育人为本十二项基本制度档案目录及相关要求

第一篇：育人为本十二项基本制度档案目录及相关要求

落实育人为本十二项基本制度相关要求

各单位：

为进一步做好潍坊市督导评估方案中B2指标：“育人制度落实”工作，现将有关工作要求如下：

1、校长及领导班子必须熟知本校十二项制度建设总体情况，教职工熟知各项制度。

2、校长对家长的工作报告，要求网上公布，请各单位将学校网站及时更新，将有关报告材料上网公示；同时将电子稿发送到郭继磊后台。

3、家长委员会：成员名单必须向基教科备案，请于周六前将成员名单报送基教科张新成。（要求：学校红头文件格式，纸质稿一份，电子稿同时报送）

4、家长对学校的满意度调查要有调查结果，问题及整改措施等

5、每个校级干部要求对特殊学生进行包靠，每人三二个也可，要求有包靠记录等材料。

6、家长学校要挂牌，可以校门挂，也可以在校内适当地方悬挂，另外要有相关制度。

7、十二项制度教代会通过的相关材料，具体要求见附件中《育人为本十二项基本制度档案目录》。

8、问责惩戒等制度：处理结果要通知家长或相关人员。

9、师德：问卷等结果要列入师德考核、岗位目标考核的其中一个项目，考核相关表格要求体现本项目。

10、每学期要有师德考评结果，其中要有问卷、数据统计、分析、整改措施、整改记录等材料。

11、其他具体工作，按《学校育人制度达标验收标准》（潍教明电[2011]98号）执行。

附件：

1、《学校育人制度达标验收标准》（潍教明电[2011]98号）

2、育人为本十二项基本制度档案目录及相关要求

教育局人事科 2011年11月23日

（以下目录、要求供各学校参考，各学校可根据实际情况作安排，并 注意突出学校特色、亮点）

一、全员育人导师制度

（一）合理划分小组，确定导师和认领的学生：

1、根据班内学生数和任课教师数，将学生合理地划分为若干小组，每组以不超过 7 人为宜。

2、跨班级授课的教师，可在班主任协调下，认领由多班学生组成的小组。

3、学校管理人员，也要结合实际，积极参与。

（二）导学内容

1、指导组内学生制定并落实学习计划

2、建立密切互动的家校联合体。

（三）建立健全工作制度

1、以小组为单位建立师生、家校交流记录。师生交流内容包括：学生基本 信息、学习情况、特长发展以及学生学情分析、师生互动过程等。家校交流内容 包括：家长基本情况、家教特点以及双方互动过程。

2、建立教师反思记录。主要就师生、家校互动过程中产生的心得体会、经 验反思等进行记录，促进教师专业成长。

3、建立班教导会制度。由班主任主持，主要任务是针对班级管理、小组发 展、学生成长等问题共同研究现状、信息共通、难题共诊、经验共享、教训共戒，充分发挥教育集体的智慧和力量。

4、建立家长联系制度。教师定期对组内学生家长进行家访或者利用电话、互联网等，建立起形式灵活、家长认同的家校交流平台。

5、定期和不定期活动制度化。学校制定的共性发展制度和教师自主制定的 个性发展计划、小组活动计划等相结合，明确活动时间、地点、方式、内容等，及时跟上调度、总结、反馈、深化和提升。

6、对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导。

7、学校要对“八类特殊群体学生”制定更加具体有效的个性化育人制度。

（四）完善考核评价办法

1、建立多元、多层次考核评价机制。

2、考核评价机制遵循的原则：4—6 周为一个考评周期；以小组作为一个评 价单元；实行捆绑式评价；定期展示、交流，考评结果纳入教师绩效考核。

二、学生安全全员目标责任制度

1、贯彻教育局《关于印发《高密市学校安全工作全员目标责任制度》的通知》（高教办字[2011]15号）。

2、按照以前教办统一印发的 《学校安全管理规范实施细则》 健全各项制度，落实每个场所、每个环节、每个时段都具体责任到人，做到“谁主管、谁负责”。

3、在上述基础上，对下列内容再补充，附：校园安全十项制度(一)门卫制度；(二)校内安全定期检查和安全隐患报告制度；(三)消防、防震、防雷安全制度；(四)用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度；(五)实验室和实训场所安全管理制度；(六)学生安全信息通报制度；(七)住宿学生安全管理制度；(八)学校用车管理制度；(九)突发地震、气象灾害预警应对制度；(十)其他学校安全管理制度。

