第一篇:高中英语开放周公开课简讯
高中英语开放周公开课简讯
周二(10月18日)上午我校孙艾菁老师在高一年(5)班开了一节英语校际公开课。我校高中部的英语教师都参加了这次听课,课后还进行了评课。
本课是Unit3 reading1的第一课时阅读课,在评课过程中,听课的老师们对这堂课给予了充分的肯定,本堂课能合理利用多媒体进行辅助教学,从图片入手,引起同学们对本堂课的兴趣,并了解到了许多文化知识,各个任务之间的衔接以及任务的设置都很合理并完整,容易让学生接受。对重点的呈现和难点的突破也做得较好,虽然是基本全英文教学,但课堂气氛也较活跃。
第二篇:初中数学组七年级开放周公开课简讯
初中数学组七年级开放周公开课简讯
为配合我校的教学开放周活动,初中数学组七年级教师李建坤于2011年10月21日上午第三节在七年六班成功开设了一节《探索规律》的公开课。我校初中部的数学教师都参加了这次听课,课后还进行了评课。
李建坤老师课前准备充分,课件制作精美,合理利用多媒体进行辅助教学,结合生活实例,通过图片和数据的配合展示,适当采用动画效果,使学生可以更加直观地观察和分析数据,在探索中找出规律所在,很好地达到了本节课的教学目标。整节课条理清楚,例题设计层层深入,讲解准确到位,教学过程充满激情,课堂气氛活跃,很好地完成了教学任务,是一堂成功的公开课。
第三篇:物理组教学开放周公开课简讯(推荐)
初中物理组教学开放周公开课简讯
为迎接我校的教学开放周,初中物理组组长王碧霞老师 于10月20日上午第三节在九年级(1)班成功地召开了以《电压的测量》为课题的公开课,并取得了良好的效果。初中物理教研组全体成员参与了听课。
课后所有听课的教师都积极参予评课活动,对王老师的课堂教学给予充分的肯定:这节课教学目标符合专业培养要求,切合学生实际,能体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一,并融德育教育和科学实践精神、人文精神于其中。在教学方法方面,这节课教法设计也能凸现学生的主体地位、有创新点,有利于教学重点、难点的突破,有利于教学目标的落实;在内容的处理方面,王老师准确梳理了重、难点,合理整合了课程学习资源。教学内容娴熟准确,信息量适中,并联系学科发展的新思路,新概念,新成果。同时,评课老师也提出了真诚恳切的建议:教学各环节的时间安排上再更合理一些。教研活动取得了良好的效果。
第四篇:初中英语组教学开放周公开课简讯
初中英语组教学开放周公开课简讯
为配合我校的教学开放周活动,10月18日上午第三节,我校的英语教师杨娟在八年级2班的教室,为我校全体初中英语教师开了一堂成功的校际公开课,课题是:Healthy Eating Habits.(Unit 2 Topic2 Section C)。市普教室的杨小兰老师也参加了这次听课和评课活动。
杨娟老师课前精心设计,在教学过程中能运用多媒体教学,以生动活泼的教学方式充分调动学生的积极性,教学各个环节衔接紧密自如;对重点的把握和难点的突破做了较好的处理,较有效的完成了预订的教学任务;并在课堂教学中引人竞争机制,让学生体验成功的感受,整堂课气氛活跃,师生互动好,课堂练习形式多样,课堂容量大。课后全体初中英语组老师参加了评课,并踊跃发言。最后杨小兰老师也对杨娟老师的课给予了充分的肯定,做了具体点评,并提出了真诚合理的建议,让全体初中英语教师受益匪浅。
第五篇:听《湖东路四小教学研究周公开课》有感
