教室里没有垃圾桶的感想

第一篇：教室里没有垃圾桶的感想

教室里没有垃圾桶的感想

船小集团船寮校区五（3）

王慧

星期四，教室里暂时没有了垃圾桶，自打教室里没有了垃圾桶之后，一切都变了。

扔垃圾变得麻烦了，要跑到垃圾堆了扔垃圾而且，严重的是，有些同学因贪图一时方便，竟然把垃圾扔到别的同学的位子下边，因此教室显得非常脏。而教室里没有垃圾桶，我们感到非常不适应。

对此，我认为没有垃圾桶，我们非常的不方便，应该尽快吧垃圾桶拿回来。因为自打同学们为把垃圾处理掉，做出了一些不文明的事，比如：把垃圾扔到同学位子上；把垃圾甚至塞进别人的书包里……班级里有些同学制作了一个废止袋，但那也是应付一时之急，总不能谁那么闲天天做一个垃圾袋呀。

我真希望垃圾桶能早点回到教室里，以前垃圾桶是个不起眼的家伙，可现在才知道垃圾桶原来是那么重要，失去它，我们还真想念它呢！

第二篇：教室里游戏

游戏1：主持人可以把你们全部同学的学号在纸条上,一个纸条写一个。再让在坐的同学自己重新拿出自己的纸条,上面写上整蛊类的办法,一人写一个。例如:唱陕西话版的<真的爱你>,写好后全部上交 游戏开始,主持人从学号纸条中抽取一个,念出,如:23号

这位同学上来,从整蛊纸条中自己抽一个,再由支持人念出,如:唱陕西话版的<真的爱你> 那么此同学就得按纸条上的做,做的好给于奖品鼓励,做的不好可以脸部涂鸦,或者贴纸条,由全部同学评判.如果游戏效果好,可以重复进行,但是当整蛊纸条少于一半时,重新写,重新收集.这样增加趣味.游戏2：合力吹汽球

目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务

人数：每组限六人

场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）

汽球（每组一个）

适合：全部的人

游戏方法：

1.分两组，但每组必须要有六人。

2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破 游戏3：报纸拔河

概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏 道具：旧报纸

方法：

1、在报纸上挖两个人头大小的洞； 2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可）；

3、报纸破裂离开脖子的一方输。

注意事项：不可以用手去拉。

一、游戏名称：写“汉”字

二、游戏类型：室内游戏、晚会游戏

三、游戏道具：黑板一块，粉笔几支。

四、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干组，每组成一路纵队，立于起跑线后。在起跳线前10-20米处放一块黑板。教师发令后，各组第一人用双足跳跳到黑板前，用粉笔写“汉”字的第一笔划，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用双足跳前进，在黑板上写“汉”字的第二笔划，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“汉”字写出。先写完“汉”字的组为胜。

五、游戏规则：

1．必须用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新跳。2．准备跳跃的学生必须拍手后，才能跳跃前进。

第三篇：读《第56号教室里的奇迹》感想

有效教学温馨课堂

读（第56号教室里的奇迹）感想

《第56号教室的奇迹》这本书的作者雷夫老师在书中提到有关数学教学的问题，让我反思自己的教学。我希望学生对数学学习产生兴趣，可是为了学生取的好的成绩，必须要教给学生解题技巧，让学生做大量的练习提高计算速度和和准确率，结果学生对数学越来越没有兴趣。雷夫老师质问我们：“如果小孩会算10个乘法题，为什么要他做500题?如果他连10题都不会算，那么要他做500题的意义在哪里?” 这句话太有道理了。雷夫老师指出：“孩子如果想未来持续在数学这一科有好的表现，就必须真正爱上数字。就像阅读一样，优秀的孩子在任何时间都找得到数学的乐趣。数学不是周一到周五早上9点半发生的事情，它每时每刻都在我们身边。”雷夫老师还向我们介绍了可以在各个班级里、家里的餐桌上，或是开车接送孩子们的途中进行以下三项活动。其中之一就是Buzz。

教育心理学认为：成功的教育教学都离不开情感因素的作用，情感具有传染性，教师的情感能点燃学生情感的火花，给学生带来积极的情感体验。拿会解可以化成一元一次方程的分式方程这堂课来说，在引入部分，并没有使用教材中的2004年第五次火车大提速的问题，而是使用了今年7月1日刚通车的青藏铁路作为背景引入，编写了“在青藏铁路格尔木至拉萨段中有550公里的冻土地段，若冻土更结实、气温更稳定的条件下，火车时速还可以提高为现在的1.2倍，这样火车驶过冻土地段的时间比现在还要少用55分钟，那么现

