内陆渔业船员基本安全知识与技能

第一篇：内陆渔业船员基本安全知识与技能

第一章：基本安全知识与责任

第一节：渔业船员综述 第二节：基本安全概论 第三节：渔业船员的责任

第一节：渔业船员综述

一、渔业船员

（一）渔业船员的概念

渔业船员是指经过渔业专业基础训练、培训、考试（或考核）合格，并取得基本安全培训合格证书，并在渔业船舶上从事渔业活动的人员。

（二）渔业船员的分类

渔业船员分为职务船员和普通船员。

（1）职务船员是负责船舶管理的人员，分为海洋和内陆渔业职务船员，包括驾驶人员、轮机人员、机架长、电机员、无线电操作员。

（2）普通船员是职务船员以外的其它船员，分为海洋和内陆普通船员。

（3）普通船员应当具备的条件

1.年满16周岁；2.符合渔业船员健康标准；3.经过基本安全培训；4.经渔政渔港管理机构组织考试或考核合格。

二、渔业船员的职业特点

1.知识面要求广。普通船员需要经过海上求生消防、急救等专业技能培训合格，并掌握基本的捕捞作业技术。职务船员同时还要掌握航海、船？气象避碰、动力装置、机械电气、制冷、渔场渔汛以及渔具渔法方面的知识。

2.风险系数高。渔船船体较小，工作生活环境狭窄。船员职业被列为世界十大最危险职业之一，容易发生落水、溺水现象。环境潮湿，易患风湿病、老寒腿等职业性疾病。天气极端情况多，渔船抗击风暴的能力弱，加之捕捞作业因恶劣天气、人为操作不当发生事故概率加大。还有作业水域、通航航道、水上治安状况等很多不可缺的、不可预测的安全隐患增多。

3.劳动强度大。渔业捕捞业很多工艺和环境，大部分全靠手工操作。加之捕捞水产品易腐败变质，劳动时间要求紧、工作强度增加。

三、渔业船员的基本权利和职责

（一）基本权利

渔业船员的基本权利是中华人民共和国宪法规定的公民权利和义务，以及《劳动法》规定的权利和义务外，在渔业安全方面，还拥有如下的权利：（1）知情权：有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范和事故的应急措施；（2）建设权；（3）批评权和检举、控告权；（4）拒绝权；（5）紧急避险权；（6）获得安全生产教育和培训的权利；（7）获得符合国家或行业标准体系的劳动防护用品的权利。

（二）渔业船员的职责 1.职务船员岗位职责

机架长职责：

渔业船员职责：《渔业船员管理办法》中规定。重点：机架长和渔捞人员职责解读。

四、《中华人民共和国渔业船员管理办法》简介（渔业船员的管理）

第二节

基本安全知识概论

一、渔业安全生产的概念

安全是人类生存和发展的首要条件，无危为安，无缺为全，安全即是远离危险，没有伤害，损失威胁，不发生事故，运作正常，进展顺利。

渔业安全生产是指在渔业捕捞、养殖、水产品加工等渔业生产活动过程中，为预防、控制和消除危险，防止和减少渔业生产安全事故发生，而采取的一系列措施和活动，其目的是保护渔业安全生产劳动者的安全，保障渔业生产所需物的安全，实现渔业生产活动的正常运转。

二、渔业船舶水上安全事故简介

渔业船舶水上安全事故是指渔业船舶在航行作业、锚泊及停港口过程中，发生的一切事故，主要有生产安全事故和自然灾害事故。

（1）碰撞（事故调查处理规定）（2）风损（3）触堤（4）船沉（5）火灾（6）机械损伤（7）触电（8）溺水（9）网具损毁（10）其他

自然灾害事故有台风或大风、龙卷风、风暴潮、雷击和？汛等袭击造成。渔船损坏、沉没或人员伤亡。

三、渔业船舶应急应变

渔业船舶一旦进入临近事故状态或事故状态，就必须进行紧急抢救。良好的应变、成功的应急必须要有：高素质的船员、完备的应急器材、高效率的应急预案和正确的指挥和多方群体的协同一致的引动。渔业船舶的应急措施：（重庆教材）

