向徐庆春老师学习心得

第一篇：向徐庆春老师学习心得

向徐庆春老师学习

德之楷模，师之典范。以前对徐庆春老师的生平事迹一无所知，在了解了徐庆春老师的生平事迹后，不禁被徐庆春老师的种种优良事迹以及他的精神所打动，同时心中也有一种愧疚，愧疚自己对这样一位优秀的教育事业工作者没有多少了解，并暗下决心，不论自己以后是否从事教育事业，一定要向徐老师勇往直前、敢于探索、乐于奉献的精神学习。

徐庆春老师，是中国电力系统学科开拓者之一，是新中国自己培养的第一个电力系统专业研究生导师，为中国工业重中之重的电力行业的发展做出了极其重要的贡献。徐庆春，生于1901年，辽宁省辽阳县人，1982年10月20日因病于天津逝世，享年81岁。在其80多年的生活以及教学生涯 中，有着他对生活的热爱，对国家的热爱，有着他对学术的执着追求和探索，有着他对传道授业的孜孜不倦，不论是在动荡不安的年代，还是在新中国建立后的和平年代，他都本着自己的一套做人做事准则，一直坚持学有所用，用理论指导实践，并以“活到老学到老”的方式教育着后来者，其中最具代表性的是：1956年，徐庆春老师到莫斯科动力学院电能系进修，此时的他已是六十高龄，但令人瞠目结舌的是，在他的努力下，他竟然由完全不懂俄文的人变成能够自如运用俄文并完成了俄文博士论文的“优秀毕业生”。在学科建设方面，徐老师重视科学研究，强调理论必须与实践相结合，强调实验室建设的重要性，并经过多方努力，建成了电力系统动态模拟实验室，培养了一大批实验室工作者，为电力系统行业的发展做出了卓越的贡献。春风化雨，桃李争妍，传道授业占据了徐庆春老师生涯的最大部分时间。为人之师，为人师表，徐庆春老师，一直秉承坚持着博学、审问、慎思、明辨、笃行的治学态度，进行各种试点教育的尝试，探索各种有效的教学途径，强调导师的严格要求和学生本人的努力的有机结合。他毕生的追求，就是能够为推动国家电力领域的发展贡献自己的力量，他全部的爱都给了国家，他的学科，他为之付出巨多的教育事业。在此，我觉得作为天津大学自动化学院的一名在校学生，我应该向这位已故的老一辈的电力系学者致敬。徐庆春老师，德之楷模，学之典范，名副其实。

作为一名当代大学生，尤其是一名预备党员，我应该向这位历经磨难的、拥有智慧人生的这样一位大师学习，学习他的爱国热情，学习他的对学术执着追求 的精神，把“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”作为自己的行为准则，常常理论联系实际，不断提高自身素养，像徐老师一样，勇于向前，积极探索，多注重学习方法，养成良好的读书习惯，向徐老师这样的“学术型人才”的方向努力。

再者，读完徐庆春老师的生涯事迹后，我觉得徐老师之所以这么优秀，其中很重要的一点是：徐庆春老师善于思考，时刻保持自己思想的先进性。作为一名预备党员，我觉得，“善于思考，时刻保持思想的先进性“是相当重要的。思想上保持先进，态度就很容易端正起来，做什么事也就踏踏实实。为了保持思想上的先进性，我觉得应该一下从几个方面做起。

首先，知识学习方面，在努力学习的基础上，要注重学习方法的实现，好的学习方法能够更有效的吸收理论知识，不论是专业上的，还是政治思想方面的理论知识，都要在理解的基础上联系实际，不应该惧怕或者是逃避压力，应该要做到迎难而上，顶住压力，将压力变成一种动力也是思想先进的一种具体体现。专业知识方面，要掌握学习的节奏、方向以及难易程度，才能获得更好的学习成果。政治理论知识方面，经常关注时事和国家大事，拓宽自己的视野，真正从思想上得到拓展。其次，生活作风方面，我在自己的多次思想汇报中都提到过，思想作风一定要正派，不过我觉得身边的自动化学院的同学们（就我认识和有一定了解的来讲）都挺不错的，都很乐于助人，我自己觉得这方面很重要。同时，保持谦逊的态度更容易融入生活，了解生活。向徐老师学习，正如之前的学雷锋一样，不能仅仅学习他们的精神，我认为更重要的是要把这些精神运用到实践当中去，这才是学习的初衷。最后，对未来的计划考量方面，远的不说，就未来五年或者是十年，要大体明白自己往哪个方向走，这方面，徐庆春老师给我们塑造了一个典型的模范例子，他的人生历程不可谓不精彩复杂，他的一生经过了清政府、民国政府，到现在的中华人民共和国，历经磨难，却一直坚持着，对自己的前进方向都有一定的把握，这一点非常值得我们学习。

