学习心得(徐伶俐)[精选5篇]

第一篇：学习心得(徐伶俐)

观摩“一课带一文、长文短讲、习作无痕”心得体会

城关镇佘家湾小学

徐伶俐

阳春三月，百花齐放。带着对名师近距离交流的迫切愿望，我有幸于4月27、28日参加了在县高段实验小学举办的“北京市平谷区专家郧西讲学培训”活动。短短一天半的学习，我聆听了来自北京市平谷区语文特级教师的课堂教学及三堂精彩的报告。我享受了一顿又一顿丰盛的精神大餐！名师们深厚的文化底蕴，精湛的教学艺术，奇妙的教学设计，朴实无华的教学风格，精当的思维点拨，标准优美的普通话，颇具特色的肢体语言，令我神往；名师们对语文文本的深度解读，对课堂生成的巧妙应对，对学生学习的深切关注，对课堂情绪的适度调控，令我感叹；尤其是名师们课堂教学的“尚简、自然、朴实、巧妙”的教学风格更令我震撼！名师们来得匆匆，去也匆匆，我不禁发出了“林花谢了春红，太匆匆”的感慨。但是她们却把“万般滋味”留在我的心头。

在活动中，北京市平谷区杨金燕老师在四（2）班执教了的一节主题阅读教学《祖国的好山河寸土不让》的第二课时。一上课杨老师就问：“孩子们，我们已经学过《祖国的好山河寸土不让》，表达了怎样的思想感情？”接着就播放《游击队歌》、《抗敌歌》，让孩子们自由地读这首歌的歌词，自主识字；然后又问孩子们这两首歌都是写什么，表达情感上有什么相同点？哪儿体到的，画出相关的句子，让孩子们小组内交流。我们的战士为什么要奋勇杀敌呢？杨老师一边讲解，一边配乐播放泸沟桥事件、南京大屠杀等一张张血腥的图片，面对如此的场面，孩子们目瞪口呆，有的哭了，趁热打铁，杨老师问：“面对历史，你想说什么？”孩子们一个个咬牙切齿说出了对日本侵略者的憎恨。接着杨老师问：“孩子们，假如我们不去打仗会怎样？”随机出示田间的诗歌《假如我们不去打仗》让孩子们齐读，重点理解“什么叫奴隶？”接着问孩子们：“我们为什么要反抗？”然后问：“《假如我们不去打仗》与前三首诗歌有什么不一样呢？”让孩子们了解什么叫正、反面描写，又回归整体——让孩子们齐读这四首诗歌；最后拓展：让孩子们课外阅读艾青的《我爱你》、《我用残损的手掌》。整堂课正如杨老师的报告《一课带一文》里所讲的：只抓重点，以教材为主线，以拓展为辅，不要过度挖掘教材，要把课文简单化，让学生易懂。用 “集中式拓展”——将几篇与所学课文主题和体裁相同的文章放在一节课学习，还把正、反面描写的课文放在一起比较，让学生辨别，提高学生的辨析能力。

王京兰老师利用“长文短讲”法在六（4）班执教了一节阅读教学——《一个这样的老师》第二课时。教学过程中，王老师没有面面俱到，她抓住重难点，重锤炼——让学生理解怀特森老师的“新怀疑主义”的含义；重朗读——老师引导，以读代讲的方式，在学习中以读后点评、带着理解读、分角色读、提示语承接读等方法并让孩子们读出抑扬顿挫的语调，使课堂中摒弃了过多的分析，使读贯穿于课堂始终，学生学习的主体地位得到充分的保证，处处体现出以生为本，教师为导的理念。她抓住了语言的秘密，升华情感，让孩子们仿佛与怀特森真的相识，把心中的感激、敬佩之情充分表达出来；重表达——积极的引导学生，激发了学生的表达兴趣。最后“组合主题”——把略读课文《理想的风筝》与精读课文《一个这样的老师》对比，让学生们说有什么相同点和不同点，从而让学生辨析正面描写、侧面描写方法。真正做到了让学生们“读好书、好读书、会读书”正如王京兰老师的报告《长文短讲》里所说的“让学生学会整合，把不同的或相同的文章进行比较、归类，一篇精读带一篇或多篇略读，不求面面俱到，只求一课一得。” 马玉雪老师在做《习作无痕指导》报告中一再强调“兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。”在《习作指导——我手写我心》这节作文课上，马老师用她精湛的教学艺术给我们展示了一节精彩的写作指导课。上课前，马老师让孩子们做了一个“击掌测智商”的游戏，不仅活跃了课堂气氛，而且拉近了师生的距离。接着给每个孩子都发了一张奖票。一上课，马老师就拿出她从北京带来的小礼物——一只会跳的布猴子，当时，孩子们就沸腾了。马老师就问：“孩子们，想要吗？”孩子们不约而同地说：“想要！”马老师说看谁中奖了就送谁，然后就拿了一盒与开始发的一样的奖票，准备在里面抽一张。顿时，课堂上鸦雀无声，孩子们屏住呼吸„„这时，王老师开始采访学生，问他们现在的心情怎样？怎么紧张的？孩子们的回答多彩：有的说像青蛙在跳，有的说像小鹿在跳，还有的说像小兔子乱撞„„这时，马老师出示手中的奖票——黄色！孩子们有的高兴，有的失落。王老师先采访了失落的孩子，问他们的心情怎样？有的说失望，有的说像泄了气的皮球，有的说像一盆冷水泼到了身上，还有的说心中的小鹿、青蛙、兔子停止了跳动„„接着采访了高兴的孩子，问他们的心情怎样？有的说像从最冷的地方到了最热的地方，有的说高兴得心跳加速了，有的说比吃了蜜还甜„„然后马老师又让手持黄色奖票的孩子举手，这些孩子高兴得不得了，当马老师念出黄色奖票上的号码时，有的尖叫，有的叹气。中奖的是个女生，这时，马老师让她上台说出自己此刻的心情，那个女孩儿激动得都快哭了。接着又让手持黄色奖票而又没有中奖的孩子们说此时的心情：有的说很失望，就像到嘴的一块肥肉掉了似的；有的说虽然很失落，但也很羡慕中奖的人；还有的说虽然自己没有中奖，但要为中奖的人祝贺„„然后马老师让孩子们回忆刚才抽奖的过程，把令自己最激动的时刻写下来。最后在投影仪下出示优秀习作，让孩子们点评并教给学生学会运用由点到面、侧面描写——环境描写或写其他同学的表现来衬托学生心理。让学生课后把自己写的片段加上精彩的开头、结尾写成一篇完整的文章。这时候的写可谓是水到渠成，写作在这里变成了对生活场景的再现，所以变得很轻松。

