湖南女子职业大学关于加强考试管理的若干意见

第一篇：湖南女子职业大学关于加强考试管理的若干意见

湘女大教字[2007]1号

关于印发《湖南女子职业大学关于进一步加强考试管理工作的决定》的通知

各处（室）、系（部、中心）：

为进一步加强考试管理工作，树立优良考风学风，学校制定了《湖南女子职业大学进一步加强考试管理工作的决定》。该决定业经学校行政办公会议讨论通过，现印发给你们，请认真组织学习，切实贯彻执行。

湖南女子职业大学

二○○七年一月九日

送：校领导 湖南女子职业大学教务处印制 2007年1月9日

（共印450份）主题词： 加强 考试管理 决定

发：各处（室）、系（部、中心）、教研室、学生班级 附件：

湖南女子职业大学关于进一步加强考试管理工作的决定

为进一步加强考试管理工作，树立优良考风学风，根据国家有关考试管理的精神，结合我校实际，特作出如下决定，请遵照执行。

一、实行考试工作责任追究制

为更好地做好考试工作，严肃考风考纪，学校严格实行考试工作责任追究制。主管校长为学校考试工作第一责任人，负责全校考试工作，教务处、学生处负责人协助主管校长做好考试的组织管理、宣传教育工作；系(部、中心)主任、书记为系(部、中心)考试工作第一责任人，负责本系(部)考试的组织管理、宣传教育工作。考试中若出现组考工作重大差错或大面积学生违规现象，将首先追究第一责任人的责任，其次再追究有关责任人的责任。具体为：一次大型考试中，若全校出现3%及以上的学生考试作弊，将追究学校考试工作第一责任人的责任；若全校出现4%及以上的学生考试作弊，将追究教务处、学生处负责人的责任；若全系出现5%及以上的学生考试作弊，将追究系(部、中心)考试工作第一责任人的责任；若全班出现8%及以上的学生考试作弊，将追究学生班级辅导员的责任；若全场出现10%及以上的学生考试作弊而未及时发现或制止，将追究考场监考员的责任。上述个人取消当年评优资格，所在部门取消当年评优资格，同时给予适当的经济处罚。

校系两级要加强宣传思想工作，积极营造遵守考纪、端正考风、诚信考试的良好氛围。学生班级辅导员要深入到学生班级和寝室，对学生进行专题教育，运用典型案例宣讲《湖南女子职业大学考试管理规定》和《湖南女子职业大学学生考试违规处理办法》。

二、对任课教师的要求

任课教师所出试题要从考核学生能力、掌握知识情况及学习努力程度等方面加以综合考虑，避免考试题目过难或过易。学生成绩总体上应符合正态分布。所有统考课程，均应提交考试分析报告。

任课教师应严格执行有关学生课程考勤的规定，对无资格参加考试的学生，应在考试前一周将名单报各系、教务处。考前不得为学生划定复习范围，不得将试题向学生透露，违反者将按《湖南女子职业大学教学事故认定与处理办法》有关规定给予严肃处理。

三、对监考教师的要求

监考教师必须按照《湖南女子职业大学考试管理规定》严格履行监考职责，并认真填写考场情况登记表。对于没有按监考守则规定监考的教师，情节一般的将给予通报批评，并视情况扣罚 20～50元的监考费；情节严重的将按《湖南女子职业大学教学事故认定与处理办法》有关规定予以严肃处理。

四、对学生的要求

学生必须按《湖南女子职业大学考试管理规定》参加考试。对考试中违犯考场纪律的学生，将按照《湖南女子职业大学学生考试违规处理办法》的有关规定给予严肃处理，处分材料载入学生档案；对于请人代考、替人考试及在校以来累计以其它形式作弊两次的学生，一律给予开除学籍的处分。

五、对巡视人员的要求

为使考试得以顺利进行，学校领导及有关部门负责人要对考试进行抽查巡视。巡视人员主要检查监考教师是否到位及是否认真负责，学生是否遵守考场规则，并将巡视记录于考后及时送交教务处办公室。

六、对阅卷教师的要求

阅卷教师要认真负责，评分要科学合理，确保公平、公正，统分力求准确。不得随意更改学生的考试成绩，确需修正必须向教务处作出书面报告。阅卷登分时应加强检查，防止漏登、错登。私自改动学生成绩者，按《湖南女子职业大学教学事故认定与处理办法》有关规定予以严肃处理。