1.碰撞；2.堵漏；3.主机故障；4.触礁搁浅；5.弃船；6.火灾应急

第三节：渔业船员的社会责任

社会责任是社会法和经济法中规定的单独公民个人对社会整体的责任。渔业船员在正确履行职务的过程中，避免了可能发生的事故，确保自然安全，从而保护渔船财产安全，进而避免污染，保护水域环境和水生生物资源。反之自然伤害、财产损失、水域污染、资源破坏、法律制裁。

（一）保护渔业水域环境的责任

概要

（二）安全生产法责任1.安全生产法 2.内河交通安全条例

（三）渔业法规定责任

1.渔船 2.资源

（四）渔业水域环境保护责任

{

处罚责任

第二篇：《内河船舶船员安全知识与技能》培训测试题

《内河船舶船员安全知识与技能》 培训测试题

一、单选题（每题 2 分，共 50 分）1、水上应急保护的优先权顺序是。A、人命---水上环境--船舶 B、人命--船舶---水上环境 C、船舶---人命---环境。2、航行中发现船舶即将搁浅或触礁时应立即，并尽可能。A、停车 / 抛锚 B、抛锚 / 停车。3、发现船舶火情后，船长应及时向 和上级部门报告，保持信息传达迅速畅通。A、交通主管部门 B、海事局主管部门 C、公安部门。4、是船舶各种消防系统的主干。A、水灭火系统 B、二氧化碳灭火系统 C、泡沫灭火系统 5、使用干粉灭火器灭火过程中，灭火器应始终保持 状态，否则不能喷粉。A、颠倒 B、横卧 C、直立 6、船舶进出内河港口，应当向 办理船舶进出口签证手续。A、港口管理机构 B、海事管理机构 C、船舶服务机构 7、用水救火时，应考虑船舶的。A、操纵性 B、浮力及稳性 C、摇摆性 8、救生设备均应涂成。A、白色或橙黄色 B、红色或白色 C、绿色或白色 9、泡沫灭火器 应检查一次，换一次药。A、三个月、一年 B、半年、两年 C、半年、一年 10、干粉灭火器每半年检查一次，防止干粉受潮结块和漏损，若发现气瓶总重量减少 时，应更换干粉或充气。A、5% B、10% C、8% 11、航行中发现货舱起火，应立即，然后用二氧化碳固定灭火系统灭火。

第三篇：关于内陆湖泊渔业船舶安全管理的思考专题

**县是**省淡水水面面积较大的县份，境内的**湖是我省第二大淡水湖泊，总面积640平方公里，常年水面25万亩，是我省内陆重要的渔业生产基地，湖内各类作业船只4300多只，其中挂浆机船占50%以上。因此，建立船检、港监机构，加强**湖的船检、港监工作，保障渔民群众的生命财产安全，促进湖上渔业健康顺利发展具有重要的现实意义。在省厅和船检局的亲切关怀下，我们相继成立了**船检站、港监站，目前，两站人员已配备齐全各项业务工作已正常开展。今年省渔业互保协会又在**成立了办事处，并于5月份启动互保业务。现谨就如何开展内陆湖泊的船检、港监工作，加强内陆湖泊的渔业船舶管理，谈几点粗线的认识。

1、理顺渔船安全管理体制，明确责任。按属地管理与行业管理相结合，以属地管理为主的原则。明确当地乡镇人民政府行政首长为第一责任人。行业明确船检站、港监站管理，站长为第一责任人。加大渔业安全管理经费和基础设施经费的投入，强化管理手段，提高管理人员责任及执法水平，改变经费不足，手段落后的局面。

2、严把渔船建造检验质量关、适航关，各渔业职能部门认真执行国家有关的船舶管理规定，严格新造渔船的审批、建造、检验、发证程序，规范渔船的买卖、更新、注销制度，建立渔船强制报废制度和船舶交易管理规定。对于“庭院船厂”、“沙滩船厂”造船、修船现象，有关部门可以协同工商、税务部门对其进行工商、税务登记，由渔船检验部门对其造船资格予以审查，合格者核发资格准造证书，不合格者，坚决依法取缔。