通过这次对“学者大师“——天津大学已故教授徐庆春老师的学习，进一步提高了我的思想上的觉悟，使我明白了一些以前没有想过的事情，从视野上拓宽了看待事物的界面，真正从思想上受到了启发。徐庆春老师的生涯事迹使我明白，要经常的思考自己的行为，提高自己的思想，进而不断提高自己的综合素质。

第二篇：徐庆春老师教书育人事迹2011.12.14

德之楷模，师者典范

——徐庆春老师教书育人事迹

他不是互联网上追捧的热门人物，他不是科技领域嘉奖的风云人物，他不是感动中国报道的新闻人物。在天津大学（北洋大学）的百余年历史千万名教师中，他就像明媚的春光，给大家带来过和煦、温暖却又润物细无声。

他是新中国自己培养的第一个电力系统专业研究生的导师，他是中国自主研制的电力系统动态模拟实验室的筹建者，他是在近60岁高龄开始学习俄文并用其撰写毕业论文的博士。在如今已是工业重中之重的电力行业里，他是中国电力系统学科的开拓者之一，当之无愧的无冕之王。

他就是已故天津大学教授——徐庆春。

诗书继世，忠厚传家——徐庆春其人

徐庆春，生于1901年，辽宁省辽阳县人，1982年10月20日因病于天津逝世，享年81岁。

作为书香门第的徐家如同其他中国传统的家庭一样，非常重视子弟的教育。徐庆春于1911年进入私塾开始了他的学习生涯，1915年升入高小之后，他又先后在辽阳县立中学和奉天省立第一中学就读。1922年，徐庆春考入旅顺工大专门部电机系，完成学业后获学士学位。由于成绩优秀，也由于地理位臵的特殊性，1926年至1929年，旅顺工大以奖学金的形式派他到日本留学，在北海道帝国大学电机系学习。这段完整而规范的教育经历为徐庆春的知识体系打下了扎实的基础，也决定了他将一生为电力事业而奋斗。

在那段动荡的年代里，在救国图亡的斗争中，徐庆春一直坚持学有所用。1929他在日本北海道帝国大学毕业回国后，曾担任东北兵工厂铸造厂技师，期间曾为沈阳电灯厂顾问工程师并在辽宁省政府工作。“九一八”事变后他又担任锦州省政府秘书工作。1932年徐庆春来到北京，同时在大学和中学任教。1934年由东北兵工厂同事介绍，他到东北大学电机系任教授，并在1938年随东北大学工学院归并到西北工学院，至1946年任西北工学院电机系教授。1946年徐庆春成为天津市北洋大学电机系任教授，开始了他教学生涯中最浓墨重彩的一段。

徐庆春有着最质朴的爱国热情，希望用教育来振兴国家的发展。他1951年加入民主同盟，并担任民盟天津市委员会委员，热情参与国家的建设。他曾任天津市电力学会副理事长、全国教育学会发电组副主任委员、天津大学电力工程系副主任兼发电厂、电力网和电力系统教研室主任。他从1959年起在中国培养电力系统专业研究生，并在60年代初任国家电工学科规划组组长，电力系统暂态课程教材编审组组长等职。他一生致力于电力工程学科建设和教育事业，其理论研究与科学实验相结合的理念和行动对研究生培养、教育教学改革、电力系统模拟理论研究与应用以及电力系统动态模拟实验室建设等诸多方面具有深远的影响，为后来电力系统工程学科的发展做出了卓越贡献。

书生意气，挥斥方遒——学者风范

在儿子的心目中，父亲是一个对学术有着执着的追求和探索精神的人，一个真正的学者。1954年，徐庆春的儿子赴前苏联攻读大学。寒冷的气候、陌生的语言和简陋的生活环境让当时年富力强的他觉得非常辛苦。令他没想到的是，1956年，父亲也来到莫斯科动力学院电能系进修，当时的徐庆春已年届60高龄。父亲在莫斯科学习两年，除了让他的生活条件有所改善之外，最令他瞠目结舌的是，父亲竟然由完全不懂俄文的人变成了能够自如运用俄文并完成了博士论文的“优秀毕业生”。父亲对于专业刻苦钻研的态度成为儿子一生崇拜的典范。

