判断题

第一篇：判断题

1.摄像时急速运动拍摄，犹如从容叙述，给观众的感觉是一种悠然、自信、洒脱的抒情，也可以是一种庄严、肃穆、沉痛的情绪。错

2.景深是指在影像上表现出来的对应于实际拍摄景物中聚焦点前后的清晰范围，前景深总是大小后景深。错

3.Video Studio 项目文件是*.ppj，该文件包含素材的路径位置的信息，以及影片的形成方式。错

4.镜头焦距长短，决定拍摄的视场大小、成像大小、景深大小和画面透视强弱。对 5.教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。对 6.在IE浏览器的地址栏中,只能使用域名,而不能使用IP地址。错 7.在IE浏览器中，收藏指的是把网页保存起来。错 8.在IE浏览器中正在浏览的网页是不能打印的。错 9.观摩是教师整合能力的发展方式之一，它包含了观察、思考、模仿和创新四层意思。对

10.理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。对

11.操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。错 12.专题型学习网站包括结构化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我评价系统四个基本组成部分。对

13.教师利用WORD、POWERPOINT等制作简单的教学演示文稿，教学时间变长，降低了教学效率。错

14.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。对 15.信息技术与课程整合，其主体是信息技术而非课程。错

16.皮亚杰明确阐述了建构主义的要旨，他认为，人的知识既不是对客观世界的被动的反映，也不是天赋的，而是主体与客体相互作用的动作中建构起来的。对 17.教师角色的变化不只是信息技术带来的，信息技术只是角色转化的催化剂。对 18.在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，将逐渐被以信息技术为教育传媒的新型教育方式所取代。对

19.认知心理学在反对行为主义的浪潮中兴起，强调要研究人的头脑内部的认知过程。对

20.教学过程的本质是指教学过程所固有的，由其内在矛盾的特殊性所规定的，使教学过程与其他非教学过程区别开来的根本属性。对 21.CuteFTP是FTP的一种常用的服务器程序。错

22.在教学设计模式发展的第一阶段，教学设计的主要任务是详尽地分析和分解学习内容，将其转化成各种类型的具体化的、可观测的、可操作的行为目标，根据这些目标适当选择教学媒体和教学方法，为教师提供具体的、和操作的完整的教学序列。对

23.计算机媒体对任何一种教学情境、任何特征的学习者都相当适合、都能发挥最优的教学功能和效果。错

24.当代社会生活是教学目标的重要来源之一。对

25.排练计时功能只有在以自动换页方式放映幻灯片时才有意义。对 26.广义上的课件包括网络课件和网络课程。对 27.PowerPoint 2003提供的母版包括幻灯片母版、标题母版和讲义母版三种类型。错 28.在多媒体课件中使用图形，其擅长表达思想轮廓及蕴含在数据内的趋向性信息。对

29.使用“幻灯片放映”菜单的“动作设置”命令创建超级链接时，起点可以是任意对象，30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.包括文本、形状、表格、图形或图片等。错 Photoshop中“背景层”始终在最低层。对

录音电平过低，音频波型会出现削顶失真；录音电平过高，所录节目信噪比低。错

正面方向拍摄时，有助于表现景物的立体感和空间感，画面生动，主体温表突出 错

CD格式是音质最好的音频格式之一，可以直接复制＊.cda文件到硬盘上播放。错 健全的人脑必能产生正常的心理。错 FlashGet不属于P2P软件。对

教育最优化就是指对教与学资源的优化。错 网络中，OSI开放系统模型是强制性标准。对

任何一台能正确访问Internet的计算机，一定有一个唯一的静态IP地址。错 在打开文件窗口中,可以设置对文件的搜索条件包括文件类型和修改时间等。对 幻灯片背景为红色，强调文字为绿色，字体颜色为白色，自己不喜欢，选择格式菜单中的幻灯片版面设计可实现同时调整。错 在PowerPoint2003中，一个演示文稿文件中至少应有一张标题版式的幻灯片。错 在多媒体课件中使用运动图像可以突出某个重点和表现动作信息。对 Video Studio可以直接添加FLV格式的视频文件至时间轴。错

MID文件并不是一段录制好的声音，而是记录声音的信息，通过声卡再现音乐的一组指令。对

响时间长短对录音、听音效果有很大的影响。混响时间过短，声音“空”，混浊不清，混响时间过长，声音“干”，单薄枯燥。错

响时间可以通过房间尺寸的改变、吸声处理与扩散处理对房间的混响时间进行控制。对

声音是通过一定介质传播的一种连续的波。声音的强弱体现在声波的周期或频率上。错

摄影曝光中的“黑减定理”是在拍摄黑色（或黑色、暗部、深颜色占据的比例较大）物体时，需要在照相机的自动曝光基础上增加曝光。错

经验之塔理论是戴尔1946年在《视听教学法》中提出的。对 一个域名只能对应一个IP地址。对

Telnet是FTP的一种常用的服务器程序。错

常见的视听教学媒体包括电影、电视、录像、录音机、幻灯及投影等。错 1920年代，华生倡导行为主义，强调只研究可以观察或者改变的行为。对 发现学习只适用于自然科学，不适合用于社会科学。错

以信息技术为基础的教学是否有效，有赖于学习环境、学生特点和教师等三大因素的相互影响。对

把握学习者特征是有效制定教学计划的基本前提。对

在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。对

传统的历史教学中，难以实现体验式教学，而信息技术可以被用来模拟历史人物或者历史事件。错

各类媒体运用不同的符号来承载信息，刺激接收者的感官，所表现的教学功能与特性差别不大。错

信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视频等形式存储在一定的载体

61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.88.上的信息。错

认知主义把学习看作是大脑对信息进行加工的过程，认为学习由接收、短期存储、编码、长期存储以及提取信息等几部分构成。对

教育技术就是运用现代信息技术来改善教学环境的工具。错

信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编辑和计算机态度。错

提倡以教师为主导、学生为主体的学习理论流派是人本主义学习理论。错

在广域网中，连接在网络中的主机发生故障不会影响整个网络通信，但若一台结点交换机发生故障，那么整个网络将陷入瘫痪。错

要将分散在不同城市和地区子公司的计算机连接成一个公司的内部专用网，可以通过在公用数据网上构建虚拟的专用网络(VPN)来实现。对

网络杀毒软件由于更新快，病毒特征库汇集了所有病毒的特征，因此可以查杀所有病毒，有效保护信息 错

在脱机状态下可以用Outlook Express之类的软件撰写邮件草稿。对 在PowerPoint 2003中，可以指定一定的时间间隔自动切换幻灯片。对

在PowerPoint 2003中使用大纲视图能方便地显示和编辑演示文稿中的所有标题和正文。错

在课件设计中，为吸引学习者注意力，全屏幕应该用饱和度较高、亮度较高的颜色。错

在课件设计中，要求按钮有一定的立体感，有文字说明其功能。对 Photoshop中“图像尺寸”命令可以将图像不成比例地缩放。对

“拉”镜头一方面把主体从环境中分离出来，另一方面提醒观者对主体或主体的某个细节特别注意。错

高的地平线给人一种开阔的感觉，而低地平线更会给人以亲近的感觉，不同的感觉可以使人产生不同的节奏。错

视频教材中选择的乐曲应与画面情景、人物情绪相吻合，不能太熟悉，以免分散学习者学习注意力。对

光比大，影像影调生硬，层次少，立体感强，反差大，有利于表现“硬”的效果。对

摄影曝光的“白加定理”是在拍摄白色（或白色、亮部、浅色占据的比例较大）物体时，需要在照相机的自动曝光基础上减少曝光。错 Video Studio软件有捕获、编辑、效果、覆叠、标题、视频、分享等七个步骤面板。错

信息是消息的内核，消息是信息的外壳。对

教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。对

强调教师的主导地位，必然会弱化学生的主体地位。错 输入网址时,“http：//”必需输入才能访问网页。错 网络上计算机系统的机型,型号必须一致。错

一个应用程序不能通过E_mail的形式发给别人。错 接受学习一定是被动的。错

自主学习设计应体现：发挥学生的首创精神、知识外化和实现自我反馈。对 展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论与交流。对

在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动。错 探究学习的核心是提出假设，获取数据，验证假设。对 电子邮件调查法属于被动调查法。对

美国教育传播与技术协会1994年对教学技术所作的定义是：“为了促进学习，对其过程与资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。对

93.计算机辅助教学不仅是教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。错

94.学习理论只有三大理论流派：行为主义、认知派、建构主义。错

95.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体的使用是以教学为目的时，则被称为教学媒体。对

96.教育技术的侧重点是教师的“教”。错

97.学习动机越强越好，越能有参加学习活动的推动力。错

98.媒体用于以教育教学或学习为目的的信息活动时，称为教学媒体。对

99.网络杀毒软件由于更新快，病毒特征库汇集了所有病毒的特征，因此可以查杀所有病毒，有效保护信息 错

100.课堂教学设计一般由专门的教学设计人员来完成。错

101.教学系统就是为了促进有效学习而对教学过程和教学资源所做的系统安排。对 102.在PowerPoint 2003中，只有在“普通视图”中才能修改幻灯片的内容 错 103.PowerPoint中，可以同时选中几个文件一次全部打开。对 104.幻灯片放映时不显示备注页下添加的备注内容。对

