结课的类型及方法

第一篇：结课的类型及方法

结课的类型及方法

一、结课艺术的概念

结课是整个课堂教学过程中教师对所授知识或教学内容进行梳理、定型、概括、深化，对整个课堂教学情况作出科学的总结和评价，以及对后面的教学建立某种联系，进行适当的沟通的一个极为重要的环节。

二、结课艺术的作用

（一）梳理知识，突出重点，总结规律

（二）引人深思，后发制人，画龙点睛

（三）重点扩充，课外延伸，回味无穷

（四）开阔视野，激发思维，启迪智慧

（五）留下悬念，诱发兴趣，鼓励创新

结课艺术很重要。好的结课，能后发制人，画龙点睛；能激起学生丰富的想象，引发学生无穷的回味，余音绕梁，情形在目，不知不觉中，将课堂教学的重点扩充，并延伸到课外。课断思不断，语停意不停。

三、结课的原则

（一）结课要有整体性 在新课的导入设计上，多设置问题的悬念，导引学习生探究，解决问题，然后开始课堂学习，最后是课的结束。值得注意的是其中每一个环节都应紧扣教学内容，使每个环节，尤其是结课都成为整个课堂教学的有机组成部分做到与导课相呼应。

（二）结课要有适度性

一节课的时间是有限的，做一名教师，应合理分配时间，注重环节的衔接性。结课不应戛然而止也不应超前等待也不能拖沓冗长，应点到为止，适可而止，否则会影响学生的学习兴致。

四、结课艺术的方法

“教亦多术矣，运用在乎人。”语文结课艺术方法较多，有归纳总结式、迁移

扩展式、巧设悬念式、对照比较式、激发感情式、巧妙幽默式、诱发想象式、检

查巩固式等等。

（一）归纳总结式

前苏联教育家叶尼洛夫﹒叶希波说过：“通过总结学生在课堂上所学的主要事实和基本思想来结束一节课是很有好处的。"归纳总结式结课是教学艺术中的最常用的一种结课方法。它要求用准确、精炼、简洁的语言，提纲挈领地把整个课的主要内容，难点和重点加以总结概括归纳，进一步的突出强调，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。总结固然可以由教师来做，但更要引导学生自己来做，教师只是在必要的时候加以补充和完善。总结归纳的方式要因势利导，因人而异，恰到好处。既可以启发学生回忆复述课文的主要内容，也可以重读课文的重点句段，强化印象，还可以 用简明扼要的语言，强调学习要点，包括知识点、能力点，以及其他方面的注意点。总结可以从思想内容和艺术特色两个方面入手，决不是前面教学内容的简单重复，而要变化角度，要增加深度。如《陋室铭》的结课：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。这样的结课，既有对课文内容的总结，又有对 课文思想特色的归纳，能够加深学生的印象，起到强化和深化的作用。

（二）迁移扩展式

教是为了不教。也就是要求学生运用已有的知识去探求新知识，解决新问题。在课堂教学结束时，教师多设计出一些练习题，让学生动脑、动口、动手，在实践中，触类旁通，真正实现知识与能力的迁移。一堂有品位的好课，不只是学生学习的结束，而是把结束作为一种新的开始，即把结课作为引导学生联系课堂内外的桥梁，让他们把学到的知识能力在课 外得到延伸、扩展、充实，真正培养学生的语文运用能力。学习《羚羊木雕》。

（三）巧设悬念式

结课，不仅仅是一堂课的结束，也可以是另一堂课的序幕。不少有经验的教师常常在教学结课时运用设置悬念的方法，使学生在“欲知后事如何”的探究欲望产生的时候戛然而止，从而给学生留下一个有待探索的未知空间，激发学生探求新知识的迫切愿望，使“且听下回分解”成为学生的一种学习期待。这种方法既可用于两篇课文之间的教学衔接上（它要求两者的内容或形式有某种内在的联系），如一位老师在《一面》结课时说：“今天我们从课文中学到了一种写作方法，即主要通过描写人物的外貌刻画人物的性格，表现文章的主题。下一节课我们要学习一种新的写人的方法，叫做‘窥一斑而知全豹’。那么这是哪篇课文？ 它刻画的是哪一个人物？是怎么刻画的？这个人物有什么特点？欲知后事如何，且听下回分解。”这就吊起了学生的胃口，激起了他们的求知欲望，为上好下一节课作了铺垫。也可以用于一篇容量较大不能用一课时结束分析的文章的课文教学的跨课堂连缀处。为避免割裂文意，保持原作品的完整性，教者可就下一堂课要分析的内容，提出一些富有思考性的问题，设下悬念，激发学生探究的好奇心，促使学生关注课文，顺理成章地引出下堂课的内容，有效地延续了他们的学习热情。

（四）对照比较式

有比较，才有鉴别。对照比较式结课通常用在一篇课文或一个单元教学的结束阶段。教者扣住文章的思想、结构、语言等方面内容，有所侧重地与以前学过的一篇课文或某一单元课文进行对照比较。同中求异，异中求同，分析概括出它 们的相似点、不同点，从而更清晰地把握它们的特点，总结出同一题型的解题规律，深化学生对课文的理解。如学习《醉翁亭记》时可与《岳阳楼记》进行比较。

（五）激发感情式

如果说在一篇文章教学的结课时，教师的语言平淡无味，那么势必人人都不喜欢；反之则会人见人爱。因而，教师在结束语文篇章教学时，要注意展现语文教师激情，要把自己对文章的艺术理解、作者的人格魅力、篇章中蕴含的积极价值取向等与课文巧妙结合，用自己的激情去倾泻，去浇灌；用自己的颂扬去感召，去激励；让学生在课堂上接收到激情的信息，激励学生在生活中尽力展现为自己的理想而执着追求。这些激情的言语，这些激情的颂扬，会激励学生产生一种积极向上的勇气，更会激发学生的情感，左右着学生听课状态以及对语文热爱的情绪。所以教师必须把自己的全部激情灌注结课中，尽可能地用激情来增加自己语文课堂的的吸引力、粘合力。如果教师的结课语言充满激情，既言简意赅又情深意长，往往能拨动学生的情思之弦，激发他们的美好感情，收到发人深省的艺术效果。

