教育行政部门信息化建设与应用现状调查表

第一篇：教育行政部门信息化建设与应用现状调查表

教育行政部门信息化建设与应用现状调查表(D)设区市教育局、县（区）教育局填写

填表单位名称（盖章）： 通讯地址： 单位网址： 填 写 人： 职务： 联系电话： 填表时间： 年 月 日

备注：本次调查结果仅用于电子政务建设及应用状况调查研究，不作为任何评审或考核材料。

一、信息基础设施

1.1 本单位在职在编人数 人，网络服务器 台，使用计算机 台，接入网络的计算机 台。（包括政务外网、内网和专网）。1.2 本单位是否建立了政务内网：

□已建 □在建 □未建

1.3 本单位政务内网的建设和使用情况（已建或在建的单位填写）：

政务内网连接终端数量：，总带宽为：，政务内网承载的重点系统有： 1.4 本单位是否建立了政务外网：

□已建 □在建 □未建

1.5 本单位政务外网的建设和使用情况（已建或在建的单位填写）：

政务外网连接终端数量：，总带宽为：，政务外网承载的重点系统有： 1.6 政务内网和外网是否实施了物理隔离：

□是 □否

1.7 本单位是否建立了政务专网：

□已建 □在建 □未建

1.8 本单位政务专网建设和使用情况（已建或在建的单位填写）：

政务专网连接终端数量：，总带宽为：，政务专网承载的重点系统有： 1.9 本单位不同网络信息交换的方式：

□手工 □专用交换设备 □认证授权

□其他 请注明：

1.10 本单位是否采购了网络数据存储设备进行文件和其他数据的存储与备份？

□是 □否

1.11 随着网络数据交换的增多，本单位是否采取措施进行了网络资源优化管理？

□是 □否

1.12 网络资源优化措施主要有（已采取措施的单位填写）： 1.13 本地区是否建立了教育信息网：

□已建 □在建 □未建

1.14本地区教育信息网接入情况：

行政机构（县级）接入 个；（乡级）接入 个；高等学校接入 所；中专学校接入 所；中小学接入 所，占全部中小学数量的比例为 %。

二、应用系统

（一）办公及业务应用系统建设

2.1本单位大多数人使用的日常办公软件是那一种？

□微软Office □永中Office □金山Office □OpenOffice □其他 请注明：

2.2 本单位在公文、资产、人事、档案等内部行政管理信息化实现方面：

□有功能齐全的行政管理信息化系统，公文、资产、人事、档案等资料80％以上实现数字化管理 □有功能较为完整的行政管理信息化系统，公文、资产、人事、档案等资料60％－80％（不含）实现数字化管理

□有一定规模的行政管理信息化系统，公文、资产、人事、档案等资料40％－60％（不含）实现数字化管理

□没有内部管理信息化系统，公文、资产、人事、档案等资料实现数字化管理的比例低于40％

2.3 本单位目前建立了哪些行政办公系统及辅助系统：（可多选）

□内部公文流转系统 □信息发布与管理系统 □档案管理系统 □网络视频会议系统 □数据管理与分析系统 □会议管理系统 □邮件系统 □电子签章系统 □统一用户管理与身份认证系统

□其他 请注明：

2.4 本单位行政办公系统能否实现远程办公功能：

□能 □不能

2.5 本单位所拥有的业务（含行政审批、非行政审批及日常业务管理等）的数目有 项。其中，业务实现信息化的比例占 %。2.6 本单位目前已建立了哪些业务应用系统：（可多选）

□人事管理系统 □财务管理系统 □设备资产管理系统 □毕业生派遣系统 □招生系统 □其他 请注明：

2.7 本单位建立了哪些电子监管系统？（可多选）

□网络教育质量监管系统 □财务监管系统 □资产监管系统 □教育涉外监管系统

□其他 请注明：

2.8 本单位行政办公系统与业务应用系统建设模式主要是：

□自己开发

□与公司合作开发，主要合作伙伴有 □直接购买通用产品或少量定制 使用的产品品牌有

2.9 贵公司行政办公系统与业务应用系统运营维护模式主要是：

□自己运营维护 □部分自己维护,部分外包维护 □全部外包

2.10 本单位与上级部门之间建立了哪些数据交换系统？（可多选）

□电子公文交换系统 □教育基建统计报送系统 □农村中小学现代远程教育工程管理信息系统 □教育督导信息报送系统 □招生文件传输系统 □网上远程录取系统 □高等教育基层统计报表系统 □高校精品课程申报评审系统

□其他 请注明：

2.11本单位与下级部门之间建立了哪些数据交换系统？（可多选）

□电子公文交换系统 □教育基建统计报送系统 □农村中小学现代远程教育工程管理信息系统 □教育督导信息报送系统 □招生文件传输系统 □网上远程录取系统 □高等教育基层统计报表系统 □高校精品课程申报评审系统

□其他 请注明：

2.12本单位为推动与下级部门之间数据交换系统建设，采取了哪些措施？（可多选）

□文件推动 □人员培训 □评估评比 □监督检查

□其他 请注明： 2.13 本单位的电子公文交换系统每年的公文流转数量估计量为多少（已建立公文交换系统的单位填写）：（单位：份/年）

□2000以下 □2000-5000 □5000-8000 □8000以上

2.14 本单位业务系统应用程度如何？

（注：系统应用程度指本单位的业务系统经常被使用的比例。计算公式：经常使用的业务系统数量占本单位内所有业务系统数量的比例。）□80％－100％ □60％－79％ □30％－59％□ 1％－29％ □0％

