梨树小学教学管理规程

第一篇：梨树小学教学管理规程

梨树小学教学管理规程

为全面贯彻教育方针，推进素质教育，大面积提高我校教学质量，根据《恩施市中小学教学常规管理实施细则》（恩市教研文[2007]50号），以及屯堡乡教学管理规程，结合我校实际，特制定本规程。

一、教学过程管理

（一）教学计划

1． 开学第一周，学校班子成员共同商议制定学校计划。由业务副校长牵头，根据学校计划的内容，广泛征求教研组长、教导处的意见，制定相应的教学计划。各教研组、教师根据学校教学计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划，各备课组制定集体备课计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。

2． 教学计划应具有如下五项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按16个教学周计算。

3． 教研组、备课组和教师的教学计划，须于开学一周内交教务处检查备案。4．在制订教学计划时，教师必须严肃认真、完整规范，若敷衍塞责、草率了差，教导处要勒令其重新拟订。

（二）备课

1． 教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。

2． 备课应形成教案。完整的教案应有课题、学情分析、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。

除专职教师外，带多头的教师备语文、数学，而英语、品德、科学科目一学期必须备齐三分之一的详案，剩余部分可在课本上进行条款式及圈点批注式备课，考核科目按计划组织教学活动，可备条文式简案。

3． 提倡学科组（备课组）集体讨论备课的形式，共享教学资源。有条件的学校可以实行电子备课，凡采用电子备课的，教本上必须要有施教批注或形成纸质教案。远程教育项目学校，教师一学期至少备１６课时电子教案。

4． 小学三年级以上的作文教学必须单独拟定辅导教案和评讲教案，复习指导课也必须

拟定复习指导教案，每学期学生作文的数量必须达到课程标准的要求；理科教师上实验课应写实验课教案并做好实验登记和实验记载。

5．备课以个人备课为主，集体备课为辅。集体备课一般要求每个单元或一个章节组织一次，集体备课由年级备课组长或教研组长负责组织讨论，并做好集体备课记录。

（三）上课

1． 教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候或祝福。

2． 教师上课应使用普通话，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性.语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。

3．课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。

4． 教师应充分运用远程教育资源服务课堂教学，保证远程教育资源运用率达标，语文、数学教师必须保证每星期在远程专用教室内上课1节以上，小学英语教师必须保证每堂课都在远程专用教室里上课。其它各科一学期利用远程教育资源上5节以上（指远程教育资源中有资源的学科）。

5． 上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课感受，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导和指点。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。

6． 教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。

（四）作业布置与批改

1．作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，减轻学生过重的课业负担：小学1-2 年级课外不留书面作业；中年级每天不超过30分钟，高年级不超过45分钟；严禁以罚作业的方式惩戒学生。我校作业以教材随发的《课堂作业》为主，书后习题为辅。

2． 教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作

业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。

3． 教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。

各学科作业全批全改数量要求如下： 小学3-6年级：

语文：每学期大作文4篇、小作文4篇、其他练习每周3次 数学：每周4次 英语：每周1次 小学1-2年级：

语文：每周5次 数学：每周5次

一位教师带3-6年级两个班的语文、数学或带3—6年级两个班及以上的英语，且班级人数在60人以上的，全批全改的作业次数可以减半，另外一半每次至少批改作业本的二分之一，但每个作业本批改次数间隔不得超过一次，教师未直接批改的作业也应采取其它形式检查订正。

对科学、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布置学生写日记、周记等并及时检查评阅。

4． 教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。要教育学生独立、认真、按时完成作业。对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象.对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。对小学高年级，教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。

（五）辅导学生

1． 辅导学生要注意方法上的辅导，古人云“授之以鱼，供一餐之用；授人以渔，让人受不尽”。教师必须根据所任学科学生的实际，因材授法，注重学法指导，在指导中实行普遍与个别相结合，总体与局部相结合。并把涉及面分解到每一学习程序上去。对课前预习、课堂学习、作业练习、小结复习等环节，都要有具体的辅导方案。

2． 根据学生的学习实行分类指导：对优等生要发展特长，适当提高学习要求，增加学习内容；对中等生找出其薄弱环节，有的放矢进行补低补差，以促全面进步；对学习困难生，找出学困原因，加强心理指导，重在激励，力促有所进步。

3． 学校教务处要严格对学生活动课进行出勤巡查，并不时召开学生座谈会,了解教师辅导学生学习情况。

4． 加强对校本课程开发和综合实践活动课的研究和管理，组织好课外兴趣小组，对在课外兴趣活动、社会实践活动中取得成绩的教师要予以奖励，并记入教学业绩档案。校本课

以写字、阅读、清江舞、土家风情、恩施风光等活动内容；综合实践以学科拓展、主题研究、调查研究、试验活动、歌舞表演、琴棋书画等内容。

（六）测试

1． 任课教师在通常情况下都应该在一个章节或一个单元授课结束后对学生进行阶段学习检测并进行质量分析。

2． 学生成绩的检测与考试是素质教育评价机制的主要内容之一，它的结果是素质教育在课堂教学质量上的直接反映，所以，必须理直气壮的抓实抓好。每学期期中考试由各学校组织命题和考试，期末和毕业考试由市教研室出题制卷，中心学校指导，中学、中心小学和各村完小具体组织实施考试、考核和考察、成绩统计和质量分析。并根据考试结果对教师实施奖惩。

3． 严肃考风考纪和阅卷纪律。各中小学要用中考规则去约束各类考试和阅卷行为。对违犯考试和阅卷纪律行为，要报请中心学校严肃查处。

二、教学研究管理

（一）业务学习

1． 开学初，学校根据学校发展和教师专业发展的实际需要，围绕校本教研提出的有关问题制定业务学习计划，提出学习专题和相关学习参考书目、文件资料，组织教师集中学习或自学。除寒暑假集训外，学期中途每月安排两次教学业务集中学习。教师根据学校安排结合自身实际明确专业发展目标，制定学习计划，积极参加集中学习，主动自学，做好学习笔记，撰写学习心得。

每个专任教师每年必须至少订阅一种与所任学科有关的杂志或报刊。

2． 开展反思性学习活动，一个教学单元或一个教学阶段结束后，教师应及时总结教学的心得体会，根据现代教学的要求，审视自己的教学思想、教学行为和教学效果，每学期至少写出2 篇反思文章。反思的内容一般应包括对自己触动较深的教学情景的再现、阐述教学活动的得失、对得失的理性分析等。

3． 学校创造各种条件支持教师外出学习，外出学习的教师，返校后必须书面向教导处汇报学习内容及学习收获，并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

上述内容，学校教科室和教师个人都应有专用的业务学习记录本，教师个人业务学习笔记每人每学期不少于5000字，学校教科室或教导处每学期结束时必须对教师的个人业务学习笔记进行检查，并将检查结果记录在案，作为教师年度考核内容之一。

（二）看课评课

1． 学校校长、主任及教研组长（含年级组长和备课组长）和试用期教师，一学期看课不少于20节（必须是本校教师的课），其他教师看课不少于10节。校长、教务主任、教科室主任其中看教有困难的教师的课不低于10节，并及时点评，提出改进的意见，跟踪再听，帮助其提高。对其他教师提倡听推门课，了解该教师教学的真实教学情况。看课除了认真作

好看课笔记和写出评析意见外，还必须积极参与评课活动，评课要讲究方法，既要肯定成绩，又要指出存在的主要问题和改进意见，评课时切忌走过场或一边倒，并认真作好记录。凡任课老师每人每学期至少完成一份详尽的书面评课发言材料，交教研组长审阅签名后于学期结束时汇总送教务处汇编存档。

2． 看课除了认真记好看课笔记和写出评析意见外，还必须积极参与评课活动。评课要讲究方法，既要肯定成绩，又要指出存在的主要问题和改进意见，评课时切忌走过场或一边倒。教研组要认真作好记录。

（三）校本教研

1． 学校根据教育教学实际按研修一体的原则，每两周至少安排一次校本教研的时间，以教研组为基本单位，以课堂教学的诊断与评价为切入点，开展备课—说课—上课—评课—写心得一条龙教研活动，2． 各教研组、备课组每学期至少进行8次以上的研究活动，每次研究活动应通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、教师与专家对话、教育叙事、教育沙龙和课题研究等多种形式，围绕某一教育教学专题开展研讨，并作好相关记录。教师个人每学期在本组或本校上教研课一节以上，参加校本教研活动不少于8次（有条件的学校要组织教师积极参加网上教研活动，拓展视野，促进发展）。

3． 建立健全教师业务档案，发挥教师成长记录袋对教师专业成长的引领、激励、督促作用。

（四）课题研究

1． 乡中学和乡中小心小学必须至少有一个市级及以上教育科研立项课题，且做到：课题有主项、实验有方案、执行有计划、负责有专人、指导有专家、研究有重点、活动有记载、档案有专柜、学习有培训、经费有保障、阶段有总结、学年有成果。辅区及以下（不含屯堡辅区学校）学校，在搞好常规教研活动的同时提倡开展课题研究。

2． 课题组教师都应有相应的子课题研究专题，并有较详的实施方案和活动记载。3．课题组每学期至少有一次大型的研究活动，并有书面资料存档。

（五）教研成果

1． 凡是参加各级正规教研部门举办的各类竞赛活动获取的各类教研成果，均作为教师评优、表模和评职晋升的内容之一。

（六）教研总结

1．每学期结束时，学校教科室（或教导处）和教研组都必须拟写教研工作总结，并及时上交相关部门存档。

2． 工作总结的内容至少包括以下内容：（1）学习情况；（2）常规工作情况；（3）专题研究情况；（4）成绩及效果；（5）存在的主要问题及措施。

3． 课题研究负责人和课改实验教师，每学期应就课题研究情况和课改实验情况撰写一份专题总结，交学校教导处（或教科室）存档。

三、教学质量管理

（一）教学质量及评价的基本要求

实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。校长、教务主任和教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。对教师备课、集体备课每月至少抽查一次。教师的作业批改每周抽查一次。期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。学校对教学成绩优异、师德高尚的任课教师的教案和作业批改可实行免检。

1． 小学、初中学业水平考试、各年级考查学科的及格率：中心小学应超过市均水平6个百分点，村小不能低于市均水平5个百分点；

2． 小学、初中非学业水平考试的期末考试的及格率：中心小学应超过市均水平5个百分点，村小不能低于市均5个百分点；农村初中不能低于市均水平5个百分点。

3． 考核科目的合格率：小学达90%以上；

4． 学校每学期根据市定评价方案对全体学生进行一次综合素质评价。

除九年级春季学期应在6月上旬完成综合素质评价外，其他年级在每学期开学的第一周或最后一周内完成。要指导学生建立成长记录袋，并注意督促学生及时搜集整理关键性表现材料，为综合素质评价提供依据。

综合素质评价中学生学习总评成绩计算办法为：平时检测占20%，期中检测占30%，期末测试占50%；未举行期中测试的，平时占40%，期末或结业考试占60%，学年成绩计算办法为：第一学期成绩占40%，第二学期成绩占60%。为发挥测试成绩的激励作用，个别学生的学年成绩总评可视实际情况予以调整。总评成绩计算出来后以等级方式呈现