（六）巧妙幽默式 美国的乔治可汗说：“当你说再见时，要使他们的脸上带着笑容。”巧妙幽默式结课常常能收到这样的效果。如有位老师结课时不小心滑了一跤，他就顺势说：“同学们今天的表现很出色，老师也为之倾倒了。”还有位老师在教《中国石拱桥》时，一幅挂图突然掉了下来，巧的是这时下课铃声刚好响起，老师恰到好处地来了一句：“看来挂图也要休息了，下课。”语言诙谐，充满情趣，一堂课就这样在轻松愉快的气氛中结束了。

（七）诱发想象式 根据学生喜欢幻想、想象、好奇心强的心理特点，在结课时，先诱导学生展开丰富的想象，创设良好的课堂教学氛围，然后话锋突转，制造悬念，让学生有一种“山穷水尽”的感觉，进而巧妙地引导学生进入课外阅读。通过阅读让学生自己寻求问题的答案，又达到“柳暗花明”的目的。

（八）检查巩固式

一堂课讲完了，学生掌握得怎样，教师心中往往是无底的，这时需要通过提问、测验等手段来调查实情。因此，在课堂教学结束时，抓住一堂课或一篇课文 的教学重点、难点，设计一些精巧的问题，通过学生的动脑、动口、动手，强化和巩固所学内容，以实现知识和技能的迁移。比如，老师每教学完一篇文言文，就应将文中的一些重要文言现象（诸如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等等）进行抽查学生。事实证明，必要的测验是能反馈教学情况的，而且有利于学生巩固知识和能力。

第二篇：社会调查方法结课论文

名称： 关于大学生消费的调查 年级专业：商学院08级电子商务

学生姓名： 李胜

学 号： I50814016 评阅教师：

陈家田

一、调查课题：

大学生的消费方向

二、调查目的：

随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，就成为我们当代大学生共同关注的课题。但是面对物质世界的诱惑，大学生们能否正确理财则成为与我们生活息息相关的重要问题。也是为了解当代大学生的消费情况和价值观念。

三、调查意义：

了解大学生钱财花费的主要方向；洞悉当代大学生的人生观和价值观；为大学生改变不良的消费观念提供建议；为学校、社会、家庭提供有利于青年学生成长的建议；促进大学生良好道德观念的形成。

四、调查对象：

安徽大学各院系学生

五、调查范围：

大一至大四学生

六、调查地点：

各食堂和宿舍楼前

七、抽样方案：

随机抽样调查方法

1、将写有1－30的纸片放于一个容器内，随机抽取十张，得到十个数字。

2、在各食堂和宿舍楼前内按一定顺序抽出代表十个编号的学生进行问卷调查。

3、保证大一到大四的比例相差不大。

4、回收得到90－100张问卷。

八、调查的理论假设：

根据一些新闻报道及亲身见闻，我们可以大致将结果假设为三种情况:（1）以超出自己实际负担能力为主的攀比消费。（2）以合乎自己承担能力为主的理性消费。（3）以严格节约为主的消费。

九、分析调查内容：

消费文化是高校校园文化的重要组成部分，也是当代大学生思想观念、价值取向以及行为准则的集中反映。学校应引导大学生消费文化向正确的方向发展，帮助高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（一）当代大学生消费文化的特征

随着时代的发展，来自社会的消费文化和大学生这一特殊的群体相接触后，使得大学生的消费文化呈现出鲜明的特征：消费结构多元化、层次多样化。

消费的多元化，主要指大学生消费结构由较为单一走向日益多元。从大学生的消费结构来看，除了生活、学习所需要的必要支出外，还存在日益普遍而多样的非必要性支出:社交消费、旅游消费、网络消费、娱乐消费等。一项调查显示，大学生用于基础性生活消费的月支出在500元左右，这一数值随着大学生月消费水平的提高还处于上升之中，但它在大学生月消费总额中所占的比例呈相对下降趋势。大学生消费结构的多样化，一方面反映出这是经济发展的必然趋势，是社会进步和人民生活水平日益提高的结果；从侧面也反映出社会潮流对大学生的影响。

消费的多层次性指由于经济发展和家庭收入不平衡，导致不同的大学生在消费水平上存在很大差异，高、中、低档消费层次均存在。一般来说，家庭经济条件好的学生，消费层次相对较高，来自农村、贫困家庭的学生生活相对艰苦，有些甚至还很拮据。调查显示，目前高校70%以上的贫困生来自“老、少、边、穷、山”地区，农村经济不景气，家里缺少劳动力，致使收入只够维持温饱，普遍存在负担过重而且经济拮据的情况。这种差距目前还存在着进一步扩大的趋势，并因为其对大学生的成长影响巨大的因素而日益引起多方关注。校园的贫富差距从表面看是经济消费的差距，实际上是社会阶层分化的直接体现，已经涉及到了社会认同、自我认同以及文化认同等深层次问题。不同生活方式冲突的背后，事实上是文化的冲突和价值观的冲突。

情感消费和交际消费比重持续增加。据一项调查显示：大吃大喝在一些大学生中存在攀比现象。为联络感情、增进友谊老乡聚餐，请室友等吃饭；因获得奖学金、评奖评优、当选学生干部、入党等请客吃饭；节日或毕业前同学间互赠礼品等，这些支出已占大学生消费支出相当大比例。

时尚性和实用性兼顾。价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。据了解，在购买商品的时候，大学生首先考虑的是价格和质量，在各类产品的选择标准中，“价格适中”、“性价比”总是大学生首要考虑的因素。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往会比较慎重，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品，在流行与实用之间，更多大学生选择的是实用。当代大学生的各种社会活动较以前大大增多，加上城市生活氛围的影响，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们关注的重要内容。

