计算机速记方法和职业描述

第一篇：计算机速记方法和职业描述

计算机速录职业描述及认证

速记，是用特别简单的记音符号和词语缩写符号迅速记录语言的一种实时的记录方法。计算机速记，是使用计算机，实现语言信息的文字实时记录，并对文档进行校对、编辑、排版、打印的工作技能。

计算机速记又有标准键盘和专用键盘之分，标准键盘速记是使用速记软件将汉语词汇中某些高频单语素和常用单词以及术语和句子采取缩略方法在计算机键盘上输入1-5个拉丁字母后，瞬间输出一组汉字的速记方法。而专用键盘是采用特殊的专业设备，通过特制的编码以双手并击来实现速记的目的。

标准键盘速记简单易学，易于掌握，培训周期短，经济适于普及。而专业键盘速记费用较高，学习周期较长，不适于普及。在学习上，使用专业键盘学习就必须也达到录入的高端速度，如果达不到高端的录入速度，可以说专业键盘的速记学习就等于一事无成。而普通键盘则不然，无论到任何地方，任何时候只要使用计算机就可以用到标准键盘的速记方法。

速记的实用对象

“速录”这一新兴行业是升级版的高技能文职工作，这一行业以“稳定”、“高薪”著称，福利待遇优厚，堪比公务员！就职岗位大多是政府机关、银行、院校、大中型集团企业等，预期薪酬在3000—6000左右，甚至更高！有些在职“白领”业余时间学速录做兼职，工资都按小时算，有的三五个小时就能挣千元，未来30年速录人才都不会“滞销”。【会议记录】

在大型报告、演讲、座谈、议事、汇报等各种会议中，运用速录做记录工作。速录师完整、准确地记录会议内容，留下与会者自身风格的报告、讲话记录。会议结束后，即刻形成与会议发言内容相同的完整文字资料，对于一些重要领导人的讲话可立即归档保存，甚至可马上见报发表。

【电视台、电影字幕】

从中央到地方的省市电视台不下100家。各电视台制作的节目中大多配有字幕，包括访谈节目、娱乐节目、电视剧、电影字幕等。只有应用速录才能以语音的速度把节目中的声音转化为文字材料。这些工作在行业里俗称“扒词”。【新闻机构】

新闻机构需要更多的速录人员。用途其一是整理采访磁带、录像带等资料，另外，速录也是采访记者必备的技能之一。应用速录可以准确、及时地记录下受访者完整的语言，并及时合成采访稿。

【司法系统庭审记录、询问记录】

法庭上，调查记录、审讯记录、辩护记录等文字材料要求详细、准确，只有速录员能够做到，如今用笔记录的书记员已经被速录员取代。不少欧美国家的法院都有速录师一职，很多律师自己也会速录。我国法院系统现在正在努力培养自己的速录队伍，在不久的将来要完全实现庭审记录 电脑化。

【医院、学校、气象局等机构】

事业单位对速记的需求主要体现在速记需求的外包上，如医院病人档案的规模整理，学校学生档案的整理，气象局历史气象资料的整理等等涉及到大规模处理文字的事业单位，随着速记技能的普及这些单位更愿意招收会速记的人才，减轻单位的运营成本。【在国外的发展】

在国外，计算机速录是高级文秘、法庭书记员等从业者必备的基本技能，当然速记作为一门通用技能的应用范围还有广阔的多，用一句话概括就是有计算机录入的地方就会有速记师，无论是用于工作学习，还是娱乐聊天，快速的录入文本都可以使我们更有效的利用时间，减少时间资源的浪费。

速记主要适用于从事及准备从事文字工作、办公室工作、速记工作和速记职业的人员。例如：秘书（各类会议记录，领导口授记录、电话记录等）、书记员（庭审记录、公检审讯记录、律师、仲裁监察等速记）、记者（新闻发布、采访等速记）、场记（影视、MTV等现场口授等速记）、网络中文信息速记和各类速记公司的中文速记等从事语言、文字实时速记的人员，可以说在计算机信息化的今天只要设计到汉字的地方就有速记的用武之地。

市场前景及待遇:据了解，在国内，速记近年渐成职场新宠，跻身于高收入人群。司法庭审记录，各种会议现场记录，商务谈判记录，电视或网站嘉宾访谈记录等越来越需要速记服务的提供。教育部于2009年3月正式将计算机速记（速录）和文秘（速录）作为两大专业列为2009年普通高职高专招生教学新专业（教高[2009]10号）文件，速记是今年上海世博会紧缺两大职业人才之一。从而可以看出，速记在我们国家的发展还属于一个朝阳的产业，具有巨大的就业空间和广阔的市场前景。目前在大城市，电脑速记一般收费标准为每小时200-400元；对录音带、录像带的文字记录，一般每盘200元，一天的现场会议记录，收费为1200-2000元左右。一个高级电脑速记员在北京等大城市月收入平均在6000元左右，业务高峰期可达上万元。根据速记工作人员市场的调查，目前的速记职业也是一种自由职业者的最佳选择途径。

目前计算机速记这个职业技能考核已经纳入工信部、教育部和人保部三大部委。就职业和国家的认证情况来看，职业技能认证还主要是以人力资源和社会保障部的全国计算机信息高信技术考试（OSTA）为主，速记是高新技术十六个模块其中的一个。在国家劳动和社会保障部2003年颁布的职业标准册上（试行），速录师共分3个等级：速录员：140字／分钟；速录师：180字／分钟；高级速录师：220字／分钟。

相关资料新闻：

人民日报：“寻找速录员”的故事引发思考

前不久，一家中央部委招聘应届大学毕业生遇到难题，想招聘两名速录员，却“踏破铁鞋无觅处”。开始他们定的条件有点高：硕士学位、中共党员，每分钟速录200字以上。在北京的各大高校找来找去，没有发现“目标”。他们只好“降格以求”：本科学历、中共党员，每分钟速录180字即可。结果，还是没有。负责招聘的人很无奈，学着小品《不差钱》里赵本山的口吻，对大学老师们说：“这样的人，可以有。”而大学老师们却学着小沈阳的语气说：“这样的人，真没有！”于是，他们只好到高职院校里找，没想到，他们需要的人才这里有一大批，任他们挑选……

这是记者日前在全国高职高专校长联席会议上听到的真实故事。讲述者——北京工业职业技术学院院长陈建民指着会场里正在为大会做速录的两名学生说，“瞧，就是他们，一位叫王序，一位叫侯雪林，已被那家中央部委录用，本来要去单位报到的，今天特地来为大会服务。我们高职院校培养的，正是社会需要的人才。”