凡教学成绩未达到上述指标要求，校长不合格，中心学校提出警告，所涉及校长写出整改书面材料交中心学校；教师不得评优，年度考核也不能定为优秀等次。

5． 中小学现有仪器设备利用率必须达到95％以上，实验开出率初中达到98％以上，小学达99％以上；学生借阅图书面初中和小学高年级达98％以上。

6． 各中小学要将教师的拟、备、教、辅、改、考、析、研等教学环节的完成情况作为基本工作内容纳入教师工作责任目标评价方案中去，实行量化评分，并作为评职晋级、评优表模、年度考核以及校内发放绩效工资的重要依据。

7． 教师的学科教学成绩是反映教师教学业绩的主要依据，各校在制定教师工作责任目标评价方案时，对学科教师成绩的配分系数一般不得低于总配分系数的50％。

（二）教学质量奖惩

1． 教育教学质量单位奖惩

每年度中心学校根据《屯堡乡学校工作责任评价方案》对各教学单位评估打分，按总分小学取前一、二、三名各一个、中学取第一名，分别授予“教育教学先进单位”奖旗。得分不到应得分的70％且属全乡倒数第一名者，在全乡予以书面通报，并在年终教师考核时减少该校优秀指标1-2个。学校综合成绩在上季基础上上升了3个名次者，授予“教育教学质量进步单位”奖旗。

2． 教学质量个人奖惩

初中中考或期末调研考、小学毕业检测或期末调研考，单科“一分两率”按乡内类区计算（中考按全市平均水平计算），达到和超过乡定标准，且居前一、二、三名者，发教学质量先进个人荣誉称号，若带多班或多头的教师，学科成绩中有一科排在全乡倒数一、二、三名者，取消表彰资格。

（三）奖惩计算方法

1． 成绩计算的学生基数：（同届招生人数＋转进-转出-休学-死亡）为基数计算一分两率，排名次计算奖惩。其中残疾学生在加40分的基础上计算成绩，凡异动学生必须健全学籍手续，无正规手续者异动学生的成绩按0分计算。

2． 单科教学质量记分：按一分两率的积分取名次，具体评分方法如下：（1）采取百分制记分。

（2）人平分、及格率、优分率三项指标的权得比为50:30:20。（3）根据类区标准用比求出各班级科目最后得分，得出名次。

1．考试成绩居全乡1、2、3名奖40分、35分、30分。稳中有升,在计进步奖的同时,嘉奖10分.（说明：第1、2名下滑至2、3名可以仍按名次计分）

2．3名以下中等(平均积分)以上的班级进入前三名不仅按名次计分，而且享受进步分值。

3．名次靠后，成绩处于中等以下班级科目按上升5个、4个、3个名次分别按第1名、2名、3名计分，不享受进步分。若成绩能居于全乡前1、2、3名，可继续享受名次分。

4．第一名以下的科目均设进步分值，每上升一个名次给给一个单位的进步分值，累计计奖。

5．第三名以下的科目只保级或下滑，均不奖不惩。原是第一至第三名的下滑至三名以下的也不奖不惩。

（三）考查科目：

比照考试科目的方案进行，金额按考试科目的50%计算分值。

（四）其它规定：

1．以上分值不折合,直接计入总分.和

2．一年级以全乡平均水平线为基数，每上升一个名次计进步分值。

3．幼儿园由学校统一出题，派员监考，核定工作质。5．一年级语文、数学以及三年级思品、自然、英语，均以全乡平均水平线为基数进行计算,按上升5个、4个、3个名次分别按第1名、2名、3名计分，不享受进步分。若成绩能居于全乡前1、2、3名，可继续享受名次分。带双班的教师科目分别进行计算。

二、业务竞赛奖

1、发表著作、论文奖

一等奖

二等奖

三等奖

乡级

3分

2分

1分 市级

4分

3分

2分 州级

5分

4分

3分 省级

6分

5分

4分 国家级

8分

7分

6分

2、优质课等教学竞赛

一等奖

二等奖

三等奖

乡级

3分

2分

1分 市级

5分

4分

3分 州级

6分

5分

4分 省级

8分

7分

6分 国家级

10分

9分

7分

3、其它竞赛（如艺术、体育、演讲、征文等）奖励同发表著作、论文分值

第二篇：小学教学管理规程

矾山镇双庙小学教学管理规程

总则

第一条 为加强学校内部的规范化管理，依据有关教育政策法规制定本规程。

第二条 教学是学校的中心工作，是教书育人的基本途径，学校要认真抓好教学管理，深入开展教学改革，扎实推行素质教育，全面提高教育教学质量。

第三条 国家教育部颁布的教学计划、课程计划、课程标准是教学工作的基本方针，具有法律效力，学校必须严格按照国家教学计划、课程计划，开齐课程，开足课时，教师要按照课程标准利用教材进行教学。

一、岗位职责制度

校长职责

学校实行校长负责制。校长是学校法人代表、行政负责人，在上级主管部门领导下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对学校实施科学管理。校长的主要职责是:

1、贯彻执行党和国家的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的批示、规定。

2、结合实际，制定发展规划和学年工作计划，并认真组织实施。

3、依法治校，遵循国家有关法律和政策，制定并实施各项学校管理制度，指导和协调各部门开展工作，确保学校各项工作有秩序地开展。

4、领导学校教育教学、思想政治和体育卫生等工作，以德治校，科研兴校，以教育教学为中心，合理安排各项工作，促进提高教育教学质量。

5、领导后勤工作，切实做到为教育教学服务，为师生生活服务，督促总务后勤人员管好校产及各种财物，加强校舍、设施装备的建设。

6、注重教师队伍建设，领导和开展好校本培训和校本教研等项工作，逐步提高教师队伍的思想、文化和业务素质。

7、指导和帮助学校班、队的工作，关心和支持教育工会小组和其它群众组织开展活动，注意发挥这些组织的作用。依靠教职工办好学校，并依法维护师生合法权益。

8、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。

9、接受上级主管部门的领导、指导和监督。坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。

教导主任职责

(一)在校长领导下，贯彻执行教育方针，按教育规律办学。做到每学期有计划，活动有安排，定期有检查，期末有总结，保障计划全面完成。

(二)组织和管理教育教学工作

1、了解教师的思想、业务专长和文化状况，妥善安排教师的教学任务、组织教师的业务进修，抓好师资培训工作，努力提高教师的思想政治和业务水平。

2、协助校长选配好教研组长。定期召开教研组长会议，推动教研组工作的开展。认真组织教师学习教育理论，开展校本教研活动和教学方法改革，组织经验交流。

3、审查教研组和教师个人的教学计划，检查备课、课堂教学、作业批改、辅导、考核、教研、第二课堂，进行常规考核。

4、做到与各班的学习委员保持联系，了解学生的学习情况，作业负担，好中差生时间的支配及学生对教师的意见要求。

5、组织召开学生大会，表彰先进，参加家长会。

(三)领导教导处工作

1、认真落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度。

2、课程表排编合理、科学，做好代课调课工作，保证正常教学秩序。

3、合理安排期中、期末复习，组织好期中、期末和毕业升学考试，做好命题、制卷、阅卷、评分、总结等工作。

4、领导计算机室、实验室、图书室、卫生室工作。

5、强化教学管理，加强对教师的过程性和终结性考核，做好教师业务档案建设。

6、加强自身政治理论和教育理论学习，积极钻研业务，不断提高业务能力和管理水平，做好本处考评工作。教导处副主任协助主任分管上述工作。

学校事务职责

后勤为师生的学习和生活等服务。

1、负责后勤的全面工作。做好各项开支预算并上报校长审核。

2、领导后勤(财务、卫生管理、保管、门卫、清洁工等)人员的政治理论学习，提高业务素质，树立为教学服务的思想。

3、每月底进行一次安全检查，及时向上级反馈并报校方整改，对教师进行安全工作考评。

4、布置和检查安全隐患情况且及时解决存在的问题。

5、以身作则，模范地遵守学校的规章制度。

6、认真管好学校的财产。及时分析存在的问题，及时整改，不让校产流失。

7、全权负责全校的公共设施、教学设施的维护和修理。及时妥善解决校舍维修、学校水、电、绿化等存在的问题。

8、美化学校环境，搞好绿化清洁卫生。

9、加强门卫、清洁绿化工作的管理，注意防火、防盗并且要有具体的措施。

少先队辅导员工作职责

1、组织建设

做好少先队大队建设 , 指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设 , 做好组织发展工作 , 日常的组织管理工作 , 指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会。

2、礼仪建设

加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、誓词、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、升旗仪式等。

3、加强阵地建设，建立并使用好少先队队室、少先队阵地。

4、加强少先队队伍建设。强化中队辅导员队伍管理，强化少先队干部队伍管理。

5、开展好大队部各项活动和主题教育，节假日、纪念日活动和红领巾社团活动。

6、指导和协调中队辅导员工作

结合全国和少先队组织的主题教育，通过开展以组织教育、手拉手等为重点内容的大队活动、联合中队会等有效途径，帮助并促进中队辅导员落实工作计划。按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准，每学期末进行考核。每学年结束时对成绩显著者予以表彰。

7、协助学校行政管理工作

教研组长职责

1、教研组长是在校长、教导主任领导下，全面主持教研工作，组织本组教师学习有关教育方针政策，贯彻执行学校有关教学工作的决议，严格学习和执行教学计划、《课程标准》，对本科教学质量全面负责。

2、根据学校工作计划，制定本组学期工作计划，并检查落实情况，期末写出本组工作总结，期中、期末组织教师进行命题和审核试卷工作，督促教师做好阅卷、评分、登分和试卷分析工作。

3、深入课堂和学生，了解教师教学情况，听课每学期15节以上。做到及时发现问题，解决问题，总结经验，推广经验。

4、有目的、有计划组织本组教师，开展以改进课堂教学，提高课堂教学效果为重点的教材教法研究活动，确定教学研究课题。积累实验资料，开展教育理论和教学理论学习和实验活动，做好集体研讨备课，科学地安排公开课、示范课的讲授和评议，做到人人教、人人听、人人评。

5、组织开展第二课堂指导工作，督促教师采用多种形式，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识视野，发展学生的智能。

6、组长要以身作则，率先垂范，大胆领导，团结同志，争创优秀教研组。

班主任职责

1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质;遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及《课堂常规》等。

2、教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

3、教育、指导学生参加学校规定的各种实践活动，协助学校贯彻实施《体育工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯，生活习惯和卫生习惯。

4、关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动。鼓励学生发展正当兴趣和特长。

5、进行班级的日常管理，建立班级常规、培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友受的集体。

6、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

7、做好本班学生思想品质评定和有关奖惩的工作。

8、联系本班学生家长，及时家访，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

图书管理员职责

一、严格执行图书借阅制度，按时开放，为职工借阅图书、报刊、杂志服务。

二、掌握新书出版信息，添购书籍，充实书库。

三、新书买到后，及时进行分类编目，登记入册，尽快介绍出借。

四、定期清扫，保持阅览室的清洁卫生和良好秩序。

五、做好职工借还登记工作，加快书籍运转。

六、及时征订书报刊，月底、年底做好收、装、订保管工作。

七、遇有读者查书困难，主动做好辅导助检和咨询工作。

八、对读者丢书、损书、超期未归还等情况，严格按本馆规定办理。

九、及时修补破皮、开线、散页的图书，将其订固、糊好。

十、对剔旧下架的破书和丢失的图书，每学年一次列出种、册、价款清单，向主管领导申请注销，并办好典藏财产销帐登记。

十一、爱护书籍，妥善保管图书资料，做好图书的防潮、防尘、防蛀、防盗的工作和图书修补工作。

十二、认真落实防火、防盗措施.十三、订购图书送到后，拆包逐种逐册进行核对验收，办理采购总账登记。

二、教学工作管理常规

教导处工作常规要求

教导处负责学校教学和教务的日常管理工作，其职责范围如下:

1、制定和组织实施教导处工作计划，经常按计划检查，定期总结，提出改进教学工作意见。

2、全面了解教师的思想、业务专长和文化状况，妥善安排教师的教学任务。

3、协助校长选配教研组长，审查教研组和教师个人的教学工作计划，并对执行情况进行检查和指导。定期召开教研组长会议，推动教研组工作的开展。

4、领导和组织教师学习教学理论，不断改革教学思想和方法，鼓励和帮助教师进行教学实验，有组织有准备地组织观摩教学和教学经验交流。

5、组织教师的业务进修，认真抓好师资培训工作，搞好培训档案。

6、强化教学管理，搞好任课教师教学七项常规的检查、量化记分考评工作，优化教学的行程性评价，全面提高教学质量。

7、做好任课教师教学目标、班级教学目标、教研组教学目标的制定、统计、计算考评工作，作好终结性教学目标分析，激励教师个人、教师集体的优化。

8、认真做好体育、卫生工作，全面提高学生身体素质。

9、充分发挥电教、仪器和图书的作用。

10、做好毕业班教学管理工作。

11、认真落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，科学地编制课程表，做好代课、调课工作，保证正常的教学秩序。

12、组织好期中、期末和毕业升学等考试工作。

13、搞好设备的添置、管理和使用及教学资料的收集、保管、使用等工作，并将有关教学资料及时归档。

14、召开教学会议，研究和解决教学中存在问题，表彰先进事迹，树立教师榜样。

15、召开学生会和家长会，表彰优秀学生，树立学习榜样。

教导处教研制度

为认真搞好教研组建设，促进整体优化特定如下制度:

(一)会议制度:

1、教师应积极参加教研活动，主动承担教研任务，发挥各自的优势，促进集体优化。教导主任要准时到位，确实做到督促、检查、帮助和指导。

2、教研组全体成员应准时参加学校、教导处、教研组的一切会议。教师参加会议情况，做为教师考勤和业务考核的内容之一。

(二)备课制度:

1、备课要做到“四备”:备课标、备教材、备学生、备教案，要精心设计每节课，要体现改革创新精神。做到学期备课与单元备课相结合，单元备课与课时备课相结合。

2、教导处负责落实三定:定时间、定内容、定中心，发言人要做好充分准备。

3、集体备课要围绕三维目标，充分讨论、研究教材的重点、难点内容与要求，单元过关题目，考核要求，课时安排(其中难点、习题、作业可根据学生不同具体情况有所不同)，提出改进教学方法的建议。

4、每次集体备课后，由组长和中心发言人共同填表，妥善保存，待教导处检查。

5、集体备课要以老带新，以新促老，发挥集体智慧，提高集体备课水平。

6、按课时，按要求写出教案。教案要规范，要求超过一周备课，每月教研组长审批本组教师教案一次，教导处学科主管负责人审批组长教案。

(三)听课制度:

1、教师互相听课，全学期11节以上。

2、教导处主任每学期听课不少于15 节以上，校长每学期听课不少于15节。

3、要认真做好听课记录，听课记录项目齐全，听课后要及时评课 , 并与教师交换意见，互相促进，取长补短。

4、各任课教师要参加教研、科组和教导处组织的各类型听课活动。

教学工作常规

一、制定教学计划

根据教学课程标准和学校计划的要求，开学一周内各学科、制定出本学期教学计划，交教导处。

二、备课

1、按照教学课程标准及教学参考的要求，任课教师独立钻研教材，了解学生实际情况;找出特点、重点、难点及其学科的教法和学法，准备好教具。

2、集体备课。在个人备课的基础上，坚持集体备课，要定时间、定内容、定中心发言人，深入钻研教材和教法，确定重点、难点、作业、进度，要以能者为师，充分发挥集体的智慧。

3、认真写好教案。教案一般要写成课时计划，要求按照《教规》的要求，十要素要清楚。做到超周备课。不得上无教案课，教导处、教研组长要认真检查教案。

三、上课

1、任课教师按学校编定的课表准时上下课。

2、贯彻加强“双基”的原则，培养和提高学生的思维能力、表达能力和应用能力。

3、紧密结合教学内容，联系学生实际，有的放矢地进行思想教育，教书育人。

4、严格执行《课堂常规》注重课堂效果，提高学生的学习质量。

四、作业

1、布置作业要有明确目的，教材规定的巩固作业和思考问题，要组织学生在课内完成，课外作业题要精选，对程度不同的学生要区别对待。作业量要适中，符合“双减”工作。时刻遵守《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

2、严格要求独立、按时、认真地完成作业，发现学生抄袭作业，要令其重做。

3、对作业的书写、行款、格式有明确具体的、规范化的要求。

4、教师要按学校的规定，及时批改作业，全部批阅后指出错误，学生自己改正，教师要注意及时反馈。

5、每次批阅后，均应写明批阅日期，提倡写评语，评定成绩等级。

五、辅导

1、辅导要承认差别，对学生的学习应有统一要求，也要因材施教。

2、分类指导，要求教师了解学生的学习状况，进行分类排队，分类推进，鼓励拔尖，提高后进，做到辅导有目的、有计划、有实效。

3、及时认真，教师要掌握学习动态，及时了解教学效果。

六、成绩考核

平时考查包括综合性作业，课堂提问和单元过关测验。检查学生对当堂知识的吸收率、巩固率，及时反馈教与学的信息。以求扎扎实实地提高教学质量。

七、组织课外学习活动

1、教研、科组要有统一计划，做到组织、时间、地点、场地、内容、设备、辅导教师七落实。

2、任课教师要有组织地辅导课外学习小组活动，在课后服务时间里学习活动要小型多样，丰富多采，具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

八、教研活动

1、教研组要发动教师在开学一周内订出教研活动计划，交教导处。

2、所有任课教师要积极参加教研活动，勇于承担教研任务。

九、教学总结及其它

1、每学期末，任课教师至少写出一篇教学工作总结，或专题论文或案例。

2、积极向学校及上级有关部门提出有关教学工作的意见和建议虚心接受学

校及上级有关部门对个人教学工作的检查与指导。

1、课前值日生要擦净黑板，音体美课代表要与任课教师联系好上课地点，领取教具，器材等物品，课后要将教具器材送回。

2、上课铃预备铃响后，全体同学进入教室，按位坐好，准备好当堂使用的书本、文具，置于课桌左上角，安静地等待上课，上音、体、美课时，要快、齐、静排队有序地到达上课地点。师生不得无故迟到、早退，教师的教学要有计划，按时完成教学任务，不拖堂。

3、教师宣布上课后，师生要相互问好。

4、室内上课，学生要脱帽、摘掉围巾。室外上体育课，要按要求着装，不

戴帽子、围巾、手套、口罩(气温偏低时，经教师允许可戴手套)不穿大衣，一律穿平底鞋。注意运动安全。

5、上课要坐立端正，有疑问或回答教师提问，要先举手，经教师允许后，方可起立发言。课堂上不能随意说笑、打闹或无故串座位。

6、上课时，教师要有课时计划及必要的学习用具，除自习外教师不得坐着

讲课。室外课教师要在现场指导保护学生，不得离开学生活动场地或干与教学无关的事情。上课期间，教师不得随意出入教室。

7、上自习课，要认真学习和独立完成作业，在不影响其他同学学习的情况下，经对方同意方可与邻桌研究问题。

8、要保持上课地点的清洁卫生，桌椅排列横竖成行。距离合适，利于学习，值日生要随时整理教室，准备好下一节课的文具，课间学生到室外活动，不能在教室内打闹。

备课是教师依据教学过程的客观需要，形成教学能力过程。备课是全部教学工作的基础，是教师是重要的基本功。备课是教学工作的基础，是老师最重要的基本功。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。因此，我校全体任课教师必须做到:

一、各科任课教师一定要熟悉课程标准和教材，掌握教学内容，熟记所任年级学科教学课程标准要求。

二、我校对教师有明确、具体的教学目的要求，有重点、难点，并且重点确定正确，要符合所教学生的实际。必须有完成教学目的的方法步骤，并能呈现独特的教学方法。并要体现思想品德教育及两史一情教育。

三、每课时都要有问题设计，有板书设计及课堂练习题、作业题设计。作业题的设计一定要有梯度。一定要精心设计，最好有必作题、选作题、附加题三种，使不同层次的学生都有适合自己情况的作业题。

四、语、数课要写教后记，要写出教师的“教”与学生“学”的得与失。

五、教案书写要工整，行款要整洁，书写规范。

六、每个学期都要按照教导处有关要求，保质保量地完成备课任务，平时要做到超周备课。

作业批改常规

做作业是学生牢固地掌握所学知识技能的必要过程，是培养学生严肃认真克服困难的毅力和良好学习习惯的有效途径，是教师检查教学效果了解学生情况，及时弥补知识缺陷，不断改进教学的必要措施。因此教师对学生作业的布置批改与指导是教学工作的重要组成部分，因此在批改作业方面我们要做到:

一、数学作业当天做完当天批改，错题及时让学生反馈，尽可能做到面批面改。

二、语文作业要一课一批，大作文两周一次，一学期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，要有眉批，总批要围绕重点训练项目要求，写出具体准确的批语、眉批要抓重点针对性强。批改时要用批改符合把文章中的错别字、错词病句准确地勾出。可面批，面批可不写出批语，学生互批要有教师提出意见写在作文本上。

三、自然、美术、写字作业可当堂批改完。

四、各科作业每次批改后都要注明批阅日期，作业中的错误必须及时反馈。

五、任课教师批改作业时一定要认真，不许出现误批现象，更不能出现知识性的误批现象。

六、对学生作业的书写、行款、格式教师要有明确具体、规范的要求。体育课堂常规

1、明确体育主要为了学习体育技能和锻炼方法，增强体质。养成自觉锻炼身体的习惯。

2、对老师要有礼貌，上课铃响后，体育委员要迅速整队静候上课，上课时成四列横队，看齐、报数。班长向老师报告出勤情况，待老师走在队前站好，喊立正口令，待得口令后下课。

3、不迟到、不早退，伤病学生需由班主任或医生证明，提前向体育教师请假，并按要求参加适当活动。

4、身着便于上体育课的服装和鞋子，有条件的可穿运动服装，不许穿裙子、皮鞋和高跟鞋，不准戴帽子、围巾、口罩和棉手套，不准携带妨碍练习的硬质物品。

5、爱护体育器材，协助教师于课前课后安置和收拾器材。

6、遵守纪律、听从指挥，课堂上要注意力集中，认真学习、刻苦锻炼，不说笑打闹，不经教师批准，不得离开练习场地，要听从体育委员和组长指挥。

7、体育委员和小组长要充分发挥骨干和组织作用，保护和帮助学生锻炼，上投掷和体操课时，不经教师同意不许动用器材，不得随意移动或升降器材的位置和高度，防止伤害事故发生。

三、常规工作管理制度

学生管理制度(课堂制度)

