浅谈用电子白板引领七彩英语教学

第一篇：浅谈用电子白板引领七彩英语教学

浅谈用电子白板引领七彩英语教学

摘要：随着电子白板技术在农村中小学的推广普及，传统教学模式已经有所改变，它开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式，实现了利用信息技术媒体创新的课堂教学模式。电子白板的强大功能给予学生真实的情境、广阔的视野空间,为师生创设了一个轻松展示、自由交流的平台，恰如一座架设在教师与学生之间、教与学之间的七色彩虹桥。本文则依据在使用电子白板时的体会，从电子白板的优点和实效以及存在的问题等方面，谈谈电子白板在课堂上的作用及其带来的课堂新改变。

关键词：电子白板；七彩；英语教学

一、研究背景

电子白板的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，它不仅为教师提供了更加丰富的资源，同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料。

在教学运用中电子白板的技术与英语教学巧妙结合，也使得英语教学呈现出另一番多姿多彩的景象。

二、电子白板技术引领七彩英语课堂教学

（一）电子白板与七彩英语——白：白板一块，白纸一张

白板一块，指白板本身。电子白板是电子感应白板及感应笔等附件与白板操作系统的集成。简言之，电子白板是一个具有普通黑板尺寸、在计算机软硬件及网络的支持下工作的，实现人机与师生之间多重交互的电子感应屏板。

白纸一张，指教师的创新运用。根据每节课的需要，教师可以对白板的不同功能加以运用，使得教学效果更直观，更生动，更易于学生的理解，就如同是在一张白纸上作画，运用多姿的色彩，使得图画更优美，更吸引人。

[1]

（二）电子白板与七彩英语——紫：引领学生进取，展示教师灵感

电子白板对于教师和学生来说都是一种新的课堂元素，它对于学生来说充满诱惑，正如具有诱惑力的紫色一般。好奇是学生的天性，在这种天性的驱使下，每个学生都渴望尝试，渴望自己能够成为第一个用电子白板来展示自己学习成果的人，因此学生的学习动力自然会倍增，再加上教师的正确引导，这样会达到事半功倍的效果。

另一方面，对于教师来说，电子白板给了教师课堂灵感更多的展示机会。以往的课堂教学，教师不能在投影出来的内容上直接标注，只能用教鞭指指点点，实在不行只能回到电脑前用鼠标完成。而电子白板就可以直接在投影的内容上用电子墨水或电子荧光笔标注或示意，随心所欲展示思想火花，形象生动。另外，电子白板海量的图库可以让教师随时调用显示到电子白板上，轻松愉快，丰富多彩。如果教师在课堂教学中突然产生了灵感，就可以利用电子白板中储备的大量的可用素材，还有许多功能，如白板遮盖、聚光灯等，很容易就能将某些灵感直接呈现出来，而且事后还有教学痕迹留下，便于教师的教后反思等活动的进行，可以说是教师教学的一位好助手。[2]

（三）电子白板与七彩英语——绿：为学生开辟便捷的学习途径

电子白板如同是交通信号灯中的绿灯，之所以这样说，是因为在使用电子白板教学时，电子白板不仅为教学提供了方便，最重要的是它给学生开辟了一条便捷的学习途径。例如，利用电子白板教授英文26个字母的书写。传统英语教学中，教师必须先用直尺在黑板上小心翼翼地划出四线格——费时费力，并且由于黑板的空间小，不利于教师的演示，也不允许较多的学生同时在黑板上演练。而电子白板就很好地解决了这一难题，它带有“改变背景纹理线”这一功能，可以根据授课的需要选择如“四线格、田字格、五线谱、信纸”等纹理背景，并且支持各种笔形和颜色的运用，可以更好地帮助学生认读和书写字母。

此外，电子白板的使用非常简单，无论是图片、声音、视频等各类教学资料的展示都使学生更直观地感受和认识了所学知识，同时像实物投影、拍照等功能，都使学生展示的机会增加了不少，而且每个学生都能很轻松地学会如何使用白板，这样白板就处处

