新高考来了,初高中生要怎么应对？[精选多篇]

第一篇：新高考来了,初高中生要怎么应对？

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高考改革已是大势所趋，从浙江、上海试点新高考，到17年北京、天津、山东、海南加入，及至18年新高考在全国范围内开展，初高中生们必将面临学习方式、高考考试的新变革，尤其是各省市第一批新高考践行者，势必先受影响。那么，面对高考改革的全新变化，初高中生要怎么应对呢？

一、认识到考试的公平性和各科分数的平等重要性。

改革后，取消了很多加分项目，比如体育特长生加分项目、中学生学科奥林匹克竞赛加分项目、科技类竞赛加分项目、省级优秀学生加分项目，并且在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备高考加分资格，思想政治品德有突出事迹的加分项目也被取消。考试将变得更加公平，考分将变得更重要。所以希望老师、家长要帮助学生们树立这样的公平竞争意识，适应新改革。

二、重视语文学科的学习。

根据高考改革方案我们可以推测，三门统考课语文、数学、外语中，语文将会成为在高考总分中区分度最大、最容易拉开学生档次的科目。因为外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，所以学好语文就显得至关重要。

三、慎重选科择班。

高考改革后，选科择班的重要性会被进一步强化。3＋3和学业水平考试这两项，反映在教学中必然的唯一选择是：不久全国的中学校都将展开“分层教学”和“走班制”教学，这就会出现“同班不同学”的现象，所以选择一个适合自己的好班级是非常重要的。

四、特长、兴趣的培养要常态化。

虽然根据目前的高考改革新方案，文艺、科技、体育等特长生的所有加分被取消了，这www.xiexiebang.com高考圈-让高考没有难报的志愿

些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解！原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了升学，功利性很强。

高考改革后，综合素质评价将纳入高考，教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。综合素质评价招生将成为考生升学的一个有利途径。

五、认识规划的重要性。

高考改革后，学生自主权扩大了，如果不会规划，更容易感到迷茫，因此，要学会规划、早作规划。规划包括自我认知、课程选修、高校招生志愿选择、生涯规划等，新高考实行后，全国多数高校也会在学业规划上开设一些活动或课程，以帮助学生全面认识自我，发现兴趣特长，规划未来人生发展方向。

总而言之，有备才能无患，初高中生们还是要早早做准备，高考从来都是一场持久战，但是决不是不可战胜的，只要我们提早做好准备，努力奋斗，都能取得满意的结果。

文章由高考圈整理编辑

第二篇：新高考真的来了

新高考真的来了！5大变化和20种选课模式

新高考真的来了！浙江、上海的全部高中生，北京、天津、山东、海南的高一学生，其他大多数省份9月后进入高中的学生，都将受到影响！这里有几点重要信息，高中生和家长必须提前知道！我什么时候参加新高考？

（图片源自“创知路”）对即将升入高中或已经进入高中的同学来说，一个首要的问题就是，我会参加新高考吗？

由于采用的是各地根据自身条件逐步参与施行的方式，所以不同地区的同学参与新高考的时间有所不同，具体可以参见上表。01 新高考3+【6选3】是怎么回事？

在新高考改革中，打破文理分科的“3+【6选3】”模式格外吸引眼球。那么什么是“3+【6选3】”呢？

“3”代表语文、数学、外语3门高考核心科目，而“6选3”则是由学生从6门可选科目中选择的3门科目。

相较于以往“3+X”的考试形式，“3+【6选3】”形式打破了文理科的壁垒，可以说真正意义上实现了从“享用”文综、理综“套餐”，到3科自主搭配“自助餐”的转变，这样的改革，具体带来了如下的变化： 一是在录取模式上

由原来“依据高考统考科目成绩”改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。二是在考试科目上 

 取消文理分科，由原来的语文、数学、外语、文（理）科综合科目改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。三是在考试时间上

由原来的6月一次进行所有科目统一考试改为分两次进行：选考科目在高三第二学期高考前，统考科目仍在6月。四是在外语考试上

由原来的学生外语科目只能考一次改为学生可以参加两次考试机会，取最好成绩计入高考总成绩。五是在计分方式上

考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。

改革后，考生总成绩由语数外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。

3个选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择，成绩按等级赋分。根据规定，选考科目实行全省统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一公布成绩，确保考试成绩真实可信。02 



 大学规划从高一就开始了？ 新高考实行后，各年级大事表： 高一上：适应高中生活，探索自身特点 高一下：夯实科目基础，认知专业大类 高二上：学好各科科目，进行背景提升 高二下：顺利完成学考，认知细分专业 高三上：探索自主招生，备战选考科目 高三下：冲刺高考考试，学习志愿填报

高考改革在9月正式推动后，把人生选择前置，让学生从高

二、甚至高一就开始考虑毕业后的方向。因此，如何最大限度地利用这三年时间做好生涯规划，成为更好的自己，为最终的选择做好准备，便显得比以往更为重要。

新高考既然把原来高三才面临的选专业问题前置到了高一，那么选科对高中生而言，无疑是一场博弈，是选择自己擅长的科目还是便于填志愿的科目？ 究其本质，我们得先了解自己，了解自己的兴趣所在，了解自己最擅长的是什么。未来要读什么专业，与选科关系紧密！03 学生要“早熟”起来 选科不可任性 “学生可选的科目组合多达20余种。”高考改革是个庞大的工程，伴随的是高校选拔的改革，怎么选将决定学生的职业生涯，“针对选科，一般是根据学生兴趣、爱好和特长，但并不意味着可以随心所欲。”

可以确定的是，学生选科不仅是学生面临的选择，也是摆在家长和学校老师面前的一道选择题。

从2017年第一批新高考试点地区浙江、上海来看，物理因为难度高，被很多学生打进“冷宫”，结果去年高考更容易被重点大学好专业录取的恰巧是那些选了物理并发挥不错的考生。

可见，选科与高考填报大学、专业有紧密的联系，因此，各个学科对应能选哪些专业，我们都应提前做了解，以下再给大家一些参考！★ 物理 ★ 01

热能与动力工程 02 应用物理学 03

航天航空类和武器类 04 机械类 05

信息与电子科学类 06 海洋科学类 07

理论与应用力学 08 材料科学类 09

测控技术与仪器 10 工程力学 11 核工程与核技术学

物理学与信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等有重要作用，想在未来从事上述相关行业，就必须学好物理。★ 化学 ★ 01