教师在规定时间内按要求将学生成绩录入学校教务管理系统，并将学生成绩单、试卷分析表交教务处及开课系部、学生所在系各一份。未按要求完成者，将依据《湖南女子职业大学考试管理规定》有关条款扣除该学期10%的课时津贴。

七、对后勤服务人员的要求

对学校组织的重大考试，总务处应根据教务处考试安排做好考试的后勤服务工作，具体包括打扫好考区考场卫生、检修好考场桌椅、墙壁电源插头及照明设施，为考生创造良好的应试环境。对没有按考试要求做好相应工作而影响或延误考试者，将追究有关责任。

八、对治安保卫人员的要求

对学校组织的重大考试，保卫处应根据教务处的统一考试安排抽调治安保卫人员，提供安全、严密的保卫工作。对没有按考试要求做好治安保卫工作者，将追究相关责任。

九、学校设立永久性“考风考纪监督箱”，及时了解和掌握全校师生所反映的材料和意见，并向校级主考汇报或建议处理意见。

十、本补充规定从印发之日起执行。以往考试管理规定与本规定有冲突者，以本规定为准执行。

第二篇：大学女子篮球比赛新闻稿

工程学院女子篮球比赛新闻稿

2016年3月8日下午2:30，学校为了丰富广大同学的文体娱乐生活，充分发挥同学们的团队协作精神，增强同学们的凝聚力和自豪感，在今天这个初春季节的日子里，学院女子篮球比赛在篮球场举行了第一批次篮球赛。

参赛的女队员们在赛场上充分发挥，洒汗水，展示自我。场外拉拉队更是热情高涨，欢呼声，呐喊声声声入耳，让篮球比赛的氛围不断升温，全体运动员，裁判员，工作人员热情高涨，工作人员积极做好后勤保障工作，裁判员公正无私，两系运动员本着友情第一，比赛第二的精神赛出风格，赛出水平。

经过40分钟的激烈角逐，比赛最终圆满画上了记号，机电一体化一班一支由6名女生组成的所向披靡的球队，以18：2的优异成绩赢得了这场进阶赛。我们为她们骄傲，为班级自豪。并期待她们能在决赛继续向学院展示我们车辆系的风采，学院的风采，当今大学生的风采。

今后，我院将继续本着丰富同学们的文体生活为目的，从促进同学们的身心健康角度出发，更多的举办丰富多彩的文体学生活动，充盈我院学生的文体建设，推动我院学生综合素质的快速发展。

XXXX一班

XXX

第三篇：音乐教育专业毕业论文 湖南女子大学 08音教1班何静

目 录

一、从初级钢琴伴奏开始学习简易编配.....................................1

二、培养键盘和声的实际弹奏能力.........................................2

三、重视即兴伴奏的有效训练.............................................3

（一）重视基础训练.....................................................3

（二）熟悉键盘和声构造思维.............................................3

（三）增加伴奏手法的使用量和信息量.....................................3

（四）重视弹奏的艺术...................................................4

四、以内容需要为原则...................................................4

五、应变能力及技巧.....................................................5 结束语.................................................................5 参考文献...............................................................5 致 谢.................................................................6

谈谈音乐教育专业钢琴即兴伴奏能力的提高

姓 名：何 静 指导老师：聂国红

（湖南女子学院艺术表演系，长沙410004）

摘 要：在钢琴即兴伴奏的王国，要想歌唱表演和音乐作品得到完美的体现，伴奏能力是非常重要的！要想提高即兴伴奏的能力，就得努力，刻苦钻研，还要有适合自己的书籍，相应的指导，各种机会的锻炼，以及应变和技巧上的训练。

关键词：即兴伴奏；能力；提高

音乐不断深入社会，声乐演唱作为音乐的一种表现形式，更是被人们越来越重视和喜爱！在不断的实践过程中，人们发现歌唱的成败与钢琴伴奏者的伴奏水平及艺术修养息息相关，好的伴奏在声乐演唱中能起到推波助澜、画龙点睛的作用！可见，伴奏在声乐演唱中有着举足轻重的地位。

一直以来，各大专院校音乐教育专业的毕业生不断走向工作岗位，成为了中小学的音乐教师，担负着社会最基础的音乐美育教育工作。可是许多音乐教师在教学过程中只能弹奏简单而有限的正谱乐曲，对钢琴伴奏技能掌握不够，甚至薄弱，使得教师在组织教学及参与音乐活动时，达不到应有的效果。