陈院长的一番话，引起许多高职院长的共鸣。他们颇有感触地对记者说，在当下的一些招聘会上，“本科以 下学历者免谈”的告示常常赫然入目，令许多高职高专毕业生倍感失落。解决大学生就业难题，不仅需要大学生转变择业观，用人单位也需要转变用人观。

高职教育目前已占我国高等教育的“半壁江山”。２００８年，全国共有高职高专院校１１６８所，在校生近８８０万人，占全日制普通高校本专科在校生的４７％。在今年６１１万应届高校毕业生中，高职学生有近３００万。虽然高职高专毕业生就业率连续5年提高，但他们的就业前景依然令人关注。面对严峻的就业形势，全国３００余所高职院校负责人日前在京举行联席会议，探讨高职高专改革、促进学生就业之策。

高职院长们认为，社会对高职高专的认可与否，关键在于培养方向和人才质量。“市场需要的是包子，学校送出的就不能是蛋糕。”许多高职院校负责人表示，高等职业教育的特点决定了培养目标和培养模式应根据市场需要顺势而变，只有变得快、变得对，才能从源头上解决就业问题。

“高职学生在校期间要学„海豚‟，潜得越深，跳得越高。” 浙江工贸职业技术学院就业指导中心教师涂云海说。院长何向荣告诉记者，近年来，学院与当地政府部门合办人才市场，根据市场需求进行课程开发；通过校企合作，企业把车间搬到学院，企业副总裁兼任副院长，把学生的实践环节做足做实。目前，全校应届毕业生就业率已超过７０％。

北京电子科技职业技术学院招生就业办主任赵永良认为，专业调整应实现主动应变；职前培训须进校园，实现合作培养。

上海市政府补贴六大世博紧缺职业培训

日前，上海市人保部门表示，世博会期间，本市最迫切需要“速录师、插花员、手语翻译员、食品检验工、中式烹调师、餐厅服务员”这类技能型人才，这六大世博紧缺热门职业，已纳入今年政府补贴目录。市人保部门还提醒市民，可以通过政府补贴的职业技能培训，来提升自己与这些职业相关的职业技能。

由世博会直接或间接产生的就业岗位至少有数十万个。于是，许多大学生、失业人员都把自己的就业希望投向了世博会，但世博会究竟最迫切需要什么样的人才，普通市民该如何提升自己相关的职业能力？市人保部门介绍说，今年，不少与世博有关的职业，如速录师等，都已经被纳入政府补贴培训目录。符合条件的市民可通过政府补贴培训来提升自己的职业技能。

首次补贴速录师培训

在世博会召开期间，仅在世博园区每天的会议就有近百场，而本市现有的速录人员在数量和素质上根本满足不了市场需求。因此，速录师今年首次加入政府补贴行列。

速录师的主要工作是：使用计算机与速录专用软件或速录机，将口述、询问、讨论等语音信息实时转换为电子文本信息，并按文书要求对录入内容进行整理、编排，打印出纸质文本。目前，速录服务一般的收费标准为每小时300元左右，较为成熟的速录师的收入平均每月也有4000元。

上海市报考法院公安系统的公务员要先学速录技能

今年起，报考上海市法院、公安局等机关的文职人员需先具备“速录师”证书。记者获悉，上海市高级人民法院、市公安局和市人事局联合发出通知，根据《中华人民共和国公务员法》等有关规定，决定在本市各级机关聘任制书记员等岗位中试行汉字速录水平测试，首场开考已于5月27日在交通大学徐汇校区举行。

据介绍，今年上海市招考公务员中，汉字速录水平测试已作为各级人民法院招录聘任制书记员的报考条件之一。在一般公务员招考笔试总分200分基础上，追加150分，其中法律专业50分、汉字速录水平测试100分，占了总成绩350分的近三分之一。

由于聘任制书记员和公安局文职人员同样享受公务员待遇，月薪一般都要达到4000至5000余元，今年报考该两项职位的人数都有上万人。汉字速录水平测试已成为报考公务员中需提前拿到水平等级证书的技能之一。

上海市职业能力考试院副院长林建中介绍，上海市汉字速录专业技术水平认证分为“录入级、初、中、高级”4等8级，各等级又分为“看打”和“听打”两个部分，采用计算机测试方式进行。

从2006年起，上海市公务员及法院、公安文职相关岗位汉字速录水平测试由市人事局统一组织、统一标准、统一考核、统一发证。本市其他机关在公务员招录和管理时，也将参照实施。考核合格者颁发市人事局统一印制的《上海市汉字速录专业技术水平等级证书》。证书有效期为3年。速录人才很紧缺，高级速录师高薪难求

有这样一种新生的职业群体：他们用十指舞动键盘，每分钟可以打出500字，他们用手中的速录机让文字与声音一起飞。有重大事件、重要人物的地方就有他们的存在。他们用十指记录声音、保存历史。

他们用双手舞动翻飞的汉字，完美地向世界展示了中国的办公速度；他们以匪夷所思的方式，创造个人职场高薪传奇的同时，也催生了一种新兴的职业——速录师！

速录人才紧缺 高级速录师高薪难求

5000月薪招速录师

半年才预订一名

近日，成都某房产公司开出了月薪5000元的薪水想招聘速录师。结果，应聘者寥寥。最后，该公司不得不以预订的方式，等了半年才招到一名合格的速录师。由于一名速录师根本满足不了公司的需求，该公司最后不得不派出１５名秘书参加培训。今年４月，重庆市公安局招聘２０名速录师，由于具有专业速录水平的人才难寻，不得不将速录师的速录水平降到120„„

据记者了解，目前，全国速录从业人员不足3万人，而四川这类人才仅10余人，缺口非常大。据悉，成都速录市场的价格按小时计算，一般会议速录为200元/小时，一天1200元；现场直播为300元/小时，晚上会议另算。“一个月下来，工作5天时间，最多可赚到6000元、7000元。” 在北京、上海或广州、深圳等全国一线城市，速录师常常能拿到7000元以上，业务熟练的高级速录师，甚至可以拿到上万元。

四川需求3—5万

现有速录员不过百来人

尽管待遇相当不错，但要想招到一名专业的速录师却相当不易。中国中文信息学会速录专家、人保部《速录师》职业技能鉴定命题人、四川科技职业学院华可速录学院院长胡频表示，对于这一现象，目前四川地区速录师市场需求3—5万人，现有速录员不过百来人，而具有专业水平的速录师仅10余人。“由于人才稀缺，企业招不到速录师很正常。”

据了解，目前，在全国高等院校中，仅海南政法职业学院与辽宁公安司法管理干部学院开设有书记官专业，主要培养掌握速录技能的法院书记官。2009年，教育部公布：高等院校将新增“计算机速录与文秘速录专业”。在四川，专门开设速录人才专业培养的也仅仅只有四川科技职业学院华可速录学院，培训的方向主要包括速录教师方向、速录秘书方向、会议速录师方向，是全国唯一一家由人保部《速录师》职业资格鉴定命题人与E迅速录技术首席技术官领衔执教的专业速录院校。