3、强化对渔民船员的业务知识、安全技能、法律法规的培训，提高他们的安全意识和自我防范能力，把培训、考核工作规范化。

4、有针对性地制订专门的渔业安全管理法规，明确划定渔业安全管理中违法者应负有的法律责任，提高法规的可操作性，并加大对违犯安全行为的处罚额度，以引起渔民对安全生产的高度重视。

5、制定抢险救生紧急预案，配备船上救生设施，积极开展渔业互保业务。为及时快速的处理突发事故，最大限度地减少和避免因风灾、洪峰等渔业安全事故，造成的人身财产损失，要结合当地的实际，制定切实可行的抢险救生紧急预案。按“防患于未然”的原则，为确保渔业船舶安全生产，要求所有渔业船舶必须配备救生设施，否则，坚决不准出船生产，并建立相应的处罚制度，同时，为化解风险、提高渔民群众抗御自然灾害的能力，要加大渔业互保业务的宣传力度，积极动员群众参加互保。

6、建立渔业船舶安全救助通讯网，提高渔业通讯科技含量。建立渔业安全救助联络中心，以各渔业单位、渔船为联络点，形成覆盖所有渔船的水陆通讯网络，确保联系畅通，及时报告湖上出险船只的方位、船状，以便及早采取救助措施；设立该通讯网络也可以有效地落实天气预报传递制度，做到早知道、早准备。

第四篇：新时期渔业执法船船员的基本素养

新时期渔业执法船船员的基本素养

2月25日,全国渔政工作会议在江苏南京召开。此次会议是2007年后再次召开的全国性渔政工作会议。会议总结了5年来全国渔政执法工作取得的成就，交流了各地渔政管理经验，并对2012年及今后一个时期渔政队伍建设、渔政执法工作等重大问题进行了研究部署。农业部副部长牛盾出席会议并讲话，省政府徐鸣副省长在会上致辞。

会议认为，2007年全国渔政工作会议以来的5年，全国渔政管理工作克服了复杂严峻的周边海上形势、严重多发的自然灾害以及不容乐观的水生生物资源状况等不利因素的影响，攻坚克难、扎实工作，取得显著成绩。一是护渔维权维稳卓有成效，中国渔政社会影响力持续增强；二是资源养护监管全方位拓展，生态效益、经济效益、社会效益显著增强;三是渔船管理深入推进，安全监管和应急处置能力逐步提升；四是水产养殖执法步入正轨，水产品质量安全监管稳步推进;五是渔政队伍建设明显加强，依法行政能力不断提高；六是渔政指挥系统不断完善，渔业通信和信息化保障能力显著增强。

对于下一步渔政工作，牛盾副部长提出要以制度建设为保障，推动渔政执法依法规范。进一步健全渔业法律体系，推动建设“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的渔业法制新局面。要以能力建设为依托，提升渔政队伍执法水平。一方面要大力开展培训，提高队伍的业务能力、强化广大渔政人员“法治、责任、大局、服务、廉政”等五种意识；另一方面要加强装备建设，用现代技术装备武装渔政队伍，提升队伍的执法能力与水平。要以文化建设为动力，弘扬中国渔政精神。“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别有作为”的“南沙精神”，是中国渔政精神的先进代表。各级渔政机构要贯彻落实好十七届六中全会精神，立足实际推进文化建设，发挥优势弘扬中国渔政精神，为事业的发展提供强大的精神动力。要以提高执行力为目标，为现代渔业建设保驾护航。要始终保持一种锐气，有一种持之以恒的毅力，做到“五个敢、五个不松劲”：一要敢负责，切实保护渔民生命财产安全，任务不完成不松劲；二要敢碰硬，坚决维护水上作业秩序安全，问题不解决不松劲；三要敢执法，牢固构筑渔业水域生态安全，事情不办好不松劲；四要敢维权，全面落实“三维护”指示精神，目标不达到不松劲；五要敢破题，千方百计保证水产品质量安全，工作不做好不松劲。

