教育教学工作评估意见

第一篇：教育教学工作评估意见

关于xxx同志教育教学的评估意见

xxx同志是xx市一中的一名语文教师，任现职以来一直担任八年级语文教学工作，工作积极认真，现将该同志任职以来的教育教学工作评估如下：

该同志在思想上积极上进，政治上立场坚定，能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显着的成绩。

为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平，以适应于当前教育形式飞速发展的要求，该同志不满足于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育“充电”，使自己的工作能力和业务水平得以不断提高，因此该同志不但能完全信任中学语文科的教学工作，而且在工作中能做到得心应手、应付自如，成为我校语文科教学骨干之一，同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。

该同志参加教育工作至今一直担任班主任工作，并且一直担任中学语文科教学工作任务。当班主任时，她积极抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。组织学生学习《中学生日

常行为规范》和《中学生守则》，从思想上、行为上规范和约束每一位学生，做到防范于未然。自己还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平时勤下班，使班风建设得到加强。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。因此，她多年来所带的班班风正、学风浓，良好的班风形成，并不断的得到巩固和发展，所带的班级多次被学校评为“文明班”和“先进班集体”。2010年10月获得xx市优秀班主任,为学校和个人争得了荣誉，深受家长、领导、学生好评！

每一个学年的开始该同志都能够愉快地服从学校领导的工作安排，一心扑在教学工作上。在教学中，她潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课，向四十五分钟要质量。勤下班辅导学生，细心批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，她所担任的班语文科教学都取得骄人的成绩。

总之，xxx同志在任职期间尊敬领导、服从安排、勇挑重担、团结同志、工作勤奋，受到大家的一致好评。

xx市第一初级中学

二0一一年十月

第二篇：小学教育教学工作评估办法

小学教育教学工作评估办法

根据《基础教育课程改革纲要》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《山东省教研室管理基本规范》、《肥城市小学教育教学工作评估计分办法》及《王庄镇教育办公室关于加强小学工作的考核办法》等有关文件精神，紧紧围绕“三个六”的工作要求，坚持“规范、传承、嫁接、融合、创新”的工作方针，按照教研室“研究、引领、指导、管理、服务”的职能要求，以全面实施素质教育，进一步推进素质教育质量效益“双高工程”实施，全面提升教育教学质量为核心，结合我镇实际，特制订本记分办法。

一、教学质量（400分）：

1、每学期末，在教研室的统一指导和协助下，各学校组织对语文、数学、英语 科学、品社（生）学科联考形式的学业水平测试。语文、数学、英语三科各占90分，科学、品社两科各占65分;单科成绩中平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之六

十、百分之

二十、百分之二十。自2011-2012学年下学期始单科成绩平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之三

十、百分之三

十五、百分之三十五，同一年级同一学科按班计算，学校成绩等与该校所测试个半个学科分数之和除以该校总科数，上下学期成绩各占百分之五十。

2、市质量监测成绩按市通报成绩计入所监测学校评估，占总成绩的百分之六十（240分）。

3、、中心小学教学成绩纳入考核时，在100分制中，单科下降0.25%计算。

二、教研室评估（120分）

（一）、课程实施水平（180分）

1、全面调研（100分）

主要依据《肥城市小学教育教学工作评估记分办法》《肥城市小学管理规范》等文件，镇教研室组织评估，每学期组织两次。

2、专题检查（80分）

镇教研室对各校常规管理工作及突出性工作等进行专题检查，检查累计记分，最高记80分，均以标准分计算。

（二）、教学研究（450分）：

1、校本研修（包括远程研修）（50分）：

教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性和可操作性，且落实较好；校本教研活动聚焦课堂教学，定期开展专题明确、形式多样的校本研修活动，效果明显，教师认可度高；加强教研组建设，倡树民主的研究风气，广泛开展集体备课、课堂观察与评价和课例研讨、电子备课、“二先二后”课堂教学模式、同课异构、联片教研等研究活动（30分）。

查看学校教研活动资料及现场。

2、课题研究（90分）：

课题研究分为两个方面：一是立项课题的研究；二是学校或教师把自己的问题提炼成小课题所进行的研究，教科研组织健全、管理规范、资料积累全面、效果明显、运行正常。

本学年内有批准新立项课题，国家、省、市、县级每项分别记50分、40分、30分、20分；立项课题经国家、省、市、县级鉴定通过的，每项分别记40分、35分、30、20分。

以上得分累加除以本单位专任教师人数计算出人均得分，最高单位记90分，其他单位依次折算出最后得分。

3、网络教研（70分）：

建立基于网络平台的教师校本培训机制和专业成长机制。通过省、市、县网络教研平台、校园网、个人博客、QQ等，开展资源上传、跟帖学习、互动交流、专题论坛、自主读课、磨课等多种形式的网络教研活动，参与人员广泛，学习和研讨效果明显（30分）。