作为一名高等师范院校音乐专业的学生，不能适应中小学音乐教育的需要，不能不引起社会的广泛重视和担忧。据我个人观点造成这个结果的原因有两个：一是师范院校音乐教育专业开设的即兴伴奏课没有得到师生们的重视；二是老师在即兴伴奏课的教学中没有理论结合实际，照本宣科，依葫芦画瓢，没有很好地培养学生对即兴伴奏课的兴趣和音乐审美能力的提高。

那么，怎样才能学好即兴伴奏，提高我们的即兴伴奏能力呢？ 首先，我们要弄清什么是即兴伴奏？

即兴伴奏是音乐教育者必须拥有的一项技能，它有着自己独特的内容、规律、逻辑和特点。它既是伴奏的一个创作过程，又是钢琴的演奏过程。

其次，我们要从如下几个方面去学习和训练：

一、从初级钢琴伴奏开始学习简易编配

大多数人认为，必须具有正确的钢琴演奏方法和较全面良好的技巧 才能学习即兴伴奏。但我认为，即兴伴奏从初级简单的开始进行为最好。在练习初级曲目的同时，我们可以从中抽取一些典型的伴奏音型为简易儿歌或短小歌曲进行简易编配并弹奏，这样就可以使学习内容与我们生活更为接近，一方面提高了我们的学习兴趣，让我们在学习中获得成就感；另一方面为我们以后配伴奏打开了思路。如果在练习钢伴时，适当的把伴奏音型更换成自己喜欢的类型加以练习，久而久之，就能举一反三，并开发我们的创造性思维，对乐曲进行大胆的编配，随着钢琴水平的提高，自我编配能力和伴奏能力也就随之增长了，从而使学习更有成效，更有乐趣！

二、培养键盘和声的实际弹奏能力

和声的应用不管在作曲还是作词中都很重要！在钢琴即兴伴奏上也是极其重要的！它是伴奏的灵魂。和声，它美、很微妙、甚至感人，它能使音乐富于生活化，生活富于音乐化。它是节奏应用的基石，也是配伴奏的合成材料，更是流淌在旋律中的血液。要想伴奏好，和声功底是至关重要的！所以，和声我们一定得学好。

想学好和声，有四个“多”，那就是多写，多听，多看，多弹。这是我学和声所总结的经验，我们得多从和弦上写出它的级数及转位，分析以及应用在每首乐曲中看我们的音乐。多听，就是多听那些已经配好和声的乐曲，甚至一些名人的钢琴曲，比如贝多芬，马克西姆等，以此来丰富自己的耳朵，感受它的美妙，提高视唱练耳的能力。多看，就是看那些编配好的乐曲是怎样编配的，为什么要这样编配？这样编配有什么好处？多弹，这就是四个“多”中最重要的一步了，为什么呢？在大一的那年，我是学社联的干部，为了提高自己的各方面能力而忽略了弹。那年收获了很多课本上没有的知识和经验，但是我的钢琴直线落后了。曾经想过放弃，但想到爸妈的期望，老师希望的眼神，我觉得我不能输给别人，我相信自己一定能行。后来在老师的批评与指导下，大二从学社联退休后全攻在钢琴弹奏、和声编配上，功夫不负有心人，一个月后，连我自己都想不到的成绩，我赶上她们了，甚至超越了。高兴啊！我不知道是自己勤奋，还是她们不努力？或自己太聪明？总之，钢琴多弹，和声也是重重要要的！

传统的和声课中，老师一般都是注重和弦选配与声部走向技法的学习和训练，都没有实际弹奏的。即使有时涉及到键盘和声要求，也没有给予足够的重视，同学们有的时常抱怨老师，抱怨学的和声没有很好的运用。我觉得很悲哀，悲哀这种现象会促使我们对和声的学习失去兴趣，但又不得不迫使我们重新来思考和培养弹奏的能力，培养好的和声“内心听觉”及和声色彩的想象力，创造力。

键盘和声是歌曲即兴伴奏的基础，为了让伴奏音乐化，还要把和声2 伴奏音型多多训练，就是把和弦弹奏的方法加以变化，这种“织体”的变化，能使同样的和弦弹奏出达到完全不同的效果。