农业部渔业局局长赵兴武就贯彻落实会议精神，加强渔政队伍建设和全面做好2012年渔政管理工作进行了部署。

一、过硬的政治素养

爱国、爱党、爱人民

思想是行动的先导。只有在思想上保持先进，才能在行动上体现先进。要有过硬的政治素养。一是要坚定信仰。我们要始终不移地坚持马克思主义信仰，始终不移地坚持共产主义、社会主义信仰，始终不移地坚信中国特色的社会主义道路。始终不移地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑，坚持科学发展和谐发展跨越发展的理念，不断增强贯彻执行党的基本路线、基本纲领、基本方针、基本经验的自觉性和坚定性。始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律。二是要牢记党的宗旨。把全心全意为人民服务作为自己的终身追求和义不容辞的责任，深怀爱民之心，恪守为民之责，力行为民之举。当前，我们尤其要牢固树立“执法为民”的思想，转变执法观念，树立人本观，服务观，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，为民执好法，服好务。三是要进一步树立正确的人生观、价值观、道德观、荣誉观、职业观，把党的利益放在第一位，把群众的利益放在第一位，把他人的利益放在第一位，顾全大局，心系群众，吃苦在前，享受在后。要向先进人物学习，以他们为榜样修正自己的言行，从他们身上先进的素养和高尚的精神，汲取前进的动力。

在错综复杂的国内外经济政治军事形势下，把握正确的政治方向，正视困难和矛盾，要从国家、民族、社会大局出发，为国家、为民族、为社会、为人民多做事、做好事。

二、基本的法律知识

1、海洋与渔业方面：渔业法、联合国海洋法公约、国际海洋法、渔政管理基本知识、渔业资源养护与管理、渔业捕捞许可与渔获量限制制度、水生野生动物保护与管理、水产养殖管理、渔业水域环境保护与管理；

安全生产法、海上交通安全法、海洋环境保护法、港口法、渔港水域交通安全管理条例、渔业船舶检验条例、防止船舶污染海域管理条例、内河交通安全管理条例、江苏省渔业管理条例、江苏省渔业港口和渔业船舶管理条例；内河渔业船舶船员考试发证规则、海洋渔业船舶船员考试发证规则、渔业无线电管理规定、渔业船舶航行值班准则、远洋渔业管理暂行规定、中韩渔业协定暂定措施水域和过渡水域管理办法、中日渔业协定暂定措施水域管理暂行办法、《中华人民共和国管辖海域外国人、外国船舶渔业活动管理暂行规定、渔业港航监督行政处罚规定、渔业捕捞许可管理规定、渔业行政执法船舶管理办法、渔业船舶登记办法。

2、执法方面：行政处罚法、行政诉讼法、行政复议法、国家赔偿法、农业行政处罚程序规定、农业行政执法文书制作规范。

三、熟练的海上技能

普通船员的四项基本技能：海上求生、救生艇（筏）操纵、船舶消防、海上急救。职务船员：驾驶：航海、船艺、避碰、职务法规、气象

轮机：主机、辅机、船舶电气、轮机管理

话务员无线电操作，GMDSSglobal maritime distress and safety system，全球海上遇险与安全系统。

提高渔业船员的技术素质，保障渔业船舶水上航行和作业安全。

四、规范的执法行为

提升渔政员执法水平，确保执法管理更加规范、文明、高效。

规范执法是社会主义法制建设的基本要求，也是保障当事人合法权益的根本保证，更是执法人员自我保护的有效手段。

规范收集证据、规范执法程序、规范文书案卷制作。

去年市支队培训，东海区渔政局渔政处主任科员钟晶《名人名言与渔政执法》，市人民检察院职务犯罪预防处处长邹亚驰《珍惜自由，珍惜岗位，远离职务犯罪》，省海洋与渔业局副巡视员、省渔政监督总队总队长林建华《论如何做一名新时期合格的渔政员》的报告，要求新时期渔政员要有无私的胸怀、规范的执法程序、过硬的执法技能、严明的执法纪律、良好的执法形象，要抱着一颗阳光的心，快乐的投入到渔政执法工作中去，为打造和谐渔政做出自己的一份力量。