在当各级举办的优秀校园网站评选、教师博客评选等活动中获一等奖的按国家、省、市、县、镇分别计40、30、20、15、10分，二等奖降一等次计分，最低计5分.4、教研成果（80分）：

在国家、省、地、县教研部门或教科所或其他教育部门经镇教研室认可组织的教科研论文、成果（包括教师或学校领导撰写的教研学术论文，如实验成果、优秀课例、阶段总结、课标解读、教材分析、教法设计、教学体会、心得感悟、试题研究等）评选中，获得国家、省、地及县一等奖的，每篇分别记60分、50分、40、30分，国家、省、市及县二等奖分别记50分、40分、30、20分；国家、省、地、县三等奖分别记40分、30分、20分、10分。在国家、省、地、县专业报刊上发表的每篇记70分、60分、50、40分。

论文必须是通过教研部门推荐获得的，一切纯属收费性质的论文不予记分，在正式教育教学发表的刊物除外。

得分累加除以本单位专任教师人数，算出单位平均得分。最高单位记80分，其他单位依次折算出最后得分。

5、学校课程开发（70分）：

学校有课程开发方案(指南)，目标明确，符合学校所在地与学生的实际，内容有特色，上课有时间保证，教学效果良好。

学校课程按获奖情况记分，按国家、省、市、县、镇一等奖每本分别记70、60、50、40、30分；二等奖每本分别记60、50、40、30、20分；三等奖每本分别记50、40、30、20、10分。得分累加除以本单位专任教师人数，算出单位平均得分。最高单位记70分，其他单位依次折算出最后得分。

6、综合实践活动课（70分）：

在规范化、常态化、生活化、有效化的前提下，结合学校及我镇实际，积极开好综合实践活动课，活动方案科学、具体，可操作性强：学校为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。每学期进行一次综合实践活动专项检查，查看综合实践活动方案、教师备课、过程性资料、学生成果性资料、评价资料等相关资料。（40分）

每学期举办一次综合实践活动小课题成果现场展示活动，依据评委现场打分记分，最高记30分。

7、联片教研（20分）

积极参加市联片教研区活动，完成联片教研区分派的任务；积极开展校级交流活动，如集体备课、校际会客、课例研讨、教学互访、专题研讨、经验交流等，活动效果显著。

（三）、教师发展（250分）：

A、教学大比武（100分）：

1、完成教学大比武任务数计20分.2、按市获奖情况计算参赛选手的平均成绩，最高计80分。

B、名师、教学能手、学科带头人、优质课、创新课、公开课、示范课、观摩课等（150分）

1、名师、教学能手、学科带头人：

按国家、省、地、县、镇分别记150分、120分、100分、80分、40分；

2、、优质课、创新课：

按国家、省、地、县、镇分别记120分、100分、80分、60分、30分。电教课、视频课均按相应等级降一级记分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。

3、公开课、示范课、观摩课等：

公开课、示范课、观摩课、研讨课等按国家、省、地、县、镇记90分、70分、50分、30分、10分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。

以上按通报和证书累计记分，总分除以该学校被推荐教师数即为该校得分，取标准分记入评估，最高分为150分。

（四）学生素质教育手册（20分），按要求学生人手一册，及时填写归档，不缺项，真实，反映学生的素质发展。

（四）、教学特色（100分）：

（1）在教学工作中具有鲜明特色，在镇级以上作经验介绍，按国家、省、市、县、镇分别计50分、40分、30分、20分、10分。

（2）成功举办教学现场会，按国家、省、市、县、镇分别记50分、40分、30分、25分、10分。

（3）学校被评为各级示范学校，特色学校，学科基地，课题实验基地等，按国家，省，市，县分别记70分、60分、50分、40分。

以上累计记分，取标准分记入评估，最高记100分

（五）、附加分（50分）：

1、校长兼课（10分）：按照市教研室要求校长在教学中能兼语、数、英科目的在考核总分中加10分，兼其他学科的以节次多少记5—8分。

2、校长评优（10分）：校长因工作出色被上级部门评优树先，每出现一次在学校考核总分中加记2分，累计记分，取标准分记入评估，最高记10分

3、通报表扬（30分）：凡因工作出色被市镇教研室通报表扬的，每通报表扬一人次，从学校总分中分别加2分、1分，学校被通报表扬的，每一次从总分中加10分、5分。累计记分，取标准分记入评估，最高记30分

（六）、减分：

1、巩固率：为进一步规范教育行为，确保适龄青少年完成九年义务教育，加强学校的责任感，把学生巩固率纳入学校考核，以学生建档数为准，每辍一名学生扣除10分，因体罚学生引发事故且造成学生辍学的，该校不得参与学校评优。减分不封顶。