1、一课前要预习新课的内容。课前准备好本节课所用的书本和学习用具，放在课桌的左上角，不得在课上向同学乱借和无书上课。

2、预备铃响后，必须迅速，安静地进教室就座。

3、上课铃响教师进入教室，要安静、严肃、班长喊口令后，要整齐、迅速地起立问老师好，待老师还礼后，方能坐下。

4、上课后进教市要喊报告，经老师许可后，方能进教室。

5、课上用心听老师讲课，不随意交谈、不做小动作、不看与本节课无关的书籍，努力掌握老师讲授的内容。

6、教师讲完后，可以积极举手发问和发表意见，但不得有取笑老师的行为，回答问题要起立，经老师许可后方可坐下。

7、上课时要开动脑筋。独立思考，要认真完成老师布置的作业。

8、在课堂上要专心致志，姿势端正，不得趴在课桌上。

9、下课铃响后，老师宣布下课，学生必须起立，向老师致意，待老师还礼后，方可离开教室。

教师考勤制度

一、教师请假一天，由校长批准。一天以上三天以内均由校长批准，五天以上由中心学校批准。

二、凡请假，不论时间长、短，均要写好请假条上报给校长，以便调课。

三、不论请假时间长短，不得私自换课，一经发现按教学事故处理。

四、对旷会、旷课、旷工的老师要视情节轻重，给予不同的处分。

五、严格执行考勤制度。

关于禁止教师体罚和变相体罚学生的暂行规定

1、为加强学校管理，强化教师职业道德建设，全面提高教师素质，树立良好形象，特制定关于禁止老师体罚和变相体罚学生的暂行规定。

2、教师要热爱教育事业，严格遵守教师职业道德规范，做到自尊、自爱、自强、热爱学生，为人师表，严格禁止侮辱、体罚和变相体罚学生，如有侮辱、体罚和变相体罚学生的事件发生，依照本办法予以追究。

3、本办法的处罚对象为责任教师和有关领导。

处理、处罚

1、违反本规定，对学生罚站、罚跑、逐出室外，用语言侮辱学生的，已被学校发现，大会点名批评并扣发全部奖励。

2、若发生侮辱、打骂学生事故，学校接到家长举报(已形成了一定社会影响)，教师在全校大会做检查，并扣发期末所有奖励。

3、教师体罚和变相体罚，造成学生出走辍学事故者，扣发全部奖励。

4、教师体罚学生，造成学生伤害，造成较为严重后果的，根据实际情况，由责任人承担 80%-100%的经济责任，给予相应的行政处分。

5、教师体罚学生造成不良社会影响(包括登报、报道等)对责任教师给予待岗处理。

6、教师体罚学生，被家长举报到教育局者，学校除采纳教育局有关部门的处理意见外，并根据以上条款进行处罚。

7、学年内教师发生三次体罚学生事故者，对责任教师进行待岗处罚。

8、凡发生体罚学生的责任教师均不被评为本内的各种先进。

卫生制度

一、教室卫生

1、教室要坚持早晨、下午上课前两次清扫，下午课前洒水，保持地面整洁，要无纸片 , 无痰迹 , 无果核和果皮等 , 每月一次卫生综合检查, 评比。

2、要经常保持讲桌、门窗、玻璃的清洁做到地面无污物，墙壁无划痕，玻璃无破损给人以窗明几净的感觉。

3、灯管上，黑板边缘等地方要经常擦拭灰尘。

4、注意开窗通风，保证室内空气新鲜，放学前关好门窗。

5、教室张贴专栏、条幅、图片等讲究美观、大方、卫生用具和教学用品要整齐地放在适当的地方。

6、值日生要加强责任心，认真搞好班内卫生工作。

二、环境卫生

1、学校墙壁要保持经常整洁，不随便乱写乱画，校园内地面要经常打扫，保持清洁平整，做到无纸屑、无碎石、无杂草、无果皮果核、无积水。

2、校内不准乱放自行车、摩托车，不准乱放垃圾和杂物。自行车、、摩托车一定要放在指定车棚内。

3、厕所的粪便及时清理，厕所内卫生要及时打扫。

三、学生个人卫生

1、学生要有良好的阅读和书写姿势，课间和课后坚持到室外活动。

2、学生个人卫生要做到早上洗脸、刷牙，要勤换衣服，勤洗澡，要勤剪指甲，要勤理发，手脸要干净，用品要卫生，养成良好的卫生习惯。

3、不喝生水，不吃不清洁食物，不吸烟，不喝酒。

4、不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

升旗制度

一、时间:每周一举行升旗仪式。

二、升旗人员:由五（一）班担任，各班要在进行国情、国旗教育时增强学生的国旗意识，开展“人人争做升旗手”、“我为国旗添光彩”的教育，然后推荐出日常在各方面表现突出，有代表性的学生担任升旗手。

三、升旗程序:

1、出旗;

2、升旗(奏国歌);

3、唱国歌;

4、宣誓、校训;

5、国旗下讲话;

6、升旗毕。

四、每周一各班要整队带入指定地点，(教师站在学生队伍后或一列横队)面向国旗。师生要精神饱满、衣着整洁，参加仪式。

五、升旗后方可行动。

六、升旗时，师生要行注目礼，升旗人员、行注目礼，少先队员佩戴红领巾行队礼。升旗活动，最能体现一个人自身的思想政治素质和修养，也是检验一个人是否对祖国充满无限热爱的一种好形式，因此，学校德育领导委员会、大队部将认真组织有关人员进行实施和检查，对于在升(降)旗时态度不端正，不认真的学生和老师将予以批评。

少先队工作制度

1、辅导员要明确职责要求，认真做好少先队工作。

2、大队和各班班主任要认真做好日常工作，落实好值日中队制度，强化少年队日常管理，并做到日检查、周小结、月总评。

3、各中队要经常组织队员开展读书报活动，并做好读书读报评比工作。

4、各中队隔周上好队课利用队课时间强化对队员教育。

5、学校少先队要不断强化校园文化建设，做好正面的宣传工作。

6、各中队每月至少开展一次少先队主题队会活动。

7、各中队要根据学校《少先队考核细则》及时完成各项常规工作。

四、专用教室管理制度

学生阅览室阅览制度

一、凡本校师生可进室阅览。本室为开架阅览，阅览完毕，将书放回原处。

二、本室书、刊严禁携出室外，自带书、刊及书包等放在指定场所，不准带入室内。

三、遵守公共秩序，讲究文明礼貌。室内不得大声喧哗、打闹，保持安静。

四、保持室内清洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在室内吃东西。

五、自觉爱护书刊，取放有序，不准任意涂抹、撕页，否则按有关规定给予处罚。

六、服从工作人员的管理，遵守阅览规则。

七、阅览室按时开放，满足师生阅览需要。

计算机教室管理制度

一、计算机教室管理制度

1、计算机教室要有专人负责管理、维护和保养，确保设备能正常使用。

2、计算机教室要有必要的防触电、防火、防潮、防盗、防雷、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。

3、按要求做好课前准备，学生入室要保持室内安静和清洁卫生，要求学生按上机操作规程操作。在操作过程中，出现故障应及时报告教师，在教师指导下正确排除故障，严禁学生擅自处理。学生离室后，要做好设备和资料的整理工作。

4、严禁无关人员进入计算机教室，一般教师须经学校同意后按要求使用计算机房，管理人员不得擅自拆卸计算机。下班时，要关好门窗，关闭设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。

5、对因未按规定要求操作、管理，造成计算机及设备损坏的，要查明原因，追究责任。

6、要按照设备、资源管理制度严格管理机房内各项设备和资源。

二、计算机教室管理教师岗位职责

1、热爱本职工作，刻苦钻研业务，认真执行各项规章制度，定期对有关设备进行检查维护，确保计算机及设备的正常使用。

2、根据学校工作计划和信息技术教育课程计划，协助教师制定学期上机计划。

3、熟悉教材及要求的全部教学内容，对学生提出的问题能够给予正确解答。

4、上机学习时要积极协助教师，保证学习课的正常进行。要求学生认真填写计算机使用情况记录册。

5、贯彻落实学生绿色上网相关政策和《学生上机学习守则》，注意培养学生良好的上机习惯。

6、注意提高自身业务素质，不断学习和更新计算机软件、硬件知识，以适应信息技术教育不断发展的需要。

7、积极开展学习、教学研究活动，不断改进学习方法，努力提高学习效果。积极向学校提出计算机教室建设和设备更新等方面的建议。

8、做好计算机教室环境卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉消防等有关器材的使用，经常检查安全措施的落实情况，发现问题要及时报告，妥善处理。

9、因工作变动，调入、调出计算机教室时，应及时检查设备的完好情况，办理交接手续，做到账目清楚、帐物相符。

三、学生上机学习守则

1、上机学习是信息技术教育理论联系实际的重要过程，对提高学生实践能力、分析问题和解决问题能力具有重要作用。每个学生必须高度重视，并认真上好每一节上机学习课。

2、上机学习前要认真做好预习，明确学习目的、内容、要求、步骤和注意事项。

3、进入计算机教室要保持良好秩序，按指定位置就座，学习时要遵守纪律。

4、操作过程要严格按照教师要求进行，不准随意拉动键盘、扭动显示器方向和用手触摸显示屏。未经教师许可，严禁对硬盘(软盘)自设密码、删改文件和初始化操作，严禁对系统文件更改名称、内容和地址等。

5、上机过程中要积极动手操作，认真分析和思考，同学之间要密切配合、团结协作，努力提高学习效率。实事求是地做好上机操作情况记录。

6、要爱护室内一切设施和用品，未经允许不得擅自动用。要保持计算机教室内清洁，不准乱写、乱画、乱扔污物。

7、上机学习要注意安全，发现异常现象和不安全因素时，要立即停止操作并及时向教师报告，不得自行处理，以免发生事故。

8、学习结束时要按顺序关好主机、显示器和辅助设备电源。将椅凳放回指定位置。认真填写好计算机使用情况记录册，经教师检查合格后，方可离开计算机教室。

多媒体教室管理制度

1、多媒体教室中的电脑要专用，任何人不得用来做与教学无关的事。

2、教师应正确使用计算机、视频展示台、投影机(电视机)及各种视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。

3、多媒体教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

7、要按照设备、资源管理制度严格管理多媒体教室内各项设备。

体育室管理制度

一、体育室由上体育教师负责管理(组长负责)。

二、管理人员要认真做好体育器材购置登记。器材分类摆放整齐。

三、上课前或体育队训练前，要预先取出使用的体育器材，下课或训练完毕，要检查收齐体育器材放回原处。

四、使用过程如有器材被损坏或遗失，要告诉学校主管领导和填好报失登记。

五、体育器材外借，必须经学校主管领导同意方可借出，如借出损坏或遗失，照价赔偿。

六、上课后或训练完毕，要搞好室内整洁，检查器材放置，关好窗，锁好

门，如失职造成损失，学校将追究其事故责任。

七、合理使用器材，延长使用时期，发挥使用效率，做到物尽其用，用尽其能。

八、师生必须在学校规定时间内活动，其它时间一律不准开放。

九、各班要加强学生思想教育，爱护学校的各种体育器材、人人爱护。

音乐教室管理制度

1、音乐专用教室由音乐教师负责管理。

2、管理人员要认真做好设备添置登记，音乐器材应规范摆放。

3、注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁上乱刻乱画。

4、在音乐室上课，学生要有秩序地进入室内，按规定地方就坐，室内保持安静，不准喧哗、随意走动、打闹。

5、爱护音乐器材，没有得到管理人员允许，不准随意动用乐器，违者造成损失，照价赔偿。

6、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

7、每次活动完毕，要检查器材摆放，关好窗、锁好门。如失职造成损失按损失程度赔款。

美术室管理制度

1、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。

2、美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。

3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，画架、画台要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。

