乐治中心校教学工作管理意见

第一篇：乐治中心校教学工作管理意见

乐治中心校2013年秋季学期

教学工作管理意见

一、指导思想

本学期教务处以学校工作为依据，遵循求实、求新、求深、求效的工作思路，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革专题研究形成特色为研究核心，进一步规范教务管理和教学工作，促进教科研工作的改革与创新。加强教师专业素质培养，提升教师教育教学、教育科研水平。切实体现以学生发展为本的教育理念，全面提高学生的素质。保证学校教育教学工作稳步有序创造性地开展，为我校内涵发展提供保障。

二、工作思路

围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益。两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是新课程实验的改革。加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。实现四个提高，一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高，二是实现教师整体素质的提高，三是实现学生自主学习和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。做好五个服务：一是为领导决策服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。

三、主要目标

1、认真落实教学七认真（①认真备课；②认真上课；③认真布置和批改学生作业；④认真辅导；⑤认真实验；⑥认真组织考试（测验）；⑦认真组织教学研究）。

2．加强法制教育，将法制教育有机渗透到各学科教学中，培养社会主义法治国家合格公民。

3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。

4．加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

5、树典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教师、名班主任、名学科和更多的名学生，创建品牌发展新机制。

.6、做好“骨干、明星、标兵、能手”教师的管理提高示范工作，使其示范带动作用得到最大限度的利用，也使其业务水平得到更大程度的发展。

7、以“和谐发展”为立足点，以制度为保障，继续科学规范教学常规管理，在确保我校教学工作正常有序开展的前提下，力争在教学管理上创品牌、显特色。

8、进一步加强教科研流程管理力度，拓宽教学管理的空间，提高管理效能，确保教科研工作能再上一个新台阶。以“同课异构”焊接式的校本教研为载体，落实校本教研，促进全体教师的共同成长。以专题研讨活动为教研主阵地，形成学科特色研究专题，打造学科特色品牌。

9、以师生为本，塑造教师集体优良教风，培养学生群体优良学风。

10、继续推行“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本培训体系，建立以“理论学习、集体备课、专题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，加强教研组、备课组建设，提升教师教育教学研究水平。

11、加强对“名师工程”中产生的名优教师、学科带头人，教坛新秀的考核与提高，并积极作好向各级教育部门推荐工作。

12、继续实施“青蓝工程”，提供丰富的专业平台锤炼教师队伍。

四、主要工作

（一）明确要求，规范教学常规

教学质量是学校工作的灵魂和生命线，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，进一步完成教学质量评估机制.学期初，组织教师重温学校教学“七认真”工作要求，对照要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作要求。

1、严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。

2．备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。严格执行教育局83号文件,推行电子教案，教案教学目标要明确，重点、难点要合理清晰要有教后小记，教后小记一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。通过平时每一堂课的反思小结，来促进每一位教师不断成长。

3．课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合“新课程标准”的新理念，认真思考学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培养。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

3．所有学科必须认真布置作业（音乐、体育与健康及一、二年级品德与生活除外）。注重质量，落实“四精四必”。“四精”即精讲、精练、精评、精选，“四必”即有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要将英语每日一读，语文每周三写、数学每日一练与课堂作业有机结合，提高练习效益，培养良好的学习习惯。

4、辅导注重成效，充分利用早读加强双基训练，拓展思维空间，培养良好习惯。早读内容要精选且有一定针对性，辅导要特别重视零界生，重点帮扶学困生，尽量满足优等生。

积极开展各项学科活动，充分发展学生的个性特长，全面提高学生素质，我们要认真抓好活动课程的开设。活动课程要认真组织，有序开展，内容要丰富，形式要灵活。我们还要开展学科竞赛活动。语文组要组织开展写字竞赛、作文竞赛、古诗文背诵达标验收活动。数学组要组织口算竞赛、数奥竞赛等活动，其它学科也要组织相应的竞赛活动。每次活动做到有计划、有组织、有绩效。同时我们还要积极开展读书活动、兴趣小组活动和艺体类活动，以便进一步开阔学生视野、活跃学生身心、增长学生才干，发展学生特长，提高学生素质。