105.Photoshop中从打开着的文件上可以看出文件的分辨率。错 106.图像分辨率的单位是dpi 错

107.Photoshop中所有层都可改变不透明度。错

108.在Photoshop同样可以打开动画GIF文件，并将该文件中的每一个帧都转化为一个图层，但不能观看动画效果。错

109.电影字幕文件格式有SRT、SSA、ASS、SUP等，Video Studio只能打开*.utf字幕文件。对

110.光比通常指主光与辅光的差别。如拍老年人常用小光比，拍儿童常用大光比。错 111.独唱或演讲用的传声器为防止声反馈引起的啸叫，减小嘈杂声，提高歌声的信噪比，一般都选用心形或超心形传声器。对 112.Cool Edit Pro欲模拟科幻、火星人、紫色雾、水下、急转等感觉，应加入“镶边”效果。对

113.色彩对比给人以舒适、愉悦、平和之感，带来心理上的平衡。错

114.多媒体教室是一种以教师为中心设计的教学系统，主要是进行教学演示。对 115.文化的发展制约着教育的内容、方法等。对

116.教学过程的基本要素有教师、学生、教材和教育技术。错 117.按斯金纳的观点，为了尽量有效地巩固学习者的反应，有必要将教学内容系统化。错

118.信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。错 119.案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。对

120.教学媒体按照物理形态来划分，可分为视觉媒体、听觉媒体和视听两者结合媒体。错

121.将中文信件作为附件发送可以有效地避免由于电子邮件软件问题而导致的乱码。89.90.91.92.对

122.IE浏览器中的历史记录被清除后将无法恢复。对

123.PowerPoint 2003提供的每一个模板均带有配色方案，并且还包含母版。对 124.选择高速快门速度拍摄运动物体，可产生独具魅力的虚化效果，在画面上留下物体的运动轨迹。错

125.表现物体表面的粗糙用正面光，因正面光能使原本粗糙的物体表面显得更为起伏不平。错

126.摄像时镜头运动可以通过移动机位、改变镜头光轴或变化镜头焦距等操作实现。对

127.视频教材的评价指标有教育性、科学性、艺术性、技术性和使用性等。错 128.整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。对

129.PowerPoint工具栏在PowerPoint窗口内部可以使用鼠标进行拖动。对

130.远景拍摄尽量不用顺光，而选择侧光或侧逆光以形成画面层次，显示空气透视效果。对镜头分为定焦镜头和变焦镜头，一般变焦镜头比定焦镜头成像效果好。错 131.追随拍摄可使动体较清晰，背景呈线状虚糊，动感强烈。其快门速度应适当快些。错

132.美声唱法则多用动圈式传声器，它可以得到频带宽、声音柔和、灵敏度较高的效果，而且还能表达细腻的感情。错 133.Video Studio可以添加如BMP、JPG、PNG、GIF、PSD等格式的图像作为“遮罩”。对 134.视频编辑镜头景别越近，停留时间越长，镜头景别越远，停留时间越短。错 135.高速快门表现动感更多地是写实，低速快门表现动感更多地是写意。对 136.教师的教育理念是教师职业精神的内核。对

137.CAI在某种程度上等同于信息技术与课程整合。对 138.教育技术就是指在教学过程中所应用的技术手段。错

139.运用现代教育媒体进行教育教学活动的方法，是一种物化形态的技术。错 140.学习需要分析要以学习行为来描述差距。错

141.媒体选择的基本思想是尽可能选择低价、高功能的教学媒体。对

142.信息技术与课程整合的目标应当同时包括信息技术教学目标与学习目标两个方面。错

143.Web页描述语言主要采用HTML，HTML文档均包含头部、正文和尾部三个部分。错 144.在磁盘上有一个TEST.RTF的文本文件, 可以作为PowerPoint的大纲文件使用。对 145.MPEG标准包括MPEG视频、MPEG音频和MPEG系统(视频、音频同步)三个部分。对 146.从摄影的规律分析，叙事内容越重要，越应该在画面的景别上采用中景、近景等景别。对

147.前侧光照射的景物影调反差较大，富有生气和立体感，这是拍摄最常用的光位。对

148.快门先决式自动曝光（S、Tv）主要适合于动体拍摄。对

149.远景的画面构图一般不用前景，而注重通过深远的景物和开阔的视野将观众的视线引向远方，要注意调动多种手段来表现空间深度和立体效果。对

150.Video Studio“遮罩”是一种控制素材透明度的有效方法。遮罩只是一种黑白灰图像，其中白色图像可将视频区域变为不透明，黑色图像可将视频区域变为透明。错

151.中距离（5-10cm）拾音，适合于民族唱法和中音语调主持人，语音轻松，活泼开朗，发音、吐字和共鸣清晰、明亮、纯净。对

152.信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式。错

153.信息化教学资源包括素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源。对 154.教育技术从属于信息技术。错

155.“推”镜头把被摄主体在画面由近至远由局部到全体地展示出来，使得主体或主体的细节渐渐变小。推镜头强调是主体与环境的关系。错

156.用低速快门速度拍摄运动物体，可将运动物体在画面上凝固，展现运动物体完整清晰的形象。错

157.原色光是不能由其他颜色光匹配出。红光、黄光、蓝光是原色光。错

158.目前常用的数字视频编辑软件有Premiere、After Effects、Video Studio和Audition等。错

159.教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。错

160.教育的目标和价值主要通过教师来体现和实施。错

161.Internet中的IP地址分为A、B、C、D、E五类，主要是为了适应不同网络规模的要求。对

162.逆光能使被摄体产生生动的轮廓线条，使主体与背景分离，从而使画面产生立体感、空间感。对

163.Video Studio可以和添加滤镜一样，在两个素材之间添加多个转场。错

164.“移”是指摄像机拍摄时镜头方向与摄像机移动方向成直角而摄像机移动速度相对固定景别相对不变的拍摄手法。对

165.Video Studio可通过轨道管理器最多只能增加至5个覆叠轨。错

166.教师在课堂教学中应重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节省资源。对（有疑问）

167.Cool Edit Pro去人声的方法，执行“效果/波形振幅/声道重混合”命令，弹出“声道重混缩”对话框，选择预置参数中的“Vocal Cut”。对

168.视频编辑运动镜头组接要符合“动接静”、“静接动”的原则。错

169.Video Studio 项目文件是*.ppj，该文件包含素材的路径位置的信息，以及影片的形成方式。错

170.目前，采用流媒体技术的音视频文件主要有微软的.asf和.wmv，RealNetworks公司的.ra和.rm以及苹果公司的.mov等。对

171.远景的画面构图一般不用前景，而注重通过深远的景物和开阔的视野将观众的视线引向远方，要注意调动多种手段来表现空间深度和立体效果。对

172.“甩”是指摄像机拍摄时以摄像机为轴心快速从一个固定场景摇到另一个固定场景的拍摄手法。对

173.在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计者最直接的理论来源。对

174.自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。错

175.资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。对 176.Video Studio按住[Shift]，然后在“时间轴”上拖动素材的终止处，可以改变回放速度。对

177.为提高语言的清晰度，会议扩音和教师在固定位置讲课，拾音距离可远些。对 178.Video Studio只能向视频或图像添加一个视频滤镜。错

179.Cool Edit Pro欲想使音乐淡出，应执行“效果/波形振幅/渐变”命令，弹出“波形振幅”对话框，选择预置参数中的“Fade In”。错

180.镜头视角在40－55度之间，与人眼的视角相似，画面畸变小，成像质量较高的是广角镜头。错

181.通俗唱法，宜选用电容式传声器，并适宜靠近嘴边发声，其低频提升作用可使音色甜美。错

182.视频编辑镜头景别越近，停留时间越长，镜头景别越远，停留时间越短。错 183.普通电视节目的后期制作中，要求图像分辨率为720×480（PAL制）或720×576（NTS制）。错

184.文字和纸的出现，开创了人类信息传播的新篇章。对

185.教育技术涉及问题的层次、研究的内容和方向是关于媒体技术在教育中的应用、开发和管理。错

186.多媒体技术不只是阅读数学的手段，并且能取代文本的自读。对 187.网络协议，简单的说就是为了网络信息传递，共同遵守的约定。对 188.收发电子邮件时必须使用邮件客户端服务程序。错

189.域名从左到右网域逐级变低，高一级网域包含低一级网域。N 190.教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中。N

191.人本主义者罗杰斯主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。Y

192.CAI可以看作信息技术与课程整合。Y 193.在中小学普及信息技术教育有两个主要目标，第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合；第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。Y 194.在信息社会里，信息、知识是信息社会的最重要的战略资源，信息社会的竞争实际上就是信息的竞争。Y 195.信息技术的教育应用是教育信息化建设的出发点和直接目的。Y 196.URL是Internet网上各种信息资源的地址。Y 197.传统的学习观认为学习是主动建构信息。错

