华中农业大学二级心理辅导站建设方案（五篇模版）

第一篇：华中农业大学二级心理辅导站建设方案

华中农业大学二级心理辅导站建设方案

为推进学院二级辅导站建设，按照上级文件要求，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循大学生心理发展规律，树立“面向整体，服务全体学生的健康成长和全面发展”的教育理念；坚持学校教育与自我教育相结合，突出和强化学院及学生主体在心理健康教育中的地位和功能，完善大学生心理健康教育工作体系与运行机制，进一步健全高校心理健康教育工作网络；增强心理健康教育的针对性和实效性，优化学生心理素质，培养良好的心理品质和健全的人格。

二、建设意义

学院二级心理辅导站是在学校大学生心理健康教育与咨询中心的指导下，由各学院自行设置的学生心理健康教育与辅导工作机构。二级心理辅导站的建立可以使各学院结合本学院的实际情况更加有效地开展心理健康教育，充分调动学院开展心理健康教育的积极性和主动性，实现工作重心下移；二级心理辅导站将日常心理健康教育与心理危机干预密切结合，可以及时发现、及时干预和及时解决学生所遇到的心理危机；通过二级心理辅导站开展工作，可以进一步推动学校心理健康教育工作的重心由面向少数学生的障碍性咨询和危机干预转向面向全体学生的发展性辅导和健康教育，扩大心理健康教育的覆盖面。

三、人员组成

心理辅导站成员主要由学生工作办公室负责人、辅导员、素拓部成员、班级心理委员和寝室长组成。站长一般由学院党委副书记担任，副站长由牵头辅导员和心理辅导员担任，牵头辅导员负责协调，心理辅导员负责辅导站日常工作。各学院可以根据实际情况成立学生心理健康教育组织，培养和造就一支积极活跃的学生朋辈辅导员队伍，志愿为同学开展朋辈辅导。

四、工作职责

二级心理辅导站是学校心理健康教育四级网络体系中的重要枢纽，其主要职能包括三个方面：有效落实学校心理健康教育工作规划，及时解决学生的发展性心理问题，培养学生积极健康的心理素质；结合本学院的特点与实际，组织开展学生心理健康教育；预防、发现、甄别和转介学生的障碍性心理问题，进行心理危机的防范和初步干预。其具体职责如下：

1、制定本学院心理健康教育工作计划；

2、建立和完善二级心理辅导站的各项规章制度；

3、加强对学院学生的心理健康知识普及宣传教育，培育学生良好的心理品质和积极的心理素质，努力营造良好的“助人—自助—互助”的人文关怀氛围；

4、深入了解学生心理健康状况，协助心理健康教育与咨询中心开展学生心理健康状况普查，对于心理健康教育与咨询中心反馈的可能存在心理问题的学生进行进一步观察和追踪访谈，做好访谈记录；

5、做好本学院学生一般性心理问题的日常辅导，并及时做好辅导记录，及时转介心理问题较严重的学生到学校心理健康教育与咨询中心咨询；

6、做好学生心理档案、访谈及辅导记录的保密工作，保护学生的隐私；

7、建立重点关注人群动态心理档案、进行心理危机情况的排查、预警以及实时监控，在学校的指导下实施有效干预和跟踪服务；

8、指导学生开展心理健康教育活动，重点开展朋辈辅导、素质拓展、个别咨询和网络辅导等各类成长性心理健康教育活动；

9、积极开展心理健康教育调查及研究工作；

10、配合学校心理健康教育与咨询中心开展全校性心理健康教育活动，完成学校心理健康教育与咨询中心安排的各项工作任务，及时向学校心理健康教育与咨询中心反馈心理健康教育工作情况；

11、组织本学院心理辅导站工作人员，包括班级心理委员、朋辈辅导员、寝室长和学院素拓部干部，进行心理健康教育理论与技能的培训，积极参加学校心理健康教育与咨询中心组织的心理健康教育培训。