新兴黄金职业

国内发展空间大

据悉，在国外，速录的应用已经相当普遍。速录师从业人员规模庞大。在美国，法庭普遍使用速录进行现场记录；在日本、德国、法国、意大利、澳大利亚、英国、韩国等国家，速录技术已经被普遍应用，而且速录师的薪酬很高。在香港，英文速录师的报酬可达2000港币/小时。

业内人士表示，作为一门专业技能，速录师在国内还只是一个新兴职业，从业者还比较少。但其不错的薪资，广阔的就业前景已经开设引起许多人的关注。高级速录师小陈告诉记者，一名速录师掌握速录技能后，就业面非常广，可以选择到单位工作，也可以选择做兼职或自谋职业。兼职速录师工作比较轻松随意，不用坐班，有活儿时去忙就行，属于有钱有闲一族。

目前，在国内，熟练掌握速录技术的速录师还相当缺乏，高水平的速录师更少。据央视《中国职场》报道，在全国范围内也就3000人左右，多数集中在北京、上海等大城市。据测算，国内需求应该在数十万。所以，速录师的就业空间很大。

双文速记的特点

1、简单、易学

双文速记以满足计算机速录职业特点的《汉语拼音方案》为基础，将《汉语拼音方案》中的双声母、韵母均用一个字母代替。

2、录入速度快

双文速记将汉语拼音中的双声母、韵母简化为一个字母，并将声调固定在26个英文字母键位上，来瓦解拼音中的重词，从而来提高汉字的录入速度。在动态混合输入状态下，平均每个汉字只需要1.29键，基本上达到了一字一键的录入速度。如果每分钟击键300次，那么折合汉字的录入速度就可以达到每分钟230字以上，实现了人们说话时的语速（180—220/字每分钟），做到了与语音同步的录入速度。即可满足了速录职业“音落字现，语闭稿出”的速录灵魂。

3、方便，易于普及

站的越高看的越远，要想了解速录，就必须先了解中国速录的发展趋势。如从早期的庞然大物发展到如今的纳米技术，高科技产品正逐步在更新换代。速录产品也不例外，正在由专业的硬件设备趋向于标准键盘软行业的发展。在实用上软行业其投资少，见效快，易于普及和推广，故此软行业正在逐步的替代专业设备的发展。

4、独立的知识产权

纵观整个速录产品，有其自主知识产权的则寥寥无几。从亚伟速录机与索恒速录机的法院事件中揭露出了主宰中国速录市场十几年的亚伟速录机竟然是侵犯美国知识产权的产品。再则标准键盘的速录软件其盗用者更是比比皆是或拟用别人的技术附着在自己的产品上称为速录软件。双文速记则是自主知识产权并申报国家专利，其专利号：001340484。

5、权威性

双文速记软件被列为全国计算机信息高新技术考试《计算机中文速记（双文速记平台）模块》所选用软件；速录师国家职业资格所选用软件；工信部计算机速录等级考试所推荐软件。

计算机速录（双文速记）各地成果展示

计算机中文速记项目在内蒙古自治区推广纪实

内蒙古自治区职业技能鉴定中心，教育厅职业与成人教育处、高校毕业生就业指导中心等机关部门非常重视全国计算机信息高新技术考试-计算机中文速记项目在全区的推广工作，给予政策支持、推广指导。

成功案例1.1 2008年9月19日内蒙古自治区教育厅下发了《关于举办全区职业院校计算机中文速记师资暨考评员培训班的通知》，2008年10月21日，中国职教学会和内蒙古自治区教育厅在赤峰市举办了首届职业院校计算机中文速记师资暨考评员培训班。

图为：中国职教学会和内蒙古自治区教育厅联合举办首届职业院校计算机中文速记

师资暨考评员培训班（赤峰市）开班仪式现场

图为：中国职教学会和内蒙古自治区教育厅联合举办首届职业院校计算机

中文速记师资暨考评员培训班学员合影

成功案例1.2

2009年3月31日内蒙古自治区教育厅下发了《关于举办全区职业院校计算机中文速记师资暨考评员第二期培训班的通知》。2009年4月21日，中国职教学会和内蒙古自治区教育厅在赤峰市举办了第二期职业院校计算机中文速记师资暨考评员培训班。

图为：中国职教学会和内蒙古自治区教育厅联合举办第二期职业院校计算机

中文速记师资暨考评员培训班（赤峰市）培训现场

图为：中国职教学会和内蒙古自治区教育厅联合举办第二期职业院校

计算机中文速记师资暨考评员培训班学员合影

案例2.0：

2009年3月24日，由内蒙古自治区职业技能鉴定指导中心与内蒙古自治区高校毕业生就业指导中心联合下发了《关于建立计算机信息高新技术计算机中文速记员考试站的通知》（内职鉴字［2009］6号）和《关于举办首期计算机信息高新技术考试计算机中文速记员考评员暨师资培训班的通知》（内职鉴字［2009］7号）。见样文

2009年4月23日，内蒙古自治区职业技能鉴定指导中心与内蒙古自治区高校毕业生就业指导中心联合举办了全区首期计算机信息高新技术考试计算机中文速记员考评员暨师资培训班。

图为：内蒙古自治区首期计算机信息高新技术考试计算机中文速记员考评员

暨师资培训班（呼和浩特市）开班仪式现场

图为：内蒙古自治区首期计算机中文速记员考评员暨师资培训班（呼和浩特市）学员合影

案例3.0：

2009年9月29日，由内蒙古自治区劳动和社会保障厅下发了《关于举办全区劳动仲裁书记员计算机中文 速记培训班的函》（内劳社办函字［2009］64号）。见样文

2009年10月22日，内蒙古自治区劳动和社会保障厅举办了局级全区首期计算机信息高新技术考试计算机中文速记员考评员暨师资培训班。

图为：内蒙古自治区首期全区劳动仲裁书记员计算机中文速记培训班

（呼和浩特市）开班仪式现场

图为：内蒙古自治区全区劳动仲裁书记员计算机中文速记培训班

（呼和浩特市）培训现场

仲裁书记员培训学员合影

近一年来，全国计算机信息高新技术考试-计算机中文速记项目推广工作在内蒙古自治区劳动厅、教育厅和劳动仲裁系统的领导下，计算机中文速记考评员暨师资培训和计算机中文速记员考试站建设工作正在积极、有序、稳步推进。这次举办的内蒙古自治区全区劳动仲裁书记员计算机中文速记培训，经过将近一周的培训工作已圆满结束，培训效果得到了区领导的一致好评和认可。