江苏省“十二五”渔业发展规划：

一、发展成效

（六）依法治渔水平不断提高。加强法规制度建设，出台了《江苏省渔业港口和渔业船舶管理条例》、《江苏省国有渔业水域占用补偿暂行办法》等地方法规及一系列配套制度，大力实施水域滩涂养殖证制度、水产苗种许可证制度，启动了水产养殖执法工作。加强渔业安全生产管理，推行了“三化五覆盖”的安全管理措施，建立了10人以上海洋渔船安全监管数据库，初步建成并启用渔船动态监控系统。强化了捕捞许可管理，建设了海洋捕捞渔船信息管理系统，有效维护了渔业生产秩序。

（七）渔业基础设施和民生不断改善。实施了池塘标准化改造，设施渔业建设步伐加快，渔港码头和执法基地建设取得新进展。渔业政策性补贴逐步扩大，渔业政策性保险开始起步，渔民社会保障覆盖面加

大，渔民维权的渠道通畅，渔区和谐安定。

三、指导思想、原则与目标

（三）发展目标

到“十二五”末,全省渔业经济跃上新的台阶，产业结构进一步优化，区域布局更趋合理，渔业生态环境得到改善，水生生物养护事业有较大进展，水产品质量安全水平显著提升，渔业科技创新与成果转化能力显著提高，渔业节能减排和防灾减灾能力不断增强，渔业执法、水生动物防疫、信息服务等公益支撑保障体系建设得到加强，渔民生活水平有较大提高，现代渔业产业体系初步形成，苏南等有条件的地区率先基本实现渔业现代化。

六、重点工程

（七）基础设施建设工程

——执法装备建设。购置车、船、艇，用于海洋、长江、大型湖泊和重要水域的渔政联合执法检查、日常执法管理和巡查，开展水生动物卫生监督检查；购置GPS定位仪、执法抽样样品保存系统、禁用药物快速检测仪器，用于水产品质量安全执法。

七、保障措施

（四）强化依法管理。深入贯彻实施渔业法律法规，加强渔业的规范化管理，扎实提高依法行政水平，促进依法兴渔。一是加强渔业行政执法队伍建设。争取将各级渔业执法队伍全面纳入或参照公务员管理，加大渔政人员的教育培训力度，强化准军事化管理和政治保障，进一步增强执法队伍素质。健全渔业行政执法和技术体系，加强装备建设，改善执法条件，提高执法能力和水平。二是切实履行执法职能。认真开展好行政执法检查活动，加大海洋捕捞许可、船网工具控制、休渔禁渔、养殖证制度、水产苗种管理、水生动物检疫和卫生监督、水产品质量安全监管、渔业安全生产、水域生态保护等方面的执法力度，维护渔业发展秩序。全面落实行政执法责任制，建立健全执法管理机制，促进文明执法和依法行政。三是坚持不懈抓好渔业安全生产。继续推进“平安渔业”建设，建立健全港监、船检和渔业安全生产等制度，切实开展渔业安全生产整治活动，消除渔业安全事故隐患，加强基础设施建设，完善安全救助体系，全面实行安全监管责任制，提升事故防范、应急救援及调查处理等方面的能力，遏制重大渔业安全事故的发生。四是加大政务公开力度。全面推进行政权力网上公开透明运行，深入开展廉政建设和行政监察，确保行政权力在阳光下运行。

第五篇：知识与技能

《图文混排》说课稿

知识与技能：

通过本节课的学习，使学生深入了解文档的整体设置，掌握文本格式的设置，能够 为文档合理配置插图。

过程与方法目标：

让学生在教师的引导下，通过实践操作、协作交流，体验自主探究的学习过程，学 会合作学习的一般方法。培养学生分析问题、解决问题的能力，以及语言表达能力。

情感态度与价值观目标：

通过对“豫灵一中校报”的制作，激发学生的学习动机，锻炼学生用Word软件处 理实际问题的能力，培养学生的审美观以及语言表达能力，唤起学生的求知欲，增加 学生的爱校热情。

教学重难点

根据信息技术指导纲要的要求，在充分分析本节课教学目标的基础上，针对学生的 认知能力，我确定本节课的教学重点是：掌握插入图片、插入艺术字的方法，以及图 片格式的设置方法。