2.15 本单位经常使用的业务系统满足业务的程度如何？

（注：满足业务的程度指某一系统处理业务的数量变化情况，即对比没有使用该系统前和使用该系统后，系统是否能处理更多的业务或业务量。计算公式：某一系统增加的业务量占总业务量的比例，比例越大，系统的满足业务的程度越大。若有多个系统，则先计算每个系统满足业务的程度；然后取平均数。）□80％－100％ □ 60％－79％ □30％－59％ □1％－29％ □ 0％

（二）政务信息资源与基础数据建设

2.16 本单位目前已经建立了下列哪些信息数据：(可多选)□政务信息资源 □教师信息数据 □学生信息数据 □财务信息数据 □教学信息数据 □设备资产数据 □科研数据

□其他 请注明：

2.17 本单位内部信息数据共享情况：

□建立了数据中心统一管理，完全实现共享

□90％以上需内部共享的信息实现有效共享；基本不存在重复采集数据情况

□70％－90％（不含）需内部共享的信息实现有效共享；一定程度上存在重复采集数据情况 □40％－70％（不含）需内部共享的信息实现有效共享；重复采集数据情况较多 □需内部共享信息实现共享程度低于40％，重复采集数据情况严重

2.18 本单位信息数据是否存在数据资源整合：

（注：数据资源整合指将各个独立、分散在不同业务系统中的数据库，通过IT技术处理实现逻辑上的整合，形成本单位或本行业所需的完整的数据库系统。）□有 □无

2.19 本单位对已有的信息数据挖掘程度及对领导决策的支持程度: □具有数据辅助决策功能，能为领导决策分析比较各种方案。□具有数据统计功能，能为领导决策提供各种方案

□具有数据增加、删除等基础处理功能，仅能为领导决策提供基本的信息

2.20 本单位信息数据库是否存在数据共享:（注：指单位的信息数据是否有提供给外界（非本单位）共同使用）□有 □没有（跳做2.25）

2.21 本单位信息数据是否存在与上下级教育部门之间的数据共享:（注：指单位的信息数据是否有提供给上下级教育行政单位共同使用）□有 □没有

2.22 本单位信息数据是否存在与同级教育部门之间的数据共享:（注：指单位的业务数据是否有提供给与同级教育行政单位共同使用）□有 □没有

2.23 本单位信息数据是否存在与其他行业政府部门之间的数据共享:（注：指单位的信息数据是否能够提供给与其他行业政府部门共同使用）□有 □没有

2.24 本单位信息数据是否存在面向外部公众或企业的数据共享:（注：指单位的信息数据是否能够提供给外部公众或企业的共同使用）□有 □没有

2.25 你认为目前本单位数据库建设和应用的最主要工作是：

□数据的建设、完善 □数据库的共享 □数据库的整合

□其他 请注明：

（三）政务信息公开建设

2.26 本单位是否依据《中华人民共和国政府信息公开条例》制定了本单位的信息公开制 度或规定：

□是 □否

2.27 本单位信息公开目录建设情况：

□已建 □在建 □未建

2.28 本单位信息公开的首要途径是：

□门户网站 □政府公报 □新闻发布会 □媒体

□其他 请注明：

2.29 本单位是否建立了政务信息采集、管理和发布系统：

□全部建立 □部分建立 □未建立

2.30 本单位在互连网上是否可以受理依申请公开信息的申请：

□是 □否

2.31 受理依申请公开信息系统是否与内部电子办公系统连接，直接处理相关业务：

□是

□否

2.32 为推进信息公开建设，你认为本单位目前最需要加强的是：

□改造现有门户网站，完善信息公开内容

□增加投入资金，采购政务信息公开相关系统，提高效率 □加强信息公开组织机构建设 □加强信息公开监督体系建设 □其他 请注明：

（四）门户网站建设

2.33 目前本单位网站建设情况：

□有统一的门户网站，同时部分部门还有自己独立的子网站，但二者实现了有效整合与管理

□有统一的门户网站，同时部分部门还有自己独立的子网站，二者尚未实现有效整合与管理 □有统一的门户网站，单位内各部门都没有单独建立子网站 □没有统一的门户网站，部分部门有自己的网站