198.信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程整合在一起，即实现两门课程之间的整合。错

199.DNS是Internet上的一台服务器,其作用是管理网络上的资源。错

200.信息技术与课程整合存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。错

201.持行为主义学习观的人写出来的目标，强调内在的变化，会用诸如“理解”、“再认”、“创造”或“应用”等术语来表述目标。错

202.教学媒体经历了语言媒体阶段、传统媒体阶段、电子媒体阶段。对

203.学习者的学习必须从具体到抽象。只有形象，没有抽象，就不能把学习中获取的信息加工为知识与能力。对

204.WWW服务器是一台提供信息查询与浏览服务的计算机,用户可以使用浏览器访问WWW服务器,获取信息。对

205.现代教学媒体不可能替代传统的教学媒体，口头语言媒体、文字与印刷媒体仍将是教学活动中的重要媒体。对

206.任何用户要收到E-mail，必须拥有自己的电子邮箱。对

207.学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变。错

208.教育理论的特点之一是发展快、更新周期短，学习者可以在任何一个新的阶段切入，它的获得可以通过短期的突出培训达到目的。N 209.人类从事的有意义的行为都是应答性反应。N

210.认知主义把学习看作是大脑对信息进行加工的过程，认为学习由接收、短期存储、编码、长期存储以及提取信息等几部分构成。对 211.Video Studio启用智能代理是提高高分辨率文件（如HDV、AVCHD等）的编辑速度。此功能的主要作用是用较大的视频制作较小的代理文件，以此来提供编辑效率。对

212.在进行彩色摄像时，调整白平衡是为了真实再现丰富的自然色彩。对

213.MP3音频文件的压缩是一种有损压缩，具有10:1-12:1的高压缩率，但是牺牲了声音文件中12kHz到16kHz高音频这部分的质量来换取文件的尺寸。对 214.整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。对

215.在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计者最直接的理论来源。对 216.听、说、读、写字是英语教学的手段，不是目的。错

217.现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。错

218.我们看NBA直播所使用的是web主动文档，其主要缺点是创建和运行比较复杂，同时安全性较低。对 219.Video Studio“连续编辑”可以在插入素材的同时自动移动其它素材，使用此模式，可以在插入更多素材时，保持原始轨的同步。对

220.Video Studio双击“效果”库中的转场会自动将其插入到第一个两个素材之间的空白转场位置中，重复此过程会将转场插入到下一个空白转场位置中。对 221.Video Studio可以添加如BMP、JPG、PNG、GIF、PSD等格式的图像作为“遮罩”。对 222.选择高速快门速度拍摄运动物体，可产生独具魅力的虚化效果，在画面上留下物体的运动轨迹。错

223.资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。对 224.在磁盘上有一个TEST.RTF的文本文件, 可以作为PowerPoint的大纲文件使用。对 225.PowerPoint工具栏在PowerPoint窗口内部可以使用鼠标进行拖动。对

226.从摄影的规律分析，叙事内容越重要，越应该在画面的景别上采用中景、近景等景别。对

227.教育传播主要是指教育信息的传递或教育信息系统运行。对

228.信息技术整合于个别化学习重在利用信息技术促进学习者对自己的学习过程进行监控、调节。错

229.MPEG是专门制定多媒体领域内的国际标准的一个组织。MP3音频采用的是MPEG-3标准。错

230.教学媒体可以脱离教师独立起到教学作用。对 231.格式塔学习理论属于建构主义学习理论。错

232.教学内容的设计工作包括教学内容的选择和教学内容的组织两个方面。对

233.教学系统设计模式与教学系统设计理论不同，它是在教学系统设计的实践当中逐渐形成的一套程序化的步骤，其实质是说明做什么，怎样去做，而不是为什么要这样去做。对

234.乔纳森是建构主义的代表人物之一，代表作是《建构主义学习环境》。对 235.教学媒体经历了语言媒体阶段、传统媒体阶段、电子媒体阶段。对

236.图形、色彩和声响能增强操练和练习的吸引力。例如，当学生答错时，计算机程

序随机放一段低沉的乐曲，或随机呈现一幅鬼脸图，这样能提高答题效率。错 237.人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位，如“教师是蜡烛”。错

238.信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具，二是作为学习环境。对

239.低阻抗传声器灵敏度较高，但易受外界电磁干扰引起交流声，使用距离较短。错 240.Video Studio启用智能代理是提高高分辨率文件（如HDV、AVCHD等）的编辑速度。此功能的主要作用是用较大的视频制作较小的代理文件，以此来提供编辑效率。对

241.艺术理论中对线条的表现力有这样的描述：水平线表现平稳，垂直线表现崇高，曲线表现优美，放射线表现奔放，斜线富有动感，圆形线条流动活泼，三角形线条稳定等。对 242.Cool Edit Pro欲模拟礼堂、小房间、峡谷、排水沟、明亮大厅、老式收音机、机器人声等，应加入“延迟”效果。错

243.数码相机的感光芯片有CCD和CMOS，CCD低成本、低功耗、高整合度，而CMOS灵敏度、分辨率、噪声控制好。错

244.教育信息化的结果将促进一种全新的教育形态---信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程。对

245.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，凡是或者活动适合于态度的转变。错

246.促进学生用科学探究的“习惯”来思考问题，训练学生的探究思维，是探究学习中必须关注的焦点难题。对

247.色温是光源光谱成份即光线颜色。光线越红，色温越高，光线越蓝，色温越低。错

248.保证手持拍摄稳定的快门速度叫安全快门速度，大约为1/镜头的焦距。对

249.学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变。错

250.教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。对 251.与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。错 252.教学媒体按照物理形态来划分，可分为视觉媒体、听觉媒体和视听两者结合媒体。错

253.Cool Edit Pro软件可以处理5.1声道的音频文件。错 254.WMA文件压缩率可达18:1左右，支持音频流(Stream)技术，适合在网络上在线播放。对

255.Video Studio双击“效果”库中的转场会自动将其插入到第一个两个素材之间的空白转场位置中，重复此过程会将转场插入到下一个空白转场位置中。对

256.从清晰度的角度来说，数字电视包括数字高清晰度电视（HDTV）和数字标准清晰度电视(SDTV)，二者的区别主要在于图像质量和信号传输时所占信道带宽不同。对

257.近讲效应能使声音具有温暖感、柔软感和亲切感，因此演唱抒情歌曲可将拾音距离靠近些。对

258.浓彩色调画面由饱和度高或明度低的色彩构成，有助于强化浓郁和低沉的气氛。当被摄对象的色彩不是浓彩时，适当增加曝光可以增强色彩浓度。错

259.信息化教学资源包括素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源。对

260.促进学生用科学探究的“习惯”来思考问题，训练学生的探究思维，是探究学习中必须关注的焦点难题。对

261.现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。错

262.“运动模式”对应的是高速快门与大光圈程序，可以在画面上“凝固”快速运动的主体。对

263.前侧光照射的景物影调反差较大，富有生气和立体感，这是拍摄最常用的光位。对

264.信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式。错

265.多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。错

266.目前，采用流媒体技术的音视频文件主要有微软的.asf和.wmv，RealNetworks公司的.ra和.rm以及苹果公司的.mov等。对

267.帧率是每秒钟所呈现的画面数，通常帧率达20fps（帧/秒）以上，所呈现的画面才会产生非常流畅和连续的变化效果。对

268.在斯金纳的操作性条件反射学说中，操作性行为是由已知的刺激引起的。错 269.行为主义认为教学就是要控制学习的环境，以达到预期的结果。对

270.1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。对 271.表现物体的晶莹透亮用侧逆光，因侧逆光照明画面调子丰富，生动活泼。对 272.控制录音电平的原则是在保证录音不失真的情况下，使录音电平尽可能地高。对 273.使用偏振镜可消除或减弱非金属表面的强反光，从而消除或减轻光斑，可使蓝天更蓝，对比鲜明，色彩饱和。对

274.Cool Edit Pro软件选区出现后按住Ctrl键单击，可使选区大小发生改变。错 275.摄影时曝光不足，影像泛白，画面高光部分无层次，彩色不饱和；曝光过度，影像晦暗、无力，画面沉闷，反差小，画面暗部没有层次。错

276.镜头相对口径大，通光能力强，称为快速镜头，但制造工艺复杂，价格较高。对 277.教育技术涉及问题的层次、研究的内容和方向是关于媒体技术在教育中的应用、开发和管理。（错误）

278.平拍画面效果符合人的视觉习惯，但画面给人以司空见惯的感觉，难以取得新奇之效。正确

279.传播产生的效果是由传播过程中的语言内容本身所决定的。错误

280.任何两种色光相加后产生白光，这两种色光互为补色。“红、绿、蓝”的互补光为“黄、品、青”。正确

281.“跟”是指摄像机拍摄一个运动对象时随拍摄对象运动速度方向一致而跟随拍摄的手法。正确 282.Video Studio“连续编辑”可以在插入素材的同时自动移动其它素材，使用此模式，可以在插入更多素材时，保持原始轨的同步。正确