4、开设家长学校，加强家校联系。为了学生的素质的全面提高，实施“社区、学校、家庭”三结合教育模式，努力创建“学习型、服务型、调研型、创新型”的家长学校，结合我镇学生特点，特别关注新市民等弱势群体，积极扶持新市民家庭，传授科学家教，树立正确的育子观念，使家长正确认识家庭教育的地位和作用，了解家庭教育的原则和方法，懂得如何规范家庭教育，培养子女良好的行为习惯，为争做“四有”新人，创设和谐的家庭环境。全面提高家长的综合素质，让家长参加学校教学管理（本期家长开放日：每周五），为更好地促进本校学生健康成长、进一步提高学生的素质提供帮助。

（二）加强教学研究，提高教学水平。1．加强理论学习。

有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。在当今深入实施素质教育开创教育新纪元之时，对教学理论的学习显得尤为重要。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由年级组长、教研组长在备课组活动、教研活动时，组织开展专题性的理论学习。自学要求教师做到每周进图书室、借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记。每周完成读书笔记的摘录任务，并按要求认真完成继续教育学习任务。

2、完善“青蓝工程”，强化骨干力量。

一是实施“青蓝工程”，强化青年教师培养，其重点是对“青蓝工程”的开展加强过程培养，启动“师徒捆帮式”评价，真正调动师徒的积极性，促进青年教师的更快成长；二是加强骨干教师的示范带头作用，为学校骨干教师量身打造成长计划，想方设法为骨干教师的成长搭建平台，要求骨干教师定期进行示范课、研讨课、汇报交流等，既体现了骨干教师在各个学科的重要作用，同时在这个过程中，又使骨干教师的能力得到了进一步提高；三是贯彻落实县教育局[2010]54号文件的精神，扎实开展传帮带活动（本期师徒结对：刘慧传帮带李梅），师徒签订帮扶责任书，明确师徒结对的活动内容、要求，明确帮带的目标。徒弟要一节不漏的听师傅的示范课，师傅也要一节不漏听徒弟的江报课，学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年教师业务能力与专业水平的提高。

3、启动“中心校名师工程”，打造中心校名师。

学校将全面启动名师打造工程，通过各项培养措施真正把那些有能力、有魄力的教师打造成中心校名师。由校委会、教师代表大会制订中心校名师的评选方案，通过个人申请，培养帮带，竞赛展示等方式，打造校级师德标兵、优秀班主任、学科带头人、教学能手、教坛新星，激励名优教师冲击各级比赛，收获历练，迅速成长。并以点代面，带动全校教师整体素质大幅提升。

2．加强备课组、教研组建设

本期继续开展集体备课活动。组长负责组织集体备课活动的开展及资料的收集整理，并按时上交到校本研修团队处审阅，签字同意执行后，再由执教教师进行执教；每次集体备课有一个主备人，一个记录员，由同学段同学科教师轮流担任。组长负责主持，主备人负责把自己拟定的教案提供给大家，并向大家阐述所备每课时教案的教学目标、重难点、教材的处理、学生的学情分析以及教法的选用等，然后进行集体交流，提请大家修改定案，形成共性教案。

教研组建设（语文教研组长：陈亚飞；数学教研组长：李伟；综合教研组长：吴弦丽；体育教研组长：杨旭；少先队辅导员：杨静；）、备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。教研组工作必须上一个新台阶，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划（计划中必须有主要研究的课题），活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，每周听本组成员的随堂课，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动。

3．开展教学研讨活动。

组织教师开展相互观课、议课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励青年教师上好“一课三上、三课一议”活动，在每一次修改中得到不断提升。其他教师每学期认真上好一节研讨课。班子成员、骨干教师每学期向全校教师上示范课。师徒结对教师分别上好示范课和汇报课。每位教师每学期听课不少于8节。5年以内青年教师和学校中层领导每学期听课不少于20节。同时，本学期还要加强教师间的互相评课制度。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。

4、开展教学视导活动。

重点视导三个方面：一是课堂要求严格按照课程表上课。二是在教学方法上倡导开放性、探究性和实践性，激发学习兴趣，培养创新意识和实践动手能力。三是在管理策略上要将落实进行到底。视导的关键是看改变了什么，教师有哪些思考，理念有哪些转变，课堂教学发生了哪些变化，教学质量有哪些提高。

