校本教研活动，引导教师学会课堂教学的自我评价和反思，引导教师从优化教学设计着手，在课堂教学中更多地关注学生的学情，关注学生学习方式的转变、注重课堂教学整体效果，不断

提高课堂教学质量和效率。涌现出了潘瑞平、殷淑娟、刘文凭、杨新民、董克明、赵晓霞、史醒妹、张玲、李小虎、汪世寅、安彦林、康建国、何婕等一大批优秀教师。这些教师的课堂形式是多样的，亮点是多元的，巧妙之处在课堂教学中不断涌现。既彰显教师个人风采，也营造了良好的教学研讨氛围，加强了教师间的相互学习交流，加快了教师成长的步伐。

4.领导指导教学方面：

各学校校长、主管教学领导能够坚持听课制度，深入课堂听课，指导教学；坚持每周至少参加一个学科教研活动，全面掌握各学科教育教学发展方向。各学校校长对新教师倍加关怀，不但在生活方面，尤其在教学方面给与指导，使他们尽快能够站稳讲台，独当一面。

5.课堂教学方面: 今年年终考核共听课111节,涉及到全学区10所学校的老、中、青三个不同年龄段的各个学科教师。被听课教师占全区专任教师80%及以上。通过听课，我们看到，各个学校主管教学领导和各学科负责人加大对课堂教学指导力度，绝大多数教师都能够以课程标准和课程改革的新理念作为教学设计的基本原则，教学目标明确，重难点把握准确，语文教师们不但善于运用情景教学法吸引学生入情入境，提高课堂教学效率，而且充分利用文本对学生进行语文能力的培养。对于低年级语文教学，教师们能够以培养学生的学习方法为主要目的进行有效课堂教学，高年级语文教学教师对教材的分析把握能力比较到位，重在引领学生对文章的细致分析与深层次的挖掘；数学教师们在

低年级教学中注重基础知识的教学，在课堂中创设教学情景，加强直观演示，为学生提供操作、实践、探究的平台；在高年级教学中，通过对学生敢于放手操练过程中，注重了拓展学生思维空间和动手能力的培养；英语教师在课堂教学中注重培养和提高学生阅读能力，对新知识的拓展与延伸起到了推波助澜的作用；教师的课堂教学能较好的体现出新的课改理念，教师更多的注重对学生学法的指导，学生主动参与课堂教学的积极性增强，教师专业性用语比较准确，其他学科的课堂教学也都能较好的体现出教师的主导与学生的主体作用，课堂教学模式更多的采用小组合作学习和学生自主探究的方式适时开展。教师注重对学生的激励与赏识，课堂教学氛围更加趋向和谐、民主、宽松，为学生从小树立良好的学习自信心打下坚实的基础。

6.教师备课方面：

备课是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量好坏的重要环节，是教师教学工作中不可缺少的部分。本次年终考核，共检查教案112本，绝大部分教师教案规范，项目齐全，课堂教学能够较好的按照学期教学进度计划进行。部分教师反思细致、认真、及时，能够针对学生课堂学习情况反思，有效地把握学生学习动态，同时也积极促进教师及时调整课堂教学方法，提高课堂教学质量。

7.作业批改方面：

在本次考核中，共检查作业112套。大部分教师在批改作业方面都比较细致、认真，作业能作到全批全改，作业批改符号规范统一，有等级评价，激励性评语丰富，针对性强。在批改作业中错批、误批

现象较少，教师布臵的作业适量适当，学生的作业大都封面干净、整齐，送交及时，批改及时，作业质量相对较好。尤其是仙源小学五年级语文作业、党家门小学六年级语文作业、彭家山小学六年级数学作业，张家湾学校七年级英语作业、汪家坡小学六年级语文作业。

二、存在的问题与建议

1、教学常规检查与指导工作仍需常抓不懈。各学校在加大常规检查的同时，更要注重用好每一次常规检查的结果，对教师及时进行反馈、跟踪与指导；

2、教师基本功的训练需进一步强化，要求各校加强“三字一话”的训练，并且加强学习，提高教师的自身素质。每一位教师业务的学习要进一步深化，要力争成名师，不掉队。

3、低年级的教学，要注重字的笔画，笔顺，力求准确，拼音教学要注重四线三格的正确书写，力求做到书写正确无误，并且标点符号要正确运用。

4、语文教学要突出阅读的重要性，要在读中有所感，有所悟。对名篇名段在理解的基础上要熟读成诵。要有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的效果。