三、家庭经济困难学生应助尽助制度

1、上级（关于经济困难学生救助方面的）文件

2、学校家庭经济困难学生应助尽助制度（结合本校实际修订）

3、学校家庭经济困难学生无缝隙排查制度。

4、经济困难学生救助工作领导小组、工作机构及职责

5、按年度、分年级建立经济困难学生档案（学生个人申请、村委证明、申 请表、汇总表），到至少准备近两年的材料

6、发放救助金登记表（有学生签名、手印）

7、社会捐助记录

8、教师或党员结对帮扶记录

9、个别谈话记录、心理辅导记录、家访记录

10、受助生典型（品学兼优或有特长的学生等）材料，如感谢信、活动照片、获奖证书

11、相关照片（用 A4 纸打印或贴照片，并附说明文字）

四、毕业生去向考核制度

１、职业技能（可利用职高平台）。对未升学学生要有名单，住址联系电话 等，对当地的产业培训，有内容（照片、材料、资料等）培训内容如大樱桃等，培训达 100％，可和职业高中联系一下，聘请职业教师进行培训。２、建立完善的信息库，统计汇总毕业生的家长联系方式、电话等。

3、有毕业生考核制度，对班级和班主任有奖励办法、奖励记录。４、毕业生去向，有领导小组，针对班级，任课教师、班主任要有包靠班级 名单。对参加中考的毕业生有日调度记录。５、优秀毕业生，有优秀毕业生名单召开座谈会、家访等方面的文字资料，（好的学习方法和做法）６、人生规划，有课程表，开设课时至少达到 10 课时，学生的笔记、计划、学校的课程 开设情况与教师绩效考核挂钩，学生的研究性报告放入学生的成长档案。聘 请职业高中教师做为兼职教师，开发人生规划这门课做为校本教材。

五、师德考核评议制度

1、教育局关于师德考核的文件。

2、学校师德考核制度、办法、实施细则（结合本校实际修订）。

3、教代会相关材料（师德评议考核的标准必须经全体教职工大会讨论，并 经 85％以上的教职工同意后实施，要有会前讨论稿、征求意见表、会议讨论审 议的草案、会议记录及大会材料、会议照片）。

4、考核领导小组、考核工作小组及职责。

5、日常考核记录表（每月一次记录，每季度汇总通报一次，学期末有汇总 表，每份表册必须有考核时间、记录人签名和校长签名，并加盖学校公章，数据 不得涂改，公示材料要有存档）。

6、日常考核的实证性材料（检查记录、上级通报等）。

7、教师评议票、汇总表、折算计分表（有时间，后两表有签名及盖章）。

8、学生评议票、汇总表、折算计分表（有时间，后两表有签名及盖章）。

9、家长评议票、汇总表、折算计分表（有时间，后两表有签名及盖章）

10、以上三类评议折算计分汇总表（有时间、签名及盖章）。

11、期末教职工师德考核总成绩表（有时间、签名及盖章）、公示及反馈记 录，教师对本人考核结果知晓率达到 100%。

12、今年以来县以上评优及教学能手评选等的评审记录（体现师德考核为 “优秀”等次）

13、相关照片（用 A4 纸打印或贴照片，并附说明文字）

六、学情会商制度 １、建立学情会商制度和领导小组，学校有领导小组，各班要有会商工作小 组。

2、学情会商工作实施细则，内容包含学生的优点、弱点、个性特点、兴趣 爱好、家庭情况等，由班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，加以分类，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。３、学情台账，台账要求每个学生一张，每班一本 ４、学情分析会，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任 课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，学生在学习方面有何 特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等，有针对性地做好工作。要有记录 ５、学校专题研究会，每月校长主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生教育措施，指出教育、教学工作中存在的问题和不足，指导以班主任为 组长的会商小组的工作开展。定期对班主任进行工作培训。要有记录。