为学生提供了便捷，使得学生更乐于学习，也使得他们的学习之路一路绿灯，畅通无阻。

（四）电子白板与七彩英语——红：呈现错误，记录纠错

电子白板的手写改动功能，为课堂作业的点评提供了一个很好的平台，教师可以将学生的作业用实物投影的方式呈现出来，对典型错例能够进行及时集中讲解，既便于调整教学策略，同时还可以利用拍照功能记录下错题，并保存，就可以成为教师最有效的收集典型错例的途径，便于教师的教学经验的积累和教师的个人成长。

（五）电子白板与七彩英语——蓝：青出于蓝而胜于蓝

在电子白板的运用中，学生的自我展示和学习运用是最值得感到欣慰的，他们接受新技术的能力相对要快得多，在每节课中他们都会有或多或少的收获，加之在教学中教师给学生创造的更多的运用和展示机会，很有可能就使得自己的学生在电子白板的运用上略胜一筹，因此说“青出于蓝而胜于蓝”一点都不夸张。

（六）电子白板与七彩英语——粉：可爱的学习经历如盛开的桃花

在运用电子白板进行教学时，学生经历了初识、了解、运用、提升等过程，这些经历对于学生来说很有意义，站在教师的角度来看，他们的学习经历正如春季里的一朵朵粉嫩桃花，绽开灿烂的笑容，充满激情，充满希望，预示着不久后的硕果丰收。

（七）电子白板与七彩英语——青：技术青涩，有待提高

电子白板技术的运用目前来说仍处于初始阶段，许多功能的选择和运用，对大多数教师来说依然不够熟练，在教学中或多或少存在一些问题，这些问题亟待解决和提高，作为教师应当不断去尝试运用，揣摩运用方法，使青涩的电子白板技术运用能够日趋成熟和稳定。

三、结束语：

以电子白板为载体的多种媒体课堂教学，体现了新课程改革的精神，有助于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。作为英语教师，我们应充分挖掘电子白板的优势，培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维，激活英语课堂教学，使他们真正成为学习的“主人”，体验英语学习的快乐与成就感，让七彩英语课堂更精彩！

参考文献：

[1]寰烁电脑投影一体机使用培训资料[DB] http://wenku.baidu.com/view/4de34c808762caaedd33d477.html，2012-06-19 [2]Admin.运用电子白板优化英语课堂教学[DB] http://,2010-11-04

第二篇：电子白板英语教学

鸿合电子白板软件是一款交互性很好的教学软件，可以有效辅助教学，丰富教学设计，使上课活动充满乐趣。下面简要列举三个我使用白板授课时认为效果不错的案例。

一、在讲授句型“What are these?”时，我利用工具------抓屏工具遮挡住图片的大部分，只露出极具特征少部分，将句型嵌入，让同学们来回答。例如，利用不规则区域遮屛，可以很便捷的遮住兔子身体的大部分，只剩下长长的耳朵，同学们很快便能回答”They are rabbits.“。这种方法使句型实现了在真实有效语境下的使用。比以往教师出示兔子图片，让学生在知道答案的情况下机械的回答答案要有效。并且竞猜也能使学生注意力更加集中。

二、英语中单词是基础，是重中之重，但是很多同学认为背单词枯燥乏味，进而产生懒惰心理不愿意背单词，如此产生恶性循环。所以老师要想办法，让学习单词，背单词有趣起来。背单词无非多读，多记，增加频率。此外，如若记忆时，大脑能够非常活跃，也会极大增强记忆速度和效果。所以我采用”炸弹“或”大小声“方法领读过单词之后，采用白板聚光灯工具，使个别单词暴露于聚光灯下，同学们在排除其他单词干扰的情况下，能够对强调的单词记忆更加准确。在单词复习阶段也可以用聚光灯工具，老师快速的移动聚光灯，让同学们迅速说出暴露于聚光灯下的单词。

三、习题可以有效反馈学生学习情况，所以讲练习题，对答案也是课堂教学中经常出现的情况。以往我使用白板将优秀学生的习题拿来批改，这已经比板书高效很多。但是白板有时灯光不易调整，以及课本大小不同，有的答案也会显示的歪歪扭扭。所以我在备课时，将一些习题的答案以图片形式输入到答题处，但是字体缩小。学生练习时，先让学生说出答案，再利用白板可以便捷改变图片大写，把答案调整到任何大写，可以使全班同学都看到，再也不会有同学抱怨答案看不见了。