2、通报批评：凡因工作失误被市镇教研室通报批评的，每通报批评一人次，从学校总分中分别减20分、10分，学校被通报批评的，每一次从总分中减40分、20分。减分不封顶。

3、重大失误：学校出现重大案例事故或在迎接上级检查中出现重大失误，造成恶劣影响的，每出现一次从总分中扣100分，并且不能推荐为先进单位。

（七）市视导成绩全市比较按标准分计算按百分之五十记入评估。

三、体卫艺评估（60分）：

按市发《小学音乐、美术、体育、健康教育工作评估计分办法》及体卫艺督导标准组织专项评估。

（一）、常规管理（10分）

1、成立领导机构，工作机构，责任分工明确，记0-1分。

2、制订《体卫艺教育工作总体规划》、《工作方案》、《各科学期教学工作计划》，《艺体活动实施方案》，记0-2分。

3、教学备课，符合新课标要求和教学进度，目标明确，重难点突出，教案规范，常规环节齐全，教后记每学期不少于4篇体现新课程理念。记0-4分

4、听课记录，专业教师每周听课1节以上，学科组长每周听课2节以上，负责教学的中层管理人员听课每周不少于2节，负责教学的副校长听音体美健康教育课合计每周不少于节。计0-2分，没少一节扣0.5分，扣完为止。

5、课堂检查记录，学校设有转没得课堂教学检查记录，每周一总结。记0-1分，每缺一次扣0.5分，扣完为止。

（二）、艺体常规活动（15分）

1、一小时校园体育活动与体育艺术“2+1”项目。有具体的实施方案，检查记录，全员参与，记0-3分

2、眼保健操，上下午各一次，有检查记录，记0-2分

3、体育竞赛，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分

4、文艺汇演，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分

5、美术作品展，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-2分

6、综合艺术节。与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，全员参与，记0-2分

（三）、艺体竞赛（50分）：

镇级或镇级以上艺体竞赛：

县运动会团体前六名分别记：20、18、16、14、12、10分；县运动会个人前三名分别记：18、16、14、12、10、8分。

镇运动会团体前三名分别记：12、10、8分；镇运动会个人前三名分别记：12、10、8分，其他奖项5分。

参加镇级及镇级以上演展竞赛（个人或团体包括体育足球等竞赛）获一、二、三等奖或体育竞赛前三名：地市级分别记40、30、20分，县级分别记30、20、15分，镇级分别记20、15、10分。

（四）、健康教育（15）

1、建立卫生室或保健室，配备相关设施、制度，挂图资料丰富，记0-2分；

2、疾病防控，常见病、传染病防控、禁毒教育等，文件齐备，制度健全，预防管理和应急措施完善，工作开展有过程性的资料。记1-3分。

3、学生体检，每年一次建立学生健康档案，并索要体检报告，报告中要有学生体检健康状况成因分析、改进建议，并制定下步工作措施，记0-3分。

4、健康体测，在规定时间按《国家学生体质健康标准》进行达标测试，并及时做好数据上报工作，及0-3分。

5、视力检测，每学期2次，记0-3分，没少一次扣1.5分，扣完为止。

6、水质监测，每年进行学生饮用水质检测，由法定部门的检测报告，记 0-1分

（五）、学业水平，记10分，根据教材内容，对学生的学识和技能水平进行抽测，医学科实际成绩折算计分，最高记10分。

（六）、前五项占百分之六十，市视导成绩占百分之四十。

四、其他：

1、本评估办法每学年修订一次。

2、各学校教学工作在全市排名低于前七名的取消市级及以上评优资格。

——————小学校意见（章）：

校长签字：

2012年 月 日

第三篇：小学教育教学工作评估办法

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小学教育教学工作评估办法

小学教育教学工作评估办法

根据《基础教育课程改革纲要》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《山东省教研室管理基本规范》、《肥城市小学教育教学工作评估计分办法》及《王庄镇教育办公室关于加强小学工作的考核办法》等有关文件精神，紧紧围绕“三个六”的工作要求，坚持“规范、传承、嫁接、融合、创新”的工作方针，按照教研室“研究、引领、指导、管理、服务”的职能要求，以全面实施素质教育，进一步推进素质教育质量效益“双高工程”实施，全面提升教育教学质量为核心，结合我镇实际，特制订本记分办法。

一、教学质量（400分）：

1、每学期末，在教研室的统一指导和协助下，各学校组织对语文、数学、英语 科学、品社（生）学科联考形式的学业水平测试。语文、数学、英语三科各占90分，科学、品社两科各占65分;单科成绩中平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之六

十、百分之

二十、百1

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分之二十。自2011-2012学年下学期始单科成绩平均分、及格率、优秀率分别占总分的百分之三

