南湖学区寺门小学综合督导报告（合集五篇）

第一篇：南湖学区寺门小学综合督导报告

关于对庄浪县南湖镇寺门小学督导评估的

报

告

庄浪县南湖镇寺门小学：

按照教育局的安排，2011年 月 日，由组长督学，小组督学，教学支持人员 7人组成督导小组，依据甘肃省县级人民政府教育工作《督导评估手册》，督导组成员分工负责、互相协作，采用看、查、评、说、议及召开教师、学生、家长代表座谈会、发放问卷调查等形式，对南湖镇寺门小学的条件与环境、学校管理、教育教学和学生发展四个方面的工作进行了全面的督导评估。经督导组定量评估、定性分析、集体评判，南湖镇寺门小学综合督导得分 分，等级评定为督导评估优秀小学。现将本次督导工作报告如下：

南湖镇寺门小学始建于1950年，占地面积8604平方米，座落于南湖镇与岳堡镇交界处的寺门村，庄平公路临门而过，交通便利。学生主要来源于寺门，贾门两个行政村，学校服务半径约4千米，服务人口约1800人。现有教学班6个，并附学前班1个，在校学生236名，其中女生112名。教职工14人（女7人），本科学历4人，大专学历10人，学历合格率100％，是一支以中青年骨干教师为主的忠于职守、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。学校藏书4500册，生均18册。并在2011年秋，省级财政专项拨款购置微机10台，建成标准微机室一间。

近年来，学校坚持狠抓常规管理，牢固树立质量意识，积极稳妥地推行素质教育，教育质量逐年提高，一直走在全学区的前列，2010年被南湖镇教委评为“质量优胜学校”。

学校坚持“为了孩子的将来而努力”的办学理念；秉承“自律拼搏，勤学苦教”的校风；以“充满自信、拼搏向上、取得成功”为校训，逐步形成了“爱心、精心、专心”的教风和“乐学、勤学、会学”的学风，不断深化教育教学改革，致力于培养学生“学会学习、学会写作、学会健体、学会生活”的目标不懈努力。

一、学校条件与环境

（一）值得肯定的方面

1.学校校园环境优美，校园文化氛围浓厚。能充分利用校园空间种植花草树木；校园专栏、板报和标语有特色，能为学生的成长服务。教室布置得体，能充分利用教室空间展示学生的作品。

2.学校办公条件优越。学校各种功能室齐全，布局科学合理，学校建成标准微机室一间，有激光打印机、办公桌椅、图书柜和图书，且能充分利用，为学校师生普及现代信息奠定了基础。

3.教师、学生精神面貌良好，人际关系和谐。学生团结友爱，互相帮助，共同进步；教师之间融洽和睦，积极向上。4.学校与学生家长联系紧密，关系融洽。学校定期召开家长会，向家长及时反馈学生在学校的学习和表现；家长也经常向学校交流学生的家庭表现。学校周边无摊点、商贩叫卖干扰，无偷盗、抢劫、赌博等不良现象发生；得到社会的认可和家长的好评。

（二）需要改进的方面

（1）学校围墙碱化严重，存在不安全隐患，应和上级部门联系，重新修建。

（2）进一步加强安全防范意识，校门前庄平公路通过，应与交通部门联系，安装规范的学校标志牌、斑马线和减速标志。

二、学校管理

（一）值得肯定的方面

（1）建立健全各种制度。学校制定了各类管理制度，加强各方面的管理。尤其是在教学常规管理上，无论是备课、上课、作业辅导和批改，还是教学评价和考核，学校都制订了相应的规章制度，并在校长和教导主任的组织监督下完全得到落实。各个阶段的管理目标明确，重点突出，措施得力，责任清楚，真正体现了精细化管理的本质要求，做到了管理层面的无缝衔接。

（2）领导班子成员年轻化，由一线骨干教师担任，分工明确，团结协作，作风民主。管理和业务素养得到教师一致好评，能充分调动教师工作积极性。

（3）班主任对班级工作常抓不懈。每个班主任，都重视学生的养成教育，不但教育学生用《小学生守则》约束自己，而且还时时处处践行《礼仪三字歌》和《弟子规》所倡导的内容，使学生从小养成良好的行为习惯，培养良好的道德品质。对班级的学习、卫生、纪律等各方面的管理工作都认真负责，细致入微，社会反映良好。

（4）教师学历水平较高，师德良好，业务能力强。每位教师都有良好的师德，热爱自己的本职工作，在教育教学工作中不厌其烦，不辞其苦，时时处处关心学生的学习和健康成长。学校教师能熟练掌握一门以上学科的教育教学，教案备写扎实、认真、有特色，且实用性强，有借鉴推广价值。

（5）后勤管理能保障正常教育教学需要，图书、仪器、电教设备和文体器材都有明细账目，保存完好，且专人管理，电教设备使用率高。

（6）学校财务收支有专人管理，管理制度健全，支出合理。学校积极落实国家的“两免一补”政策，尽量将每一分钱用到该用的地方，绝无铺张浪费现象；报销凭证皆为正式票据，没有违规现象。

（二）需要改进的方面

（1）学校管理中应进一步加强安全防范意识，道路交通安全教育和放学护送应常抓不懈。（2）学校进一步完善制度，提高对科学、数学等教学仪器的使用率。

三、教育教学

（一）值得肯定的方面

（1）德育工作落到了实处。学校少先队机构健全，活动具体；班级德育教育有计划、有方案；学生举止文明，学习、卫生习惯好。

（2）学校按照国家课程标准开全开齐所有课程，教师制订学期教学计划和课时教学计划，用心设计教学，确定教学目标，选定教学方法，优化教学手段，新课改氛围浓，参与式教学得到认可和推广。在教学过程中，都能用普通话教学。教师的教学计划和教学设计都经教导处审批，切实可行。

（3）所有教师都在努力改变传统的教学观念，教学活动中以学生为中心，多提问、多启发，尽量通过表演、展示等多种方式调动和激发学生，既使学生开启思维，增长能力，增强兴趣，又使课堂充满了趣味性，提高了课堂教学效率。在督导过程中，共听取了 节课，经督导组评议，优秀课 节，占 %，良好课 节，占 %，说明绝大部分教师具备较高的驾驭课堂教学的能力。

（4）在学生作业辅导方面，所有教师都能按照学校的要求，作到辅导认真，批改及时。特别是练习册，教师能全收全批，对于错题，让学生更正过来后重新批阅。（5）学生学习态度端正，课堂听讲专心认真；学习习惯良好，不但积极动脑思考，动手操作，动口交流，而且十分踊跃；学习积极性高，参与主动，讨论热烈，气氛活跃；每个班都有良好的班风和学风。在学习过程中，学生广泛交流，各自发挥了特长，对教学目标中设定的知识内容基本理解和掌握，也能全部完成教师设计的课堂练习和作业。

（6）坚持“两课”、“两操”。安排具体，实施效果好，能保证学生每天一个小时的体育活动。

（7）教学水平高，教学成绩显著。教学成绩位居学区前列，多次被南湖镇教委评为“质量优胜学校”。

（二）需要改进的方面

（1）学校应购置新的乒乓球案，加强球类练习，提高学生体育运动水平。

（2）学校应创造条件，加强教师外出培训学习。

四、学生发展

（一）学生成绩 1.值得肯定的方面

（1）近年来，学生学业成绩不断提高。全校共有六个年级，七个教学班，有学生236人，各年级语文、数学双科合格率年年有所提高，教学成绩位于南湖教委前列。学生在各方面得到了均衡发展。

（2）学生作业全部完成教材规定的任务。学生能根据教师指导完成全部作业，语文、数学作业和练习册在占用一定课外时间后完成，交教师批阅；英语、品德等练习册在课内完成，教师当堂批阅。作业正确率在97%以上，错题能及时更正。学生的作业本都保护得干净平整。