白板软件功能强大，还有很多地方有待继续探索，仍需加油！

第三篇：电子白板与英语教学

电子白板与英语教学

当阳市河溶初级中学

任英飒

电子白板是一种新型现代化教学方式，也是未来世界教育技术的新趋向，白板兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，在现代教学中，教师应充分掌握一些电子白板的应用技巧，使英语教学变得活泼起来，让英语教学不再乏味、枯燥，让学生由怕学变为爱学。那么，怎样把电子白板教学与英语教学在机地结合起来呢？下面，我就这方面的问题谈几点体会。

一、使用电子白板教学，我们的英语教学形式可以多样化。

过去的英语教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法。教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用电子白板这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。例如，进行字母教学，以往的方式只是一节课教师要反复地领着学生读、背，所学的字母只是那么七八个字母，而效果还不很理想，26个英文字母往往得学一个星期左右，而现在完全可以借助电子白板让26个英文字母教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。我在进行字母教学时采用了以下的方法：我们都知道，如果一节课能在欢快的歌声中完成任务的话，那么肯定是很成功的。所以，我们可以用《字母歌》进行教学，我在课前准备一个《字母歌》的课件。上课时，我说：“同学们，这节课我们来学一首歌”，学生们一听，英语课上学歌，马上来了兴趣，我接着说：“下面，大家一起先欣赏一下”。接着，我播放电子白板课件《字母歌》，在课件中，穿插一些动画片，让学生边欣赏，边听歌曲，同时在两段视频设计上，有所不同。第一段是动画，第二段则是一些字母的交替出现，同时在课件上设计了暂停按钮。这样，让学生在视觉上、听觉上共同来欣赏。这样，我就利用这个课件来进行教学了。别看教单个字母的发音很困难，学生很不容易记住，但要是一唱歌，学生学得可快了。一节课下来，学生们不但学会了26个字母的读法，而且学会了《字母歌》，一举两得。可以说，这节在教师轻松，学生轻松的“音乐课”中完成了字母的教学。当然，这只是字母教学的一个重要环节，然而，学生会读了，再学其它方面，就容易多了。

在其它方面的教学中，教师完全可以借助电子白板这个现代化的教学手段，改变自己以往的教学方法，让教学变得轻松，让学生学习变得愉快，达到极佳的效果。

经过这节课的实践，我体会到，一是把教师置于学生的感知角度，体会他们的学习情绪和学习心理，以此来找准教学的切入点和突破点，从而落实教学目标的重点；二是把学生置于课件主人的地位，使学生在不断地语言训练中掌握知识，进而运用。

二、电子白板教学，让学生的学习方式多样化。

要问学英语最难的是什么？无疑是背单词了，这是学习英语的第一大难关。利用电子白板，可以使过这一难关变得轻松起来。我们知道，背诵要眼、口、耳、手等共同训练，才会达到良好的背诵效果。只背不写、只背不说、只背不用心去看都是达不到良好的效果的，而学生多范这样的毛玻电子白板给我们解决了这个问题，把单词加上声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好。例如：在记忆实物单词时，就可以利用一些实物图像，让学生从课件中既听到了单词的读法，又看到了实物，记忆起来，更快，而且兴趣更高。

电子白板能引导学生把注意力放到知识间的联系上，而不是片断、孤立的个别点上，使用电子白板系统学习，学生面临着“往哪走”“学什么”的选择，以检索所需的信息。在决策过程中，学生运用了高层次的思维技巧，训练了自己的认知策略，增加了“如何学习”的技能，同时还可以不断地进行自我评估，调整策略的运用，以防偏离学习目标。

三、电子白板让教学节奏加快，让学习效率得到了提高。

传统的英语教学理论，总是趋于把教学过程看成是一个教师――学生的线性单向的简单过程，教师是整个教学过程的主体，是惟一的信息源，而学生则是客体，是被动的信息接受者，教师授课的基本形式是：讲解、练习、提问、得到反馈，根据评价结果确定是重复讲解、重复练习还是结束教学。有了电子白板以后，学生在同计算机进行人机交流时，可以提出具有启发性的问题，唤起学生思考愿望，不断思考、探讨、快速呈现、快速练习、快速反馈等，这样，教学节奏加快，效率提高。