五十年代至六十年代初，中国经济建设与发展很快，对电力专业工程技术人员需求很大，高校专业处于蓬勃发展阶段，这种情况推动了电工学科和学校相应专业的发展。此时的徐庆春担任国家电工学科规划组组长的重要工作，他深知责任重大，极力主张高等学校在做好教学工作的同时应加强科学研究活动，并建立科学实验基地，推动了中国电力系统物理模拟技术的发展。

徐庆春在学科建设中重视科学研究，强调理论必须与实践相结合，强调实验室建设的重要性。他赴前苏联莫斯科动力学院电力系进修时，收集整理了前苏联有关部门与院校电力系统物理模拟研究的理论成果，同步发电机、变压器等主要模拟元件的设计方法，以及整个实验室规划设计的技术资料。回国后他又多方筹集经费，争取国家科研项目的支持，并组织电力系有关教师和职工从1959年开始进行电力系统物理模拟技术的研究，制定实验室规划，设计主要模拟设备，对设计方案进行审查鉴定，在天津大学发起和主持建设电力系统动态模拟实验室。通过在学校电机厂自主研制、安装和调试，该实验室的建成不仅为学校教学提供了实践手段，成为科学研究的试验场所，而且培养了一大批实验室工作人员，极大地提高了教师的科研实验能力、学生的独立工作能力和教育教学效果。动态模拟实验室的建成在教师与学生中树立了教学、科研与科学实践相结合的思想，有力地推动了电力系统专业的科学研究水平，为学科发展打下良好基础。此后，1963年-1976年间在完成冶金部、电力部有关电力系统冲击负荷研究、电力系统稳定性等多项科学研究项目中，该实验室均发挥了关键作用，成为重要的实验研究基地。由于动态模拟实验室是大型电力系统的物理模拟，因此也是电力系统各种自动化装臵原型与各种电力系统继电保护设备的设计和产品检验的主要试验工具。该试验室不仅开设了电力系统综合实验课程用于本科生教学中，更为本专业研究生的深入科学研究提供了主要实验场所。直至本世纪初经过改造与更新，该实验室成为天津大学重点学科的电力系统仿真实验室。

徐庆春还提出电力系统工程稳定性的新概念并亲自进行电力系统工程稳定性的理论研究。在上世纪六十年代初，由于中国电力系统不断发展，电网结构日趋复杂，作为专家的徐庆春对电力系统稳定性问题的研究工作十分关注。由于电力系统稳定性是一种非常复杂而抽象的物理概念，单纯的理论研究很难解决实际问题，因此他一方面对电力系统工程稳定性问题进行研究，另一方面从系统控制的角度进行探索，指导研究生从新型的强力励磁调节器入手，研究快速的最佳励磁方式以提高电力系统稳定性。强力励磁调节器的研究涉及到原理设计、电路设计、元器件选配与采购，甚至机柜结构设计、制作、安装配线、调试实验等多种工作。为保证研究工作顺利进行，徐庆春选派有经验的实验员和采购人员配合工作，经过几个月的努力，终于研制出了样机。这在当时物资和资金缺乏的条件下是尤为难能可贵的。为了把样机接入电力系统动态模拟系统进行试验，研究这种快速励磁方式对电力系统静态稳定性的作用，徐庆春争取到电力部电力建设研究所王平洋所长的支持和帮助，安排他的研究生在刚从英国购臵的模拟计算机上进行调节参数的优化计算和对电力系统静稳定作用的初步计算。由于准备充分，随后在动态模拟系统上进行的稳定性试验很顺利地获得成功。

来到天津大学后，徐庆春筹建了电力系统研究室，多次在教研室组织科研交流会，在全系召开科研论文报告会，并亲自作报告，推动科学研究活动，鼓励教师参加科学研究。现任俄罗斯国家工程院外籍院士，IEEE高级会员、中国电机工程学会名誉理事，天津大学教授贺家李回忆起自己的老师徐庆春，仍是记忆犹新。他说：由于徐庆春教授从日本留学回来的，给同学们开了很多当时的新课，如运算微机、电波学、波导学等。徐庆春授课可以不在黑板上写一个中文字，这种功力即使在当时也是非常难得的。