化工与制药类 02 生物科学类 03 应用化学 04 公共卫生及预防医学类 05

材料类（材料科学与工程）06

食品科学与工程类 07 医学技术类 08 林业工程类 09 地质学类 10 核工程类

化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。★ 生物 ★ 01 生物工程类 02

科学类（生物科学、生物技术等）03

环境科学类（生态学等）04

医学类（基础医学、预防医学等）05 森林资源类 06

植物生产类（农学、园艺等）07 环境生态类 08 动物生产类 09 动物医学类

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。★ 政治 ★ 01

马克思主义理论类 02

哲学类（逻辑学、宗教学、伦理学等）03 法学类 04

经济学类（金融学、税务学等）05 公共管理类 06

历史学类 07 教育学类 08 政治学类 09 工商管理类 10 社会学类

思想政治与教育学、文学经管等方面的专业有很大的关联！★ 历史 ★ 01 考古学 02 历史学 03 民族学 04 世界历史 05 汉语言文学 06

文物保护技术 07 地理学科 08 政治学科 09

中国共产党历史、马克思主义研究等 ★ 地理 ★ 01 气象类专业 02 旅游业 03 地质勘探类 04 城市规划类 05 水利水电类 06 酒店管理类 07

地图测绘类（卫星遥感、GIS专业）08 地理教育类 09 资源管理类 地理学是研究地理环境以及人类活动地理环境相互关系的科学。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。04 家长要“认真”起来 培养学生综合素质

新高考增加了学生选择和考试的机会，同时，不仅看考分，考生个人综合素质的优劣也成为影响录取的一个因素，打破了过去“一考定终身”的弊端。但与此同时，对考生提出了更高的要求，需注意的地方比改革前更多。实际上从某种角度讲，考生面临更大的挑战。

在新模式下的考生可能会更累，在短期内要同时备考更多科目，这时家长帮忙取舍是门艺术。三科选考科目的出现，学校多会采用走班制和分层教学，这一块怎么引导孩子尽快适应是个关键。

看到这里，很多家长难免为自家孩子的未来担忧： 高中的学习进度那么快，也不知道孩子到时候能不能跟上？ 孩子的自学能力不行，到时候上了高中老师讲得太快，怎么办？

有危机感是好事，家长可以趁着孩子还没参加高考，让孩子及早做出一些相应的改变和调整：

1.让孩子尽量做到各科平衡，保持良上的状态。在此基础上，发展孩子的优势科目（可以作为未来高考的选考科目）。2.培养孩子的自主学习能力。高中的课程进度快，有些知识点在课堂上没法详细解释，所以孩子一定要学会在课后能够自主学习，不然知识点漏洞越来越大，再想补就难了。

3.引导孩子重视学考。现在的高考模式不再适合考前几个月“临时抱佛脚”的方法了，因为高二的学考等级会影响高考录取，所以家长要督促孩子从高一开始就要及时把知识点掌握、摸透，不能等高三再努力。

新高考“3+3”的模式让孩子可以选择自己喜欢、擅长的科目去学习，家长可以从这个点入手，引导孩子自主学习，早早为孩子打下扎实的基础。同时，家长也要让孩子平衡好各科之间的关系，尽量都保持在中等以上的水平，以免影响高考的录取。

最后，祝所有的考生都能金榜题名，如愿以偿！

第三篇：新高考来了

新高考来了，中学应该怎么办？

2016年09月30日08:29 来源：中国教育报

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2014年，“国家关于深化考试招生制度改革的实施意见”出台，上海市、浙江省率先成为试点，将在2017年迎来新高考。

按照改革方案的部署，到2021年，全国大部分省份将实行新高考。无疑，全国各地的高中或早或晚，都必须进行课程改革，以应对高考的巨大变化。

新一轮高考改革在确保“公平、公正”的前提下，扩大了教育的选择性，赋予学生更多的学习自主权和考试选择权。对于高中来说，学生走班上课、教师分层教学、对学生进行综合素质评价将成为新常态，这些都要求高中建立新的课程体系和教学管理结构，真正转变教与学的方式，尊重学生的学习选择，为学生创造更多的学习锻炼平台。

高中新课改启动时，有人预言高中教育将面临洗牌，而高考改革将洗牌的力度加大。未雨绸缪，而且主动拥抱改革的学校必将在新的秩序中占据优势。重庆市第十八中学（以下简称重庆十八中）就是这样的一所学校。由于及早布局，率先改革，成绩突出，已经打破了旧格局，为中学课改做了很好的示范。

明晰理念，为课改做足顶层设计

新高考的导向非常明确，就是引领基础教育阶段的学校回归育人的本真追求，尊重学生的选择，丰富学习经历，发展自主意识，促进学生的全面发展、个性化发展。

由评价改革倒逼学校走出应试教育的困局，促使学校形成自己的特色，积淀学校文化。这是新高考的一个价值取向。

重庆十八中的课改并非出于新高考的倒逼，而是学校领导者强烈的教育使命感和责任感的驱使。学校校长罗丞说，教育是影响和培养人的过程与活动，需要坚守公益品格，更要坚持素质教育方向，培养健康、独立、文明、仁爱的学生。

重庆十八中以“海纳百川、德建名齐”为校训，把“树本砺新”作为学校的核心办学理念，致力于“为成就每一位学生的未来服务”。

“海纳百川”意指豁达大度、胸怀宽广、兼容并蓄、厚积薄发，罗丞解释说，“它代表了一种开放创新的思想、一种求贤若渴的愿望、一种众志成城的决心、一种崇尚一流的意境。”“德建名齐”意思就是品德高尚可以建立功名伟业，行为端正可以成就理想目标。