难点是：掌握图文混排的整体布局及操作方法。

三、教法与学法

在建构主义理论指导下，坚持以学生为中心，以提高能力为原则。为了有效地掌 握重点，突破难点。本节课我主要采用任务驱动式教学，结合多媒体演示教学法、练习法，让学生通过教师演示，在任务中进行实践。另外，结合谈话法，照顾学生的个 别差异性。在学法方面，学生主要采用观察法、探究法、小组协作法。采用这样的教 法学法，就能让学生在任务中进行自主学习、合作探究，使学生在浓浓的探究氛围中 深入学习、挑战自我。

四、教学过程

接下来进入我说课的核心部分：教学过程设计。

依据新课改的指导思想，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学过程，我采用“激趣导入、探究新知、课堂小结、布置作业”这四个环节 进行教学。

（一）激趣导入

新课程改革旨在提高绩效，怎样进行有效教学，提高教学效率至关重要。目前，信息 技术课时较少，学习时间有限，在教学中有效地导入课题，激发学生的兴趣，是每个信息 技术老师应探讨的问题。在激趣导入部分，我首先展示一篇有关“豫灵一中校报”的纯文字文档和一份已经制作好的“豫灵一中校报”精美宣传报，明确本节课教学任务。在学生带着无比兴奋的心情观看时，我提出：这两个文档哪一个漂亮？你们想制作出这样一份图文并茂、气势磅礴的宣传报么？今天我们班上的每个人都当一次化妆师，现在就让我们一起去给这 篇“豫灵一中校报”纯文字的文档化化妆！

这样的导入，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。

（二）探究新知

本环节我采用任务驱动的方式进行教学，从分析任务到解决任务，完成“文字排版设 置”、“图片排版设置”“艺术字设置”，完成本节课的教学目标。

任务一：分析宣传报

我会结合宣传报样张，让小组合作讨论、认真观察，引导学生分析宣传报的组成元素 及制作过程，比如：这份宣传报有哪些对象组成？这些对象是怎样插入的？你觉得宣传 报该如何制作？从而将宣传报中的相关知识点与以前的知识关联起来。

明确了学习任务，现在开始逐一攻克吧！

任务二：文字排版设置

首先，我会让学生回忆之前学过的知识——字体颜色的设置，自己动手将每段文字的 颜色设置成喜欢的颜色，并将第一段文字设置为首字下沉。

然后，让学生结合小组讨论、自主 探究，完成文档“分栏”过程。

在学生动手操作的过程中我将深入学生当中进行巡视并做个别化指导，及时解决学生 操作过程中遇到的问题。针对学生遇到的共同问题，我将集中解决。那么学生会遇到怎 样的共性问题呢？