中国计算机中文速记河南济源专场报告会

为了激发学生学习计算机中文速记的兴趣，提高职院校师生的计算机速录水平，2009年5月26日，应河南省济源市职业技术学院基础部主任：姬小龙教授的邀请，曹云良研究员专程从北京来到济源，在济源市文化城为学院师生做了一次中国计算机中文速记专题报告。报告会由济源职业技术学院副院长赵东保教授主持。我院文秘专业、计算机信息专业、电子商务专业等1400余名师生参加了报告会。

报告会上，曹云良研究员详细介绍了国际速记的发展历史、中国速记的发展史和国内外研究现状及发展趋势，阐述了双文速记的特点，结合实例分析了学生的就业形势，勉励学生努力掌握计算机速记技能，为走向社会，服务社会,拓宽就业渠道打好基础。

报告会期间,北京从然数码科技有限公司高级速记师毕冬冬对曹云良研究员的报告进行了现场同步听录，毕冬冬老师精湛高效的速记水平技惊全场，会场上不时暴发出热烈的掌声。

报告会现场，速录师速录

广东省职业技能鉴定中心成功组织师资培训

2010年3月27日，在广东省职业技能鉴定中心组织下，第一期计算机速录师资成功开班。

老师们正在聚精会神听课

根据人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心《计算机信息高新技术考试考务管理规程（试行）》的要求，为加快我市计算技术信息高新技术考评员的队伍建设，确保鉴定质量。经省职业技能鉴定指导中心同意，于2010年4月22日至24日在韶关成功举办计算机信息高新技术考评员培训班。

老师们正在上课

根据人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心《计算机信息高新技术考试考务管理规程（试行）》的要求，在各省职业技能鉴定中心的组织下，很多省市陆续开展了计算机速录师资培训，下面分别是几个省师资培训班的掠影。

云南省计算机速录师资培训班

湖南省计算机速录师资培训班

计算机速记考试的相关认证

劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术考试（OSTA）

1996年，劳动部在全国计算机信息高新技术考试（OSTA）的六个职业模块中推出了“计算机中文速记”模块并赋予与职业资格证书同等职业资格的证书地位。2003年劳动和社会保障部推出了“速录师”国家职业标准，确立了计算机中文速记正式进入国家职业资格考试鉴定行列。2007年，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心正式向全国推出计算机中文速记职业技能培训、鉴定标准。

考试的标准

初级速记员：

要求平均每分钟录入不少于80个汉字，错误率不高于5%。等同于国家职业资格证书国家职业资格五级。

速记员：要求平均每分钟录入不少于140个汉字，错误率不高于4%。等同于国家职业资格证书国家职业资格四级。

高级速记员：要求平均每分钟录入不少于180个汉字，错误率不高于3%。等同于国家职业资格证书国家职业资格三级。

工业信息化部全国计算机速记等级考试（CSRE）

2004年，信息产业部将计算机中文速记列入“电子行业职业技能培训”规划。为贯彻中办、国办《2006-2020国家信息化发展战略》和我部《关于信息化人才培训项目》等相关文件的精神和要求，提高社会信息化应用水平，信息产业部电子信息中心经过长期调研和组织相关专家的论证，同年决定推出“全国计算机速录等级考试”项目。设立全国计算机速录等级考试中心负责项目的实际运营和管理工作。

ＣＳＲＥ项目的认证体系分为9个级别，其中计算机速录员录入速度分为60、90、120字/分钟三个级别，考核在各相关工作岗位实际中采用的速录技术；计算机速录师录入速度分为140、160、180字/分钟三个级别，按照岗位设置，考核相关的基本理论、专业技术、操作能力、职业规范和实际项目经验等内容；高级计算机速录师录入速度分为200、220、240字/分钟三个级别，考核更高级别岗位所需的理论知识、专业技术、职业规范、项目实践等内容。

速录师国家职业资格考试系统介绍

速录师国家职业资格考试系统流程与国家职业资格在线考务系统流程相衔接，是各省、自治区、直辖市开展速录师国家职业资格考试的智能化考务平台。该系统与速录师国家题库相吻合，具有完备和充裕的题库量，是国家各级人事部门，公检法和劳动仲裁系统，大、中专院校的职业资格考试站（鉴定所）等单位测评国家公务人员、学生、书记员和专职速记员的计算机汉字速记、录入及应用等能力的考试认证和确认职称的智能化考务平台，是测试任何一个需要利用计算机进行汉字录入工作者的能力的载体。

速录师国家职业资格考试系统由六部分组成：鉴定中心考试中心端、考评员端和管理端；考试站服务端、考试端；考试管理服务器。鉴定中心考试中心端和考评员端安装在省级职业技能鉴定中心，主要负责考试报名、试题分配、阅卷、考试成绩复核和发布；鉴定中心管理端主要负责考生、考评员、考试站的管理和考生成绩的导出。考试站服务端和考试端安装在职业资格考试站（鉴定所），主要负责考试的实施和考生答卷的上传；考试管理服务器架设在互联网上，主要负责 鉴定中心和考试站间进行数据交换工作，如考生信息、试卷（题）、考试答案以及考试成绩都要通过考试管理服务器进行交换。

速录师国家职业资格考试系统理论知识考试时间为90分钟，每套试卷有100道小题。技能操作考试总时间为90分钟，其中：听录考试每套试卷有2道试题，考试时间为44分钟，每题答题时间为22分钟（录音播放时间10分钟）；看录考试每套试卷有2道试题，考试时间为21分钟，每题答题时间为10分钟，切换时间1分钟；文本校对考试每套试卷有1道试题，考试时间为10分钟；信息处理考试每套试卷有5道试题，考试时间为15分钟。

速录师国家职业资格考试系统使用Ukey作为认证管理手段，其方式是通过授权职业资格考试站（鉴定所）与Ukey进行实时绑定。当服务端通过对职业资格考试站（鉴定所）的Ukey验证后，方可正常启动和使用该系统软件。

第二篇：文秘专业计算机速记方向

文秘专业中的速录方向发展的

可行性分析 文秘专业中的速录方向发展的可行性分析

一、行业背景及人才需求分析

（一）文秘专业（计算机速录方向）行业背景与现状

计算机速录师最早出现在司法系统，专门从事庭审记录和为律师取证服务。随着社会对速录价值的认可，许多工作领域开始选用速录配合工作。在国外许多大型公司都有速录人员从事文秘工作，在美国的法庭、议会、商务会议等场合都普遍使用速录技术。