徐庆春一直以严肃的态度面对自己的学术领域。对于他来讲，研究之路，漫漫长途，终其一生都无法穷尽。这位学者以其对科学的执着积淀着自己的风范，使其在这一领域终成大家。

丹心热血，桃李芳华——师者情怀

传道授业在徐庆春生命中占据了最大部分的时间。从1934年起，他在东北大学开设“输配电”、“交流电机”、“直流电机”、“交流电路”、“电车学”、“无线电工程”和“电讯工程”等课程；1938年在西北工学院和北洋大学开设“输配电”、“交流电机”、“运算微积”、“电波学”等课程；1952年后在天津大学开设“电力网”、“电力系统稳定”、“暂态过程”和“电力系统专论”等课程。其中一些课程为在国内率先开设。他在天津大学开设的课程所使用的教材引入了前苏联与欧美发达国家学术研究和教材的新成果，对中国高校发电厂、电力网与电力系统新专业课程的建设与发展起到了重要推动作用。在他担任“电力系统暂态”课程教材编审组组长职务时，亲自主持教材编审工作，并为本科生讲授该课程，受到学生欢迎。

为人之师，徐庆春一直秉承坚持着博学、审问、慎思、明辨、笃行的治学态度。六十年代初中国开始进行研究生培养试点工作，探索研究生培养的途径，以适应社会与经济建设的需要。徐庆春是天津大学首批研究生导师。由于当时国内高校研究生培养制度刚刚建立，缺少经验，各种做法都有，需要研究生导师探索并形成适合中国国情的培养理念和具体做法。他根据长期教学与科研工作经验，参考前苏联研究生培养制度与实践，逐步形成一套适合于中国国情的研究生培养方法与指导思想。他的主要思路是严格要求与发挥学生主观能动性的结合，理论研究与科学实验的结合。他对新入学的研究生常说的一句话是“师傅领进门，修行在个人”，强调导师的严格要求和研究生本人的主观努力要结合起来才能成功。徐庆春严谨科学的治学理念和做法对后来本专业研究生培养制度的建立起着典范作用，对研究生的教育工作有着深远影响。

博学之。徐庆春特别强调查阅文献资料的重要性，他认为只有了解国内外研究情况，才不会走弯路，才能使研究方向处于最新的前沿状态，保证研究工作的先进水平。他不仅这样说，也是这样做的。在前苏联莫斯科动学院进修时，他利用这个机会大量收集当时苏联电力系统专业科学研究的最新成果，以及学校科研的重要专题、研究动态及相关科学论文。有些论文和资料用照相机拍摄制成微缩胶卷带回国内，供研究生和教师参阅。他经常查阅文献，为每一个研究生列出重点阅读文献，也要求学生定期查阅最新研究资料，重要资料必须在阅读后写出笔记并提出自己的看法，必要时做出资料卡片。这些方法对研究生提高查阅文献资料能力和掌握研究发展动向以及论文选题有很大作用。

审问之。徐庆春非常重视理论研究工作，他认为论文必须建立在一定理论高度，提出的论点要有充分理论依据，理论分析代表了论文的研究水平。因此他要求每一篇研究生论文都必须有充分的理论研究。同时他对论文的结构组成、各个部分的重点表达方式都有具体要求，并且亲自审阅，提出修改意见，连笔误和错别字都不放过。他对论文答辩程序亦有严格要求，这些规定在后来成为规范的制度。

慎思之。徐庆春对研究生学习过程中的每一个阶段都有明确严格的要求和定期的检查制度。要求学生自己制定每个阶段的学习和科研工作计划，提交研究内容与工作进展的报告，并且按照计划在每个阶段，有时甚至是每个月都要进行汇报和检查。对于每个实验项目，包括数据计算、实验设备准备与装臵研制、实验调试等工作都要求学生独立完成并及时向他报告，并且报告中必须有自己的分析和看法。对于计算结果和实验数据严格要求真实，忠于实验和计算的每一个数据。

明辨之。在研究工作的每一阶段，徐庆春都非常重视学术讨论与交流，不仅是他与学生的交流，也提倡学生之间的交流。他认为讨论不仅可以交流不同看法，而且可以相互得到启发，得出新的思路，产生新的认识。因此他鼓励学生参加各种学术会议，进行学术交流活动。