十、百分之三

十五、百分之三十五，同一年级同一学科按班计算，学校成绩等与该校所测试个半个学科分数之和除以该校总科数，上下学期成绩各占百分之五十。

2、市质量监测成绩按市通报成绩计入所监测学校评估，占总成绩的百分之六十（240分）。

3、、中心小学教学成绩纳入考核时，在100分制中，单科下降0.25%计算。

二、教研室评估（120分）

（一）、课程实施水平（180分）

1、全面调研（100分）

主要依据《肥城市小学教育教学工作评估记分办法》《肥城市小学管理规范》等文件，镇教研室组织评估，每学期组织两次。

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2、专题检查（80分）

镇教研室对各校常规管理工作及突出性工作等进行专题检查，检查累计记分，最高记80分，均以标准分计算。

（二）、教学研究（450分）：

1、校本研修（包括远程研修）（50分）：

教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性和可操作性，且落实较好；校本教研活动聚焦课堂教学，定期开展专题明确、形式多样的校本研修活动，效果明显，教师认可度高；加强教研组建设，倡树民主的研究风气，广泛开展集体备课、课堂观察与评价和课例研讨、电子备课、“二先二后”课堂教学模式、同课异构、联片教研等研究活动（30分）。

查看学校教研活动资料及现场。

2、课题研究（90分）：

课题研究分为两个方面：一是立项课题的研究；二是学校或教师把自己的问题提炼成小课题所进行的研究，教科研组织健全、管理规范、3

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资料积累全面、效果明显、运行正常。

本学年内有批准新立项课题，国家、省、市、县级每项分别记50分、40分、30分、20分；立项课题经国家、省、市、县级鉴定通过的，每项分别记40分、35分、30、20分。

以上得分累加除以本单位专任教师人数计算出人均得分，最高单位记90分，其他单位依次折算出最后得分。

3、网络教研（70分）：

建立基于网络平台的教师校本培训机制和专业成长机制。通过省、市、县网络教研平台、校园网、个人博客、QQ等，开展资源上传、跟帖学习、互动交流、专题论坛、自主读课、磨课等多种形式的网络教研活动，参与人员广泛，学习和研讨效果明显（30分）。

在当各级举办的优秀校园网站评选、教师博客评选等活动中获一等奖的按国家、省、市、县、镇分别计40、30、20、15、10分，二等奖降一等次计分，最低计5分.4、教研成果（80分）：

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在国家、省、地、县教研部门或教科所或其他教育部门经镇教研室认可组织的教科研论文、成果（包括教师或学校领导撰写的教研学术论文，如实验成果、优秀课例、阶段总结、课标解读、教材分析、教法设计、教学体会、心得感悟、试题研究等）评选中，获得国家、省、地及县一等奖的，每篇分别记60分、50分、40、30分，国家、省、市及县二等奖分别记50分、40分、30、20分；国家、省、地、县三等奖分别记40分、30分、20分、10分。在国家、省、地、县专业报刊上发表的每篇记70分、60分、50、40分。

论文必须是通过教研部门推荐获得的，一切纯属收费性质的论文不予记分，在正式教育教学发表的刊物除外。

得分累加除以本单位专任教师人数，算出单位平均得分。最高单位记80分，其他单位依次折算出最后得分。

5、学校课程开发（70分）：

学校有课程开发方案(指南)，目标明确，符合学校所在地与学生的实际，内容有特色，上课有时间保证，教学效果良好。

学校课程按获奖情况记分，按国家、省、市、县、镇一等奖每本分别记70、60、50、40、30分；二等奖每本分别记60、50、40、5

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6、综合实践活动课（70分）：

在规范化、常态化、生活化、有效化的前提下，结合学校及我镇实际，积极开好综合实践活动课，活动方案科学、具体，可操作性强：学校为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。每学期进行一次综合实践活动专项检查，查看综合实践活动方案、教师备课、过程性资料、学生成果性资料、评价资料等相关资料。（40分）

每学期举办一次综合实践活动小课题成果现场展示活动，依据评委现场打分记分，最高记30分。

7、联片教研（20分）

积极参加市联片教研区活动，完成联片教研区分派的任务；积极开展校级交流活动，如集体备课、校际会客、课例研讨、教学互访、专题研讨、经验交流等，活动效果显著。

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（三）、教师发展（250分）：

A、教学大比武（100分）：

1、完成教学大比武任务数计20分.2、按市获奖情况计算参赛选手的平均成绩，最高计80分。

B、名师、教学能手、学科带头人、优质课、创新课、公开课、示范课、观摩课等（150分）

1、名师、教学能手、学科带头人：

按国家、省、地、县、镇分别记150分、120分、100分、80分、40分；

2、、优质课、创新课：

按国家、省、地、县、镇分别记120分、100分、80分、60分、30分。电教课、视频课均按相应等级降一级记分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。