4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁乱刻乱画;每次活动后遗留的颜料及废材料应及时清理，以免教学用品受潮。

5、凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

6、爱护室内摆放模型设备，损坏者，照价赔偿。

7、凡借用美术用品者一律填写出借登记表，用后按期归还;使用美术用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。

8、每次书写、画作完，要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好防盗、防火工作。

实验室规章制度

实验教师工作职责

1、执行学校有关实验室的工作计划，负责实验的建设和管理工作。

2、根据教学大纲的要求，制订和执行实验室教学计划，准备和开出各学科的演示实验和学生分组实验，积极配合有关教师，切实保证完成实验教学任务。

3、严格实验安全规则和操作规程，做好安全实验防范工作。

4、熟练掌握仪器设备性能及工作原理，注意改进管理方法，努力提高实验工作水平。

5、积极创造备件，组织学生课外科技实验活动，并开展实验教学研究和教学仪器的研制。

6、经常保持实验室、仪器室的整齐清洁，维护实验室的科学环境，教育学生保持良好习惯。

实验准备制度

1、实验教师(任课教师)开学要有实验计划，张贴在准备室内。

2、任课教师要认真备好实验课，明确实验要求、所需仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。

4、学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放实验桌上，失效及时调换。生未经允许不得擅自动手，做好防患工作。

5、对实验后的残液应倒入污水池或指定地点，不得随意乱倒。

学生实验须知

1、学生在上课前须按教师要求进行准备。

2、进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。

3、认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤操作方法和注意事项。实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。

4、实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。实验时如发现异常现象，应立即报告教师。

5、实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。室内物品不得带出室外，丢失和损坏仪器应立即报告教师。

仪器室管理制度

1、仪器的存放要分类、定室、定橱、定位。化学药品与仪器分开，室内要有防偷盗、防火、防毒等安全措施。经常做好通风、防尘和整洁工作。

2、建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相等。人员调动要办好交接手续。

3、仪器借用，报损要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好交接工作。

4、教师使用仪器和药品(演示、学生分组实验和观察等教学活动)应填《实验通知暨实验情况记载表》以便准备。实验后还须记载《实验开出登记》，记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。实验完毕，将仪器放好。

5、仪器用后应及时进行保养工作后归橱。并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。

6、学期结束前清理一次仪器，并核实帐物，处理好有关事项。统计演示实验、学生分组实验和观察等教学活动的开出率。按要求上报。

仪器使用制度

1、实验仪器为教学服务，各学科的演示实验及学生必须按标准及时开出。

2、各类仪器及时登记入帐，分类别做到分柜分室科学地存放。对贵重仪器存放地点的门窗必须加固。对易燃、有毒药品应有专柜存放。

3、每学期对种类仪器作一次清理和检查。对有破损的应及时修理和填入报损单。

4、仪器分类入柜，贴上橱门标签，仪器上应有小标签，注明编号名称。

5、保持仪器的清洁和干燥，使用过的仪器应擦洗干净方可入柜。

6、对仪器的说明书、分发清单及资料应汇集统一装订成册。

仪器借用制度

1、仪器由保管员专人负责。对教师在教学中所借用的仪器应先填好借用单，注明借用和归还日期。

2、仪器借用应按时归还。借前和收回时，对仪器质量状况要进行检查和汪楚。对借用中损坏仪器应填报损单，主管领导视情况及时作出相应的意见进行处理，3、仪器应妥善保管，帐物相符。绝不允许流失或移作他用。出借校外的须经主管校长，教导及财产保管员商讨同意，对未经同意，擅自流出校外的仪器，一经发觉，必须及时追回，对管理人员给予批评教育，并追究其相应的责任。

4、主管人员及财产管理员应定期对校内仪器进行核对清查。

仪器报损制度

1、对各类仪器、药品一学年检查一次。对在教学进程中损坏的仪器应及时修理，无修理价值的应填写报损单，单独存放并报主管人员及财产保管员办报损注销手续。

2、对办理报损的仪器应及时补充添置。

3、对报损的仪器应注明损坏程度及原因。

4、对报损仪器或赔偿金额，应及时在仪器明细帐内支出，并填好结存栏。

仪器赔偿制度

1、经学校主管人员同意，个人借用的仪器，人为造成破损的应照价赔偿。

2、学生未经实验教师同意擅自违章操作而损坏仪器，应照价赔偿。

3、对赔偿的仪器金额，原则上应按现价，经学校主管领导同意，相应赔偿。

五、安全工作制度

重大事件报告制度

为加强学校安全管理，保障学校财物师生安全，正确、及时、妥善处理学生安全事故，特制定重大事件向上级部门报告制度。

1、学生出现人员伤亡，安全事故必须在出现事故之时立即向有关部门报告。

2、学校必须安装警报系统，值班人员交接班时要检查警报系统，若警报系统发生故障，立即逐级向上报告。

3、若学校发生火灾、盗窃事故立即报告。

学生安全制度

一、交通安全:

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑、闹、玩耍，不得攀越栏杆。

2、放学遵守纪律，认真遵守路队纪律，不随意跑动。

3、未满 12 岁禁止骑自行车到校，不在马路上学骑自行车。

4、遵守公共秩序，排队等车，文明乘车。车未停稳，不得靠近车辆，上、下车时不得拥挤。

二、饮食安全:

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后要洗手。

2、不乱吃零食，不吃变质的食物。

3、购买有包装的食品时，要看包装袋上是否印有商标、产地、出产日期、保质期限等。“三无”食品、过期食品一定不要购买。

4、生吃瓜果要注意卫生。

三、体育活动安全:

1、体育活动前做好充分的准备活动。

2、体育课要穿好运动服、运动鞋，口袋里不要装刀子、钉子、发夹等物品。

3、危险性体育活动必须有教师指导，不乱动体育器材。

4、课间不做危险性游戏，不准打闹、扔泥沙石块、不乱挥树枝棍棒等。

四、校外活动安全:

1、集体活动时要服从领导，听众指挥，按时到指定地点集合。步行时，要跟好队，不在队中讲话、打闹，保持精力集中。在分散活动前，听清楚教师规定的返回集合时间和地点，熟悉路线。

2、万一掉队，不要惊慌，要大声呼喊同伴或向其它人打听路线，迅速返回集合点。

3、观看比赛、演出或电影时，要整队入场、对号入座，做文明观众。比赛或演出即将结束时，尽量向门口靠近，或者等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

五、水的安全:

1、游泳必须要有家长的陪同，不得单独游泳。

2、不得到水库、鱼塘等危险地方玩耍或游泳。

六、电的安全:

1、要在家长的指导下逐步学会使用普通家用电器。

2、不乱动损坏的电线、灯头、插座。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

七、火的安全:

1、不准玩火，不得携带火种。

2、注意安全使用煤气，液化气灶具等。

3、发现火灾要及时拨打“119”，不得逞能上前扑火。

八、其它方面的安全:

1、大扫除时要注意安全。二层楼以上的窗户不得站在窗台外，不得用扫除工具打闹。

2、要遵守秩序、守纪律，禁止上、下楼梯一窝蜂似的拥出拥进。

3、同学之间应和睦相处，互相帮助，禁止拉帮结伙，打群架。

4、不要轻信陌生人。如果有陌生人来校接领，不要马上跟他走，要告诉老师，在校外可找警察叔叔帮忙。

师生安全教育制度

学校安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，事关教育改革、发展、稳定的大局，根据上级教育行政部门有关安全教育意见与精神，结合本校实际，特制订安全教育措施和制度如下:

一、安全教育措施

1、成立安全工作领导小组，全面领导学校安全工作

2、加强宣传教育，强化安全意识

(1)每学期组织一次安全报告会，利用升旗仪式、主题班会、等途径广泛宣传安全工作的重要性与紧迫性，讲解安全知识，强化师生安全意识;

(2)定期与家长联系，建立学校、社会、家庭“三结合”的安全教育网络;

(3)利用每年的安全教育宣传周活动，强化安全教育，提高师生的安全防范意识和自我保护意识。

二、安全教育责任制

为确保安全教育落到实处，明确安全职责，增强安全防范意识，特制定岗位责任。

1、少先队职责

(1)利用升旗仪式、主题班会等形式对学生进行安全教育、法制教育、心理健康教育，普及安全知识，培养学生安全意识和自救能力;

(2)加强班级管理，重视课间管理，杜绝打架斗殴现象;

(3)加强对班级学生及活动场所的安全检查，确保活动安全，不组织存在安全隐患的活动;

(4)督促班主任加强与家长的联系，及时反馈学生在校信息。

2、教务处职责

(1)组织各年级经常对教室照明设施进行检查;

(2)有计划地组织开展课堂教学渗透安全教育。

(3)落实课堂安全责任追究制度。

3、教职工职责

(1)严格组织课堂教学，活动课周密考虑安全因素;

(2)严密注意学生动向，切实履行安全教育责任，杜绝自己管理范围内的安全责任事故的发生;

(3)文明执教，严禁体罚与变相体罚，保障学生身心健康，对由此导致的学生伤亡、出走等后果坚决追究当事人责任。

三、常规制度

1、校内安全

(1)不带与学习无关的物品进校，进校后立即进教室学习;

(2)自觉维护安全的校园环境，不拿公物玩耍;

(3)课间文明活动，不做不安全的活动;

(4)在校时间学生不得擅自离开校园，有事需请假同意后方可离校;

(5)同学之间不打架、不骂人，有问题及时报告班主任或老师;

2、校外安全

(1)不玩火，不玩电，不玩水，不玩游戏机，外出游泳需由家长同行;

(2)谨慎用火，野外不用火，严禁参加森林火灾扑救;

(3)注意讲究卫生，饭前便后洗手;

(4)在家听父母长辈教导，不做不安全之事，离家外出需告知家长。

3、交通安全

(1)上、下学行路时靠右行走，不抄近路，不奔跑，不争挤，按时到校，及时回家;

(2)自觉遵守“一看、二慢、三通过”等交通规则。

4、校舍、设施安全

(1)班级任课教师要时刻注意教室及周围环境的安全，一旦发现隐患，立即采取措施;

(2)执行假期值班制度

学生集体活动审批制度

1、学校组织大型活动，首先经由学校领导进行讨论，研究本次大型活动的可行性。

2、学校领导认为本次大型活动确实可行后，要指定负责本次活动的有关人员，做好活动的方案，上交校长进行审批。

3、活动方案校长审批通过后，由校长向上一级部门领导申请审批，审批通过后方可施行。

4、任何教师不得在没有通过学校同意的情况下，擅自组织学生进行任何大型活动。

5、大型的学生外出活动，组织者首先应上报教导处，把本次活动的形式、路线、时间、地点说清，教导处经研究认为可行，放可做出决定。

6、对于学校组织的外出活动，如果时间较长、涉及的人数较多，校长应上报办事处进行审批方可行动。

安全事故报告制度

一、学校发生安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告学校负责人，并及时采取妥善方法处置。

二、学校负责人接到安全事故报告以后，除迅速采取有效措施组织抢救外，应当按照国家规定立即如实报告教育行政主管部门和与事故种类相关的有关安全职能部门，不得隐瞒不报、谎报或者拖延不报。