5、数学的教学要积极借鉴尝试教学法，能够突出以练为主，一练到底。

6、关于教案，要备课时教案，并且要扎实备好每一课教案，做到每一课教案是精品，每一堂课都精彩。

7、每一位教师要切实做好教学反思。教学反思是指教师对教育

教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，我们一定要通过教育案例、教育故事、教育心得、教学实践等来不断提高教学反思的质量。

8、要按照学校教学计划，按照实验课要求，开足开齐实验课，要因陋就简，因地制宜，让学生广泛参与，力争做好实验，切实提高学生实验操作水平。

9、作业的批阅要认真，做到一丝不苟。作文批改方面，既要有眉批，又要有总批，鼓励性、指导性的评语要多用，评价性的要少用，指导要准确及时，并且注重批改符号的正确使用。

10、“控辍保学”的任务依然严峻。各校对学生的批评教育要注意方式，要讲究策略，不能因一个学生的辍学而影响到一个家庭的不幸。

11、网络资源没有充分得以利用，需不断开发其为教育教学服务功能。我们发现各学校网络资源的利用与开发不够深入，因此今后要充分利用好现代化信息技术的优势资源，加大网络教研力度，扩大网络教研覆盖面，真正使网络资源为教师服务、为教育教学服务。

12、骨干教师逐层培养计划不够详实，需不断补充与完善。各学校要继续加大对青年骨干教师的培养力度，制定完善的、切实可行的培养计划，培养目标要明确，措施具体，骨干教师档案资料健全详实，能很好体现出骨干教师的示范引领以及不断成长的过程。

13、教师职业道德仍需要不断加强。各学校在做好对学生德育教育的同时，加强对教师的师德教育，通过教职工会议、座谈会、教师节教师誓词、教师撰写心得体会等形式多样的教育活动，继续强化师德教育，努力提高教师思想涵养。

14、课堂教学的过程即是抓考点的过程，要做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”和“月月清”。

二○一一年十二月二十五日

主题词：

教育

督导

考核

通报

陇西县宝凤学区

2011年12月25日印发

共印12份

第五篇：教育督导通报

教育督导通报

吉林市昌邑区人民政府教育督导室 [2010]第3号

关于2009年昌邑区博达中学等5所学校

督导评估实验情况的通报

根据吉林省教育厅《关于进行中小学校督导评估实验总结和2009年继续开展实验的通知》（吉政教督字[2009]7号）精神，为进一步总结经验，发现问题，促进学校标准化办学，推进素质教育，昌邑区人民政府教育督导室于2009年 10 月 11 日— 10 月 23 日对区属博达中学、第一实验小学、艺术实验小学、桦皮厂中心校、桦皮厂庆祥村小五所实验学校进行了督导评估。评估内容包括办学标准、学校管理、自主发展。督导评估期间，督导评估组分别听取了校长工作汇报，查阅了相关资料，检查核实了学校评估实验的过程记录、学校发展规划、学校督导评估自评报告撰写情况。另外，对52名教师、105名学生进行了问卷调查，对学校校园校舍和设施设备进行了实地踏查。

下面将学校督导评估情况通报如下：

一、主要成绩 各学校高度重视本次督导评估实验工作，认识到位，落实责任，强化过程管理，坚持以评促建、以查促改的原则开展自评工作，组织各部门认真研读指标体系、分解指标，落实责任，为顺利开展评估实验奠定了基础。

（一）端正办学思想，明确办学方向，全面实施素质教育。各学校能够按照国家的教育方针和实施素质教育的要求，普遍制定了学校发展规划，为学校持续发展进行了科学谋划。博达中学始终坚持“打造优质高尚的教师队伍、培养全面发展的合格人才、追求教书育人的名校风范”的办学宗旨，遵循“以特色办学求发展，以优秀师德取信人，以高质量教学水平求生存”的办学理念，坚持改革创新，锐意进取，大胆实践，学校逐步走出了一条具有创新教育和特色教学的办学之路。第一实验小学多年来始终秉承“塑造健全人格、奠定幸福人生”的办学理念，坚持“和谐施教、全面育人”的办学思想，坚持教师学生双主体地位，让学生在全面发展中快乐成长，让教师在教书育人中实现自我发展。艺术实验小学紧紧围绕“创建高品牌学校、塑造高品位教师、培养高素质学生、办成高质量教育”的办学宗旨，努力打造具有艺术特色的校园文化体系。桦皮厂中心小学客观分析学校发展的优势与劣势，根据农村特点提出了“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学目标，全力打造“以崇真铸新为核心，营造学生幸福成长空间，搭建教师成功发展平台，让学校成为师生齐发展的共同体”的办学理念。桦皮厂镇庆祥小学是本次参加督导评估实验 唯一的村级小学，他们以“教学创新，以质立校”为办学宗旨，努力办好家长放心、社会满意的标准化村小。