五、工作要求

1、各学院在心理辅导站建设过程中要注重制度建设，进一步明确心理辅导站、班级心理委员、寝室长及朋辈辅导员的工作职责和工作纪律，学校心理健康教育与咨询中心负责对各学院心理辅导站的业务工作进行指导、考核和评估，对工作成绩突出的心理辅导站进行表彰奖励；

2、各学院要充分认识加强大学生心理健康教育工作的重要性和紧迫性，认真落实心理辅导站的建设工作，充分调动和发挥学院和学生在心理健康教育工作中的积极性和创造性，积极探索科学有效的管理模式，努力构建更加完善的心理健康教育工作体系，推动我校大学生心理健康教育工作迈上新的台阶；

3、学院二级心理辅导站要注意统筹好研究生和本科生的心理健康教育工作，调动班主任、专业教师、研究生导师等力量参与到学生心理健康教育中来，努力提升广大师生的积极性和创造性，逐步完善大学生心理健康教育全员育人的工作机制，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局；

4、学校将建立各辅导站之间交流、研讨的长效机制，定期通过工作坊的平台开展辅导站之间的业务交流和工作研讨。鼓励各辅导站之间资源共享、互促共进；

5、学校将大力推进学院二级辅导站建设，定期进行督导，从学院重视和支持程度、工作机制、经费保障、场地面积、师资队伍、教育活动、心理危机预防和干预以及工作实效等方面，对各学院二级辅导站进行检查、评估和考核，考核情况纳入华中农业大学团学考核评价体系，作为评优奖优的重要依据。对达到建设标准的示范辅导站和达标辅导站，将拨付专款予以重点建设，学院给予配套建设经费；学校还将每两年评选表彰一批优秀辅导站站长（心理辅导员），切实提高学院心理健康教育水平。

附件二：

华中农业大学二级心理辅导站建设标准

为推进学院二级心理辅导站建设，根据上级文件要求，结合我校实际情况，特制定本标准。

1、学院高度重视二级辅导站工作，辅导站站长一般由学院党委副书记担任，副站长由牵头辅导员和心理辅导员共同担任，牵头辅导员负责协调，心理辅导员负责辅导站日常工作。原则上心理辅导员应具备国家二级心理咨询师的职业资格；除调离辅导员岗位等特殊情况外，心理辅导员一经担任，三年内不得随意更换；

2、建立“寝室长—班级心理委员—学院学生会素质拓展部—学院辅导站—学校心理健康教育与咨询中心—学校心理健康教育领导小组”的联动机制；学院心理预警系统健全，信息反馈渠道及时、畅通，危机干预快捷、有序；

3、机构设置完善，分工明确、运行良好，内部各项制度规范，工作职责明确，工作纪律严格，遵循心理咨询的伦理规范；

4、有完整的工作计划，心理健康教育活动体系完整、活动形式多样，符合学生心理状态的需求，能调动广大学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性、创造性，支持学生开展形式多样的心理拓展与心理互助活动；

5、学院应设有专门的心理辅导站工作室，场地面积保证在30平米左右，专门用于团体辅导、素质拓展、心理沙龙、个体成长性辅导、心理书籍借阅、主题心理班会、心理培训等学院心理健康教育活动。场地的环境布置要符合大学生心理健康教育工作的特点和要求，能够满足学生接受教育的需求；

6、学院要重视心理健康教育品牌建设和宣传，建立学院心理健康教育网站（博客）、宣传栏或宣传板等宣传教育设施，通过辅导站站徽、站名征集等有效措施宣传心理辅导站，通过品牌特色活动，提高学生心理教育的自主参与程度和心理保健意识；

7、要定期组织寝室长、心理委员、朋辈辅导员、学院素拓部等骨干队伍进行心理健康教育知识与技能培训，关爱、保证这支队伍的身心健康水平，提高队伍的业务水平，促使队伍稳定和持续，使辅导站得到良好的建设与发展；

8、要及时更新和完善重点关注人群动态档案，及时排查、发现学生中存在的心理危机情况并预警，心理危机干预工作预案和干预流程明确，能在学校的指导下实施有效干预、实时监控和跟踪服务；