七、教师与家长经常沟通制度

1、有家长与教师经常沟通制度。

2、家访记录。（包括家访记录、家访效果）

3、家访次数每学期至少 2 次。

4、家长问卷调查。（每学期至少一次）（每学期至少两次要有时间和相关内容）5 电话家访。

八、家长学校制度

1、成立家长学校制度。

2、成立领导机构。

3、家长上课包括：课前书面通知、签到表、授课教案、家长上课记录、家 长作业、学习体会。（每学期上 4 课时）

4、以班级为单位定期召开全体家长上课。

九、建立家长、学生评议教师制度

1、学校成立由校长任组长的评议工作领导小组。每学期至少组织一次学生、家 长评议任课教师的活动。

2、评议内容应有：教师的师德情感态度、教师的工作态度、教师的教学水平与 质量、教师的教学效果。3 学校领导小组根据评议结果算出每位教师的满意率，记录存档。

十、学生家长参与学校管理评价制度

1、成立校级、年级、班级家长委员会。

2、学校家长委员会每月向学生和家长征集的问题。

3、教代会工作报告内容（要体现家长委员会提出的问题）。

4、解决家长委员会提出问题的相关材料。

5、每学期校长向学生家长报告学校工作的材料。

6、学校工作在学校网站、教育主管部门网站上公开的情况。

十一、教职工问责制度

1、学校教职工问责制度（办公室张贴、教师知晓率达到 100%。）

2、教代会通过问责制度的相关会议材料（要有会前讨论稿、征求意见表、会议讨论审议的草案、会议记录及大会材料、会议照片）

3、师德行为日常检查记录

4、学习上级关于师德师凤、违反“八严禁”等方面的通报及会议记录

5、会议、检查等的照片资料（用 A4 纸打印或贴照片，并附说明文字）

6、学生、家长投诉，上级通报

7、学校对违规教职工的处理决定、研究处理意见的会议记录

8、将实施情况纳入教代会审议内容（其中 7、8 项根据实际情况可以没有）

十二、学生违反校规校纪惩戒制度

1、教育局的学生相关管理规定

2、本学校学生违反校规校纪惩戒制度、办法。

3、召开学生及家长代表听证会（对本学校学生违反校规校纪惩戒办法征求 意见）的会议记录、征求意见表、代表名单，各位代表知晓率达到 100%。

4、学校德育工作队伍、分工、职责

5、班级管理考核细则、检查记录表、成绩汇总表

6、学生自主管理的相关表册、记录（体现本校特色）

7、学校对学生违规违纪的日常检查记录表

8、对违纪学生处理决定及召开联席会议研究的相关记录

9、将处理决定通知学生、家长的相关记录

10、对受处理学生的教育帮扶记录

11、对受处理学生撤消除分的会议记录及相关材料

12、会议、检查等照片资料（用 A4 纸打印或贴照片，并附说明文字）

第二篇：育人为本十二项基本制度档案目录及相关要求

育人为本十二项基本制度档案目录及相关要求

（以下目录、要求供各学校参考，各学校可根据实际情况作安排，并

注意突出学校特色、亮点，有问题联系项目负责人）

一、全员育人导师制度（许为文、马华凤）

（一）、合理划分小组，确定导师和认领的学生：

1、根据班内学生数和任课教师数，将学生合理地划分为若干小组，每组以不超过7人为宜。

2、跨班级授课的教师，可在班主任协调下，认领由多班学生组成的小组。

3、学校管理人员，也要结合实际，积极参与。

（二）、导学内容

1、指导组内学生制定并落实学习计划

2、建立密切互动的家校联合体。

（三）、建立健全工作制度

1、以小组为单位建立师生、家校交流记录。师生交流内容包括：学生基本信息、学习情况、特长发展以及学生学情分析、师生互动过程等。家校交流内容包括：家长基本情况、家教特点以及双方互动过程。