283.不同的景别可以引起观众不同的心理反应，全景出气氛，特写出情绪，中景表现人物交流，近景侧重揭示人物内心世界。正确

284.“运动模式”对应的是高速快门与大光圈程序，可以在画面上“凝固”快速运动的主

体。正确

285.曝光补偿是对曝光量进行修正、调整，一般数码相机的EV值为0至±2,并以1/2档增减。错

286.景别由近到远适用表现愈益高涨的情绪；由远到近适于表现愈益宁静、深远或低沉的情绪。F

287.Video Studio只能向视频或图像添加一个视频滤镜。F

288.斜侧面方向拍摄时，均衡、稳重，擅长于表现对称美，能产生庄严、静穆之感，但往往会使画面缺乏透视感，产生呆板的感觉。F

289.人体主义学习理论的特点是强调个性的培养，重视情感问题的研究。T

290.景别可以通过改变摄距或变焦加以调整，两种调整所得到的同景别画面在透视关系和景深等方面完全相同。错

291.亮彩色调画面由高明度的色彩，如黄、白、浅橙、粉红等浅色构成，有助于强化明快、晶莹、清透的效果。对

292.认知主义特别关注人的自我实现，认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。错 293.在小学语文古诗《鹅》的教学目标中，“能用自己的话将各诗句的意义表达出来”的教学目标属于操作技能。错

294.光源越窄，光线越柔和；相反的，光源越广，光线越硬。错 295.用自己头脑亲自获得知识的一切形式不能称之谓发现。错

296.使用偏振镜可消除或减弱非金属表面的强反光，从而消除或减轻光斑，可使蓝天更蓝，对比鲜明，色彩饱和。对

297.垂直线构图具有平静、安宁、舒适、稳定的特点，画面效果宽广、大气，稳定和均衡。错

298.逆光拍摄欲想在主体周边产生生动醒目的轮廓光带，必须选择明亮背景。错 299.Video Studio“遮罩”是一种控制素材透明度的有效方法。遮罩只是一种黑白灰图像，其中白色图像可将视频区域变为不透明，黑色图像可将视频区域变为透明。错

300.散射光光质柔和，被摄画面反差小，色彩饱和，给人以柔和安静的感觉。对 301.近距离（1-5cm）拾音，适合于声音小的人和通俗歌曲演唱，有较强的真实感和亲切感，音色纯净，清晰度高。对

302.直射光宜减弱对象粗糙不平的质感，使其柔化。用于拍人物老的显得年青些，年轻的显得漂亮些。错

303.软光能使被摄体产生强烈的明暗对比，有助于质感的表现。错

304.信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编辑和计算机态度。错

第二篇：判断题

判断题:15道,每道2分,总分30 1.金卡工程是利用计算机网络技术实现对国家的对外经济贸易和相关领域（外经贸、海关、国家外汇管理、国家税务）进行标准化、规范化、科学化、网络化和现代化管理的一项国家重点信息化网络工程。× 2.电子政务务的目的是追求理想的经济效益，而电子商务主要着眼于社会效益的提高。×

3.电子党务主要是面向党员与党政机关，通过党自身运作效率的提高和对社会形象的宣传来团结自己的几千万党员，吸引更多的社会精英加入党的组织，从而树立自己的权威，更好地执政。√

4.三金工程是我国中央政府主导的以政府信息化为特征的系统工程，是我国政府信息化的雏形。√ 5.金农工程是与农业信息系统有关的信息网络工程。√ 6.政府CIO指政府首席财务主管。×

7.G to E电子政务是G to G、G to B和G to C电子政务模式的基础。√ 8.电子商务的主体是顾客，而电子政务的主体是政府。×

9.“金桥”工程又称为海关联网工程，其目标是推广电子数据交换（EDI）技朮，以实现货物通关自动化、国际贸易无纸化。×

10.政府信息化在一定程度上打破了传统的政府部门之间条块分割、等级森严的格局。√ 11.金财工程是全国公安信息化的基础工程。×

12.电子商务的主体是企业，而电子政务的主体是政府。√

13.电子商务与电子政务都必须依靠以网络为核心的信息技术来实现。√

14.金审工程即审计信息化建设项目，是对财政、银行、税务、海关等部门和重点国有企业事业单位的财务信息系统及相关电子数据进行密切跟踪，对财政收支或者财务收支的真实、合法和效益实施有效审计监督的信息化系统。√

15.金盾工程是全国公安信息化的基础工程。该工程于 2001年4月25日立项，其目的是实现警务信息化（即电子化警务）。√

3.企业与政府之间的有些业务往来，如企业向政府纳税、政府向企业采购，对政府来说属于电子政务，而对企业来说属于电子商务。√

13.我国的政府信息化正式起步于1993年，以“三金工程”，即金桥工程、金融工程和金关工程的启动为标志。×

单选题:8道,每道2分,总分16 1.（）年中国启动“政府上网工程”。

1998 1997 1999 1996 1995 2.金关工程不涉及的单位是（）。

银行 外汇管理局

税务局

工商局

海关

3.（）工程是利用先进的信息技术手段，以部、省、市三级网络为依托，支持劳动和社会保障业务经办、公共服务、基金监管和决策支持等核心应用，覆盖全国统一的劳动和社会保障电子政务工程。

金桥

金关

金卡

金保

4.世界各国积极倡导的“信息高速公路”的五个应用领域不包括（）。

电子政务

电子商务

远程教育

数字电视

电子娱乐

5.（）工程是利用覆盖全国税务机关的计算机网络对增值税专用发票和企业纳税状况进行严密监控的一个体系，是一个从国家税务总局到省、地、市、县四级统一的计算机信息网络。

金桥

金关

金税

金卡 6.我国将“两网、一站、五库、十二个大系统”的电子政务建设定位为信息化工作的重点，下面不属于十二大系统的是（）

金保

办公自动化系统

计算机辅助决策系统

金交

金盾

7.我国的政府信息化起步于（）年。

1991 1992 1993 1994 1995 3.（）电子政务是政府机构通过网络技术实现内部电子化管理的重要形式，也是其他几种电子政务模式的基础。

G to B G to E G to C G to G G to D 6.2007年4月5日，我国国务院总理温家宝签署了第492号国务院令，即公布（）。

《中华人民共和国保守国家秘密法》 《信息自由法》

《中华人民共和国政府信息公开条例》

《阳光法》

《隐私法》

多选题:18道,每道3分,总分54多选题:18道,每道3分,总分54 1.金水工程主要包括（）。

水利信息公用平台的建设

全国水利信息网络

国家防汛指挥系统

全国水利政务系统

国家水资源管理决策支持系统

2.我国电子政务建设早期的“三网一库”是指：（）。

政府机关内部的办公业务网

中央和地方政府及部门的实现政府纵向与横向信息交互与共享的办公业务资源网

政府与政府之间的办公业务网

以Internet为依托的政府公众信息网

政务资源数据库

3.金盾工程主要包括（）

公安基础通信设施和网络平台建设

公安计算机应用系统建设

公安工作信息化标准和规范体系建设 公安网络和信息安全保障系统建设

公安工作信息化运行管理体系建设

4.电子政务和办公自动化系统在以下方面存在明显的差异：（）

应用定位不同

规模方面

应用主体不同

系统用户

5.G to C电子政务所包含的内容十分广泛，主要的应用包括（电子身份认证

电子人事管理

电子社会保障服务

电子工商行政系统

电子就业服务

6.电子政务的总体建设目标可以概括为：以信息技术为核心，（合的、安全的、无缝的行政管理应用系统，如图7.1所示。

面向日常行政管理

面向领导规划与决策

面向科学发展

面向公众服务

7.电子政务的应用模式包括（）。

政府对企业的电子政务）），逐步建设一个全面的、整 政府对社会（公众）的电子政务

政府间的电子政务

政府对政府公务员的电子政务

政府对行政系统的电子政务

8.办公自动化与电子政务二者在以下方面存在着明显的差异（）。支撑体系不一样

定位不一样

应用主体不同

系统用户

服务理念不一样

9.金质工程的建设内容可以用“一网一库三系统”的建设来概括，即（建设质检业务监督管理系统建设软硬件及网络平台

质检业务申报审批系统

质检信息服务系统

建设质检业务数据库群

建设软硬件及网络平台

10.“电子党务”与“电子政务”二者的区别主要体现在以下方面：（建设目标

服务对象

基础管理

主管单位））。

支撑体系

11.G to G模式是电子政务的基本模式，具体的实现方式可分为以下几种：（）

政府内部网络办公系统

电子公文系统

电子财政管理系统

垂直网络化管理系统

电子法规政策系统

12.政府信息化系统的应用、实施将从（）三个方面使政府的职能发生重要转变。

机构

服务

互动

管理

消费

13.电子政务的系统整合包括以下内容（）。

规范整合

界面整合

数据整合

功能整合

管理整合

14.G to C电子政务所包含的内容十分广泛，主要的应用包括以下一些方面：（）

电子身份认证 电子社会保障服务

电子民主管理

电子医疗服务

电子就业服务

15.电子政务系统的技术目标包括（）。

有效性

安全性

整合性

灵活性

16.（）工程又称经济信息通信网工程，它是建设国家公用经济信息通信网、实现国民经济信息化的基础设施。

金桥

金关

金卡

金保

17.美国电子政务的实际应用主要有以下几个方面（）

政务公开

提供网上服务

实现资源共享

实现政府内部办公电子化

提供安全保障

18.我国政府一般由以下机构组成：（）。领导机构

综合协调机构

部门机构

监察监督机构

社会保障机构

2.对政府来说，G to B电子政务的形式主要包括以下几种：（政府电子化采购

电子税务系统

电子工商行政管理系统

电子外经贸管理

中小企业电子化服务

3.新加坡电子政务系统的特色是（）。

“一站式”网上办公

全民上网计划

三维虚拟社区

“以公民为中心”