三、学校发生安全事故后，应当按事故的类别、性质向相关部门报告:

(一)火灾事故。学校发生火灾事故后，事故现场有关人员应当在第一时间内，拨打火警电话“ 119”，向消防部门报告和求援施救;事故现场有关人员在求援施救的同时，应当立即报告学校负责人;学校负责人再按层级向上级有关部门报告。

(二)治安(刑事)事故。学校发生治安事故后，事故现场有关人员应当在第一时间内，拨打匪警电话“ 110“，向公安部门报告和求援施救;事故现场有关人员在求援施救的同时，应当立即报告学校负责人;学校负责人再按层级向上级有关部门报告。

(三)食品中毒事故。学校发生食品中毒事故后，事故现场有关人员应当拨打急救电话“ 120”，向卫生防疫部门报告和求援施救;事故现场有关人员在求援施救的同时，应当立即报告学校负责人;学校负责人再按层级向上级有关部门报告;

(四)其它事故(意外事故、自然灾害事故等)。学校发生其它事故后，事故现场有关人员应当立即报告学校负责人，由学校负责人再按层级向上级有关部门报告。

四、其它说明。

1、学生按学校规定的作息时间来校，教师教育学生认真执行学校规章制度，不得任意离开校园。

2、学生在校期间出现意外伤害事故或突发疾病，课任教师及班主任必须在第一时间报告学校及家长，学校视具体情况报告教育局及当地政府。

3、学生因病、因事必须请假的须事先批准，离校学生须由监护人带离学校。

4、学生在正常教学时间内未到学校的:半天以内班主任须及时与家长联系;半天以上未明去向须向校长报告;两天以上还未接上联联系的须向上级机关报告。

5、严格执行请假制度，对一学期出全勤的给予表扬;对无故擅自离校过的给予严肃批评教育。

安全工作预警和检查制度

一、进一步加强学生安全工作的管理和领导

1、成立安全工作领导小组，明确校长是学校安全工作的第一责任人，全面

落实安全责任制和学校的各项安全措施。

2、学校每学期采用多样化的教育形式对学生进行安全知识教育。各班要对

学生进行紧急情况处理方法、自救互救常识教育、紧急电话使用常识的教育。

深入开展中小学生安全教育，尤其是要教育学生注意游泳安全，不到塘、河、和水库游泳，不搭乘农用车上下学，不携带管制刀具进入校园，切实提高

小学生的安全意识、法制意识和自救逃生能力。

3、建立重大事故报告制度。各班学生出现的重大事故要立刻报告校级领导:学生旷课出走、失踪，班主任必须-天内进行家访;对事故的上报要形成书面

报告。

4、实行教师值日制度。

5、不经学校同意，各部门各班不得组织学生上街宣传或参加庆典活动以及

参加其它外出活动。

6、建立安全工作检查制度，学校领导要经常检查校内各种体育、课外活动、消防、基建等设施情况，对有不安全因素的设施要立即予以拆除。

二、学科教学学生安全管理

1、各科教师在教学活动时要严格按照学科教学要求保证学生的安全。

2、上课期间，教师不得要求学生中途离开教室回家。

3、各科教师应重视学生课间休息活动的安全教育，行政值周、值日教师应

加强课间巡视，及时发现和处理危及学生安全的因素，杜绝意外事故发生。

三、加强学校其它工作的学生安全管理

(一)后勤工作的安全管理

1、努力搞好后勤工作，树立为教学服务、为师生服务的思想，为教学工作

创造良好条件，保证学校的正常教学秩序。

2、后勤人员应做好学校的安全保障工作，要经常性地对学校的校舍、围栏、固定设施、水电、电杆、树木等进行检查并作记录，保证楼道的照明，发现问题要及时报告学校主管领导，采取措施，及时修缮和处理。

3、每学期采购或为教学提供的设备、仪器物资要有规定和安全系数，如因

质量问题造成事故，要追究采购人员的责任。

(二)集会、做操的安全管理

1、学校集会、做操应由学校、体育教师专人负责统一指挥，保证集会、做操的纪律。

2、学校集会、做操应以班为单位排队进场，上下楼时不要拥挤，不催促学生快跑，进出会场要有序，严防挤压事故的发生。

3、学校集会、做操应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，各责任人准时到位值班，防止上学生乱窜，避免意外事故发生。

(三)不可预见灾害的安全管理

1、在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震等灾害时，应组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。

2、加强对学生进行防灾、抗灾的教育，教给学生遇灾后的自救互救的办法，培养学生的生存能力。

3、要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。

4、不得组织小学生参加救火、救灾等。

四、加强学校周边环境的安全治理工作。

1、重视学校周边环境的安全治理工作。

2、值日教师除做好校内的巡视工作，还要注意对校园附近环境的巡查，发现社会流氓、恶劣分子对学生骚扰，要及时报告“110”或派出所，保护学生的安全。

3、教育学生敢于与坏人作斗争，并教给方式和方法，提高学生的自护能力。

五、防病、防疫、防中毒的安全管理

1、认真贯彻《食品卫生法》、《传染病防治法》和《学校卫生工作条例》。落实“预防为主，防治结合”的方针。

2、发动师生，认真搞好学校境卫生、教室卫生、及个人卫生，坚持“每天一小扫，每周一大扫”的卫生制度。在传染病易发季节加强对学生的预防知识辅导，强化保健意识。

3、采取多种形式，加强卫生防疫、防中毒宣传教育，全校师生树立“健康第-”的思想。

六、领导岗位责任制:

校长是学校安全工作的第一责任人，分管安全的教师是学校安全工作的具体负责人，责学生安全工作及学生活动安全的检查、监督。教导处主任负责实验室、多媒体教室等电化教育设备的安全管理工作。

学校安全隐患排查整改制度

一、预防与排查:

1、岗位安全责任:

单位主要领导为学校安全第一责任人，对学校安全工作负全面责任;每一位教职员工应落实岗位职责中的安全责任要求，确保各种教育教学活动和后勤工作的安全，保证学校和广大师生的安全。

2、安全大检查:

定期(开学前，放假后，每月一次)或不定期，中心校对学校进行安全大检查;各校每月应对本校安全隐患进行自我排查。

3、每日巡查:

值日教师每天应对校园安全进行检查，检查出来的安全隐患，应及时通报到相关处室或班主任，按相关制度存档备案。必要时应予以通报，下发安全隐患整改通知书限期整改。

二、报告与整改

1、安全隐患报告:

(1)学校每位成员均有发现、报告和处置(能力范围内)安全隐患的义务。

(2)排查出来的安全隐患，应及时报告责任处室，责任处室应及时、妥善处置，消除安全隐患。

2、安全隐患通报与整改:

(1)安全隐患必要时可以通报的形式，予以通告。

(2)安全隐患通告的责任单位应及时整改被通告的安全隐患。

(3)对经常出现或较严重的安全隐患，责任处室应对班级负责人下发安全隐患整改通知书，并督促限期整改。

安全事故预案与应急救援制度

为加强安全事故应对处理的综合能力，根据各级政府部门安全工作的会议精神，结合《中小学生安全工作条例》的要求，按照“安全第一、预防为主”的工作原则，提高紧急救援反应的速度，保证救援工作高效、有序的开展，最大限度地降低灾害和损失，确保事件发生后能统一指挥，有条不紊地开展好各项工作，制定本预案。

一、事故分类

(一)食物中毒事故

(二)传染性疾病

(三)自然灾害造成建筑物倒塌或突发性危房倒塌事故

(四)火灾事故

(五)学生活动意外伤害事故

(六)交通事故

(七)其它不可预见的事故

二、安全事故的等级

按其影响的大小和危害的程度划分为一般、重大、特大三个级别。

(一)一般安全事故

在学校内发生对师生人身安全、学校秩序造成一定影响

(二)重大安全事故

在学校内发生对师生人身安全、学校秩序造成重大危害、需主管部门共同参与协调处理，按照规定必须向教育局、凤垟乡中心小学报告的事故，或按国家法律、法规、规章以及有关应急处置工作预案确定为重大级的安全事故。

(三)特大安全事故

对师生人身安全，学校秩序造成特别重大的危害，出现大范围扩散的趋势，需教育局、凤垟中心小学、区委、区政府组织有关部门共同处置、按规定必须向市委、市政府报告的突发事件，或按照国家有关法律、法规、规章以及有关应急处置工作预案确定为特大的安全事故。

三、安全事故的处置原则

(1)统一指挥，综合协调

在上级党政部门及各类安全事故应急处理工作协调小组的领导和指挥下，协调各部门积极开展救援处置工作。

(2)立足预防、争取主动

对各类师生关注的热点、难点问题和影响学校稳定的苗头性、倾向性问题要高度重视，主动防范、抓早抓实，争取把问题和矛盾化解在基层，解决在萌芽状态。

(3)快速应对、减少损失

以最快的速度，尽最大的努力，最大限度地避免和减少人员伤亡，减少财产损失，维护师生生命和财产安全，尽快恢复学校正常教学秩序。

(4)依法处置、讲究策略

注意把握政策，依法办事，讲究工作方法，把对事件的果断处置同避免激化矛盾进行统筹，根据事件的性质和不同阶段，区别情况、区分性质、讲究策略，因情施策，对在事故中别有用心、蓄意破坏、危及公共安全的个别人，要依法严厉打击。

(5)落实工作责任制

按照事故处理等级和处理工作有关要求，认真落实工作责任制，牢牢把握工作主动权，不断提高预防和处置各类突发事故的工作水平。

四、事故处置工作机构和职责

(1)建立学校处置突发事件领导小组的常设领导机构，职责是指挥、协调和组织重大、特大安全事故和特殊突发灾害事故的处置工作，对事故处置工作

作出决策、协调解决处置工作中的重大问题，督促各位教师按应急处置工作预案及时有效地开展工作，检查突发事件处置工作落实情况。

(2)机构设置由校长任处置安全事故领导小组组长，安全员任副组长，领导小组的主要职责是:编制完善的应急处置工作预案，建立健全各种工作制度和联动机制，加强预警设施和信息系统建设，提高突发事件监测预警能力根据职责分工负责组织处置各种事故，协调解决处置工作中遇到的问题，根据教育局、中心学校处置安全事故领导小组的部署，承办处置各种事故的专项工作。

五、事故应急处置工作的启动和实施

(一)信息启动

1、建立健全紧急重大情况报告制度，严格执行值班制度，保障突发事件信息报送渠道畅通，运转有序。

2、接到事故信息报告后，要及时向中心学校、教育局报告，并采取措施应急处理。

3、学校处置工作领导小组，接到信息报告后，要立即摸清情况，属于重、特大事故的应立即启动相应预案，开展处置工作，应急预案启动后，处置工作领导小组负责向上级部门报告事故信息和动态情况。