（3）中高年级学生掌握初步的特长，手工制作、手抄报水平较高，掌握了一定的写作技巧，学生参赛作品多次获奖。

2.需要改进的方面

（1）兴趣小组开设不到位、不具体，还应细化、加强。（2）建议各班建立图书角，方便学生借阅。

（二）个性发展 1.值得肯定的方面

（1）各年级学生对于祖国的历史、家镇的变化都有一定的了解；学生能自觉遵守《中小学生守则》，学习和践行《礼仪三字歌》、《弟子规》等，校园里到处都能听到学生的文明语言，看到学生的礼貌举止，学生间团结友爱，相互关心支持尊重，积极上进；学生能自觉遵守纪律，基本没有迟到早退的现象。

（2）学生能主动积极地参加学校组织的各项活动，每年学校定期召开“六一”文艺汇演，秋季召开全校学生运动会，学生都积极参与，自我表演展示，相互间交流，团结协作，有团队精神。本学期学校还组织了钢笔字比赛、作业展评、绘画等比赛，内容丰富，设计新颖，充分发挥了学生的个性。

2.需要改进的方面

（1）低年级学生在自觉维护学校卫生、讲究个人卫生等方面还需要进一步加强教育。

（2）除课堂外，在校园其他活动中要提倡学生用普通话交流，教师要在平时起模范带头作用，创设交流环境，想方设法提高学生的语言表达能力。

总之，你校在各方面成绩是主要的，但是也有一定不足，希望尽快采取有效措施，认真整改，及时弥补，争取更大进步。

报告人：组长督学

小组督学

督导评价员 梁海军 教学支持

二〇一一年五月二十三日

第二篇：南湖学区寺门小学督导自查报告

南湖学区寺门小学督导自查报告

教育局督导室：

自接到督导通知后，学校成立了以校长为组长、全体教师为成员的工作自查小组，对学校各项工作进行了认真,细致的自查自评。现将自查自评情况汇报如下：

一、基本情况

南湖镇寺门小学始建于1950年，占地面积8604平方米，座落于南湖镇与岳堡乡交界处的寺门村，庄平公路临门而过，交通便利。学生主要来源于寺门，贾门两个行政村，学校服务半径约4千米，服务人口约1800人。建校初为五年制学校，总面积不足1000平方米，教师4名，学生120多名。

60多年来，学校在当地政府及社会各界的大力支持下，办学规模不断扩大，办学设施日趋完善，办学质量逐年提高，已发展为六年制小学，现有教学班6个，并附学前班1个，在校学生236名，其中女生112名。教职工14人（女7人），本科学历4人，大专学历10人，学历合格率100％，是一支以中青年骨干教师为主的忠于职守、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。2003-2005年，国家现代远程教育工程先后配备电视机6台，微机两台，光盘播放系统4套。学校藏书4500册，生均18册。远程教育接收系统一套，被确定为“庄浪县农村中小学现代远程教育工程项目示范校”和“教学光盘播放点”。并

在2011年秋，省级财政专项拨款购臵微机10台，建成标准微机室一间。

近年来，学校坚持狠抓常规管理，牢固树立质量意识，积极稳妥地推行素质教育，教育质量逐年提高，一直走在全学区的前列，其中2001年、2004年、2005年、2010年曾先后被南湖镇教委评为“质量优胜学校”；2006－2007学小学毕业会考中获“特别奖”。

几年来，学龄儿童入学率保持在100％，巩固率100％，升学率100％，小学毕业率100％，学生德育合格率达100％，体育达标率98％。

2008年12月，学校成立了学校发展计划委员会，立足长远，集思广益狠抓常规管理。学校坚持“为了孩子的将来而努力”的办学理念；秉承“自律拼搏，勤学苦教”的校风；以“充满自信、拼搏向上、取得成功”为校训，逐步形成了“爱心、精心、专心”的教风和“乐学、勤学、会学”的学风，不断深化教育教学改革，致力于培养学生“学会学习、学会写作、学会健体、学会生活”，努力促进德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，朝着“一流管理、一流质量、一流服务”的目标不懈努力。

二、自查范围及内容

（一）学生的表现

1、近两年，一至三年级语文、数学成绩优秀率50%以上，四、五年级语文、数学成绩优秀率50%以上。特别是数学成绩增幅较大，语、数合格率由2006年86.9%升到今年的90%，平均分由62分提高到87.3分，名列学区前列。

2、个性发展

陶行知曾经说过：“小学就是习惯教育”，育人的关键是培养人的品行德行。学校要求每个教师，必须以自身的行为规范自己行为，表里如一，言行一致。学校要求教师以自身的行为感染、影响学生，学校根据小学生的年龄和心理的特点，培养学生从小事做起，从现在做起、从自己做起，注重日常细节，以少先队、班委会和课外活动小组为依托，教导学生具有热爱生活，勤奋学习、相互团结、遵纪守法、尊敬师长、讲究卫生,爱护环境等基本的道德行为，几年来学校开展多种形式的活动。2009—2010学年少先队举行“学校拒绝零食”活动，使学生认识吃零食对身体健康的影响，对周围环境的破坏。通过活动养成学生良好的行为习惯。针对一些学生书写不规范这一现状，学校每学期都要进行一次钢笔字、铅笔字书写竞赛，并对竞赛中表现突出的学生予以表彰奖励，极大的提高了学生的汉字书写水平和作业质量，使学生书写能力普遍提高。三—六年级组织发起“我是小园丁”活动，使同学们从图片、报刊、小抄报上了解到人与自然和谐相处，爱护环境的好处，校园内随处可见同学们保护环境，热爱环境的良好行为。

在信息化时代，诸多的社会不良习气像毒瘤一样影响教育的发展。未成年人思想教育需要全社会的关注，家庭、学校、社会构成一体化教育网络是养成教育的关键，寺门小学以学校教育为目标，走进家庭、走向社会、认真听取家长、社会建议，学校每学期召开一次家长会，教师人人坚持家访。

学校的各种课外活动小组经常组织学生搞一些有现实意义的活

动，完成各种学生手工制作150多件学生手抄报280张。

通过以上各种活动，取得了以下几个方面的成果：

（1）尊敬师长，与同学友好相处，主动帮助他人。出勤率较高，无迟到早退、打架骂人现象，绝大多数学生不讲脏话，未发现违纪违规现象。

（2）各班订阅了《学生天地》，“学习园地”内容较丰富，以班级为单位自己创建了图书角，给学生一个平等参与的机会，既展示了学生自我，又增强了学生之间的交流、沟通。

（3）学生都有一定的生活自理能力和适应环境的能力，学生体质体能合格率达98%以上，近视率逐渐下降，具有良好的保健习惯。

3、义务教育普及程度

服务社区共有7—12周岁儿童236人，入学率100%。毕业率100%。

（二）教学研究

1、教师的教

学校把深化课程改革作为教育的工作的重点。加大教研教改的力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用各种时间组织教师学习新的教育理论，更新理念，统一认识，树立科学的质量观，深入开展新教材教法的解读，以提高教育教学水平。时刻关注教育改革的新动向，提高理论水平，以理论指导实际，更好地促进教育教学工作。

学校健全了“人人汇报课，人人参与课题实验”的教研制度，开展了教师“集中教学教研活动”让每一位教师都有机会听课、评课。以课堂教学的方式汇报自己的教学、研究成果，展示自己的课堂教学水平。每位教师参与评课、听课每学期不少于10次。边听边做好评

课记录，促进全体教师业务和思想的交流，互相学习，资源共享，从理论和实践上提高教师的教学水平，形成“理论——实践——理论”的良性循环，提高教研的积极性和有效性。深化教学改革，不断探索新的教学方法，全面提升课堂教学效率。通过“学习—实践—研讨—提高”，造就了一支符合时代要求，具备实施素质教育能力的高水平的教师队伍。学校利用假期时间，组织教师进行教育教学培训，教师教学水平明显提高。在这样的氛围感召下，几位年龄较大的教师也不断的改进教学方法，接受新教法，新教育思想，提高自己的教学业务水平。