从就业渠道来看，速录师的工作范围广泛，像政府机关、公检法机关、企事业单位、网站、电视台等媒体、学校等场所现在普遍需要速录秘书从事资料整理工作和现场会议服务工作。例如会议记录、庭审记录、谈判记录、询问记录、口授记录、采访记录、录音录像记录等。目前，已经受训人员主要集中在法院系统，承担各种会议现场速录或者语音速录服务，培训教育岗位，秘书等岗位。

计算机速录是一种技能，学生掌握了这种技能的就业方向：一是成为现场会议或者语音资料整理的专职速录师，一是作为辅助其他工作的一种技能，如成为办公秘书、法律秘书等行政管理人员的必备技能。从长远眼光比较两者的趋势比重，当以后者为多。因此建议在培养专职速录师的同时，思考速录技能作为一个模块，并在这模块的基础上增加专业知识的培训，使得受训者能够成为某一方面“一专多能”的多面手，增加就业的竞争力。

（二）文秘专业（计算机速录方向）人才需求情况

我国1994年使用计算机速录技术，并于2003年将速录师列入国家职业。全国速录师的需求量每年以5万人递增，而目前速录师专业人员仅几百人，处于供不应求状态。

以北京市为例，目前从事专业会议服务的速录人员有数百人，而北京速录市场份额可以达到5000万元，现有的速录公司一年创造的产值在500万元，只能满足约10%的市场需求。

以上海市为例，2005年一季度劳动力市场数据显示，计算机速录人才需求260人，应聘仅30人，人才缺口为90%。

这也仅仅是为会议提供服务，不包括政府机构、司法系统、各类大中型企业和传媒领域的用人要求。全国至少需要万余名速录人才，而在现有的几 2 百名速录人员中真正能够担任会议记录工作的只有百余人，很多速录公司苦于无人手，而非苦于无市场。

随着会展经济的兴起和网络时代的到来，计算机速录已成为炙手可热的职业。《人民日报》曾经以“寻找速录师”的故事引发的思考揭漏我国速录人才稀少。而“《现代教育报》报到向大学生首推的新职业——速录师”为文章，呼吁各院校开展速录课程或专业。以及2010年世博会的召开，被上海列为政府补贴的新职业其中就有计算机速录这个职业。通过各种的报到都显示出了我国市场对速录师人才紧缺的状态。

（三）文秘专业（计算机速录方向）人才缺乏主要原因

自二十世纪八十年代开始成立正规的速录团体以来，到本世纪初全国的速录学术团已有数百个，而且在我国百余所大中专院校及民办学校开办过速录班或者设立速录课程，但目前的市场培训机构较多，一般是作坊式的经营策略，很难形成大气候。真正将速录纳入文秘专业的学校较少，以速录课程为重点的文秘专业也不多，最主要是缺乏相应的优秀师资与配套的教学设备。

从就业面而言，文秘专业（计算机速录方向）要求专业知识面非常广泛，需要具有较高的综合能力，如公关社交、文字表达、英语理解、计算机使用、汽车驾驶等多方面的能力，这些能力的获取在一般的大中专院校很难同时做到。因而目前计算机速录师的培养耗时较多，成材率较低。

二、开设文秘专业培养速录人才的可行性分析

近几年已有部分院校在文秘专业中开设了计算机速录课程，就实地考察来看，这些院校所开设的计算机速录课程而只有几十课时，是难以达到市场对速录速度的要求。

（一）教育部现在要求各院校实行“双证制”办学模式。学生在获取大专学历毕业证书的同时，可以获取相关的资格证书予以肯定，这就将学历与能力获取方面的问题充分解决，有效地保证学生顺利就业。市场对大专毕业生从事文职工作需求较大，而相反对本科毕业生和中专毕业生不是很看好，主要原因在于本科毕业生稳定性较差，中专毕业生知识面相对较低，均不能满足用人单位的要求，因而社会上的办公文职人员以专科毕业生为主。

（二）该专业人才的就业领域广泛，多以大中城市的政府机关和企事业单位为主，特别是南方城市需求较大。但南方城市培养速录秘书有很大的缺 3 欠之处，就在于他们很少使用普通话。而中文速录机设计的原理是汉语拼音，辽宁地区的普通话水平在全国属于优秀的城市，这就在教学上占据较大优势，学生能够很快的掌握计算机速录的方法，并且提速较快，两年里完成国家考试要求完全可以达到。

三、如何建设文秘专业的构想

目前，我国的速录服务行业前景普遍被看好，而速录师仅两三千人，供不应求。因此由于市场的需求促动，参加速录速录培训的人次已经逐年增加，其中不乏一些中专生、大专生和本科生。国外速录速录技术的发展，特别是开发适应不同速度需要档次的速录速录人员的思路，是完全符合市场的需求的，也是值得借鉴的。当然，不同的就业岗位对速录师的速录速度和准确率的要求是完全不一致的。

法院书记员的庭审纪录由于法律规定使用格式文本，实际上在一定程度上减轻了工作量；加上中国法庭审理是在法官的主导之下，使得法庭审理的节奏容易被控制，原被告的发言可以要求重复，书记员位臵的安排便于法官和书记员形成默契等，书记员的速录速度被要求在140-170字/分钟，准确率95%以上，足以应付法庭案件审理的需要。

而政府机关、企事业单位办公室文职人员，从事办公会议记录工作，办公室管理工作，资料整理工作等一般为150字/分钟；媒体工作人员，从事电视节目配备字幕的文字速录工作一般为200字/分钟，出版社文字编辑人员，从事文稿录入，资料整理编辑工作一般为180字/分钟；网站服务人员，从事网站新闻发布会、嘉宾访谈现场直播的速录工作一般为220字/分钟；会议公司会议服务人员，从事速录工作一般为240字/分钟。

为了真正体现高职办学特色，我们需要在职成处的大力支持和协助下，为想开设文秘专业计算机速录方面的院校，为地方的速录行业的发展搭建新一个崭新的教育平台。

四、结论

如经过两年专业性的系统培训，我们相信定会培养出一批优秀的速录速录人员来满足市场的需求。对学习速录速录的人员来说，无论是学习软件技术还是硬件技术，目标都是成为高级速录师。同样只有不断努力获得这个技能以后，才能谈得上高薪。那么对于学成的学生来讲，就业就比较轻松。对 于学校来讲，作成一个学校的品牌专业也可以拉动学校的知名度。

第三篇：语文考试答题方法速记歌谣

语文考试答题方法速记歌谣

语文考试答题方法速记歌谣—1（“阅读、赏析”概念）１、“标题”要看好，答题用得着。别看几个字，文章全笼罩。有无双关意，需要细推敲；可否作线索，联系全文找。人、事、物、景、境，“解题”是法宝。２、“开头”属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，文章感情定基调；有无伏笔要留心，读到后面就知晓；环境描写是渲染，烘托气氛很重要。