(二)事故处置程序

1、一般事故的处置

学校内发生一般突发事件，学校要迅速了解情况，立即组织开展应急处置工作，并如实将处置情况报告上一级应急处置工作领导小组。

2、重大安全事故的处置

重大安全事故发生后，学校安全处置工作领导小组要及时采取应急处理行动，并迅速向上级有关主管部门报告情况，及时启动应急预案，协调各有关部门积极组织实施应急处置工作。

3、特大安全事故的处置

特大安全事故发生后，安全事故应急处理工作领导小组在事故发生后，立即报告上级政府和主管部门，并迅速开展抢、救助等应急工作，控制事态发展。

六、报告程序

学校在接到小学生安全事故报告后，在第一时间内将事故报告中心学校安全事故应急工作领导小组，并及时向县教育局报告。根据事故的严重程度，紧急召开应急工作领导小组会议，研究决定是否启动预案，做到分工明确，各司其职，积极协调和配合相关部门开展好事故的紧急救援工作。

七、事故现场应急处理

1、根据事故类型开展各项处置工作，及时听取、了解事故现场情况，研究抢救办法，采取相应措施，全力开展抢救工作。

2、在抢救学生的同时，控制危险源，减少事故损失。

3、及时送伤员到医院急诊抢救，并积极配合做好学生家长的安抚工作。

安全工作责任追究制度

为保证我校正常教学秩序，保护学生健康成长，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“安全责任、层层落实、责任到人”的原则，制定本制度，要求全校认真贯彻执行。

1、校长是学校安全工作的第一责任人，班主任是班级安全工作主要责任人，制定学校各类人员安全责任制和各方面的安全措施，对全校师生负有安全教育责任，学校师生应树立安全第一、安全无小事的思想。

2、建立重大事故报告制度。各班学生出现的重大伤亡事故要立刻报告校级

领导;学生旷课出走、失踪，班主任必须一天内进行家访;对事故的上报要形成书面报告，否则，班主任要负全责。

3、实行教师值周制度，填写值日登记表。值周教师对学校公共场所的学生活动进行管理，对学生活动安全负有责任。

4、要通过各种形式加强对学生进行游泳安全教育，以提高学生的游泳安全防范意识，让学生掌握游泳自护、自救、互救安全防范的知识和本领，不准学生私自到河边游泳。每位教师都负有安全教育责任。

5、各科教师在教学活动时要严格按照学科教学要求保证学生的安全。上课期间，教师不得要求学生中途离开教室回家，严禁学生带腐蚀性、有毒、易燃、易爆的物品到校，远离危险品，责任落实到人，一旦发现，应及时报告，防止意外事故的发生。班主任和课任教师要负完全的安全责任。

6、努力搞好后勤工作，树立为教学服务、为师生服务的思想，为教学工作创造良好条件，保证学校的正常教学秩序。每位教职工应做好学校的安全保障工作，要经常性地对学校的校舍、固定设施、水电、电杆、树木等进行检查并作记录，保证教室和活动场所用电的安全，发现问题要及时报告学校主管领导，采取措施，及时修缮和处理，如来不及处理的要切断电源，杜绝发生意外;

7、学校集会、作操应由学校体育教师专人负责统一指挥，保证集会、作操的纪律。学校集会、做操应以班为单位排队进场，上下台阶时不要拥挤，不催促学生快跑，进出会场要有序，严防挤压事故的发生。值周领导、教师要负责维持秩序、保护学生安全。学校集会、做操应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，防止学生乱窜，避免意外事故发生。

8、在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震等灾害时，应组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。校长负领导、指挥责任，各班应急小分队(由班主任、科任教师组成)负救护责任。加强对学生进行防灾、抗灾的教育，教给学生遇灾后的自救互救的办法，培养学生的生存能力。班主任负教育责任。要及时向学校及值班领导报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。指定报告人(由校长、安全员、班主任)负有及时报告的责任。不得组织学生参加救火、救灾等，否则组织者负全部责任。

办公电脑上网管理制度

为了保证网络系统的正常运行，确保电脑信息系统及涉密信息的安全、稳定，充分发挥办公自动化的效率，特制定本规章制度:

1、禁止利用计算机网络从事国家法律法规明令禁止的一切活动。

2、禁止查看和下载国家法律法规明令禁止传播的一切信息。对网络传播的各类新闻要注意甄别，未经正式报道的禁止去公共场合谈论。

3、禁止利用计算机网络从事危害国家安全、泄漏国家机密和赌博等违法犯罪活动。

4、禁止查阅、制作、复制和传播具有暴力、赌博、淫秽、迷信、反动等妨碍社会治安的不良信息。

5、禁止利用计算机网络从事危害国家利益、集体利益、和公民的合法权益的活动。

6、禁止故意输入计算机病毒以及其它有害数据危害计算机网络信息系统的安全。

7、禁止向他人发送恶意的挑衅性的邮件和商业广告，不得破坏网络中公共信息的完整性。

8、禁止在网络上散发恶意信息，冒用他人名义发送信息，侵犯他人隐私;及从事其他侵犯网络和他人合法权益的活动。

9、工作人员使用的计算机实行责任人制度，不得将计算机交由外人使用。

10、工作时间内所有工作人员禁止玩游戏、聊天、看录像、炒股等与工作无关的活动。

11、所有工作人员应加强网络知识的学习，增强信息安全保密意识，无法识别的信息不要下载，无法确定安全的操作，慎重进行，以防被病毒、“黑客”入侵或对单位和自身造成不良影响及危害。

12、上网工作人员要爱护电脑设备，正确操作，不得进行非业务性操作。

13、上网电脑发生故障时，应及时通知单位技术人员，由技术人员进行故障诊断和排查，并联系维修人员进行维修。未经允许，不得私自拆卸电脑设备或送出维修。

14、上网结束要关闭总电源，雷雨期间严禁使用电脑，并拔下电源插头以免雷击。

15、违反以上规章制度所造成的一切法律责任均由本人负责。

16、县教育局网络中心和校网络中心保留网络监控的权利。

小学课后服务管理制度

一、指导思想

深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神,以服务好家长、学生为宗旨,把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓,切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源,着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。

二、总体目标

1让每位家长放心。满足家长合理需求,提供高质量的服务,不断提升我校公信力。

2对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台,组织学生开展形式多样的活动,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

三、组织机构

为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作领导小组。

组长:袁宏斌

副组长:袁照波、朱四美

成员:高燕、曹小艳、张霞、洪菊梅、高文志、强伟、何雯琪、姚孝福

四、课后服务具体要求

1服务对象。放学后家长签参与课后服务的学生，并按规定结束时间及时接孩子。

2服务主体。校内延时看管服务工作,有学校安排教师看管。

3服务时间。放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后,一般情况下（10月至次年4月17:00放学,5月至9月17:30放学）。

4服务场所。学校教室、活动室、运动场等地

5服务内容。遵循教育规律,组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动,包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。(1)快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来,需要放松,缓解疲劳,因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如三年级段可以“跳房子”“捉小鸡”“击鼓传花”“足球操”等,四、五、年级段可以“猜字谜”“成语接龙”“病句诊所”“足球操”等游戏。

(2)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。

(3)社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社困课程共分三大类,即艺术类:唱歌、绘画、书法、手工制作;语言类:演讲、辩论、朗诵等;体育类:围棋、象棋、足球、乒乓球、田径等。

6服务流程。调查摸底一一家长申请一一学校审核合理安排志愿教师一一重新组班一一无缝衔接

(1)调査摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晩、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底.做好统计。

(2)家长申请。家长和学生有意愿参加延时看管服务的,要由家长书面向学校申请,学校向有需求的家长和学生发放《课后服务申请书》。

(3)学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订《课后服务安全责任书》,明确看护的时间、形式管理要求双方权利和义务等。对具备条件按时离校的,要在规定时间放学。

(4)合理安排志愿教师。根据家长申请情况,结合学校设立的放学后课后服务特色课堂,合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师,提高放学后课后服务的质量和效果。

(5)无缝衔接“临时班主任”负责接待家长,指引家长到“临时班”接孩子,家长孩子互相确认后,才能离开校园。

五、课后服务保障措施

1高度重视。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将课后服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让课后服务成为学校的实事工程。

2健全制度。建立健全课后服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检査考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制.以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。

3规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条:

(1)坚持“家长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

(2)严格规范办学行为,不得将课后服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。

(4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。

第三篇：2021XX小学教学管理规程

2021XX小学教学管理规程

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻中小学学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，结合我校实际情况，特制定此规程。

一、指导思想

以国家、省、市、区相关文件精神为指导，以“规范办学行为、优化教育环境、推进素质教育为宗旨，进一步加强管理，规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，努力办好人民满意的教育。

二、领导小组

为确保“双减”工作能够扎实有效开展，成立学校工作领导小组。

组长：XXX

副组长：XXX  XXX

成  员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

各年级组长、各科组长。

三、减负主要措施

（—）宣传教育

通过教职工大会、主题班会、国旗下演讲，以及线上家长会等多种形式，全面学习理解“双减”重要内容，力争做到人人知晓、人人支持、各负其责，积极落实。

（二）规范招生

招生工作在区教育局的统一部署下，本着服务学生、服务家长、服务社会的态度，积极开展各项工作，确保招生工作规范、有序。学校成立招生工作领导小组，由校长担任组长，主管副校长、教导处主任、副主任为成员；由校务公开监督小组负责监督。实行家长网上申报，政府各职能部门统一审核，教育局统一录取，并在系统中随机均衡分班； 不设重点班、实验班，不以考试或任何变相考试的方式择优录取新生，不以各类竞赛成绩、奖励证书或考级证明作为招收新生和插班生的依据。学校安排专人接待和处理家长来电、来信、来访工作，整个招生过程完全按政策、按程序进行，没有任何违规现象。严格控制班额45人。

（三）严格规范课程管理

严格执行课程计划，开齐开足国家课程，开好地方课程，创新校本课程，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，重视体育、音乐、美术、科学、综合实等课程的开设；不随意挤占课时，不随意增加课程难度，不随意加快教学进度。严格按照课表组织教学。课表在教室门口张贴，并通过网络、公告栏等形式进行公布，接受社会咨询和监督。

（四）严格规范作业管理

严格控制作业总量和时间。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，科学设置作业内容。作业设计应注重实效性。内容上，难易程度力求符合学生实际，积极推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，不布置超越课程标准规定和超出学生学力要求的作业，严禁布置反复抄写等惩罚性作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不得要求学生自批自改作业。形式上，应灵活多样，鼓励安排活动性、实践性及探究性作业，鼓励建立体育家庭作业制度。教师不得要求家长代批作业，要有布置必批改，有批改必讲评，评语应恰当，具有激励性。

3-6年级所有学科教师一律在黑板写明当天作业（一二年级不布置书面家庭作业），严禁通过微信或QQ向家长布置作业。学校建立作业公示制度，在校园显著位置公示每天各科作业内容、总量及完成时间。公示栏张贴监督电话，一是便于家长反馈信息，二是便于学校调控管理。家长反馈信息包括“小孩作业完成时间”、“作业布置质量情况”“老师是否给家长布置作业”、“小孩当天作业是否在校内完成”等，考虑到天天反馈信息会增加家长负担，所以学校要求，当家长对老师当天布置的作业有异议时，才提交反馈信息。学校教导处、教科室定期跟进检查各班、各科作业布置情况，包括作业量、学生在校内完成情况、作业布置质量、教师批改情况等。

（五）严格规范考试管理

小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，取消单元测试。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名，以适当方式告知家长，不按考试结果给学生调整座位、“贴标签”。

考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度、区分度和考试的信度、效度，不出偏题、怪题。全面考查学生的素质提高情况。