在集中听课评课中，所有教师都能顾全大局、牺牲休息时间，经常夜以继日的工作，相互感动、共同促进。学校的几位年轻教师沉着稳练、游刃有余，把学生的自学和老师的指导结合得浑然一体，教学风格日渐形成。老师们课内外均能以良好的形象，高尚的品质影响和教育学生，时时播撒关爱的人文精神，在扎实的教学风格中实现创新，不断超越，充分展示自己的教学魅力。青年教师在潜心教学的同时，也不忘向年长的，有一定教学经验的教师讨教学习，刻苦钻研，教育教学技能日渐提高，展现了新一代教学工作者蓬勃向上，追求卓越的精神风貌。

2008年8月，学校实行班级管理改革。为了进一步加强青少年思想道德建设，认真实施好“德育计划”，促进“三风”建设，构建和谐校园，培养学生做真正的人，学校经过认真研究决定，在全校实行班级管理改革，核心是从小事做起，从自己做起，从现在做起，培养学生良好的思想品德和日常行为习惯。重点做了以下工作：一是让

最会管理学生的教师当班主任，彻底打破只由语文科任教师带班的局面。二是转变了只重视智育而忽视德育的观念。三是校长负责主持开好教师例会，班主任负责开好每周班会，总结评比上周工作，安排部署本周工作。四是学习先进的班级管理办法，彻底改进班级管理。五是由班主任负责依班级实际组建班级管理机构，并严格细化分工，使班级内部“人人有事做，好事人人做”。信任学生，依靠学生，指导学生，配合学生，发挥学生管理的自主性，积极性，培养学生的主人翁意识。六是由班主任负责制定出符合班级实际的管理制度和一日、一周、一学年常规。七是逐步引导学生向不文明语言、行为告别。

通过以上活动取得了以下几个方面的成绩：

（1）全体教师制定了学期教学计划和教学进度，每节课独有课时计划，教学目的明确，重、难点突出，书写较规范，并附板书设计的教案。全体教师基本上都能做到超前备课，教学准备充分，能挖掘和利用教学资源。

（2）全体教师热爱本质工作，教学态度端正，积极性高，能积极为学生着想，关爱弱势学生,留守儿童,独生子女,纯女童学生。尽量为他们提供平等参与的学习机会，注重学生的操作与实践。能运用多样化的教学方法，引导学生在参与式学习中自主合作、讨论研究。根据不同学生的需求，设计有针对性的作业和辅导。

（3）在教学活动中，绝大部分教师教学认真，能用普通话授课，粉笔字规范，教学技能熟练，教态大方。所教的内容正确，对教材的重难点把握准确，课堂教学时间分配合理。课堂上注重学生的参与，教具运用得体。

2、学生的学习

（1）课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓，能积极主动参与教学活动，思维活跃，做到了动脑、动口、动手，有良好的自学习惯，对教学目标中设定的知识能够基本掌握。

（2）在教学活动中注意思索、质疑，积极参与，畅所欲言，并能倾听别人的分析、答辩。形成低年级以活动式教学为主，高年级以参与式为主的新型教学模式。

（三）学校环境

1、校内环境

充分利用校园土地种植花草树木，室内外较干净、整洁。教师、学生衣着干净整洁，精神面貌好。校园板报、标语有特色，充分体现为学生成长服务。教室布臵得体，能充分利用教室空间展示学生的作品。

2.校外环境

学校周边干净，卫生状况良好，学校每学期召开一次家长会，教师定期或不定期地进行家访。

（四）学校管理

1、管理

（1）学校管理制度健全，《寺门小学管理制度汇编》基本涵盖了学校的方方面面。有针对性和实效性，便于操作。各种资料档案保存齐全完好。

（2）学校办学思路正确。校长积极征询各方面意见，明确提出奋斗目标，作风民主，虚心听取教师的意见，能代表全体教师的意愿，关

心教师，想方设法解决教职工的后顾之忧。

（3）能充分、合理、高效地利用已有教学资源，为教育教学服务。（4）校长科学、合理的安排学校工作，充分发挥各位老师的优势，教师爱岗敬业，积极向上，努力工作，组织放心，教师舒心，群众满意，社会反映良好。

（5）学校于2008年10月成立了由社区、学校等人员组成的《寺门小学学校发展计划委员会》，采纳不同层面的意见，在民主讨论的基础上，形成学校发展计划文本，文本规范、目标清晰、措施得力、切合实际，时间有界定，职责定专人，验收有标准，科学合理地实施，为学校向着更好更优的发展打下了坚实基础。

2、实施办法

（1）学校根据各年级教学任务开全课程，开足了课时，严格执行课时计划，实施措施切实可行，做到了时间、内容的落实。保证教学任务优质完成。

（2）重视关心差生和弱势群体儿童，学生中进行找对子予以帮扶，教师每学年有1—2名帮扶对象，巩固率100%，近三年来没有出现学生流失情况。

（3）合理开支，杜绝浪费，财务清晰，帐务公开。

3、评估鉴定

学校的评估鉴定校长负总责，采用自评，教导处鉴定，校长签名，进行民主参与与民主管理。近三年来教育教学成绩突出，学区统考中整体成绩优良，教师没有受罚。获奖教师超过80%。在2007年的小学升初中的考试中，前五名学生中，第一名，第二名，第四名被我校

夺取，取得历史性突破，数学达满分的学生有5名，在2008年小学毕业测试中，数学成绩达满分的学生有7人，给本学区教师以极大的鼓励，打破了前三名由南湖小学一统多年的局面。

三、存在的问题

1、部分学生路途较远，如牡丹湾所属学生往返学校困难。

2、缺少专业教师。

3、学校土后围墙碱化较为严重，存有严重的安全隐患。

4、校园环境整治有待进一步加强。

5、宣传力度不够，学校在群众中的地位还没有完全树立起来。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形势，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

庄浪县南湖学区寺门小学

二〇一一年十一月十六日

第三篇：学区开展综合督导评估复评报告)

对中小学综合督导评估进行复评的报告

根据《凉州区教育局关于对黄羊等学区和青年巷小学等学校进行综合督导评估的通知》（凉教督发„2014‟3号）文件精神，结合《甘肃省普通初级中学综合督导评估方案》和《甘肃省普通小学综合督导评估方案》，为做好迎接综合督导评估的准备工作，进一步规范我学区各学校的办学行为，全面促进教育教学质量和提升办学水平，我学区按照通知要求，组织相关人员对xx镇中小学认真进行了综合督导复评，现将工作情况报告如下：

一、基本情况

xx学区现有中学1所，九年制学校1所，小学10所，其中中学教学班12个，在校学生463人；小学教学班66个，在校学生1001人。小学附设村办幼儿园9个，在园幼儿126人。

现有教职工182人，女教师61人。教师中有中共党员46人。教师中大学本科学历教师86人（其中全日制34人），大学专科学历教师83人；副高级职称教师4人，中级职称教师57人，初级职称教师121人；35岁及以下教师105人；36至50岁教师60人；51岁以上教师17人。教师年龄结构、学科结构日趋优化。中小学校长均经岗位培训并取得合格证书。

近年来，学区教育工作以全区教育工作会议精神为指导，紧紧围绕“抓作风、树形象，抓规范、建机制，抓管理、提质量，抓项目、促发展，抓安全、保平安 ”的工作思路，以“均衡、质量、特色”为工作重点和发展方向，全面推进素质教育，全面提高教育质量和水平，全面推进教育协调、健康、可持续发展，收

到了社会各界的一致好评。

目前，有七所学校的各类教学设施设备基本达到了III类标准。所有小学配臵了现代远程教育“模式二”设备，xx中学和xx九年制学校配臵了“模式三”设备，所有计算机均接入宽带网，大大提高了师生的办公学习现代化信息装备能力，为优秀教育资源的共享创造了条件。目前，各学校以“提高教育教学质量”为抓手，在平时的工作中追求长久的教育成效，每一所学校正在以崭新的姿态为办人民满意的教育而稳步前进。