□没有统一的门户网站，单位内各部门也没有单独建立网站

2.34 目前本单位是否与上级单位或下级单位共同建立了门户网站群：

□已建 □在建中 □未建

2.35 本单位门户网站信息发布形式：

□数据库支持的动态网站

□手工制作的静态网站

2.36 本单位门户网站具有的内容：（可多选）

□政务公开 □在线服务 □公众参与

2.37 本单位门户网站上已公开了以下哪些信息：（可多选）

□领导信息 □单位职能信息 □计划规划 □法规公文 □工作动态 □人事信息 □项目与资金 □专题专栏 □办事指南 □下属机构信息

□其他 请注明：

2.38 网站提供哪些在线服务：（可多选）

□表格下载 □在线咨询 □在线查询 □在线申报审批

2.39 行政许可及公共服务事项实现表格下载功能的比例有： %.2.40 在线咨询服务答复比例为： %.2.41 在线查询实现的业务有：（可多选）

□政策法规查询 □学历证书查询 □学生成绩查询 □招生录取查询

□其他 请注明：

2.42 在线申报审批实现的业务有：（可多选）

□考试报名系统 □科研课题申请审批 □网上志愿填报系统

□其他 请注明：

2.43 网站已建立了哪些公众参与栏目：（可多选）

□信箱类栏目 □访谈类栏目 □调查类栏目 □留言论坛类栏目

2.44 本单位网站内容更新情况： □内容完整，每日上网及时更新 □内容基本完整，每周上网更新 □内容不完整，不定时上网更新

2.45 公众、企业对本单位网站的页面设计水平总体反映：

□非常满意 □比较满意 □感觉一般 □感觉较差 □感觉很差

2.46 网站提供了以下哪些辅助功能：（可多选）

□搜索功能 □使用帮助 □评比统计 □导航链接

2.47 公众、企业对本单位网站的信息内容质量评价：

□很好 □较好 □一般 □较差 □很差

2.48 本单位门户网站的月访问量约为 人次。

（五）应用系统整体建设

2.49 本单位电子政务系统所用的服务器台数有：

□3台以下 □3—5台 □6—10台 □11—20台 □20台以上

2.50 你认为本单位现有的服务器数量是否能够满足需求：

□能 □不能

2.51 本单位电子政务应用系统采用的数据库软件产品品牌主要有：（可多选）

□微软 □Orcale □Sybase □IBM □BEA □Lotus □其他 请注明：

2.52 你对现有数据库产品的使用情况：

□都满意

□部分满意，如 □都不满意

2.53 如对数据库产品部分不满意或都不满意，请列出原因：

2.54 本单位电子政务系统所使用的应用服务器有：（可多选）

□IBM公司的WebSphere □BEA公司的WebLogic □开源软件JBoss □开源软件Resin □开源软件Tomcat □SUN公司的SunAppServer □微软公司的IIS □其他 请注明：

2.55 你对现有应用服务器的使用：

□都满意

□部分满意，如 □都不满意

2.56 如对现有应用服务器部分不满意或都不满意，请列出原因： 2.57 整体上来说你认为本单位在应用系统建设方面：

□很完善 □比较完善 □一般 □较差 □很差

2.58 你认为本单位在应用系统建设中哪一方面最薄弱：

□办公自动化系统 □业务应用系统 □数据建设与整合 □门户网站

2.59 你认为目前制约本单位应用系统建设与应用的最主要因素是：

□资金缺乏 □人员信息化技术水平低，应用不起来 □领导不重视 □应用系统本身存在问题

□其他 请注明：

（六）软件正版化情况

2.60 本单位软件是否实现正版化？

□全部实现

□部分实现，实现比例约为： % □没有实现

2.61 本单位实现正版化的软件类型有：（可多选）

□操作系统 □数据库 □中间件 □信息安全 □网络及通讯管理 □办公软件 □业务应用系统

□其他 请注明：

2.62 本单位在软件正版化过程中遇到的最大问题是：

□领导不重视 □缺乏资金

□其他 请注明：

三、电子政务工作组织与管理

（一）领导观念和组织保障

3.1 本单位设立专门的信息化领导机构情况：

□有信息化领导小组和主管部门 □没有信息化领导小组或主管部门

3.2 “一把手”参与信息化建设情况: □在信息化领导机构任职，全面参加部门决策

□在信息化领导机构任职，一定程度上参与部门决策

□在信息化领导机构任职，不参加部门决策

□没有在信息化领导机构任职，也不参加部门决策

（二）单位信息化管理水平

3.3 您认为本单位干部信息化管理意识和水平： □很强 □较强 □一般 □较弱 □不清楚

3.4 您认为本单位在利用信息化进行管理创新方面：

□重视，且积极实践，成效显著 □比较重视，且付诸实践，成效较显著 □重视程度一般，成效一般 □不重视，没有成效 □不清楚

（三）信息化建设规划和实施

3.5 本单位电子政务规划的实现情况：

□有明确的电子政务规划并得到有效的实施 □有较为明确的电子政务规划并基本得到实施 □对电子政务有一定的安排，并进行一定的实施部署 □没有电子政务规划或相关安排和部署

3.6 如果本单位定期制定电子政务规划，那么你认为：

□科学且具有操作性 □有一定的科学性，可操作 □没有科学性，很难操作

3.7 你认为本单位目前电子政务建设方面的投入与业务发展：

□很适宜 □较适宜 □不相适宜 □不清楚

四、保障体系

（一）标准规范

4.1 本单位电子政务建设是否遵循国家（行业）电子政务（信息化建设）的相关法律规范和制度：

（注：法律规范和制度如《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国电子签名法》、《关于我国电子政务建设的指导意见》等）□完全遵循 □部分遵循 □未遵循

4.2 本单位电子政务项目建设是否遵循有关项目管理规范：

□完全遵循 □部分遵循 □未遵循

4.3 本单位电子政务建设是否遵循国家或行业信息技术标准规范：

（注：技术标准规范如《教育管理信息化标准》等）□完全遵循 □部分遵循 □未遵循

(二)人才环境

4.4 本单位每百人中大学本科以上学历人员比例约为： %.4.5 本单位是否已经有信息化培训机构？

□是 □否 □不清楚

4.6 培训机构是否有电子政务相关课程? □是 □否 □不清楚 4.7 本单位参加电子政务培训每年约

人次。

（注：电子政务培训指有正式培训计划、正式培训形式和正式培训内容的培训）4.8 本单位公务员电子政务培训情况：

□90％以上公务员完成培训（局级领导全部参加），使用信息化化系统办公

□70－90％（不含）的公务员完成培训（处级领导全部参加）并使用信息化化系统办公 □50－70％（不含）的公务员完成培训并使用信息化化系统办公 □公务员参加培训人数少于50％，使用信息化化系统办公人数少于50％

（三）技术支持

4.9 本单位负责办公信息化工作的处室为：。该处室专职人员 人，兼职信息技术人员： 人。其中信息技术专业大学本科以上学历的占信息技术人员比例为 %。4.10 信息技术人员技术基础：

□很好 □较好 □一般 □较差 □很差

4.11 本单位信息化运营维护规章制度建设取得实效情况：

□各项规章制度健全，得到有效落实并取得明显成效 □主要规章制度健全，得到落实并取得成效 □部分规章制度健全，基本落实并取得一定成效 □没有健全的规章制度，没有有效落实