（二）、大学生消费文化存在的缺陷及其原因分析

（1）.消费盲目冲动，合理性存在问题。对于大部分当代的大学生而言，追求时尚和名牌是日日常新的话题。一些虚荣心和张扬个性击败了“量入为出、勤俭节约”的传统理念。大学生中盲目消费、攀比消费、赶潮流消费以及负债消费现象非常普遍。调查中发现学生手机拥有率近100%，还有部分学生甚至更换过多部手机。第三是盲目参加各类培训班，不管是否适合自己的发展需要，只要是考证的培训班就参加，没有一个合理的规划。在消费方式上，信用卡走进大学校园，使一些大学生成为透支一族。超前透支等畸形消费现象在高校里的有所体现，不但使享乐主义、拜金主义思想滋生，而且还因为玩物丧志，使年轻大学生丢掉了所应具备的锐意进取的奋斗精神。同时，也给一些本不宽裕的家庭增加了经济负担。

(2.)边际消费耗时伤神。“追求生活质量”摆在了“勤俭节约”的对立面。在这些观念的引导下，一些大学生毫不犹豫地成为超前消费者，花起父母的钱来心安理得。大学生敏锐的时尚触角决定了其消费的特殊性:依赖型的经济来源和追求潮流的对抗性；其羞涩的钱包决定了他们的引领潮流必然是以负债消费为前提，很大一部分大学生中的负债消费表现为典型的超前享乐和及时行乐。消费对象多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗品。如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进歌厅“K歌”等。名目繁多的“人情往来”是这些大学生负债消费跨不过去的坎，这些不仅耗费了大学生大量的财力，也占用了他们大量的时间、精力。(3).消费知识不足、技能欠缺。现在很多人学生都是独生子女，从小有家长的关心和照顾。面临紧张的学习和考试压力，许多家长为了避免他们分散学习精力，家庭的经济状况从来不要求他们分担，许多学生不知金钱来之不易，没有理财的经验。上大学后远离家长进行独立生活，他们没有直接面对消费的经验，没有与生活相适应的实践知识。在社会各种不正确、不健康的消费文化的误导下，不会有计划地开支，而是盲目“追新求异”。伴随着人们生活水平的提高，消费方式开始发生变化，传统消费观念受到了很深的冲击。大学生的消费心理又处在不成熟的阶段，直接影响到了大学生的消费观。

（三）、对大学生消费方向的建议

1、树立正确的人生观和价值观。提高自己的思想道德素质，杜绝攀比、盲目追新求异、盲目从众的不正确思想。为此，当代大学生应该更注重自身的文化素质修养。

2、要重视提高学生评价和选择消费品的能力。通过教育使大学生具备必要的市场知识，包括消费观念、消费计划、消费结构、消费方式、消费市场、消费营销等知识，了解消费与市场的关系以及市场经济机制与消费的基本理论。这样不仅可以更好地保护大学生消费者的利益，更使大学生在了解消费品的基础上进行消费，从而可以更好地遵循科学消费原则，帮助大学生树立科学的消费观。

3、加强校园文化建设，营造良好校风，培养大学生正确的消费伦理观。辅导员应把加强对大学生消费心理和行为的调查研究作为平时工作的重要组成部分，明确大学生消费道德教育的内容；积极组织有关消费状况的问卷调查和讨论，引导学生对不良消费心理和消费行为进行自我剖析。校园文化是社会文化的有机组成部分，它产生在高校校园内，以校园为依托，以形成全体师生的共同理想和精神支柱为根本，以师生的思想道德建设为灵魂，以营造良好的校园环境为条件，以传播科学知识、开发智力资源、提高全体师生的素质为内容，以培养高素质的人才为宗旨。可以说，校园文化是直接影响大学生身心健康成长的关键因素之一，一个良好的校园文化会使身处其中的大学生终身受益。

4、正确的消费文化应当成为一个学校良好校园文化不可或缺的组成部分。要通过弘扬主旋律，引导大学生树立与时代发展同步的艰苦朴素的作风；通过国情教育，使学生全面了解到我国目前发展中所存在的成就巨大，又很不平衡，不少地区还十分贫穷的基本现状；通过对学生成才意识的培养，把学生的主要精力吸引到学习和研究方面来；通过感恩教育，让学生明白父母的辛苦和金钱的来之不易。所以，校园文化建设应该以其内容的丰富性和开放性、主体的广泛性和形式的多样性，营造良好的文化氛围，以利于大学生树立正确的消费意识和消费观念。