学校以这样的校训激励师生放大人生的格局，做理想远大、品德和行为高尚的“高贵之人”。

树本，就是要抓住创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念之本、促进师生发展之本。砺新，即以磨砺出新。重庆十八中的领导班子认为，创新并非无根由的突发奇想，不是在空中建花园，而是做实实在在的事情。学校提出，真正的教育创新就在日常细节之处，把每一件小事“做到淋漓尽致”，所谓创新精神，就是永无止境地去探索如何更好地把一件十分具体的事情高效率高质量完成的一种精神。

在明确的办学思想的指导之下，重庆十八中对课改从目标到路径、策略做了系统而具体的设计规划。比如，学校确立了建设“生本课堂”的目标与实施办法，以此保障学校的教学质量稳中有升，发展学生自主学习、合作学习和研究性学习的能力，改变教师一堂课一讲到底的教学方式。

再如，学校制定了《重庆十八中深化课程建设三年规划方案》，打造“四C”课程，全面提升学生的综合素养。学校在选修课的开设、课外活动的开展、综合性学习活动的安排等方面，逐渐形成有序、固定、特色的课程计划和课时安排；学校实验室的开放、图书室的利用、自主管理和心理剧表演等精品社团的开设、校园足球和管乐团等艺体项目的打造、海量阅读和校园晨练的开展、走班制等，也积累了经验，形成了学校优质而富有特色的课程群。

重庆十八中的经验表明，高中课改必将走向深入：一是课改进入“融时代”，即将从单一走向多元，走向整体，集中体现课堂、课程、管理、文化的融合和共进。二是课改进入“学时代”，即所有改变都要基于学生“学”的服务和支持。三是课改进入“微时代”，微改革、微课堂、微创新、微课题、微研究将成为常态。四是课改进入“E时代”，互联网技术必将对传统的课堂模式和学习方式产生影响。五是课改进入“核心素养时代”，要围绕核心素养的培养，改革课程，全面提升学生的综合素质。

高中课改，需要学校领导者保持清醒的头脑、积极的心态、开放的思维，而最为关键的，就是需要理念的转变与清晰，要从全局、长远为学校发展作出定位，系统设计课改。

建构分层次、有选择的新课程体系 新高考“全科覆盖”，却“分类考查”，因此，未来高中将不会再有所谓的一成不变的标准化课程表，取而代之的将是不同学生的个性化课程表。满足学生个性化的学习需求，让更多的学生发挥好特长——这样的办学目标将会让中学形成适合本校学生的分层次、有选择的新课程体系。

重庆十八中将改革分为过渡期和发展期。在2015年~2017年的过渡期内，学校制定了三年规划实施方案，为顺利过渡到良性发展特别是新高考背景下的走班选课奠定基础和积累经验。

学校通过顶层设计、总体规划，提出了“四C”课程建设方案，全面丰富“国家课程校本化、校本课程精品化、社团活动课程化、人才培养多元化”的课程设置要求。

“四C”课程即国家课程、校本课程、社团活动课程和多元化人才培养课程，分别对应重庆十八中的“树本课程”“砺新课程”“海纳课程”和“百川课程”。

过渡期内，学校首先对高一年级进行课程改革。具体措施为：

第一、保留行政班级，在行政班级进行大多数科目的教学，包括语文、数学、英语三科，文科班的物理、化学、生物三科，理科班的政治、历史、地理三科，以及音乐、体育、美术、信息技术等其他科目。

第二、保留文理分科，对理科班的物理、化学、生物和文科班的政治、历史、地理实行分层走班。

第三、结合学校分层教学的探索实践，通过顶层设计和总体规划，整合和丰富国家课程、校本选修课程和社团活动课程，构建新的课程体系，夯实学生的知识基础，激发学习潜能，发展特长，培养创新能力。

“树本课程”即国家课程校本化。学校将国家课程整合为三级目标，主要实施分层教学，辅以走班教学。一级目标即必修课程规定的课程目标，注重基础夯实；二级目标是在完成一级目标的基础之上进行适度拓展提升，由学校自定目标；三级目标是在二级目标的基础之上进行拔尖培养，由学校自定目标。“砺新课程”即校本课程精品化。学校对原有的60多门选修课进行了重新规划，在具体实施过程中分阶段打造学习的精品课程，确保每一个学生都掌握一项运动技能、发展一项体艺爱好，形成一项兴趣特长。学校统一组织学生选课，于每周三下午第三节课，采取选课走班的方式进行授课。

“海纳课程”即社团活动课程化，旨在鼓励学生在课余的社团活动中广泛涉猎，培养多种兴趣，发展优势特长，提高综合素质。学校的社团活动有专业化指导，而且实行学生的自主化管理，锻炼学生的管理能力。学校要求，除初

三、高三两个毕业年级之外，其余年级的学生每周安排两个下午的第四节课进行社团活动。

“百川课程”是针对学校的“砺新人才培养计划”，在奥赛、学科夏令营、大学先修课程、学生研究性课题、艺术、运动等方面，投入优势研发力量，探索拔尖创新型人才培养的课程建设。

我们有理由相信，分层、多样、优质的课程建设将会让“钱学森之问”在不远的将来成为历史，因为新课程的教育模式给了学生充分的选择空间、发展平台、专业指导，有利于学生去认识自我，自我教育，自主发展，完全发展。

转变教学方式，建设新课堂

《中国学生发展核心素养》近日公布，从关注知识技能的“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”，体现了时代发展对于人才要求的变化。作为学校教育核心的课堂教学，也必须转型，不能再继续满堂灌、题海战。

重庆十八中提出了建设“生本课堂”，让教学真正以学生的全面发展为本，不仅仅是学习学科知识，还要发展自主学习能力、展示能力、质疑能力、辩论能力等。学校指导教师合理分配教学时间（以一堂课40分钟为例，教师讲授时间原则上不得超过15分钟，师生互动、学生自主学习、交流讨论时间不得少于25分钟），优化教学方式（探索实践先学后教，以学定教等方式），精选教学方法（运用启发式、讲授式、演示法、实验法、讨论式、问题式等多种方法），改革学习方式（自主、合作、探究成为常态），赋予学生充分的话语权，激发学生的主动性和积极性，保障学生的主体地位。