6.电子政务的功能主要包括如下几个方面：（）

监督电子化

资料电子化

沟通电子化）办公电子化

市场规范电子化

17.政府CIO在政府信息化中的作用主要包括以下几个方面：（）

提出信息化发展的设想，制定信息化发展战略，参与制定机构的总体发展战略

了解业务需求，提出业务流程再造方案

提出信息化建设投资建议，参与高层决策，负责信息系统采购

负责信息技术体系结构和信息系统的建设

负责信息与知识的管理

18.我国的政府信息化的正式起步以“三金工程”，即（）的启动为标志。

金税工程

金桥工程

金卡工程

金关工程

第三篇：判断题

《公务员法》要求对公务员的考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，考核的重点是工作胜任能力。× 《中华人民共和国公务员法》规定，公务员因工作需要在机关外兼职，应当经有关机关批准，并可以适当领取兼职报酬。× 2003年4月，佛山市政府宣布：为规范辖区内镇级公务员的收入，对镇长实行10万元至15万元的年薪制，这属于用法律方式确定公务员收入的典型例子。× 案例分析法的优点在于，它提供了具体、复杂的管理情景，让学员进行有针对性地分析。（√ 贝克尔构建了人力资本理论的微观经济基础，并被视为现代人力资本理论最终确立的标志。（√ 笔试作为公共部门人才测评的一种测评方式，是现代公共部门的新创。（× 部内培训的最大优点在于针对性较强、容易实施，也比较容易取得实效。（√ 采用定性分析的考核方法，很难区分不同部门之间公务员业绩的差别和同一部门内工作性质差别不太大的公务员工作业绩的高下，也很难根据考核结果客观、完整地评价一个公务员。（√ 传统的公共部门人力资源管理，是一种以“授能”为导向的积极的管理。（× 传统的激励办法是以各种物质刺激和精神刺激为手段，根据员工的绩效给予一定的工资、奖金、福利、提升机会、以及各种形式的表扬、认可和荣誉等。这些激励都与工作本身并不之间相关，只是作为对于员工付出劳动的补偿，因而称为外在激励。（√ 从人才测评的发展史上看，面试的产生远早于笔试。（√ 大多数公共管理部门所采取的考评模式均属于判断型评估的类型。（√ 当组织的关键职位和高级职位出现空缺时，往往采用内部招募的方式。（× 到20世纪70年代，工作分析已被西方发达国家视为人力资源管理现代化的标志之一，并被认为是人力资源管理最基本的职能。（√ 到了资本主义生产关系确立时期，由于社会分工、分层的发展，人们的社会关系和社会生活也日趋复杂。开始形成真正的独立的人力市场和全面完整的人才观。（× 道德约束对公职人员队伍中的所有成员都是一样的，是公务员所“共有”的约束。（√ 德尔菲法主要适合于对人力资源需求的宏观的长期趋势预测，特别是对于那些缺乏资料的预测有较好的效果。（√ 对公共部门的工作人员进行分类管理是各个国家的通例，美国主要是采取是品位分类的方法。（× 对公共部门来讲，通过360度绩效评估可以解决那些绩效难以量化的专业人才的绩效考核问题。（√ 发展型的评估是现代组织进行业绩评估的发展方向。（√ 法治是公共部门人力资源约束机制运行的基本前提和保障。（√ 凡在公共部门工作满3年以上，与配偶不住在一起，并且不能在公休假日团聚的，可以享受探望配偶的待遇。（× 访谈法不能单独使用，只适合与其他方法结合使用。（√ 访谈工作分心法不能单独使用，只适合与其他方法结合使用。（√ 分类法的优点在于操作简单、速度快、花费少，缺点在于其评估结果主要依赖于评估人员的主观判断能力，因此只适合于规模较小的组织。（× 福利津贴一般以现金形式提供，是公职人员工资收入以外的收入，它涉及衣、食、住、行、乐，可以多种形式存在、以多种名目出现，而且称谓不一样。（√ 福利往往采取实物或延期支付的形式，因为与劳动能力、绩效和工作时间的变动无直接关系，所以有固定成本的特征。（√ 改革开放前，我国公职人员的流动更多的是因个人意愿；现在工作需要在流动中所起的作用越来越大。（× 根据新增长理论，经济长期增长的关键因素是技术和知识的增长。（× 工作分析的思想来源于以泰勒为代表的科学管理理论。（√ 工作分析的思想来源于以泰勒为代表的科学管理理论。（√ 工作分析是人力资源管理乃至整个组织管理的基础。（√ 工作分析是人力资源管理乃至整个组织管理的基础。（√ 工作分析是展开工作评估的前提和基础，而工作评估则可被看作是工作分析活动的进一步延伸。（√ 工作分析是制定人力资源招募计划的前提和依据。（× 工作分析与工作评估即相互联系，又有所区别。工作分析是展开工作评估的前提和基础，而工作评估则可被看作是工作分析活动进一步延伸。（√ 公共部门产品或服务交易的特殊性导致了公共部门的绩效难以考评和评定。（√ 公共部门的管理活动服从于其决策层的意志，无须对社会公众公开，其操作过程也是经常隐蔽不公开的。（× 公共部门对人力资本的再投资也应遵循“谁投资，谁收益”的原则，分享人力资本的收益权。（√ 公共部门内部的生态环境决定和制约着人力资源开发和管理的活动。（× 公共部门人才资源福利一般是通过举办集体福利设施、发放各种补贴等方式满足本单位、本部门员工某些普遍性和共同性的消费需求，并且以低费形式提供。（× 公共部门人力资本的产权和成本与公共部门密切相关，因此不具备私人性质。（× 公共部门人力资源的政治性和道德品质要高于国家人力资源整体的平均水平。（√ 公共部门人力资源管理发展需要强有力的动力机制来推动，而价值就是这种动力机制的内核。（√ 公共部门人力资源监控与约束的差别主要在各自的侧重点不同。（× 公共部门人力资源流动很大程度上不仅取决于个人意愿，而且更取决于外在环境的要求。（√ 公平理论的基本观点是：当一个人做出成绩并取得了报酬以后，他不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量。（√ 公务员的降职目的是为了合理的适用国家公务员，充分发挥公务员的作用，为行政机关的各个职位选择配备适宜的人才。降低公务员的职务，一般一次只降低一级。（√ 公务员的薪酬结构应以工资收入为主体，而以津贴为补充。（√ 公务员降职的目的是为了合理地使用公务员，充分发挥公务员的作用，为行政机关的各个职位选择配备适宜的人才。降低公务员的职务，一般一次只降低一级。（√ 古代的孔子对赏罚的论述在中国古代思想家中是最具特色的，他从人性善出发，得出结论：“人情者，有好恶，故赏罚可用”。（× 古挂职锻炼不涉及公务员行政隶属关系的改变，它不改变单位的编制，不需要办理公务员的调动手续，只在一定时间内改变挂职锻炼公务员的工作关系。（√ 管理游戏与无领导小组讨论相同的地方在于通常既包括可见行为，同时也包括不可见的更为复杂的决策过程。（× 国家司法机关的监控约束是一种“被动”的监控与约束。（√ 合作研究培训法一般是在公职人员培训的前期采用。（× 绩效评估是人力资源管理考核中的一项重要内容，它是部门考核的全部。（× 加快中西部地区的经济发展是我国优化人力资源生态环境必不可少的前提条件。（√ 降低公务员的职务，一般一次只降低一级。（√ 角色扮演适用于较低层级的管理者。（× 经济学家经测算后认为高等教育的投资收益率以及个人投资的收益率均远远高于国家平均经济增长率。（√ 精神奖励是最古老和传统的激励方式之一，我国古代就有“重赏之下，必有勇夫”之说。（× 开 发人才是当今世界各国特别是发达国家争夺人才的主要形式。（× 劳动者的文化技术素质是人力资源质量的核心部分。（√ 劳动者的文化技术素质是人力资源质量的核心部分。（√ 理论联系实际是公共部门人力资源培训的基本原则。（√ 理性官僚制的弊病在企业组织比在行政组织体现得更加明显，巴金森效应更容易在企业组织中发挥。（× P48 理性官僚制的弊端在企业组织比在行政组织体现得更加明显，帕金森效应更容易在企业组织中发挥作用。（× 录用比值越小，相对来说意味着录用者的素质就可能越高；反之，录用者的素质则可能越低。（√ 录用人员的人数多，就意味着招聘效率高。（× 马尔可夫链预测分析方法强调运用统计技术来预测未来人力资源变化趋势。使用这种方法得到的内部劳动力供给预测的结果非常精确。（× 美国哈佛大学威廉·詹姆斯教授，在实地调查中发现，按时计酬的人员一般情况下只发挥了20％～30％的能力。（√ 南京国民政府时间的公务员系统结构基本上属于美国模式。（× 内部供给分析的对象是在组织按照以往方式吸引和遴选时，计划从外部加入组织的劳动力。（× 内部劳动力供给预测比外部劳动力供给预测较为精确。（√ 内部招募的主要优点在于了解全面，准确性高。（√ 内滋激励是一种高层次的激励，它产生的力量是最大、最有效的。（√ 能岗匹配原则是任何组织进行人力资源招募与选录过程中必须遵循的黄金法则。（√ 能岗匹配原则是任何组织进行人力资源招募与选录过程中必须遵循的黄金法则。