十、调查资料的收集方法：

网上查询法、图书馆资料搜寻法、咨询法

十一、调查人员组成组织结构：

参加人员共8，分4组，每组两人；每组负责一个地点，进行问卷分发收回等工作。

十二、调查时间进度：

总共花费时间为一天。

准备问卷及打印共花半天时间；人员分组为1个小时；问卷调查时间为两个小时；对回收的问卷进行筛选、整理、总结时间为三小时。

十三、调查经费使用计划：

经费大约需30－50元。

主要用途为问卷的制定和打印（10－15元）

一些用具的准备：纸笔及小礼物（15－20元）

附表：

准备的问卷 1． 您的月消费额大概为多少？（）

A.350以下 B.350-500 C.500-800 D.800-1200 E.1200以上

2.您每月饮食方面支出（包括零食饮料）大概为多少？（）

A.250以下 B.250-350 C.350-450 D.450-600 E.600以上

3.您是否有定期出去聚餐的习惯或请朋友吃饭的行为？如果有，平均每月用于这方面有（）元支出？

A.50以下 B.50-100 C.100-150 D.150-200 E.200以上

4.如果您是女生，您花在服饰和化妆品方面平均每个月的消费？（）

A基本不花费 B.50以下 C50-100 D100-200 E200以上

5.您每月谈恋爱的花费是多少？（）

A.我尚单身 B.100以下 C.100-200 D.200-400 E.400以上

6.您拥有手机吗？如果有，每个月话费支出为多少？（）A.50以下 B.50-100 C.100-200 D.200-300 E.300以上

7.您每月用于通讯方面的支出为多少 ？（）

A.20以下 B.20-50 C.50-80 D.80-110 E.110以上

8.您是否有打工的经历，如果有，或有此打算，目的是？（）

A.补贴日用 B.增长社会经验 C.赶时髦 D.渴望独立

E.闲着没事，干就干了

9.您花费的资金主要来自？（）

A.学子勤工俭学 B.用休息日在外作家教 C给企业打工 D.主要从家里拿钱，很少自己挣钱 E.其他

10、你心理合理的消费状态是？（）

A、够花就行 B、以定出消费计划为准则 C、希望每月都有赢余以共自己支配

11、你一般都会去哪里购物？（）

A、百货商场 B、专卖店和特色店 C、一般的小店

12.您觉得您现在每月消费情况如何？（）

A高得惨不忍睹 B.偏高 C.刚刚好 D.偏低 E.低得一塌糊涂

第三篇：结课论文-噪声污染及其控制方法

噪声污染及其控制方法

Xxx（大连理工大学建设工程学部，辽宁大连 116024）

摘要：针对目前治理噪声的污染措施比较单一，主要集中于控制传播噪声传播途径来降低噪声污染，本文提出了从行政管理、规划管理、工程技术管理等新的综合治理措施，比较全面地综合了噪声污染治理措施。其中，噪声的和谐化控制以全新的角度来解决噪声污染问题。

关键词：噪声污染；噪声危害；控制方法；

Noise pollution and its control method

xxx

(Dalian University of Technology 116024)Abstract:Nowadays, noise pollution measures are relatively simple, mainly concentrated in reducing noise pollution.This paper puts forward a few new comprehensive treatment measures, such as administrative management, planning management, engineering technology management,comprehensively integrated the noise pollution control measures, among them the noise of the harmonious control providing a new perspective to solve the problem of noise pollution.Key words: noise pollution;noise hazard;control method;随着近代工业的发展，环境污染也随之产生，噪声污染就是环境污染的一种，已经成为对人类的一大危害。并且噪声扰民的投诉事件已占到环境扰民事件的50%。虽然噪声污染的控制技术有了很大的进步和提高，但由于社会工业、通运输业、建筑业等发展，噪声的来源将会进一步增多，噪声的污染必将进一步严重和难以控制。目前的控制噪声污染的主要手段以“降噪”为主，然而由于降噪成本的增加，控制噪声污染的潜力已经不大了。鉴于此，本文主要结合当前噪声污染的现状，对控制噪声的方法加以探讨。

[1]1 噪声污染的概念

从物理学观点来说，噪声是指声强和频率杂乱无章、没有规律的声音。从环境保护的角度来说，判断一个声音是否为噪声，要根据时间、地点、环境及人们的心理和生理等因素。一般认为，噪声指的是干扰人们正常休息、学习和工作的，人们不需要的或无价值的声音。

噪声比不一定会形成噪声污染，往往主观因素起着主要作用。例如，美妙的音乐对正在欣赏音乐的人来说是乐音，但对于正在学习、休息或集中精力思考问题的人就会形成噪声污染。当噪声超过人们的生活和生产活动所能容许的程度，就形成噪声污染。一般来说，当声音超过一定的程度，就会对人们的生活和休息产生影响。为此，我国提出了环境噪声容许范围：夜间（22时至次日6时）噪声不得超过30dB，白天（6时至22时）不得超过40dB。

[2]2 噪声污染的现状及危害

2.1 噪声污染现状

我国的环境噪声污染主要来源于交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会生活噪声这四大类。表1列出了我国主要环境噪声源影响典型参数。可以看出：交通噪声是环境噪声污染的主要来源，其能量通常占环境噪声总能量的70~80％，而社会生活噪声在四类环境噪声源中虽然能量比例低，但影响范围最大，影响的覆盖面积达到40%。

我国重点城市区域环境噪声总体水平在56~58dB，处于中等污染水平，约有2/3 的城市人口生活在高噪声的环境中。我国重点城市道路交通噪声总体水平近十年来居高不下，已有3/4 以上的城市交通干线两侧噪声平均值超过 70dB； 低于 70 dB的城市比例不到20%。我国各类功能区噪声超标比较普遍。据全国统计，全国反映噪声污染的来信、来访占环境污染投诉的比例逐年增加，而且一直高居各类环境污染投诉的第一位。

表1主要环境噪声源影响典型参数

Tab.1 The typical parameters of main environmental noise sources

噪声源类型 等效声级dB（A）

能量比例 面积比例 工业噪声 61 6% 9%

交通噪声 68 81% 34%

建筑施工噪声

5% 7%

社会生活噪声

7% 40%

其他噪声 53 1% 10% 2.2 噪声的危害

2.2.1噪声对听力的损伤噪声对人体最直接的危害是听力损伤。如果人们长期在强噪声环境下工作，听觉疲劳不能得到及时恢复，形成噪声性耳聋。人若突然暴露于极其强烈的噪声环境中，可能使人耳完全失去听力，出现暴震性耳聋。有研究表明，噪声污染是引起老年性耳聋的一个重要原因。

2.2.2噪声能诱发多种疾病因为噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官。长期在高噪声环境下工作的人与低噪声环境下的情况相比，高血压、动脉硬化和冠心病的发病率要高2～3倍。噪声也可导致消化系统功能紊乱，引起消化不良、食欲不振、恶心呕吐，使肠胃病和溃疡病发病率升高。