和声伴奏音型的种类有很多,但归纳起来我们常用的基本形式有三种;和弦式伴奏织体、带低音和弦式织体、分解和弦式织体。和弦式伴奏织体就是把四部和声的各个声部音同时弹奏，表现出坚定有力、庄严宏伟、气势磅礴、豪情激荡的音乐形象。就像我们钢琴书上学过的《中国少年先锋队队歌》它采用的是和弦式伴奏织体音型来弹奏的，这样就深刻表现了少年队员们誓做共产主义接班人的决心！带低音和弦式织体就是在和声声部下面再加上一个和弦音的重复音，作为低音声部，形成三个层次的织体。书上同样拿了《我爱北京天安门》做例子，表现了少年儿童对天安门的景仰。分解和弦式织体就是把和弦音按各音排列顺序走向进行变化，可以通过音区、节奏等方面进行各种各样的变化。书上《草原上升起不落的太阳》它也采用了分解和弦式织体，表达了草原牧民对党，对祖国的热爱！

由此看来和声伴奏音型是相当重要的。我们要多多训练，多弹弹关于以上三种和声伴奏音型的练习曲，只有在学习中不断琢磨、开拓、创新，才能熟悉掌握和声的应用。所以培养键盘和声的弹奏能力是至关重要的！

三、重视即兴伴奏的有效训练

在我们学校，即兴伴奏课很少，就一学年。要想提高自身的即兴伴奏能力，我们必须进行切实、可行、有效地训练。

（一）重视基础训练

有的同学在开这门课之前，就掌握了一定程度的钢琴伴奏，甚至能随意即兴伴奏了，但是这时的即兴伴奏只是处于不讲究音质音量，无任何结构要求的随意状态中。最初的练习应该一步步弹奏已配好的程式化伴奏织体的练习曲和乐曲，以便我们理解和熟练掌握。只有基础训练扎实了，就可能灵活的按照结构，织体，举一反三了，就能从指定的结构套路向自由发挥的王国走去。

（二）熟悉键盘和声构造思维

伴奏前还要建立好和声织体思维，没有哪个伴奏者是不学和声，再来弹奏的。现在很多人都是靠死记来弹奏，缺乏想像构造的思维，没有很好的应变能力，所以得从练习一些典型结构的和弦连接，织体类型的小曲，逐渐在越来越多的调性上进行移调转调练习，长久坚持训练并循序渐进的增加难度，从而在键盘是上建立和声结构，调性思维。

（三）增加伴奏手法的使用量和信息量

在练习中广泛使用各种类型的伴奏，尽可能地了解各种风格，各种类型的伴奏形式，既要分析优秀的歌曲，还要分析钢琴作品中惟妙惟肖 的织体与和声结构。与此同时，把精彩的和声织体印记在头脑中，熟练在手头上，融化在钢琴伴奏中。

还有，现在科技这么发达我们可以从很多方面得到更多的伴奏资源，从古代到现代的，从简单到复杂的结构，从各国各民族各风格的音乐特点，多了解典型的伴奏手法，开阔眼界，培养我们的创造性思维，最后懂得更多的类型，及丰富的伴奏表现手法，从而积累、运用、应变。

（四）重视弹奏的艺术

有的同学在弹奏即兴伴奏时，因为比较熟练，相反忽视了表现艺术，比如，没有正确处理好曲子的情感，没有把握好音色处理，旋律分句、走向、节奏与踏板的应用等，而有的同学，因为本身就比别人差一些，所以更要重视！

四、以内容需要为原则

伴奏，主要是为表演者及音乐作品服务，钢琴伴奏客观上是属于陪衬地位的，就像鲜花离不开绿叶陪伴一样。但是，从需要上看，它与表演者相辅相成，都是为了刻画更好的音乐形象，更好的表达音乐情感、音乐思想。

一首动听的乐曲，伴奏部分有的并不是作曲家完整的构思，它往往是作品不可缺少的，又与其他乐器形成主辅关系，只有两个音响融为一体，才能获得对音乐形象完整的认识，所以伴奏的好坏是从合作效果来检验的，在进行即兴伴奏时，先要明确歌曲的内容，熟悉旋律和歌词，确定歌曲的题材，体裁，构思伴奏形式，并通过进一步分析歌曲的调式、结构、节奏、速度、力度等因素，然后再决定要编配的和声、织体、节奏、音区等。我们应该投入到歌曲的意境中去，像身临其境的感觉，进行音乐想象和设计，再根据设计来配弹伴奏。只有对歌曲了解了，才能编配出好的即兴伴奏。