（√ 排序法的优点在于操作简单、速度快、花费少，缺点在于其评估结果主要依赖于评估人员的主观判断能力，因此只适合于规模较小的组织。（√ 品位分类的最大特点是“因事设人”。（× 平衡记分卡是把战略放在了组织管理过程的核心地位，以一种深刻而一致的方法描述了战略在公司各个层面的具体体现,从而具有独特的贡献和意义。（√ 评价中心的核心技术是情境模拟测试。（√ 权力是公共部门进行激励的有效方法。权力激励就是要向公务人员适当分权，而不能对权力进行制约。（× 人才环境的质量与社会经济文化的状况是正相关的关系。（× 人类历史上约定俗成的“选贤任能”的程序就是人类人事制度的最初萌芽。（√ 人类在原始社会时期就已经存在人才观念。（× 人力资本的积累主要是通过人力资源管理来实现的。（× 人力资本的稀缺性是人力资本最本质的性质。（× 人力资本理论的思想渊源向上可以追溯到具有现代意义的经济学创始之前。（√ 人力资本理论认为，人力资本包括人力资源的数量和质量，但提高人口质量是关键。（√ 人力资本理论认为人力资本投资是生产支出而非简单的消费支出。（√ 人力资本理论形成的标志是马歇尔在1960年美国经济学会年会上所发表的题为“人力资本的投资”的著名演讲。（× 人力资本思想在英国古典政治经济学创始人亚当·斯密那里得到萌芽式的阐述，他提出的“土地是财富之母，劳动是财富之父”的著名论断具有很强的人力资本。（× 人力资源管理中运用侧激进行激励的方法有：用危机感激发人们的斗志，增加压力，变压力为动力等。（× 人力资源规划是现代公共部门人事管理的重点和核心。（× 人力资源需求预测就是预测未来对员工个人的需要。（× 人力资源需求预测是组织人力资源战略和规划的核心内容，是制定人力资源计划，进行人力资源开发管理的基础。（√ 人们把建立在“社会人性观”假设基础上的新型人事管理称为人力资源管理，把此之前的人事管理称为传统人事管理。（√ 人员继承法为国内外许多组织所采用，我国党政机关实施的后备干部选择和培养计划就是一种比较典型人员继承法。（× 任职培训是公职人员职业生涯开始时或任新职时所经历的第一种类型的培训。（× 任职培训一般采用脱产培训，培训时间相对较长，培训时间不少于10天。（√ 身份的改变是调任与转任共同的特点。（× 舒尔茨早在20世纪60年代就指出并论证了人力资本投资对经济增长的贡献远比物质资本的增加重要得多。（√ 双因素该理论最重要的贡献，在于要求管理者必须充分注意工作本身对员工的价值和激励作用。（√ 调配功能是人力资源市场的基本功能。（√ 通常，公务员职位倾向于在全国范围内进行招考；专业技术职位通常在跨地区的人才市场上进行招募；操作人员和办事员往往在组织所在的劳动力市场上进行招募。（√ 外部招聘的缺陷在于内部员工得不到机会，积极性可能受到影响。（√ 韦伯认为，社会主义制度会要求更高的官僚化体制以保证安定的经济生活。（√ 委任是我国公务员交流中最为常见的方式。（× 文件框作业又称公文处理，它是一种效度高、而又能为多数参加者所接受的一种面试方法。（√ 我国担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员的招募与录用应采取社会公开招考和平等竞争的方式获取高素质的任职人选。（√ 我国的国情决定了我们应该把人才培养的重点放在高层次人才的培养上。（√ 我国的群众监控是一种独立的重要监控形式，通过各种人民团体对政府的监督来实现，而西方不存在独立的群众监控。（√ 我国公共部门经常举办各种实地考察学习等均属于部际培训。（× 我国公务员法所规定的降职是一种任用形式和任用行为，是一种正常的人事调动，不是对公务员的惩戒与处分。（√ 我国公务员晋升职务，应当逐级晋升。特别优秀的或者工作特殊需要的，可以按照规定破格或者越一级晋升职务。（√ 我国行政机关有权对公共部门及其工作人员进行监督，这种监督是监督体系中最重要、最经常、最全面的监督。（× 我国目前对公务员的监控侧重于事后监控。（√ 我国目前还没有关于公务员伦理的法律法规，维持公务员的职业伦理还主要停留在靠党规党纪和说服教育的层面。（√ 我国尚没有对政府公务活动进行全面系统的工作分析，没有制定出科学、规范的职位说明书。（√ 我国现行的公务员福利制度是在计划经济体制下建立起来的，福利项目的设置都带有“供给制”的色彩，社会属性体现较多，劳动属性和分配属性则体现较少。（√ 我国现行的公务员职位分类制度兼具品位分类和职位分类之长。（√ 我国现行的户籍制度是为限制人员流动设计的，附着其上的功能太多，已不合市场经济的要求。（√ 我国在人才的考核评价方面，无论是对党政领导干部，还是对企业经营管理人才，都还缺乏一套科学规范的考核评价体系，因此导致考核失真的情况时有发生。（√ 无领导小组讨论，是公共部门人才测评中探索并使用的一种新的适用于集体测试的方法。（√ 西方的行政监察部门隶属于政府，属于行政系统内监督。（√ 狭义的公共部门人力资源开发指的是公职人员培训。（√ 现代人才测评理论认为，人的行为和工作绩效都是在一定情境中产生和形成的。（√ 现代市场经济条件下，人力资源流动主要依赖于人力资源市场，人力资源市场的完善程度决定了人力资源流动的规模、质量和效益。（√ 相比人力资源的需求预测，供给预测涉及的范围更广，更富有前瞻性。（√ 相对而言，公共部门在人力资源管理中比较关注人力资源选取环节，而私人部门则更重视人力资源的开发环节。（√ 相对于笔试而言，面试由于方法的多样，对考生素质的测评更为全面。（√ 校园招募的弊端表现在录用后易产生较高的流失率，士气也比较低。（√ 新制度主义理论认为制度是生产力诸多要素中最积极、最活跃和最具有能动性的因素。（× 薪酬主要由直接薪酬和间接薪酬这两大部分构成。其中，直接薪酬是薪酬的核心部分。（√ 选任制的优点在于体现了治事与用人相统一，权力集中，指挥统一。（× 一般而言，公务员的工资水平往往处在社会平均工资的中等偏下水平。（× 一般来讲，培训是公共部门人力资源开发的主要手段，也是是唯一的手段。（× 一般来说,公共部门尤其是政府部门的管理方法与私营机构是没有质的区别的。（× 一般来说，规模较小的组织不适于制定详细的人力资源规划。（√ 一般来说，社会整体环境的优劣，主要取决于生产力发展水平和经济发展水平。（√ 一般说来，公共部门尤其是政府部门的管理方法与私营机构是没有质的区别的。（× 用人的目的是“激活”人，而非“管住”“管死”人。要做到人尽其才，必须鼓励竞争，优胜略汰。（√ 由于缺乏有效的预见，致使中国的人力政策缺乏稳定性，变化太快，这不利于政策的有效实施，不利于充分发挥政策的公信作用。（√ 由于长期以来受“官本位”、“上智下愚”等传统文化观念的影响，由此造成了中国的行政监控基本是“封闭”活动，对公务员的监控缺乏公开性。（√ 舆论对公职人员的约束监督，主要是通过批评、建议、申诉、控告和检举等形式来实现的。（× 与工商界的绩效特征相比较，公共部门的绩效明显要相对复杂的多，社会目标、无形目标和长远目标等具有更根本的意义。（√ 在公共部门员工任职资格的要求中，能力素质始终排在首位。（× 在建设社会主义事业中，唯才是举不能照搬古人作法，在选人时，要以德为先。（√ 在人类测评手段不断创新的现阶段，评价中心技术、网络在线测试、资质评价等测评方式日趋时兴，笔试已经过时。（× 在市场经济条件下，人力资源激励是实现人力资源优化配置的根本途径。（× 在通常情况下，对员工进行正向激励的效果要远远好于负向激励的效果，而且越是素质高的员工，负向激励对其产生的负作用就越大。（√ 在我国，根据规定公共部门每人每年参加知识更新培训的时间累积不得少于10天，以公职人员补充、更新知识和拓宽相关知识面为目的。（× 在英、美、澳等发达国家，公务员的福利待遇水平效益好的部门与差的部门大概在三倍到两倍之间。（× 政府对人力资源市场的监管，主要以行政手段为主，辅以经济手段和法律手段。（× 职位分类的最大特点是“因事设人”，它强调的是公务员的职权和责任，而非担任该职位的公务员本人。（√ 职位分类首创于英国，是以英国为代表的许多发达国家普遍采用的一种适应现代经济社会发展的需要而产生的科学人事管理方式和人事分类制度。（× 职位分类在考核方面过于注重公开化和量化指标，使人感到繁琐、死板、不易推行。（√ 制定绩效计划是绩效管理的核心环节。（× 制度是公共部门人力资源管理范式构架的核心。(×)中国古代的“卧薪尝胆”、“破釜沉舟”的故事充分说明了荣誉激励的重大作用。（× 著名经济学家亚当、斯密认为人力资源不仅是自然性资源，更重要的是一种资本性资源，人通过思想意识、思维方法的创新，可以整合其他资源而创造价值。（× 专业培训的对象是有一定工作经验的工作人员。（× 自上而下预测方法是，先由最高层次的部门开始，各部门依次预测本部门的人力资源需求，最终汇总得出人员需求的预测总数。（×

