2016年重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学的基本特点考试题（写写帮整理）

第一篇：2016年重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学的基本特点考试题（写写帮整理）

2016年重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学的基本特

点考试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、桑代克总结的学习规律包括（）。A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．结构律 E．程序律

2、”建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。A：政治 B：文化 C：经济 D：科技

3、人类社会最早诞生的教育学是以____作为自己的研究对象的。A：操作定向 B：操作的模仿 C：操作整合 D：操作熟练

4、”人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。这说明教育是__ A．.传递社会经验的活动 B．保存人类文明的活动转 C．使人得以生存的活动 D．培养人的社会实践活动

5、”因材施教”体现了人的身心发展的__.A．差异性 B．不均衡性 C．阶段性 D．顺序性

6、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是。A：锻炼 B：榜样 C：说服 D：陶冶

E：重视个别差异

7、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是__。

A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时稳时变的 D．比较稳定的

8、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫____ A：前摄抑制 B：倒摄抑制 C：正迁移 D：负迁移

9、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是__ A．字面的理解 B．解释的理解 C．批判性的理解 D．创造性的理解

10、元认知策略不包括（）。A．计划监控 B．策略监控 C．领会监控 D．目标监控

11、下列各数中最小的是（）A：十进制数35 B：二进制数10101 C：八进制数26 D：十六进制数1A

12、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）A：基本道德知识的理解与掌握 B：日常行为习惯的培养与指导 C：道德理想信念的培养与指导 D：人生观价值观的选择与确立

13、与课堂教学相比，课外活动更有利于。A：发展学生个性 B：促进温故知新

C：加强“教学相长” D：坚持“循序渐进”

14、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是。A：裴斯泰洛齐 B：洛克 C：泰勒

D：赫尔巴特

15、不属于气质的特性是____ A：遗传性 B：先天性 C：易变性 D：稳定性 16、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是（）的具体实践。A：社会本位价值取向 B：个人本位价值取向 C：文化本位价值取向

D：马克思主义的人的全面发展学说

17、在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力____ A：专制型 B：放纵型 C：民主型 D：权威型

18、人的自觉能动性的最高表现是__.A．预见性 B．目的性 C．创造性 D．选择性

19、长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干

扰? ____ A：前摄 B：倒摄 C：单一 D：双重 20、政治、经济制度不仅决定着教育的和受教育权，还决定着教育的方针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。A：领导权 B：所有权 C：统治权 D：教育权

21、具有象征思维、集中化思维、思维不可逆与自我中心观念的儿童是皮亚杰认知发展理论哪个阶段的儿童（）A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段

22、首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）A：布鲁纳 B：杜威 C：波斯纳 D：施瓦布

23、中国近代制度化教育兴起的标志是。A：学校制度的建立 B：各级各类学校的出现

C：中国近代完备的学制系统的出现 D：中国近代社会的形成 E：重视个别差异

24、检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）A：回忆提问 B：理解提问 C：应用提问 D：综合提问

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、素质是能力发展的自然基础，但不是能力本身。素质作为先天生成的解剖生理结构，不能现成的决定能力。刚出生的婴儿没有能力，只是由于他生来具有一定的解剖生理特点，因而他具有能力发展的一般可能性。这段文字的主旨是（）A：素质是能力的基础 B：素质是先天的

C：素质与能力的关系 D：能力是后天发展的

2、杨贤江于1930年出版的教育学著作是。A：《新编教育学》 B：《教育学》 C：《新教育大纲》 D：《实用教育学》

3、衡量各科教学质量的重要标准是____ A：认知 B：情感 C：意志 D：行为

4、概念的结构包括（）A．概念名称 B．概念定义 C．概念特征 D．概念类型 E．概念实例

5、”一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则? A：启发性 B：因材施教 C：直观性 D：导向性

6、中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为__。A．发展个体功能 B．改造社会功能 C．政治伦理功能 D．发展经济功能