我们常常会为不同的对象，多种风格形式的表演进行伴奏，但是常常又因为种种原因导致伴的不好，不是我们伴的不好，而是我们缺乏了领悟。所以在弹奏前应该重视了，由于伴奏对象的不同，演唱形式的不同，处理风格的不同，例如：给儿童歌曲伴奏时应该采用明亮的，活泼的，带有主旋律的手法和风格，为合唱伴奏就应该使用音响偏于丰满厚重的手法，如果是进行曲应该采用柱式和弦，因为柱式和弦的声音集中，饱满，适用于表现坚定，严肃，勇往直前的情绪，而进行曲往往都是这样的。如果是抒情曲，则采用分解和弦琶音式类型的手法，琶音手法很好听，在抒情曲中比较自由、词曲结合紧密、感情比较内在细腻、优美、缓慢、富于诗情画意、容易掐节奏。还有在为男女高音担任即兴伴奏时，由于该声种的演唱者声音较大，具有穿透力，音色明亮，在选择伴奏上，音量的选择要放开一点，以能听到演唱者的声音为宜。应根据不同的情4 况选择不同的伴奏手法。

五、应变能力及技巧

不管在考试还是实际应用中，伴奏者和合作者都会存在着紧张的心理情绪，也容易发生一些没必要出现的问题，如忘词了、走调、节奏不准、旋律中断了、看错谱子、弹错谱子、翻错谱子等专业性的问题。这种问题是得重视的！所以培养表演前的表演者伴奏者的心理和表演时的应变能力是非常必要的！首先，培养两者的心理安慰与鼓励的能力，使两者在紧张的心理因素的同时，能有信心的完成作品，而这时，两个人的交谈话题可以避开与表演有关的内容，应选择轻松的，简单的，快乐的话题进行交谈。不要老提歌曲哪里容易出现的错误等，因为这样会更加加深错误问题的印象，从而不利于表演的完美完成。其次，伴奏者演唱者都有可能出现的问题，比如表演者忘词了会唱得很小声，情感没达到歌曲的要求，这时伴奏者应该把伴奏弹小声点，表演者听得到就行，待表演者恢复情感时，伴奏者再把伴奏弹大声点，尽量看表演者的情况来伴奏。再次，伴奏者出现的问题，如情感高潮的时候，翻错谱子，看错谱子，弹错音，是很正常的，而这时表演者不要紧张，应该面带微笑，继续唱，但要稍微唱缓慢点，等伴奏者步上正轨时，再突出歌曲的情感。应变能力和技巧，通过大量的练习和表演，还是能表现得很好的！

结束语

在当今社会艺术领域里，我们音乐教育专业钢琴即兴伴奏起着至关重要的作用!要想把它学好运用好，是要靠自觉努力学习的。不要盲弹，要注重理论和实践，要不断练习和琢磨，探索，才能更好的弹奏！钢琴学习关键在于持之以恒的精神，伴奏的学习也是重在培养一个人坚韧不拔的优秀品格。美国钢琴家史兰倩丝卡说过：“乐曲分成许多小片段就像一个个小岛，起先互不相连，慢慢的小片段连成大片段。最后一首完整的曲子在我们手中形成，成为一个实体，那是完完全全属于自己的。”我们的即兴伴奏也一样。如果我们从初级开始练习，逐渐琢磨、探索、创新、分析好它的每一曲式构造，和弦连接的序进和力度、调式的作用、色彩对比、情绪变化作用等。那么，一定会有所成就的。最后向即兴伴奏发挥的王国走去！

参考文献

[1] 杨冬菊.拓展与融合，继承与创新[J].音乐天地,2009.8.[2] 孙露.略谈钢琴伴奏在高师钢琴学习中的重要性[J].音乐天地,2009.8.[3] 余静.浅谈良好钢琴伴奏需要具备的能力[J].音乐天地,2009.12.[4] 项葵.联想对钢琴演奏艺术的作用与影响[J].艺术教育,2010(2).[5] 卜莉.心里状态与钢琴演奏[J].钢琴艺术,2000(1).[6] 谢哲邦.钢琴即兴伴奏实用教程[J].修订版,2007.6.致