同时，电子白板教学通过把有关文字、图形、图表、声音、音乐、语言等按一定的逻辑次序，根据预先的安排或现场反馈把这些资源逐步呈现给学生的方法，使英语课“费时较多，收效较低”的现象得到极大的改观。

当然，电子白板与传统英语教学手段之间的关系，应该是相辅相成、拾遗补缺、协调发展的关系。认为电子白板技术可以完全取代传统教学手段，片面追求感官效果，以致于一些本来可以说几句话说清楚的问题，也要动用大量复杂的电子白板形式来表现，显然是不切实际的。而一个好的课件，应该是经过细心设计，富有艺术性的作品，应该充分体现教师的教学结构、教学思想，而不是简单的文字加图片，把全部的操练材料、问题和答案都输入到计算机，就是电子白板教学了，这样的话，不但起不到应有效果，反而可能还会画蛇添足，多此一举了。

实践证明，电子白板在英语教学中有着非常重要的作用，显示了广阔的发展前景，我们应不断努力，使电子白板辅助教学更好地为提高英语教学质量服务。

第四篇：巧用电子白板,演绎七彩课堂

巧用电子白板，演绎七彩课堂

——浅谈交互式电子白板在小学英语教学中的运用

卜明峰

摘要：随着现代科技的飞速发展，交互式电子白板作为一种新型的教学手段和方法走进了课堂。电子白板的功能在小学英语教学过程的运用中，明显的体现出了它的优势，提高了课堂教学的有效性。教师结合教学实际，恰当合理的运用电子白板，从而演绎出更为精彩的英语教学课堂。

关键词：电子白板；英语教学；互动；生成；有效教学

随着现代科技的飞速发展，交互式电子白板这一新型的科技教学手段走进了课堂，极大地推动学校教学信息化的进程，真正告别了“粉笔、板擦、黑板”三位一体的传统教学方式。基于小学英语课程标准的基本理念和实施建议，教师能科学、合理、恰当的利用白板，丰富教学内容和形式，给学生创造出更好的学习语言的情境，从来不断激发学生学习英语的兴趣，促进学生对知识的掌握，起到事半功倍的效果。

一、轻松创设情境，吸引学生眼球

为了让学生体会到语言习得的真实性和实践性，尽可能多的为学生创造一些真实的语境，是十分有必要的。只有在一定的语言情境下，学生通过体验、实践和探究等方式，才能更好的掌握并运用所学知识技能。

教师可以根据教学需要，运用电子白板的图文、音视频等功能，创设生动活泼的气氛，以及学生们喜闻乐见的场景。俗话说：好的开始，是成功的一半。在教学5BUnit8《At the weekends》一课导入时，我事先拍摄了一段自己周末的活动，通过白板视频功能进行播放呈现，运用学生对老师的好奇心，一下子吸引住他们的眼球，并提出问题：What do I usually do at the weekends？既培养学生的观察和表达能力，又过渡到新授句型的教学：What do you do at the weekends？这样给学生足够的思维想象空间，带着乐趣学习新知。如此立体的情境的创设，很自然的就带着学生走进了英语学习的氛围中，课堂不再像从前那样，通过教师几句苍白的话或是带上一袋子道具来创设情境，显得无力而繁琐。

二、突破重难点，注重课堂生成

电子白板相对于以往的多媒体而言，它更多的设计了许多人性化的运用功能，便于教师对每节课重难点的突出教学，并获得实时的教学生成。

特别是教学阅读课的时候，以前在没有多媒体的情况下，仅依靠粉笔时进行讲解，真的很是吃力，内容多，重点也多，教师讲的满头大汗，可惜学生好像还是似懂非懂，或是感觉索然无味。当有了多媒体时，为了制作出精美的课件，教师得在课前花大量的时间，对教学内容的颜色、字体等效果进行编辑，上课时，教师得精心的引导，希望学生能跟着自己的课件走，稍有出入，有时就很难往下进行，或是就是简单跳过，忽视了学生的主动性，这样长此以往，反而会让学生感觉索然无味，思维难以得到创新。

而随着电子白板的出现，它很好的整合了所有的传统的教学手段。教师在课堂上也就不再有太多的顾虑，从而真正体现了学生在教学活动中的主体性。比如在进行语篇教学时，直接呈现课文内容，在讲授过程中，可以用不同颜色的笔触，对重点词组进行勾画，对重要的句型用魔术笔或是放大镜突显出来，一些英文释义可以用批注进行显示。教师还可以通过录制功能，将重点教学步骤进行录制，从而生成了实时的课堂电子笔记，在以后的复习过程中，进行播放重现，省时又省力。