３、“中间”是过渡，上下（承上启下）有关照；呼应开头或题目，层层深入有高招。疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（面）、侧（面）瞧。论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，两种论据（事实、道理）要记牢。写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。看清“题干”莫慌张，“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。倘若还有其它项，根据情况另支招。

４、分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志（主旨），篇末需点题（标题）；情感主题可深化（升华），首尾呼应有深意；统摄全篇（有时指用自己的语言归纳）字节俭，当心文末双关语。

５、“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢。

６、“修辞手法（辞格）”最简单，答题也是得分点：比喻、拟人和排比，对偶、对比加三反（反问、反复、反语），设问、互文与夸张，另有呼告和双关。

７、“写作（表现）手法”不简单：借景抒情很常见；托物言志经常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古讽今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边；内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。

８、文后“注释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思想、情感寓其间；生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。

语文考试答题方法速记歌谣—2（对“阅读、赏析”概念中的某些内容略举数例加以说明）

例1：巴金有一篇标题为《灯》的散文，根据第1条和第8条可以看出：“灯”字在文中贯串始终，毫无疑问是起线索作用的；而联系文后的写作时间（第８条），可以得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯”这个标题具有双关意义，它暗示“光明与希望”；高晓声的小说《陈奂生上城》的开头有“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”的自然环境描写，联系全文可知语意双关，暗示中国极左政治已经成为过去，农民生活开始好转，同时它还渲染出一种令人感到温馨的喜剧氛围。

例2：艾青的自由体诗《雪落在中国的土地上》，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗中所起的作用可照应第２条方法：为全诗奠定悲苦、忧郁、愤激的感情基调；同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出作者压抑愤懑的心理情绪；此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第６条中的修辞手法——反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，究竟是突出强调什么内容，只要联系上下文来考虑，答案就不言自明。

例3：恩格斯的演讲稿《在马克思墓前的讲话》中有不少承上启下的过渡句，比如：“不仅如此，马克思还发现了„„”、“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的„„”、“正因为这样，所以„„”等等，可根据第３条来验证；过渡句中的代词“如此”、“这”、“这样”所指代的内容也可根据第３条方法在文中找到。

例4：根据第7条分析作家林希的散文《石缝间的生命》，其间所描写的石缝间的小草小花在文中运用了对比衬托的手法——严酷的生存环境与顽强的生命力进行对比，衬托出生命力的不可扼制，从而深化了本文的主旨；再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句《梅花》，便可得知答题时一定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事方面的寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着作者的凛然正气和高尚情操。

语文考试答题方法速记歌谣—3（“文言知识”概念）

１、“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）”：盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）。

２、“词语活用”别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“活用”不迟疑。

３、“特殊句式”有四招：判断、被动、省略、倒（倒装）。“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。

４、“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成“白话”好区分。

５、“语意关系”有两句，其实就是找“关联”：并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转折与条件。

６、“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭

语文考试答题方法速记歌谣—4（对“文言知识”概念里面容易混淆的现象略举数例加以说明）

例1：焉，可作代词、助词和兼词，有时不好辨认：

①代词，相当于“之”字，如：“谨食之，时而献焉。”（《捕蛇者说》）②疑问代词，怎么，如：“焉足道邪！”（《史记·司马相如传》）

③助词，呢，如：“万钟于我何加焉！”（《鱼，我所欲也》）

④兼词，于此，在这里，如：“青麻头伏焉。”（《聊斋志异·促织》）⑤兼词，于之，向他，对他，如：“使皇武子辞焉。”（《殽之战》）⑥兼词，于何，在哪里，表疑问，如：“且焉置土石？”（《愚公移山》）例２：词语活用是考卷中经常出现的题型，根据第２条，举数例区分：

①名词带宾语，活用为动词：“名我固当”中的“名”字，是动词“称呼”之意。（《种树郭橐驼传》）

②形容词带宾语，活用为动词，一般为意动用法：“吾妻之美我者，私我也”中的“美”字，在本句中是意动用法，“以„„为美”，或“认为美丽”的意思。（《邹忌讽齐王纳谏》）

③通常情况下，只要谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，那么就可以判断为“使动”用法：“其流风遗迹，亦足以称快世俗”的意思是“这里的英雄传说和文化古迹也足以使世俗之人称快”，所以“称快”二字属动词的使动用法。（《黄州快哉亭记》）

“沛公旦日从百余骑见项王”中的“从”字亦属使动用法，意为“使„„跟从”。《鸿门宴》

④形容词活用为名词的现象也很常见，根据语境将其译成白话就一目了然：“将军身披坚执锐”中的“坚”和“锐”二字，译出来应该是“坚固的铠甲”和“锐利的武器”，形容词直接加中心语即可贯通文意。（《赤壁之战》）

⑤另有一种现象可归为动词的“为动”用法：“秦人不暇自哀，而后人哀之”中的两个“哀”字，即是“为„„而哀叹（悲哀）”的意思。（《阿房宫赋》）

现代汉语中常见的“殉职、殉难、殉情”等词语中的“殉”字，也属于为动用法，意思是“为„„而死（牺牲）”。

例３：第５条的意思是：古文中有些复句常常没有关联词，考生须根据两个分句之间的“语意关系”自己加上关联词，从而判断它们之间属于什么关系，例如： ①并列关系，可给分句加“又„„又„„”或者“一会儿„„一会儿„„”来表示：“鸣鼓而聚之，击木而召之。”（《种树郭橐驼传》）

②转折关系，可加“却”或者“然而”等表示其语意上的转折，以强调后者：“吾问养树，得养人术。”（《种树郭橐驼传》）

③假设关系，加“如果„„就„„”便可疏通文意：“城不入，臣请完璧归赵。”（《廉颇蔺相如列传》）

④因果关系，加“因为„„所以„„”来表示前因后果：“赵王恐，不敢不献。”（《廉颇蔺相如列传》）

⑤条件关系，加上表限定的关联词语“只要„„就„„”使文意贯通：“意有所极，梦亦同趣。”（《始得西山宴游记》）

例４：方法第６条是针对某些考生的马虎粗心而编写的，以《寇准传》为例：其中“或教准增年，答曰：‘准方进取，可欺君耶？’”一句是表现寇准为人诚实的性格；其中“准曰：‘是狃我也，请练师命将，简骁锐据要害以备之。’”一句则是表现寇准在执政用兵方面的智慧和政绩。

语文考试答题方法速记歌谣—5（“考场作文”对策）

考场作文不怕难，看清材料（话题、题目和有关的作文提示语）细分辨。联想古今中外事，观点、感情贮笔端。

议论文，最占先：事例多，份量满；家事国事天下事，和谐社会大自然。

散文小说也不错：精彩动人意深远。叙、描、议、抒综合用，爱憎分明有观点。成长过程感悟多，“我”字文中须体现。要想人、事有看点，细节描写莫嫌烦。艺术手法不嫌多，处处都是得分点。阅读积累灵活用，创新思维可借鉴。

