兰沃联合校教学成绩分析会上的工作汇报

第一篇：兰沃联合校教学成绩分析会上的工作汇报

兰沃联合校教学成绩分析会上的工作汇报

尊敬的各位领导，大家上午好！

根据会议要求，在这里，我把兰沃乡联合校一年来所做的工作，向大家做以汇报，不当之处，敬请各位批评指正。

一、端正态度，弘扬正气

大家都知道，态度决定一切，思想是一切的根源，要想改变现状，必须改变老师们的内心。所以，为了解决部分老师职业倦怠、思想麻痹，工作没有目标，不求上进以及缺乏职业道德和没有责任心的问题，我们采用文化大餐和文化快餐相结合的方式进行。

1、文化大餐。就是每学期，联合校为老师推荐购买一本充满正能量的书刊读物，本学期，我给大家推荐的书目是《你在为谁工作》，让老师在阅读中学习，在学习中感悟，在感悟中提高。人人写心得，个个谈体会，而且，把大家的心得上传到我们的网站上，让大家共同分享。从而，激发了老师们的读书热情，使广大老师树立了正确的人生观、价值观和职业荣耀感，明白政从正出，位从为出的道理，逐步改变老师们的工作态度和人生走向。

2、文化快餐。所谓的文化快餐，就是我根据工作中出现的情况、问题，编写成短信，利用电脑的飞信平台发给全体老师，每天一至两条准时发送。有针对个别现象的，有针对全体老师的，有关于人生的，有关于工作的，有关于家庭的，有关于情操的。可以说，从个人品德，到职业道德，到社会公德，到家庭美德都有涉及。一年下来，这三百多条短信，总有一条适用于你，也总有一款适用于我。慢慢地，滋润着老师的心田，传递着老师们的感动。也就是这三百多条短信让老师明白了“心地平静无澜，万物自然得映”的宁静，明白了“活鱼逆流而上，死鱼才随波逐流”的哲理；明白了“海纳百川，奔流不息”的包容与奋进；明白了“心中没有春天，何以心花怒放”的温暖与烂漫；明白了“地洼成海，人低成王”的谦卑与做人。也就是这三百多条短信，让老师们那浮燥的心沉下来，没有了抱怨，没有了牢骚，多了一份理解，多了一份包容，也多了一份和谐。从而，使大家逐渐端正了态度，改进了思想，把信心燃起来，把干劲鼓起来，把正气树起来。

二、榜样引领，目标明确。

1、榜样引领。榜样的力量是无穷的。12年，我们借师德巡回报告团的东风，利用教育局开办的电视、网站、报刊等宣传媒体，对我乡的优秀教师大力宣传，讲师德，树正气，推出了2012感动聊城人物，山东好人赵美强、王红兰等老师，用榜样带动榜样，用感动传染感动，效果很好。

2、目标明确。我们按照董局长的讲话要求，全体教职员工，人人树目标，个个讲措施。单位与科室的目标标榜上墙。实事证明，有了目标，就会有压力，有了压力，才会有动力。我经常鼓励老师们的一句话就是：给自己点压力，试一试自己的能力，不给自己点压力，就不知道自己到底有多优秀。把你的目标写下来，记在心里，向着它前进，一不小心，就会变成现实。

三、集体备课，科学课改

二零一二年，为了了解课堂教学的实际情况，我在对广大老师进行系统分析的基础上，采用随机听课，听常态课和指定听课、听优质课相结合的方法，摸实力，找原因。把老师们的课传到网上，让老师自我评品，查找不足，运用网上评课方式，激兴趣，找亮点。最后是，找到了老师之间的潜力和差距。发现了，有的老师教法陈旧，有的根本就不会上课，还有的连课标都不知道。为此，我们采取了以下措施：

1、集体备课。我所说的集体备课，不是一个学校的集体备课，而是全乡型的集体备课。每个年级的不同学科，我们都选出一个精英老师任组长，在教研员的组织和带领下，利用每学期开学前两周和预定时间进行集备。集体备课定时间，定内容，定场所。大家围在一起，从单元总领开始，到每一课的一个知识点，谈课标、谈方法、谈重点、破难点，然后集中思路，一人执笔，复印分发，入档保存。通过集体备课，我们初步解决了师资程度不一，促进弱势老师的快速提高，实现了课堂教学的相对均衡。