7、技能学习的最基本的条件是____ A：有意回忆 B：无意回忆 C：直接回忆 D：追忆

8、下列叙述不正确的一项是。A：东晋时期的王羲之被尊为“书圣”，代表作有《兰亭集序》 B：贾思勰是南北朝时期的农学家，代表作有《齐民要术》 C：顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》 D：徐霞客的《水经注》是一部综合性地理著作

9、个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与以下因素有关__。A．文艺复兴与宗教改革

B．十八世纪的启蒙运动及其思想 C．近代工业革命及资本主义的发展 D．近现代西方人本主义哲学思想 E．国家主义思潮

10、皮亚杰认为个体认知发展经历了__阶段。A．感知运算水平B．前运算水平C．具体运算水平D．形式运算水平E．形象运算水平

11、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是__。A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

12、教学中如何因材施教，培养学生良好的个性？

13、宋元是封建文化高度繁荣的阶段，在科技方面的突出表现是（）A：发明了印刷术和火药

B：中国古代历法体系开始成熟 C：有了总结性的工艺百科全书

D：出现了中国科学史上里程碑式的著作

14、人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）A：社会性 B：生产性 C：实践性 D：意识性

15、如果阿根廷参加联盟．则巴西和智利将抵制联盟。如果巴西和智利有一国抵制联盟，那么联盟就会名存实亡。而联盟没有名存实亡。从这段文字可以推出。A：巴西没有参加联盟 B：巴西参加联盟

C：智利或巴西至少有一国没有参加联盟 D：阿根廷没有参加联盟

16、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是。A：泰勒 B：夸美纽斯 C：裴斯泰洛齐 D：凯洛夫

17、Y理论把人看做是__。A．为钱而工作 B．负责任的

C．为自身价值观而工作 D．有创造力的 E．有协调性的

18、同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面__。A．经验 B．准备状态 C．认知 D．性格 E．环境

19、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是__。A．陈鹤琴 B．梁启超 C．蔡元培 D．陶行知

20、苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致。A：学不躐等 B：长善救失 C：学而时习之

D：不愤不启，不非不发

21、当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的阶段。A：关注发展 B：关注学生 C：关注情境 D：关注生存

22、剩余精力说的代表人物是（）A：斯宾塞 B：格罗斯 C：席勒

D：阿普利登 E：霍尔

23、在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是____ A：增大劳动力数量 B：延长劳动时间 C：增加劳动强度

D：提高工人的熟练程度

24、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是。①学习难度大，学习动机水平高．学习效果好②学习难度大，学习动机水平低。学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高。学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低．学习效果好 A：①② B：①④ C：②③ D：②④

第二篇：2016年下半年重庆省《教育教学知识与能力》：教学评价考试题

2016年下半年重庆省《教育教学知识与能力》：教学评价考

试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、提出“以美育代宗教说”的教育家是__ A．陶行知 B．杨贤江 C．蔡元培 D．陈鹤琴

2、《纲要》明确指出：评价要“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”，这反映了（）的要求。A：评价取向的多元化 B：评价情境自然化 C：评价类型的多样化 D：评价主体的多元化

3、第一个提出要使教育学成为科学的是。A：洛克 B：赫尔巴特 C：卢梭 D：杜威

E：重视个别差异

4、独立学科的教育学诞生的标志是____ A：杜威《民本主义与教育》 B：赫尔巴特的《普通教育学》 C：凯洛夫的《教育学》

D：夸美纽斯的《大教学论》

5、幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）A：情境言语 B：游戏言语 C：对话言语 D：交际言语 6、1995年颁布的____规定了我国中学的德育目标。A：《中学生行为规范》 B：《教育法》 C：《基础教育改革实施纲要》 D：《中学德育大纲》 E：《中学德育实施纲要》