4.12 本单位技术人员的技术培训状况：

□有定期的培训 □不定期有培训 □没有培训

（四）安全保障

4.13 你认为本单位人员安全意识：

□很强 □较强 □一般 □较弱

4.14 你认为本单位在信息安全基础设施建设方面：

□很完善 □较完善 □一般完善 □不完善

4.15 本单位已经采购下列哪些设备或软件进行安全防范？（可多选）

□防火墙 □入侵检测系统 □漏洞扫描系统 □防病毒软件 □反垃圾邮件系统 □信息过滤与审计系统

□其他 请注明：

4.16 本单位在信息安全方面已经实施了哪些管理措施：（可多选）

□信息安全领导小组 □信息安全管理制度 □应急处理办法 □信息安全员 □数据备份措施 □信息安全上报机制 □使用数字证书

□其他 请注明：

4.17 你认为本单位信息技术管理员对信息安全核心技术掌握情况： □很好 □较好 □一般 □不了解

4.18 本单位在网络与信息安全应急预案健全方面：

□有信息安全应急处置机构和岗位，每年定期召开安全会议；有健全的安全应急预案和可操作的灾备措施和工作流程

□有信息安全应急处置机构和岗位，每年定期召开安全会议；有比较健全的安全应急预案和一定的灾备措施和工作流程

□没有信息安全应急处置机构或没有安全岗位，每年定期召开安全会议；但没有安全应急预案、灾备措施和工作流程

□没有信息安全应急处置机构也没有安全岗位，没有召开安全会议；没有安全应急预案、灾备措施和工作流程

4.19 本单位在信息安全风险评估、等级保护方面的建设情况：

□50％以上系统开展了风险评估；全部重要系统进行了安全定级和备案，并制定相应的安全等级保护方案

□30％－50％（不含）开展了系统风险评估；部分重要系统进行了安全定级和备案，并制定相应的安全等级保护方案

□开展了风险评估，但低于30％；没有或只有个别重要系统进行了安全定级，没有备案和制定安全等级保护方案

□没有开展风险评估；没有进行安全定级

五、电子政务投入与产出

（一）IT资金投入

5.1 从2005年至2009年，本单位信息技术类产品投资累计约 万元，其中，网络建设及带宽租借投入约占 %，计算机等硬件设备投入约占 %，软件投入约占 %，其他，如维护、升级等服务费用约占 %。

（注：信息技术类产品投资指单位软硬件、网络建设、维护与升级及其他相关投资）5.2 2009年，本单位信息技术类产品投资占本单位同期固定资产投资的比重约为 %。相对于前一年，信息技术类产品投资增长了 %，投资的主要方向为。5.3 本单位在09年人员信息化培训方面的投入约占信息化总投入的比例为 %。

（二）产生的效益

5.4 本单位电子政务实施后，对本单位现有业务流程重组的影响:

□促使对很多业务流程进行了重组

□促使对部分业务流程进行了重组 □较少业务流程进行了重组 □没有影响

5.5 本单位电子政务实施后，对本单位组织结构优化的影响：

□促使本单位组织结构进行了优化、调整 □没有影响

5.6 您认为本单位的信息化建设对本单位内部办公效率的提高情况如何？ □很大 □较大 □没有提高 □降低 □不清楚

5.7 您认为本单位的业务系统建设对本单位对外办理业务的效率提高情况如何？

□很大 □较大 □没有提高 □降低 □不清楚

5.8 您认为本单位实施电子政务后公众与企业对教育工作满意度：

□增加 □不变 □减少 □不清楚

5.9 您认为电子政务工作的实施是否促进了本单位职能转变、工作作风等方面的改进：

□是 □否 □不清楚

5.10 本单位实行网上办公后人时数节约了 % ；公文流转时间平均缩短了 %；人力成本节约了 %，纸张费用节约了 %，其它费用节约了 %。5.11 你认为本单位实施电子政务后，对领导决策：

□有积极的影响 □没有影响 □有消极的影响 □不清楚

六、本单位信息化建设与应用的建议和需求

6.1基础设施的建议和需求：

6.2数据库建设的建议和需求：

6.3应用系统建设的建议和需求：

6.4标准和管理制度的建议和需求：

6.5信息化建设资金渠道、政策等支持需求：

其他相关建议和需求：

第二篇：汉川教育信息化建设现状调查表

汉川教育信息化建设现状调查表

（一）非常感谢您在百忙之中填写本问卷。本问卷的目的是了解贵学校教育信息化建设及网络使用费用等情况，仅做研究使用。问卷不记姓名，请根据您所在信息中心的实际情况，在您认为最适合的地方上划“√”，需要填写数字的地方，请您准确填写。对于您所提供的资料，我们将严格

第三篇：教育信息化建设与应用情况

教育信息化建设与应用情况

多年来市、县领导始终把教育摆在优先发展的地位，积极实施教育现代化规划，努力办人民满意的教育，取得明显成效。近几年来，持续加大对小学现代教育技术教学设备的投入，加强农村远程教育工程的应用工作，组织开展网络教研，加强网站和资源库建设，建立联校教育论坛，多层次培训教师，强化学科教学的整合，让农村学校师生也能够平等地享受教育信息化的资源，从真正意义上落实教育的均衡发展。

一、教育信息化概况

1、提升教育信息化装备水平。

目前，学校所有班级、专用室、办公室、会议室等均接入教育城域网，做到班班通媒体，室室有网络。改善了学校现代化办学条件，为学校推进教育信息化建设提供了坚实的物质保障。