二、复评过程

为了认真做好自评、复评工作。学区对评估工作实行了细化分工，将综合督导的自评工作分为三个阶段，学校自查自评阶段，学区复评阶段和总结整改阶段，自评过程中，认真对照《方案》，寻找工作中的不足并切实加以整改。

1.学区成立了综合督导评估小组。接到教育局通知后，我学区召开了中小学校长会议，讨论成立了xx镇学区综合督导评估领导小组

2.要求各中小学要立即成立由校长任组长的学校综合督导评估领导小组，将此项工作抓在手上，切实做到有计划、有安排、有部署，保证督导评估工作顺利进行。并对这次督导评估工作作了时间安排：

第一阶段：3月1日至3月31日学校自查自评；

第二阶段：4月1日至4月10日学区复评；根据《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则》、《甘肃省普通初级中学

综合督导评估方案》和《甘肃省普通小学综合督导评估方案》的评估指标要求，在各学校自查自评的基础上，学区抽调人员组成复评小组对12所学校进行了综合督导复评。在复评期间，复评小组查阅了学校的自评报告，实地察看了校容校貌、学生活动场所、设施设备，现场观摩了学生的大课间操和课外活动等，查阅了近3年来学校各项工作的各种资料，详细查阅了部分教师的教学资料，分别召开了教师、学生代表座谈会，对大多数教师、部分学生、学生家长进行了问卷调查，较为全面地了解了这些学校的办学情况。在复评过程中，复评小组成员通过多种方式，对被听课的教师进行了评点和指导。各工作小组对汇总的情况进行了交流，并将采集到的主要信息一一反馈给了学校领导。

第三阶段：4月11日至4月20日对存在的问题和薄弱环节进行整改。

3.学校自查自评结束后，于3月31日前将自评报告报送到了学区，学区于4月10至4月30日对全学区中小学进行了综合督导评估复评工作，并指导督促各中小学对存在的问题和薄弱环节进行了整改。

三、评估结论

依据《甘肃省普通初级中学综合督导评估方案》、《甘肃省普通小学综合督导评估方案》指标体系和分值，经学区督导复评，我学区综合评估优秀学校5所（xx镇中学970分，xx九年制学校925分，xx小学968分、xx小学964分，xx小学956分，xx小学950分）；良好学校2所（xx小学895分，xx小学889分）；合格学校4所（xx小学882分，xx小学788分，xx小学780分，xx

小学755分）；没有不合格学校。复评小组汇总认为：各校的自评自查工作指导思想端正、明确，领导重视，全员参与，态度积极，准备比较充分。各校的督导评估自评报告既总结过去3年的主要成绩，同时也客观地分析了自己学校当前面临的困难和问题。自评报告的撰写认真、客观、真实。

四、主要成绩

我学区各中小学能够积极改善办学条件，办学目标明确合理，有中长期学校发展规划，国拨教育经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付，学校教育经费使用合理，专款专用，校园文化建设各有特色，学校周边环境治理良好，安全工作制度规范，措施得当，教师能够关注学生发展，积极正确的贯彻党的教育方针政策，领导班子配备合理，学校管理有条不紊。尤其是中英甘肃普及九年义务教育项目实施以来，学校管理更趋规范，以学校发展计划统领全局，牢固树立了以人为本的管理理念，注重开展校本培训，参与式教学理念深入学区师生心中，教育教学质量稳步提高。

1.抓实教师学习培训，提升教师队伍整体素质

学区和学校狠抓教师继续教育，切实做好教师专业培训。各学校都制定了符合实际的新教师培养培训计划，因地制宜地开展校本培训，抓好以教科研理论和教学基本功为主要内容的培训工作，利用结对帮扶、骨干引领、问题指导、岗位研修等方式，抓好新教师的培训和培养工作，让他们入好门、开好头、起好步，同时重视中青年教师的专业发展，鼓励教师参加学历进修和业务进修，不断提高教师的综合素质和教学水平。学区积极选派教师

参加区上组织的中小学紧缺学科专任教师培训、幼儿教师培训、信息技术培训、班主任培训、“国培计划”等培训，确保每位教师完成五年一周期不少于360学时的培训任务。学区学校促进广大教师专业化发展，以联片、校本、网络研修等为载体，重点加强探究式、参与式、情景式、讨论式等多种课堂教学理念的学习和实践应用。学区通过开展 “高效课堂”示范课活动，切实提高中青年教师的业务能力，推进课堂教学效率的进一步提高。

2.以党的群众路线教育实践活动为契机，狠抓师德师风和工作效能建设

从4月中旬开始，学区以“坚持党的群众路线，办好人民满意的教育”为主题，扎实开展党的群众路线教育实践活动，突出作风建设和工作效能转变，把边学、边查、边改贯穿教育实践活动始终，持之以恒，坚持不懈，继续加强作风建设，下决心整治工作中精神不振、庸假懒散漫的现象，对教学工作中中心意识淡薄，图清闲、嫌麻烦，课前准备不充分，课堂教学随意性大；对学生学习、生活、情感关心甚少，与学生缺少交流；师德缺失，自律性不强，信念动摇，情趣低俗等问题进行彻底整治。近年来，各学校从未发生过违反教师职业道德的行为，教师爱岗敬业，无私奉献的精神蔚然成风。

学区加强师德修养，牢固树立中国特色社会主义理想信念，认真践等社会主义核心价值观（倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观），增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。提高广大教师遵纪守法意识，加强教师的政治理论、法律法规、方针政策、党纪规章等方面的教育。进一步规范了教育管理和教师从教行为，严格执行《中小学教师职业道德规范》，坚决杜绝弄虚作假、有偿补课、体罚或变相体罚学生、上课期间接听电话、上班期间喝酒和上网聊天等违反教师职业道德的行为。规范职业行为，全面提高师德素养，确保以良好的政治素质和过硬的专业水平投入到自己的工作岗位，以爱岗敬业、求真务实的优良教风带动学生良好学习风气的形成，以实际行动树立起良好的职业形象。学区进一步完善了教师师德考核管理制度，将师德考核结果作为教师业绩评定、岗位聘用和评优选先的重要内容，引导教师践行职业道德规范，潜心教书育人。

3.进一步规范办学行为，提升学校教育管理水平

学区学校进一步修订完善各种规章制度。结合工作实际，通过召开教代会对学区的教学常规管理制度、学校领导和教师考核办法等规章制度进行修改完善，逐步形成一套教育教学、教师管理、考核奖惩、绩效工资分配等管理制度。学区广泛调研，进一步修改完善了《xx学区教育教学质量提升方案》，《xx学区教师考核和绩效工资发放办法》，适度加大了对六年级教学质量监测的考核力度，为切实加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性和创造性，健全学校教师激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，提供了管理依据。各学校也相应地制定出合理、具体、可操作的教学工作考核办法，引导激发教师能从教学质量入手，及时分析和发现存在的问题，积极转变教育观念，改进教学方法，提高课堂教学效率，有效提高教学质量。各中小学也相应对教学、教师、学生、后勤、安全等工作方面的管理制度进行了再充实、再修订、再完善，用制度保障学校工作有序运行，防止管理的随意性，进一步提高学校的教育管理水平。

学区学校进一步规范办学行为。各学校都按《凉州区教育局关于进一步规范中小学、幼儿园办学（园）行为的通知》要求，规范学校管理，自觉纠正违规办学行为。学校均严格按照国家规定的课程设臵和课程计划，开齐课程，开足课时，未随意增减科目和课时。学区强化了对中小学体育、艺术教学和小学英语、计算机、科学和思品等薄弱学科的教学管理，学校加强和改进实验教学，充分利用现有的学科实验仪器和设备，学科演示实验开出率达到100%，学生分组实验开出率达80%以上，并对实验报告和记录分类整理归档。各学校严格按照校历的规定安排教育教学活动，严格控制学生在校时间，认真开展了阳光体育活动，各学校认真落实大课间体育活动制度，每天统一组织学生进行不少于25分钟的大课间活动。各中小学按要求严格控制课外作业量，切实减轻学生学业负担，学区严禁用增加作业量的方式惩罚学生。学校和教师未出现任何形式组织或强迫学生订购教辅材料的行为。