2、建立教师反思记录。主要就师生、家校互动过程中产生的心得体会、经验反思等进行记录，促进教师专业成长。

3、建立班教导会制度。由班主任主持，主要任务是针对班级管理、小组发展、学生成长等问题共同研究现状、信息共通、难题共诊、经验共享、教训共戒，充分发挥教育集体的智慧和力量。

4、建立家长联系制度。教师定期对组内学生家长进行家访或者利用电话、互联网等，建立起形式灵活、家长认同的家校交流平台。

5、定期和不定期活动制度化。学校制定的共性发展制度和教师自主制定的个性发展计划、小组活动计划等相结合，明确活动时间、地点、方式、内容等，及时跟上调度、总结、反馈、深化和提升。

6、对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导。

7、学校要对“八类特殊群体学生”制定更加具体有效的个性化育人制度。

（四）、完善考核评价办法

1、建立多元、多层次考核评价机制。

2、考核评价机制遵循的原则：4—6周为一个考评周期；以小组作为一个评价单元；实行捆绑式评价；定期展示、交流，考评结果纳入教师绩效考核。

二、学生安全全员目标责任制度（刘才、马华凤）

1、贯彻临朐县教育局《关于建立学生安全全员目标责任制度的实施指导意

见》。此文件8月6日已发到各单位邮箱内。

2、按照以前教办统一印发的《学校安全管理规范实施细则》，健全各项制度，落实每个场所、每个环节、每个时段都具体责任到人，做到“谁主管、谁负责”。

3、在上述基础上，对下列内容再补充，附：校园安全十项制度

(一)门卫制度；

(二)校内安全定期检查和安全隐患报告制度；

(三)消防、防震、防雷安全制度；

(四)用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度；

(五)实验室和实训场所安全管理制度；

(六)学生安全信息通报制度；

(七)住宿学生安全管理制度；

(八)学校用车管理制度；

(九)突发地震、气象灾害预警应对制度；

(十)其他学校安全管理制度。

三、家庭经济困难学生应助尽助制度（刘才、张珠德）

1、上级（关于经济困难学生救助方面的）文件

2、学校家庭经济困难学生应助尽助制度（结合本校实际修订）

3、学校家庭经济困难学生无缝隙排查制度

4、经济困难学生救助工作领导小组、工作机构及职责

5、按、分年级建立经济困难学生档案（学生个人申请、村委证明、申请表、汇总表），到至少准备近两年的材料

6、发放救助金登记表（有学生签名、手印）

7、社会捐助记录

8、教师或党员结对帮扶记录

9、个别谈话记录、心理辅导记录、家访记录

10、受助生典型（品学兼优或有特长的学生等）材料，如感谢信、活动照片、获奖证书

11、相关照片（用A4纸打印或贴照片，并附说明文字）

四、毕业生去向考核制度（许为文、马华凤）

１、职业技能（可利用职高平台）。对未升学学生要有名单，住址联系电话等，对当地的产业培训，有内容（照片、材料、资料等）培训内容如大樱桃等，培训达100％，可和职业高中联系一下，聘请职业教师进行培训。