首尾呼应不可少，数次点题（最少四次呼应话题或标题，议论文亦如此）记心间。阳光少年（女）爱心满，志存高远人夸赞。

注：考场作文的“对策”只是针对某些深感写作困难的中学生而编写的，对于语文基础较好的学生，只不过是写作构思的一点提示或引领而已，同学们切不可把它看成秘诀而死记硬背，因为考场作文能否获得高分主要取决于平时的阅读积累和写作功底，有了丰厚的积累和较强的功底，然后再将此“对策”活学活用，考场上写起文章来才会胸有成竹，胜利在望。

第四篇：语文考试答题方法速记歌谣

语文考试答题方法速记歌谣

提示：许多高中生苦于在语文考场上阅读与赏析部分扣分太多，而在写作文时往往又出现临场发挥不佳的情况。上海远东学校李慧洁老师将数十年教学经验编写成简练上口的答题歌谣——可“覆盖”语文试题中大部分内容（题型），希望对即将走向考场的同学有所帮助。

一、“阅读、赏析”概念（初、高中均可用）

１、“标题”要看好，答题用得着。别看几个字，文章全笼罩。有无双关意，需要细推敲；可否作线索，联系全文找。人、事、物、景、境，“解题”是法宝。

２、“开头”属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，文章感情定基调；有无伏笔要留心，读到后面就知晓；环境描写是渲染，烘托气氛很重要。

３、“中间”是过渡，上下（承上启下）有关照；呼应开头或题目，层层深入有高招。疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（面）、侧（面）瞧。论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，两种论据（事实、道理）要记牢。写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。看清“题干”莫慌张，“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。倘若还有其它项，根据情况另支招。

４、分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志（主旨），篇末需点题（标题）；情感主题可深化（升华），首尾呼应有深意；统摄全篇（有时指用自己的语言归纳）字节俭，当心文末双关语。

５、“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢。

６、“修辞手法（辞格）”最简单，答题也是得分点：比喻、拟人和排比，对偶、对比加三反（反问、反复、反语），设问、互文与夸张，另有呼告和双关。

７、“写作（表现）手法”不简单：借景抒情很常见；托物言志经常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古讽今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边；内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。

８、文后“注释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思想、情感寓其间；生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。

注：现就“阅读、赏析”概念中的某些内容略举数例加以说明：

例1：巴金有一篇标题为《灯》的散文，根据第1条和第8条可以看出：“灯”字在文中贯串始终，毫无疑问是起线索作用的；而联系文后的写作时间（第８条），可以得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯”这个标题具有双关意义，它暗示“光明与希望”；高晓声的小说《陈奂生上城》的开头有“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”的自然环境描写，联系全文可知语意双关，暗示中国极左政治已经成为过去，农民生活开始好转，同时它还渲染出一种令人感到温馨的喜剧氛围。

例2：艾青的自由体诗《雪落在中国的土地上》，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗中所起的作用可照应第２条方法：为全诗奠定悲苦、忧郁、愤激的感情基调；同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出作者压抑愤懑的心理情绪；此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第６条中的修辞手法——反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，究竟是突出强调什么内容，只要联系上下文来考虑，答案就不言自明。

例3：恩格斯的演讲稿《在马克思墓前的讲话》中有不少承上启下的过渡句，比如：“不仅如此，马克思还发现了„„”、“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的„„”、“正因为这样，所以„„”等等，可根据第３条来验证；过渡句中的代词“如此”、“这”、“这样”所指代的内容也可根据第３条方法在文中找到。

例4：根据第7条分析作家林希的散文《石缝间的生命》，其间所描写的石缝间的小草小花在文中运用了对比衬托的手法——严酷的生存环境与顽强的生命力进行对比，衬托出生命力的不可扼制，从而深化了本文的主旨；再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句《梅花》，便可得知答题时一定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事方面的寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着作者的凛然正气和高尚情操。

二、“文言知识”概念（高中学生最适用）

１、“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）”：盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）。

２、“词语活用”别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“活用”不迟疑。

３、“特殊句式”有四招：判断、被动、省略、倒（倒装）。“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。

４、“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成“白话”好区分。

５、“语意关系”有两句，其实就是找“关联”：并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转折与条件。

６、“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭。注：现就“文言知识”概念里面容易混淆的现象略举数例加以说明：

例1：焉，可作代词、助词和兼词，有时不好辨认：

①代词，相当于“之”字，如：“谨食之，时而献焉。”（《捕蛇者说》）

②疑问代词，怎么，如：“焉足道邪！”（《史记·司马相如传》）

③助词，呢，如：“万钟于我何加焉！”（《鱼，我所欲也》）

④兼词，于此，在这里，如：“青麻头伏焉。”（《聊斋志异·促织》）

⑤兼词，于之，向他，对他，如：“使皇武子辞焉。”（《殽之战》）

⑥兼词，于何，在哪里，表疑问，如：“且焉置土石？”（《愚公移山》）

例２：词语活用是考卷中经常出现的题型，根据第２条，举数例区分：

①名词带宾语，活用为动词：“名我固当”中的“名”字，是动词“称呼”之意。（《种树郭橐驼传》）

②形容词带宾语，活用为动词，一般为意动用法：“吾妻之美我者，私我也”中的“美”字，在本句中是意动用法，“以„„为美”，或“认为美丽”的意思。（《邹忌讽齐王纳谏》）

③通常情况下，只要谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，那么就可以判断为“使动”用法：“其流风遗迹，亦足以称快世俗”的意思是“这里的英雄传说和文化古迹也足以使世俗之人称快”，所以“称快”二字属动词的使动用法。（《黄州快哉亭记》）

“沛公旦日从百余骑见项王”中的“从”字亦属使动用法，意为“使„„跟从”。《鸿门宴》

④形容词活用为名词的现象也很常见，根据语境将其译成白话就一目了然：“将军身披坚执锐”中的“坚”和“锐”二字，译出来应该是“坚固的铠甲”和“锐利的武器”，形容词直接加中心语即可贯通文意。（《赤壁之战》）