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3、公开课、示范课、观摩课等：

公开课、示范课、观摩课、研讨课等按国家、省、地、县、镇记90分、70分、50分、30分、10分。以上各级别一等奖记满分，二等奖、三等奖分别按一等奖的80%和60%记分。

以上按通报和证书累计记分，总分除以该学校被推荐教师数即为该校得分，取标准分记入评估，最高分为150分。

（四）学生素质教育手册（20分），按要求学生人手一册，及时填写归档，不缺项，真实，反映学生的素质发展。

（四）、教学特色（100分）：

（1）在教学工作中具有鲜明特色，在镇级以上作经验介绍，按国家、省、市、县、镇分别计50分、40分、30分、20分、10分。

（2）成功举办教学现场会，按国家、省、市、县、镇分别记50分、40分、30分、25分、10分。

（3）学校被评为各级示范学校，特色学校，学科基地，课题实验基地等，按国家，省，市，县分别记70分、60分、50分、40分。

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以上累计记分，取标准分记入评估，最高记100分

（五）、附加分（50分）：

1、校长兼课（10分）：按照市教研室要求校长在教学中能兼语、数、英科目的在考核总分中加10分，兼其他学科的以节次多少记5—8分。

2、校长评优（10分）：校长因工作出色被上级部门评优树先，每出现一次在学校考核总分中加记2分，累计记分，取标准分记入评估，最高记10分

3、通报表扬（30分）：凡因工作出色被市镇教研室通报表扬的，每通报表扬一人次，从学校总分中分别加2分、1分，学校被通报表扬的，每一次从总分中加10分、5分。累计记分，取标准分记入评估，最高记30分

（六）、减分：

1、巩固率：为进一步规范教育行为，确保适龄青少年完成九年义务教育，加强学校的责任感，把学生巩固率纳入学校考核，以学生建9

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档数为准，每辍一名学生扣除10分，因体罚学生引发事故且造成学生辍学的，该校不得参与学校评优。减分不封顶。

2、通报批评：凡因工作失误被市镇教研室通报批评的，每通报批评一人次，从学校总分中分别减20分、10分，学校被通报批评的，每一次从总分中减40分、20分。减分不封顶。

3、重大失误：学校出现重大案例事故或在迎接上级检查中出现重大失误，造成恶劣影响的，每出现一次从总分中扣100分，并且不能推荐为先进单位。

（七）市视导成绩全市比较按标准分计算按百分之五十记入评估。

三、体卫艺评估（60分）：

按市发《小学音乐、美术、体育、健康教育工作评估计分办法》及体卫艺督导标准组织专项评估。

（一）、常规管理（10分）

1、成立领导机构，工作机构，责任分工明确，记0-1分。

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2、制订《体卫艺教育工作总体规划》、《工作方案》、《各科学期教学工作计划》，《艺体活动实施方案》，记0-2分。

3、教学备课，符合新课标要求和教学进度，目标明确，重难点突出，教案规范，常规环节齐全，教后记每学期不少于4篇体现新课程理念。记0-4分

4、听课记录，专业教师每周听课1节以上，学科组长每周听课2节以上，负责教学的中层管理人员听课每周不少于2节，负责教学的副校长听音体美健康教育课合计每周不少于节。计0-2分，没少一节扣0.5分，扣完为止。

5、课堂检查记录，学校设有转没得课堂教学检查记录，每周一总结。记0-1分，每缺一次扣0.5分，扣完为止。

（二）、艺体常规活动（15分）

1、一小时校园体育活动与体育艺术“2+1”项目。有具体的实施方案，检查记录，全员参与，记0-3分

2、眼保健操，上下午各一次，有检查记录，记0-2分

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3、体育竞赛，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分

4、文艺汇演，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-3分

5、美术作品展，与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，记0-2分

6、综合艺术节。与艺体活动实施方案一致，有单独的实施方案、操作规程，过程性资料丰富，全员参与，记0-2分

（三）、艺体竞赛（50分）：

镇级或镇级以上艺体竞赛：

县运动会团体前六名分别记：20、18、16、14、12、10分；县运动会个人前三名分别记：18、16、14、12、10、8分。

镇运动会团体前三名分别记：12、10、8分；镇运动会个人前三12

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名分别记：12、10、8分，其他奖项5分。

参加镇级及镇级以上演展竞赛（个人或团体包括体育足球等竞赛）获一、二、三等奖或体育竞赛前三名：地市级分别记40、30、20分，县级分别记30、20、15分，镇级分别记20、15、10分。