2、推进教育信息化和网络应用。

2008年以来，学校通过设立电子邮箱，建立了教育信息通道，随后利用中国教育空间网平台，学校建起了自己的网站，还建立了视频教研活动室，每周三组织教师进行视频在线研讨。为了推进信息化及网络的应用，开辟了教育论坛，建起了教学资源库、教研博客，为教师提供了便捷的网络应用平台。

3、提升教育信息化管理水平。

为了有效整合并扩大教育信息化及网络优势，持续推进学校教育管理与教育教学的改革和实践，提高办学质量的效益，培育学校信息化教育特色，建立和规范了信息化应用领导与工作小组管理网络，分工明确，职责严格。学校成立了校长、教导主任、信息技术教师、和各学科教研组长为成员的教育技术装备管理领导小组，构建了管理网络，全面负责学校各项教育信息化的理论研究与实践应用工作，用严格科学的管理促进学校教育信息化工作的深入开展。在分工上，我们采用了既独立又相互支撑的管理体系，联校专门负责硬件维护与技术服务工作，教研室、各学校教导处负责教师的培训、课堂教学运用、教师资源库的建设、教师课件评比及师生参与信息化建设等方面的工作，正是有了各司其职相互配合与互相支持，保证了信息化运用工作的顺利实施。

4、全面提升教师队伍信息化应用水平。为全面提高教师信息化水平，多次举行培训班学习，对教师进行现代教育理念和信息技术技能两个层面的培训，培训内容有网站建设、博客建设、资源库更新、资源下载应用、课件制作、网页制作、信息技术与学科教学整合、网络设备护、等方面。、教师培训率达95%以上。通过采用多形式、全方位的培训，教师队伍素质整体有了一个大的飞跃。很多老师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手，在教育教学中发挥示范作用。

5、全面推进教育信息技术与课程整合。出台了《加强信息技术教育工作的意见》，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。一是促理念转变。将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来，应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革，为全面推进素质教育服务。二是促教师成长。各级教学能手、学科带头人、骨干教师、优秀中青年教师和优质课的评选，都把应用信息技术的能力作为重要条件。三是促学生学习。将信息技术列为中学生必修课，并按学校规模开设信息技术教育课。四是促学科教学整合。目前，除了设备不到位的学校之外，都开设了信息技术课程，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。师生的优质重复浪费。几年来，不断优化建设发展规划，相继出台了《岔口联校加强信息技术教育工作的意见》、《岔口联校网络教研实施方案》《岔口联校远程教育应用实施方案》等。同时，学校根据实际制定相应的发展规划和实施计划。按照“统筹规划、分步实施、分段指导、保证质量、讲究实效、发挥效益”的指导方针，积极、稳妥地推动信息技术现代化各项工作健康、有序的发展。

二、教育信息化工作的主要措施

1、优化教育信息化建设的发展规划。

为了推进教育信息化建设，联校成立了以校长为组长，副校长为副组长，联校职能科室负责人为成员的领导小组，全面负责教育信息化工程建设，统筹教育信息化的基础设施建设，合理规划好各级各类教育的资源建设，避免低水平重复浪费。几年来，不断优化建设发展规划，同时，要求学校根据实际制定相应的发展规划和实施计划。按照“统筹规划、分步实施、分段指导、保证质量、讲究实效、发挥效益”的指导方针，积极、稳妥地推动信息技术现代化各项工作健康、有序的发展。

2、加大教育信息化装备的经费投入。

充分发挥社会各界人士的办学热情，坚持政府投入为主，多渠道筹措经费，使信息技术装备水平迅速提高。特别是2010年，投资二十多万元给黄统岭和理家庄小学共12个班级安装了班班通，新配和更新了20多台计算机及一批投影机、语音教学设备等。除此之外，我们还积极引导社会力量投资现代信息技术教育装备建设，当前，岔口联校已形成了政府重视、学校努力自筹、社会广泛支持，共同为山区信息技术教育出力的局面。

3、加强教育信息化师资的队伍建设。

我们始终把师资队伍建设作为重点，采取引进、招聘与培训相结合的办法，不断补充数量、提高队伍整体素质。在师资数量的补充方面，针对小学信息技术专业教师不足的现状，立足实际，通过强化培训、引进优秀人才、重点招聘等途径，专兼职教师的数量已基本能满足信息技术教育的开课需求。增强了教师对普及教育信息化步伐的认同感和紧迫感。

4、提升教育信息化资源的应用水平。

一是以农远工程为抓手，提升使用率。通过中小学农村远程教育工程的顺利实施，结合县教育局出台的《进一步加强中小学信息技术教育工作的意见》，联校制定相应的制度和细则，鼓励教师在信息化教育工作中不断进取，二是以课题研究为基础，提升学科整合力度。以基础教育课程改革为契机，以课题研究为基础，将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来，不断创设课程环境，培养学生全面的信息素养，实现学生学习环境的拓展、迁移和学习方式的根本变革。目前，广大教师在学科教学中广泛应用信息技术手段，努力把信息技术教育融合在其它学科的学习中，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。岳家庄学校王计怀、岔口小学王国庆成为市级信息技术与学科教学应用能手。三是以岔口示范小学信息化建设为动力，提升应用水平，我们结合“农远工程”的结对帮扶定期开展联片教研，努力实现“班班通、堂堂用、”，加强应用研究，教师应用水平得到了进一步提高。四是以网站建设为支架，提升信息交流速度。岔口联校教育网正式运行开始，就十分注重发挥效益，服务基层。网上设立学校公告、校园快讯、学校概况、教育科研、德育之窗、教师园地、学生园地、教学资源库、教师博客、教育论坛等十多个栏目、三十多个专题，及时发布信息、刊登文件，不仅减少了办公经费、提高了工作效率，还为基层学校及时了解、交流信息提供了重要平台。由于内容丰富、更新及时、方便教师，联校教育信息网的日访问量大幅增加，5、完善教育信息化运用的督查机制。