5、开展好教育教学随笔讨论活动。

教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定数量的教育随笔，把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，写感悟，对教学进行总结，研究改进措施。小学教研室本学期开展一次“教学实践反思”随笔评比活动，让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。

6．开展好新课程改革实验工作。

（1）本学期继续成立“校本研修团队”领导小组。组长：宋邦祥，副组长：李怡芬，成员：吴弦丽（语文教研组组长）、李兴松（数学教研组组长）杨静（少先大队辅导员）；杨旭（体育教研组长）。行政领导班子成员宋邦祥以语文暨综合科教研组为自自己的联系点；李怡芬以少先大队部为数学暨体育教研组为自己的联系点自己的联系点。“校本研修团队”的领导小组成员要指导好一至六年级任课教师开展好新课程改革的实验工作。课改领导小组成员定期深入课堂听课，组织集体备课组、教研组开展教学研讨活动，与实验教师一起探索、实践，积累资料，撰写案例与论文，努力形成阶段性成果。建立定期研讨制度：本学期，以“《 课堂教学中师生互动方式及其有效性的研究 》”为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。安排双周四为教研时间，指定当天会议后为讨论学习时间，集中做好记录，收集好第一手材料。（2）深化教科研究，优化科研过程，落实校本教研 通过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。

①紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

②把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

③注重“活动”：除了校内开的公开课必听必评外，教师还要真正“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来，平常多进课堂听课，教师每学期听课不少于8节，听课评课要有记录；积极参加业务学习，上一节教改实验课；在教研活动中作一次主题发言，应有发言稿备查；本学期继续围绕“关注学生个体差异，促进每一位学生的发展。”这一教研主题开设校性公开课5节.④配合“检查”：教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。

⑤强调“合作”：加强组内研究，使本组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

⑥强化教研 ：选题要突出针对性，解决本校存在的实际问题。形式上多样化。研究要突出实效性教学活动前给教师提要求做有准备的发言，不能“人云亦云”。扩大教师的参与面。

7．坚持抓好小学生语文素养的培养。

从本期起，一、二年级诵读《三字经》，三、四年级诵读《千字文》，五、六年级诵读《弟子规》。

在全校欣起阅读的高潮。（分目标：一二年级“让读书成为习惯，让书香溢满班级”，三四年级“让师生感受读书乐趣，用读书铸造书香班级”，五六年级“让读书成为师生的精神需要，让读书提高师生的生命质量”。具体活动:1-2年级讲故事比赛。3-6年级演讲比赛；好书伴我成长汇报活动（写话、手抄报、作文）。阅读指导：

一、二年级写填空式读书笔记，三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。）

这学期加强对综合实践活动课程的研究，形成完整的管理网络，组织任课教师加强理论学习与实践研究，开展各种形式的研讨活动。综合实践活动指导教师要引导学生，从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，并有计划地组织学生开展调查，实验咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。同时，这学期还要加强对艺术这门学科的研究工作，利用现有的师资，以点带面，加强艺体组的教研组活动。促进全体任课教师业务水平的不断提高。从而提升我校的艺术教学质量。

7、“经典诵读”课题：先从赏诗、吟诗、颂诗、赛诗、唱诗、舞诗、演诗、写诗、过渡到诗歌以外的经典，达到与诗歌同行，与经典相伴的诵读目标。除了把经典诵读作为学校的一项常规学习活动来抓，坚持“晨诵、午读”，开展各种形式的读书活动外，重点是将读书活动向家庭延伸，一是通过家长学校举办读书专题学习，提高家长对读书的认识，从而取得家长对此项工作的理解与支持；二是开展亲子阅读活动，让家长与孩子共同阅读，努力形成读书的家庭氛围，并定期组织开展学生、家长读书展示活动（有条件时开展书香家庭的评比，表彰优秀家长、优秀家庭，从而把读书活动从学校延伸到家庭，从家庭延伸到社会。）

（三）加强师资队伍建设，提高教师整体素质

一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学年，我们将致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。