生本课堂基本的课堂环节为：1.情境导学（激发兴趣，完成导学案，检查完成情况）5分钟；2.尝试汇学（学生尝试理解、解决问题，展示）10分钟；合作共学（学生互帮互助，共同理解和进步）10分钟；点拨激学（精讲点拨，开拓思路）5分钟；达标创学（检查达标情况，创生新的问题）10分钟。

学校要求各个教研组结合本学科的特点，进行生本课堂学科教学模式的探索；教师个人依据自身的性格特点、兴趣爱好、教学风格、学术定位等，在“共性”的生本课堂的基础上，施展才华，打造个性化课堂。

为了让教师尽快转变观念，适应新的教学方式，学校对教学常规环节进行日常的监督检查，纳入每月学校工作通报；开展日常随堂推门听课，深入课堂了解教师教学现状；组织学生进行满意度调查和座谈会，倾听学生的意见，并集中反馈给教师，进行调整改进；开展全体教师的教学联评诊断活动，探索适应不同层次班级的生本课堂建设。

学校每一位教师都要在自己学习、实践和思考的基础上，写出自己成功的课堂教学案例，总结自己的经验和感悟，并向学校提交自己的报告，供大家学习交流。

重庆十八中还启动了“数字化学习空间与家校互动模式探索”教育信息化试点项目，建成学校的“智慧云”服务平台，与区教委“数字化教师工作坊”“数字化终身学习港”“数字化管理服务站”等平台“无缝衔接”，推动了课堂教学和校本教研信息技术应用的常态化，提升了教学信息化的层次，以技术创新了课堂的形态。

探索适应新高考的管理与教师团队建设

重庆十八中为了适应学校发展以及课程教学的变化，在管理当中实行简政放权，进行了扁平化、精细化管理探索，践行“策必广益，行必专精”的管理理念，切实提升管理者的服务意识和服务能力，逐渐形成“人人有事干，时时有人管，事事有人管，处处有人管，定岗定位准确，目标责任细化，要求精益求精，考核及时严格”的管理思想和管理文化。

学校深化了人事分配制度改革，探索了低职高能高聘、高职低能低聘、设立首席教师、评选星级教师、多元评价师生、绩效多元考核等新办法；形成了“人员能进能出、能上能下”的用人机制，配合区教育部门开展干部教师轮岗交流，充分调动了广大教职工的积极性、主动性和创造性；实行教师业绩多元评价，做到了平时有记录、考核有结果、情况有反馈，注重平时与学期、过程与终结、定量与定性相结合，考核客观公正，让教师焕发干事创业的热情。

新高考要求学生及早进行学习规划，增强自我认知、自我管理能力，提高选择考试科目和报考专业的能力，这就给了教师的一个新挑战：提升学生生涯规划指导能力。

为了适应管理和专业能力提升的要求，重庆十八中加强了干部队伍建设，着力建设一个勤奋好学、精神振奋、团结协作、工作突出、廉洁自律的强有力的管理团队。

学校要求管理者树立学习意识、大局意识、责任意识、合作意识和勤廉意识，在管理工作中追求一流，既要立足“常态”，又要追求“常新”，更要突破“常规”。学校对干部学习常抓不懈，通过专题培训、影子培训、微培训、项目式培训等培训方式，有计划、定期地落实干部培训工作，不断提升管理干部的决策力和执行力。中层干部竞争上岗，加强后备干部培养，让更多的青年教师参与学校管理。

教师的学科素养、专业水平决定了学校课程建设、课堂建设的高度、深度和效度。在师资队伍建设上，重庆十八中系统建构教师专业提升体系，让教师有更加多元、更加丰富和更可选择的成长平台。比如，坚持每月的政治理论学习制度，以师德建设为核心，进一步加强教师的人格修养，树立良好的职业道德，激发教师的历史责任感和使命感，增强教职工热爱学校、乐于奉献的主人翁意识，践行“为成就每一位学生的未来服务”的教育理念。

再如，学校搭建了全员培训、国培、校本培训、中国名校行、师徒结对、集体备课、生本课堂教学大赛、励新讲坛、班主任论坛等平台，引领广大教师成为终身学习、有思想、有问题意识、懂得现代教育手段、有慎独精神的教师。

完善的机制，正确的导向，激发了教师对课改的内在自觉——重庆十八中的教师团队具备“求真”的学生观，追求“人性”的崇高；有“务实”的教师观，将“服务”落实到底；有“向善”的教学观，以提高学生的科学素养为“天职”；增强“生命”的课堂观，用生命润泽生命。

新高考不仅是高等学校选拔人才的重大变革，更会倒逼基础教育阶段学校教育模式的转型。而重庆十八中的深度课改为我们展现了未来中学的一种新常态，其在课改中的开拓性探索经验值得认真关注与研究。（力 帆 胡玉婷）

第四篇：稽查来了,如何应对

稽查来了！——你该如何应对？

主讲老师

王越

一、企业自查自纠

稽查局人员数量之于纳税人数量，犹如沧海一滴水。

假设稽查从事检查人员100人，纳税人为100 000户，则按每年每人检查5户计: 500÷100 000＝0.5% 假设企业纳税人为10 000户: 则500÷10 000＝5%

结论：被抓到的概率实在太低了！不偷白不偷，偷了也白偷，于是偷漏骗逃税者如过江之鲫，从税网中争先抢后穿网而过。

因此在行业检查之前，税务机关往往会组织自查。

（一）安排自查企业范围：中石化集团下属部分成员企业。

（二）企业自查时间：2012年1月31日前为自查准备、部署阶段；2月1日至3月31日为自查实施阶段；4月1日至10日为自查结果上报阶段。

（三）企业自查方式及内容

自查成员企业利用税务总局（大企业税收管理司）统一下发的自查软件，自查2008年至2010年纳税涉及的全部税种（含矿区使用费、教育费附加）涉税事项处理的合规性问题。

纳税人的心理煎熬：“如果自查无问题，稽查局肯定会找上门来，如果自查有问题，坦白从宽，牢底坐穿。自查太多，稽查局会不会认为我有油水；如果自查太少，是不是不给稽查局面子，怎么办？痛苦！”