9、要针对不同学生群体需求，研究制定辅导计划和实施方案，指导学生开展心理健康教育活动，重点开展朋辈辅导、素质拓展、个别咨询和网络辅导等各类成长性心理健康教育活动；

10、要配合学校心理健康教育与咨询中心开展全校性心理健康教育活动，完成学校心理健康教育与咨询中心安排的各项工作任务，及时向学校心理健康教育与咨询中心反馈心理健康教育

第二篇：二级心理辅导站工作制度终极版

二级心理辅导站相关规章制度

一、辅导站成员职责

（一）站长职责

1、组织工作站人员在全院范围内宣传普及心理健康知识。

2、定期给工作站干事召开会议并指导、培训他们开展力所能及的心理健康教育活动。

3、在全院范围内开展心理辅导与咨询活动。

4、做好每年新生人学的心理普查工作，对有严重心理问题的学生及时干预，做好转介工作等。

5、监督、指导、评价心理委员的工作。

6、完善制度建设。

7、负责心理辅导中心经费的落实。

8、做好上传下达的工作。

（二）老师副站长职责

1、协助好站长的日常工作，对各部门工作进行整理的安排与督促，及时将计划落实到各部门。

2、做好与各部门的沟通和联络，适时了解学校动态，向各部门负责人及时通知。

3、做好心理委员的思想政治工作，主动汇报和应对各种紧急情况，对有主动沟通能力，适应能力强的人员进行合理安排。

4、组织开展工作站各种心理培训，团队建立，活动组办等，不断提

高工作站的各项理论水平。

5、协调各部门的工作关系及活动的总调动与安排。

6、协助站长做好本分站心理委员的内部培训工作。

7、协助站长做好本分站心理委员考核工作。

（三）学生副站长职责

1、做好辅导站的各项宣传工作，让全院同学深入了解二级心理辅导站的方方面面。

2、积极配合辅导站老师做好各项工作，义不容辞的为同学们服务。

3、在辅导站老师的统筹安排下开展各种心理知识的普及活动。

4、做好每次活动的记录，存档工作。

5、定期向上级老师汇报工作。

二、学生心理组织工作职责

学生心理组织是心理健康教育工作的助手，发挥着极其重要的支持作用。

（一）大学生心理健康协会

1、协助心理辅导站开展各种活动。

2、遵守学生社团发展管理规范，代表学院学生心理组织开展校内外活动。

3、针对学生群体特点，自主策划、组织、布置全院型心理健康教育活动。

4、做好基础协调与配合工作，为学院心理保健网络工作体系提供智力和人力支持。

（二）班级心理委员

1、注意辨别、发现学生中存在的各种心理困扰，给予力所能及的帮助，并及时向心理辅导站反映。

2、做好本班心理健康教育的推介、策划、活动记录、组织和效果评价工作。

3、按要求参加心理健康教育活动和会议等。

4、配合心理辅导站完成其它工作。

三、工作宗旨

以增强学生的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进学生全面成长为宗旨，组织开展面向全院学生的心理健康教育的相关活动。

四、工作范围

1、随时接受同学们的咨询，并对咨询对象进行适当辅导。

2、为同学们解惑答疑，包括生活，学习

3、定期开展心理健康知识宣传普及活动。

4、建立和整理学生心理档案,定期对重点关注的学生进行归档整理。

5、定期参加学校心理培训，组织内部成员交流和培训。

6、指导各班心理委员收集资料,并对重点关注学生定期跟踪记录,发现有特殊心理问题的学生及时逐级上报,经批准后方能进行干预。

7、经团体商议后由心理辅导站自行组织团体心理辅导活动、拓展活动。

五、规章制度

1、资源与环境学院二级心理辅导站实行双重管理，在本学院学生工作领导小组的领导下，接受学校心理健康教育中心的指导和考核，将日常工作开展情况作为考评指标。

2、遵守心理辅导站的工作宗旨，明确心理辅导站的工作范围。

3、心理辅导站成员应热爱心理站工作，提高自己的素养，并推动这以事业得发展。

4、心理辅导站成员应与心理站指导老师建立良好的关系，尊重指导老师。

5、心理辅导站成员必须严格遵循保密原则，不得泄露学生的档案。在工作的时候应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。工作中能以心理学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。心理辅导站成员应及时更新特殊问题学生的档案。