学区学校重视信息技术教育，充分发挥信息技术的辅助作用。各学校重视教师和学生信息技术素养的培养，推动信息技术在师生中的广泛应用，全面提高教师运用信息化手段进行教学和教研。各学校安排参加了市区教育技术能力培训的教师对本校教师进行了专题培训，广泛组织信息技术教育资源应用观摩研讨活动，特别是把将远程教育资源的应用整合到学科教学中，大力提高师生信息技术应用能力。学区积极组织师生参加全区中小学生电脑制作活动和多媒体教育软件制作竞赛，上，我学区xxxx等老师

指导学生制作的作品在全区“丰华杯”电脑制作比赛中分别获一、二等奖，尹浩、牟永柱、xx发老师制作的多媒体课件在第五届全区教育教学信息化竞赛中分别获一、三等奖，其中xx老师的作品在第十七届全国教育教学信息化竞赛中获一等奖和三等奖。

学区以均衡发展和标准化学校建设为重点，采取的力措施，群策群力，努力完成学校均衡发展目标任务，积极探索“强校+弱校”的小区域均衡发展模式，带动薄弱学校提升办学水平，提高教学质量。

4.扎实开展阳光体育活动，培养学生健康成长

学区贯彻落实“健康第一”的教育理念，将“快乐教育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”等现代教育理念贯穿于活动之中，各学校以体育大课间活动为重点，将快乐体育、趣味体育引入体育活动，以体育课、大课间活动、课外活动为载体，掀起了加强阳光体育活动的热潮。

在学区的指导下，各学校建立健全了学校体育工作机制，充分保证体育课和学生体育活动课，确保明天锻炼一小时。学区在春秋季开校后分别召集部分学校校长、教导主任，对照相关文件要求，在充分讨论的基础上对各学校作息时间和课程表进行规范，并下发了统一的夏季和冬季作息时间表，特别是将大课间活动纳入作息时间表，将体育课、课间广播操、眼保健操、课外活动等时间进行了优化安排，要求“大课间”活动的开展定计划、定内容、定时间、定场地、定指导教师，使各种课目和活动课具备阳光体育的基本要求，并形成制度，狠抓落实。

各学校把体育课教学和课外活动有机结合，在阳光体育大课

间活动方面做了大量卓有成效的工作。学校本着小型多样、寓教于乐、强身健体、创新发展的指导思想，认真筛选挖掘了许多充满乡土气息，学生喜闻乐见的活动项目，如跳绳、秧歌、踢毽子、滚铁环、跳皮筋、转呼啦圈等，这一类游戏活动，有历史流传下来的，也有学生自己发明的，贴近学生生活，所以学生很乐意接受参与。各学校广泛探索大课间活动开展的有效形式，通过班级活动——兴趣小组——学校方队的层次推进大课间活动的深入开展，将民间传统活动-—现代活动——创编活动有效结合，凝聚成了各具特色的优势项目。xx中学组建了健美操、跳绳、武术、呼啦圈、乒乓球、现代舞等六个方队；各小学在全员参与的基础上都形成了自己的特色项目，如xx小学的秧歌，xx小学的武术，五xx小学和xx小学的以跳绳和韵律操等。活动扎实有效，得到了上级领导和学生家长的一致好评。

五、存在问题

1.因为学生数量减少速度加快，学校上拨经费数额有限，个别学生少的学校办公经费严重不足，制约着诸多工作的开展，有5所学校图书、仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保健等教育设施设备添臵困难，未能达标。

2.学校教师紧缺，再加上教师学科结构不平衡，给教育教学工作带来了很大压力。

3.不少学校还存在一定的危房危墙，安全隐患大，特别是xx年制学校的校墙急需立项改造。xx小学的厕所已成危房，xx小学一栋教室墙体开裂，在地基下沉，安全隐患较大。

4.部分教师的课堂教学水平需要进一步提高。个别学校由于

经费和师资紧张，教育教学研究投入的财力、精力比较少，学校教研成果不够显著。

5.部分学校的资料收集不齐全，分类，按序存档不规范。

六、督导建议

1.严格按照档案整理归档程序，规范档案管理。进一步补充完善各种制度、方案。

2.学区、学校加大教师培训力度，通过“传帮带”等活动，培养一批有先进教育思想和课堂教学有特色的、形成自己教学风格的骨干教师。

3.希望上级教育主管部门能够进一步加大教育经费的投入力度，加快危房和校园危墙的改造速度，积极聘请有关专家进校讲座或提供渠道拓宽教师培训面，加快城乡、区域教育教学经验的交流，共享优质教育资源，推动教育事业又好又快地发展。

第四篇：田寺小学连片督导整改报告

田寺小学连片督导整改报告

2017.2

田寺小学连片督导整改报告

高新区万福中心校各位校领导于2016年12月28日对我校进行了全面地督导评估，提出了意见、建议10条，现将整改情况自查如下：

1.自上次各校领导提出宝贵意见后，针对我校留有卫生死角这一情况，学校及时召开领导班子会议。要求包班、包楼层；一要“找不足”，要确保卫生死角全部清理掉;二要“快整改”，要“今日事今日毕”，不能拖沓、敷衍，要整改任务落实到人，确保整改及时有效;三要“常维护”，要通过“带班”或“不定期巡查”等方式，确保卫生区有人管、有人看、有人查。

2、针对我校缺少留守儿童活动站的问题，我校进一步完善留守儿童监护人联系制度，建立留守儿童活动站。学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。督促留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。学校每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期组织二次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

3、学生作业量少，作业批改记录少的问题，对此，学校老师要高度重视，我校校委会成员经过讨论后，重新制定学生课业标准，切实从学生全面发展的角度考虑，提高课堂效率，提高作业量。

学生作业问题一直是社会各界，特别是家长密切关注的问题，也是困扰教育的老大难问题，是学校老师苦苦探寻，又很难彻底有效解决的问题。对此，学校要加大课堂教学改革力度，向着“轻负担、高效率”的方向努力，采取一切必要措施，学生要增强学习的自主性和积极性，培养学习兴趣，提高学习效率和做作业的效率，4、在平安校园方面，万福领导指出我校没有门卫记录，无安全档案，无学生成长档案，这一点我校并不认同，安全工作我校一直常抓不懈，警钟长鸣，丝毫没有松懈，档案记录，安全提示，成长体检，安全演练等等，活动有序开展，记录详实，这方面有所出入；对于提出班级无两种以上的课桌椅，更是无稽之谈，我校自前年就响应上级要求，加大投入力度，结合学生身高在全校配备了至少两种高低不同的课桌椅或高低可调的桌椅，希望领导能肯定我们所做的成绩。

学校各领导、各部门牢固树立了为教学服务的思想，重视教学，强化了质量意识，把教学质量作为学校发展的头等大事。学校领导进一步加强教学工作的管理力度。鼓励教师发挥个人特长，形成个人教学风格，配合先进的多媒体教学手段，实现课堂教学优质高效。同时开展专项检查，一学期对教师的教案每两周检查一次，作业每四周检查一次，作为教师考核的重要依据。每学期末召开一次教学总结会，促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。

在教师教学方面，要求教师要对自己的教学行为进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识，使教学模式逐渐形成特色。

自上次检查后，学校对学生读书、写字习惯制定了更详细的措施。要求每一名教师在每节课对学生的读书、写字姿势进行规范要求，做到“三个一”，在同时在学生中开展读书、写字姿势自纠形式，努力使学生形成正确的读书、写字姿势，促进健康成长。在学生个人卫生方面，学校每周一集中进行班级个人卫生检查，每天由执勤教师和学生检查，目前学生个人卫生已有很大改进。