第四篇：判断题

判断题（共80题）

1、党员在党纪面前一律平等。(√)

2、党内可以有不受纪律约束的党组织和党员。（×）改：党内不允许有任何不受纪律约束的党组织和党员。

3、凡是违犯党纪的行为，都必须受到追究； 应当受到党纪处分的，必须给予相应的处分。(√)

4、对党组织和党员违犯党纪的行为，应当以事实为依据，以党章、其他党内法规和国家法 律、法规为准绳，准确地认定违纪性质，区别不同情况，恰当地予以处理。(√)

5、实施党纪处分，应当按照规定程序经党组织集体讨论决定，可以允许个人或者少数人擅 自决定和批准。(×)改：实施党纪处分，应当按照规定程序经党组织集体讨论决定，不允许任何个人或者少数人擅自决定和批准。

6、上级党组织对违犯党纪的党组织和党员作出的处理决定，下级党组织必须执行。(√)

7、处理违犯党纪的党组织和党员，应当实行惩戒与教育相结合，做到宽严相济。(√)

8、党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。(√)

9、对于受到留党察看处分一年的党员，期满后仍不符合恢复党员权利条件的，应当延长一 年留党察看期限。留党察看期限最长不得超过二年。(√)

10、党员受留党察看处分期间，坚持不改或者又发现其他应当受到党纪处分的违纪行为的，应当开除党籍。(√)

11、违纪党员主动交代本人应当受到党纪处分的问题的，可以依照规定从轻或者减轻处分。(√)

12、违纪党员主动检举同案人或者其他人应当受到党纪处分的问题，经查证属实的，可以从 轻或者减轻处分。(√)

13、违纪党员主动挽回损失、消除不良影响或者有效阻止危害结果发生的，可以依照规定从 轻或者减轻处分。(√)

14、违纪党员主动上交违纪所得的，可以依照规定从轻或者减轻处分。(√)

15、党员强迫、唆使他人违纪违法的，可以依照规定从重或者加重处分。(√)

16、党员依法受到行政处罚、行政处分，应当追究党纪责任的，党组织可以根据生效的行政 处罚、行政处分决定认定的事实、性质和情节，经核实后依照《中国共产党纪律处分条例》 规定给予党纪处分或者组织处理。(√)

17、廉洁用权，自觉维护人民根本利益，是党员干部廉洁自律规范的要求。(√)

18、党组织在纪律审查中发现党员有贪污贿赂、失职渎职等刑法规定的行为涉嫌犯罪的，应 当给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。(√)

19、党组织在纪律审查中发现党员有刑法规定的行为，虽不涉及犯罪但须追究党纪责任的，应当视具体情节给予警告直至留党察看处分。（×）改：应当视作具体情节给予警告直至开除党籍处分。

20、党员被依法逮捕的，党组织应当按照管理权限中止其表决权、选举权和被选举权等党员 权利。(√)

21、预备党员违犯党纪，情节较轻，可以保留预备党员资格的，党组织应当对其批评教育或 者延长预备期；情节较重的，应当取消其预备党员资格。(√)

22、党员组织、参加会道门或者邪教组织的，给予开除党籍处分。（×）改：党员组织、参加会道门或者邪教组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予开除党籍 处分。

23、党员拒不执行党组织的分配、调动、交流等决定的，给予警告、严重警告或者撤销党内 职务处分。(√)

24、党员领导干部违反有关规定组织、参加自发成立的老乡会、校友会、战友会等，情节严 重的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分。(√)

25、在干部选拔任用工作中，违反干部选拔任用规定，对直接责任者和领导责任者，情节较 轻的，给予警告或者严重警告处分。(√)

26、党员纵容、默许配偶、子女及其配偶等亲属和身边工作人员利用党员干部本人职权或者 职务上的影响谋取私利，情节严重的，给予开除党籍处分。(√)

27、党员干部的配偶、子女及其配偶不实际工作而获取薪酬或者虽实际工作但领取明显超出 同职级标准薪酬，党员干部知情未予纠正的，情节严重的，给予开除党籍处分。(√)

28、党员在社会保障、政策扶持、救灾救济款物分配等事项中优亲厚友、明显有失公平的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。(√)

29、党员私自留存涉及党组织关于干部选拔任用、纪律审查等方面资料，情节严重的，给予 开除党籍处分。（×）改：党员私自留存涉及党组织关于干部选拔任用、纪律审查等方面资料情节严重的，给予撤销党内职务处分。

30、要把严守政治纪律和政治规矩永远排在首要位置，通过严肃政治纪律和政治规矩带动其他纪律严起来。（对）

31、党员受留党察看处分期间，有选举权，没有被选举权。（错）

32、特定关系人是指与国家工作人员有近亲属、情妇（夫）以及其他共同利益关系的人。（对）

32、以合作开办公司或者其他合作投资的名义，没有实际出资和参与管理经营而获得“利润”的，不算违纪。（错）

33、在党的纪律检查、组织、宣传、统一战线工作以及机关工作等其他工作中，不履行或者不正确履行职责，造成损失或者不良影响的，最高可给予开除党籍处分。（对）

34、党员领导干部不准买卖股票或者进行其他证券投资。（错）

35、处理违犯党纪的党组织和党员，应当实行惩戒与教育相结合，做到宽严相济。（对）

36、党员因过失犯罪的，不开除党籍。（错）

37、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国公民和中华民族的先锋队。(错，中国人民)

38、党的最高理想和最终目标是社会主义社会代替资本主义社会。(错，共产主义)

39、社会主义的本质是发展社会主义市场经济。(错，解放生产力，发展生产力)40、新民主主义革命胜利后，建立了民主集中制的中华人民共和国。(错，人民民主专政)

41、三个代表重要思想是马列主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承与发展。(错，邓小平理论才是)

42、现阶段，我国社会的主要矛盾是改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的矛盾。(错，人民群众日益增长的物质文化需要与落后的生产力的矛盾)

43、全心全意为人民服务是我们党执政兴国的第一要务。(错，发展才是)

44、我国经济发展的战略目标，是实现本世纪末国民生产总值比1980年翻三番。(错，翻两番)

45、坚持民主集中制是我们的立国之本。(错，坚持四项基本原则)

46、我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。(对)

47、年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，满足条件的，可以申请加入中国共产党。(错，不是其他革命分子，是其他社会阶层的先进分子)

48、在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人无权参加和进行申辩。(错，有权)

49、预备党员的权利与义务与正式党员一样。(错，权利没有表决权)50、中央委员会委员和候补委员必须有十年以上的党龄。(错，五年)

51、党的基层委员会每届任期三年或四年。(错，三年至五年)

52、党章指出，党员干部要正确行使人民赋予的权利，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励。(对)

53、开除党籍是党内的最高处分。(对)

54、党组必须设书记、副书记。(错，必要时设副书记)

55、我们党的作风包括政治作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风。(错，政治作风为思想作风)

56、党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央政治局。(错，是中央委员会)

57、党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡视制度，建立专职巡视机构，对所管理的地方、部门企事业单位党组织进行巡视监督。(√)

58、公开选拔、竞争上岗是党领导干部选拔任用的主要方式。(×)

59、民主推荐是群众公认的基本实现形式和手段。确定考察对象时，要把民主推荐结果作为重要依据之一，同时防止简单的以票取人。(√)60、执法执勤用车配备应当严格限制在一线执法执勤岗位，机关内部管理和后勤岗位以及机关所属事业单位一律不得配备。(√)61、经比准可以使用财政性资金举办文艺晚会。(√)62、实行党风廉政建设责任制，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。(√)63、领导班子、领导干部违反党风廉政建设责任制规定，需要给予组织处理的，由组织人事部门或者由负责调查的纪检监察机关会同组织人事部门，按照有关权限和程序办理。(√)64、领导班子、领导干部违反党风廉政建设责任制规定，但具有认真整改、成效明显的情形的，应当从轻或者减轻再追究责任。(×)65、问责决定机关接到被问责的党政领导干部书面申述后，应当在10日后作出申诉处理决定。申诉处理决定应当以书面形式告知申诉人及其所在单位。(×)66、对在干部监督工作中发现的党政领导干部应当问责的线索，组织人事部门按照权限和程序进行调查后，对需要实行问责，按照干事管理权限向问责决定机关提出问责建议。(√)67、组织人事部门应当及时将被问责的党政领导干部的有关问责材料归入其个人档案，并且将执行情况报告问责决定机关，回复问责检疫机关。(√)68、问责决定机关可以根据纪检监察机关或者组织人事部门提出的问责建议作出问责决定。(√)69、作出问责决定前，应当听取被问责的党政领导干部的陈述和申辩，并且记录在案;对其合理意见，应当予以采纳。(√)70、受到问责的党政领导干部，取消当年考核评优和评选各类先进的资格。(√)71、对党政领导干部实施问责的方式分为：责令公开道歉、停职检查、引咎辞职、责令辞职、隐退。(×)72、对于事实清楚、不需要进行问责调查的，问责决定机关可以直接作出问责决定。(√)73、领导干部应当报告本人的工资及各类奖金、津贴、补贴等情况。(√)74、领导干部应当报告本人的婚姻变化情况。(√)75、领导干部应当报告本人、配偶、共同生活的子女的房产情况。(√)76、领导干部发生应报告的个人有关事项的，应当在事后30日内填写《领导干部个人有关事项报告表(一)》，并按照规定报告。(√)77、新任领导干部应当在符合报告条件后15日内按照本规定个人有关事项。(×)78、领导干部应当按照本规定如实报告个人有关事项，自觉接受监督。(√)79、受理报告的组织(人事)部门对报告人的报告材料，应当设专人妥善保管。(√)80、报告人未按时报告的，有关组织(人事)部门应当监督其报告。(√)