2、科学课改。我们的课改，是在构建理论支持下的对集体备课的延伸。13年，我们在县教研室的大力支持和帮助下，在集体备课的基础上，根据我乡实际和课堂需要，进行大胆的拓展和延伸。老师们把集体智慧，和自己的个性化设计进行完善结合，写在旧挂历的背面，挂在课堂上，留在教室内，上面即有单元的结构系统，也有课堂的重点、难点和易错点，也有学生的反思和疑惑。从而，形成了单元引领，知识构建，老师帮助学生分解知识，学生帮助老师课后反思的教育模式，我们取名为：“单元引领，自主构建”式教学模式。这一模式，使知识系统化，师生互助化，课堂规迹化。使教有目标，学有方向，复习有材料，从而，使课堂教学事半功倍。

3、名师送教和结对帮扶。名师送教，让我们和专家老师零距离接触，直接聆听到教育教学改革最前沿的信息，直接拔高。这两年我们分别与实验小学、武训实验小学结对帮扶，与高手同行，自然会在前进中成长。

四、把握细节，制度落实。

这一点，大家都很清楚，在这里不再多说了。

各位领导，虽然我们取得了点滴进步，但是，我们知道，永远没有满意的教育，所以，希望能得到大家一如继往的帮助与支持。我愿意和大家一道，征袍不解，共同努力，为我县教育再上新台阶，做出应有的贡献。

第二篇：兰沃乡联合校师德建设活动总结

兰沃乡联合校师德建设活动总结

兰沃乡联合校积极贯彻冠县教育局下发冠教字[2012]53号师德建设文件精神，结合我乡各学校实际情况，因地制宜开展师德建设与教育活动，落实教师职业道德规范，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将我校开展师德建设活动以来的工作情况总结如下：

一、各学校重视，制定计划，精心组织教师学习。

这次师德建设活动工作，联合校一把手高度重视，成立了以联合校长为组长的领导小组，联校安排人员专门负责师德建设活动的各项工作，各校也相应成立了以校长为首的师德领导小组。各学校召开了有联合校领导参加的动员大会并要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划，会议要求每位教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《聊城市教育局职业道德行为规范六十条》《教师廉政“十要十不准”》等有关法律法规政策。通过学习各项法律法规坚决抵制有偿家教，体罚或变相体罚学生等违背师德的行为，大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚。结合集体学习，教师个人又进行分散学习，并写出师德学习体会，各单位把师德体会精选5篇上交联合校。

二、积极参加师德建设各种活动

在各校教师在集中分散深入学习的基础上，联合校又积极组织“师德在岗位上闪光”师德演讲比赛活动，分出一等奖、二等奖、三等奖，并上传到优酷网上为我校师德建设活动增光添彩，也印证了师德建设活动开展的成效。联合校举办了全体教师参加的师德知识竞赛，成绩联合校存档；以此激励教师认真学习。