每一步学习过程，每一个知识点的掌握，都是由学生自己积极主动的参与所获得的，这样的方式更注重了学生对语言知识的理解到掌握，并引导学生形成了良好的学习策略。

三、多样活动设计，师生轻松互动

对于小学生而言，特别是中低年级的学生，比较喜欢游戏或是歌谣等活动形式，为了保持学生的注意力，教师可以灵活运用电子白板的特定功能，如放大镜、幕布、活动模板等，设计多种多样的活动。

如在教学3AUnit2颜色类单词时，呈现一些常见水果图（未涂色），然后让学生自己到台前，给水果涂上颜色，并大声读出来，很多时候学生的思维比教师的发散性强，像grapes，没想到学生会图上不同的颜色，有学生涂紫色，也有学生涂绿色，这样结合他们自身的生活经验，将实际与知识紧密的联系在一起。在对5BUnit9《The English Club》国籍和国名进行教学时，可以通过白板的活动模板设计一些图文配对的游戏，并运用重点句型Where are you from？I’m from„进行操练，这样避免了看图对话的枯燥，为了开阔学生的视野，丰富生活经历，这里又呈现了一张世界地图，在相应的位置显示出国家名称以及该国的名胜或是人物图像，通过网络资源，向学生介绍各个国家的风俗习惯，从来使学生更好的形成跨文化意识。当然，如果通过男女生或是小组竞赛的方式穿插在活动中，学生的积极性会更高，这时我们就可以用上白板中的小工具——计分器。在教学5B Unit6A PE lesson时，通过播放歌曲《Do some exercise with me》，让学生跟着动画，边唱边做，大家一起动起来，寓教于乐，使得学生体会学习英语的快乐。形式多样的活动方法，避免了反复机械的朗读、记忆。同时，学生通过自己动手操作，更能够记得快，记得牢，让学生掌握一些白板的简单操作，也满足了他们的好奇心。通过学生在活动中听、说、读、写等技能的表现，教师可以得到反馈，给出激励性的评价，并能及时为下面的教学进行调整。

四、分层练习反馈，让教学更有效

义务教育英语课程标准指出：面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，所以他们具有不同的学习需求和学习特点。这就要求我们教师要因材施教，因地制宜。

在设计一些巩固检查的教学环节时，要做到心中有数，面向每个学生。如在5A Unit9《Shapes》教学过程时，我设计了三个检查环节：三星题——图文配对，将单词和图片连起来，主要是针对学习能力比较薄弱的学生设计的，基本都能达到要求，学生们能参与进来，不会产生畏惧或是自卑情绪。四星题——画图题，根据所给阅读材料，画出相应的物品图片，这是为中间力量的学生设计的，检查他们对本课的知识是否能较好的掌握，从而体会到学习的成就感。五星题——设计并描述，通过自己的想象，运用各种图形设计一幅画，并组织好语言进行描述，提示句型：This is...There is/are...很明显这类题是留给学习能力比较强的学生的，检查他们综合运用语言的能力，让他们跳一跳，才能摘到果子，这样他们不会产生懈怠的心里，反而能积极的思考，投入到学习中来。

整个活动过程，都由学生自己到台前完成，让他们真正的体会到，课堂是他们的，得认真做好每一步。只有这样最大限度地满足各个层次个体的需求，才能可能获得最大化的整体教学效益，也才能更好的提高教学的有效性。

当然，在白板的运用过程中，可能还存在些问题或是误区，比如教师自身的操作不熟练，会直接影响教学过程和教学效果。或是一些教师为了用白板而用，看似热热闹闹的课堂，但是效果并不理想。所以教师在运用电子白板以及其他一些辅助教学手段时，都要注意要有目的性，恰当性和合理性。电子白板的出现，对我们的教学是一次大的革新和推动。我想：只有在平时的教学中，多运用，多思考，才会有更多新发现，从而充分发挥电子白板的强大功能，更好地服务于教育教学活动，使得英语课堂真正地活起来，孩子们真正地动起来。