在火车驶过冻土地段的速度每小时多少公里？”引导学生列出方程550550=1.2xx55引出什么叫分式方程，然后再探索怎样解分式方程。当60

学生们会解分式方程后再回过来解出火车驶过冻土地段的速度，这样首尾呼应在教学中渗透民族精神教育，增强学生的民族自豪感，激发学生对数学的好奇心和求知欲。这堂课的教学过程如下：

一、新授

1、创设情境：青藏铁路建设和开通

2、思考：

问题：在青藏铁路格尔木至拉萨段中有550公里的冻土地段，若冻土更结实、气温更稳定的条件下，火车时速还可以提高为现在的1.2倍，这样火车驶过冻土地段的时间比现在还要少用55分钟，那么现在火车驶过冻土地段的速度每小时多少公里？

解：设现在火车驶过冻土地段的速度为每小时x千米，那么提速后的速度为每小时1.2x千米。根据题意列出方程：550550=1.2xx55。60

从而引出分式方程的概念：分母中含有未知数的方程叫做分式方程。

2、辩一辩：

判断下列方程中，哪些是分式方程？

(1)x+1=3x(2)

(4)1=2x2

x2=1

x12x5x1(3)+=

4323、尝试探索：例1解方程：5x3=3x+121 3x+1

解分式方程的关键是去分母，将其转化为已学过的整式方程再求解。

4、尝试探索：例2解方程：x

x1+1=1

x1.由例2引出增根，解分式方程必须要检验。

5、找一找：x=2是下列哪个分式方程的一个解？1)x2

(+15

x=2(2)x1

x=

5(3)x+1

x2=1

x2+26、练一练：

（A）口答：找下列分式方程的最简公分母：

(1)2x

x=1(2)x+5

x1+15

3=x1(3)2+31

x2=2x

（B）解方程

(1)2

x5(2)212

x2x(3)x1

2x1

(4)4

x31

3x2(5)2x4

x4112

4x

二、开放式小结

谈谈自己的收获与感想(4)22+y+31y2=y

2三、提高练习思考：用不同的方法解分式方程：

四、作业布置

习题10.5

本节课通过设置 “青藏铁路开通”的情境，以问题“在青藏铁路格尔木至拉萨段中有550公里的冻土地段，若冻土更结实、气温更稳定的条件下，火车时速还可以提高为现在的1.2倍，这样火车驶过冻土地段的时间比现在还要少用55分钟，那么现在火车驶过冻土地段的速度每小时多少公里？”入手，列出分式方程，而学生在原有的知识系统中并没有这类方程的概念，与他们原有的认知水平发生冲突，但是原来学过的一元一次方程和二元一次方程等不含分母的方程叫整式方程，这时学生认识到列出的方程550550=1.2xx55中分母中含有6014+=1 22x+1x+1

未知数，那么此类方程可称为分式方程。再通过判别分式方程，探索怎样解分式方程，小结分式方程的步骤、关键、基本思想等，以达到我设置“理解分式方程的意义，通过学习分式方程的解法，理解解分式方程的基本思想，领悟转化的数学思想”的教学目标。接着设置了例题解分式方程x

x1+1=1

x1.但是我并没有直接讲解，而是通过让学

生自行探索，发现求出的根使原方程没有意义，然后再给出增根的概念，达到“知道解分式方程时可能产生增根的原因，并掌握解分式方程的验根的方法”的教学目的。当学会怎样解分式方程后，在回过来解出火车驶过冻土地段的速度，首尾呼应达到“增强民族自豪感，激

发对数学的好奇心和求知欲”的教学目的。

第四篇：教室里的悄悄话

教室里的悄悄话

在一个夜深人静的夜晚，黑板和桌子悄悄地说起话来。

黑板诉苦：“我可真倒霉，每天下课，同学们总在我身上

涂涂画画，把我弄的脏兮兮的。还是你好啊，桌子老弟。每人来

画你，没人来伤害你。”

桌子皱着眉头说：“我好什么？每次值日，同学们关灯

时，总要踩在我的身上，我都快散架了。他们也不把我擦干净。

唉，我们俩真是命苦哟。”

“不过，同学们也有优点啊！”黑板说了一句。

“是啊！我觉得同学们朗读太生动了，都把我带进书中了。

我有时都听入迷了。”桌子笑眯眯地说。

“同学们还有一个优点哦！桌子老弟，你没发现吗？同学们

现在通过练字，字进步了许多，你说是吗？”黑板高兴读说。

“哎呀，你不说，我还真没想起来呢！”桌子说。

黑板提议了“要是同学们能够取长补短，那就是一名优秀少先队

员，班级就是文明、优秀的班级了。”