三、建立健全了教师职业道德考核制度。要求全体教师立足岗位，从点滴小事做起，用爱心温暖学生，用真心奉献教育，用耐心服务学

生，在岗位上做出贡献。联校还与每一位教师签订《师德承诺书》和

《戒酒保证书》。各校又相继召开了“《扬师德，正师风，铸师魂”承

诺书》签订大会，每位教师有签订了《承诺书》增强教师的使命感和

责任感。联合校在教师大会上多次强调不得有偿家教。在与教师签订的承诺书中也明确提到禁止有偿家教。应该说，有偿家教的情况得到

了有效遏制。联合校对师德表现好的教师在评优、评先、晋职、晋级

中，优先考虑，对严重失德行为，影响恶劣者按有关规定予以严肃处

理，直至撤销教师资格。

四、师德建设列于首位，建设师德师风监督网络。

各校专门设立了师德师风建设的监督邮箱和监督电话，让各班班

主任告知每位学生家长并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学

生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处

理。学校据此给每位教师建立师德建设档案，用于记录教师接受职业

道德学习、教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依

据。联合校建设了学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风监督

网络，让全社会来监督学校的教师队伍建设，使全体教师都能履行好

培养人才的神圣职责。

总之，通过师德建设活动，我乡教师队伍整体风貌积极了，进取

精神增强了。展望未来任重道远，师德建设是一项长期工程，我们将

不懈努力不断赋予它新的内涵，让教师形象之花开得永远灿烂！

兰沃乡联合校2012.12.14

丰建明

第三篇：兰沃乡联合校布置寒假综合实践作业

兰沃乡联合校布置寒假综合实践作业

1、兰沃乡联合校利用寒假让孩子接触社会、让孩子们做一些力所能及的家务劳动，帮妈妈打扫卫生等，低年级学生感恩父母给爸爸妈妈洗一次脚，通过关爱他人强化孩子助人为乐的高尚情操。不当家不知道柴米油盐贵，高年级孩子学会待人接物有礼貌，给亲戚朋友做一个水果拼盘，引导孩子融入社会，全面提高，自己的能力。

2、品味春节，体味亲情，学会感恩。正值春节，可以让孩子通过网络或者书籍等了解春节的由来，了解各族人民春节习俗。贴对联，布置屋子，营造节日氛围。每位学生收集10副你最喜欢的对联并背下来。在拜年中学习交往的礼节，享受与亲人团聚的乐趣。

3、要读书，读好书、增强学习信心；练好字、写好字培养学生的毅力。

对让孩子明白读书可以丰富知识、开拓视野，提高阅读、写作能力，每位学生都要制定读书计划并做好读书笔记。坚持每天练几个字，培养孩子的毅力。教师要开学检查，对好学生要表扬。当然，假期生活要给孩子一些自由的时间与空间，在确保安全的情况下让他们交友和游戏，既体会生活又享受生活。懂得生活成于安排，成于落实，成于自制。

2013．1.

第四篇：冠县兰沃乡联合校二、三月份德育总结

冠县兰沃乡联合校

2012年二、三月份学校德育工作总结

二月份工作重点是抓常规管理。做好寒假安全工作与家长沟通联系；进一步贯彻落实冠县教育局教育 “中小学阅读工程”精神，充分利用我乡学校教育教学有利条件，积极开展读书活动，开展感恩教育：主要是以加强青少年思想品德修养，深化亲情教育为内容。让青少年认识到感恩是中华民族的传统美德，是高尚的道德修养，是做人的起码的修养。要从多方面感恩，学会感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩祖国、感恩党，懂得理解、宽容、体贴、至爱，培养他们的人生幸福感，社会责任感、爱国主义情怀。把感恩转化为行动，从小事做起，将感恩落实到日常行动中；各校为了将德育工作上升到一个新的高度，从各个层面开展校内外学生品质的教育资源，提高青少年思想觉悟，教育青少年学会做人。

三月学雷锋活动总结如下：

1、全乡中小学学习雷锋精神。各小学利用广播室、宣传版等向学生介绍雷锋事迹、播放和学唱雷锋歌曲。全校学生会唱《学习雷锋好榜样》《接过雷锋的枪》《我们要做雷锋式的好少年》等多首雷锋歌曲。高年级同学会讲雷锋故事，学生也表示今后要向雷锋叔叔学习。了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。

（1）、四、五、六年级全班同学利用课余时间制作了优美的手抄报。

（2）、三年级同学则积极参加消灭卫生死角，美化校园的活动。他们利用一个星期的课余时间将校园的每一个角落都清理得干干净净。

（3）、各班都开展了一次“学习雷锋精神”的主题班会。

（4）、各班同学积极出了一期美观的黑板报。

2、结合“三八妇女节”举行“妈妈您辛苦了，我们永远爱您”活动。鼓励学生为妈妈做一件好事：给妈妈端洗脚水，帮妈妈做饭，洗衣服，你知道妈妈的生日吗？从中体会妈妈的辛苦，然后要求学生把内心真实的感受用笔写下来。