2.2.3噪声对正常生活和工作的干扰噪声对人的睡眠影响极大，人即使在睡眠中，听觉也要承受噪声的刺激。噪声会导致多梦、易惊醒、睡眠质量下降等，突然的噪声对睡眠的影响更为突出。据统计，噪声会使劳动生产率降低10～50%，随着噪声的增加，差错率上升。噪声还会掩蔽安全信号，如报警信号和车辆行驶信号等，以致造成事故。

2.2.4特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害实验研究表明，特强噪声会损伤仪器设备，甚至使仪器设备失效。此外，如果噪声级超过140dB时，对轻型建筑开始有破坏作用，并且在建筑物附近使用空气锤、打桩或爆破，也会导致建筑物的损伤。

[3]3 噪声污染的分类

3.1工业噪声

工业噪声是指工厂在生产过程中由于机械震动、摩擦撞击及气流扰动产生的噪声。例如化工厂的空气压缩机、鼓风机和锅炉排气放空时产生的噪声，都是由于空气振动而产生的气流噪声。依据我国《工业企业噪声卫生标准》中对工业噪声的允许值规定为不得高85dB，部分经过改进仍难达标的可放宽到90dB。

工业噪声源是固定不变的，污染范围比交通噪声小得多。但却是造成职业性耳聋的主要原因。由于工业噪声声源多而分散，噪声类型比较复杂，因生产的连续性声源也较难识别，治理起来相当困难。3.2交通噪声

交通噪声是由于机动车的运动和振动，以及排气声和喇叭声，发出或引起无规律、不协调、令人烦躁的异响，产生噪声。城市环境噪声的70%来自于交通噪声，是活动的噪声源，对环境的影响范围很大，尤其是在交通干线两侧及城市中心影响较大。目前，我国城市中心区噪声平均在80dB以上，并呈现上升的趋势。

近年来，车辆急剧增长，但道路却不能与之同步增长，导致交通出现严重拥挤、堵塞，同时还带来紧急刹车和连续鸣笛的状况，加上大型车辆的形式噪声，使交通噪声处于较高水平。尤其是随着高层建筑的增多和住宅区域的密集，使得交通噪声在住宅之间多次反射和叠加，造成声场上扬，噪声污染不断加强。

另一方面是我国的噪声的评定标准问题，目前噪声的测量和评价限制标准都是以连续A声级为依据，其对低频噪声有大幅度的衰减，因此出现了对于严重干扰居民的噪声污染源现场勘测时，出现了噪声污染源并没有超标的现象。3.3建筑施工噪声

建筑施工噪声是指在建筑施工过程中产生的干扰周围生活环境的声音。建筑施工噪声具有普遍性、突发性、非永久性特点的特点，还具有强度大且持续时间集中、技术强制性强、噪声控制难度大等特点。上述特点决定了建筑施工噪声污染防治具有较大的难度。

随着城市建设的发展，影响越来越广泛。在建筑施工现场，是随着工程的进度和施工工[5]

[4]序的更替而采用不同的施工机械和施工方法的。因此工业噪声源是多种多样的，而且经常变换。根据不同施工期对施工场界建筑噪声监测结果，如表2，对照《建筑施工场界噪声限值》，平均声级都超过国家规定的建筑施工场界噪声限值1～29dB。

表2不同工期施工场界平均声级

Tab.2The average sound level of different periods of construction 施工阶段 土石方 打桩 结构 装修

主要噪声源 挖掘机等 打桩机 搅拌机等 吊车、升降机等

实际平均值

84 71

昼超标 12 25 14 1

夜超标 27 禁止施工 29 16 3.4社会生活噪声

《中华人民共和国噪声污染防治法》第四十一条规定，“社会生活噪声，是指人为活动所产生的除工业噪声、建筑施工噪声和交通噪声之外的干扰周围生活环境的声音”

[6]。

社会生活噪声对民众的干扰比较严重，在噪声污染投诉案件中所占比重比较大，达到了45%，如图1所示。这是由于噪声有以下特点。

1）社会生活噪声的声源种类繁多，声学的频率特征中低频为主。

2）社会生活噪声分布面广，并呈立体分布，主要分布在居民集中的市中心区。生活区所使用的不同设备，根据其运行特点和要求，安装于不同的位置，如冷却塔等设置通常在屋顶或裙楼顶，而水泵等一般设置在住宅楼地下室，噪声源呈立体分布。

3）社会生活噪声的影响时段在夜间比较严重，营业性文化娱乐场所通常以夜间为营业高峰时段，营业经济活动中夜市也极常见。

[7]

10%43%25%22%工业噪声交通噪声建筑施工噪声社会生活噪声

图1不同类型噪声投诉比

Fig.1The proportion of different types of noise complaints 4噪声污染的控制举措 4.1加强行政管理

4.1.1工业噪声管理凡存在噪声污染的工业企业都要采取有效的降噪措施，达到国家相应的标准，否则要有计划的转产或搬迁。工厂设备的噪声不得超过噪声标准，车间内噪声不得超过国家规定的工业企业噪声卫生规定的限值。

4.1.2交通噪声管理对交通噪声的管理，可通过减少中心城区的车流密度，对需要安静的区域应限制通行车的类型，也可以采用限制通行时间，允许在不影响学习和生活的时间通行。并设置机动车、非机动车和行人间的隔离设施，通过减少混合交通，可以减少由于车辆平安停车、加速、制动所所产生的噪声。在平面交叉路口实行环形交叉或采用最佳交通信号自动控制，保证车辆匀速行驶，减少机动车的停车启动的次数，对降低交通噪声能产生一定的作用。

4.1.3建筑噪声的管理

1）坚持申报审批制度。环保部门应加强工程施工前期的管理与监督,强化申报审批制度，严格要求建筑施工单位必须在开工前15天内，就可能产生环境噪声污染的范围、程度和采取的防治污染措施向当地环保部门进行申报，经环保部门审查批准后，方可开工。2）采取巡查制度。环保部门要对本辖区建筑工地，采取定期和不定期巡查，及时掌握建筑工地噪声污染情况，对工地的噪声染污治理防患措施要加强检查力度,杜绝巡查漏洞。3）建立档案，长效管理。环保部门对施工工地进行调查摸底、登记入册，为日后管理提供可靠的依据。对一些违章现象频繁、违章情况严重的单位列入重点整改单位，逐步探索，建立科学、规范的长效管理机制。4.1.4社会生活噪声管理