加强督导检查，健全激励机制，深化教育信息化建设工作。把加快教育信息化工作列为督导检查的重要内容。把学校教育信息化建设、农业工程应用、网站建设、网络教研、教育论坛、学科教学整合等列为必查内容，极大地促进了小学信息技术装备水平的提高课、课件制作在实践中应用和提高。

6、服务教育教学，完善信息化建设

多年来，我们加强了对学校网站的建设工程，为学校信息化建设提供保障。我们注重由有到精的原则，并注重实用、方便。到目前为止，学校初步实现了信息发布、校务公开、相互沟通的功能，学校的许多工作都在校园上进行，基本实行了校园无纸化管理。在校园网上，我们还整理了教师资源库，按学科进行分类，使资源得到有效利用，也使校园网能更好地为学校工作服务，为教育、教学服务，为教师服务。

信息化应用工作成效是明显的，主要表现在以下几个方面：（1）、现代教育技术的发展和运用，为学校创造了一个充满活力的教学改革环境，使课堂教学呈现勃勃生机。教师的信息技术素养有了提升，学生具备了应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。

（2）、通过信息技术运用我们实现了校际合作、相互沟通。每年我们进行了校际之间的远程互动，丰富了信息技术运用的内涵。

（3）、推动“研究性学习”课程的进一步开展。学生课题小组可以利用校园网络搜集资料，进行自主探究，自主学习，主动地建构知识。班级网页的制作与管理使学生们在自主管理、自我教育方面得到了培养与提高。

（4）、改变了教师的备课方式。教师能依靠、阳泉教育城域网及校园网资源库备课，制作演示文稿和课件成了教师备课中的一项重要内容。

（5）、促进了课堂教学方式的转变与学习方式的变化。“多媒体优化教学法”在各学科课堂教学中推行，“学生主动、教学互动”成为课堂教学的景观，采用多媒体辅助教学成为教师的自觉行动和内在要求。

（6）、提高了学校办公和管理的效率。信息技术在学校财务管理、人事管理、学籍管理、校产管理、卫生保健管理和档案管理中得到全面的落实。电脑成为这些管理人员的必备工具。

（7）、网络教研已成为联校信息化应用一道亮丽的风景。我们组织教师参加县教研室开展的教研大讲堂，通过联校视频会议系统，以学校为主体，促进网络教研和校本教研的结合，将学校纳入研究共同体，全方位推进校本教研的发展，特别是区域内、校际之间的均衡成为网络教研的一个重要着眼点。开通在线视频教研会议室后，我们立即出台网络视频教研相关制度方案，每周三下午的视频教研雷打不动，视频教研，直观、方便，实用性强，给全体教师提供了交流探讨的平台，教师在自己的电脑前就可以参与全联校的教研活动。我们通过视频系统，开展“小课题”研究、教研专题讲座、教学案例研讨、名师课堂赏析、教师网络说课大赛等，使教师的日常教学工作和教学研究融为一体。省教育厅厅长亲自到我校，听取了网络教研工作汇报，并亲自走进联校组织的视频教研活动现场，与老师们进行了交流，对我们的工作给予了充分的肯定，同时鼓舞了我们创新开展网络教研的信心。通过开展网络教研，教师教学研究的积极性、自主性、广阔性和实效性都得到了彰显，网络教研让山乡教育踏上了课改快车。

三、教育信息化发展过程中存在的问题和瓶颈

在看到成绩的同时，我们也清醒地意识到存在一些不足和问题，主要有学校网站建设力度不大，部分学校网管人员素质不高；信息技术专职教师的专业知识不牢固，普通教师的信息观念、信息素养已成为制约学校信息化发展的瓶颈；信息技术教育与学科的整合成效不明显；设备更新的压力日渐加大；学生的信息技能水平参差不齐等。

四、教育信息化发展思路

一要加大学科整合力度。进一步引导教师积极探索将信息技术的学习、应用与教育观念的更新有机结合起来，与基础教育课程改革结合起来，促使教师在各个学科的教学中学习和应用信息技术，努力从根本上改变传统的教和学的观念和方式、方法，积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的新途径。

二要加大资源建设力度。有选择地市、县教育局及手拉手学校等一些资源进行整合，充联校资源库，组织学校参与教育资源共建，逐步建立教育资源共建共享的激励机制。

三要加大师资培训力度。强化专任教师和专业技术人员的培养，带动教师应用现代教育手段水平的整体提高。重视配好网管专业技术人员，切实加强管理，以确保设备的正常运转和效益的最大发挥。加强对新上岗的教师进行信息技术再培训，从整体上提高广大教师应用现代教育手段的能力。

四要加大装备更新力度。继续按照“学校自筹、社会捐助、多方集资”的原则，多渠道筹措经费，加快现代教育技术装备更新建设，把小学信息化工程提升新高度，为普及小学信息技术教育奠定良好的硬件基础。

随着时代飞速发展，教育信息化的应用将是一项长期系统的工作，研究的范围、内容和领域将更加广阔，我们将把握这一次新的发展机遇、在后续的研究中不断学习、不断实践、不断探索，以教育信息化推进农村学校办学品质和办学效能的进一步提高。

第四篇：基础教育信息化建设与应用现状调研提纲

附件1：

基础教育信息化建设与应用现状调研提纲

一、基础设施、网络建设与应用情况

1.人机比：近五年（2004年、2005年、2006年、2007年、2008年）的计算机人机比与生机比、城镇中小学人机比与生机比、农村中小学人机比与生机比、全市中学的人机比与生机比、全市小学的人机比与生机比。