听《湖东路四小教学研究周公开课》有感2012.10.15我校迎来了一学期一度的教研周,本届教研周我有幸参加并观赏了其中的十几节课,下面我来谈谈这次我听课的一些想法和感受。
一、教师引导精准,学生善学、乐学,想说、乐说
比如戴世倩的《只有一个地球》,教师通过地球知识抢答来导入新课,一下拓展了学生的知识面,开阔了学生的视野,课堂不仅仅局限于对知识的讲解,通过举例、数字等让学生深有体会到地球太容易破碎以及地球的渺小,学生想说、乐说怎样去保护我们的地球,文章的体裁、写法的指点到位,有效的强化了学生的写作能力及环保意识。
二、教师课文拿捏到位,深入浅出,学生学有所得
比如魏明霞的《少年闰土》,教师通过讲述“我”和闰土的四件事,来感受闰土的机智勇敢,教师讲述有详有略,语言精练,不拖沓,语言的艺术美与情境融为一体,通过品读悟境,感受当时月夜看瓜的刺激,有趣,条理清晰,有张有弛,不紧不慢,是一节令人享受的课。学生不论是从品读,还是悟境都学有所得。
三、教师语言准确简练,学生思维活越清晰
比如代红的《垂直与平行》由两根细细的小棒来引入两条直线的相互关系,强调相交不相交、同一个平面等重点概念,导入清晰,语言精准,把演示和概念结合在一起讲解,自然清楚,能有效的引导学生,把学生的注意力紧紧抓住并且回归到本课的重点上,是一节知识点明晰,讲解到位的课。比如戴明星的《称赞》整堂课紧紧围绕着称
赞,不论是师程赞生,还是学生互相称赞,刺猬称赞小獾,教师语言亲切,收放自如的完成了本课的重、难点,给人留下了深刻的印象。
四、教师寓情于景,情景交融,学生学有所悟
比如张恩庆的《慈母情深》,有创意点的是教师让学生以慈母情深,捕捉哪些镜头,拍一部微电影,学生配合着一个个感人的镜头写起了画外音。千言万语汇成了对慈母的情深。教学方式用拍微电影来感受体会,新颖,教学用语不断地强调更加加深了这份情,使学生对自己母亲的爱得以升华。比如蔡霞《长相思》教师通过对作者的了解去品读此诗,意中求境,境中悟情,情景交融,重点对“千帐灯”的理解感悟,让学生感受到这是怎样的一种思乡的梦。具有画面感、层次感,有趣的是古诗词出现在“中国风”的歌曲里,激发了学生学习的热情。
五、教师善于探究延伸,学生触类旁通
比如杨克法的《用字母表示数》,从英语特色学校唱26个英文字母歌,到扑克上的字母表示数,再到把学过的运算定律用字母来表示,教师拓展延伸,不断探究,精炼的讲解使学生学得触类旁通,整个课堂节奏紧凑,环环相扣。王芸芸的《地球的形状》,从人类开始有思想开始研究,古代的,中国的、外国的对地球的认识的观点认识研究,到麦哲伦航行去证明地球是圆的吗?以及还有哪些事实可以证明地球是个球体?从感性认识到理性认识,教师又用数字去展开想象,对地球的认识不断提高,课件制作精美,引导层层递进,举例、演示论证,讲解清晰。
六、教师善于归类拓展应用,学生学以致用
比如姜华《分数除法应用题》,教师通过围绕说单位“1”,说数量关系,课件有效的运用,从说成人体内水分约占体重的2/3,给不同的条件,解决不同的问题,特别什么时候用除法,单位“1”,数量关系怎样教师讲解的循序渐进,最终学生能够自己出应用题列式子。比如申利娟的《Language FocusActivities》,教师通过给食品分类以及划价,列出菜单,让学生操练餐馆内有哪些食物,从单词到句型的训练,恰到好处,再由老师扮演角色,对话操练,学生扮演角色对话操练,以及学生上黑板写食物标价等环节的设置,无一不体现了语言的学以致用,教师褒奖点到即止,学生发言的积极性很高,总之,教师的基本功扎实,课堂口语训练有新意,充分体现了学用一致的效果。