谢

本课题在选题及研究过程中得到聂老师的悉心指导。老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。聂老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对聂老师的感激之情是无法用言语表达的。

感谢雷老师、张老师、黄老师、李老师等对我的教育培养。他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。

感谢我的同学金玲、彤、梦、丰等三年来对我学习、生活的关心和帮助。

最后，向我的爸妈致谢，感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿！

第四篇：湖南中医药大学考试违规处理办法

湖南中医药大学教务处

湖南中医药大学考试违规处理办法

院行教字[2004]26号

一、总则

第一条为严肃考试纪律，建设良好的学风，规范学校对考试违规行为的认定与处理，维护考试的公平与公正，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律与行政法规，参照教育部颁布的《国家教育考试违规处理办法》的有关规定，结合学校的实际，特制定本办法。

二、考试违规的认定

第二条学生参加考试不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，认定为考试违纪：

1．携带规定以外的物品进入考场且未放在指定位置的；

2．未在规定的座位参加考试的；

3．考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

4．在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或手势的；

5．在考场或考试时禁止的范围内喧哗、吸烟或实施其他影响考场秩序的行为的；

6．未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

7．将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等，下同)、草稿纸等考试用纸带出考场的；

8．用规定以外的笔或纸答题，或在试卷规定以外的地方书写姓名、考号，或以其它方式在答卷上标记信息的；

9．其它违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

第三条考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，认定为考试作弊：

1．考试中使用与考试内容相关的文字材料或使用存储有与考试内容相关资料的电子设备的；

2．抄袭或协助他人抄袭试题答案或与考试内容相关的资料的；

3．抢夺、窃取他人试卷、答卷或强迫他人为自己抄袭提供方便的；

4．在考试过程中使用通讯设备的；

5．由他人冒名代替或顶替他人参加考试的；

6．故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；

7．传、接与考试内容相关的物品，或交换试卷、答卷、草稿纸的；

8．其他作弊行为。

第四条考试工作人员在考试过程中，或在考试结束后发现有下列行为之一的，认定相关的考生实施了考试作弊行为：

1．通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的；

2．评卷过程中被发现并认定同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷答案雷同的；

3．考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；

4．考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；

5．其他应认定为作弊的行为。

第五条考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，有下列行为之一的，认定为扰乱考试工作行为：

1．故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；

2．拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；

3．威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生；

4．其他扰乱考试管理秩序的行为。

三、考试违规的处理

第六条考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第二条、第三条所列考试违纪、作弊行为的，应及时予以纠正并如实记录；考试违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上(含两名)监考员或考场巡视员、督考员签字确认。考试工作人员并应向违规考生告知违规记录的内容。

第七条考试工作人员发现考生有本办法第四条所列行为之一的，应报告有关部门进行调查核实，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。

第八条考生有本办法第五条所列行为之一的，考试工作人员应予以制止，并报告保卫处、学生处(或研究生处)等部门，认定其扰乱考试工作行为。

第九条考生被发现有考试违规行为，由教务处(或研究生处)在发生违规的次日张榜公布违规的经过与事实，学校在一周之内对该考生的考试违规行为视情节分别做出处理：

1．考生有考试违纪行为之一的，该科目的考试成绩记零分，建议重修。

2．考生有考试作弊行为之一的，立即中止其当场考试，该科目考试成绩记零分，并给予留校察看一年处分，毕业时取消学位授予资格。

3．考生有扰乱考试工作行为之一的，予以开除学籍；其行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

四、附则

第十条本办法适用于本校学生(含研究生、全日制本专科生、成教生)参加校内、外的各种考试，以往有关规定与本办法规定不一致的，按本办法执行。

第十一条本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。

第五篇：湖南吉利汽车职业技术学院2018单独招生考试

湖南吉利汽车职业技术学院2018年单独招生考试

《语文》考试大纲

一、命题指导思想

根据学院对新生文化素质及综合素质与能力的要求，本科目考试注重考查考生对语文基础知识、基本技能的掌握程度，以及考生进入学院继续学习所必须的语文知识及综合能力，完成与职业教育的对接。

命题原则上按照全国普通高考的要求，通过卷面考试，考察考生关于语音、词汇、句子、文段阅读、文章写作等方面的知识和水平，考察考生掌握母语的能力，理解语文与生活、做人等关系的能力，阅读、分析和鉴赏有关作品的能力，以及常用文体写作的能力。力求题型多样化、序列化，知识点力求覆盖较广，并注意难易度的适当结合。