高新区吕陵镇田寺小学

2017-2-13

第五篇：2012年泗水学区县级综合督导工作汇报

贯彻教育方针 坚持以人为本 提高教育质量 追求全面发展

——迎接古浪县政府教育督导室教育督导评估工作汇报

一、基本情况

泗水中心学区辖初级中学1所，完全小学8所，初级小学2所，教学点3个，小学附设学前班9个，民办幼儿园1所，在校中学生1252人，在校小学生2652人，在园（班）幼儿563人，中学专任教师79人，小学专任教师136人，代课教师10人。专任教师学历达标率100％。

中学总建筑面积7215平方米，生均5.4平方米，小学总建筑面积11620平方米，生均4.4平方米。各学校建有图书室、仪器室、体育器材室、德育室、电教室、少先队活动室、留守儿童之家、多媒体室等专用教室。小学总藏书4.03万册，生均15.2册。中学藏书2.7万册，生均20册。

近年来，全镇教育工作以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，重视“两基”成果的巩固与提高，各项工作取得了突出的成绩。2010年，在省、市教育督导评估中，学校工作得到督导组的一致好评。2011年，“两基”迎国检工作得到省、市、县督导组的充分肯定。全镇各学校教育工作被县委、县政府及教育主管部门授予多项集体荣誉：2009年泗水初级中学团委被市教育局评为“五四红旗团委”。泗水中心小学获武威市委宣传部“德育工作先进单位”，县教育局“质量检测三等奖”荣誉。2010年，中心小学获县委县政府 “教育质量先进集体”，教育局“教学质量二等奖”、“师德建设先进集体”、“校本教研先进集体”、“教育工作实绩考核二等奖”等荣誉。2011年，中心小学获县委县政府“教育质量先进集体”，教育局“教育工作实绩考核三等奖”、“优秀英语教研组”等荣誉称号。

二、近三年主要做法及成效

（一）贯彻教育方针，坚持依法办学。学校坚持科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，积极推进素质教育，制定了“让学生成才，让家长放心，让人民满意”的办学目标，和“学生全面健康成长，学校和谐持续发展”的总体办学思路。努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风，严谨治教、为人师表、爱生敬业的教风和举止文明、勤奋刻苦、博学善思的学风，追求办学的高效率、高质量、高品味。

（二）改善办学条件，创建特色办学。近三来，学区（校）积极争取项目，多方筹资，新修校舍，想方设法改善办学条件。一是争取项目，投资278万元新修了中学学生公寓楼，学生食堂和厕所，硬化学生主要活动区和路面1300平方米，解决了900多名住宿生的住宿困难；争取危改项目拆除了上四坝完全小学D级危房，投资47.2万元新建校舍519平方米；积极争取侨爱心捐助项目，投资24万元修建三坝小学；争取大唐公司捐助项目，投资4.8万元修建铁门小学校门及一栋教室。2011年，以“两基”国检为契机，排除中小学D级危房5222平方米，争取资金120余万元，修建铁门小学、双塔小学、郑家庄小学校舍716平方米，铁门小学围墙80米。二是采用学校买一点、师生捐一点、部门帮一点的办法，中学购置书柜24个，图书 4200余册，接受县级单位捐赠图书和师生自捐图书8395册，小学自购书柜45个，图书7000余册，接受民政局等单位捐赠图书6814册，师生自捐图书1166册，充实各校图书室，使中小学图书量达到“国检”标准。三是倡导中小学师生积极开展教具、学具自制活动，中学共收师生自制教、学具305件，小学共收自制教学具1255件，在一定程度上补充了体育等学科教学器材。四是积极倡导学校以创建校园环境建设示范校为突破口，狠抓校园“四化”建设，以“重视绿化，合理硬化，凸显文化，保持净化”为基本原则，精心设计，全盘统筹，近三年，在校园内有计划地种植松、柏、槐、柳等风景树5700余株，硬化校园1.9万平方米。按照县上提出的“三精五性”的要求和校园文化“校本化，本土化”的理念，加大校园文化建设力度，各校以国学经典和师生校园生活剪影为载体，精选图片，锤炼内容，凸显主旋律，全学区共制作悬挂校园文化框牌275个，打造校园文化墙48块，初级中学、中心小学、双塔小学、铁门小学、光丰小学、下四坝小学等学校在校园内醒目的地方建设了以经典诗文、诚实守信、立志明德等为主题的文化长廊，凸现了校园文化的特色，更加浓厚了校园文化氛围。

（三）细化管理措施，提高管理水平。为优化学校管理，凸现管理创新，学校首先是整章建制、规范管理。依据校情，在广泛征求广大教师意见的基础上对中小学《教学质量检测奖罚办法》、《学校工作责任追究制度》、《安全工作责任追究制度》、《教职工考勤制度》、《考试、阅卷规章制度》、《教职工考核办法》等进行了修订，并制订了《教 师作业批改标准细则》、《教研工作细则》等，使其更符合学校校情，并具有较强的操作性，在此基础上，各学校形成符合自己校情的《规范化管理手册》，充分发挥章制的管理效能。学校督促全体教职员工对这些制度严格、认真、不折不扣地执行，从而使管理有法可依、有章可循，做到了管理的规范化和科学化。其次是检查督导，落实常规。原中心小学对所属各学校的教育教学工作在每学期期中和期末进行定期系统检查指导，同时根据具体情况不定期进行专项督査，把“教学七认真”的贯彻落实情况当做督导的重中之重。特别强调教学计划的操作性，教学设计的技巧性，课堂教学的实效性，作业批改的指导性，学生辅导的分层性，评价检测的发展性，教学总结的反思性。一是对学生的作业以定期与不定期相结合的方式进行检查督促，发现和解决学生“做”的问题和教师“批”的问题，不断优化作业的设计与批改。二是指导培养学生良好的学习习惯，尤其在书写习惯、晨读习惯、听课习惯、按时完成作业习惯等方面做了大量的探索，取得了良好的效果。三是引导教师研究教材，挖掘教材的内涵，力求上课突出重点，突破难点，复习指导抓住知识点，提炼检测点。真正做到吃透教材，吃透学生，大大提高教学的效益。在检查中，不放过教案编写的任何一个细小环节，不遗漏作业批改的任何一个错别字，不轻视转困辅导的任何一个小因素，要求全体教师在抓学生的规范书写、抓学生的学习品质、抓学生的非智力因素调动上求突破。每次督査有记载，有反馈，有整改意见和建议，个别问题及时座谈解决，共性问题开会研讨解决，充分发挥了严督和善导的作用。再次是立足校本，以研促 教。中心学区把校本教研作为提升教育质量的有效促进手段，贯彻教研从教学中来，到教学中去的思想，从多层面开展以研促教工作。一是制定切实可行的《教研工作细则》，实现了校本教研的常规化和制度化。坚持教研必须服务教学，切实发现和解决教学中存在的实际问题这一原则，摒弃“为研而研”的病态教研，端正了校本教研之风。二是开展形式多样、不拘一格的教研活动。把管理课堂作为教研的主阵营，有针对性地开展入门课、达标课、汇报课、家常课、示范课、异构课、探索课等不同形式的课堂教学视、听、说、议活动，把观察课堂作为校本教研的常规活动常抓不懈。近三年，由中心小学教研室牵头，全体校长带头参与，先后共听评新教师入门过关课94节，听评毕业年级教师汇报课213节，观摩骨干教师示范课47节，点评教师课堂教学诸环节的成败，帮助教师搞教学反思，不断发现、解决课堂教学中存在的问题。把“走出去，请进来”作为校本教研的充电器，不断为校本教研补充新的能量，倡导“学外不泥，学内不浮”的学习理念。每学期开展一到两次“取经借宝”活动，一方面组织学校领导、课任教师到同乡镇的各学校、到县内的兄弟学校、到县外的知名学校去近距离观摩、感受、借鉴别人优秀的东西，帮助提高自己，另一方面请县内外管理有方、教学突出的校长、教师找差距、谈经验、教方法。把开展各类专题研讨活动，作为广大教师交流的平台和探索园地，通过联片教研、课题攻关、茶话座谈，支招献计等活动的开展，成功地拓宽了校本教研之路，使全体教师人人参与教研，人人在教研中受益，尤其使教师探索出了适合自己的教研活动方式，解决自己教学中 遇到的难题。三是把校本教研同校本培训有机结合起来，有力夯实教师教学的内功。中心小学提出校本培训应“直接点击课堂”，贯彻“且教、且思、且学” 的培训理念，走“成长——成熟——成功”的发展之路，做到校本培训不脱离教学，实而不虚，培训活动不拘泥于形式，活而不僵，真正促进了教师教学基本功的提高和教学质量的提升。四是开展专题系列教研活动，促进课堂教学质量的提升。每年，针对教师队伍教学水平差距较大的实情，中心教研室采取第一轮进课堂摸清底细，第二轮安排同课异构寻找差距，第三轮请县内名师和本学区骨干教师上不同类型的示范课，形成在比较中发现问题，在示范中提供模板，在研讨中促进发展的成长模式。本年，学校深入开展“课堂教学增效年”活动，积极参加“联片教研”活动，以教研活动开展为切入点，全面提高教学效率。通过学科课堂竞赛，“同课异构”展示研讨，新课程标准学习研读，以及新教师“过关课”、薄弱学科教师“汇报课”、毕业年级教师“示范课”视、听、评等活动的开展，凸现“深化课程改革，提高课堂效益”的主题，拉开了聚焦课堂教学，倡导课改新理念，探索推广新教法，打造高效新课堂的以研促教序幕。近三年，选派校长、教师参加省级学科教学研讨会32人次，教师参加县级现代教育技术能力竞赛，获奖18人次，教师论文、课件、教学设计参加县级以上竞赛，获省级奖6篇，市级奖9篇，县级奖励74篇，教师教育教学论文53篇发表在县级以上刊物上。一项科研成果获县级一等奖，市级二等奖，三项市级科研课题已被立项开题，一项省级科研课题成果上报鉴定。第四是奖优罚劣，挖掘潜能。依据《泗 水中心小学教学质量检测奖惩办法》每学期兑现一次教学质量检测考核奖惩，该《办法》的诞生走民主之路，从教师中来，到教师中去，依据质量检测的相关数据贯彻执行。这是管理中理性的东西，反映出管理刚性的一面。与此同时，中心小学在奖惩中充分体现管理的人文性，即柔性的一面。一是走奖罚两条线，不能因罚而否决奖，在同一个人的身上要放大奖的一面，缩小罚的一面。二是制度坚持“重奖轻罚”的原则，奖为主，罚为辅，鼓励为重，鞭策为轻。三是奖惩制度在执行的过程中，经常征求大家的意见，发现疏漏，及时修补，不断完善。四是无论在奖励集体、教师个人还是学生，照顾优秀者，更照顾进步者，关注实力雄厚者，更关注基础薄弱者，用历史的眼光看问题，更用发展的眼光看问题，有一点光亮必发扬，有一线希望必拓展，把刚性的制度送给觉悟还不高的同志，把柔性的关怀送给正在准备从零开始追求进步的同志，充分调动每一个人工作和学习的积极性，挖掘每一个人的潜力。