（四）、健康教育（15）

1、建立卫生室或保健室，配备相关设施、制度，挂图资料丰富，记0-2分；

2、疾病防控，常见病、传染病防控、禁毒教育等，文件齐备，制度健全，预防管理和应急措施完善，工作开展有过程性的资料。记1-3分。

3、学生体检，每年一次建立学生健康档案，并索要体检报告，报告中要有学生体检健康状况成因分析、改进建议，并制定下步工作措施，记0-3分。

4、健康体测，在规定时间按《国家学生体质健康标准》进行达标测试，并及时做好数据上报工作，及0-3分。

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5、视力检测，每学期2次，记0-3分，没少一次扣1.5分，扣完为止。

6、水质监测，每年进行学生饮用水质检测，由法定部门的检测报告，记 0-1分

（五）、学业水平，记10分，根据教材内容，对学生的学识和技能水平进行抽测，医学科实际成绩折算计分，最高记10分。

（六）、前五项占百分之六十，市视导成绩占百分之四十。

四、其他：

1、本评估办法每学年修订一次。

2、各学校教学工作在全市排名低于前七名的取消市级及以上评优资格。

——————小学校意见（章）：

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校长签字：

2012年  月  日

第四篇：2011年教育教学工作评估实施方案

为落实省教育厅提出的“提升质量年”活动要求，不断提升教育教学评价质量，完善教育教学评价体系，在巩固以前教育教学工作评估的基础上，进一步创新评价模式，经研究现提出侯家岗乡中心学校2010年教育教学工作评估实施方案。

一、指导思想

坚持以深入开展全县教育系统“提升质量年”活动为抓手，强化质量中心意识，强化教育教学管理，全面提高我县九年义务教育阶段教育教学水平，不断夯实基础，按照“规范+特色”的目标，体现重管理、重过程、重质量、重点教的工作要求，科学进行2010年全乡中小学教育教学工作综合评估。

二、评估对象

初中：依据初中分类实施评估；

小学：查看本部和完小，初小参照平时工作情况酌情督导。

三、评估内容

小学：

1、工作的管理与服务，参照评估细则进行实施评估；

2、小学在全乡教学质量的抽测成绩；

3、平时工作情况，中心学校对学校的评分；

4、过程性评估成绩，平时实施抽评。

初中：

1、根据评估细则（只限表）实施评估；

2、对学校的特色成果进行实地评估；

3、在全县教学质量抽测中表现出的成绩，结合我乡的实际评估。

4、过程性评估成绩，平时实地抽评。

四、评估时限为2010。

五、评估方法

过程性评估与督导工作同时并举。

六、评估结果及运用

1、实行分类评估，对前三名的学校进行奖励；

2、评估结果将在学期结束工作大会上通报。

第五篇：教育教学工作评估自查汇报材料

教育教学工作评估自查汇报材料

城关四小在上级教育主管部门的领导和关怀下，全体教师的努力拼搏，教育教学工作取得了一定的成绩，现就教育教学工作进行简要的汇报如下：

一、学校管理：

1．学校建立、完善、健全了各项规章制度，覆盖了教育教学的各个环节，做到了有章可循，并使各项工作制度化、规范化。

2．学校有近期的长远规划，并按步骤，落实到位，使校院的硬件、文化建设不断更新，近几年之内学校将达到真正“花园式”学校。

3．校园文化品位高，设置有德育长廊、黑板报、各项活动宣传版面、阅报栏，有“三风”大幅标语，贴紧师生实际，号召力强，富有个性化。

4．师生活动场地及器材配备到位，有200米环形跑道、操场、篮球架、乒乓球台等，供师生加强身体锻炼之用。

5．严格按照上级规定，学校无开办小卖部、杜绝食物中毒此类隐患。经常教育学生学会生活自理能力及生活常识。

6．学校的安全工作，从领导到教师共同参与，安全责任层层分解，划分了责任区，有专人负责，有记录、有资料，对安全工作做到了一周一检查，半月一小结，一月一总结。

7、严格加强对学生的规范管理，学生转、留、休、复、插班手续齐全，控制学生辍学，措施得力，每期辍学率均为零，学生的巩固率均为100%。

8、随着新课程改革的推进，学校对教师的师德师风制度进行了修改，对学生的评价方案进行了修订，突出表现为操语切合实际，具有鼓励性。

二、德育工作

1、加强班子及党员队伍建设，学校支部重视领导班子建设，在加强党的理论知识及法律内容学习的同时，注重领导班子及党员的自身素质的建设，制定了《领导班子自律十不准》等内容，坚持“三会一课”制度，近期召开会议，统一思想，明确分工，能力合作，增强了班子的领导能力及战斗力。