２、建立完善的信息库，统计汇总毕业生的家长联系方式、电话等。

3、有毕业生考核制度，对班级和班主任有奖励办法、奖励记录。

４、毕业生去向，有领导小组，针对班级，任课教师、班主任要有包靠班级

名单。对参加中考的毕业生有日调度记录。

５、优秀毕业生，有优秀毕业生名单召开座谈会、家访等方面的文字资料，（好的学习方法和做法）

６、人生规划，有课程表，开设课时至少达到10课时，学生的笔记、计划、学校的课程

开设情况与教师绩效考核挂钩，学生的研究性报告放入学生的成长档案。聘请职业高中教师做为兼职教师，开发人生规划这门课做为校本教材。

五、师德考核评议制度（许为文、张珠德）

1、县教育局关于师德考核的文件

2、学校师德考核制度、办法、实施细则（结合本校实际修订）

3、教代会相关材料（师德评议考核的标准必须经全体教职工大会讨论，并经85％以上的教职工同意后实施，要有会前讨论稿、征求意见表、会议讨论审议的草案、会议记录及大会材料、会议照片）

4、考核领导小组、考核工作小组及职责

5、日常考核记录表（每月一次记录，每季度汇总通报一次，学期末有汇总表，每份表册必须有考核时间、记录人签名和校长签名，并加盖学校公章，数据不得涂改，公示材料要有存档）

6、日常考核的实证性材料（检查记录、上级通报等）

7、教师评议票、汇总表、折算计分表（有时间，后两表有签名及盖章）

8、学生评议票、汇总表、折算计分表（有时间，后两表有签名及盖章）

9、家长评议票、汇总表、折算计分表（有时间，后两表有签名及盖章）

10、以上三类评议折算计分汇总表（有时间、签名及盖章）

11、期末教职工师德考核总成绩表（有时间、签名及盖章）、公示及反馈记录，教师对本人考核结果知晓率达到100%。

12、今年以来县以上评优及教学能手评选等的评审记录（体现师德考核为“优秀”等次）

13、相关照片（用A4纸打印或贴照片，并附说明文字）

六、学情会商制度（许为文、马华凤）

１、建立学情会商制度和领导小组，学校有领导小组，各班要有会商工作小组。

2、学情会商工作实施细则，内容包含学生的优点、弱点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况等，由班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，加以分类，从而有针对性地制定详细的个案育人计划。

３、学情台账，台账要求每个学生一张，每班一本

４、学情分析会，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，学生在学习方面有何

特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等，有针对性地做好工作。要有记录

５、学校专题研究会，每月校长主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生教育措施，指出教育、教学工作中存在的问题和不足，指导以班主任为组长的会商小组的工作开展。定期对班主任进行工作培训。要有记录。