27日下午，听完三位名师精彩的报告后，我的心久久不能平静，又激动又疑惑：她们怎么想到“精读课文和略读课文整合”的呢？怎么整合呢？正在我纳闷时，机会来了——李凤主任说：“下面是与专家交流的时间，谁在教学过程中有什么疑问或困惑可以向三位专家请教。”我喜出望外，高高地举起了手，在李主任的安排下激动地走上了主席台，诚恳地向三位专家请教了这两个问题。杨金艳老师很谦逊地做了回答，她说：“精读课文和略读课文整合”是平谷县研究的一个课题，完成这个任务需要老师们群策群力，查资料，读教参，分工合作，一人找一篇„„她们那种团结求实、勤奋创新的精神又一次令我震撼！

回想自己的课堂，最大的失误在于分析过多，怕孩子不明白，而将读的时间分配得太少了。要使孩子产生良好的语感，必须让孩子多次与文本接触，而不是单单分析就可以获得语感的。因此，在“一课带一文、长文短讲”的课堂中，我们应思考：这节课中，怎样才能抓住重点？怎样的设计才能把读的时间还给孩子，才能让孩子读得高效。在课堂中，让我们尝试运用“一读解千愁”的理念，只要我们每天一小步，相信总有一天会迈出一大步的。

两天的活动，无论是从课堂教学成效的展示，还是专家的报告、经验交流，我们可以全方位地领略到“主题阅读、习作无痕”的精髓与魅力。面对目前的教学困境，我们教师应打破常规，勇于去尝试与创新，投身于语文教学的改革的洪流中，寻求真正能促进学生语文能力的发展之路。

第二篇：伶俐的近义词

伶俐的近义词

篇一：小学语文近义词反义词大全

小学反义词大全

胖—瘦 香—臭明—暗 忙—闲凉—暖来—去尖—钝 好—坏 轻—重 前—后左—右 是—非有—无老—少深—浅 高—低快—慢 升—降入—出 开—关斜—正落—升冷—热 饿—饱 贫—富 死—活穷—富 买—卖 旧—新 细—粗 首—尾 始—终深—浅 窄—宽远―近高―低 冷―热 闲－忙 横―竖 同—异浑—清 俯－仰浮－沉 饱－饥 寒－暖 隐－现 大—小 多—少斜—歪 脚—足肥—胖 降—落 找—寻 明—暗 此—彼 朝—暮闲－忙 紧—松伸—缩 朝―暮 轻―重 公―母 涨—降 隐—现细―粗 嫩―老无―有 凹―凸 暖－寒 缓－急 宽－窄 甘－苦外－内 先－后利－钝 鬻－买

前——后 冷——热 高——低 进——退 黑——白 天——地 男——女 里——外 死——活 公——私 快——慢 矛——盾 宽——窄 强——弱 轻——重 缓——急 松——紧 好——坏 美——丑 善——恶 是——非 闲——忙 来——去 分——合 存——亡 动——静 浓——淡 偏——正 饥——饱 爱——恨 升——降 开——关 始——终 胖——瘦 迎——送 盈——亏 真——假 虚——实 有——无 雅——俗 是——否 稀——密 粗——细 东——西 巧——拙 恩——怨 新——旧 正——邪 通——堵 止——行 古——今 张——弛 曲——直 亮——暗 亲——疏 收——放 输——赢 逆——顺 苦——甜 忠——奸 纵——横 得——失 南——北 薄——厚 哭——笑 文——武 推——拉 问——答 主——仆 买——卖 深——浅 聚——散 干——湿 彼——此 生——熟 单——双 首——末 你——我 敌——友 警——匪 盛——衰 胜——败 加——减 软——硬 阴——阳 顺——逆 反——正 祸——福 信——疑 错——对 藏——露 老——少 断——续 钝——锐 浓——淡 雌——雄 醒——睡 止——行 咸——淡 正——歪 上——下 左——右 稀-----（密）

洁白—漆黑 美丽—丑陋 仔细—马虎告别—会合 舒服—难受粗心—细心出发—归来 安宁—喧闹 宽敞—狭窄 困难—容易热闹—寂静 空闲—忙碌打开—关闭 流动—固定 暖和—寒冷弯曲—笔直 微笑—悲伤 昂首—低头开始—结束现在—将来喜欢—讨厌 欢快—沉重 机灵—愚笨 明白—糊涂希望—失望傍晚—清晨秘密—公开高大—矮小 坚定—动摇 张开—合拢经常—偶尔 愤怒—高兴坚定—犹豫清楚—模糊熟悉—陌生保护—破坏 勇敢—懦弱 聪明—愚蠢 失败—成功 敞开—关闭 飞快—缓慢明白—糊涂 失败—成功 烦恼—高兴 特殊—一般特别—普通 漂亮—丑陋高兴—伤心仔细—粗心精彩—枯燥洁净—肮脏 心爱—厌恶 飞快—缓慢极小—极大温和—暴躁好事—坏事 奔跑—停止 灾害—幸福 坚硬—松软 堵塞—畅通贵重—便宜锋利—迟钝聚集—分散 新鲜—陈旧 破碎—完整未来—现在 诚实—狡猾 可爱—可恨活泼—呆板赶紧—拖延透明—浑浊 凉爽—炎热 永远—短暂 凉爽—闷热 广阔—狭小 相信—怀疑 裂开—合拢 相信—怀疑节省—浪费 亲密—疏远高明—低劣 热闹—冷清 喜欢—讨厌茁壮—虚弱