参考文献：

[1] 教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社2011 [2] 赵惠芳.浅谈多媒体在小学教学中的运用.上海教育，1999.[3] 林崇德.2001，《英语教学心理学》[M]，北京教育出版社

[4] 赵栓科.杨宏.从教学实际看多媒体英语教学.清华外语教育论丛，北京：清华大学出版社，1999，6.作者简介：

卜明峰，中学二级教师，本科，研究方向为小学英语教学

第五篇：如何用电子白板做课件

如何用电子白板做课件

2011-03-17 11:20:02| 分类： 现教技术 | 标签： |字号大中小 订阅

在课堂上你可以利用教学电子白板配套的电子软件，对原有的课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等!如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。

但是由于很多老师，特别是年长的教育者还不习惯这种教学设备，在操作上可能有一些困难，因此，集体组织老师培训使用电子白板是很有必要的，另外，老师之间也应该相互讨论，研讨，交流电子白板的 使用经验。这么先进的设备，如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将自己平时运用电子白板的一些心得，在这里作一个交流，期待大家能够互相学习，共同提高电子白板的运用水平。

学会自制课件

电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并茂的PPT课件，在加上必要的动画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。如何利用好电子白板软件，如何制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一

步。

巧用工具栏

在从“开始”按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深刻的印象。放大镜培养学生的观察品质。教师的实物示范无法让全体学生体会观察的注意点。尤其特别适合于无法全班展示，但又需要全班看到的教学内容，本人感觉特别适合于教学中的各种分类。你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中，可以随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为，更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等!善用撤销键 不少老师在批注或板书中，难免不出现笔误，我发现较为常见的做法是老师们较多用擦除(区域擦除或点擦除)，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔(硬笔、软笔、荧光笔、激光笔)继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，也许会更快些。对于清除工具的使用，大大节约了才黑板的人力，还可以进行有选择的一次性清除。演示清除注释

层、清除对象层等。勤用软笔书写

电子白板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能，这对于教学的严谨性来看，当然是一个非常好的工具。我们老师常常感叹学生不用直尺、圆规作图，殊不知，学生往往就是受老师的影响，徒手作图，该圆不圆，该直不直。有了智能笔，自然会给学生一个正确的导向，使板书更为规范、严谨而且美观!电子白板附带了教鞭和不同颜色的软笔。用教鞭头点击白板时，应较为垂直的用软头部分轻轻接触为保护白板，我们应养成用软笔书写的习惯。

批注可缩放

批注是电子白板互动中最为常用的操作，新版软件有透明页批注和屏幕页批注等不同方式，透明页批注后漫游的只是批注部分，而屏幕页批注则可将全部屏幕内容全部漫游，留下空白部分还可以进行书写。批注漫游是老师经常在处理版面不足中采取的一个方法，但我在使用中，发现可以采取屏幕缩小的方法，这一方面腾出了书写的空间，另一方面保存了原来的内容，不至于学生未及时抄题而不知所云，听老师唱独角戏的局面。锁定焦点对象 同样举识字课为例，如果你从公用图库中拖入一张田字格，然后你不想在接下来的操作中改变它，你可以锁定它。方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“锁定”。锁定后锁定对象的焦点框变为红色。取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。

版面能编辑

在新版软件中，增加了屏幕编辑功能和较为丰富的图形，我们在学习三角函数的图像时，用软件附带的几何画板画出三角函数在一个周期的图像，那么，如何通过平移来画出其他周期的图像呢，这个时候可以考虑采取用复制、粘贴、平移功能，避免前后图像大小不一致。当然，电子白板还提供了截屏功能，这样在其他软件中运行的内容，我们也可以经过截屏复制到自己需要的版面上去。

调整图层

两个对象难免会有重叠，怎么办?电脑中有个方法，很现实，那就是给所有对象分层。就像一叠作业本，会有最上面一本，会有最下面一本。上面的作业本挡住下面的一本。白板中，你先添加的对象会放在最底层，后面放的对象会依次放在前一个对象的上面，这像不像交作业本呀!电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情况随时调用，更加灵活方便。从而实现了真正意义上的多媒体教学。

