代市中学第十届中青年教师课堂教学创新竞赛获 奖 名 单

第一篇：代市中学第十届中青年教师课堂教学创新竞赛获 奖 名 单

红 榜

代市中学第十届中青年教师课堂教学创新竞赛

获 奖 名 单

一 等 奖

谢云华

谢惠玲

二 等 奖

黄刘燕

黄

牧

秦雪秋

段祖娟

三 等 奖

唐小英

罗

芳

王安莲

段建辉

唐雪松

刘小刚

游小清

何云平

四川省广安代市中学校 2010年12月24日

第二篇：对代市中学第十届中青年教师课堂教学创新竞赛的课堂评价

对代市中学第十届中青年教师课堂教学创新竞赛的课堂评价

教学工作是学校的中心工作，教师是学校办学的主要力量，在教学活动中起着主导作用。为了激发我校全体教师的教学积极性，鼓励教师热爱教学，加强教师队伍建设，提高教学水平和教学质量，在张校长、熊校长、李校长及区教研室的指导下，教科室及教研组组织了本次教学竞赛。通过课堂教学竞赛，展示我校教师现有的教学水平，总结经验，奖励先进，从而促进教师更新教育思想和观念，积极进行教学内容、教学方法和教学手段的改革，努力在课堂教学中有所发现、有所创新、有所提高，以适应学校全面推进新课程改革、不断提高人才培养质量的要求。

一、活动的基本情况

本次竞教活动从2010年11月9日制定方案到2010年12月24日在职工大会上表彰获奖人员历时一个多月，分制定竞教方案，教研组推选参赛人员，教研组集体备课、说课，正式比赛，评课和表彰六个阶段。现在活动进行到第五阶段：评课。以往竞赛的评课就是每个评委说几句，打打分，就草草了事。但我认为评课才是赛课的高潮。赛课不是目的。在赛课后，通过在评课过程中对教学过程的总结、反思，并改进，以全面提高教学水平才是赛课的真正目的。所以，评委应该认真搞好评课工作，把我们评委的建议带到教研组的课堂评价的活动中，促进各组教师的教学工作。

二、成绩、问题和展望

（一）成绩

1、参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。

2、本届比赛教师们课型选材广泛，教师们大多能自行通过上网来搜索资料，制作出精美课件，独立操作电教工具，整体信息处理能力明显增强。

3、教案能体现知识、能力、情感态度价值观“三维”目标的有机统一。

4、在课堂中，教师充分设问，引导学生大胆探索，体现出教师的主导，学生的主体性。

（二）问题

1、个别教研组教师不重视本次赛课的听课工作。例如，化学组罗芳老师上课时，只来了三位化学组教师（于明翠、孙艳和李云华）。

2、课前过度演练。有部分老师课，是对同样的学生第二次讲同样的课。有表演之嫌。不能展现教师的真实水平。

3、三维目标中的情感目标实现得太少。

第三篇：代市中学2012年新课程课堂教学竞赛总结

在学习、积累、反思中成长

——代市中学2012年新课程课堂创新教学竞赛总结

教 科 室

为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。教科室于12月上旬组织了青年教师新课程课堂创新教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十三位教师参加。总的来说，广大青年教师对新课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。

一、亮点赏析

1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如李华老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质；王春梅老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习；杜小丹老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设置问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显；游兰老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生逐步感受细胞的能量通货，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。

2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地解决问题。

3、注重双边互动，关注每一个学生。

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体 现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。游兰老师在教学中将书本复杂的实验进行改进，便于学生进行讨论、交流，将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，达到了预期效果。王春梅老师在教学中以“问题” 为主线，以“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思考的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦。

4、注重切合学生实际。

课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，努力创设民主、和谐的课堂环境，立足学生的实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了知识，这较好地体现了“以人的发展为本”的新课程理念，5、注重学生个性发展，培养求异思维。

新课程标准明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。李华老师通过发动学生动手做实验，把学习的主动权交给学生，让他们观察实验现象，分析实验本质，将所学知识用以解决实际问题，鼓励学生进行归纳总结解决问题的一般规律，并让学生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知识的，极大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积极性。

二、问题探讨

1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。

2、教学中问题的设计要有针对性和深度。有的老师提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论和学生答问都只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。

3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。

4、有些教师在多媒体设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。

5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。

三、展望

教科室对青年教师提出以下几点希望：

1、多听课，多写听后反思性的小结。听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。

听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。苏霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。