笃行之。在重视论文理论分析的同时，徐庆春还强调理论分析结果必学有实验结果来证实。他要求研究生在实验方案设计和实验设备研制当中，必须通过电力系统动态模拟实验和现场调研，利用实验结果与计算结果证实实验理论分析结论的正确。为此，他专门要求研究生论文必须有动态模拟实验结果才能提交答辩。在当时条件下，这一要求常常遇到困难，但他始终坚持，认为只有这样才能保证论文结论建立在科学的基础上，而且这也是培养研究生独立工作能力的重要环节。他的许多学生对此体会颇深，认为这一环节的训练对正确理解电力系统运行这个十分抽象的电磁现象、掌握复杂而快速的变化过程并建立完整的基本概念有很大帮助，有助于课堂讲授方法的改善和科研工作能力的提高，终生受益。这种严格考核研究成果的方法在电气与自动化工程学院沿用至今。

徐庆春把人生的全部精力都倾注于学生的成长和学术成就。当他看到他第一个研究生在学术上取得显著成果时，十分欣喜，曾对他的夫人言道：“他将来会干得比我好”。这个研究生就是如今的中国工程院院士，电力系统分析、规划与仿真专家，天津大学教授——余贻鑫。

海纳百川，父爱如山——智者人生

在家人的笑谈中，徐庆春被形容为“书呆子”，因为他毕生的追求，就是能够为推动国家电力领域的发展贡献自己的力量。他全部的爱都给了他的祖国、他的学科、他为之付出终生的教育事业。

徐庆春的人生经历不可谓不精彩。他的一生经过了清政府、民国政府、共和国政府，这期间发生的辛亥革命、袁世凯复辟、护国运动、五四运动、新文化运动、抗日战争、新中国成立等等无一不是在中华民族历史上颇有影响的重要时期。因为生长在东北，徐庆春比其他人更为深刻的体会到东北易臶、日军侵华、解放战争等重大事件对于中华民族意味着什么。

历经磨难却痴心不改，作为一个学有所长的热血青年，徐庆春在炮火硝烟和民族存亡的战斗中一路成长，磨练自己的意志，心中积淀的是最深沉的爱国热忱和最无私的奉献精神。在他的内心深处，对祖国的爱、对事业的爱和对家人的爱交汇贯通，娓娓诉说着一位大师的智慧人生。

提起父亲，原中国冶金部副部长徐大铨总是充满着崇敬和感激的心情。作为那个时代的世家子弟，讲究的是早早结婚，传承香火。而年轻英俊、学富五车的徐庆春并没有把注意力放在娶妻生子之上，而是一直关注自己的工作。“九一八”事变日本帝国主义侵占我国东北以后，徐庆春依然只身流亡入关。一直到1935年，他才有了自己的独生子。抗日战争爆发后他又毅然离开当时的北平，西下陕西。无论那段生活有多么颠沛流离，他一直坚守在教育岗位，丝毫没有动摇。

用现在的时髦词来形容，徐庆春就是个“学术型人才”。他淳朴、厚道，有钻研精神。虽然工作很忙，但每当儿子放假回家，就要考他的英文和数学，要求他养成读书习惯。徐庆春懂得英语、日语、俄语及德语，尤其精通日语。在日本北海道帝国大学留学时，日本朋友说他的日语说得与日本人一样。1977年他曾为外语教研室教师开设日语课，并在电力系教师中开设日语培训班，普及外语。

徐大铨回忆说：在他的成长过程中，父亲从没有因为自己是独生子而娇惯他。原本父亲的工资很高，但是自从儿子上中学后，就一直要求他住校。那时家里住在西沽，自己在南开中学就读，往返就只能骑自行车。校内吃的也远不如家里，自己还经常去粗粮食堂吃饭。住校的时候有很多臭虫。很多人都说他根本不像独生子，特别是大教授的独生子。而这一切的原因很简单，只是由于父亲说：要训练你的集体主义精神。在当时的环境下，一位爱子心切的父亲却能舍得儿子去吃这种苦实属不易。