二、考试能力要求

本科目要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A.识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

B.理解：领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力层级。

D.鉴赏评价：对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

三、考试内容

考试注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。

重在测试考生理解和运用祖国语言文字的能力，内容范围包括语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四个方面，以测试现代文阅读和写作能力为重点。(一)语文知识及运用

1.识记现代汉语普通话音、形、义。考查习惯上的误读字，分辨形声字的读音，认识多音字的词性、词义和语体变化。

2.辨析同义词、同音异义词，考察句子的词汇搭配，实词和虚词的使用，考察成语和熟语(谚语、格言、惯用语、歇后语)的掌握情况。

3.能辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。

4.能正确使用标点符号。

5.辨析并运用比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，理解其表达作用。

6.识记中、外重要作家及其时代和代表作，识记文学体裁常识及默写常见的名句名篇。

(二)现代文阅读

1.理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。2.整体感知内容，筛选并整合文中的信息。

3.梳理结构，概括要点，把握文章思路，概括作者思想感情和选文主旨。4.辨析文体，分析选文的写作方法，了解选文的语言特色。(三)古诗文阅读

1.能默写常见名篇中的名句。

2.理解文言实词中的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等用法。3.理解常见的文言虚词的含义和用法。(常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。)4.理解常见文言文句式(包括判断句、倒装句、被动句、省略句、状语后置、宾语前置、定语后置)的用法并能将文言句翻译成现代汉语。

(四)写作

作文主要是对考生书面表达能力的考核，同时也是对考生思想认识、知识积累、理论素养、思维能力、语文水平的全面、综合测试。

1.作文考题 命题作文——题目本身可以是作者需要论述的对象或内容范围;也可以是作者需要阐述证明的观点。

给材料作文——要求作者通过所提供的材料，透过现象看到本质，透过个别整合提示普遍意义，或是因小见大、触类旁通。

有些作文考题，要求“文体不限”或“文体自选”，考生可以选择自己适合的文体，散文、小说、故事、寓言、诗歌等均可。有些作文考题要求“除诗歌外，文体不限”，并且有字数限制。考生必须按要求写作。

2.写作等级标准分为“基础等级”和“发展等级”(1)基础等级

a.符合文体要求、符合题意 b.感情真挚、思想健康 c.内容充实、中心明确 d.语言通顺、结构完整 e.书写规范、标点正确(2)发展等级

a.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

b.丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。c.贴切：观点能同材料完美有机地结合。

d.生动：词语鲜活，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。e.新颖：见解独到，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

四、考试形式及试卷结构(一)答卷方式：闭卷、笔试(二)试题难易结构 1.容易题约60% 2.中等难度题约30% 3.较难题约10%

（三）卷面分：120分

《数学》考试大纲

一、考试性质

湖南吉利汽车职业技术学院单独招生考试是由合格的应届高中毕业生参加的选拔性考试，学院根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、数学科目考试内容与要求

（一）命题原则

数学科目的考试，在考查考生对所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度的基础上，注重考查考生运用所学知识分析解决实际问题的能力，全面反映知识与技能、过程与方法等专业培养目标。

（二）考试形式与试卷结构

1．答卷方式：笔试。2．考试时间：120分钟。

3．试卷满分：数学部分满分为120分。（笔试科目为语文、数学和英语三门，总分为300分，其中语文分值120分，数学分值120分，英语分值为60分。）

4．组卷方式：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后。

（三）考试范围与内容

1.集合

（1）理解集合的概念、元素与集合的关系、空集。能够熟练地应用“”和“”，熟练区分“”和“0”的不同。

（2）掌握集合的表示法、常用数集的概念及其相对应的符号。能够灵活地用列举法或描述法表示具体集合；能够准确地区分“五个数集”（自然数集、正整数集、整数集、有理数集、实数集）及其符号。

（3）掌握集合间的关系（子集、真子集、相等）。能够分清子集与真子集的联系与区别，分清集合间的三种关系和对应的符号，能准确应用集合与集合关系的符号和元素与集合关系符号。