（六）严格规范作息时间

合理安排学校作息时间。早上8:20开始入校，下午2:40开始上课，中午学生在家午休。不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校提前开门、妥善安置。

明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时。各班要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20。

组织学生参加文体活动，培养运动兴趣，确保每天锻炼1小时。

（七）做好课后服务工作

学校根据学生身心发展特点和家长需求，探索通过政府购买服务、学校、单位和教师积极参与等多种方式，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任，提供丰富多样的课后服务。

（八）严格规范教辅管理

严格执行国家和省关于中小学教辅材料使用管理的有关规定，遵循“一科一辅”、严禁以教学需要为由超范围强制或变相要求学生订购教辅材料。切实减轻书包重量。提高学生自我管理能力，努力做到学生书包重量不影响学生健康成长。

（九）聚焦课堂，提升教育教学质量

提高效益，优化教与学方式。分学科制定课堂教学基本要求，注重启发式、互动式、探究式、情景式教学，开展研究型、项目化、合作式学习，引导学生自主学习、主动思考、自主探究。利用课上课下、校内校外资源，培养学生动手实践和解决问题 能力。聚焦提高课堂教学质量，学校定期开展教学研讨、说课评课、技能竞赛等主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学方式、教学模式、教学案例。认真上好每一节课。倡导“基于情境、问题引导、深度思考、高度参与”的教学模式，精准设定课时教学目标，提高课堂效与”的教学模式，精准设定课时教学目标，提高课堂效能，全面落实课程标准目标要求，发挥课程教学的育人能，全面落实课程标准目标要求，发挥课程教学的育人价值，教好每一名学生。价值，教好每一名学生。

促进课堂变革

积极构建智慧课堂，推进课堂“教与学方式”转变，重构课程与课堂新生态。要以更加开放的心胸拥抱技术，在技术和数据的推动下推进课堂“教与学方式”转变，使课堂焕发出勃勃生机。积极迈向“智能教育”，引领智能课堂变革，引领教师成长，推进人工智能与教育深度融合，加速教育从智慧化向智能化的跃升，逐步推进精准采集数据，提高效率，实现教育个性化发展。

（十）保障体育活动时间

开足开齐上好体育课。完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，打造高质量体育课堂，使学生在“知识、能力、行为、健康”诸方面得到全面提升。帮助学生掌握1至2项运动技能，并引导学生树立正确的健康观。健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会或综合性体育节。组建体育兴趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。合理安排校内、外的体育活动时间，将“校园体育一小时”有关要求列入教学计划。结合实际，因地制宜，每天上午安排１次30分钟的大课间体育活动。保障学生每天校内、外各一小时体育活动时间，促进学生养成终生锻炼的习惯。

第四篇：XX育才小学教学管理规程

XX育才小学教学管理规程

一、上课制度

上课制度是学校教学流程管理的一个重要组成部分，为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设，特制定以下制度：

1、教师要认真组织教学，预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课，学生练习或考试时教师应进行巡视（特殊情况另定），不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现好学堂的要求。

3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。

5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据教育大纲要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。

6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

7、上课时间教师不接待家长，不把手机等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教学场所，做到不拖堂，如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内。不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。

8、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。

9、发生伤害事故，应立即上报，同时送往医院进行处理。不得不报，不得瞒报。

二、备课制度

1、对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容和习题的相互配合做到心中有数。

2、开学前至开学初第一周内，制定好学期教学计划，期末各学科任课教师都要订好复习计划上交教导处。

3、备课教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识，明确目标要求，即小学阶段学科总体目标，熟悉、掌握学年、学期目标、单元（章节）教学目标。要求、重点、难点等要写进教案。课文要有总目标，课时要有分目标，要注意操作性、具体性。

4、教师应根据教学目标、处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并根据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体。以学生发展为本，确立学生在学习中的主体地位，精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，着力培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的终身可持续发展。

5、教案书写认真，字迹端正，打印的教案要有使用痕迹。教学目标、要求、教学过程必须清楚具体。教师备课必须做到超周备课，分课时备课，二次备课。

6、实行集体备课。每单元或章节集体备课一次。集体备课要做到“三定四统一五研究”。“三定”指：定时间、定备课内容、定中心发言人；“四统一”指：统一教学目的、统一教学进度、统一主要例题练习题、统一课外作业；研究教学目的要求、研究重点难点、研究课时按排、研究教学方法、研究练习题处理等。

7、精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。

8、所有学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，项目齐全，具体实用，且有创意，有个性。有二次备课，课后反思。

三、作业制度

1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。

2、学生家庭作业量要适当，要求要合理。一年级不留书面课外作业；二、三年级不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；五、六年级不超过一小时。

3、作业批改实行等级制（根据学生作业的正确率评定为优、良、中、差四个等级，）作业应及时全批。鼓励使用促进学生发展的个性化评语。

4、学生作业设计要分层设计，体现多种能力的训练，有实际效果。动手实践和口头作业也需检查。

5、作文批改要及时，批改要有眉批和总评，使用符号、格式、评语和记分均须按学校统一规定的标准执行。

四、辅导制度

1、帮助学生树立自尊心、自信心，调动学习内动力，引导学生养成良好学习习惯。

2、对优、差生分别建立专门记载，逐人分析，采取针对性措施分别辅导，人数不少于8%。

3、教师应根据教学内容，学生掌握知识、学习能力的具体情况，确定不同类型的辅导对象，对优、中、差生进行有计划地辅导，要把辅导的重点放在促进各类学生的提高上。

4、对学困生应多作个别辅导，做到四个优先（课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，家访优先）和三个落实（提高目标落实，辅导作业落实，互帮互助责任落实），辅导要有简要记录。

5、辅导学生时，要循循善诱，诲人不倦，严禁歧视学困生，要多和学生交心，做到以情动人。

第五篇：学校教学管理规程

学校教学管理规程范文

为了全面贯彻落实国家教育方针全面提高教育教学质效，促进学校教学工作地规范化，特制定我校教学工作常规管理规程。

一、实施目标:

(一)全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，切实抓好教学常规管理，深入开展教研教改活动,努力提高教育教学质里。

(二）要积极实施素质教育，坚持面向全体，引导学生生动活泼，主动地学习，促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面地发展与提高。

(三)按国家新颁布的课程计划开课，教师要按《课程标准》教学。

要重视教法与学法的研究，正确处理好知识与能力、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等，教为学服务,调动学生地积极性和主动性。

(四)教学计划、备课、上课、作业批改与辅导、总结是教学常规的基本项目，教育科研是教学常规地延伸。

二、教学计划:

(一)教学管理处计划包括指导思想、工作任务及目标、实施措施与督导评估办法，重点工作安排等内容。

(二)教研组计划包括目地要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。

(三)教师学科计划包括学情分析、教材分析(本学期地教学内容、内在联系、教材地重难点)、学期教学任务要求(含各章、各单元地目地要求)、主要措施(要求详细、具体、切实可行)、进度安排等内容。教学管理部要对相关计划进行审定并定期检查执行情况。

三、备课:

(一)备课要做到“五备”。

备课标，胸有全局﹔备教材，心中有数﹔备学生，心中有人﹔备教法，灵活有序﹔备学法，积极引导。

(二)备课要有全册备课、单元(章节)备课和分课时备课。

全册备课应体现全册的教学目标要求﹔单元(章节)备课要体现单元的教学目标、教学重难点、课时安排等。

(三)分课时备课即教案一般由课题名称、目地要求、重点难点、教具准备、教学程序、作业布置、板书设计等部分组成。

各教学环节，教师可根据教材内容灵活处理，提倡写课后感，学校要进行写课后感的指导，促进教师从反思中进步，教师每学期所写课后感要占备课总课时地50%以上。

(四)集体备课要求每周一次，充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师的作用，通过集体备课，力求做到教学目地、教学重点和难点、教学进度与检则基本一致。

(五)每学期两部应组织有关人员进行教案检查，做到每月一次，检查时注明检查日期、检查人、并盖章。

检查做到有计划、有记录、有反馈、有落实。

四、课堂教学:

（一)基本要求:按课表√按时间上下课，中途不得出入教室﹔

举止文明，仪表端庄，不得吸烟，应关闭通信工具﹔坚持用普通话教学，教学语言要做到准确、简炼、清楚、易懂﹐富有亲和力、感染力﹔尽可能运用现代化手段及实验进行教学。

(二)讲课要做到“五为”。

教学为主导，学生为主体，训练为―主线，思维为核心，育人为目标。“六突出“，突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练﹐突出因材施教，突出教学效率。

（三)课堂教学要有充分地准备，坚决杜绝无教案上课地现象，一旦发现照搬教参或特级教师教案上课者，学校在全校通报批评。

五、作业批改:

(一)严格执行教育部的规定。

小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级家庭作业控制在1小时之内。作业基本在课后延时服务时间内完成。

（二)作业次数。语文:小学低年级要有课堂练习，小学中高年级作文每两周一篇。小学数学每天要有课堂练习，音美体、劳动技术、信息技术等课程每学期有一至二次优秀作品展或技能表演，鼓励作让创新。

(三)作业批改要及时收、及时批、及时发，要有批阅日期、批阅等第，要建立更正制度，课堂作文要有眉批或尾批﹐其中尾批要占执教学生总数地二分之一，教师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。

(四)教学管理部每学期对教师作业批改情况每月一次，检查要

注明检查日期、检查人、要盖章﹔作好检查记录，找出特色，指出问题，提出要求。

六、辅导:

(一)辅导学生是贯彻因材施教原则的需要。

辅导学生要做到课内辅导和课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合,增强辅导的针对性和实效性。

(二）辅导内容。

解答问题疑难，培优补差，指导学习方法，指导完成作业，学习态度、方法、目的地教育。学校要为学生建立成长档案袋，记录形式可灵活多样。如:各种竞赛证书、中英文钢笔书法及美术、电脑作品等，及时记录学生的成长过程。

七、教学研究(教育科研)

(一)教学管理部要建立校本教研制度﹐教研活动每周一次，做到有课题、有时间、有地点、有内容、有记录，确定中心发言人，记录详细、认真﹔校教研组或综合教研组每周开展一次教研活动,重点解决遇到地实际问题。

(二)副校长必须带一门课，且有课时教案，及时了解课堂教学情况。

校长、书记听课每学期不少于30节，且有、听课笔记﹔教学管理部主任每学期听课不少于50节﹔任教不足三年地教师每周至少听课20节:其它教师每学期听课不少于15节。

(三)每学期每位教师至少讲一节公开课﹔骨干教师、学科带头人或骨干教师每学期要上一至二节观摩示范课，发挥引领带头作用:及时评课、研究、交流，搭建教师成长平台。

(四)听课笔记要注明日期(年月日)，记录讲课内容，对于每个教学步骤要有评价记录，最后对该节课要有总体评价，即优点和不足，提出自己地建议。

不断提升教师的评课水平。

(五)各教研组将每周教研活动记录以活页形式上交教学管理部存档﹔学校每学期至少举办一次教育教学讲座，并存有讲稿﹔教师人人有理论学习笔记。

(六〉教学分析和总结。做好学期教学工作分析总结，内容包括:教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在地问题和原因及改进地措施，写出经验总结或专题论文。

(七)学校每月检查―次教研活动，及时研究教研工作的过程性资料﹔期末学校对相关总结、论文进行审定、评比、表彰。

检查结果有记录。