7、下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆．贝尔发明的是。A：天文望远镜 B：互联网

C：电子计算机 D：电话

8、学校课外活动的主体部分是（）A：科技活动 B：学科活动

C：文学艺术活动 D：社会活动

9、在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了____ A：示范法 B：范例法 C：观察法 D：参观法

10、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为。A：内部动机和外部动机

B：近景的直接性动机和远景的间接性动机 C：直接动机和间接动机

D：高尚的动机和低级的动机 E：重视个别差异

11、实际锻炼法主要包括的形式是__。A．练习B．制度 C．委托任务 D．组织活动

12、一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有__。A．组织教学 B．检查复习C．讲授新教材 D．巩固新教材 E．布置课外作业

13、在班级管理中，教师了解学生最简单最常用的方法是【】 A．观察法

B．书面材料分析法 C．谈话法 D．调查法

14、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是__。A．刹帝利 B．吠舍 C．婆罗门 D．首陀罗

15、在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是__ A．元认知 B．感知 C．记忆 D．思维

16、学校的产生，一般地说，是在。A：原始社会 B：原始社会末期 C：奴隶社会 D：封建社会 E：重视个别差异

17、教师成长与发展的最高目标是____ A：特级教师 B：教学熟手 C：优秀班主任 D：专家型教师

18、要做到严谨治学，最重要的是要____ A：青藏高原 B：云贵高原 C：黄土高原 D：内蒙古高原

19、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是。A：柏拉图 B：涂尔干

C：凯兴斯坦纳 D：赫钦斯 20、2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是 A：形式教育论 B：实质教育论 C：传统教育论 D：现代教育论

21、教师成长与发展的最高目标是__。A．特级教师 B．教学骨干 C．优秀班主任 D．专家型教师

22、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是__ A．生物起源说 B．神话起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说

23、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的。A：互补性 B：个别差异性 C：不平衡性 D：阶段性

24、强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种____ A：获得的反射 B：无条件反射 C：条件反射 D：生来的反射

25、”建国君民，教学为先”这句话反映了__。A．教育与经济的关系 B．教育与政治的关系 C．教育与科技的关系 D．教育与文化的关系

26、（）是学校管理工作的直接实施者。A：学生管理队伍 B：学校的校长 C：班主任

D：班长和各科代表

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心理学家发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿童心理发展年龄特征具有__特点。A．阶段性 B．特殊性 C．连续性 D．一般性

2、根据鲍姆宁的研究结果，什么家庭教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性。____ A：放纵型 B：专制型 C：民主型 D：制约型

3、对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是（）A：知识与能力 B：技能技巧 C：过程与方法

D：情感态度与价值观

4、确保讲授质量的首要条件是__ A．语言表述水平B．层次分明 C．系统完整

D．内容的科学性与思想性

5、格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。A：猿猴 B：白鼠 C：鸽子 D：兔子

6、团干部的作用有（）A：先锋作用 B：核心作用

C：桥梁和纽带作用 D：组织和管理作用

7、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括__。A．成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

8、针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是__.A．安置性测验 B．形成性测验 C．诊断性测验 D．总结性测验

9、”任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的____ A：天真活泼的稚趣美 B：歌戏互补的特点 C：形象性

D：节奏明快，富于音乐美

10、下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献__ A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．斯宾塞 E．赞可夫

11、中国古代就有”不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

12、人类短时记忆的广度为____ A：5±2个信息单位 B：7±2个信息单位 C：6±2个信息单位 D：8±2个信息单位

13、按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是____ A：7岁 B：3岁 C：12岁 D：18岁

14、罗杰斯的非指导性教学的精髓是__。A．以学生为本

B．让学生自发地学习C．给学生以安全感

D．排除对学习者自身的威胁

15、教师必须要培养的基本教育能力素养有（）A．语言表达能力 B．发表论文的能力

C．运用现代化教育技术手段的能力 D．获得科研经费基金的能力

16、以下问题属于无结构的问题是。A：数学应用题

B：怎样培养学生的创新意识 C：《背影》的作者是谁

D：2008年奥运会主办方是哪个国家

17、心理学家盖塞尔的双生子爬梯实验，说明（）对儿童心理发展的作用。A．遗传素质 B．生理成熟 C．家庭环境 D．社会环境

18、结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

19、在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（）认知方式。A：场独立 B：场依存 C：沉思型 D：辐合型 E：发散型