2、学校的德育工作摆在了一切工作之首，有比较完善的“德育机构，领导小组”，并且补充修订了德育各项规章制度，使师生做到有章可循。

3、教师的政治思想工作常抓不懈，周一政治学习从未间断，系统学习了《教育发展纲要》、《教师职业道德读本》、《教师法》、《未成年人保护法》，近期学习了先进人物事迹，《十条禁令》、《十不准》等内容，教师做好了笔记，并写有心得，字迹工整，质量高。

4、开展好了“国旗下讲话”活动，每周一有“小国旗班”15名队员担任升旗任务，规范了升旗的每个环节，全体师生参加，接受了 爱国主义教育，辅导员及各中队干部在国旗下有针对性的进行讲话，内容具有时代性、充实、具体，具有感召力。

5、每学期在学生中开展了系列读书活动，《学雷锋精神，树时代新风》、《法制读本》、《爱我中华》等内容，对学生进行了爱国主义、集体主义、时代精神等方面的教育，使学生的思想、品行、道德观念有了很大的提高，发扬和继承了中华民族的传统美德，促进了校风的建设。

6、对学生进行了全方位的政治思想教育，抓好重要节庆日，纪念日对学生进行宣传教育，利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，通过以上载体对学生进行“五爱”、“三自”教育。

7、努力打造提高校园文化品位，成功举办了历届“师生冬季运动会”、“ 庆六一”、“庆十一”、“庆元旦”文艺晚会，组建了阵容庞大的校腰鼓队、花环队、鼓号队，在活跃师生文化生活的同时也为构建和谐社会做出了自己的贡献。

8、改变、完善了以往对学生的评价方案，分“思想品德”、“行为习惯”、“身体素质”、“其它情况”等部分。采用学生个人评、同学互评、家长评、教师评定的办法，每学期对学生进行终中两次评定，调动了学生的自我成长自觉性。

9、把握时代脉膊，开展了“八荣八耻”荣辱观的教育。开展好了“四个一”、“四个进”、“四个入”活动。“四个一”为每个教室张贴“八荣八耻”具体内容，每个班级举办一次“八荣八耻”为内容的 专题班队会，编写一首“八荣八耻”童谣，唱一首“八荣八耻”歌曲，每班组织一次“八荣八耻”个性测试；“四个进”内容为：“八荣八耻”进班级，进课堂，进教材，进活动；“四个入”内容为：“入眼、入耳、入脑、入心”。全校师生积极实践、体验，掀起了学习“八荣八耻”活动热潮。

10、重学生行为习惯养成教育。每学期初，开展了《守则》、《规范》、“文明礼貌周”等活动，细化班规、班纪、规范教育学生的言行举止，行为习惯。

11、重学生的能力培养，参与学校的管理。每学期初，在认真评选班委、中队干部、校内值日生、安全管理员下功夫。让“小老师”竞争上岗，毛遂自荐，认真述职，调动他（她）们参与管理班级、管理学校的主人翁意识，通过近两年的实践，尽职尽责，认真负责，大胆工作能力较强的小助手已崭露头角。

12、继续扎实地开展了唱革命歌曲活动，利用每天两饭后预备时间，法定了各中队唱歌时间，每次唱歌不少于两首，少先总部做好了督促检查，并开展了大唱歌曲活动。激发了学生热爱班集体，热爱生活的思想热情。

13、召开不同时期、不同主题的“主题班（队）会”，如“知荣耻，树新风”、“安全你我他”等主题班会，在规范了学生行为的同时也传授了学生各方面知识及能力。

三、深入贯彻课程改革，全力推进素质教育 当代社会瞬息万变，特别是在新课改浪潮的冲击下。观念不更新，思维不转变，很容易被改革的浪潮所吞没。为此我们经过慎重考虑，确立了“以科研为先导，以学生为主体”的科研兴校办学指导思想，鼓励教师立足于教学实践，开展课堂教学研究，建立“校领导理念引领——教导处研究细化——教师实践反思”的三级校本教研制度。这种扎根于课堂，来源于问题，变革于教学行为，提升了反思的校本教研，是从我校的实际出发的一项校本研修规划。

1． 理论奠基，转变观念，实现从应试教育到素质教育 的转轨。具体方法和措施有：①业务学习采取定时和不定时相结合的原则，规定周四上午为语文，下午为数学业务集中学习研究时间，由业务领导作《走进新课程》、《课程改革100问》、《传统教育与现代教育的比较》及一些新课程理念的集中培训。②针对学习的理论进行讨论并写出心得体会。③定期写教学经验材料。④让广大一线教师提出课堂教学中出现的实践问题和困惑，并分组讨论，加以解决。⑤“新课程”理论测试和教材测试。⑥让教师根据理论的学习，并结合自己的教学实践写“课改语录”、“老师的表扬语”，以加深对新课程的理解。然后把这些内容整理、打印（并诸条注明教师的姓名），发放到教师的手中，达到“资源共享”的目的。⑦学校根据实际情况，确立校级教研课题“课堂教学改革模式的初探”。然后各个教研组确立本组的子课题。⑧专业引领。为教师订阅多种教育教学刊物，各领导也把自己收集和征订的资料装订成册，供教师借阅，另外开放图书室和 “区域网”微机室，让广大教师在书海中畅游和“淘金”。为自己的课堂教学找准充分的理论根据。⑨课改论谈，注重解决教师遇到的困惑。