1．鼓励教师参加学历进修和各种培训

新世纪的教育充满挑战，新世纪对教师的业务素质要求，有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学研究能力、跨文化学习能力等。而我们观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质，很重要的一点就是要通过学习和培训来完成。所以在年龄规定内的学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促教师积极参加，认真完成。同时引导所有教师积极参加其他专题培训，不断夯实底蕴。

2．高度重视骨干教师的培养。

对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。

（四）、落实制度，做好常规工作的管理工作 1．加强随机检查。

依托“行政人员值班制度”和“课堂教学随机调研制度”，对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。班子成员按教研组分工，加大听老师随堂课的力度，及时了解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。

2．组织专项调研。

针对教学工作中的薄弱环节及存在的问题，组织开展专项调研活动。如新教师课堂教学调研、学科教学质量抽测等。本学期将着重在语文、数学、综合课课堂教学上进行专项调研，探索构建科学有效的语文、数学和综合课课堂教学模式。

（五）加强体育与健康、美育、科技教育和劳动教育，全面提高教学质量 素质教育提出要注重学生的全面发展，要培养学生的创新精神和实践能力，要让学生获得生动地、活泼地、全面地发展。因此，要加强对体育、美育、科技、劳动等学科的教学管理，根据新的课程标准开展以培养学生综合实践能力为主的实践活动，抓好书画组等兴趣小组的平时训练辅导工作，开展好绘画比赛、科技制作比赛等，全面提高教学质量。

（六）加强安全教育工作

安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育的同时，要树立三种意识：一是安全意识，安全重于泰山，全校教职工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管，天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全工作无小事意识，对学生发生的每个件事要多问、多关照，不能袖手旁观，若无其事、麻木不仁，特别是校为严重的事故要及时汇报。安全教育常规工作做到三体现：即在计划中体现；在教案中体现（每位教师每期至少拟写10节安全教案）；在课堂教学中体现。同时要对学生进行知法懂法教育；禁毒教育（每位教师每期至少拟写4节禁毒教案）；法制教案3节；利用班会、队会等进行大力宣传。

五：校园文化建设

1、加强学生广播操队列的训练，形成学校独特的风格。

2、充分发挥少先队的作用。抓好值日生的培训和鼓号队、仪仗队、红领巾广播室、礼仪队、红领巾信息传送队的训练工作。组织开展好本期主题班会和主题班队的活动。

3、积极开展语言文字规范化示范校的创建活动。按照示范校的实施细则要求，做好“我校语言文字规范化示范校”的各项工作，营造良好的校园文化氛围。继续深入贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和省、地、县有关《语言文字规范示范校创建活动的通知》精神，把语言文字工作纳入爱国主义教育和精神文明创建活动中，把普及普通话和用字规范化的要求纳入培养目标，纳入学校的常规管理。

乐治中心校

2013年8月29日

第二篇：2014教学工作与管理意见

2014-2015

芝灵初中教学工作与管理意见

一、简要总结过去一年我们在教学方面存在的主要问题：

1、虽然我们的尖子生成绩在全市期中期末的成绩不错，但实际上尖子生培养的力度不够大，具体培养措施还没有及时跟进。

2、对班里的对后进生缺乏具体的管理，补弱措施落实不到位，分层教学与分层布置作业没有全面实施。

3、我们的课改意识不够强，小组合作学习流于形式，学习效果实效性不大。

4、课堂教学注重了知识的讲授，讲得多，练得少，学生自主学习的意识不强，老师不指导，学生不会学习，学生的学习能力得不到提高与发展，学生的厌学情绪也在逐渐增长。

5、有些教师备课不充分，没有精选习题，上课内容随意性较大，出现了盲目地扩展教学内容，大搞题海战术的现象，致使学生基础不牢、能力低下。

6、检测是检验学生掌握知识的重要手段。但是在实际上课中堂堂清没有持之以恒地落实，有些老师没有给学生批阅，造成了学生重点知识的遗漏；周测当成了课后练习，出现了老师说答案、学生批阅的现象，这样造成了教情与学情的严重错位。