2.计算机教室建设：城镇中学、城镇小学、农村中学、农村小学的计算机教室数量，其中多媒体网络教室的数量。

3.校园网建设：建有校园网的学校数，城镇中学、城镇小学、农村中学、农村小学建有校园网的比例。

4.网络连通情况：城镇中学、城镇小学、农村中学、农村小学连入互联网的学校数和主要连入方式、带宽（列举）、接入市教育网的学校数、接入省基础教育专网的学校数。

5.网络安全与监控系统建设：网络安全措施（列出防病毒、入侵等措施与软件名称）、网络运行与应用实时监控系统的建设情况。

6.教育网利用率评估与主要方式。

7.基础设施、网络建设与应用中面临的主要困难、解决措施、成效与典型案例。

8.区域内城乡教育信息化基础设施与网络建设差距，今后的工作重点，以及对全省加快农村教育信息化建设的建议。

二、应用系统建设与应用情况

9.门户网站建设：教育网门户建设与访问量。

10.电子政务系统建设：全市统一建设的电子政务系统有哪些（列举），其中基于网络进行信息互操作的有哪些（列举出系统名称及用户范围）。软件自主开发和采购的比例。

11.电子邮件系统建设：市教育网是否建有电子邮件系统，如果有，则说明电子邮件系统的用户量、用户类型、邮箱容量。

12.电子公文系统建设与应用：电子公文系统涉及的业务功能。

13.公共教育服务平台建设：面向社会的公共教育服务平台名称及其服务对象。对教育部门提供面向社会特别是面向农村的公共教育服务有何建议（包括内容、方式等），本地区能够提供哪些优秀的公共教育服务资源。

14.对提高信息管理系统的利用效率尤其是向农村学校普及信息管理系统的应用有何好的做法、意见和建议。

三、资源库建设与应用情况

15.教育教学资源库建设：全市统一建设的教育教学资源库数量、内容、范围、比例及学科覆盖情况。列出免费资源、集中建设资源、采购资源和其他渠道获得的资源比例。

16.资源库的统一性问题：是否有统一的管理平台和资源建 — 2 —

设标准/规范。

17.资源库建设与管理的机制：资源建设（征集）的模式、应用方式、更新机制。

18.教育教学资源库的应用现状：包括主要用户群、应用方式（备课素材、教学课件、案例参考、文献资料、试卷作业、教研培训资料等），各类资源的利用率，教师反映的突出问题以及解决措施、成效。

19.现有的教育教学资源建设模式、资源内容在适应农村学校的实际需求方面存在哪些问题，对今后的工作有何好的意见和建议。

20.对加快资源建设、促进全省优质教育教学资源共享方面有何好的意见和建议。

四、信息技术课程开设与学科应用

21.信息技术课程开设的年段（最早开设的时间）、课时数，城镇学校和农村学校信息技术课程的覆盖率。

22.信息技术教师的编制与责任范围。

23.学生参加机器人大赛和多媒体软件制作大赛的获奖情况。

24.信息技术课程开设的效果：课程评价方式与学生能力发展状况。

25.信息技术在学科教学中的应用情况：学科覆盖率、主要学科（列举）。

26.对信息技术教学应用的成效和典型案例进行评价，突出的问题和困难有哪些，对提高信息技术教学应用的积极性和效果有何好的做法、经验和建议。

27.本地区开设网络学习课程的可行性与建议。

28.现代教育技术实验学校工作的实施情况：国家级、省级现代教育技术实验学校数量与所占学校数量的比例，市教育技术实验学校工作的建设情况，教育技术实验学校建设工作的成效、主要问题与建议。

29.教育信息技术课题实验的开展情况：“十五”期间课题研究的主要成果与典型案例（国际、全国或全省有一定影响的案例），中央馆、省馆“十一五”课题的立项情况，“十一五”期间课题实验的重点和建议。

五、人员（教师和学生）技能建设

30.依据教育部颁布的《中小学教师教育技术能力建设标准（试行）》，教学人员、专业技术人员和管理人员的达标情况，城区、县镇、农村的达标情况，若不能达标主要原因是什么。

31.“中小学教师教育技术能力建设计划”在本地区的实施情况（实施部门、计划、已取得的成效、主要问题）。

32.信息技术技能与应用培训的主要对象、内容、方式（分学科教师、学校管理人员、信息技术类专业人员、教育行政人员等分类列举）。

33.对提高农村教师的信息技术应用能力有何好的意见和 — 4 —

建议（包括内容、方式等）。

34.在解决技术咨询和服务专业人员不足方面的措施、经验与成效。

35.在解决教师培训工学矛盾和不同部门重复培训方面有何好的做法、经验和建议。

36.“教师网联”计划在本地区特别是农村地区的实施情况、主要措施与成效、突出问题和工作建议。

37.除信息技术课程外，学生的技能培训情况：培训课程与资源的建设状况，家庭绿色上网支持与技术咨询服务情况。

六、管理体制与运行

38.政策与规划制定的情况：政策与规划制定、发布的时间（年月），规划实施的部门与职责。

39.自2001年以来，基础教育信息化的经费投入情况（逐年列举）与来源说明。

40.在硬件、软件与应用平台、资源库、师资培训、应用课题五个方面的经费投入比例状况。

41.教育信息化建设效益的评估情况：评估的标准、方式与效益。

42.对本地区的教育信息化建设现状进行总体评价，当前存在的突出问题和困难，下一阶段工作目标、思路重点和政策措施。

43.本地区城乡教育信息化应用发展的差距状况，对缩小城乡数字教育鸿沟有什么看法。

第五篇：小学教育信息化建设现状与发展方向

小学教育信息化建设现状与发展方向

摘 要：随着信息技术的不断发展，人类已进入信息时代。信息技术逐渐应用到生活的各个领域，尤其是教育教学方面。小学教育现代化发展，既具备教育发展的一般规律，又存在其独特性。因此，推动小学教育信息化、现代化发展，已经成为时代发展必然要求，同时也是素质教育改革发展的内在要求。