20、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有____ A：流畅性 B：变通性 C：指向性 D：独创性 E：复杂性

21、当红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光会聚一点时，该点呈。A：黄色 B：绿色 C：红色 D：白色

22、《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）A：符合教育规律和学生身心发展特点 B：面向全体学生、教书育人

C：注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力 D：促进学生全面发展

23、以表扬激励为主，坚持正面教育是哪一项德育原则的基本要求____ A：有教无类 B：兼爱

C：复归人的自然本性 D：化民成俗，其必由学

24、提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”。A：认知内驱力 B：附属内驱力

C：自我提高内驱力 D：交往内驱力

25、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和____ A：健康的人格 B：健康的习惯 C：健康的心理 D：健康的生活

26、（）是学校管理工作的直接实施者。A：学生管理队伍 B：学校的校长 C：班主任

D：班长和各科代表

第三篇：重庆省2016年小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

重庆省2016年小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教育的主要原因是（）A：培养适应现代化的社会生产所需的劳动者 B：培养资产阶级统治人才

C：受教育者身心发展规律的要求 D：受教育者自由发展的要求

2、学生活动与交往的基本场所是____ A：自我评价能力 B：自我激励能力 C：自我调控能力 D：自我分析能力

3、以下属于非智力因素的是。A：观察力 B：记忆力 C：意志力 D：思维力

E：重视个别差异

4、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是__。A．先天有差异，要因材施教 B．学以致用，学习与行动相结合 C．学习新的知识，巩固学过的知识 D．学习和思考相结合

5、在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是____ A：个案研究法 B：历史研究法 C：行动研究法 D：相关性研究法 E：叙事研究法

6、高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应? A：粘液质 B：抑郁质 C：多血质 D：胆汁质

E：重视个别差异

7、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民的素质，（）A：保护学生权益 B：保护教师权益

C：保证公民受教育的权利

D：促进社会主义物质文明和精神文明建设

8、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和。

A：有差异性的认识 B：有个性的认识 C：有领导的认识 D：有基本的认识

9、人本位儿童观认为____ A：儿童是家族繁衍的工具 B：儿童是父母的私有财产 C：c．儿童是国家的财富

D：儿童享有蟹存权、发展权、教育权

10、为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有（）A：目标明确 B：内容正确 C：方法恰当 D：表达清晰 E：气氛热烈

11、布卢姆提出的学习理论是____ A：掌握学习B：认知学习C：情感学习D：行为学习

12、在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（）A：不均衡性 B：阶段性

C：个别差异性 D：互补性

13、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有。A：流畅性 B：变通性 C：指向性 D：独创性

E：重视个别差异

14、一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）A：文学 B：数学 C：化学 D：物理

15、下列不属于师幼关系形成的前因的是（）A：幼儿的性格 B：幼儿的认知能力 C：幼儿的行为特征 D：幼儿家长的态度

16、荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是。A：品德为师 B：经验为师 C：专业为师 D：身正为师

17、”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法? A：陶冶教育 B：榜样示范 C：实际锻炼 D：品德评价

18、家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于____ A：希求期 B：忽略期 C：需求期 D：淡漠期

19、一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）A：帮助 B：规训 C：促进 D：发展

20、根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是____ A：学习动机越高越好 B：学习动机越低越好

C：学习动机呈正U型关系 D：学习动机呈倒U型关系

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、下列属于道德情感的是。A：爱国主义情感 B：集体主义 C：义务感 D：责任感 E：事业感