1）对于小区内噪声污染，加强小区噪声污染管理，限制机动车辆穿行居住小区。同时，对本小区的机动车加强禁鸣、限速的管理，规定装修时间，加强小区内排风机、空调机、等设备的管理，限制居民住户乐器演奏时间。

2）餐饮娱乐是社会噪声污染的重要噪声源，必须执行相关规定，在居民住宅楼、学校、医院周围不得批建，固定设备的安置要远离噪声敏感目标，不能建在地下室，通过结构传播产生噪声污染，移出住宅楼安置。4.2规划管理

4.2.1控制城镇人口密度资料显示，噪声与人口密度关系如下关系，如公式（1），当人口密度大于10时，噪声污染与人口密度呈正相关。因此政府部门在城镇规划时，应根据本地的特点，适当控制人口密度。

[8]

Leq10lgρ26dB(A)（1）

式中Leq为声级，dB（等效连续A声级）；ρ为人口密度，人/km。

4.2.2做好功能分区在做城市功能区规划时，要有效控制噪声污染的程度和范围，提高声环境质量，保证城市居民正常生活、学习的安静，便于城市环境噪声管理和促进噪声治理，表3是各功能区的划分和相应声级的控制。其中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ类区分别适用于疗养区、居民区、商业区、工业区和交通干线区。

表3标准城市区域环境噪声标准

Tab.3 The noise standard of urban regional environmental

功能区类别

昼

声级（dB）≤

40

Ⅰ类区

夜

昼

Ⅱ类区

夜

Ⅲ类区 昼

夜

昼

Ⅳ类区

夜

昼

Ⅴ类区

夜

4.3工程技术措施 4.3.1控制噪声源

1）改进设备的结构设计。金属材料做成的机械零件会产生较强的噪声，如果用材料内耗大的高分子材料制作机械零件，会使噪声大大降低[9]。将风机叶片由直片型改为后弯型,可使噪声降低 10dB。

2）改革生产工艺和操作方式。在生产过程中，尽量采用低噪声的设备和工艺，例如用液压代替冲压锻打加工、用焊接工艺代替铆接工艺等。

3）提高机械的加工质量和装配精度。提高机械的加工质量和装配精度，可减少机械各部件间的摩擦、振动或由于不平衡而产生的噪声。例如，将轴承滚珠加工精度提高一级，可使轴承噪声降低10dB。

4.3.2控制噪声传播途径当声源控制效果不佳或由于经济、技术上的原因无法实现时，必须在噪声的传播途径上采取适当措施。

1）吸声降噪。利用吸声材料或由吸声结构形成的共振结构吸收声能，降低噪声。吸声降噪是噪声控制的重要手段之一,适于处理反射噪声。

2）隔声降噪。应用隔声结构，阻碍噪声向空间传输，将接受者与噪声源分隔开来，包括隔声罩、隔声墙等。隔声降噪是噪声控制中最常用的一种有效措施。

3）消声降噪。消声器可在允许气流通过时阻止声音传输，包括阻性消声器、抗性消声器和阻抗复合型消声器。消声器是防治空气动力性噪声的主要装置，主要应用在风机进、出口和排气管口以及通风换气的地方。

4）隔振减震降噪。对机械震动引起的噪声，通过采取隔振、减振措施予以减少。例如安装隔振器、隔振垫，将阻尼材料涂在振动源上，改变振动源与其它刚性结构的连接方式等。4.4噪声的和谐化控制噪声的和谐化控制是指根据人双耳听闻的特点，调整噪声的频率成分和音色，达到使单个频率的声音满足人耳感觉的柔和，多个频率的声音符合声理论而趋和谐[10]。也即是说，人耳对声音感觉具有多样性和主观性。例如，小提琴声音尖锐，却并不让人感到刺耳，这使我们想到应该着手于使噪声和谐、柔和方面的研究。比如，齿轮传动产生噪声的音色与齿形有关，如果掌握了其间的定量关系和规律，就有可能通过改变齿数的设计，从而调整噪声的频率成分和音色，达到噪声的和谐化控制。结论

1）目前造神评判标准的不合理性，以连续A声级为依据，使其对低频噪声有衰减作用，会出现干扰居民生活，而噪声污染源却没有超标的现象。

2）针对当前噪声的控制，主要以在传播过程中“降噪”为主，噪声的控制和治理，要基于行政管理、规划管理、工程技术措施和噪声的和谐化控制综合治理，并且规划管理现行，行政管理监督，工程技术为动力，和谐化控制为研究方向。

3）在噪声的治理方面，通过工程技术措施，如吸声、隔声、消声等手段治理是当前比较常见的方式，而未来噪声的治理发展方向则是噪声的和谐化控制，使噪声不再“噪”，而是成为对人有益的、舒缓的声音。参考文献

[1]陈贵，李红梅，陈立权.我国噪声污染现状及控制方法研究[J].科技风，2008，3（下）：56，61 [2]马静.浅议噪声污染与防治研究[J].北方环境，2010，8；第4期：73-75 [3]郭文宏.噪声污染危害及其控制方法[J].知识论坛，2001，3： 6-9 [4]朱俊.交通噪声污染及其防治[J].交通与运输，2009，1：23 [5] 卢汉生.建筑施工噪声污染及其防治[J].建筑机械化，2008，7；57-58 [6]《中华人民共和国噪声污染防治法》(1997-03-01 起实施)[Z] [7] 刘亚儿，盛晔.社会生活噪声污染的控制及其管理[J].声学技术，2010，10；第5期：556-558 [8]薛萌.我国噪声污染防治政府职责研究[D].辽宁大学，2014 [9]朱瑾陶.晋中市城市功能区噪声现状及对策研究[J].资源节约与环保，2015，第8期：152 [10] 郭建华,郭小渝.噪声控制新方法的探索[J].重庆工学院学报，2005，3；第19卷，3期：21-23