关键词：教育信息化；小学教育；数字化；教学方向

教育信息化概念始于上世纪九十年代，主要指发展以网络为重心的综合化信息服务体系，并推进其在教育领域的运用。由于“教育信息化”概念本身提出的时间较短，就目前国内发展现状而言，仍处于摸索和尝试阶段。但是由于投入产出的难以指标式量化，加上成熟理论以及具体方法和工具的缺失，该体系建设存在着诸多困难，使之成为业内外一致关注和重视的关键问题。本文以小学教育信息化建设为研究对象展开探讨，以期为相关研究提供理论支撑。

一、小学教育信息化建设的必要性

信息化教学正是当前小学教育发展的时代趋势。将信息化教学手段灵活运用于教学实践中，在教学过程中全面运用以多媒体、无线通讯、计算机为核心的信息技术，实现教学手段信息化、教学方式现代化，能够全面提高小学教育教学的有效性，优化小学教育结构体系，进而充分满足信息化时代的发展要求，更好地开展素质教育，而这也是信息化时代小学教育教学现代化发展的必要性所在。

二、小学教育信息化的发展现状

客观地说，当前国内小学教育现代化发展水平还不是很高，尚存在许多现实问题和体制弊端需要解决。具体存在下述几类问题：一是认识不到位。大部分小学未能充分意识到素质教育信息化发展的重要性，存在普遍的“重建设、轻应用；”“重理论、轻实践”、“重硬件、轻软件”的问题。二是结构性失衡。城市与乡村小学之间存在较大差异，特别是农村地区的教育建设相对滞后，基础设施投入不足，信息化教学资源产出匮乏，造成了小学教育发展的严重失衡。此外，优质资源匮乏也是问题之一。当前小学教育课程资源原创性不足，创新性偏低，特别是信息化实训教学资源挖掘不够，利用率明显不高。上述问题均表明，我国小学教育信息化发展明显滞后于时代发展，需要相关主体进一步加强理论研究和实践探索。

三、小学教育信息化的发展方向

（一）教学管理信息化。信息化时代，小学校园教学管理变得日益复杂，开放化、精细化特征越来越显著，加强教学管理信息化建设，提高教学管理科学化水平，已经成为当前众多学校管理现代化建设的核心内容。而小学教育教学管理信息化的关键，就是要构建覆盖小学管理方方面面的信息化管理平台，以此实现教学管理一体化、智能化、高效化目标，全面提高管理效率，节约管理成本，优化管理资源，提高小学教育教学管理现代化水平。如师资管理、人才引进、业务培训等人力资源管理系统，招生就业、食堂管理、学籍管理等学生管理系统，考务管理、成绩管理、排课管理、教材管理等教务管理系统等。在信息化技术的支撑下，上述环节都将形成完善的体制体系，相比于以往人工化管理模式，无疑具有精准高效、快速便捷等巨大优势。

（二）教学模式信息化。信息化时代，小学教育信息化建设必须明确的是，技术只是手段，而人才是真正的主体，信息化技术只有通过师生主体才能发挥其应有作用。小学教育教学模式的信息化，集中体现在教师利用信息化技术构建个性化、开放化教学体系，营造科学化、互动化课堂环境，并实现特定教学目标的能力上。以往“一黑，二白，三讲台”的教学模式，已经不符合素质教育发展的现实要求，利用信息化技术，打造新型课堂，推动个性化、移动化、微课化学习方式的形成，已经是必然趋势。此外，相关信息化课堂设计、信息化教学实践、信息化学习的平台、信息化实训教学等许多前沿项目，对小学教育改革实践的推进、师生信息能力的全面提升，也都起到了至关重要的作用。

（三）教学评价信息化。结合信息化技术全面融入到教学质量评价和保障体系中，将进一步完善小学教育教学评价体系，利用信息化技术创新教学评价模式，构建开放、多元、民主的信息化评价系统也已是必然趋势。同时，随着网络版小学教育工作开展状况数据采集与管理平台将全面上线，其功能也正在由单向到多元、游离到同步、人工到智能、由采集到利用、由静态到动态的全面转变，现代素质教育教学质量评价与保障平台、人才培养数据共享平台、协同创新发展平台、科学管理决策平台等，以现代化信息技术为根本依托，正推动小学教育教学评价迈上一个崭新的台阶。

四、总结

综上，教育教学之所以追求对各类先进技术的运用，归根到底是希望能够将其作用于教育教学之中，优化教学效果。但是由于课堂教学本身所具备的内容复杂性，致使其对于信息设备的使用效果受到教学目标、内容以及进程等多项制约。因此，广大教育工作者应在教学实践中反复摸索、探求，构建一套有效的小学教育信息化绩效评估指标系统，进一步推进小学教育信息化建设与发展。

参考文献：

[1]吴砥，尉小荣，卢春，石映辉.教育信息化发展指标体系研究[J].开放教育研究，2014（1）.[2]帅冉.教育信息化在教育现代化发展中的作用[J].科学与管理，2003（5）.[3]唐开彦.实现教育信息化的主要障碍与应对策略[J].中国教育信息化，2007（20）.[4]和亮.教育信息化是教育发展的必然趋势[J].中国新技术新产品，2009（13）.