如今，事业有成的徐大铨坚持着父亲当年教育自己的理念：知道自己在干什么，为国家出力，孜孜不倦的学习。这简简单单的词句描述了徐庆春简单而博大的人生态度。他就是这样教育儿子，培养自己的学生，并让自己在科研的道路上披荆斩棘、勇往直前。

由于历史原因，徐庆春没有留下任何的手写材料和工作照。我们只能从回忆中来拼凑这位教师的足迹，想象着作为天津大学“十八罗汉”之一的大师神采。在这片他深爱的校园里，他的教学理念和人生态度还在一代一代的流传。年轻的学生们坐在宽敞的实验室里，操作着比自己年级还大的实验设备，想象着当年那位长者是如何一砖一瓦的为后代搭建着成长的平台。我们有理由相信，在这片留下无数教师青春和热血的土地上，越来越多的人才脱颖而出，爱国、奉献的精神必将源远流长。

第三篇：向徐世芳同志学习心得

“向徐世芳同志学习”心得体会

徐世芳同志用坚定的信念、无悔的追求，书写着对财政事业的无比赤诚，体现着一个共产党员的人生价值观。他态度认真，工作积极主动、勤勤恳恳、任劳任怨，有勤奋进业的精神，在平凡的工作岗位上取得了成绩，得到了领导和同志们的一致肯定。

一、强素质，树形象，他始终加强自身建设

徐世芳说：“作为财政干部，身处热点敏感部门，只有敢于坚持原则，对待违纪行为铁面无私，对待群众一视同仁，才能在群众心中树立良好的形象。要想让群众对我们的工作没有质疑，就必须坚持公开公正，无论是财政资金、村级资金，还是涉农补贴资金、支农专项资金，都要坚持阳光操作，及时向群众公示，接受群众监督，这样就能使许多干群矛盾迎刃而解。”

工作近30年，徐世芳身体力行，率先垂范，起到模范带头作用，成为财政所同志们的一面旗帜。他大事讲原则，小事讲感情，靠制度约束人，靠感情凝聚人，使财政所这个集体团结一致，一心为民，饱含热情深入群众 做老百姓的贴心人

二、爱岗敬业，勤勤恳恳，他是老百姓的好帮手 在农村基层工作，徐世芳数十年如一日，走遍了全乡35个村庄的角角落落，自行车骑坏了四辆，摩托车骑坏了三辆，面包车也已开坏了两辆。他常说：“只有走到群众身边去，与群众坐在同一条板凳上，才能缩短心与心之间的距离。作为一名共产党员，平常时间要让群众看得见，关键时候能够站出来，危急时刻必须豁出去。”

参加工作多年来，徐世芳同志一直是一名政治坚定、业务过硬的财政干部，圆满完成了领导交付的各项工作任务，他以极高的热情投身到所热爱的财政事业中，以实际行动回报组织上多年来的培养、教育和鼓励，用辛勤的汗水浇灌出骄人的业绩，为自治县的发展贡献出全部的力量！

第四篇：向杨向明老师学习心得

向杨向明老师学习心得

-----付出自己的爱

刘陈小学 黄晓琴

杨向明老师英勇救人的事迹为人广泛所知，我们深受感动。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以爱之心架起师生之间友谊的桥梁。

老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”

由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性，教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求高于其他行业。

俗话说：“要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。”学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有一桶源源不断的“活水”。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”，则“教学相长”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要科学施教，深入学习教育教学方法等知识，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。在耕耘中拓展视野，在教学中提炼师艺、升华师技。

教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

而今，我已经是一名战斗在教育第一线的光荣战士了。我热爱我的职业，我把自己在成长路上汲取的师爱和从善良的人们身上学来的美好的品德，化作涓涓细流，去滋润可爱的花朵——那些充满活力的学生。十年的从教经历，我深深感受到作为一名教师，要有海一样的胸怀，有太阳一样的情操，虚怀若谷，有容乃大,作为一名教师，首