七、教师与家长经常沟通制度（李建华、付雪）

1、有家长与教师经常沟通制度。

2、家访记录。（包括家访记录、家访效果、）。

3、家访次数每学期至少2次。

4、家长问卷调查。（每学期至少一次）

5电话家访。（每学期至少两次要有时间和相关内容）

八：家长学校制度（李建华、付雪）

1、成立家长学校制度。

2、成立领导机构。

3、家长上课包括：课前书面通知、签到表、授课教案、家长上课记录、家长作业、学习体会。

4、以班级为单位定期召开全体家长上课。（每学期上4课时）

九、建立家长、学生评议教师制度（李建华、付雪）

1、学校成立由校长任组长的评议工作领导小组。每学期至少组织一次学生、家长评议任课教师的活动。

2、评议内容应有：教师的师德情感态度、教师的工作态度、教师的教学水平与质量、教师的教学效果。

3学校领导小组根据评议结果算出每位教师的满意率，记录存档。

十、学生家长参与学校管理评价制度（李建华、付雪）

1、成立校级、年级、班级家长委员会。

2、学校家长委员会每月向学生和家长征集的问题。

3、教代会工作报告内容（要体现家长委员会提出的问题）。

4、解决家长委员会提出问题的相关材料。

5、每学期校长向学生家长报告学校工作的材料。

6、学校工作在学校网站、教育主管部门网站上公开的情况。

十一、教职工问责制度（刘才、张珠德）

1、学校教职工问责制度（办公室张贴、教师知晓率达到100%。）

2、教代会通过问责制度的相关会议材料（要有会前讨论稿、征求意见表、会议讨论审议的草案、会议记录及大会材料、会议照片）

3、师德行为日常检查记录

4、学习上级关于师德师凤、违反“八严禁”等方面的通报及会议记录

5、会议、检查等的照片资料（用A4纸打印或贴照片，并附说明文字）

6、学生、家长投诉，上级通报

7、学校对违规教职工的处理决定、研究处理意见的会议记录

8、将实施情况纳入教代会审议内容

（其中7、8项根据实际情况可以没有）

十二、学生违反校规校纪惩戒制度（刘才、张珠德）

1、县教育局的《临朐县中小学生教育管理暂行规定》

2、本学校学生违反校规校纪惩戒制度、办法（以《临朐县中小学生教育管理暂行规定》的第四章至第六章为依据，结合学校实际修改）

3、召开学生及家长代表听证会（对本学校学生违反校规校纪惩戒办法征求意见）的会议记录、征求意见表、代表名单，各位代表知晓率达到100%。

4、学校德育工作队伍、分工、职责

5、班级管理考核细则、检查记录表、成绩汇总表

6、学生自主管理的相关表册、记录（体现本校特色）

7、学校对学生违规违纪的日常检查记录表

8、对违纪学生处理决定及召开联席会议研究的相关记录

9、将处理决定通知学生、家长的相关记录

10、对受处理学生的教育帮扶记录

11、对受处理学生撤消除分的会议记录及相关材料

12、会议、检查等照片资料（用A4纸打印或贴照片，并附说明文字）

第三篇：育人为本十二项制度

景芝中学育人为本十二项基本制度操作规范

让每一位学生健康成长、快乐学习，是教育的精神所在。学校应建立以人为本的教育理念，既能促进每一位学生健康成长，也是办好人民满意教育的客观要求。

1、全员育人导师制度：每位教师都是学生的成长导师，每学年必须与十名

以上学生建立帮扶指导关系，导师要有工作手册，对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导并作好记录。

2、学生安全全员目标责任制度：凡教学活动、交通、理化实验、体育锻炼、安全保卫等每个场所、每个环节、每个时段，每一位组织活动者都是学生安全的“直接责任人”，应落实好“一岗双责”要求。

3、家庭经济困难学生应助尽助制度：各班主任要建立无缝隙排查制度，对

家庭经济困难学生逐一登记，建立档案，及时救助。要特别注意救助方式，保护好学生的隐私和尊严，并加强对学生的人文关怀和心理疏导，有疏导记录。

4、毕业生去向考核制度：班主任要上好职业指导课程，让学生更好的了解

自己、了解未来、适应社会，促进学生形成正确的职业观，教育未升学学生必须经培训习得一技之长。

5、师德考核评议制度：学校每学期组织一次师德考核评议，把师德考核评

议结果作为教师评先树优的前置条件。

6、学情会商制度：班级建立“学情台账”，每周班主任与学生成长导师研

究一次“学情”，要有学情记录。各班建立特别关注学生档案并有转化记录。

7、教师与家长经常沟通制度：每学期，教师家访不少于10次，班主任家

访不少于班内人数的30%，学校对每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评。家访形式多样，有家访记录或家访工作手册等第一手资料。对特别关注学生要常访、多访。

8、家长学校制度：每位家长每学期要高质量地完成4课时的家庭教育培训。培训记录、备课笔记、培训安排和家长的感悟和体会等材料齐全。

9、家长、学生评议教师制度：学校每学期至少组织一次学生、家长评议任

课教师活动。评议结果作为教师师德和业绩评价的重要内容。

10、家长参与学校管理评价的制度：学校要设校级，各级部要设年级，各

班级设班级三个层面的家长委员会，每月都要面向学生家长分别征集问题，并上报校长。

11、问责制度：学校要对在校生发生违法犯罪、学生受到伤害、体罚和变

相体罚学生、违背教师职业道德行为等事件实行问责制，要有问责记录和相关档案。

12、学生违反校规校纪惩戒制度：学校应制定对学生违反校规校纪惩戒的具体办法，凡惩戒学生时应遵循程序规定，各班主任要把受惩戒学生情况作好记录。

第四篇：落实育人为本基本制度

落实育人为本基本制度 开创学校工作新局面

黄旗堡杞城小学

杨新政

尊敬的各位领导、各位校长：

下午好。

今天很幸运，也很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校在育人为本基本制度建设方面所做的点滴工作。