1．税务稽查预警辅导

找准、找全风险疑点，及时与风险监控部门进行对接，安排其围绕本次专项检查的指令性项目和指导性项目，分别从系统中导出所涉及的企业名单，并对上述企业的涉税疑点进行审核分析，按中、高等风险确定预警自查名单，实施基于风险导向的专项检查。由税务机关召集行业纳税人财务主管进行集中纳税辅导，解读自查要点，明确税收政策，告知自查责任，为进一步提高自查质效奠定坚实基础。同时，安排检查人员对企业在自查过程中遇到的涉税难题进行答疑，保障自查效果。

企业所得税的自查提纲举例：（1）收入方面

①企业资产评估增值是否并入应纳税所得额。

②企业从境外被投资企业取得的所得是否并入当期应纳税所得税计税。

③持有上市公司的非流通股份（限售股），在解禁之后出售股份取得的收入是否计入应纳税所得额。

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④企业取得的各种收入是否存在未按权责发生制原则确认计税问题。

⑤是否存在利用往来账户、中间科目如“预提费用”等延迟实现应税收入或调整企业利润；收取的授权生产、商标权使用费等收入是否计入应纳税所得额。

⑥取得非货币性资产收益是否计入应纳税所得额。⑦是否存在视同销售行为未作纳税调整。

⑧是否存在各种减免流转税及各项补贴、收到政府奖励，未按规定计入应纳税所得额。⑨是否存在接受捐赠的货币及非货币资产，未计入应纳税所得额。（2）成本费用方面

①是否存在利用虚开发票或虚列人工费等虚增成本。

②是否存在使用不符合税法规定的发票及凭证，列支成本费用。

③是否存在不予列支的“返利”行为，如接受本企业以外的经销单位发票报销进行货币形式的返利并在成本中列支等。

④是否存在不予列支的应由其他纳税人负担的费用。

⑤是否存在将资本性支出一次计入成本费用：在成本费用中一次性列支达到固定资产标准的物品未作纳税调整；达到无形资产标准的管理系统软件，在营业费用中一次性列支，未进行纳税调整。

⑥企业发生的工资、薪金支出是否符合税法规定的工资薪金范围、是否符合合理性原则、是否在申报扣除实际发放。

⑦是否存在计提的职工福利费、工会经费和职工教育经费超过计税标准，未进行纳税调整。

个人所得税自查提纲举例：

自查以各种形式向个人支付的应税收入是否依法扣缴个人所得税：（1）为职工发放的年金、绩效奖金。（2）为职工购买的各种商业保险。

（3）超标准为职工支付的养老、失业和医疗保险。（4）超标准为职工缴存的住房公积金。

（5）以报销发票形式向职工支付的各种个人收入。（6）车改、通信补贴。

（7）为职工个人所有的房产支付的暖气费、物业费。

（8）股票期权收入。实行员工股票期权计划的，员工在行权时获得的差价收益，是否按工薪所得缴纳个人所得税。

（9）以非货币形式发放的个人收入是否扣缴个人所得税。（10）企业为股东个人购买汽车是否扣缴个人所得税。

（11）赠送给其他单位个人的礼品、礼金等是否按规定代扣代缴个人所得税。（12）是否按规定履行全员、全额代扣代缴义务。增值税自查提纲举例：

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（1）用于抵扣进项税额的增值税专用发票是否真实合法：是否有开票单位与收款单位不一致或票面所记载货物与实际入库货物不一致的发票用于抵扣。

（2）是否存在购进材料、电、汽等货物用于在建工程、集体福利等非应税项目等未按规定转出进项税额的情况。

（3）销售收入是否完整及时入账：是否存在以货易货交易未记收入的情况：是否存在以货抵债收入的情况：是否存在销售产品不开发票，取得的收入不按规定入账的情况；是否存在销售收入长期挂账不转收入的情况；是否存在将收取的销售款项，先支付费用（如购货方的回扣、推销奖、营业费用、委托代销商品的手续费等），再将余款入账作收入的情况。

2．自查补缴不是免死金牌

江苏省地税规定：对实施自查的纳税人，税务机关应告知其如不及时、如实自查自纠可能承担的法律责任。对纳税人提交的自查报告应组织审议，对纳税人自查发现的涉税问题应给予行政处罚的，按有关规定处理。

3．自查结果处置

税务稽查部门根据选案办法从自查户中抽出部分企业纳入税务稽查对象，实施税务稽查。

二、接待税务稽查人员

（一）端正态度，积极配合

不端正态度，税务机关也能查你，何必？因为税务机关有下列权限：

1．检查纳税人的账簿、记账凭证、报表和有关资料，检查扣缴义务人代扣代缴、代收代缴税款账簿、记账凭证和有关资料；

2．到纳税人的生产、经营场所和货物存放地检查纳税人应纳税的商品、货物或者其他财产，检查扣缴义务人与代扣代缴、代收代缴税款有关的经营情况；

3．责成纳税人、扣缴义务人提供与纳税或者代扣代缴、代收代缴税款有关的文件、证明材料和有关资料；

4．询问纳税人、扣缴义务人与纳税或者代扣代缴、代收代缴税款有关的问题和情况； 5．到车站、码头、机场、邮政企业及其分支机构检查纳税人托运、邮寄应纳税商品、货物或者其他财产的有关单据、凭证和有关资料；

6．经县以上税务局（分局）局长批准，凭全国统一格式的检查存款账户许可证明，查询从事生产、经营的纳税人、扣缴义务人在银行或者其他金融机构的存款账户。

对采用电子信息系统进行管理和核算的被查对象，可以要求其打开该电子信息系统，或者提供与原始电子数据、电子信息系统技术资料一致的复制件。被查对象拒不打开或者拒不提供的，经稽查局局长批准，可以采用适当的技术手段对该电子信息系统进行直接检查，或者提取、复制电子数据进行检查，但所采用的技术手段不得破坏该电子信息系统原始电子数据，或者影响该电子信息系统正常运行。

检查从事生产、经营的纳税人以前纳税期的纳税情况时，发现纳税人有逃避纳税义务行为，并有明显的转移、隐匿其应纳税的商品、货物以及其他财产或者应纳税收入迹象的，经所属税务局局长批准，可以依法采取税收保全措施。