二、本教学指导思想

坚持调研室提出的以全力提升教育教育质量为核心，以课堂为阵地，以学案为抓手，深入落实各项教学常规，全面提升学校的教育教学质量和办学水平。

三、本任务目标

1、加大尖子生的培养力度,做好转差培优工作。

2、强化课改意识，实施合作学习策略，推行“15+30分钟时间教学模式，即教师讲授时间不超过15分钟，学生展示--交流--反馈--练习时间30分钟。

3、以学案为抓手，加大教学常规的检查，强化教学流程的精细化管理。

4、开展同课异构的观摩研讨活动和教师教学大比武活动。

5、利用密州网络教研学院，下载优秀资源，继续按时上传资源、微课、及时进行集体备课等研讨活动。

四、主要工作措施

1、落实全员育人导师制和教师承包责任制，增强辅导教师培优的责任意识。我们要根据学生的不同情况，落实人员，落实内容，落实措施，利用课间、中午

时间及时辅导，并做好尖子生培养记录。优秀生培养策略：①加强对尖子生的前途理想教育，用理想来引导和激励自已的学习；②帮助尖子生确立自已的奋斗目标，通过目标的分解与落实来实现目标的达成；③注重学习方法培养，使每个学生都能掌握一套适合自已的学习方法；④课内打基础，课外求发展，定期向学生推荐适量的课外资料，通过课外阅读、课外学习、课外求知来提高学生的学习成绩；⑤引入竞争机制，定期在学生中开展学习竞赛活动，利用每学期的期中和期未考试的成绩杠杆，营造竞争氛围，引导学生学会竞争、参与竞争；⑥每周榜样引路，每周向学生介绍一名中考、高考名星的学习方法、吃苦精神，成功经验，成才之路等，用名星来激励、用榜样来引路、用方法来催化、用拼搏来提升学生的成绩。

2、抓好学生规范的养成教育和良好的习惯。培养学生良好的学习惯和纪律习惯，让学生养成书写认真、规范答题、表述准确的好习惯；培养学生的自学能力和合作意识，教会学生会计划、会预习、会听课、会复习、会作业、会考试、会总结，教会学生自主学习、合作学习，培养学生“日清周结，总结反思”的习惯。我们要从每一次作业，每一次课堂教学抓紧、抓好，通过抓学习习惯和纪律，促进每一个班良好班风、学风的形成。

3、建好学科错题集。错题集主要用来积累学生在作业、练习、试卷中做错的题目和学习中遇到的问题，并对其进行必要的原因分析和订正，同时进行适当的针对训练，任课教师每周必须对学生的错题集进行一次检查和批阅，每两周对学生错题集的积累情况进行一次总结，上好错题订正指导课，通过错题集的积累、分析、订正和针对性训练，使学生达到自我分析、自我纠正、自我补充、自我提升、自我完善的目的。

4、讲究辅导方法，使不同层次的学生都有所进步。①辅导必须按时、保时、保质；②辅导要有计划，有目标，有内容，有准备，有针对性；③辅导应以自主、个别、小型、分层为主，集体辅导为辅，保证学生的自主学习时间。

班主任和辅导教师针对尖子生的拖后腿学科，要对学生的每次周测的试卷进行一对一的评讲和一对一的辅导。同时要经常找优秀生谈话，帮学生去除心理“疾病”，缓解学生心理压力，激发学生学习斗志，真正让尖子生卓越，中等生优秀，学困生进步。

5、抓好教学常规的管理。本学期业务检查的重点之一就是教师和学生对学案的有效编写与充分利用。学生上课必须有导学案，教师在导学案上必须修改补充

与完善，教师必须亲自批阅，特别是当堂测试（也就是堂堂清），严禁无导学案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。

6、扎实开展听评课和业务交流教研活动。定期开展听评课活动，举办各类形式的教学大赛活动。讲课教师要采用小组合作学习模式和15+30时间模式，精心备课，科学设计教学环节，打印导学案，结合PPT课件。在听完课后，当天由教研组长组织评课，首先由授课老师谈授课体会，再有同科教师真诚的提出不足与建议，真正提高教师的专业素质和授课水平。