2、班级管理方法中最早提出目标管理的是（）A：德鲁克 B：马卡连柯 C：杜威 D：布鲁纳

3、”教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是__教育目的论。A．神学的 B．科学本位 C．社会本位 D．个人本位

4、苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等。这些观点体现的教学原则是。A：启发性原则 B：量力性原则

C：因材施教原则． D：循序渐进原则

5、进行体态表达技能的训练，基础是__ A．表情的训练

B．与口语表达配合的训练 C．表意的训练

D．表达器官功能的训练

6、中小学课程结构的板块包括（）。A．必修课 B．选修课 C．活动课 D．班会课 E．社会活动

7、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的__ A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》

8、春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是__。A．苟子私学 B．孟子私学 C．孔子私学 D．韩非子私学

9、下列选项中做法错误的是（）

A：某班主任经常拆阅学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为以及掌握学生思想现状

B：一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长要求受赠的学生返还手表

C：金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，金某应当负刑事责任 D：某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除

10、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中．最合适的是。A：批评小明总出错．表扬小强爱思考 B：表扬小明爱举手，批评小强不发言 C：批评小明总出错．批评小强不发言 D：激发小明勤思考，鼓励小强多举手

11、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于。A：头脑风暴法 B：发展思维训练 C：自我设计训练 D：推测与假设训练

12、著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行的长期系统的研究，这种研究类型属于（）A、纵向研究 B、横向研究 C、差异研究 D、因果研究

13、”教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了的观点。A：个人本位论 B：社会本位论 C：教育无目的论 D：教师中心论

14、正规教育的主要标志是__。A．国家教育 B．民主教育 C．制度化教育 D．非制度化教育

15、我国小学阶段，德育内容主要体现在中。A：班级教育活动 B：思想品德课

C：全校思想政治教育活动 D：班会和校会

16、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是__。A．复式教育 B．分组教学 C．设计教学 D．道尔顿制 E．个别教学

17、我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分

18、以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）。A．求异思维 B．求同思维 C．发散思维 D．聚合思维

19、以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是【】 A．研讨性说课 B．评比性说课 C．检查性说课 D．示范性说课

20、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）A：0-2岁 B：2-7岁 C：7-11岁 D：11-15岁

第四篇：重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题

重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教育学的变

革考试题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。A：国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B：省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府 C：国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D：国务院；市级人民政府；县级人民政府

2、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于____ A：沉思型 B：场独立型 C：发散型 D：场依存型

3、”不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这句话体现了教师职业道德规范中的。A：为人师表 B：关爱学生 C：教书育人 D：爱岗敬业

4、（）是全部教育活动的核心、主题和灵魂。A：教育理论 B：教育目 C：教学科研 D：教书育人

5、幼儿教师职业道德的核心是（）A：热爱教育事业 B：热爱幼儿 C：遵纪守法 D：为人师表

6、以道德情感为主线的道德教育模式是()。A．道德认知发展模式 B．体谅关心模式 C．价值澄清模式 D．完善人格模式

7、教育生物起源论的代表人物是__。A．孟禄 B．霍尔 C．利托尔诺 D．华生

8、对知识最好的复习方法是____ A：集体 B：组织 C：社团 D：班级

9、按照《义务教育法》实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由级人民政府规定。A：省 B：国家 C：县 D：市

10、学校全面实现教育目的的基本途径是 A：班主任工作 B：学科教学 C：品德教育 D：教学管理

11、在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子

E：重视个别差异

12、单项选择题制度化教育的标志是（）A：教育实体 B：学校

C：学校教育系统 D：终身教育

13、中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是__。A．献身于人民的教育事业

B．忠于职守，为人师表，积极进取 C．不为金钱，自甘寂寞 D．自强不息，无私奉献

14、教育辞书和百科全书都属于资料性（）A：工具书 B：必备书 C：宜看书 D：须知

15、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）A：强度律 B：差异律 C：活动律 D：组合律

16、我国教育目的的理论基础是__。A．我国的政治政策 B．我国的教育方法

C．马克思主义全面发展学说 D．恩格斯个人发展学说

17、以下技能中，属于操作技能的是__ A．阅读技能 B．运算技能 C．记忆技能

D．吹拉弹唱技能

18、孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质____ A：忠于职守 B：团结协作精神 C：人际交往能力 D：良好的道德修养