祝愿—祝福茁壮—强壮召唤—呼唤嘱咐—叮嘱希望—盼望闪烁—闪耀坚固—松散 凝结—离散陡峭—平坦伟大—渺小精美—粗俗温顺—凶猛沸腾—沉寂 壮丽—晦暗 呈现—消失静寂—嘈杂便宜—昂贵迟钝—敏捷兴奋—忧愁 美丽—丑陋

天堂—地狱 模糊—清晰羡慕—不屑朦胧—清晰凶猛—温柔 不识—相识舒服—难受 弯曲—笔直 懒惰—勤快宽裕—拮据隐藏—公开平坦—坎坷柔弱—坚强 干燥—潮湿古老—现代故人—新交蜿蜒—笔直凝结－溶解增长—减短 崭新—陈旧静谧—吵闹 简单—复杂勇猛—怯懦附近—遥远 寒冷—温暖 温柔—凶恶尽职—失职轻盈—笨重扩散（聚集）微波（巨浪）聚集（分散）明艳（暗淡）蜿蜒（笔直）善良（凶恶）精湛（生疏）马虎（认真）生疏（熟练）卓越（普通）伟大（渺小）朴实（华丽）安全（危险）冷淡（热情）伤害（保护）踌躇（果断）松散（紧凑）频繁（稀少）减产（增产）下降（上升）破坏（保护）容易（困难）灵巧（笨重）敏锐（迟钝）揭开（覆盖）立刻（迟缓）清楚（模糊）宽敞（狭窄）平衡（倾斜）提高（降低）沉寂（喧闹）黝黑（白皙）和平（战争）流畅（阻塞）坚强（柔弱）遵从（违反）骄傲（谦虚）完整（残缺）坚硬（柔软）糟蹋（爱惜）有限（无限）失望（希望）开阔（狭窄）清晰（模糊）温暖（寒冷）明白（疑惑）朴素（华丽）独特（普通）微弱（强烈）漆黑（明亮）消失（出现）责备（表扬）公开（秘密）固执（随和）特别（一般）明亮（暗淡）细致（粗糙）舒畅（难受）疑惑（明白）坚毅（动摇）容易（困难）成功（失败）悲惨（幸福）违抗（遵从）纯洁（混浊）错误（正确）坚定（动摇）凶恶（善良）违背（遵从）明白（糊涂）聚拢（分散）偶尔（经常）俊俏（丑陋）乌黑（洁白）光滑（粗糙）轻快（沉重）漂浮（沉浸）静止（移动）匿藏（暴露）漆黑（光明）温柔（粗暴）明澈（混浊）悠闲（忙碌）自在（拘束）枯萎（茂盛）依赖（自立）从容（慌张）优美（丑陋）粗俗（文雅）承认（否定）朦胧（清晰）疲倦（充沛）焦急（耐心）放肆（拘束）漂亮（丑陋）违抗（服从）陌生（熟悉）幽静（喧闹）警惕（麻痹）惦记（放心）打消（产生）难过（高兴）骄傲（谦虚）紧张（轻松）关切（冷淡）喜欢（讨厌）真理（谬论）强健（瘦弱）清晰（模糊）沉醉（苏醒）鲜明（暗淡）清凉（燥热）仰望（俯视)歇息－工作平坦－陡峭善良－凶恶片刻－长久 僵硬－柔软注视－扫视 狰狞－慈祥贫瘠－肥沃强大－弱小遭殃－幸运 温柔－粗暴敏感－迟钝 批评－表扬担心－放心倔强－柔顺明白－糊涂 相信－怀疑镇定－惊慌 稀少－稠密狭窄－宽阔慌忙－从容毅然－犹豫 方便－麻烦便宜－昂贵爱慕－厌恶合拢－张开昏暗－明亮维护－破坏 损失－受益清晰－模糊 干燥－湿润精通－生疏温暖－寒冷痛苦－欢乐 故意－无意防御－进攻 温和－凶狠可爱－讨厌黑暗－光明悦耳－刺耳伤害－保护神奇－普通 发展－落后拥有－失去吝啬－大方幼稚－成熟 含糊－清楚严重－轻微茂密－稀疏灿烂－黯淡团结－分裂兴旺－衰败 特殊－普通 歧视－重视 杰出－平庸恶劣－良好显赫－卑微 迟延－提前惩罚－奖励魁梧－矮小 增添－减少朴素－奢侈蔑视－尊重诚意－假意拒绝－接受 示弱－逞强 好心－恶意破碎－完整酥软－坚硬炎热－寒冷 仔细－马虎 聪明－愚蠢空虚－充实伶俐－笨拙诚实－说谎狭窄－宽阔 晦暗－明亮 勇敢－懦弱 宽容－狭隘简陋－豪华异常－平常魁梧－瘦弱 精致－粗糙 幸福－痛苦 穷苦－富裕忧虑－放心蜷缩－伸直潮湿－干燥 统一－分裂 紧张－松弛 寂寞－热闹危险－安全喜欢－讨厌繁荣－衰败 淘气－老实 大概－精确坚定－动摇忧伤－快乐漆黑－明亮节省－浪费 寒冷－炎热 悲伤－愉快 持续－中断吃力－轻松凉爽－温暖消失－显现 险峻－平缓 茂盛－枯萎 喧闹－寂静美丽－丑陋暴躁－温顺腼腆－大方减少－增加 笨重－灵巧 出色－一般熟悉－陌生骄傲－谦虚懦弱－坚强平静－动荡仪表－内心贫穷－富裕弯曲－笔直牢固－松散超常－失常 沮丧－兴奋 保护－破坏新鲜－腐烂集中－分散凝聚－分散粗糙－光滑 藏匿－公开 郑重－随意 高昂－低落自在－拘束扩大－缩小柔和－严厉刚强－软弱 出现－消失 衰老－年轻淡雅－浓艳清醒－糊涂熟识－生疏 伶俐－笨拙 害羞－大方倾斜－竖直复杂－简单深沉－肤浅肯定－否定 团结－分裂 洒脱－拘谨明朗－阴沉迂回－径直残破－完整 簇拥－分散 陡峭－平缓 热烈－平静 沉着－惊慌坚强－脆弱崎岖－平坦严寒－酷暑慌忙－镇定安谧－嘈杂 朴素－华丽健美－衰弱拘束－随便老实－狡猾个性－共性 深奥－浅显详细－简略贫瘠－肥沃敬佩－鄙视 迅速－缓慢耐心－急躁扩散－集中综