3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，为传承雷锋精

神，弘扬社会主义风尚，联校领导带领部分同学们去兰沃乡敬老院举行了学雷锋送温暖活动，为老人们送去了水果等慰问品，礼品虽然不多，但送去的是我们全校学生尊老敬老的一颗又一颗的孝心。大家还与老人们促膝长谈，向老人问寒问暖，还亲自为老人们打扫房间及屋外长廊等，我们发扬了雷锋不怕脏、不怕累的品格，用自己的实际行动塑造了小学学生的良好形象，给社会留下了良好的口碑。

4、各个班级能够联系实际,围绕雷锋精神开展主题活动。六年级开展了组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部、同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。五年级开展了以”我身边的小雷锋”为主题的队会课；全校开展“献爱心”捐献零用钱活动。各班通过开展学雷锋主题活动,将雷锋精神融合到学生学习、生活、守纪、文明等各个方面。

各学校结合学雷锋活动月，在月底评选出了学雷锋小标兵，并在学雷锋总结大会上进行了表彰奖励。

总之，兰沃乡联合校广大师生学习雷锋的精神是积极主动地，虽然学雷锋活动月已经结束了，但学雷锋行动不能停止，雷锋精神不能丢。在今后的学习、生活、工作中处处以雷锋为榜样，严格要求自己，努力学习、扎实工作、无私奉献，在每一个平凡的岗位上拼搏奉献，让雷锋精神永远在社会的每个角落绽放，开花，结果！

冠县兰沃乡联合校

2012年4月1日

第五篇：店子镇联合校三年级期中语文成绩分析

店子镇联合校三年级期中语文成绩分析

一、关于整体试卷成绩

本次语文期中检测的命题，从总体情况上看，题量适当，注重基础知识、积累运用的考查，又检测了学生的阅读和写话能力。试题题型比较丰富，覆盖面比较广，重视基础性、灵活性、拓展性，难度适中。所以通过本次期中检测，比较客观真实地反映出学生的成绩。同时对教师日常教学情况有很好的反馈。

二、全镇测试成绩分析：

全镇小学三年级共有11个教学班，其中5各班级平均80分以上，五个班级70以上。总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这也说明教师在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，学生能够学会学好教材知识，师生较好地完成了教与学的任务。同时，个别班级成绩落后，需要进步努力，搞好班级教学和学生学习管理。

二、本次检测中成绩得分分析：

1、从学生的试卷看：大部分学生的基础知识掌握较扎实。卷面比以前有进步，书写字迹比较工整清楚，卷面较干净整洁。成绩上普遍有所提高，而且优秀率增加。

2、从教师的试卷分析看：每位教师都能根据本次成绩数据统计，并按要求对优势分析、问题分析、改进措施等也做了相应的反馈。通过对学生成绩的分析，找出教学中存在的问题。进一步加强教学，做到有方法、有措施、有效果、有提高。

三、存在的不足：

1、阅读理解能力较差。学生普遍在阅读题上丢分较多，表现出学生缺乏对文章正确的理解，完整、准确的表达。

2、习惯养成和学习方法欠缺。本次检测中我们在交流中发现，还有相当一部分的学生没有养成良好的书写习惯，卷面涂抹严重，字迹潦草；读题不认真，思考不深入，丢题落题；答题找不准切入点，没有掌握答题技巧等。

3、知识体系的纵向联系和课堂教学实效性必须不断强化。从学生试卷暴露出的错题现象，卷面分析停留在只是就题论题的浅层、表面的找原因上，不能透过现象看本质。其实就是没有与日常教学进行有针对性的知识体系的联系和教学方法的思考，无法真正为今后课堂教学实现有效性和高效性做后续的跟进改进措施。

四、努力方向及整改措施。

1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，继续夯实语文双基。要求会写的必须会写，会背的必须会背，必要时候对学生进行重点语段的默写。

2、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向40分钟要效率向40分钟要质量。努力构建高效课堂，关注每一个孩子的发展与成长。认真研读课标、教材，紧紧围绕年段教学重点，把握好单元主题、教学的重难点，设计出符合班情、学情的教学方案，克服课堂的随意性，不上无准备的课。要立足于课堂培养阅读能力。精读课的教学，要根据教材特点指导学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、要加强集体备课，实现优势资源互补。

4、有效开展培优补差工作。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用；用好校信通，学会借助家长的力量。关注学困生的每一个微小进步，从而大面积提高教学质量。