6、心理辅导站成员应按时完成规定的任务，不断改进工作办法，创造性地开展工作。成员间要团结互助，不做任何有损心理站的声誉的事情。

资源与环境学院 二〇一二年四月二十七日

第三篇：华中农业大学

华中农业大学普通本科（中外合作）

为促进国际教育交流，充分利用国内外教育资源，华中农业大学特与美国、英国、澳大利亚、马来西亚等国家的多所著名公立大学共同举办本科、研究生层次的合作培养及交流项目，2013年招收市场营销、工商管理、计算机科学与技术、艺术设计专业本科学生，其中市场营销专业2013年已经纳入国家统招计划，符合条件的学生可以填报高考志愿，进行网上录取，不符合条件的可以占用机动计划。

入学要求及报名时间

◆ 招生对象：面向全国招收应届高中毕业生； ◆ 报名时间：7月1日至9月1日额满为止。

◆ 文理科 ：免试考生需要达到所在地二本分数线以上（英语单科要求100分以上），艺术类：335分 以上（英语单科要求70分以上）；未达分数线者须参加并通过华中农业大学组织的英文测试和综合能力测试入学考试。

国内阶段费用

学 费：25000元/学年，教材费：800元/学年，住宿费：根据学校宿舍收费标准而定（四人间、带空调、热水器）

学 制

全日制本科阶段国内学习两年或三年，国外学习两年或一年，共四年，学员也可以申请不出国，在国内完成4年学习。

项目优势：

◆ 学生在华中农业大学有学生一卡通，享受和统招学生一样的待遇；毕业颁发就业报到证，享受普通本科待遇。

◆ 多国家、多院校合作，可根据个人意愿和条件选择留学国家和院校； ◆ 国内一流的英语师资力量，确保国内阶段学生外语水平达到外方大学要求。注：华中农业大学市场营销专业（中外合作）2013年在山东、河南、天津、湖北、湖南5省有招生计划（可查看当地考试院出版的填报志愿的书籍），达到二本线的同学可以填报志愿，进行网上录取，其他省份的考生或者未达到分数线的同学，或者欲学习其他专业的同学，可以联系本人，占用机动指标解决，颁发入学通知书。

第四篇：心理辅导站情况

清水镇中学心理健康教育积极发展

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。深入开展未成年人心理健康辅导工作，事关党和国家的未来，事关社会的和谐稳定，事关千家万户的切身利益。做好这项工作，中央有要求，家长有期盼，孩子有需求，文明办有责任。随着知识经济时代的到来，社会竞争日益激烈，中小学和职业学校学生，在学习、生活、行为、人际交往、人格发展以及升学就业等方面的压力越来越大，会产生各种各样的心理困惑和不良健康心理。因此，加大加快青少年心理健康教育和引导，是实施素质教育的重要组成部分，是倍受全社会关注的大事，也是全面推进素质教育的必然要求。

为了推进素质教育的进程，我校提出了“以生为本，全面发展”的办学思想，尤其把师生心理健康教育放在了首要地位，2010年，成立了清水中学心灵成长中心，于今年暑假又进行了改建、扩建、配备更新。中心主要以师生团体心理辅导训练为主、学生个体心理辅导为辅，分为以下板块：心灵氧吧、心灵驿站、教师心灵成长工作坊。

中心积极开展各项心理健康教育工作，不断探索工作思路和工作方法，积累了一定经验，认真总结，为创建心理健康教育特色学校打下坚实的基础。

1、精心打造心理学实践基地，为学校心理健康工作开展提供了保障。

我们建成了全县较好的大的团体心理辅导中心，心理咨询师经过了专业系统的培训。

2、开设心理健康教育课，落实发展性教育。

我校自2008以来开始在初一年级开设心理健康教育课，每周一节，通过课堂教学，让学生一方面了解一定的心理学常识，知晓自己的心理发展特点，一方面学会正确看待由于自己心理发展的特点所引起的相关问题。引导和教育学生认识自我，培养自信、自省、自控、自我调节的能力，实现优化心理品质的目的。