合－分解密切－疏远洪亮－低沉嘲笑－称赞遗憾－圆满 重逢－离别偶尔－经常稀罕－平常寻常－特殊 迅猛－缓慢 慷慨－吝啬 存在－消失朦胧－清晰浏览－精读冲锋－退却 揳入－退出 隐蔽－暴露 精彩－糟糕放肆－谨慎及时－耽误快活－忧伤 厄运－好运 宠儿－弃儿 指望－失望厌倦－喜爱平庸－优秀允许－禁止 机灵－笨拙 俊俏－丑陋 漂浮－沉没精细－粗糙辽阔－狭小神奇－平庸 特别－一般喜欢－讨厌 黯淡－鲜亮关切－冷落真理－谬误开放－凋谢 开放－封闭强壮－虚弱 疑惑－坚信强盛－衰弱尊重－侮辱失信－守信 坚强－软弱 掩盖－揭露 发掘－埋没承受－推却约莫－一定推测－断定 镇定－紧张 严寒－酷暑 笨重－轻盈临时－长期严肃－活泼 挺进－撤退 湍急－平缓 沉寂－喧闹 正常—异常 非凡—平凡 特别—一般 扫兴—高兴 轻蔑—敬重 开心—苦闷

寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信 强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静 嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃 失信——守信 率领——追随 退化——进化凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散 增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡 严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽 柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱 微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便 喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定 熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方 镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方 严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉 沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊 脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健 犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单 淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌 密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名 认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱 安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心 附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡 笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认 高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂 容易——困难 熟练——生疏 准确——错误 温和——严厉 暴躁——温和近处——远处 气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋 洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄 新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂 敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔 幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微 茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大 杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡 特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华 诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受 惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强 好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬 炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎 聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙 狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱 宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔 善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨 穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱 忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥 喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹 奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂 惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊 优惠——优待 精巧——精致 完美——完善 反驳——反对 逻辑——规律 危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚 高兴——难受 便宜——昂贵 喜欢——讨厌 兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先 忙碌——劳碌欣赏——赏识 寻觅——寻找 会晤——会见 感触——感受 振奋——振作 生气——生机 慈祥——慈爱 魁梧——矮小 失望——绝望 感激——感谢 失望——期望 紧张——松懈 晋谒——拜谒震动——震惊朴素——简朴 尊重——敬重著名——闻名伺候——服侍

特殊——特别坚强——顽强担任——担当简单——简洁清楚——清晰 反义词：显赫—

—卑微朴素——奢华特殊——一般激动——平静蔑视——重视传统——现代亲近——疏远紧张——轻松坚强——软弱清楚——模糊

繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊优惠——优待精巧——精致 完美——完善 反驳——反对 逻辑——规律 危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚高兴——难受便宜——昂贵 喜欢——讨厌兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先 忙碌——劳碌 欣赏——赏识 寻觅——寻找 会晤——会见 感触——感受 振奋——振作 生气——生机 慈祥——慈爱 反义词:魁梧——矮小 失望——绝望 感激——感谢 反义词:失望——期望 紧张——松懈 晋谒——拜谒震动——震惊朴素——简朴尊重——敬重著名——闻名伺候——服侍 特殊——特别坚强——顽强担任——担当简单——简洁清楚——清晰 反义词：显赫——卑微朴素——奢华特殊——一般激动——平静蔑视——重视传统——现代亲近——疏远紧张——轻松坚强——软弱清楚——模糊

漆黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡 增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散 停止—开始 玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦 特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受 悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归 害怕—勇敢 忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败 镇定--慌张 严寒--温暖 恶劣-优良 湿润--干燥 为难--容易 激烈--平静 狼狈--潇洒 英勇--怯懦 抑制－张扬危险－安全清晰－浑浊 茂盛—枯萎 美丽—丑陋 静寂—热闹 清楚—模糊 镇静—慌乱 伸开—缩拢 威武—沮丧巨大—细小 神秘—平常 原始—现代 寒冷—炎热 珍贵—普通丰年—歉年分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎 失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 迟钝—灵活 笨重—轻便 舒服――难受宽阔――狭窄平静――动荡加重――减轻 缓慢――快速 节省――浪费 分散――聚拢弯曲――笔直均匀――悬殊 牢固――脆弱 新鲜――陈腐 明――暗 反面――正面 伸出――缩回紧――松干燥――潮湿平坦――崎岖 简单――复杂 粗糙――细腻 幸福――悲惨 谦虚――骄傲 快乐――伤心 宽阔――狭窄 强健――软弱 清澈――浑浊明白――糊涂 茂密――稀疏 成功――失败 寒冷――温暖 愤怒――高兴 灵活――笨拙 准许――拒绝 热情――冷淡 勤劳――懒惰临时――长期 慎重――马虎 柔弱――刚强 干燥――湿润 光滑――粗糙 静谧――热闹 崭新――陈旧 开始――结尾 漂亮――丑陋 喧闹――宁静 容易――困难 凋谢――盛开 温暖――寒冷 朋友――敌人 寒冷――温暖 山谷――山峰 点燃――熄灭 神奇――平常 笑嘻嘻――哭兮兮 热闹――安静 拽住――放开 关心――冷漠 高傲――谦逊 郑重――轻率 从容――慌张 奢侈――寒酸 敏捷――迟缓 合上――打开 浮――沉 从容――慌张 老实――狡猾 温柔――粗暴 丰