先就要摆正自己的位置，学高为师，身正为范。

我们从事的职业光荣而艰巨，我们不是单纯的教书匠，我们是教书育人、为社会输送合格人才的心灵的导航人。当你站在三尺讲台上，面对无数双求知的渴盼的眼睛，你会怎么想呢？此时，我心底涌起的是孙中山先生的六个字“自由、平等、博爱”。让我的学生在我创设的时间和空间里自由、平等、健康地学习和成长，把我的关爱无私地捧给每一个学生。给予永远比索取快乐，母亲的爱是伟大的，然而她仅仅献给她的儿女，教师的爱是高尚的，她可以不分民族，不分性别，不分地位，献给每一个需要关爱的孩子。教师要时刻想着自己的责任，为了一群群鲜活的生灵，把心中的美好感情化作一缕阳光，一滴清泉，洒向每一寸空间。而爱能创造奇迹。做学生的良师铮友，做学生心灵的理疗师，让学生切切实实地感到教师的关爱和期望，我们的学生在成长的路上会走得更好更远.教师，须激情似火；教师须爱荡漾；教师，须功底厚实；教师须开拓创新。“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”闻一多《红烛·序诗》中的诗句写出了千百万教师的心曲。我将和千百万教师一样更加热爱教育事业，勤勤恳恳，尽职尽责，直到红烛滴尽最后一滴泪，春蚕吐尽最后一根丝，永远无愧于教师这个太阳底下最光辉的职业。

有容乃大，这是大海的写照，也是我的座右铭。我将保持大海的胸怀和气度，拥有太阳无私高尚的品质，为祖国培育合格的接班人而努力。

第五篇：向农家贵老师学习心得

向农家贵老师学习心得

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农加贵老师是广南县莲城镇北宁校区落松地教学点唯一的一位老师，在这里他度过了二十七个春秋。为了麻风患者家庭的孩子能读书上学，不顾家人的坚决反对，冒险进入“麻风村”。手把手教孩子们写字，帮助麻风病家庭与外界沟通，给麻风病家庭维修简易电器、抗争外界对孩子的歧视，争取他们的升学道路，取得家长和全村百姓的信赖和敬佩，更成了全村人的主心骨。他扮演的不仅是孩子的教师，更是全村文化的引路人。二十七年来，农加贵老师在那个被外人称为“世外桃源”之地用爱默默地、平凡地耕耘着，点燃了那个村落人的知识、文化的火炬，点燃了那个村落里所有人对世界的渴望、对未来的期待。在他身上，凝聚了一个教师最可贵的精神和价值：用自己的知识、善良和坚持，给学生和他们的家庭支撑起一个简单却永恒的信仰——对未来的希望！

通过对农老师先进事迹的学习，他身上的这两点精神让我印象深刻。一是他在教学上敢于创新，放手让学生自主学习，并且取得了很好的效果；二是他不顾环境的艰苦，不计个人得失，无私奉献，全身心投入教学和落生地的地方建设方面。

通过实践，我觉得农老师的教学方式在我们的教学中还是可行的，以前我对他的这种教学持怀疑态度，认为是一种侥幸。上个星期

去xx参加教学比赛，一个星期后回来，惊喜、意外、疑惑占据了我的整颗心。出去时，我没有跟学生交代任何的学习计划，回来上课，学生既然告诉我语文课代表已经跟他们把这课上完啦！而且还布置了家庭作业，课堂作业，练习册也做了，讲解完了，课代表还把作业收上去批改了。我半信半疑，其实心里十分高兴。于是我说：“那太好啦！下面老师检查你们自己学习的效果”。我从每组抽一名学生上黑板来听写生字、词语。结果太令我震撼啦，抽上来的学生是中等水平，平时我自己教了，叫默写也不会全对，这次出人意料的好，四个同学生字、词语全对，美中不足的是有两个学生错了两个拼音。第二天把家庭作业和练习册收上来批改，确实如他们所说，做了也改啦！这时我满心的疑惑，真的对这群学生另眼相看！原来没有老师教，学生一样学得好，做起事来一样井井有条。事后，我进行了深刻的反思，这就是学生自主学习并且能学好的一个鲜活的事例。不就跟农老师回家煮饭，孩子们自己在教室学习，一样能取得好成绩不谋而合了吗？“士别三日当刮目相看，学生已不再是昨日的吴下阿蒙”，这是“正能量”的传播，班上出现几个带头学习的，他们将会影响全班同学的学习。以后我也该放手让学生学会独立，学会更好地学习。同时，在教学上不满足，不断地创新，向其他老师多学习。

农老师最可贵的是他那份“坚守”，一个承诺伴他一身，影响了周边所有的人。这份“正能量”的传播，给我们教师树立了新榜样，进一步诠释了何为“师魂”？我想通过这次的学习，很多老师会重新定位自己的人生目标，摆好渡，确定方向，重新起航！