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被执行人未按照《税务处理决定书》确定的期限缴纳或者解缴税款的，稽查局经所属税务局局长批准，可以依法采取强制执行措施，或者依法申请人民法院强制执行。

被执行人对《税务行政处罚决定书》确定的行政处罚事项，逾期不申请行政复议也不向人民法院起诉、又不履行的，稽查局经所属税务局局长批准，可以依法采取强制执行措施，或者依法申请人民法院强制执行。

征管法实施细则：受送达人或者本细则规定的其他签收人拒绝签收税务文书的，送达人应当在送达回证上记明拒收理由和日期，并由送达人和见证人签名或者盖章，将税务文书留在受送达人处，即视为送达。

税务稽查工作规程：当事人拒绝在现场笔录、勘验笔录上签章的，检查人员应当在笔录上注明原因；如有其他人员在场，可以由其签章证明。

如果撕毁账薄阻挠检查会有什么后果？

（1）对纳税人丢失（损毁）账簿行为，按照《中华人民共和国税收征收管理法》第六十条第一款第二项规定处理，即“未按照规定设置、保管账簿或者保管记账凭证和有关资料的”，由税务机关责令限期改正，可以处二千元以下的罚款；情节严重的，处二千元以上一万元以下的罚款。

（2）对纳税人发生丢失（损毁）账簿行为，经税务机关对丢失（损毁）账簿所属纳税期进行信息比对分析后，发现纳税人存在计税依据明显偏低问题的，按照《中华人民共和国税收征收管理法》第三十五条第一款第六项规定处理，即“纳税人申报的计税依据明显偏低，又无正当理由的”，税务机关有权核定其应纳税额。（3）如何处罚

被查对象有下列情形之一的，依照《税收征管法》和《税收征管法细则》有关逃避、拒绝或者以其他方式阻挠税务检查的规定处理：

（一）提供虚假资料，不如实反映情况，或者拒绝提供有关资料的；

（二）拒绝或者阻止检查人员记录、录音、录像、照相、复制与税收违法案件有关资料的；

（三）在检查期间转移、隐匿、损毁、丢弃有关资料的；

（四）其他不依法接受税务检查行为的。

税收征收管理法第七十条：纳税人、扣缴义务人逃避、拒绝或者以其他方式阻挠税务机关检查的，由税务机关责令改正，可以处一万元以下的罚款；情节严重的，处一万元以上五万元以下的罚款。

因此配合税务机关检查还是有好处的。

江苏省地方税务局税务行政处罚实施办法规定，税务行政相对人有以下情形之一的，不予行政处罚：

（一）因不可抗力导致税务行政管理相对人有税收违法行为的；

（二）因税务机关原因导致税务行政管理相对人有税收违法行为的；

（三）税收违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的；

（四）不满十四周岁的人有税收违法行为的；

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（五）精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为时有税收违法行为的；

（六）税收违法行为在五年内未被发现的；

（七）其他依法应当不予行政处罚的情形。

税务行政相对人在税务机关实施检查前，有下列情形之一的，可以根据其违法情节减轻处罚，但处罚最低不得低于减轻前应处最低罚款额的50%：

（一）主动消除、减轻税收违法行为危害后果的；

（二）主动补缴少缴税款的；

（三）其他依法应当减轻处罚的情形。

税务行政相对人有下列情形之一的，可以根据其违法情节从轻处罚：

（一）在实施检查过程中，主动消除、减轻税收违法行为危害后果的；

（二）在实施检查过程中，积极配合地税机关查处税收违法行为，主动补缴少缴税款的；

（三）检举他人重大偷税、逃避追缴欠税、抗税、骗税违法行为，经查证属实的；

（四）受他人胁迫有税收违法行为的；

（五）其他依法应当从轻处罚的情形。

行政相对人有以下情形之一的，应当从重处罚：

（一）一个纳税内再次实施已被税务机关行政处罚过的同类税收违法行为的；

（二）逃避、拒绝或者以其它方式阻挠税务机关检查的；

（三）恐吓、威胁、报复税务人员、证人、举报人的；

（四）违法手段恶劣，严重干扰税收管理秩序的；

（五）其他依法应当从重处罚的情形。

（二）日常接待及注意事项

税务行政执法过程中未经税务机关依法认定，对纳税人、扣缴义务人等税务行政相对人都不得确认其有涉税违法行为。它包含以下四个方面内容：

一是税务机关在没有确凿证据证明纳税人存在涉税违法行为时，不应认定或推定纳税人存在涉税违法行为，坚持疑错从无。

二是税务机关负有对纳税人涉税违法行为的举证责任，税务机关应当通过合法手段、法定程序取得证据。

三是税务机关作出认定前，纳税人依法享有陈述权和申辩权，纳税人提出的事实、理由和证据成立的，税务机关应当采纳。

四是对纳税人符合法定或酌定从轻、减轻或免予行政处罚情节的，税务机关应当做出相应处理。

因此纳税人对税务稽查态度要良好，给以必要的工作协助与接待，提供证据时应注意程序的合法以保护自已合法权益，特别是口头证据。

询问时应当告知被询问人如实回答问题。询问笔录应当交被询问人核对或者向其宣读；询问笔录有修改的，应当由被询问人在改动处捺指印；核对无误后，由被询问人在尾页结束处写明“以上笔录我看过（或者向我宣读过），与我说的相符”，并逐页签章、捺指印。被询问人拒绝在询问笔录上签章、捺指印的，检查人员应当在笔录上注明。

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也即该说的要说，有利的要说，不该说的不要说，不利的不说。税务约谈的技巧有三：

（1）抓住疑点问题，在询问过程中运用辩证思维的方法，着眼全局，找准突破口。从纳税人的角度去考虑问题，要把所有的可能性尽最大可能想全面，先找出对方是否存在可以解释的合理原因，在得到否定的答案后，再将疑点正面抛出，使对方无法自圆其说。（2）与约谈人拉近距离，谈话中捕捉有用信息。对于一些疑点问题而一时又难以直接求证的，先与被约谈人拉拉家常，聊聊经营情况和经营的难处，拉近与被约谈人的距离，以减少被约谈纳税人的排斥心理，尽量多从被约谈人的叙述中捕捉一些有用的信息。