3、举办丰富多彩的心理讲座，拓展了学校心理健康教育工作。

中心每学期都要为师生开设多场心理健康知识讲座，尤其是针对学生青春期的专门教育和针对毕业班的心理辅导，以及针对为教师开设的心教师心灵成长工作坊，都收到很好的成效。

4、为初一200多名学生建立了心理档案，并认真统计、分析，对发现的问题及时解决。并将调查结果反馈给各班主任，特别是在SCL-90量表得分偏高的学生，让班主任在班级管理中做到心中有数，多关注存在问题倾向的学生，及早发现并解决学生由于适应不良所导致的问题。这种通过心理调研促进班级管理的方式得到班主任的好评和欢迎，在实际的教育过程中起到比较好的预防作用。

5、精心构建“心灵氧吧”，为学生营造心灵家园

“心灵氧吧”是学校的个体心理咨询室，她的建立凝聚了学校心理健康教育全体人员的心血，从选址到取名，从环境的布置和设备购置，从制度制定到工作开展„„花费了建设者大量的精力，细到窗帘颜色、鲜花摆放、桌椅角度、标语选择等等细节都斟酌再三。我们坚持每天都开放“心灵氧吧”接受学生咨询，现已接受20多名学生的咨询。令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。

6、新扩建团体心理辅导中心---心灵驿站，给学生一个心灵释放的舞台

心灵驿站是团体心理辅导室，在这里举行学生团体心理辅导，团体心理辅导本着“面向全体学生，开展以预防为主的发展咨询”的理念，在这里心理辅导老师给学生提供了各种社会生活的模拟场景，成为学生自我体验、自我发展、自我超越、自我实现的重要舞园地，在这里学生没有压力，只有心灵与心灵的沟通，在这里学生体验到了人与人之间相互信任、相互帮助的友爱，同时也体验到了团队的力量，学生完全被一种人性化教育的融融氛围所包围。每一次活动都是学生轻松愉快的心灵旅行，同时也感悟到很多人生的哲理。通过体验与感悟，激发每个学生的主动性，从而促进学生认识

自我，开发自我潜能，促进健康人格的形成。

7、向家庭延伸，引领家长学习心理健康知识。

今年新初一开学，学校把对家长心理健康教育知识的普及作为家长学校的重要内容，专门在分年级家长会上作心理健康教育辅导讲座，同家长们进行面对面的交流，引导家长们及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，使在校学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。为学生健康成长提供保障。

8、加强心理健康教育队伍建设，促进全员参与学校心理健康教育工作。

学校充分利用培训、讲座、研讨等形式打造心理健康教育师资队伍，2008年下学期开始，学校定期举行教师心灵成长工作坊，通过讲座、培训、团体拓展，让与会老师开拓了眼界，增长了知识，树立了参与心理健康教育的意识。会上，刘学杰校长作了重要的讲话，分析了我校目前心理健康教育的现状，总结了已经取得的成就，还指出了今后我们应该努力的方向。给了与会老师很大的鼓舞。使每一位与会老师都感受到自己肩上的任务艰巨，体会到使命与责任的崇高与伟大，自觉地表达出了这样一种共同意识：关注学生的心灵，维护学生的心灵，走进学生的心灵，塑造学生的心灵。

心理教育是教育进程中一项出现不久的工作，我校将继续把心理教育贯彻渗透到各项工作中。在学校心理教育这条道路上，我们播下的将会是一颗颗种子，或许这些种子并不能全部立即收获。但是在学生日后成长中的某一天，若是遇到春风雨露甚至狂风暴雨，这些种子将会再次被惊醒，成为个体成长的动力。

第五篇：华中农业大学校徽

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2.www.xiexiebang.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。

3.“华中农业大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。