小组交流分享成果时，发现，“分栏”出现了“平均分”和“不均分”两种分栏形 式。

为什么呢？我会引导学生，让学生明白，是因为“段落标记”，是因为部分同学是 用“拖动鼠标”的方式将文档进行“全选”，没选中“段落标记”的同学，分栏的结果

就是“平均分栏”，“拖动鼠标”选 中“段落标记”的或者是用“编辑”菜单中“全 选”时，分栏的结果都是“不平均分”的。

接下来我将让学生以自愿的形式上台展示自己的作品，并演示其操作步骤。

在“编辑”菜单栏中，选择“全选”，然后在“格式”菜单栏中，单击“分栏”，在 弹出的“分栏”对话框中，在“预设”选项中，选择“两栏”，单击“确定”，完成“分栏”。

在这个过程当中使学生由听众走向讲台，发挥学生的主观能动性，锻炼学生的语言表 达能力，增强学习的信心！

任务三：图片排版设置

由于“插入和设置图片格式”是本节课的重点，因此在这个环节我采用多媒体演示教 学法。我首先详细演示插入背景图片及图片格式设置的操作步骤。

插入图片，在“插入”菜单栏中，选择“图片”，单击“来自文件”，弹出“插入图 片”对话框，选中要插入的图片，单击“插入”，完成插入背景图片。

设置图片格式，“右击图片”，在弹出快捷菜单中，选择

“设置图片格式”，在弹出的“设置图片格式”对话框中，对图片进行“版式”设置，在“环绕方式”中，选择“衬于文字下方”，然后，点击“高级”按钮，弹出“高级版式”对话框，设置其“图片位置”，在“水平对齐”和“垂直对齐”选项中，均选择“绝对位置”，并在其右侧的下拉菜单中均选择“页面”，单击“确定”，完成“版式”设置，然后设置“颜色与线条”与“图片”选项卡，将“线条”选项中的“颜色”设为“粉色”，“虚实”设为 “方点”，“粗细”设置为“4.5磅”，然后，在“图片”选项卡中，在“图片控制”选 项中，将“颜色”设为“冲蚀”，单击“确定”，调整图片大小，使其正好适合页面版 心大小。

最后让学生自己动手完成文档背景插图，和各段落的配置插图。

在学生操作过程中我将巡视指导，并让学生试一试，版式设置中其他环绕方式。

学生会有什么发现呢？学生会发现背景图片只能选择“衬于文件下方”，各段的配图，不能选择“嵌入型”和“浮于文字上方”，让学生体验成就感。

最后，让学生演示自己插图的操作步骤，通过教师之前的演示，学生再次演示及教师点 评，真正突破重点，让学生掌握插入图片及图片格式的设置方法，锻炼学生语言表达能力，增强自信心。

任务四：艺术字设置

在这个环节中，在老师的引导下，让学生参照插入图片及图片格式设置的方法，小组 合作，自主探究完成插入艺术字及艺术字格式设置的过程，并分享其操作成果，各小组总 结操作步骤并发言。

最后，我将补充总结，艺术字格式设置的操作步骤。巩固新知，让学生加强掌握。

插入艺术字后，“右击艺术字”，在弹出的快捷菜单中单击

“设置艺术字格式”，在

弹出“设置图片格式”对话框中，选择“版式”选项卡，选择环绕方式为“紧密型” , 点击“高级”按钮，弹出“高级版式”对话框，选择“图片位置”选项卡，分别选定“水平对齐”和“垂直对齐”选项中的“绝对位置”单选按钮，在其右侧的下拉菜单中均选 择“页面”，单击“确定”按钮，将艺术字移动到合适的位置，调整为适当的大小

到此，“少林文化”宣传报已经制作完成。

我将让学生代表演示“少林文化”宣传报的整个制作过程，培养学生敢于展现自己、乐于实践的特点！锻炼自信心以及语言表达能力。

（三）课堂小结：

本节课我采用师生共同小结的方式，首先让学生自己说说本节课都学到了什么，谈一 谈协作学习的感受及感想，然后由教师结合课堂板书补充总结，突出重点，强调难点。

（四）布置作业：

我们河南有不少名胜风景区，如闻名遐迩的中岳嵩山、气势恢宏的龙门石窟、秀美决 伦的云台山、风景幽奇的鸡公山等，为你最喜欢的一个风景区做一个旅游导报。

五．板书设计

良好的教学板书要结合学生特点、精心构思，简要、醒目且形象，帮助学生理解教学 内容，我的板书将采用提纲式板书形式，将本节课重难点写到黑板上，理清操作思路，完成教学活动。

第五课

图文混排

一、文字排版设置

二、图片格式设置

三、艺术字格式设置

六、教学反思

这节课在制作“少林文化”宣传报的任务驱动下，以任务为主线。通过激趣导入，让学生在任务中掌握重点，突破难点，实现了新课标当中“以教师为主导，学生为主 体，以学法为重心”，让学生主动地参与到知识形成的思维过程中，在积极、愉快、趣味的课堂中提高了自己的认知水平，从而完成了教学任务。我的说课到此结束。请各位评委指正！谢谢！

《Word2003图文混排》说课稿

一：说教材

（一）：教材分析：

《Word2003图文混排》是河南科学技术出版社出版的初中信息技术教材七年级下册第一单元第五课的内容。Word图文混排是Word所有功能中最精彩的部分，本节课内容较多，只需做基本知识的讲解和铺垫，将更多的时间留给学生，注重调动学生的积极性，充分发挥自主创新精神，鼓励他们探索尝试。培养和提高学生们的审美能力，并为以后的计算机的学习打下一定的基础。