（二）强化德育建设，深化教学管理，学校的教育教学质量稳步提高。

1、凸显德育地位，优化德育队伍，完善德育制度，丰富德育内涵，德育工作向纵深方向发展。

各学校都把德育工作摆在实施素质教育的首位，强化德育队伍建设，完善德育工作制度，丰富德育内容，精心设计载体，广泛开展爱国主义、集体主义和中华民族传统美德教育，使学生思想道德认知水平和行为能力普遍提高。博达中学在加强德育工作中，努力打造一支以班主任为主体的德育队伍，定期对班主任进行培训，召开班主任典型经验交流会，不断提高德育队伍的整体素质。第一实验小学始终注重打造“学校、家庭、社会三结合教育网络”，成立家长委员会，建立家长学校联系制度，学校与家长共同研究制定教育孩子的新点子、好办法。聘请兴华派出所教导员钟立为法制副校长，在法治副校长的指导和相关部门的配合下，加强学校周边环境治理，净化学校周边环境。学校根据学生身心发展特点及思想品德形成规律，制定确实可行的育人计划和措施，分层次、有重点地开展德育工作，不断创新德育工作载体，优化德育工作方式方法，寓德育于学科教学和活动之中，切实培养学生良好的行为习惯，塑造学生高尚的道德品质。同时，学校坚持开展德育科研研究，加强心理健康教育和法律法规教 育，加强学校德育与学生生活及社会实践的联系。现今，学校、家庭和社会共同参与德育工作的格局已经初步形成。艺术实验小学从完善德育管理机制入手，责任落实到人，从组织上保证了德育工作有效开展。学校还制定了会议制度、活动制度、学习制度、检查评比制度、总结表彰制度等一系列德育工作制度，保障了德育工作的顺利实施。桦皮厂中心小学注重德育载体建设，积极开展诚信教育、法制教育、安全教育、健康教育、感恩教育等活动，并努力探索和实践新时期德育教育的有效方法和途径，增强德育工作的针对性、实效性。

2、以质量为核心，狠抓规范化管理，全力提高教育质量。各学校坚持以教学为中心，以质量为根本，强化常规教学管理。博达中学、一实验小学、艺术实验小学建立了三项制度：一是常规教学管理制度，包括：听课、评课制度，要求教学管理人员“进课堂、讲名堂”，教师之间“常听课、会听课”；集体备课制度，定期开展集中备课，每次指定中心发言人，提出范例课案，全体教师共同研究，建言献策，完善教案；质量检测制度，定期进行质量分析，掌握质量发展规律；批改制度、辅导制度等。二是教师专业化发展制度，包括：教师培训制度、教师继续教育制度、年轻骨干教师培训制度等。各校组织征文活动、网上论坛、演讲比赛、等多种形式的学习交流活动，用先进的教育教学理念引领教师的教学行为，增强了教师的学习意识和学习兴趣，教师专业素质在学习交流活动中不断得到提高。三是校本教研制度，通过校本研究的深入，不断有好的教学方式、方法应用于课堂教学实际，不同程度的提高了课堂教学效率。

博达中学严格执行《中学教学管理规范》，认真落实课时计划，保证学科之间的合理密度。严抓备课、上课、批改、辅导、测验、质量分析等常规教学，通过随机听课、集体备课、经验交流、等形式发现、研究、解决教学重点、难点问题。开展说课大赛、优质课评比、等活动，推动了课堂教学质量的提高。第一实验小学坚持“以学生发展为本”，遵循教育规律，改革课堂教学模式，灵活运用“自主、合作、探究”的教学方式。艺术实验小学注重面向全体学生，因材施教，分层次教学，满足不同教育对象的需求，不让一名学生掉队。

（三）坚持依法治校，实行民主管理，加强校园建设与管理，提升校园文化品位。

各学校坚持依法治校，按章办事，建立健全规章制度，落实岗位责任，明确职责分工，学校发展逐步走上法制化、科学化、规范化轨道。各学校在管理中充分发扬民主，不断拓展实施民主管理的有效方法和途径，通过教职工代表大会、校长信箱、网络信息平台、家长开放日、校务公开揭示板等方式实行校务公开，让教师、家长和社会都能充分参与学校管理和监督。