在教学管理中，学区把检查督导作为过程管理的有效手段，把校本教研作为增添活力的有力支撑，把奖优罚劣作为结果考核的有力措施，三位一体，有效增强了管理效能，提升了教育教学质量。

（四）拓宽育人环境，活化德育工作。

学校在加强德育工作队伍建设、充实德育内容、积极研究德育工作规律的同时，重点以拓展德育工作途径为突破口，力求把德育工作做实做细，做出成效。首先健全学校德育管理系统。学校建立了由中心小学、各学校、班、队组成的四级管理德育纵网络和由学校、家庭、村委会组成的三位一体德育横网络，明确了德育管理的职责。由校长、村委会主任、班主任、家长代表、大队辅导员、班长组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面行成了上下联系，左右配合，指挥灵活，步调一致，信息畅通，时时有事管，事事有人管的管理格局。其次拓宽德育途径。一是学科育人。把德育寓于学生的各学科教学之中。各学科教师，在自己的学科教学中，深挖教材的德育内涵，把育人有机地融入教书中，使思想教育润物无声。把教育和教学轻松自如地熔于一炉，达到“目的”和“手段”的和谐统一。二是活动育人。开展丰富多彩的课外活动，既能陶冶学生的情操、调节学生的学习生活，又能增强学生的动手实践能力。在建党节、国庆节、六一儿童节等节日的庆祝活动上，组织师生举办“党在我心中”为主题的书画艺术展评、“我爱祖国”为主题的诗朗诵大赛、“和谐社会大联欢”为主题的文艺汇演，举行作文比赛、书信比赛、演唱会、运动会等健康向上的文体活动。组织学生参加有意义的社会实践活动，让学生在动手参与中提高自己的道德素质。春天是植树的大好时机，学校组织学生在校园内、外参加义务植树劳动，让学生感觉到劳动的愉快，并写好“小树长，我也长，我跟小树一起长”为主题的体会作文；公路旁、街道上处处有塑料袋乱扔，学校定期组织学生拣“白色垃圾”，实施“绿色行动”，加强学生的环境保护意识。严格升降旗制度，周一举行全校师生参加的升旗仪式，周五举行降旗仪式，同学们通过升国旗、唱国歌，国旗下演讲活动，自觉增强了爱国热情，从而加强了爱国主义教育。三是榜样育人。学校以“典型引路、榜样带动、整体提高”为思路。一方面，我们在德育课内容中，选出古今中外的名人和英雄的典型事迹，让学生学习领会感悟伟人的高尚品质，伟大精神，使学生自觉与不自觉地把伟人名人树为榜样，让他们崇高的人格魅力鼓舞自己。另一方面，我们把学校内部的优秀同学，“三好学生”“优秀少先队员”等树为身边的模范，把这些优秀小朋友身上平凡而又值得学习的东西提炼出来，让全体学生比、学、赶、超，充分发挥典型的示范带动作用。四是环境育人。近三年，学校投资投力创建校园环境示范学校，尤其在校园文化建设上多做文章，力求提升校园文化品位，营造绿色、书香校园，以达到环境育人的目的。精选书写育人理念新、育人内涵深的校园标语，积极宣传党和国家的教育方针和教改理念。在校园内醒目的墙壁上统一布置张贴名人名言，要求学生学名人、背名言，树立崇高的理想和远大的抱负，让名言、哲理感化自己的心灵。各学校定期更换校园内的黑板报、教室中的学习园地，及时宣传党和国家的时事政策，发挥好宣传阵地的作用。统一定制橱窗，展示学生优秀的学习作业和艺术作品，展示师生的教学优秀成果，营造浓厚的校园文化氛围。大面积绿化、合理硬化校园，为学生学习提供优美的环境。五是团队育人。学校重视班团队建设，每学期，加强一次班委会建设，使班委会的成员在一个班集体中发挥好学生领导的作用。每学年，进行少先队员入队建设，做好少先队员组织机构健全工作和少先队的任务考核。评选出优秀少先队员和队干部。重视团队具体工作。每年一次的主题队会，完善队会程序、突出 德育主题。在法制辅导员和心理健康教师的指导下班委会开好法制教育主题班会和心理健康教育主题班会。六是管理育人。学校每学年都有详实可行的德育工作计划，包括周活动安排。根据自己学生实际，每学期都有重点突破的德育内容。中心小学有总的德育工作思路，这样一个有分有总的德育工作计划体系避免了工作的盲目性和随意性，保证了德育工作的有效目标。中心小学定期对计划内容进行督导检查，发现问题、及时指导整改。年终对各校的德育工作进行评估，评选德育工作先进的学校、班级、团队和个人。尤其重视班主任工作，每学期期中组织召开班主任工作经验交流会，把成功的经验向各学校扩散、推广，加强德育科研的指导。