夜深了。黑板和桌子停止了说话，教室里好象什么也没发生

过。

第五篇：教室里的欢笑声

教室里的欢笑声作文400字 笑，能把积雪融化；笑，能传送温暖；笑，也可以是一种表达幸福的方法。哈哈哈&&我们班正在办元旦会，一阵阵欢笑声时不时从门缝里钻出去。所有人的桌子都围了起来，虽然教室布置的不算华丽，但是流动的空气中也有喜庆的气息。什么白血公主大嘴巴姑娘普通话这些小品引得大家捧腹大笑。交换礼物让我懂得珍惜友谊。老师还没说环节开始，同学们就闹开了。我坐在位子上，几样礼物送了过来。我的脸上写满了开心，觉得自己的人缘可真好。大家都在中间的空地上穿梭来穿梭去，在教室的上空飘着大家分享礼物的笑声。我打开其中的一份礼物，是陈海涵的，她送我一瓶幸运星，每一颗星都是一份祝福，几片雪花更加点缀了幸运星的美丽，一团紫色的银丝在光下发亮，我们的友谊也在发亮；郑飞扬送了我一只小球鞋，其实是储蓄罐，那里面装着我与她永久的友谊&& 我看了所有的礼物，觉得自己真是幸福有这么多朋友。我望望四周，每个人的脸上都挂满了笑容，隐隐约约的欢笑声萦绕耳畔。在我们一起过的最后一个元旦，我们在教室里笑出了幸福与快乐。教室里的欢笑声作文800字

哈哈哈！教室里一片欢笑声，可是这笑声中却时不时夹杂着几声女生的尖叫声，原来，教室里来了一只不速之客——老鼠。

吱吱——吱！在音乐课唱歌时，怎么会有吱吱声？大家继续唱——小黄鹂鸟儿啊，你可知道啊？——吱吱！吱吱！大家抬头一看，一只老鼠从天花板的一个小洞探出头来，左看看，右看看，一副不屑的样子，看来它对我们很不满意：哼！你们这些小孩儿，怎么只歌唱小黄鹂鸟，不歌唱一下我们老鼠呢？大家哄堂大笑：哈哈哈&&这小老鼠还挺大胆的，竟然敢独闯咱们六（1）班教室！

那老鼠见我们有的在吵，有的在闹，有的在笑，有的在跺脚，还以为我们在欢迎它呢！于是就大着胆子跑了出来，只见它全身长满了灰溜溜的毛，一对三角眼和一双尖尖的耳朵，还真是一副贼眉鼠眼的样子呢！这只老鼠顺着电线，一下子溜到地上，竖着耳朵警惕地盯着我们。女生中胆子极小的，早就躲在桌子下面，吓得瑟瑟发抖，有的胆子略大一些的，则躲在男生身后，不停地为尖叫着。男生这下可就神气了：看吧！关键时刻还是靠男生！保护老师和女同学的光荣任务就交给我们吧！他们立即行动起来，拿起文具盒，抄起扫把当作武器，这架势好像随时准备投入战斗。

老鼠见状，似乎明白了为什么有句话叫老鼠上街，人人喊打了！赶忙逃回到洞里，女生们这才放下心来，坐回原座，男生们一副非常遗憾且又洋洋得意的样子，不住地炫耀着，怎么没把老鼠打死，让它逃走了。

我们继续唱歌，小黄鹂鸟儿啊，你可知道啊&&突然又传来吱——吱吱！的声音，看来这老鼠还是不死心，认为我们对它极不尊重，教室里再次传来阵阵笑声：哈哈哈哈&&，呵呵呵呵！其中还有人大叫：老鼠，伟大的老鼠，我们歌唱你，这总行了吧？你比黄鹂鸟还好呢！顿时女生们笑得花枝乱颤，咯咯咯咯的止也止不住笑声。老鼠这下似乎满意了，不再乱叫了。