（3）对多个约谈人单独询问，让其难有沟通的时间。约谈时可将企业的法人代表和会计同时约到税务机关，会计、法人代表，互不知晓，先询问其中一人，让另一人在一旁等候，谈完后再交换，不让他们有单独接触的机会。

（三）内部沟通

对于纳税人而言，应当由高层来接触税务机关，而不应当由基层来接触，毕竟有恒产者有恒心，姜还是老的辣。

应对税务稽查不纯是财务部门的事，需要统筹应对，税务稽查可能会盘点存货、约谈公司高管、甚至外调取证。

三、稽查结果协调

（一）争议处置

检查结束前，检查人员可以将发现的税收违法事实和依据告知被查对象；必要时，可以向被查对象发出《税务事项通知书》，要求其在限期内书面说明，并提供有关资料；被查对象口头说明的，检查人员应当制作笔录，由当事人签章。

为什么要提供陈述申辩说明呢？

1．稽查局查处税收违法案件时，实行选案、检查、审理、执行分工制约原则。查你的是检查部门，而定案的是审理部门。审理部门类似于税务内部仲裁机构，会对你的异议与检查人员的认定进行认真复核，如果你不提供说明，审理人员看到的只是检查人员的一面之词。

2．检查完毕，检查部门应当将《税务稽查报告》《税务稽查工作底稿》及相关证据材料，在5个工作日内移交审理部门审理，并办理交接手续。

审理部门一般是书面审理，仅就稽查部门移交材料进行审理，你少没少缴税一般看不出来，你多没多交冤枉税这块就需要你陈述申辩来挽回不必要的损失。

3．案情复杂的，稽查局应当集体审理；案情重大的，稽查局应当依照国家税务总局有关规定报请所属税务局集体审理。

可见审理其实是多级审理，纳税人写的陈述申辩说明材料越详细，说理越深入，逻辑越缜密，引用越广泛，说到点子上根子上，那么在多级审理环节就有可能起死回生。

4．如何撰写陈述申辩证明

（1）对事不对人，语气平和，不要激动，纳税人激动，税务稽查也激动，事情就不好办了。

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（2）多引用税收规范性文件，对文件进行深入解析，并且可以利用外省的税收规范性文件进行佐证。

（3）说明情况应根据税务的判定来，针锋相对，相互呼应，不要你说你的，他说他的。（4）尽可能由公司高层出面，体现对陈述申辩的重视，同时也让税务稽查认识到企业对此事的认真态度。

（5）争取若干方面的支持，比如当地政府出台的若干优惠规定等，必竟税收要服从服务于经济大局的发展。

为什么要申请行政处罚听证？

（1）被查对象或者其他涉税当事人要求听证的，应当依法组织听证。听证主持人由审理人员担任。

听证条件：税务机关对公民作出二千元以上（含本数）罚款或者对法人或者其他组织作出一万元以上（含本数）罚款的行政处罚之前，应当向当事人送达《税务行政处罚事项告知书》，告知当事人已经查明的违法事实、证据、行政处罚的法律依据和拟将给予的行政处罚，并告知有要求举行听证的权利。

如果不申请听证，税务行政处罚决定书势必早早下达，银子要早早交上去，如果申请听证，可以延缓时间，利息因素自然要考虑进去。

要求听证的当事人，应当在《税务行政处罚事项告知书》送达后三日内向税务机关书面提出听证，税务机关应当在收到人听证要求后十五日内举行听证，并在举行听证的七日前将《税务行政处罚听证通知书》送达当事人，通知当事人举行听证的时间、地点、听证主持人的姓名及有关事项。

虽然只对税务行政处罚部分要求行政听证，对于补税或加收滞纳金是不能行使行政听证的，但由于罚款必定是依附于征税行为的，所以行政听证机关会对征税具体行为进行认真核实，从而为企业免交过头税提供挽回可能。（2）避免和税务机关硬碰硬

如果不行使行政，对各级国家税务局的具体行政行为不服的，向其上一级国家税务局申请行政复议。对各级地方税务局的具体行政行为不服的，可以选择向其上一级地方税务局或者该税务局的本级人民政府申请行政复议。同时对税务行政处罚行为还可以申请行政复议，也可以直接向人民法院提起行政诉讼。

这样纳税人就和主管税务局站到了明显对立面上，不利于今后的税务运维。

（二）经验总结与整改

进行补税账务调整，比如稽查发现将自产产品对外赠送未进行账务处理，未缴纳增值税。1．调整以前损益 借：以前损益调整

贷：应交税金——增值税检查调整 2．结转增值税税金

借：应交税金——增值税检查调整

贷：应交税金——未交增值税

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3．缴纳增值税税金

借：应交税金——未交增值税

贷：银行存款

而有些情况则不需要调账，比如行政罚款未纳税调整，只需要补税处理。

总结经验，对税务稽查中发现的问题进行总结，有则改之，这项工作需要公司高层的参与，因为税源并不产生于财务部门，从源头上杜绝不规范的作法以避免不必要的涉税风险。

做好内部备案工作，比如折旧被纳税调增，由于属于暂时性差异，以后应相应的作纳税调减，再比如国家税务总局2012年15号公告对企业发现以前实际发生的、按照税收规定应在企业所得税前扣除而未扣除或者少扣除的支出，企业做出专项申报及说明后，准予追补至该项目发生计算扣除，但追补确认期限不得超过5年。

内部奖惩制度的落实： 相关人员应承担一定的责任。有功人员应获得一定的激励。奖勤罚懒，惩前毖后！

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第五篇：初高中生自我介绍

尊敬的老师，同学们，你们好：我叫xx，我是一个刚刚迈入高中的高一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。下面我给大家做一下自我介绍，让更多的人了解我。

我毕业xx中学，今年的九月来到xx一中这所学校，今天站在这里很高兴。我比较喜欢数学和物理，因为在平时的学习中，我喜欢动脑筋，在数学、物理等计算能力上非常的好。对于文史类的读物，我也有独特的见解。我平时比较喜欢看书，像散文、长篇小说、短篇小说都有涉猎。我喜欢的书是《钢铁是怎样炼成的》，非常佩服书中的男主人公。