芝灵初中教学业务常规要求

为使学校教学常规检查有章可循，进一步规范教学管理，特制订本要求，望全体教师认真执行。

一、各类计划与总结：

学期初要制订各类计划，阶段按要求有总结，教学计划要努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，及时做好记录，内容要充实，有较高的可操作性。格式要规范，书写认真、字体工整。

二、备课：

1、今年备课主要查看教师导学案的编写、修改与完善，看教师与学生使用的程度；看学案是否体现师生双边活动，看重点知识的突破，看内容是否充实，问题设计质量是否高；是否有教学反思，是否有当堂测试；当堂测试是否完成，这也是今年市教研室在以后的视导中必查的重要内容。学案次数应达到规定要求：语文常规备课每周3个，作文两周1个，数学每周4个，英语3个，英语作文备课每周一个。物理、政史地生每周2个，音美机微每年级1个，体育每年级2个。综合实践备课由孙海波老师负责备课；心理健康教育七由郑德初老师备课，八年级由徐伟老师备课，传统文化由谭志强和宋之强老师备课；环境教育由孙汝刚和殷凤老师备课；安全教育由校长备课，这些地方课程每周一个备课，业务检查时分开上交。

2、学案补充内容要书写认真，字体工整。

三、作业：

1、作业次数达到教研室规定次数。语文2+日记1+作文（两周1篇），数学4，英语3+1，物理政史地生2，美术1，每次的作业量恰当。

2、每次作业布置应适量，重点利用好单元达标检测，可有选择的布置与批阅。

3、作业批改认真，拒绝错批或者漏改现象，有对错和等级评定符号和日期，要有激励性语言（视情况），要有批改记录。

4、综合实践备课、心理健康教育等地方课程课程，每两周一

次作业，用64开纸，写上等级。每次的业务检查一并上交。业务检查时量化计分。

四、质量检测：

落实好堂堂清（可以是导学案中的当堂测试，但要亲自批阅），搞好周周清（即周测，可以自己设计检测题，也可以用单元达标，但不完全是单元达标），语数外每周测一次，其它科目每2周测一次，了解学生各种知识、能力的掌握情况，及时反馈矫正，周测要有对错号，有分数，杜绝只考不批的现象。

五、听课记录：

1、每周不少于2节。

2、各个项目填写齐全，有时间，有节次，记录较为详尽，要有具体的环节评价、优缺点等评语和建议。

3、书写认真。

六、网络教研评价：

每周要及时上传文章、试题、图片及各类资源，及时参与集体备课，及时上传教学反思等。期中、期末按积分进行评价。

备注：

1、计划、总结在学期初学期末再检查，其它项目每2周一查。

2、常规打分标准如下：

2014.09

第三篇：乐治中心校防灾减灾和安全隐患排查报告

乐治中心校防灾减灾和安全隐患排查报告

为了贯彻落实省、市、县有关开展“5.12防灾减灾日”防灾减灾宣传活动的有关文件精神，为进一步加强学校防灾减灾和安全隐患排查工作，经我校校委会研究决定，在我校紧急开展防灾减灾暨安全隐患排查工作。现将我校已开展落实和即将开展的工作汇报如下：

一、加强组织领导

成立“防灾减灾和安全隐患排查”领导小组： 组 长：宋邦祥 副组长：李怡芬 李伟 成 员：李兴松 杨旭 宋安永 彭宗科

二、全面细致地开展隐患排查整改防止工作

（一）本周星期一（5月12日）我校召开了全体教职工会议，在会议中学习了《纳雍县2014年防灾减灾宣传教育活动实施方案》，并根据通知精神对我校近期的安全工作进行了安排布置。在会议上，校长要求我校要立即开展防灾减灾和安全隐患排查工作，并对防灾减灾和安全隐患排查整治工作进行了安排部署，要求一定要突出工作重点，真正把各种安全隐患排查出来，采取切实措施，狠抓落实，不留死角，彻底治理。

（二）学校进行了细致的分工，明确了各自的职责。本周星期二（5月13日）下午的时间，各班级由班主任精心组织，开展了以“防灾减灾知识”为主题的班级主题活动。本周星期三进行一次全校应急疏散演练，确保灾害来临时，我校应急工作能快速、高效、有序地进行。布置校园黑板报，进一步向学生宣传防灾减灾知识。