可是没过多久，它又耐不住性子了，再次跑出洞外，神气十足地绕教室一圈，所到之处，传来阵阵笑声。看！谢尚凌像大侠那样起身仰天长笑——哈哈哈哈！引起男生一片共鸣，再来看看号称我们班第一美女的叶哲依吧，她虽然平时十分矜持，特别注重自己的淑女形象，可现在也忍不住了，捂着肚子放开声来嘎嘎嘎地笑了起来&& 讲台作前再次出现了一些勇士——用扫把当武器打老鼠这一精彩的一幕上演了，五六把扫把一起围过来，你一下我一下地打着，旁边没有抢到扫把的男生则大喊：喂！错了，错了，是左边！啊！又跑到右边了！大伙一阵手忙脚乱，可不知怎么回事，还是被老鼠破出了一个出口，老鼠使出了最强躲避术——回洞。教室里顿时又传出一阵嘘声。

明天我带一个夹鼠器。嗯，我带老鼠笼，就不信抓不住这只老鼠！同学们热烈地讨论着，说着说着，又不由自主地笑了起来，这只不速之客给我们带来了意想不到的阵阵欢笑声。

音乐老师并没有阻止我们，只是微笑地看着我们。教室里的欢笑声作文500字 喂，小健，你是不是抄我作业了？小宇气势汹汹地找到健，责问道。抄了一题啊，不会怎样吧。小健正在看书，头也不抬地回答。以后没有我的同意，我不允许你碰我的东西！小宇的脸色依然很难看。别这么小气嘛，不就一道题而已，至于吗？反正我不许你碰我东西，否则我跟你绝交！绝交就绝交！谁稀罕和小气鬼做朋友！& 这是怎么啦？原来挺要好的一对朋友，怎么突然间翻脸啦？原因是这样的，老师布置了一道题，小健绞尽脑汁也想不出解决方法，可不做又不行，老师要骂的，小健打算先抄抄同学的答案应付过去。于是他来到学校，发现好朋友小宇的作业本赫然放在桌角，他想：我和小宇是好朋友，抄他一题他应该不会在意的。小健却不知道小宇的答案也是错的，他就这样稀里糊涂地交上了作业。然而改作业时老师发现小健错误的答案与小宇的一模一样，便怀疑是小宇抄小健的作业，于是把小宇叫来批评了一顿。小宇被莫名其妙地骂了一顿，这明明是自己想破脑壳才想出的答案，却被指认为是抄袭，心里自然不好受。他猜测只有和他亲近的人才会如此大胆地抄自己的作业，而这个人很可能是小健他带着疑惑去质问小健，事实证明了他的猜测??果然是小健！小宇气不打一处来，于是便有了这场闹剧。小健回到家，想起刚才发生的口角，心里觉得有些难受，毕竟是自己先抄小宇作业的，还是在小宇没有允许的情况下，怎么能这么厚脸皮呢？小宇虽然有些小气，不过这小气也是有理由的，再怎么说还是自己的不对，应该向小宇道歉&小宇则是觉得刚才说的话有些过分，好朋友怎么说绝交就绝交呢？抄一道作业也没什么大不了的，自己不该太小家子气了，该向小健道歉& 教室里的欢笑声作文400字

加油、加油&&今天怎么啦？玩游戏呢，先让我讲一讲游戏规则吧：两个人用绳子绑住各人一只脚，成三条腿走到终点，再回来。分成二组，王组是王祥宇那组，周组是周子严姐姐。我是分在了周组，和王柯搭档。我和王柯扭了半天才扭到一起。仲老师先让我们先练了一个，前面的人就扭了几下，不太好。我暗暗数了一下：一、二、三&&天啊！我们是第三队，对手还是李馨和葛一！我紧张得不得了。

比赛开始了，我们队前面人开始走了，我暗暗想：你们要给我们队开个好头呀！时间嗖&&地一下就过去了。轮到我们了，我和王柯都不知所措，我猛地一下就抬起被绑住的那只脚，差点没把王柯拽的摔一跤！呼&&我长长地叹了一口气——幸亏没有把她拽倒。唉！我们输了。

第二局开始了！前面几个小不点儿，走得还不错哦，又轮到我们了，我可以说我是在拼命，因为不仅要走得快，而且我得把气放在心里，因为王柯一直踩我！哈哈&&这一局，我们赢了！

第三局开始了，是冲冠军的关键一局！因为现在的分数太可怕了，那就是——1：1！我不知怎么了，一下子就呆住了，王柯赶快把我叫醒了（拍我了一下）。加油，加油！还好，不一会儿我放心了，因为我们组比那组人快了不少。可后来王组却后来居上，竟遥遥领先了，我们组稳稳当当走完全程。最后仲老师判我们赢了，原来，王组的王祥宇和张巍巍绑在脚上的绳子掉了——成了两人四脚了！我们队高兴地拍起手来。

今天，我虽然生了一会儿气，但仍然开心，因为玩得开心更重要！