2、精心备好每一节课。青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。

3、多学习、多交流。一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。

这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的年轻教师，更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校青年教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。

2012年12月20日

第四篇：有效课堂教学中青年教师优质课大赛小学幼儿园获奖教师名单

有效课堂教学中青年教师优质课大赛小学幼儿园获奖教师名单

语文（75名）

一等奖

杨国凤（四小）袁 娇（裕隆）何 琰（九小）柳昌翠（兴胜）王 静（大兴）苏 情（一小）饶文芳（川兴）王友芳（礼州镇）杨 玲（城南）冯 云（螺吉山）吴贤丽（礼小）宋敦丽（西乡）叶 芳（四小）吴海燕（海 南）张建斌（西郊）方水丹（兴胜）张琼芳（十二小）马建英（二小）尹灿芳（五小）黄 姝（开元）秦朝玉（西郊）

二等奖

周晓晨（四小）王晓青（一小）贾 伟（三小）段晓艳（五小）郭 剑（二小）叶兴菊（九小）黄崇菊（中坝）杜春霞（经久）刘洪春（安宁）杨洪梅（响水）蒋光兰（月华）何小英（琅环）沈秀兰（开元）杨正芬（海南）潘 丽（马道）敖 亮（西郊）

三等奖

马联菊（城南）马世琼（二小）杨文莉（黄水）杨松芬（安宁）马志平（月华）卢阿萨（民胜）何艾莲（小庙）段春霞（马道）李荣才（高枧）周作详（高枧）数学（55名）一等奖

杨 俊（兴胜）莫继红（四小）庄 红（一小）彭明春（一小）周芳琼（铁一小）龙廷海（四小）二等奖

李琼辉（三小）林天冬（兴胜）杨玉霞（佑君）孙田玉（川兴）叶 波（樟木）罗 琼（大兴）朱兴艳（太和）郑祥军（西乡）甘宇琼（礼小）花 星（兴胜）三等奖

肖蓬英（太和）宋世强（七小）谢成祺（川兴）吴伯琼（西郊）郑兴春（中坝）马晓茹（海南）雷燕芸（西乡）王化芬（西乡）英语（10名）一等奖

袁玉梅(十二小)刘 刚(五小)二等奖

李兰新(九小)邬建芬(大箐)三等奖

王志英(二小)马永仙(裕隆)音乐（9名）一等奖

陈晓燕（四小）姚兴美（九小）

二等奖

曾继英（裕隆）王 霞（磨盘）谢 薇（荞地）谌亚芳（西乡）韦汉英（西乡）唐祖芬（樟木）马德锐（月华）王开琼（月华）蒋荣翠（兴胜）何 莉（礼小）谢春花（礼州镇）吴仲鹏（大箐）周 炎（铁二小）门丽梅（高枧）丁 霞（铁三小）彭 驰（佑君）马方仙（高草）张 艳（黄联）杨亚玲（樟木）吉洛五勒（开元）朱木果（民胜）杨宗翠（川兴）巫晓龙（川兴）朱 琳（西郊）马芳兰（高草）陈 斌（安宁）毛健郦（樟木）蒋 艳（高枧）

陆明燕（四小）张哲辉（四小）刘红宁（五小）沙开波（裕隆）刘海峰（二小）黄立菊（安宁）倪 明（九小）周登琼（城南）

张兴宇（二小）郑万洪（二小）张 锐（九小）孙启宏（西溪）罗晓英（安宁）潭玉兰（黄联）王凌林（铁二小）李 黎（五小）张 敏（礼州镇）张买莉（琅环）张晓慧（城南）周菊镐（月华）吴海燕（西郊）

马宗琼（小庙）陈 滔（民胜）汤晓鹭（黄水）朱育兰（九龙）则诗文（响水）何 华（佑君）朱育康（高枧）张家坤（高草）李雪瑶（川兴）洪 琼（海南）

张海燕(二小)

苗晓丽(一小)施前红(九龙)

肖顺梅(城南)