第五篇：判断题

1、民主法治是社会主义核心价值体系必不可少的关键内容之一，也是构建和谐社会的基础工程和基本保障。

2、和谐文化必须坚持经济建设，这是我们党推进文化建设的基本指导方针。

3、道德观念，是对道德上的理想、目标坚定不移的信仰。

4、人生观是世界观的理论基础，世界观是人生观在人生问题上的具体运用和体现。

5、社会主义的本质是通过解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，达到人们的共同富裕。

6、集体主义的价值导向是会因改革而发生变化的。

7、和谐文化为社会主义和谐社会提供精神动力、思想保证、舆论支持和文化条件。

8、在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时，还要解决好个人利益与国家利益之间的冲突的问题。

9、与时俱进是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。

10、道德是社会物质生活条件的反映，是由一定的社会经济基础决定的社会意识形态，这就是道德的社会本质。

11、自我价值得到社会的尊重和保护，人生价值才有社会的前提。

12、要树立正确的人生观，也就是要树立为人民服务的人生观。

13、建设社会主义精神文明，是我国现代化建设保持正确方向的必然要求。

14、党的七大把为人民服务写入党的章程，标志着为人民服务理论已经形成和中国共产党政治宗旨的正式确立。

15、集体主义之所以是社会主义道德建设的基本原则，是社会主义经济、文化关系的必然要求。

16、集体主义原则体现了社会主义道德和社会主义职业道德的统一。

17、建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持邓小平理论的指导地位。

18、为人民服务作为公民德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。

19、正确的思想舆论导向是促进社会和谐的重要因素。

20、只有经济会实现以人为本的全面持续协调发展，才能逐步建成社会主义和谐社会。

21、加强公民道德建设，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

22、道德范畴的含义有广狭之分。从狭义上说，是指反映和概括人类道德的各种现象及其特征、关系、方面的本质的基本概念。

23、道德不仅对社会关系有调节作用，而且对人们行为有教育作用。

24、法律是对人们行为的调整则是靠内心信念、风俗习惯和社会舆论的力量来维持的。

25、“三个代表”精神是社会主义核心价值体系的基础。

26、个人谋求正当的利益是合理合法的。国家不仅不反对，而且大力支持。

27、促进社会生产力长期稳定地发展通过诚实劳动和合法经营的方式促进社会主义经济的繁荣，是在市场经济条件下坚持为人民服务道德观的首要条件。

28、道德评价是依靠社会舆论、传统习惯、内心信念等形式来进行的。

29、社会主义核心价值是建设和谐文化的根本。

30、社会主义国家是人民当家作主的国家，人民代表大会制度就体现了社会主义的这种本质。

31、促进社会生产力长期稳定地发展通过诚实劳动和合法经营的方式促进社会主义经济的繁荣，是在市场经济条件下坚持为人民服务道德观的首要条件。是

32、职业道德建设为经济发展提供道德支持和精神动力。

33、主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目的。

34、科研工作者职业道德是知识分子职业道德之一，是从事科学技术工作的人们在其职业活动中所应遵循的基本道德规范。

35、集体主义之所以是社会主义道德建设的基本原则，是社会主义经济、文化关系的必然要求。

36、人生价值的根本标准是奉献，是集体主义与个人利益的统一。

37、极端个人主义与集体主义是格格不入的，同社会主义道德建设是背道而驰的。

38、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。

39、说服教育是职业道德教育的重要形式，其特点是摆事实、讲道理、以理服人。

40、社会文化环境对人们的思想观念、价值判断、道德情操具有潜移默化的影响。

41、为人民服务的最高要求，就是全心全意为人民服务。

42、只有经济社会实现以人为本的全面持续协调发展，才能逐步建成社会主义和谐社会。

43、道德不仅对社会关系有调节作用，而且对人们行为有教育作用。

44、社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求

45、个人利益是最大多数人民的最根本最长远的利益，国家利益是指集体范围内一部分人民的利益。

46、良好道德风尚的形成是一个一蹴而就的过程,社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务。

47、正确价值观的确立,良好社会风尚的形成，离不开舆论力量的倡导和推动。

48、在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想，是和谐文化建设的根本任务。

49、要做到办事公道，一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观。

50、加强公民道德建设，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

51、和谐文化的建设重在倡导和谐精神，培育和谐理念，坚持和实行互助、合作、团结、稳定、有序的社会准则。

52、为人民服务作为公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。

53、“八荣八耻”为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础。

54、廉洁奉公、一心为民是马克思主义的科学人生价值观，是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现。

55、先进文化的发展本身要求有和谐文化的建设的发展，建设和谐文化，实际上就是建设和发展社会主义先进文化。

56、社会主义国家是人民当家作主的国家，人民代表大会制度就体现了社会主义的这种本质。

57、职业道德修养的过程，实质上就是不断地克服错误的道德观念、道德情感和道德行为，逐步树立社会主义的职业道德观念，培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程。

58、道德范畴的含义有广狭之分。从狭义上说，是指反映和概括人类道德的各种现象及其特征、关系、方面的本质的基本概念。

59、马克思主义哲学是人类迄今为止最科学的世界观和方法论。

60、在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是和谐文化建设的基本任务。

61、培养职业作风，最根本的是要加强对从业者的思想道德教育，使从业者逐步树立为人民服务的世界观、人生观、道德观。

62、在改革开放的今天，国家、社会的安定祥和得到保证是由于国家综合国力的提高。

63、极端个人主义与集体主义的对立，不仅仅是一般的学术之争，还是两种世界观、人生观、价值观对立的反映。

64、政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带，在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任。

65、和谐文化为社会主义和谐社会提供精神动力、思想保证、舆论支持和文化条件，建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。

66、社会主义职业道德的普遍要求是全心全意为人民服务。

67、从业人员在形成职业道德品质的过程中，既存在积极因素又存在消极因素，因此，这种消极因素，我们一定要压服。

68、正确价值观的确立,良好社会风尚的形成，离不开基层群众文化活动的倡导和推动。

69、我国的基本国情决定了我们要在各个时段进行政治体制改革，而集体主义的价值导向随着具体的政治改革发生变化而变化。

70、世界观是把握人生方向、抉择人生道路的指南

71、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。

72、在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是和谐文化建设的基本任务，社会主义荣辱观的主要内容是“八荣八耻”。

73、要把社会主义荣辱观教育作为推进素质教育的基础性工作，需要意识到，荣辱观教育的重点在青少年主阵地在家庭。

74、民主法治是社会主义核心价值体系必不可少的关键内容之一，是社会和谐的保证，也是构建和谐社会的基础工程和基本保障。

75、政策、法律、法规是调节人们行为的重要手段，对树立社会主义荣辱观具有很强的导向作用。

76、集体主义之所以是社会主义道德建设的基本原则，是社会主义经济、政治、文化关系的必然要求。

77、加强公民道德建设，培育文明道德风尚，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。

78、内心信念是人们在社会生活中形成的一种比较稳定的、习以为常的行为倾向和情感，是一种自我调节能力。

79、人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择，为人民服务是马克思主义的科学人生价值观的核心。

80、社会主义职业道德的目标，是最终谋求整个社会的经济利益。

81、道德作为一定社会人们的行为规范，它主要是通过社会舆论和人们的内心信念来维持的，归根结底是要通过人们内心信念才能起作用。

82、政策、法律、法规是调节人们行为的重要手段，对树立社会主义荣辱观具有很强的导向作用。

83、社会主义商业经营的目的是为社会主义建设服务，为人民生活服务。

84、社会文明是社会主义核心价值体系必不可少的关键内容之一，是社会和谐的保证，也是构建和谐社会的基础工程和基本保障。

85、道德的社会本质可以概括为：道德是社会物质生活条件的反映，是由一定的社会经济基础决定的社会意识形态。

86、党的七大把为人民服务写入党的章程，标志着为人民服务理论已经形成和中国共产党政治宗旨的正式确立，这是中国共产党政治上走向成熟的一个重要标志。

87、中国特色社会主义共同理想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂。

88、道德的内容包括三个方面：道德观念、道德关系和道德活动。

89、法律对人们行为的调整是靠内心信念、风俗习惯和社会舆论的力量来维持的，从而达到改善社会风气，调整社会关系，维护社会秩序的目的。

90、社会主义职业道德属于共产主义道德体系，是社会主义的思想上层建筑。