（4）理解集合的运算（交集、并集、补集）。能够很熟练地进行集合的交、并、补运算，对用不等式形式表示的集合运算，会用数轴帮助解决。

（5）了解充要条件。能够正确区分一些简单的“充分”、“必要”、“充要”条件实例。

2.不等式

（1）了解不等式的基本性质。熟记不等式的三条性质，会根据不等式性质解一元一次不等式（组）。

（2）掌握区间的基本概念。能够熟练写出九种区间所表示的集合意义和几何意义，能够直接应用区间进行集合的交、并、补运算，并能将一些问题（如，解一元二次不等式、含绝对值的不等式）的结果表示成区间形式。

3.函数

（1）理解函数的概念。能够用集合的观点理解函数的概念，明白函数的“三要素”。会求简单函数的定义域（仅限含分母，开平方及两者综合的函数）、函数值和值域。

（2）理解函数的三种表示法。会根据题意写出函数的解析式，列出函数的表格，并能根据作函数图像的具体步骤作出图像。作图像时，会使用计算器计算函数值。

（3）理解函数的单调性与奇偶性。理解函数单调性的定义，能够根据函数图像写出函数的定义域、值域、最大值、最小值和单调区间。理解函数奇偶性的定义，能根据定义和图像判断函数的奇偶性。

（4）了解函数（含分段函数）的简单应用。会根据简单的目标函数（含分段函数）的解析式写出函数的定义域、函数值、作出图像，并能用函数观点解决简单的实际问题。

4.数列

（1）了解数列的概念。发现数列的变化规律，并写出通项公式。（2）理解等差数列的定义，通项公式，前n项和公式。会利用已知公式中的三个量求第四个量的计算。

（3）理解等比数列的定义，通项公式，前n项和公式。会利用已知公式中的三个量求第四个量的计算。

（4）了解数列实际应用。在具体的问题情境中，识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应简单问题。

5.直线、平面、简单几何体

（1）点、直线、平面之间的位置关系。①理解平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图，能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系。②掌握两条直线平行的判定定理和性质定理。

③掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理，掌握点到平面的距离。④掌握两个平面平行的判定定理和性质定理，掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。

（2）简单几何体。①了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念。②了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，掌握棱柱的表面积和体积公式；会画直棱柱的直观图。③了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，掌握棱锥的表面积和体积公式；会画正棱锥的直观图。④了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积和体积公式。

6.概率与统计初步

（1）理解分类、分步计数原理。利用分类、分步计数原理解决简单的问题。（2）理解随机事件。会判断随机事件、必然事件与不可能事件。（3）理解概率及其简单性质。会求简单的古典概型的概率。（4）了解直方图与频率分布。

（5）理解总体与样本。能判断某实验过程的总体、个体与样本。（6）了解抽样方法。了解简单随机抽样等抽样方法。

《英语》考试大纲

一、考试性质

湖南吉利汽车职业技术学院单独招生英语考试依据国家普通高等学校招生全国统一考试要求，结合高职特点，采用适当难度，本着公平、公正原则，进行统一考试。学院根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试有较高的可信度、效率度，必要的区分度和适当的难度。主要考查考生英语基础知识和英语实际应用能力。着重考查考生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，以及考生进入高等院校继续学习所必需的英语能力，推进高职院校全面实施素质教育。

二、《英语》科目考试内容与要求

根据课程标准的规定，要求考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面达到相应水平，在读、写、译中能正确运用所学语法知识，突出英语交际的能力、阅读和翻译技巧能力。制订本科目考试内容主要测试学生的英语基础知识，其考查的知识点将涵盖词汇、语法、阅读理解等内容。

（一）考试形式与试卷结构 1.答题方式：闭卷、笔试。2.考试时间： 120分钟。

3.试卷满分：英语部分满分为60分。（笔试科目为语文、数学和英语三门，总分为300分，其中语文分值120分，数学分值120分，英语分值为60分。）

3.题型：中英词汇理解选择题、阅读理解选择题、英汉互译题、连词成句四种题型。中英词汇选择题、阅读理解和英汉互译是客观题，只需选出唯一的选项即可。连词成句为主观题，需要根据所给词汇或词组写出正确的语法功能的句子。

（二）考试范围与内容

1.词汇：掌握《中等职业学校英语教学大纲》教学内容中基础模块中基本要求的词汇。

2.阅读理解：了解并能读懂中等水平难度的语篇。3.翻译：对简单的日常用语能够进行中英互译。

4.连词成句：理解或掌握名词、代词、动词等简单的语法项目并能够正确使用。