（二）：教学目标

这是一节以Word文字和图片的结合为基础知识的讲授课，通过前面对Word知识的学习，对Word的基础操作都了解和掌握的前提下进行的，根据初中信息技术图文混排的要求和本节教材的特点以及学生的实际情况，制定了以下教学目标：

1、知识目标：

①、熟练掌握剪贴画、自选图形、来自文件艺术字的插入和编辑 ②、学会建立和编辑文本框

2、能力目标：

通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用Word进行图片与文字的和谐处理的能力。

3、情感目标：

通过小组协作和分组活动，培养学生合作学习的意识、参与意识和研究探索的精神，从而树立审美意识，加强美学素养。

（三）：教学重点和难点 由于学生的个体差异不同，所以我把本课的教学重点设置为图片的插入和编辑，建立和编辑文本框。难点设置为图形与文字的位置关系，文本框的灵活使用。二：学情分析

初一学生在前阶段通过word的学习，对word的操作已经有了一定的了解，为了培养学生获取信息、应用信息的能力，并能熟练运用所学到的知识实践到平常生活中去，所以在本节课的教学中，遵循从学生的实际出发，根据学生现有的特点，设计出有一定趣味的，略有难度的任务，吸引学生主动地去探索。

对信息技术老师来说，适时的引导，并激发学生学习兴趣，强调本学科与其他学科之间包括生活方面的横向、纵向联系，使学生树立正确的学习态度。三：说教法

为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习理论方法中以学生为中心的学习方法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览课本自由学习的分层教学法。四：说学法

本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。五：说教学思路

本节课的教学思路是：力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、竞争意识、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，完成教学目标。六：说教学过程

（一）：创设情境、导入新课 为了让学生有一个直观的认识，激发他们的学习兴趣，在导入新课时，我拿出自己制作的简单作品和从网上找到的一些作品，让学生们观赏。然后进一步地说明每一个作品上所包含的内容。在此过程中注重培养学生观察、思考的能力，引导学生尽快进入本节课的主题：图片、文字和文本框。这样，使学生在情景中主动、积极的接受任务，从而乐学。

（二）：引领学习、完成目标

这是对于word图文混排最基本的因素图片来学习的，主要采取教师把学习的要点讲到，学生掌握要领后自己创新.目的是培养学生的创造能力和审美能力。

（三）：教师讲解、突破难点

这是对第二部分即图文混排的重难点来学习的，让学生在操作过程中自己发现问题，并通过教师的一步步引导，最终解决问题。目的是培养学生思考问题的能力与研究探索精神。

（四）：小组协作、掌握重点

这是对第三部分即美化自己的作品来学习的，为了培养学生的竞争意识，检验学生自主学习的效果，在这一部分中我采用了分组竞赛的方式，分小组互助完善自己的图文混排作品。让同学们在竞争与合作中来完成本节课的教学重点。

（五）谈收获、自由学习

为了充分实现分层教学，让每名同学在这节课中都学有所得，我给学生充分的空间，学生通过5分钟左右的时间，再次浏览课本内容，自由学习感兴趣的知识，然后请同学们说出自已在本节课的收获。在这一环节中通过知识的回顾、体验、收获，自主参与，学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次。

（六）、总结归纳、加深印象

为了强化学生对本节课知识的记忆、理解，我对学生在学习过程中所遇到的问题做以总结归纳，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课。

七、说教学反思 本节课我的教学设计主要有四个特点。第一、教学流程设计上符合学生的认知规律。我采用先展示并且简单介绍图文混排的作品，激发学生学习的兴趣，使学生尽快进入学习状态。第二、鼓励学生创新操作。使学生对图文混排操作的重难点有一个更直观的认识。第三、利用多媒体进行学习。这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过现场的演示，使学生对WORD的图文混排有了更为系统的认识。第四、分组协作，自主学习，更好的体现分层教学的特点。激发学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争，为以后的学习打下坚实的基础。