富――贫乏 高兴――难过 淘气――规矩 讨厌――喜欢 反抗――顺从 忠厚――奸诈 温暖――寒冷 蜿蜒――笔直 坚固――脆弱 清楚――模糊 陡峭――平坦 伟大――渺小 美丽――丑陋 相同――不同 古老――现代宏大――微小 魁梧――矮小 丰满――干瘪 故人――新朋 无名――有名 凉――暖 懒惰――勤劳 满意――失望灿烂――暗淡 凋零――盛开 容易――困难 希望――失望 安全――危险 可怜――可恨 庄重――轻浮 热情――冷淡 坚强――懦弱 宽裕――拮据 神气――颓丧 喜悦――忧伤 快乐――悲伤 繁华――萧条 热闹――宁静 ；褴褛――华丽 踊跃――消极 清晰――模糊 仔细――粗心 具体――大略 温柔――粗暴 危险――安全 匆匆――慢慢 筋疲力尽――精神抖擞 认识――陌生 疏远――亲近聪明――愚蠢 长处――短处 现代――古代 依赖 ――自立 美好――丑陋 舒适――艰苦 输入――输出 陌生――熟悉 打开――关闭 凶猛――温和 笨重――轻巧 迟钝――灵敏 相似――相反 特殊――一般 美妙――蹩脚 优良――低劣 勤劳――懒惰

笑盈盈—哭啼啼沉甸甸－轻飘飘柳暗花明—山穷水尽

勤勤恳恳――懒懒散散歪歪斜斜－端端正正枝繁叶茂－枯枝败叶垂头丧气－昂首挺胸 迷惑不解－恍然大悟漫不经心－专心致志 垂头丧气－扬眉吐气风平浪静—风号浪吼人声鼎沸――鸦雀无声

恍然大悟――百思不解隐隐约约――清清楚楚相背而行――相向而行享誉世界――默默无闻恍恍惚惚—清清楚楚 一模一样—截然不同隐隐约约—清清楚楚名副其实－名不副实 雪中送炭－雪上加霜 歪歪斜斜－端端正正 马马虎虎－认认真真 盛气凌人－平易近人 万古长青－昙花一现 断断续续－连续不断 目瞪口呆－谈笑自若变化莫测－一成不变 荒无人烟－人烟稠密 震耳欲聋－鸦雀无声 前赴后继－畏缩不前 心惊肉跳—胆战心惊 丝毫未动—未动分毫得意洋洋—垂头丧气 人声鼎沸—鸦雀无声 不可计数—屈指可数生气勃勃—死气沉沉呼风唤雨—息事宁人 名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜 歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪 迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉一丝不苟――敷衍了事

断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心

一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛

万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清

吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决

别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清

心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷

一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟

群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日

沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了

吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和

粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离力倦神疲－精力充沛 熙熙攘攘－冷冷清清 完整无缺－支离破碎 隐隐约约－清清楚楚毫不犹豫－犹豫不决 理直气壮－理屈词穷 心惊肉跳－镇定自若 一丝不苟－马马虎虎

漫不经心－全神贯注 心平气和－暴跳如雷 筋疲力尽－精神抖擞 人声鼎沸－鸦雀无声

垂头丧气－兴高采烈 人山人海－寥寥无几 愁眉紧锁－喜笑颜开 不计其数－屈指可数

端端正正--歪歪斜斜成竹在胸——胸有成竹面露愁容——面带微笑筋疲力尽——干劲十足

小学近义词大全

希望—盼望 袭击—攻击 打扰—打搅 暖和—温和 拜访—访问 艳丽—鲜艳

节省—节约 美丽—漂亮 快乐—欢乐 时光—时间 惊讶—惊奇 亲密—亲切

依然—依旧 高明—高超 喜欢—喜爱 热闹—喧闹 开心—快乐 举行—进行

凉爽—凉快 广大—广阔 永远—永久 消失—消灭 饥荒—饥饿 广阔—宽阔

飞翔—飞行 奇怪—惊奇 眨眼—瞬间 聚集—聚拢 根据—依据 诚实—老实

未来—将来 称赞—赞扬 发现—发觉 赶紧—抓紧 快乐—高兴 解落—降落

波纹—波浪 颤动—颤抖 颤动—抖动 破碎—破裂 珍珠—珍宝 财富—财宝

锋利—锐利 伤心—难过 高兴—快乐 连忙—赶忙 拦住—挡住 极小—微小

篇二：近义词

近义词

碧绿—翠绿 辽阔—广阔 威武—威严 蔚蓝—湛蓝 保卫—保护 颜色—色彩 乘风破浪—披荆斩棘希望—期望 随意—随便假装—装作 喜爱—喜欢 合拢—聚拢 开放—盛开 开心—高兴发现—发觉 仔细—认真

引人注意—引人注目一本正经—不苟言笑出世—出生感觉—感受 清楚—清晰 美妙—美好寂静—安静 丰富—丰盛

逐渐—渐渐一定—肯定 空暇—空暇 顽皮—调皮依靠—依赖 喜爱—喜欢 马上—立刻常常—经常 绝望—失望欣赏—观赏 聪明—聪慧 堵住—堵塞 珍奇—稀奇 发现—发觉 突然—忽然 发觉—发现 滥竽充数—混水摸鱼请求—要求装腔作势—装模作样从前—以前 掩耳盗铃—自欺欺人摔倒—跌倒闪烁—闪耀 辽阔—广阔 擦掉—擦去

温暖—暖和 美丽—漂亮优雅—优美 敬佩—钦佩 斩钉截铁—直截了当 贫穷—贫困送行—送别 疾步—快步 惊喜—惊奇别致—精致 学识—知识欺负—欺侮 抱怨—埋怨 询问—咨询 愚蠢—愚昧 拐卖—贩卖 寻求—寻找 非常—十分 谈论—议论 侮辱—凌辱 热情—热忱 有名—出名 茂密—稠密 盛产—出产 美丽—漂亮