2． 初步形成课堂教学改革理论，重点实现课堂教学改革的实践活动。通过第一阶段理论部分的学习和一系列活动的开展，教师已对“新理论”有了初步的认识。这些理论如何在课堂教学中得以实现？

① 端正思想，提高认识。讲课过程中，敢于创新，大胆实践，要有新点子，新思路，敢于向传统课堂教学挑战，把学到的新理念用于指导自己的教学行为。

② 把握教学水平，抓好课堂教学改革，组织听好“三轮课”：“诊断课”——“研究课”——“样板课”。

③ 理论联系实际，做好评课活动，形成初步的课堂教学改革理论。

3． 回顾、反思、整理、研究。

① 苏霍姆林斯基说过：“如果你 让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一个教师走上研究这条幸福的道路上来。”所以，我们校本教研的一个重要目的就是引导教师对自己教学行为加以反思研究或改进，要在每一节课得到生命创造的满足，发现与学生共同成长的欢愉。② 我们倡导教师在回顾、反思、整理中形成自己的教学特色，通过观察、访谈及其他收集资料的方法，对自己的教学行为进行整理和分析，并形成交流材料，先在同组内交流，然后全校交流，提出三个共享： “资源共享、智慧共享、成果共享”。同时明确教师“个人”与“集体”的关系，“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。

四、教学工作推行“273563”规划

①“2”指教学、教研工作中坚持的两个原则。一是抓学生工作坚持“抓两头，促中间；抓素质，促养成”的原则。二是在教学工作中坚持“抓落实，促成效；抓观念，促创新”的原则。

②“7”抓好常规教学的七个环节。

A、“备”。坚持集体备课制，并确立三、五年级语文组为集体备课实验组。B、讲。在讲课过程中做到“十个字”和“四个四”。C、“辅”。辅导学生方面做到：“1”（一种思想）“4”（四个转变）“3”（三个必须）。D、“批”规定周二、周三上午分别为语、数作业检查日，杜绝“四种现象”，提倡“三种方式”，并制定“特色作业”的若干规定。E、“考”。改变一张试卷定输赢的局面，语文中的“朗读”、“口语测试”，数学上平时的抽考成绩，及每次的成绩提高的幅度，等这些平时的“过程”占期末成绩的40%。F、“评”。“先预后教，课堂训练”的教学，以“堂堂清，日日清”的反馈和“周周送红旗，月月一评比”的过程评价为切入点，多方位评价每一位学生。并制定了“学困生的评价方案”，建立“学困生的成长轨迹” 档案。G、“补”。既面向全体，又照顾个别对不同的学生，提出不同的要求。既“传道”又“授业”，既补习课内知识，又传授有益的课外知识。

③“3”。上好三轮课。诊断课——研究课——优质课。④“5”。推出5种教学方法。

A、语文课的“五多二少”教学法；B、数学课的“四给”教学法；C、美术课的合做教学法；D、体育课的多课融合法；E、思品、社会课的调查、实践法。⑤“6”办好六次活动。

A、“跨越障碍”数学竞赛活动；B、优秀小练笔竞赛活动，并把获奖的优秀作品装订成册；C、“书香满校园”读书竞赛活动，并建立班级“图书角”，开放学校图书室；D、特色作业展评活动，并制订“特色作业的若干规定”；E、教师的岗位大练兵活动（教师的“三字一画一话”，教材测试，下水文比赛，讲过关课）F、丰富学生的第二课堂活动。（包括学生的小制作、手抄报、数学报等）

⑥“3”制定、落实3项措施。A、转差培优措施。B、教学目标奖惩措施。C、校本研修措施。

每周的业务学习采取定时和不定时，集中、分散学习相结合 的原则。

推行“1234”工程。即本学期内每位教师读1部教育名著；写好2段课改语录；完成高水平的下水文3篇；3篇心得体会，总结4句学生喜欢的表扬语，4句学生最不喜欢的批评语，4种学生最不愿看到的陋习，4种学生最喜欢的行为等。

总之，学校的教育教学工作在取得成绩的同时，也存在着差距，我们清醒的看到，学校的稳定与发展，奋进、掘起已是我们今后前进的主旋律，借这次“观摩”的东风，我们将虚心学习其他学校的优点和长处，弥补自己的不足，力争在短期内，按照学校的“五年规划”争创一流的学校。