第四篇：病句类型和修改方法

病句类型和修改方法

（一）用词不当 1.词性使用不当

各类词都有各自的语法功能和用法规范。不按照词类的语法功能和规范乱用词类，叫词类误用。词类误用有下面几种：（1）名词误用。例如：“每次查房、会诊之后，李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。”句子将名词“条理”误用为形容词。（2）动词误用。例如：“思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。” 句子将动词“使用”误用为名词，应将“使用”改为“用法”或“使用方法”。（3）形容词误用。例如：“他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。”句子将形容词“沉重”误用为名词，应将“沉重”改为“沉重感”。2.词义使用不当

一些词义相近的词最容易错用。例如：“谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。”句中“乞求”一词使用不恰当。“乞求”是“苦苦哀求”的意思，用在请老师补课上太重了，这里使用“请求”才恰当。此句没有分清近义词轻重，也是用词不当。3.感情色彩不当

多为褒义词和贬义词混淆使用。例如：①“他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。”②“小明办事不调查研究，不和别人商量，他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。”

第①句中“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义词，应改为“学习”。第②句的意思是批评小明独断专行，而“果断”是形容办事或说话坚决、不犹豫，是褒义词，应改为“武断”。

4.关联词语使用不当

（1）关联词语不搭配：会破坏分句之间的逻辑关系，如：“高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。”句中关联词语“既„„而且„„”不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。

（2）滥用关联词语：复句中分句间的关系具有内在逻辑性，不得人为地强加某种关系，如：“这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。”此句的语病是滥用关联词语“所以”，加强因果关系，应将“所以”去掉。

（3）关联词语位置不当：复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动。例如：“不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。”句中关联词语“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，应将“不仅”调到“中草药”后。

★语法规则：前后分句主语相同，主语在关联词语前；前后分句主语不同，主语在关联词语后。5.倍数运用不当

倍数只能用于表示或说明数量增加或提高，而不能表示或说明数量减少或降低，数量减少或降低可用分数和百分比等表示。例如：“为节能环保，今年关闭了不少小煤矿，我省煤产量和去年相比减少了将近一倍。”此句中的“一倍”表述不恰当，应该用二分之一或50%表示。

（二）重复赘余

有意的同义词反复使用具有修辞效果，但无意的重复就是语病。例如：“听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。”句中“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中同时出现显得多余，应将其中一个删去。

（三）语序不当

在现代汉语中，语序在语意的表达上有非常重要的作用，如“我打你”与“你打我”仅仅是语序不同，语意则完全相反了。“屡战屡败”是贬义，“屡败屡战”则是褒义。

汉语句子成分的排列一般是比较固定的，也就是说主谓宾、定状补。关联词语的位置在汉语语序中都有一定的排列规律，如果违背“规律”就会产生语病。

1.定语（名词修饰语）位置不当。

（1）多项定语次序不当。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的、表时间的、表处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语；另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：“他是一位优秀的有20多年教学经验的市第一中学的语文教师。”句子的正确语序应该为：他是市第一中学的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。

再如：“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。”句中表示数量的定语“许多”应紧靠中心语“妇女、老人和孩子”。

（2）定语误放状语位置。例如：“夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。”句中“一连串”修饰名词中心语“事情”，应该紧靠“事情”，处在定语的位置，它却“跑到”动词中心语“发生”的前面，“冒充”状语。

2.状语（动词修饰语）位置不当。

多项状语的排列次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

例如：“在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。”此句的正确语序应是：“许多老师昨天（时间）在办公室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。”

再如：“同学们就提高学习效率问题交换了广泛的意见。”句中的状语“广泛”应修饰“交换”，应放在“交换”之前。

3.关联词语的位置不当。详见前述“

（一）用词不当”部分。再如：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”句中的主语“他”应移到关联词语“如果”后面，因前后两个分句的主语不同。

语序不当的后果：

（1）语序不当容易产生歧义。如：“记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。”此句可有两种理解：一种是把“许多”看作“事迹”的定语，表示有“许多事迹”;一种是把“许多”看作“张老师”的定语，表示有“许多张老师”。要避免这种歧义，应把“许多”调到“张老师的”的后边。

（2）语序不当易造成不合事理。如：“在学习过程中，我们要善于分析问题、发现问题和解决问题。”这个句子中的“分析问题”和“发现问题”的排列顺序不合事理，应该为“发现问题、分析问题”。

（四）成分残缺

句子成分残缺指不符合省略的条件而缺少应有的成分，造成句子结构不完整，表意不准确。1.主语残缺

（1）主语被掩盖。如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。”这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来（介词短语不能做句子主语），致使主语残缺。修改：删去“通过”或“使”。（2）误认主语,造成主语残缺。如：“阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。”此句误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改：在“恰似”前加上“稻浪”。2.谓语残缺

最常见的是缺少谓语中心语。

例如：①世纪之交，全国人民为振兴中华的伟大事业。②我们沿着陡峭的山路，再有一个小时就可以到达山顶了。（①句错把介宾短语中的“振兴”当作谓语中心语，②句错把介宾短语中的“沿着”当作谓语中心语。）3.宾语残缺

最常见的是缺少宾语中心语。例如：“他这个人有不少值得表扬。”这个句子缺少宾语中心语，应在句末加上“的地方”。4.修饰限制语（定语、状语、补语）残缺

例如：“食品添加剂有害人体健康，在食品中不能添加。”科学的认识是并不是所有食品添加剂都有害人体健康，也不是在食品中都不能添加，所以，应在句中“食品添加剂”前增加限制语“有些”，在“不能”后增加修饰语“过量”。