喜爱—喜欢利用—运用 非常—特别 五光十色—五颜六色 唤醒—叫醒安静—宁静 闪烁—闪耀 热闹—喧闹 透明—透亮 淳朴—朴实热情—热忱 仿佛—好像 仿佛—犹如

目不暇接—应接不暇截然不同—天壤之别 宣告—宣布 保卫—保护 足够—充足辽阔—广阔 欢笑—快乐 悲伤—悲哀 消灭—消亡 未来—将来 共享—分享 突然—忽然

急忙—连忙 关切—关心 固执—顽固 期待—期望 不知所措—无所适从 难受—难过 责备—责怪支支吾吾—吞吞吐吐 等待—等候 锐利—锋利 灵活—灵敏鲜艳—艳丽 希望—盼望 注视—凝视 机灵—聪明 快乐—欢乐 探出—伸出 赞美—赞扬 景致—景物 觅食—寻食 有名—著名 本事—本领 疑惑—怀疑 孤单—孤独 悲惨—凄惨

飘荡—飘动愉快—快乐 凉爽—凉快 幸福—美满 四周—周围 经常—常常 明白—清楚 聪明—聪慧 赞美—赞扬 照顾—照料 高兴—开心 果然—果真 特别—特殊 赞叹—赞美 羡慕—爱慕 孤单—孤独慢慢—渐渐 疼爱—爱护 讥笑—嘲笑 伤心—难受 开心—高兴 出生—出世 暖烘烘—暖洋洋忘记—忘怀忽然—突然

悠荡—飘荡 商量—讨论 愿望—心愿 汲取—吸取 甜美—甜蜜 仔细—认真 连忙—马上 立即—立刻 随便—随意神奇—奇妙一眨眼—一转眼可怜—怜悯 陌生—生疏 维持—保持

东张西望—左顾右盼各式各样—各种各样知道—了解 依然—仍然 宁静—安静普通—平凡 旅行—旅游 奇异—奇特 差异—区别 赞美—赞扬 遗忘—淡忘

坦然—淡定 方便—便利 奇妙—奇异 嘲笑—讥笑 理解—了解 真诚—真挚

议论纷纷—众说纷纭清清楚楚—明明白白容易—简单 严厉—严肃 淘气—调皮 譬如—例如 分辨—辨别 帮助—帮忙 猜想—猜测 奇妙—奇特 误会—误解 采纳—采用 测量—测定 疲劳—疲乏 反抗—抵抗 确定—断定 来历—来由

大获全胜—胜利而归野心勃勃—狼子野心热闹—喧闹吉祥—吉利 景象—景致 开始—开端 恰当—正好 预示—预告 必定—一定 处处—到处 后悔—懊悔习俗—风俗 急忙—连忙 羡慕—爱慕

反义词

辽阔—狭窄 将来—过去 农村—城市 朝阳—夕阳 威武—猥琐

乘风破浪—知难而退开放—凋谢 傍晚—早晨 随意—认真常常—偶尔 喜爱—讨厌 仔细—粗心 开心—悲伤 合拢—张开引人注目—视而不见一本正经—嬉皮笑脸熟悉—陌生 关闭—启动 清楚—模糊 清脆—沙哑 闲暇—忙碌 发出—收回 寂静—喧闹 丰富—贫乏

喜爱—讨厌 聪明—愚蠢 发现—埋没 绝望—希望 坚硬—柔软 堵住—疏通 开心—伤心 合拢—张开 附近—遥远发觉—隐藏 滥竽充数—真才实学喜欢—讨厌装腔作势—落落大方从前—以后 掩耳盗铃—开诚布公温暖—寒冷 辽阔—狭窄 美丽—丑陋 硬—软 丢—拾 优雅—粗俗 落后—先进斩钉截铁—犹豫不决敬佩—藐视 贫穷—富裕

激动—和平继续—停止 肮脏—干净 褴褛—华丽 愚蠢—聪明 虐待—优待 主动—被动 侮辱—尊重 大义凛然—委曲求全喜爱—讨厌成熟—生涩 流动—静止 热情—冷淡 美丽—丑陋 展开—收拢

五光十色—暗淡无关唤醒—沉睡安静—热闹卖—买 透明—浑浊 忙碌—悠闲 移动—固定 轻盈—沉重 鲜艳—暗淡 热情—冷漠

热闹—冷清 不由自主—心甘情愿 保卫—破坏 悲伤—高兴和平—战争 美丽—丑陋 洁净—污浊 仇恨—感恩 给予—索取 疾病—健康 欢笑—痛哭 永久—暂时 未来—过去 错误—正确意—无意 结束—开始 责怪—赞许 犹豫—果断 固执—随和自私—无私 难受—舒服 不知所措—坦然处之 战争—和平悲伤—欢乐 仇恨—热爱

洁净—肮脏 伤害—保护 责备—称赞

篇三：近义词

写出下列词语的近义词

清爽------（）雄浑------（）恩泽------（）热切------（）轻捷------（）忘却------（）欢悦------（）倾吐------（）静谧------（攀谈------（追随------（勤勉------（温习------（攀缘------（阻挠------（要挟------（艰巨------（真挚------（爱慕------（凄凉------（晃荡------（端详------（寝不安席------（顾惜------（忧虑------（）））））））））））））））））茂盛------（奇异------（欢跃------（胆颤------（磅礴------（杰出------（轻蔑------（讥笑------（崇高------（念头------（沮丧------（沉闷------（赞叹------（波涛起伏------（抱怨------（叮嘱------（））））））））））））））））