我们学校坐落于古杞国的都城遗址，故名杞城小学，学校占地16670平米，建筑面积1360平米，在校学生323名，教师13人。

近几年来我们把“以人为本，为学生终生发展奠基”作为学校办学理念。把“培养学生良好习惯，打造农村养成教育品牌学校”作为工作规划的长远目标，在既教书又育人的模式上做了较多的尝试和探索。育人为本基本制度建设也是基于这个基础进行的。

Ⅰ、我们的理解

十二项育人为本基本制度，每个制度不是孤立的，而是相辅相成，密切相连的。学校的主要职能是教书育人，但一个很重要的前提是师生安全、健康。所以我们认为：建立学生安全全员目标责任制是首当其冲的。

“教育即养成”，在小学学段养成教育显得尤为重要。所以建立全员育人导师制，实施“全员育人，全程育人，全方位育人”是非常必要的。这一制度的构建与落实应是第二位的。但由于现代家庭的溺爱和社会的原因，存在问题的孩子越来越多，这就需要教师针对不同的情况予以引导、疏导和帮助。而做好这些工作的前提是要了解孩子，研究孩子，掌握孩子的基本情况。所以帮困制度、学情会商制度和家校沟通制度的构建与落实应是做好全员导师制的前提。

由于社会多元化的发展，学校受到了多元化的冲击，孩子也受到了多元的教育。在校外有一个良好的成长环境和家庭教育非常重要。所以建立家长学校制度应是第三位的。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一个学校可以没有校舍，可以没有先进的教学设施，但不能没有教师，不能没有敬业的教师。我们认为师德考核评议制度是第四位的。家长、学生评教制度的构建可归为其下。

家长参教、教师问责、学生惩戒制度可考虑列后。Ⅱ、我们的做法

鉴于以上理解，鉴于我们的师资状况和学生实际，在育人为本基本制度构建时，我们进行了主次和先后之分，先重点进行了学生安全全员目标责任制、全员育人导师制、家长学校制度和家长参与学校管理评价制度的构建与落实。在此基础上逐步建立和完善了其他制度。