（三）安全领导小组对学校存在的安全隐患进行了排查，特别是对校舍、食堂、围墙、厕所、锅炉、活动场地、校园及周边的排水管道等方面进行了逐个排查，对存在的隐患记录在案，对排查出的隐患，采取一定的防范措施及时进行治理。

（四）安全领导小组对学校食品安全方面的工作进行了重点检查，尤其是对食堂环境卫生、工作人员个人卫生、证件、制度、进出货台帐逐一检查，并要求对存在的问题及时整改。

（五）体育教师与后勤人员对校园的体育器械进行了检查。所有体育器械没有破损，不存在安全隐患。

（六）实验室管理人员对放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质的存放是否存在安全隐患认真进行了排查，这项工作不存在安全隐患。

三、存在的问题及对策

1、交通安全始终是我校安全工作的难点，学校放学之后，教师无法管理学生，尽管教师反复教育学生遵守交通安全要求，但学生仍然有在公路上跑、穿、疯打等情况，极易造成安全事故。

2、校门外坡底处临近公路，来往车辆多且视线受阻，存在很大的安全隐患。

3、学生离返校时所乘车辆有超载现象，学校已向交警队反映了情况，有待尽快解决。

四、今后的工作

1、积极与有关部门联系，尽快解决存在的以上问题。

2、我们将继续加强以交通安全为重点的安全教育与管理，加强与家长的联系，形成教育合力，提高交通安全教育的实效性。

3、加强食品卫生安全的教育与管理，继续加强流行性传染病的预防。

4、定时进行校舍建筑的检查，及时排查存在的安全隐患。将安全工作做实，将安全隐患消灭于萌芽状态，以维护我校正常的教育教学秩序，维护学生的利益。

总的说来，学校无论是领导还是普通教师对安全工作重视程度较高，安全教育进行得比较扎实，安全措施也比较到位，我们在今后的工作中将继续努力，力求把安全工作做得尽善尽美。

乐治中心校

2014年5月15日

第四篇：乐治中心校2014春季学期体育教研组工作计划

乐治中心校2014春季学期体育教研组工作计划

一、指导思想：

体育教研组将进一步树立“健康第一”指导思想，以学校本学期工作目标为导向，求真务实，切实落实三大主题与四个关键字，（即师德提升年、师能建设年、质量科研年。禁、谨、情和我。）认真完成学校安排的各项工作，推动学校体育工作有效高质的深入开展。

二、工作任务：

（一）加强教育教学的学习与研究，践行师能建设年与质量科研年。

1、常态板块。

计划制订，制订好本学期的教学计划、课时计划和大课间活动内容，为课堂教学和大课间的有序进行做好准备。

备课，以年级为单位进一步完善学校的资源化×个性化的备课方式，开展分工合作备课，专人进行电子教案的上传，构建学校体育教案的资源库。其他教师参考资源库撰写个性化的备课教案。学校组织人员定时或不定时地对备课情况开展检查督导展览活动。

课堂观察，每位教师在本学期内听课达15节以上，主任听课25节以上。听课形式有互相约定式听课、学校随堂听课和学校组织的听课相结合。听课需要有点评，8节以上A，5-8节为B,1-4节为C,听课少于12节不得分。

2、特色板块。

主题构建，定期开进行教科研活动，为老师提供学习交流的平台。开展对同一个教学内容在不同水平段中教法要求手段的研讨，不断学习新理念、新教法，教师相互听议评课，共同学习研讨。

求真在课堂，引导教师积极参与教学研究。本学期的同课异构活动和主题构建研讨的方式学习交流和教研。

青蓝工程，积极为新教师营造一个良好的相互学习的环境。继续推行学校的三级骨干活动和师带徒活动。骨干教师本学期每人上一节示范课。师带徒要形成计划，有方法和阶段性成果。