沮丧------（）打扰------（）羞愧------（）着迷------（）果然------（）

心惊肉跳------（）流连忘返------（）忐忑不安------（）兴高采烈------（）慷慨------（晶莹------（凶恶------（充足------（圣洁------（眷恋------（恭敬------（和蔼可亲------（伶俐------（无端------（允许------（追悼------（枯瘦------（恭敬------（莽撞------（情愿------（抬举------（）））））））））））））））））恩赐------（残忍------（居然------（浓密------（幽香------（肆虐------（劲挺------（生机勃勃------（盼望------（希奇------（熟识------（羞愧------（悔恨------（憎恶------（踌躇------（到处------（伟大------（）））））））））））））））））

恍然大悟------（）饱经风霜------（）亲昵------（）情义------（）企盼------（）领地------（）诚实------（）储备------（）埋葬------（）凝重------（）焦躁------（徒劳------（千方百计------（纯熟------（陶醉------（端庄------（蜿蜒------（兴味------（断断续续------（）））））））））居然------（目不转睛------（恍然大悟------（恬静------（探访------（矜持------（柔弱------（溺爱娇宠------（））））））））

第三篇：徐玉娟 学习心得

学习心 得

徐玉娟

2009年7月4---7号，我参加了管局教育局组织的关于分局中小学音乐教师学习培训活动，短短的几天培训使我感触很深，受益匪浅。本次培训得到了教育局的高度重视，在开班仪式上，邓局长对这次全局音乐教师培训的目的和意义进行了讲话，对每一位教师来说都是一次很大的鼓舞，使大家对本次的培训都充满了信息。

张华教研员聘请了佳木斯大学的曹翎、赵欣，鹤岗的李猛老师为我们做了精彩的即兴伴奏、音乐欣赏、合唱教学、舞蹈教学的现场指导，使我们在专业技能上有了很大的提高。

七月七日，我们还现场听了两节国家级音乐教学观摩课：李彦明老师的《我的小绵羊》，贾凡老师的《唱念做打学京剧》。使我们在场的每一位教师都赞叹不已，为自己在今后的课堂教学中指明了方向。最后省音乐教育专家林百玲老师做了精彩的讲评，从理论到教学实践；从点到面给我音乐课堂教学一个全新的引领。

在培训即将结束后，我们还进行了音乐教师技能考核，包括：声乐、自弹自唱、舞蹈、管乐演奏四项，在比赛中我充分展示了自己的技能，并较好的发挥，赢得了评委老师的好评。

在培训班结束时邓局长再次从以下四个方面为我们做了精彩的讲座：

一、美育的功能

二、教师的素质

三、强化培训，塑造教师的专业魅力

四、勤于探索，塑造教师的研究魅力

这次音乐教师培训，对于我们来说真是“及时雨”，在一轮又一轮课改中，我们曾有过很多的困惑，在这次培训中使我看到了新的教学模式，为今后的教学指明了方向。本次培训也是许多教师的心声，使我们在专业上有了更多的进步。

通过培训，让我深深感受到自身的不足，我会在今后的工作中继续学习，不断提高自己的综合素质，做一名优秀的音乐教师。

第四篇：徐燕电视台学习心得

电视台跟岗学习心得

因工作安排，本人于10月10日到电视台报道，开始为期一个半月的跟岗学习。前一个月被安排在联播恩施栏目跟岗，后半个月在直播恩施栏目跟岗，联播恩施栏目主要是针对行政机关、政府部门进行新闻报道，而直播恩施栏目以讲故事的方式进行新闻报道，属民生新闻类型，两个栏目在对新闻报道的方式方法上各有讲究。现将在电视台学习成效及心得体会汇报如下：

一、对电视新闻制作的初步了解

一条新闻稿一般由片头、配音、现场声、同期声等部分组成。片头是指新闻联播的主持人在最开始出镜进说的一段话，简明扼要的说出这条新闻发生的时间地点人物事件等要素；配音是分点详细阐述本条新闻并配以画面加以说明；现场声是摄像机录的现场某个重要人的说话和画面；而同期声是指被采访人的声音和画面。一条新闻的产生流程一般是记者对所报道的新闻进行摄像和采访，回来后根据新闻核心要点写稿，再根据稿子里的内容配画面配音。

二、对非线性编辑软件（EDIUS）的初步了解

EDIUS是专为广播和后期制作环境而设计，特别针对新闻记者、无带化视频制播和存储。能提供实时、多轨道、字幕和时间线输出功能。我们通过摄像机与电脑连接，将摄像机里面拍摄的画面镜头导入到EDIUS里面的素材库，再通过音频轨、视频轨、字幕轨等轨道对视频、音频进行编辑。就目前的学习情况，能掌握基础操作，对采访的同期声配字幕，能根据稿件内容选择画面，对一些画面抖动的应急处理等。

三、对摄像机和镜头的基本了解

在使用摄像机拍摄时，首先要保证拍摄画面稳、画面正、不曝光，若有条件最好使用三角架，若用手拍摄时，开启防抖动设置，对拍摄的对象要多角度多镜头去呈现，如果镜头单调就会让观众产生乏味感，其次对镜头要有组的概念，即大镜头中镜头小镜头特写为一组，根据所要呈现的内容，自由搭配。对于摄像机的使用，更多的存在于理论，实践机会较少，主要是因为要根据带我的老师，她们的工作内容而定。

四、实际操作

在联播新闻的跟岗学习中，感觉到这类新闻都比较严肃，拍摄都是中规中矩的，而在直播恩施的跟岗学习中，感受到，所呈现的新闻方式多样化，有故事情节有起伏。跟岗学习的这段时间，共接触三个会议类新闻，这类新闻相对其它类型的新闻报道要简单一些，最为复杂的是系列报道，即围绕一个主题，从各种角度来报道。这类新闻都是联播恩施会经常出现的。出去采访的收获在于如何选择镜头构图镜头搭配，对被采访人提问的技巧等。

五、存在的不足

经过这一段时间的学习，本人对于新闻制作有了一个初步的了解。但由于实践较少，还存在诸多需要提升的地方，如对 EDIUS软件的更深入的学习，在采访时对采访对象问题的提出以及引导，对动态画面的捕捉，在编辑时对镜头的搭配使用等，都还需要更多的实践来提升。