19、低碳城市是一个新生事物，没有现成可借鉴的模式。专家指出，对低碳经济的认识问题上．首先需要澄清“低碳等于贫困”、“低碳等于高成本”等误区。低碳经济是在较高的文明发展水平前提下．出现的一种碳生产力水平较高、但人均碳排放水平较低的经济状态。在这个过程中．能源结构的清洁化和资源禀赋起着决定性作用，单位产出所需要的能源消耗不断下降。“这个过程”指的是____ A：建设低碳城市的过程 B：提高社会文明程度的过程 C：降低人均碳排放水平的过程 D：转变对低碳经济认识的过程 20、教学工作的中心环节是。A：备课 B：上课

C：作业布置与修改 D：教学评价

21、”班级”一词最早出自 A：埃拉斯莫斯 B：德鲁克 C：杰克逊 D：夸美纽斯

22、被称为“工具书之王”的是（）A：年鉴 B：手册 C：百科全书 D：图书

23、德育所追求的最高境界是（）A：德育的社会功能 B：个体发展功能 C：个体享用功能 D：政治功能

24、班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。A：阅读和练习B：观察和模仿 C：听讲和实验 D：奖励和惩罚

25、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的__。A．教师素质 B．心理素质 C．教学能力 D．教育机智

26、对教师职业道德评价的根本依据是__。A．班级升学率 B．教师讲课水平C．教师科研水平

D．动机与效果的辩证统一

27、”希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”是（）提出来的。A：邓小平B：胡锦涛 C：江泽民 D：温家宝

28、最早提出“教学过程最优化”教学思想的是____ A：赞可夫 B：巴班斯基

C：苏霍姆林斯基 D：凯洛夫

29、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到____ A：德育内容上 B：德育规律上 C：德育原则上 D：德育方法上 30、如果一名学生的实际年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是____ A：80 B：90 C：100 D：110 E：120

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)

1、为人的身心发展提供前提的因素是__。A．成熟 B．环境 C．遗传素质 D．教育

2、中国教师的资格条件必须包括以下要素__。A．必须是中国公民

B．必须有良好的思想道德品质

C．必须具有规定的学历，或经国家教师资格考试合格 D．必须具有教育教学能力 E．必须体格达标

3、决定教师劳动创造性的是____ A：研究 B：示范 C：敬业 D：管理

4、文艺复兴后，很多人文主义思想家都很重视教育问题，其中有代表性的如__等人。

A．意大利的维多里诺 B．尼德兰的伊拉斯谟 C．德国的赫尔巴特 D．捷克的夸美纽斯 E．法国的拉伯雷和蒙田

5、以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）A：程序原则 B：逐渐分化原则 C：整合协调原则 D：先行组织者策略 E：强化原则

6、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型__。A．双轨制学制 B．六三三制学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制

7、小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜„„”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是__。A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能

8、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是。A：伙伴关系

B：指导与被指导的关系 C：教育者与受教育者关系 D：行政关系

9、运用符号办事的能力是__ A．言语信息 B．智慧技能 C．认知策略 D．动作技能

10、语词记忆大致出现在____左右。A：2周 B：6个月 C：6～12个月 D：1岁

11、布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是(。)A：100％

B：80％一90％ C：70％ D：50％

12、德育过程的矛盾包括（）A：教育者与受教育者的矛盾 B：德育与智育的矛盾 C：德育与教学过程的矛盾

D：受教育者与德育内容、方法的矛盾

E：受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

13、能够满足儿童不同的兴趣需要。并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是。A：集体活动 B：小组活动 C：个别教学 D：复式教学