我平时还喜欢唱歌，如果你也有音乐细胞，咱们交个朋友吧！刚进入高中，这个环境对于我来说是陌生的，但我不怕。因为我们总会到陌生的环境中生存。将来我步入社会会以后，还会进入更大的陌生世界，需要我去拼搏，去生存，为了给将来打下良好的基础，所以，今天的我，要比以前更努力。

为了以后自己能为社会做贡献，从进步高中后，我就立志好好学习，用自己所学的知识回报社会，做个为社会有用的人才！这就是我，为了未来努力拼搏的人。我相信只要我努力去做，就能考上一所好的大学，通过学习专业知识，次来为社会更好的贡献。如果以后有问题，希望能在班上能向大家能多多指教，谢谢！

大家好！我的可是你想知道的，好吧，那我就告诉你。它是xxx。怎么样，是不是很酷呢？当然我的性别就不用我说了，大家应该就能猜到。那么，告诉大家一个秘密：别看我是个小女生，但有时候做起事来就像一个大大咧咧的小男孩，班上好多同学都叫我假男孩，为此，我真的很苦恼。

好啦，还是向大家介绍一下我吧，想必你们都等急了吧优点：活泼开朗，积极参加活动，从开学的那一天就特别听老师的话。与同学友好相处，爱帮助他人，热爱劳动，是老师的好助手，同学们的好榜样，家长通知书上总是写着团结集体，热爱劳动等词语。

爱看书，爱写作，爱画画，还有一个伟大的理想，那就是当一名赫赫有名的高级舞蹈老师。我认为，我的理想可以实现还有呢就是背书背得特别快，通常一两首诗，我在五分钟之内就能背完，而且英语学得特别好缺点：我的缺点大大的多，总的来说，缺点大于优点，但是总结起来，大的就是几点，例如：粗心，脑细胞总是直直的，上课喜欢左顾右盼，学习不认真，学习需要用鞭子抽打，也就是不主动呗。

有时候好奇心过强，就会酿成大祸，考试时总是不细心，粗心大意。唉！真是受不了愿望：希望能够改掉缺点，积极学习，实现愿望，加油！

我叫xxx，我今年15岁，我在xx中学度过了很有意义并丰富多彩的三年，三年中我得到了很多新的东西。包括知识以及与人交往的方法，还有就是我对未来的希望以及我前进的方向。面对着如此繁重的课业，我渐渐学会了合理的安排时间，合理的运用时间，不再像以前没有工作重点，而耽误了不少时间。

我也在此期间也学会很多的经验，变得守纪了很多。这样宝贵的经验，让我在学习上、生活上都提升一个层次。我在每天刻苦的学习中不断积累知识，努力去取得了好成绩。在努力的同时也感到了生活的充实，这让我很满足。我的爱好是画画，这虽然不是学校学习的科目，不过我此中受益匪浅。：这让我明白了只要有努力的去做一件事，就没有做不好的，世上无难事，只怕有心人。这使我对人生的学习提供了很有帮助。我的兴趣是画画，也很希望我以后会有多一些的时间来发展自己的兴趣。

初中三年来，我也有了不少的改变，尤其是我的一些优、缺点。我的缺点是xxxx。而我的优点则是xxxx。但是我以后也会尽力去改掉我的缺点，并去做一名全面发展的优秀学生。这三年中，我学的东西可能是有限的，但是我知道学无止境，我会一直努力下去的，无论是在课堂上还是在生活中。

当然，三年中也给我留下了不少深刻宝贵的记忆：有与同学下课时嬉闹的，有上课不专心被老师批评的，当然也有一些被表扬的，等等。这些珍贵的记忆，我会一直留在脑海中，一生都挥之不去。

也许以后我并不会在重点中学读高中，但我会记住这个给过我初中三年美好生活的学校，也很感谢老师们含辛茹苦的教我们知识，让我体验了很多我从未接触过的事情，我永远也忘不了自己做过的第一个化学实验，也记得自己连接的第一个电路，这些有趣而精彩的机会都是老师们给的。

初中是我人生的一个起点，我将会继续努力，成为一个对社会有意义的人，将来报效社会。在最后，我要谢谢老师以及同学们对我的关心和照顾，因为有他们的爱，我这三年才过得如此温暖，仿佛与伙伴们一起学习还在昨天，而现在我就要毕业了，但是我会永远的记住你们给予我的那些点点滴滴的。

我叫xx，xx岁了。我xx的个子，xx的手掌，大咧咧的脚板，甚至连眉毛也长得像个男孩样——又粗又浓。上中学后，我索性留了短发，往人面前一站，嘿，谁知道是个女生！一般女孩子都喜爱音乐，我的最爱却是体育。本来我也喜欢唱歌，可是我那男孩子般沙哑粗犷的嗓音实在不敢恭维，唱出来的歌难听死了。我当然不会在大众广庭之下丢人现眼。后来，偶尔一次听了徐美凤的歌曲，不觉又惊又喜，我这粗嗓门原来也是一种特色啊。

所以有时躲在家里把门窗紧闭后高歌一曲，自我感觉还蛮不错的。我的性格也像男孩一样，天生好动。平时做作业，总不能静下心来像女孩子一样秀秀气气地仔细地做，每次都是一边孙猴子般的东张西望一边心不在焉地写字。当然这样做出来的作业肯定是错误百出，为此，我受过老师不少的批评、妈妈多次的责骂呢。

而且，我写出的字也是大大咧咧的。老师几次下评语说：字要秀气一点，不要太张牙舞爪。同学们看了我写的字后，开玩笑说：好大的字啊，可以打得死老虎了。不过，我蛮喜欢我的大字的，因为这就是我的性格呀，太秀气了就不是我xx了。

说到秀气，我呀，只得惭愧地低下头了。这好像与我实在是离得太远了：想想也是啊，我没有哪一处不像男生，至于窈窕淑女的成分嘛，早就不知给抛到哪儿去了。不过这样正好，不然谁要是一说我不文雅不秀气什么的，我还不给羞死。希望大家能喜欢假小子一样的我，谢谢！