（五）搭配不当

句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。一个句子中的主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语、谓语与补语等都必须搭配恰当，否则就形成句子成分搭配不当的语病。

1.主语和谓语不搭配。例如：“这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。”此句的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。

2.动词和它的宾语不搭配。例如：“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。”此句的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，应在“注视”后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。

3.主语和宾语不搭配。例如：“七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。”此句主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。

4.定语和中心语不搭配。例如：“他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。”此句的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。

5.状语和中心语不搭配。例如：“这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！”此句的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！

（六）不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思不符合逻辑事理。常见语病有以下几种： 1.种属关系概念并列。例如：“他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。”此句中的“工具书”和“辞典”“《现代汉语词典》”是种属关系，不能并列使用，应改为：他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。

2.2.交叉关系概念并列。例如：“这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。”此句中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”，“女教师”中也包含有“中青年教师”和“老教师”，“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交叉关系，不得并列使用。因此应将“女教师”删去。

3.3.递进意义关系颠倒：在递进复句中，前项和后项是递进（进一层）关系，意义关系不得颠倒。例如：“他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。”此句中前项和后项关系出现颠倒，应将“能写一般的应用文”作复句的前项，将“能写长篇大论的理论文章”作为后项。可改为：他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。

（七）前后不对应（不一致）

如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否则，就会造成前后项不对应或不一致。例如：“有没有健康的身体，是能做好工作的前提。” 这个句子的前项出现了两种情况：“有没有”即是“有健康的身体”和“没有健康的身体”，而后项只有一种情况“能做好工作”，与前项中的“有健康的身体”对应，而前项中“没有健康的身体”就没有相对应的另一种情况。因此，这个句子应在“能”字后加一个“否”字，这样前后项就对应了。

（八）否定不当

不适当的否定会改变句子的原意。例如：“为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。”这个句子的原意是要避免类似事故再次发生，加否定词“不”后，就改变了整个句子的原意，因此，应将否定词“不”去掉。特别提醒：我们一定要注意以下几种情况—— ①单重否定=否定，例如：这样做不对。

②双重否定=肯定，例如：这样做不可能不对。③反问+肯定=否定，例如：难道这样做对吗？

④反问+单重否定=肯定，例如：难道这样做不对吗？

⑤避免、以免、禁止、严禁等词具有否定意思，如果再加否定词“不”等就构成双重否定，表示肯定的意思。

（九）结构混乱（句式杂糅）

这种语病主要是由句式杂糅造成的，主要有两种：

1.两种同义格式杂糅。例如：①“一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。”②“止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。”（①句中的“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。②句要么用 “主要成分是„„等”，要么用“是由„„等配制而成的”，不能将二者糅在一起。）2.两个句子糅成一个单句。

例如：①“我被班长把我从操场上叫了回来。”②“小张除跳舞外，还兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。”①句属把字句和被字句套用，造成结构混乱，可改为“我被班长从操场上叫了回来”或“班长把我从操场上叫了回来”。②句中“小张„„兼任报幕”和“ 开场„„由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词一直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病，可修改为：小张除跳舞外，还兼任报幕、开场、结尾的编导。

（十）表意不明（歧义句）

句子结构或语序不当等原因造成一个句子有多种意思，使表意不明确，这种句子叫歧义句。歧义句是一种病句。例如：“歹徒打伤了两个派出所的民警。”此句中的“两个派出所的民警”可以理解为“两个派出所的若干个民警”和“某个派出所的两个民警”。消除歧义的方法是把“两个”调换到“民警”前面。

第五篇：结课论文格式

题目（三号、宋体、加粗）

作者（小

四、宋体、加粗、1.5倍行距、居中）班级：

学号：（小

四、宋体、加粗、1.5倍行距、居中）

摘 要: 氧化铝陶瓷是应用最为广泛的陶瓷材料之一，但是陶瓷材料固有的硬性和脆性使其难以加工与制造，需要与金属连接起来。（小

四、宋体、行距21磅，两端对齐）关键词：

1.引言（四号、宋体、加粗、1.5倍行距、左对齐）

伴随精细陶瓷材料研制工作的深人进行，高技术陶瓷的应用范围不断扩大，目前已经广泛应用于电力电子、航空航天、能源交通等领域，成为国民经济发展 中不可缺少的支撑材料。（小

四、宋体、行距21磅、两端对齐、首行缩进2字符）2.塑料激光焊接（四号、宋体、加粗、1.5倍行距、左对齐）

（小

四、宋体、行距21磅、两端对齐、首行缩进2字符）

表1 常用Ag基活性钎料（表题、五号、加粗）

钎料 Ag-Cu-Ti Ag-In-Ti Ag-Ti

C)液相线(°C)组成(wt.%)固相线(°70.5-26.5-3 98-1-1 96-4

780 950 970

805 760 960 970 Ag-Cu-In-Ti 72.5-19.5-5-3 730

图1 氧化铝/Ti界面扩散路径（图题、5号、加粗）

3.金属激光焊接 4.陶瓷激光焊接

5.结论 参考文献

[1]任建新，叶晨光．陶瓷—金属连接活性法连接现状与发展[J]．电子工艺技术，1991，15(3)：17-20．

[2]陈登权．陶瓷／金属钎焊用钎料及其钎焊工艺进展[J]．贵金属，2001，22(1)：53-55．

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参考文献格式说明

期刊文献

[序号]作者．题名．刊名[J]，出版年份，卷号(期号)：起页-止页.[1]高景德，王祥珩．交流电机的多回路理论[J]．清华大学学报，1987，27(1)：1-8.著作

[序号]作者．书名[M]．版次(首版免注)．翻译者．出版地：出版社，出版年．起页-止页.[2]竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．1-3.学位论文

[序号]作者．题名：[学位论文]．保存地点：保存单位，年份.[3]张竹生．微分半动力系统的不变集：［博士学位论文］．北京：北京大学，1983.字体：中文：宋体；西文：Time New Roman