向 红（一小）殷 菲（裕隆）袁晓岚（礼镇）杨 俊（七小）冯玉霞（四小）

三等奖

郭 琪（二小）郭春妙（川兴）

美术（4名）一等奖 马胡佳（九小）

二等奖

段 刚（一小）张 花（九 小）

三等奖 周 琪（二小）

体育（6名）一等奖

官向红（三小）吕 霞（西郊）

二等奖

杨 丽（四小）叶东翠（九小）三等奖 王树莉（佑君）

综合（4名）一等奖 金 丹（五小）

二等奖 王 敏（一小）

三等奖

王 星（九小）李建森（一小）

幼儿园（8名）一等奖 王 燕（东风）

二等奖

周海兰（红星）姜月蓉（红旗）三等奖

杜 红（铁路）刘能芳（红旗）

解普宏（裕隆）马 婧（东风）金明惠（铁路）马 莉（礼州）

第五篇：2010年天津市第十届高校青年教师基本功竞赛获奖名单

天津市教育工会文件

津教工【2010】18号

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关于表彰“第十届天津市高校青年教师 教学基本功竞赛”获奖单位和个人的决定

为认真贯彻落实市总工会“创新发展年”的工作部署和要求，进一步深化职工素质工程，充分发挥工会“大学校”作用，进一步加强师德师能建设，切实提高教育教学质量和水平，为青年教师成长成才搭建平台，市教育工会于2010年10月举办了“第十届天津市青年教师教学基本功竞赛”。竞赛活动得到了高校各级党政工领导的高度重视和大力支持，得到了广大青年教职工的热烈响应和踊跃参与，形成了市教育工会统一部署、各级党政重视支持、高校工会和党政有关部门一体化运作、青年教师广泛参与的活动体系和工作格局。经过广泛发动、岗位练兵、层层选拔、集中培训、市级决赛，本届竞赛活动取得了圆满成功，激发了广大青年教师学业务、钻本行、强素质的内在动力，掀起了“大学习、大培训、大提高”活动的热潮，产生了积极广泛的社会影响。

本届竞赛活动中，天津理工大学等22所高校的341名青年教师分别获得了一、二、三等奖和优秀奖。天津大学工会等22个单位获得了优秀组织奖。市教育工会决定对上述单位和个人

附件1：

第十届天津市高校青年教师教学基本功竞赛

优秀组织奖名单

天津大学工会 南开大学工会 天津师范大学工会 天津医科大学工会 天津理工大学工会 天津工业大学工会 河北工业大学工会 天津财经大学工会 天津商业大学工会 天津科技大学工会 天津中医药大学工会 中国民航大学工会 天津外国语大学工会 天津职业技术师范大学工会 天津城市建设学院工会 天津农学院工会 天津音乐学院工会 天津体育学院工会 天津美术学院工会 天津职业大学工会 天津广播电视大学工会 天津市工会管理干部学院工会

45678 中医药大学 王 楠 工业大学 石晓霞 医科大学 李

栋 行政

外国语大学 张占奇 天津大学

单小麟 南开大学

闫

彪 商业大学

赵立彬

党务

师范大学

南开大学

天津大学

财经大学 理工大学

农学院 中医药大学 商业大学 科技大学 行政

中医药大学 职业技术师范大学

南开大学 农学院 天津大学 美术学院 工业大学

党务

商业大学

南开大学

城建学院

体育学院 医科大学 美术学院 科技大学 农学院 体育学院 鲁 冰 周萍萍 王

莹 闫

涛 王天耀 张

涛 杨亚彬 司

源 赵仕芹 崔

静 刘新珏 杨倩烨 田

健 周艳 穆晓萌 宫

俊

梁

强 李

军 沙

荔 魏祝颖 胡

颜 张福瑜 暴士蕊 李春杰 徐

蕾

二等奖张

娟

王

娟 三等奖

理工大学

霍

虹

音乐学院

朱

诚

黄晓坤 工业大学

赵

昕 职业技术师范大学 李

刚 职业大学

张玖泽 行政 南开大学 天津大学

财经大学 商业大学 医科大学

河北工业大学 音乐学院 职业大学 科技大学 师范大学

职业技术师范大学

党务 南开大学 城建学院

财经大学 医科大学 师范大学 外国语大学 河北工业大学 民航大学 工业大学 行政

南开大学

民航大学 工业大学 商业大学 理工大学 河北工业大学 医科大学 刘

振

邹

林

陈

娟

刘汉川

张苏媛

王光强 李

妍

吴源渊

刘春红

刘璐璐

刘

灿 周晨

优秀奖

李

亮

贾恒欣

张庆庆 高

磊

车京辉

刘鸿艳 高

欢

白

帆 姜

婷 李彦磊

于

巍

张

超

王

凯

叶春青 陈

思 赵

静

庞

宁 冯会粉 萧

茜 从

蓉 吕静韦 穆

银

吴

敏

崔秀峰

11213-

王一普

张春红