总之，学习只有进行时，没有完成时，刚刚接触这些陌生的事物时倍感压力，但有压力也才有动力。我相信通过以后的努力，多多实践多多琢磨，会不断的进步。

徐

燕

2015-11-25

第五篇：学习心得徐健桢

北京万汇浩然企业2011年第二期干部培训心得——朝阳市场部助理徐建桢学习过去已有一些日子，可回来在工作，生活之余细细品味本次的学习，心中一直有很多的感触和动力，老师和各位领导同事的话语在心中久久不能散去，给予我很多的灵感和方向，本次的学习大餐真的让我受益匪浅。在这里真诚的感谢张董事长及各位领导为我们打造了如此宽广如此有前景的发展平台，给予我们多次的学习机会，带给我们无限的财富。真心的说一声；“张董，您辛苦了。我最可敬的各位领导经理，你们辛苦了”！

在学习的过程中，我心中就有一个想法，这么好的学习，如果能让和我一起拼搏在工作一线的兄弟姐妹都能拥有那该多好。现在我的想法更加的明确，我一定跟随在公司张董和各位领导的身后，努力学习工作，使我们万汇浩然企业更加强大，让和我一起奋战在一线的同事都能学习到更多更好的知识，享受到更好的生活！

在这两天的学习中，我看到了一直陪在我们身边的张董，这已是他好几次在节日中陪在我们身边，我看到了一直忙前忙后的领导经理。这也已是每次学习，工作留在我们眼中与心中最深的印象，跟着这样的领导，我觉得很幸福，很踏实。在这两天的学习中，我也看到了老师的学识渊博，老师的激情，老师的兢兢业业。整整一天的课程他们没有一次坐

下，没有一次表现出来累，反而很负责任的为我们传道授业，就这些就已经让我学到，不管他讲了什么内容，就已经让我明白，这就是工作，就这工作态度，我已经明白，我该怎么做。

郑栩建教授的讲解很明了也非常的实用。通过学习我明白了许多。首先，凡事都要去想，去琢磨，因为每件事不通过思考就去做，可能会做对，但不一定能做好。在我们的生活工作中，我们面临很多的问题，而一些的问题我们平常都在遇到，但如何把它解决好，我认为就必须去想，去分析，而不是简单的就去做。如果那样，我认为就是对自己对别人的不负责任，任何事我们都得三思而后行，看到它的核心关键，任何决定我们更要斟酌再三，因为我们是助理，我不能因为我的错误而连累了跟我一起奋战在一线的同事，更不能损害了市场部的利益。第二点让我感触很深的就是目标的设置，我很明白我们一定要有目标，没目标就会显得很盲目，但如何设置目标及如何完成目标，这一直都是个问题，以前就知道定目标，从没想过如何定，如何完成。通过学习我就知道了，目标的设置很重要，总结起来就一句话：不能太容易做到，也不能太难做到。设置目标法则更是细致的教导我以后如何设置、如何更容易的完成。SMART，一个简单的法则，一个伟大的法则，让我清楚明了的知道了这个问题该如何去做，如何解决，所以学习很重要，我也会将它应用到工

作之中，提高工作效率。第三点，我想说说，就是通过学习，我知道我们必须了解自己，以前觉得挺了解自己的，可真的问问自己，我的优势是那些，缺点是哪些，真的要写出十条是那么的困难，所以必须静下心来好好想想，同时必须了解我的同事，他们的优点是什么，缺点是什么，也得静下心来好好想想，因为优点可以转化为机会，缺点却可能制造危险，那我必须知道我的优缺点是什么，我的组员以及市场部同事他们的优缺点是什么，尽量发挥我们的优势，创造最大化的优势，把机会及时运用起来，再转变为业绩，尽可能改掉自身缺点，将危险不利降到最低点，那么我相信，我和我的团队会更加的强大。

通过学习赵玉平教授生动幽默又极具内涵的课程，让我的内心很受启发，这些东西也称之为灵感吧，我发现学习真能激发灵感，在那课程中以及回来后再去回味赵教授的课程时，我就在思考我们的团队，我的小组，为什么业绩不好？为什么不是特别团结？为什么我们不是很强？等等问题，我才明白不是他们不够好，不是他们没有能力，也不是他们不够努力，而是我的方法有问题，我的方法很粗糙，只有不完善的管理技术，没有完善的管理理念和文化，只能做到其一其二，而没有做到完善和细致，这样能做好吗？显然是做不好的。通过学习我明白了，一个团队，必须要有核心的理念和文化。必须要分析每个人的特点，分别差异化对待，差异

化管理，自己一定要起带头作用，做给他们看，因为在工作和生活中，做比说更重要。奖罚制度必须是要有方法和技巧的，等等。很多东西我也不知道如何写，反正真的让我很受用，我会经常回顾本次的学习，也通过网络下载到了赵教授推荐的书，也在看，在学习，我相信，我会慢慢地成熟，团队也会慢慢地成熟。

团队成就了我，市场部给予了我，公司更是坚定的信任着我，我定会全力以赴，用心去做好我的工作，以及生活中的每一件大事，小事，来回报公司，经理，市场部以及每个兄弟姐妹。也会尽快的让自己越来越完善，我想要帮到经理，想让跟随着我的兄弟姐妹有所成就，有好的成绩，也努力地做，深信可以把中医文化推向世界，把跟随者培养成领导者，将这两大公司目标作为自己的信念，去做，去完成，并且全力用自己的能力将公司打造为40年老店，在这老店里直到退休。

最后真心的感谢张董，董事会，管理委员会，及各位经理，为我们准备了本次丰盛的学习盛宴，为我们打造了如此一个完善的平台，向你们郑重真心的道一声：“你们辛苦了”！也借此机会向一直支持帮助我的经理说声谢谢，感谢您一直以来的支持与信任！

最后祝公司越来越好，业绩蒸蒸日上！

朝阳市场部：徐健桢2011年5月