3、品牌板块，以课题引领，加强教师的科研意识。

依托学校的课题《仁爱求真的文化与校本课程建设研究》和体育组的微型课

题《体育课堂教学反思有效性的研究》，体育教师结合自身实际情况积极开展课堂教学研究，从中寻找课堂教学规律，提高课堂教学效率和教师的教育教学水平。

（二）爱生敬业，自觉遵守教师职业道德，强化师德提升年。

自觉遵守体育教育教学法规，课上严禁体罚和变相体罚学生。

加强安全防范意识，注重课堂教学安全，继续执行上学期的按地区分块的形式上课。低中高年级分开按片教学，避免班级间教学的互相干扰。

对学生进行科学评价，注重过程性评价与终极性评价的结合，平时对学生表现做好记载，及时公布考核项目与标准，调动学生锻炼身体的自觉性。对困难生主动关爱，评价时适当做到过程重于结果，给他们以希望。

加强学生的体质监视，认真做好学生体质测试工作。

（三）完善晨跑与大课间活动。

做好对晨跑与大课间活动的指导与监控，及时记载各班活动的开展情况，充分准备，迎接“六—一”大课间活动的评比活动。

（四）加大学校体育课余训练的力度，争创优异成绩。

严格制定训练计划，团结协作搞好学校体育课余训练。

积极做好准备，迎接 3月20日的区乒乓球比赛和5月14日的区篮球赛，群策群力，争取在比赛中创造更好的运动成绩。4月份举办校体育节之春季校运会。

（五）进一步做好《国家学生体质健康标准》实施工作。

按照学校要求认真完成数据的报送工作，做到部署到位，工作责任到人，把工作落实到人，专人负责，确保报送数据的真实性、准确性。

（六）做好器材管理。

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

三、本学期体育工作安排

三月份

1、根据学校工作精神制订本学期各类体育工作计划。

2、课间操从第二周起正常活动。

四月份

1、开展体育组专题构建活动的研讨

（一）。

2、体育课间操继续推行。

3、体育教师基本功之队列教学。

五月份

1、学校教研话题研讨活动：如何听课？

2、开展体育组专题构建活动的研讨

（二）。

3、迎“ 六—一”活动。

4、体育教师基本功之技巧教学

六月份

1、开展体育组专题构建活动的研讨

（三）。

2、积极开展对学生的体质测试工作。

3、“ 六—一”活动比赛。

七月份

1、认真做好对学生期末的成绩测试和登记工作。

2、做好器材归类报修添置工作。

3、认真做好期末的各项成果汇总工作。

乐治中心校 2014---03—01

第五篇：教学工作改进意见

个人教学工作改进意见

一、上学期工作的总结

(一)成绩

1、能按照教学常规的要求，转变教学理念，撰写学案，具有可操作性，能体现教学过程和学生学习过程，符合认知规律。

2、学案突出重点，分散难点，抓住关键。

（二）不足

1、课堂气氛不能体现宽松和谐，使学生在愉悦的氛围中完成学习任务。

2、学生的合作有时只是个摆设、样子，缺乏有效性、必要性。

3、课堂上对学生学习习惯的关注程度不够。

4、对中下学生的关注程度不够，尤其是差生，致使他们放任自流，上课没有一点压力。

5、教师的角色转换不够，有时能让学生自己完成的内容，被老师包办了，长此以往，使学生分析问题和解决问题的能力难以提高。

二、本学期教学工作改进意见

1、认真着眼教材，提高驾驭能力，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

2、时间少，任务重，编制能够指导学生有效进行复习的学案，高效、快节奏的进行复习，课堂上教师精点，生多记、多练。

3、用准确的化学术语，规范课堂语言，改掉啰嗦就怕学生不会的习惯，同时坚持每节课都有一个小检测，及时了解学生对当堂知识的掌握程度。

4、认真研读课标和中考考试说明，了解课标中所注明的各个知识点所要掌握的具体程度，以便在教学中真正做到有的放矢。

5、充分利用手中的资料、精选习题，精心编写学案，使学生两相结合，提高工作效率。

6、培养学生良好的解题习惯。大多数学生只是满足于做会题，结果出现会做的题有很多的失误，下一步要让学生注意做题的许多小细节，让不该失的分不失。

7、要加强化学思想方法的训练，教给学生做题的规律，同时要以中低难度的试题为主，抓好双基的训练。