14、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指____ A：未满18周岁的公民 B：未满16周岁的公民

C：年满14周岁不满l6周岁的公民 D：未满14周岁的公民

15、下列测验中，为了分班、分组而进行的是____ A：形成性测验 B：诊断性测验 C：总结性测验 D：安置性测验

16、德育是__的总称。A．知识教育 B．思想教育 C．政治教育 D．道德教育 E．审美教育

17、教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）A：教育影响 B：教育功能 C：教育目的 D：教育属性

18、学生文化的特征包含__ A．过渡性、统一性、生成性 B．过渡性、非正式性、生成性 C．稳定性、正式性、互补性 D．适应性、多样性、互补性

19、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是（）A：形成性评价 B：总结性评价 C：正式评价 D：非正式评价

20、班级建设设计以____最为重要。A：1957年 B：1958年 C：1966年 D：1964年．

20、班级建设设计以____最为重要。A：1957年 B：1958年 C：1966年 D：1964年．

21、教育的心理起源说的代表人物是（）A：利托尔洛 B：沛西·能 C：孟禄 D：达尔文

22、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）A：能力高低 B：努力程度 C：任务难易 D：身心状态 E：运气

23、教学研究常用的方法有__ A．观察法 B．调查法 C．实验法

D．资料研究法 E．经验总结法

24、学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的（）角色。A：传道者 B：解惑者 C：管理者 D：示范者

25、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。A：生活习惯 B：学习习惯 C：卫生习惯 D：行为习惯

26、教师了解学生最简单最常用的班级管理办法是（）。A．观察法

B．书面材料分析法 C．谈话法 D．调查法

27、陈述性记忆处理陈述性知识，如__。A．字词 B．人名 C．时间 D．观念 E．怎样骑车

28、测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是（）A：题干 B：内容 C：结果 D：选项

29、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 A：希腊 B：埃及 C：斯巴达 D：雅典

30、下面哪一项是心智技能的三个特点____ A：观念性、内潜性、简缩性 B：客观性、内潜性、简缩性 C：客观性、外显性、展开性 D：观念性、内潜性、展开性

第五篇：2016年上半年重庆省中学《教育知识与能力》：教学原则和方法考试题

2016年上半年重庆省中学《教育知识与能力》：教学原则和

方法考试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、教学活动的构成有（）A：上课 B：作业 C：辅导

D：成绩评定 E：社会实践

2、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的____ A：条件 B：任务 C：途径 D：结果

3、人的学习主要通过____ A：视觉 B：听觉 C：嗅觉 D：触觉

4、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻__。A．理论联系实际原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．启发性原则

5、个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做__。A．道德 B．品德 C．人格 D．个性

6、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（）A：《中华人民共和国义务教育法》 B：《中华人民共和国教师法》 C：《中华人民共和国教育法》 D：《中华人民共和国宪法》

7、在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）

A：夸美纽斯 B：康德 C：赫尔巴特 D：洛克

8、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（）A：连续性 B：差异性 C：不平衡性 D：顺序性

9、下列做法没有违法的是（）A：人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听

B：小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课

C：某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定

D：某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师将此信归还了高某

10、根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是____ A：生理需要 B：安全需要 C：爱的需要 D：审美需要

11、（）是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。A：杜威 B：蒙台梭利 C：维果斯基 D：皮亚杰

12、教师成长和发展的途径__。A．观摩和分析优秀教师的教学活动 B．微格教学 C．专门训练

D．对教学经验的反思

13、德育的个体发展功能的发挥应注意__.A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的间接性 C．注重个体的享用性

D．尊重学习个体的主体性

14、关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）A：罗森塔尔 B：史奠克 C：奥苏贝尔 D：古德

15、所谓“第一反抗期”，是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。A：半岁 B：一岁 C：两岁 D：三岁 E：四岁