近三年，有64名辅导员被评为镇、县级优秀少先队辅导员。217名共青团员被评为镇、县级以上优秀共青团员，366名学生被评为镇、县、市级三好学生，有24名少先队员被评为县级优秀少先队员，208名少先队员被评为镇级优秀少先队员。

（五）加强队伍建设，提高教师素质。一是规范教师管理，严格按照《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《古浪县中小学教师管理暂行办法》等章程，加强教师师德师风建设，学校深入开展“作风建设年”活动和“四治一树”活动，彻底治理教育乱收费、乱订教辅资料、乱办班、节假日补课等不规范办学行为，不断加强教师师德师风建设，严明工作纪律，严肃工作态度，严格工作要求，严谨治学态度，校风、教风进一步端正。学区靠实教师职称评聘，落实教师考勤管理，不断规范教师从教行为。二是结合县级继续 教育培训，三年集中培训校长36人次，培训教师767人次，有效促进了校长领导能力，教师教学执教水平的不断提升，并对新教师及时开展岗位培训，历练教学技能，促其快速成长。三是学校积极开展教师校本培训，尤其对新教师、薄弱学科教师开展课堂教学视、听、评，“六项”技能训练和竞赛等活动，有针对性的开展校本业务培训，有力促进全体教师的成长和教学水平提升。中小学共培养县级名校长3名，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，镇级骨干教师63人，镇、县级青年教学能手11人，教坛新秀21人。7名教师被评为市、县级“园丁奖”优秀教师和先进教育工作者，17名教师被评为县级优秀教师，教师参加各类教学评优活动获县级以上奖励276人次。153名教师指导学生参加学科竞赛获县级以上指导奖。

（六）关注学生发展，提高教育质量。每年开学初，镇政府对起始年级的适龄儿童发放入学通知书，适龄儿童及时报到入学，对不同原因辍学的学生，学校领导和班主任、科任教师组成工作小组，深入学生家庭，有针对性地提供帮助，使学生返校学习，控辍保学工作落到实处。

提高教育质量是学校发展的永恒主题。近年来，各学校质量意识不断加强，质量氛围日益浓厚。得力的管理措施和有效的教学方略极大促进了教育教学质量的提升，学校按照国家课程设置标准开足开齐所有科目，想方设法克服师资专业水平限制的困难，加强小学英语、科学、音乐、美术，中学历史、地理、生物等薄弱学科的教学。学校保证学生每天有1小时以上的阳光体育运动，适时组建声乐兴趣小 组，舞蹈兴趣小组，英语口语兴趣小组，书画兴趣小组共50多个，以开展兴趣活动为抓手，促进学生的特长发展。在2010年、2011年，省、市、县督导检查中，学生兴趣小组活动现场展示得到了督导组的充分肯定。学生参加全国小学生英语能力竞赛，获奖173人次，参加全国中学生数、理、化、英语竞赛获奖97人次，每年，中小学选送80多个文艺节目，参加全镇元旦、六•

一、国庆等节日的庆祝活动。师生书画、手工艺术作品4253件在校内墙壁和专用教室中展陈。

团队工作是学校德育工作的重要方面，在每年庆祝“六一”儿童节之际，学校举行隆重的建队仪式，不断纳新队员。中小学不断加强团队工作，充分发挥少先队员和共青团员在学习、生活和社会实践方面的模范带头作用。本年，学校积极开展“讲真话、献爱心、懂感恩”系列活动和“讲科学，反邪教，扬正气，树新风”主题活动，培养青少年社会主义核心价值观，探索符合当代青少年身心发展、认知发展和心理健康发展的规律，营造了青少年健康成长的人文环境。近三年，有64名辅导员被评为镇、县级优秀少先队辅导员。129名共青团员被评为镇级以上优秀共青团员，134名学生被评为镇级、县级、市级三好学生，有24名少先队员被评为县级优秀少先队员，208名少先队员被评为镇级优秀少先队员。

在县妇联的大力支持下，中心小学建设有一所留守儿童之家，共有留守儿童26名，爱心妈妈12名，爱心妈妈利用工作之余给留守儿童辅导学业、带领他们锻炼身体，通过谈心交流的方式疏导留守儿童的心理障碍，把爱心、温暖和责任及时地送到留守儿童的心田，有效 保证了留守儿童正常的学习、生活和成长。

学生学业成绩大幅度提升，“学困生”得到了有效转化，原中心小学在县级毕业年级质量检测中，连续五年位居全县前列，初级中学的中考成绩逐年提升。

本年，在全面做好前期准备工作的基础上，4月9日，全学区学生营养餐计划正式启动，学区召开了启动会议，各学校按照营养餐计划实施方案和相关制度，加强设施建设，规范发放流程，注重用餐指导，安全、卫生、健康、有序地为学生供应了营养餐。

（七）狠抓安全工作，创建平安校园。学区、校始终坚定不移地把学校安全工作放在突出位置来抓，一是中心学区成立了安全领导小组，各学校成立了相应机构，明确了相关人的具体职责，制定了安全应急预案。二是每年联合工商所、派出所等单位排查打击学校周围的网吧，整治学校周围小卖部不安全食品的出售。三是组织专门的工作小组深入各学校及时排查排除安全隐患，确保安全工作的实效性。四是各学校都聘请法制副校长，每学期为师生做法制专题讲座，不断增强学生的法制意识。五是要求学校对学生定期进行安全教育，要求安全教育内容进课堂。六是加强学校的路队管理护送制度，确保学生放学回家的交通安全。2011年，学校进一步强化安全工作措施，针对308公路沿线的双塔小学、铁门小学、中心小学（本部）学生过路的安全隐患，学校一方面加强了放学路队护送制度，增大了教师在十字路口的执勤力度。学校给相关部门打报告，请求在重点路段设警示牌、斑马线、减速带等。相关学校在双塔丁字路口、泗水街十字、铁门小 学门口自设交通警示牌。及时对学校电路进行检查更换，做到安全用电。换新消防设施，加大门卫执勤力度，切实做到安全工作时时有人抓，事事有人管，横向到边，纵向到底。11月份，学校积极开展了安全“六个一”活动，真正做到安全教育进课堂，安全工作常规化。近年来，无一起学校责任范围内的安全事故发生。

三、存在的问题和今后的工作打算

从目前现状来看，全学区还存在以下困难：

1、初级中学校舍紧缺，功能教室短缺，存在一定数量的超大班额班级。

2、上四坝小学、下四坝小学的土围墙年久失修需要拆旧新建，其他学校的土围墙也急需维修。

3、教师专业结构不尽合理，影响部分学科的进一步发展。

4、音、体、美学科的教学还相对薄弱。

5、2011年，经相关部门评估验收，停办了4所不具备办学条件的民办幼儿园，本学期，大部分幼儿纳入小学学前班，但各学校校舍短缺，师资紧张，学前教育急需加强。

针对以上问题，我们将尽最大努力加以解决，以优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量为工作方针，明确工作思路，突出工作重点，强化工作措施，全力推动学区教育教学工作再上新台阶。

1、进一步加强教师队伍建设。将师资队伍建设作为全学区教育最基础的工作来抓，着力于现有教师，特别是青年教师的培训培养，促进他们的专业化发展与成长，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为全镇教育的可持续发展提供有力的保证。

2、进一步提高教育质量。我们将进一步树立提高质量为核心的教育发展观，建立并完善以提高质量为导向的管理制度和激励竞争机制，鼓励学校办出特色，教师彰显亮点，花大力气加强督导、教研、电教队伍，充分正视质量的全面性和全体性，以教学的高质量促进教育的又好又快发展。

3、进一步优化育人环境。按照“合理硬化，精心绿化，凸现文化，保持净化”的校园环境建设要求，积极打造一校一品，创建一批市县级校园环境示范校。

4、进一步维护和谐稳定。学区（校）领导班子将进一步优化工作方法，切实转变工作作风，自觉廉洁自律，率先垂范，团结带领全体教职工维护教育良好发展大局。

5、学区将进一步做好前期准备工作，争取尽快实施中心幼儿园项目工程，尽早规范学前教育。