博达中学、艺术实验小学等学校结合“三重一大”制度建设，进一步完善民主管理和监督机制，规范权力运行流程，保证了各项决策的科学化和民主化，实现了用制度管人、管事、的依 法治校局面。一实验小学、桦皮厂中心小学各项方案的出台和制度的修订，都要充分听取教职工的意见和建议，实现了民主管理、人本管理和情感管理。

各学校都高度重视校园文化建设。博达中学在校园围墙上树起几十米长的宣传版画，画面以培养学生树立勤奋、求实、创新、进取精神为主题，着重突出德育、体育、艺术等积极向上的文化内涵，给校园增添了浓厚的文化韵味。一实验小学、艺术实验小学从学校实际出发，对校园进行美化、绿化，对教室、功能室、办公室、内部装饰统一设计，开展文明班级、文明办公室等评选活动，育校园文化于师生的言行举止之间。桦皮厂中心小学积极探索打造隐性校园文化与显性校园文化的和谐统一之路。学校提出“崇真、铸新”的校训，倡导“尚美”即：“美在社会、美在生活、美在自然、美在身边、美在心灵”。精心选择名人画像、警句名言，细心设计主题文化长廊，努力打造思想与环境和谐统一的校园文化。

（四）坚持改革创新，锤炼办学特色，实现学校可持续发展

艺术实验小学坚持走“以艺育德，陶冶学生情操，以艺启智，促进学生全面发展”的特色办学之路。学校提出“班班有特点、生生有特长”，绝大多数学生都掌握了一项以上的唱歌、跳舞、乐器、书法、绘画等艺术技能，并通过学校艺术节、校园歌咏大赛、书法绘画大赛、等形式积极搭建平台，展示学生的艺术技能，在学校形成了浓厚的艺术氛围。几年来，学校的《千手观音》、《戏鼓》、《鼓舞》等艺术节目在市区级艺术节上多次获奖，学校的艺术特色发展之路越走越好。

桦皮厂中心小学始终坚持以“科技教育”为学校的特色发展品牌倾力打造。学校努力营造科技氛围，在教学楼二楼三楼设立科普、科技长廊，展出了大量的科普资料、学生的科技小制作、小发明、学生亲手采集的动植物标本，内容丰富，知识含量高，发挥了潜移默化的教育功能。学校逐年加大对科技教育的投入，重建科技展室，投资1万多元购置两套鲁班车床及各种电动工具等科技教育器材设备、增订《环境与少年》、《第二课堂》、《小学科技》等书籍刊物资料，为学校科技教育健康发展奠定了坚实基础；学校成立了新一轮科技活动小组，定期开展科技活动，即丰富了学生的课余生活又增强了学生的科技意识。多年来，学校的科技教育得到社会各界的广泛认可，2004年接受省国防教育质量万里行被评为省国防教育示范校，挂牌成为东北师范大学信息教育实验校、北华大学基础教育实验校、吉林市少儿科学院航模分院、北华大学师范分院附属小学。吉林市电视台、江城日报社、小学生阅读报编辑部、中小学美育杂志等多家媒体对学校进行了专题报道，学校的“科技教育”特色日趋成熟。

（五）评定等级

检查结束后，对收集到的信息进行了认真汇总，对各校成绩进行了评定。评定结果：吉林市博达中学BAA、昌邑区第一实验 小学BBA、昌邑区艺术实验小学BAA、昌邑区桦皮厂中心校BAB、昌邑区桦皮厂庆祥小学CBB。

二、存在的问题与不足

1、个别学校存在课时偏差，部分非考试学科有被挪用、挤占的现象。

2、办学条件有待完善，体、音、美器材配备缺口大，部分学校生均校园、校舍面积、绿地面积严重不足。

3、个别学校在材料的积累、分类、质量上还需加强。

4、个别学校的办学特色还不够凸显，自主发展略显薄弱。

三、希望与建议

1、学校要进一步加强对体、音、美、心理健康、综合实践等非考试学科工作的监控和指导，全面提高教育教学质量。

2、建议学校开源节流，争取资金，有计划地投入，补充教学器材设备的不足，保证学科教学顺利实施。

3、建议学校进一步加大改革创新力度，找准定位，努力打造办学特色，增强学校可持续发展的后劲。

吉林市昌邑区人民政府教育督导室

二〇一〇年四月十日