16、在课后评价时，与新教师相比，专家教师更关注__ A．课堂管理问题 B．课的特点

C．上课的有效性

D．学生对新材料的理解情况

17、依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是____ A：某教育局局长 B：某市市长 C：某市公安局

D：某乡镇党委书记

18、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于__ A．访谈法

B．开放式问卷法 C．封闭式问卷法 D．实验法

19、以班级为单位，在班主任指导下由学生自己主持进行的全班性会务活动是____ A：报告会 B：汇报会 C：班会

D：主题晚会

20、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是__.A．教学策略受制于教学方法

B．教学策略从层次上低于教学方法 C．教学方法的采用不受教学策略的支配 D．教学方法是教学策略的具体化

21、根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志____ A：谋划策略 B：调节策略 C：监视策略 D：组织策略

22、教师的地位一般是指教师的__ A．社会地位 B．经济地位 C．文化地位 D．政治地位

23、培养劳动者是__。

A．社会主义教育目的的总要求 B．对人才培养规格的具体要求 C．我国教育目的的根本特点 D．学校的教育质量标准

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、”仍然哭泣，吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝”，这段描述属分离焦虑的阶段。A：反抗 B：失望 C：超脱 D：平复

2、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是__。A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说

3、《中华人民共和国义务教育法》通过的时间是____ A：1986年4月12日 B：1986年9月1日 C：2006年6月29日 D：2006年9月1日

4、（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A：教育目的 B：教育任务 C：教育内容 D：教育规律

5、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于。

A：单轨制 B：双轨制

C：并列结合制 D：分支制

6、小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，属于____ A：无意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：幻想

7、把学生看成是独特的人的基本含义是（）A：学生是完整的人 B：每个学生都有自身的独特性

C：学生与成人之间存在着巨大的差异 D：学生与学生之间没有什么差异

8、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等，是进行道德判断时引发的一种内心体验。我们称之为____ A：道德认知 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

9、老师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是。A：精细加工策略 B：组织策略 C：元认知策略 D：阅读理解策略

10、皮格马利翁效应的实验者是____ A：加涅 B：罗森塔尔 C：戴尔 D：波斯纳 E：奥苏贝尔

11、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取__。A．示范教育法

B．说服教育与适当体罚相结合 C．多表扬，少批词

D．说服教育与纪律约束相结合

12、以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是__。A．学科活动 B．文学艺术活动 C．科技活动 D．社会活动

13、”通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生的品德.。”这是一种 A．德育基本规律 B．的与基本途径 C．德育主要方法 D．德育主要原则

14、校园文化可以细分成（）A：学校物质文化 B：学校制度文化 C：学生文化

D：学校精神文化 E：传统文化

15、下列作家中属于台湾儿童散文作家的是____ A：徐鲁 B：桂文亚 C：吴继路 D：毕淑敏

16、下列活动属于“言语过程”的是____ A：听故事 B：练习打字 C：弹琴 D：练声

17、认为知识只是一种解释，一种假设而并不是问题的最终答案的学习理论是（）A：行为主义学习理论 B：人本主义学习理论 C：认知学习理论

D：建构主义学习理论

18、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其____很高。A：难度 B：信度 C：效度 D：区分度

19、儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是。A：2～3岁 B：3～4岁 C：4～5岁 D：5～6岁

20、下面属于程序性知识的有（）A：事实、规则 B：动作步骤 C：认知策略 D：发生的事件

21、始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是__。A．家庭

B．大众文化教育机构 C．学校 D．社会

22、体育方面的球类、体操、田径属于__。A．识记技能 B．心智技能 C．操作技能 D．认知技能

23、水是家中最好用的灭火剂，家庭常见的火灾都可以用水扑救。但以下哪些特殊火灾不能用水扑灭?（）A：带电设备火灾 B：油类火灾

C：特殊的化学品火灾 D：木材火灾