⑤另有一种现象可归为动词的“为动”用法：“秦人不暇自哀，而后人哀之”中的两个“哀”字，即是“为„„而哀叹（悲哀）”的意思。（《阿房宫赋》）

现代汉语中常见的“殉职、殉难、殉情”等词语中的“殉”字，也属于为动用法，意思是“为„„而死（牺牲）”。

例３：第５条的意思是：古文中有些复句常常没有关联词，考生须根据两个分句之间的“语意关系”自己加上关联词，从而判断它们之间属于什么关系，例如：

①并列关系，可给分句加“又„„又„„”或者“一会儿„„一会儿„„”来表示：“鸣鼓而聚之，击木而召之。”（《种树郭橐驼传》）

②转折关系，可加“却”或者“然而”等表示其语意上的转折，以强调后者：“吾问养树，得养人术。”（《种树郭橐驼传》）

③假设关系，加“如果„„就„„”便可疏通文意：“城不入，臣请完璧归赵。”（《廉颇蔺相如列传》）

④因果关系，加“因为„„所以„„”来表示前因后果：“赵王恐，不敢不献。”（《廉颇蔺相如列传》）

⑤条件关系，加上表限定的关联词语“只要„„就„„”使文意贯通：“意有所极，梦亦同趣。”（《始得西山宴游记》）

例４：方法第６条是针对某些考生的马虎粗心而编写的，以《寇准传》为例：其中“或教准增年，答曰：‘准方进取，可欺君耶？’”一句是表现寇准为人诚实的性格；其中“准曰：‘是狃我也，请练师命将，简骁锐据要害以备之。’”一句则是表现寇准在执政用兵方面的智慧和政绩。

三、“考场作文”对策（初、高中均可用）

考场作文不怕难，看清材料（话题、题目和有关的作文提示语）细分辨。联想古今中外事，观点、感情贮笔端。

议论文，最占先：事例多，份量满；家事国事天下事，和谐社会大自然。

散文小说也不错：精彩动人意深远。叙、描、议、抒综合用，爱憎分明有观点。

成长过程感悟多，“我”字文中须体现。要想人、事有看点，细节描写莫嫌烦。

艺术手法不嫌多，处处都是得分点。阅读积累灵活用，创新思维可借鉴。

首尾呼应不可少，数次点题（最少四次呼应话题或标题，议论文亦如此）记心间。阳光少年（女）爱心满，志存高远人夸赞。

注：考场作文的“对策”只是针对某些深感写作困难的中学生而编写的，对于语文基础较好的学生，只不过是写作构思的一点提示或引领而已，同学们切不可把它看成秘诀而死记硬背，因为考场作文能否获得高分主要取决于平时的阅读积累和写作功底，有了丰厚的积累和较强的功底，然后再将此“对策”活学活用，考场上写起文章来才会胸有成竹，胜利在望。

第五篇：计算机职业求职信

计算机职业求职信1

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中能翻阅我的自荐信。在上千份大同小异的求职信中，我期望您手中的这份自荐信能给您带来惊喜！

我是哈尔滨xxx学院06级的一名专科生，就读于网络专业。三年的大专生活将我磨练成一个自强自律，诚实乐观，勇于进取，能够吃苦耐劳的跨世纪的新青年。带着对未来走向社会的美好憧憬。我赤诚的愿望能够得到贵公司的接纳和认可！

三年的大专生活，我扎实地学习了专业知识。主修了c语言、数据结构、网页设计、计算机组成和原理、网络技术、数据库原理以及autocad、coreldraw一些制图课程。并在业余阅读了大量的书籍来充实自己的专业知识，并能熟练操作word20xx、windows、excel20xx、dreanwear等软件，熟悉micrsoftaccess数据开发以及flash等网页设计。

我积极参中社会实践，真诚服务于社会，必须先学会做人的道理。“严以律己，以诚待人”是我的信条，“吃苦耐劳，真诚肯干”是我的准则，“永不言败”是我的格言。生活中的我大方稳重，善于虚心接受意见。

此时此刻，我希望能够得到贵公司的认可，给我一次实现自我价值的机会！给一个年青人锻炼、升华、质变的机会，同时也是贵公司无悔的选择，我坚信！

恭候佳音！对您百忙之中阅读完我的自荐信致以最真诚的谢意！并祝贵公司蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

计算机职业求职信2

尊敬的领导：

您好！万分感谢您在百忙之中翻阅我的求职信！我是河北工业职业技术学院计算机系计算机网络的毕业生。我对贵公司所提供的.职位很感兴趣。本人自知学识浅薄，并非学富五车，但我相信，现如今所学知识完全能够胜任贵公司该职位要求，我也相信别人能够做到的我一定可以做到，因为我会全身心投入！

大学三年是人生中最为重要的一个阶段，在这期间我学到了扎实的专业基础理论知识。我所修专业是一门计算机网络专业，我学习了计算机软件、硬件、网络方面的许多知识，并自学过企业信息化，电子商务等。这使我具备了很强的计算机实际操作能力和局域网络的设计维护能力等。此外，我对市场营销很感兴趣。最重要的一点是，大学让我掌握了学习的方法，是我对新知识新事物有很快的上手能力。

我更加珍惜大学为我们提供的融入社会的机会！学习之余我还参加一定的社会工作，曾担任班级体委，做过促销员，网管员等工作。在这些勤工俭学过程中我感受颇多、获益匪浅！我从中悟出了许多做人做事的道理，人际交往能力和组织协调能力也有了很大的提高。工作中，我力尽所能地做好每一件事，具有很强的责任心和集体荣誉感。

尽管我没有工作经验，但我的自学能力能让我很快地掌握新知识，很快地上手并适应新的工作。我相信贵公司能给我提供施展才能的一片天空，而且我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。

愿成长的道路上有你的关怀和培养!

此致

敬礼！

求职人：

20xx年6月10日

计算机职业求职信3

尊敬的领导：

您好！我是一名计算机专业的毕业生。

非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我这份自荐材料，给我一次迈向成功的机会。作为一名会计算机专业的中专学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。

在三年的学习生活中，我所学习的内容包括了从计算机基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关时践和实习中，具有了一定的实际操作能力和技术。

在学校工作中，加强锻炼处世能力，学习管理知识，吸收管理经验。我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入贵单位。我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。

我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

计算机职业求职信4

尊敬的贵公司领导：

您好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

本人是xx大学信息学院计算机专业xxx届的应届毕业生。在四年的大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识面，并积极参加学校的各种体育活动。如今站在新世纪的起点上，有无数的机会，更有种。种的竞争与考验，而作为正要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，并通过了国家四级的统一考试。在计算机方面有较深厚的理论基础，熟练掌握C、Pascal、数据结构、操作系统原理、编译原理等计算机基础知识。对Visual Foxpro、Power Builder等数据库编程和Internet、电子商务有一定了解。为了迎接网络时代的到来，我又利用课余时间考取了MCSE（微软认证系统工程师），MCP（微软认证专家）。

多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。十年磨一剑，霜刃未曾试。我相信：我的努力+您的信任=明天的成就。

希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。

期待您的回复。

祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日