在平时的教学实践中，充分发挥电子白板的功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量、提高教学效率。根据教师信息技术起点不一样的情况，采取有针对性的培训方式，如对于零起点的教师，通过培训使其掌握电子白板的基本使用方法;对于有一定基础的教师则培训重点放在资源的设计开发和教学设计上。

电子白板课件

2011-03-17 11:21:05| 分类： 现教技术 | 标签： |字号大中小 订阅

电子白板课件，是由电子白板软件做出的课件，现在比较权威和有名的是普罗米修斯的ActivInspire软件做出的课件。

主要功能

1，控制计算机

通过电子笔在白板上的操作，除可轻松完成书写、标注外，必须完全支持控制计算机的其他操作（例如实现全鼠标功能、文本编辑、保存、输出、网络接入等等操作）。

2、教学资源库

具备强大的教学资源库，共享资源库配有3G以上国际化的、开放的、分类详细的教学素材,分为16大类，ActivInspire课件

中小学各科的图片、背景、声音、网格、图形、文字等一应俱全。

通过全球最大的电子白板互动教学教师共享交流社区，分享65万全球教师奉献的众多个性资源库、素材和课件。可免费搜寻下载，添加扩充本地共享资源库，也可并按类别自主添加这些

个性资源至个人资源库（我的资源库）。

可通过互联网，搜寻各类教学素材和资源并按类别自主添加这些个性资源至个人资源库（我的资源库）。

可通过资源库搜索功能，轻松找到所需的资源或素材，轻松完成课件制作。

图片素材可以矢量化操作。

3、强大的特色工具与特色功能，支持高级课件制作。

提供108种特色工具，功能强大。

在课件制作中，支持众多特殊功能的设定，包括设置物件的识别、位置、外观、容器、限制器、300多项操作等等，实现优秀的教学实用功能，例如图象渐变,透视镜效果、定向移动 魔法

变化 对错判别 手控动画等。

支持对不同分类资源进行分层管理，通过操作控制物件在层与层之间的转换，可实现优秀的教学实用功能，例如透镜镜、显示、隐藏、前置、后置等功能。

4、语言

支持30种以上的国家语言。

5、操作系统

兼容WINDOWS：WIN 98(SE)/ 2000/NT/ME/XP/Vista

兼容MAC：MAC OS X

兼容UNIX、LINUX系统。

6、手写识别功能。

识别内容包括多国语言（中文、英文等10种语言）数字、字母、图形、分数、四则运算符

号等。

7、备课与转换

可将用户制作的PPT课件转化成白板格式，同时可将白板课件导出成多种格式，如PPT、Word、PDF、HTML、FIASH格式，真正实现与主流多媒体的兼容。

8、书写并保存

可在计算机桌面，各种应用程序、视频、FLASH上进行书写，并进行相应的保存。

9、录制与回放

软件具有录制功能，可将教师教学过程，板书内容及语言同步记录，保存为标准流媒体

AVI格式，既可形成标准的课堂实录，也方便学生作课后回放复习参考。

10、内置教具

内置多种科目教具、如直尺、量角器、圆规、计算器、分数书写器、倒计时等多种科目需要的教学工具。其中最常用的直尺、量角器均为矢量工具，且功能均超越传统教具。

11、内置网页浏览器

按功能键可以直接上网。工具栏可随意移动.可直接将任意互联网上的文字拖至活动挂图页面为可编辑的文本并保存,真正实现网络资源共享。

12、截图

多种拍照模式,区域,徒手,点到点,窗口,全屏幕, 方便对第三方图象资源进行拷贝、裁剪和重

新利用。

13、个性化设定

可根据个人爱好进行一系列个性化设定，包括工具箱,主工具箱上可添加常用程序快捷方式

等等。

14、提供基础版（幼教，小学）和专业版（中学或以上程度）软件，满足不同的使用需求，使用不同版本制作的课件完全兼容。（比如小学教师可以用专业版制作课件，而用基础版进行课

件课堂演示）

15、支持常用软件

软件可以与多种常用软件配合使用，包括文字处理、电子表格、PPT、绘图、制图、设计等

软件。

16、软件升级

免费升级服务

至于电子白板课件下载，现在普罗米修斯有中文社区网站，prometheanplanet现在全球已有64万多老师注册会员，在这个网站老师可以下载上传课件，资源包及在线学习软件知识技巧，上论坛老师还可以在线交流哦。