一、学生安全全员目标责任制

1、安全责任网络图（见幻灯片）。

2、明确校干、科任教师、功能室管理人员、保安及其他岗位人员安全责任、签订目标责任书

3、安全工作实施细则和一日流程。

4、校内外学校及学生、家长的安全责任。

5、交通、饮食安全规范

6、教职工履责监督评价制度。

二、全员育人导师制

1、制定全员育人导师制度、落实方案和实施细则。

2、学生思想品格教育制度、学业辅导制度、心理疏导要求、生活指导制度

3、导育工作评价制度

4、学生闲暇时间指导制度

5、八类学生档案、受导学生成长档案

6、导师工作手册

7、师生互动卡，导师家长互动卡

三、家长学校制度

1、家长学校章程

2、家长学校管理制度、工作计划

3、家长学校教师职责

4、家庭教育培训签到、评价表

5、家长课程教研记录

6、优秀家长评选制度

四、师德考核评议制度

1、教职工考核评议制度

2、师德考核方案

3、师德考核小组推选办法

4、师德考核公示制度

5、教师自评表

6、教师互评表

7、师德考核小组评议票学生家长评议票。

五、家长参与学校管理评价制度

1、家长委员会章程 2.家长委员会工作制度

3、家长委员会选举办法

4.家长委员会职责家 5.家长委员会财务管理办法

6家长委员会工作计划

六、学情会商制度

1、学情会商制度、实施方案

2、学生学情调查表

3、学情会商会议记录

4、班 级 学 情 台 账 七，家庭困难生应助尽助制度

1、建立较为科学的排查机制（学年初，学校学校通过班主任摸清底数，然后到各村核实，最后确定人员，建立贫困生档案）

2、制定帮扶方案（教师关注；筹措资金，予以救助）

3、要求结对子教师进行心理安慰疏导。

4、做好家访工作

5、对孤儿，想方设法为其寻找“教师妈妈。”

八、教师与家长沟通制度

1、建立沟通制度，制定实施细则

2、印发家访记录表。

九、家长学生评议教师制度

1、制定评议制度

2、制定评议实施细则

十、问责制度

1、制定问责制度

2、问责实施办法

3、建立问责登记簿

4、问责处理通知书

十一、学生违反校规校纪惩戒制度

1、建立学生违反校规校纪惩戒制度

2、召开家长代表会

3、学生违纪认证书

4、处理意见通报

5、告家长书

第五篇：小学育人为本基本制度

小学育人为本基本制度

1.全员育人导师制度。促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到教师，使育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节；成长中遇到的问题、烦恼能够得到及时有效地化解。学生成长导师要经常与所负责的学生进行交流沟通，启发引导；对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导。

2.建立学生安全全员目标责任制度。涉及学生人身安全的饮食、交通、科学实验、体育锻炼、安全保卫等，每个场所、每个环节、每个时段都具体责任到人，做到“谁主管、谁负责”。

3.建立家庭经济困难学生应助尽助制度。建立无缝隙排查制度，对家庭经济困难学生逐一登记，建立档案，及时救助。

4.建立毕业生去向考核制度。把对每一位学生负责的要求落到实处。5.建立师德考核评议制度。每学期组织一次，把师德考核评议结果作为教师评先树优的前置条件，从4月1日起，面向教师的市级以上先进个人、政府教学成果奖、高级职称评定等必须在上学期的师德考核评议中获得“优秀”等次。师德评议考核的标准必须经全体教职工大会讨论，并经85%以上的教职工同意后实施。每学期教师师德考核评议结果必须在学校进行不少于5个工作日的公示，教职工知晓率达到100%。

6.建立学情会商制度。学校以班级为单位建立“学情台账”，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，有针对性地做好工作。校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。

7.建立教师与家长经常沟通制度。学校对每学期每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评。家访要因生而异，形式多样，注重效果。

8.建立家长学校制度。加强家长学校课程开发力度，选拔培养和引进高水平的家长学校教师，每学期要高质量地完成4课时的家庭教育培训。

9.建立家长、学生评议教师制度。学校每学期至少组织一次学生、家长评议任课教师活动。

10.建立家长参与学校管理评价的制度。学校在校级、年级、班级三个层面建立具有广泛代表性的家长委员会，保证家长对学校办学、管理的监督评价权利。校级家长委员会组成人员情况要到上级教育主管部门备案，并在学校内通过一定形式进行公开公示。家长委员会每月要面向学生和家长通过多种方式征集在育人中存在的问题，直接送校长。学校工作报告要在学校网站、教育主管部门网站上公开。

11.建立问责制度。学校对在校生发生违法犯罪、学生受到伤害、体罚和变相体罚学生、违背教师职业道德行为等事件，制定具体问责办法，经过教代会讨论通过后实施，并将实施情况纳入教代会审议内容。

12.建立学生违反校规校纪惩戒制度。学校根据有关法律法规，制定对学生违反校规校纪惩戒的具体办法，并经学生及家长代表听证后施行。学生违反校规校纪进行何种惩戒、由谁惩戒、结果如何告知学生家长等，都要做出程序性规定，真正发挥好惩戒的教育功能。