新学校论坛学习收获

第一篇：新学校论坛学习收获

新学校论坛学习收获

邓庄小学 张国青

10月18、19日两天有幸参加了由李希贵发起的第五届新学校论坛。两天里，听了18位优秀、卓越校长精彩的演讲，他们的核心办学理念就是我们创办的学校让学生向往、教师幸福、家长、社会满意的理想学校。两天风暴式的学习、交流，我们不停地思考着、收获着。

思考着，教育的本质是什么？“学生第一”要怎么做？一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育不是给一桶水里装满水，而是把学生内心的火焰点燃。把学生快乐，教师幸福，社会满意作为目标，把选择的权利还给学生，让学生以自己喜欢的方式活着。

教师要做学生生命中的贵人，教师如何做学生生命中的贵人。我们的每一位教师，能不能时时刻刻都做学生生命中的贵人，给学生鼓励，给学生影响，给学生信心。俞敏洪分享了自己做教育的一点体会，他提倡鼓励教育，他说鼓励是让孩子进步的好方法。我对其中的一句话，“一个好的老师，是对班里最后10名比前几名表扬得多的老师”印象很深，这也是我们平时教学中的弱点。班里后10名一般是学困生，他们之所以学困，在很大程度上与缺乏学习兴趣有关，缺乏学习的能动性和积极性。适时、充分、恰当地对学生进行鼓励，可以促进学生学习的积极性，培养学生的自信心。可使他们更新认识，转变学习态度，迷途知返，步入正途。如果我们不能把这后10名学生装在心里，如何做到“学生第一”？ 想到如今的素质教育，处处抓学生素质，但是抓学生素质的同时，貌似是把学生在学海中解脱出来，但各个学科有没有真正减少作业量，学生的负担是不是越加越重，如何纠正这种典型的“伪学生第一”。

李振村校长给我们所讲的“帽子周”活动，这样漂亮的帽子是不是真的出自学生的手？整个活动完全都是按照“学生第一”的理念做的，但是为什么最后出现的是“家长第一”呢？这样的“学生第一”还有意义吗？李振村校长追问着：“学生第一”的精髓究竟是什么？

李希贵校长说过的一句话，那就是“把选择的权力还给学生”，这才是真正的学生第一。根据自己的需要做出选择，是人的一种本能。我们的校园也是这样的，无论有多少学生自己在主持活动，无论墙上挂了多少学生的自己的照片和作品，假如学生没有选择的权力，就称不上是真正的学生第一，称不上是现代学校。

反思我们的课改工作，为什么每次去学杨思、去学杜郎口，都感到力不从心甚至于格格不入，最后就是不了了之。周围有很多参与过课改的老师，在交谈中最大的特点就是感觉在一轮课改下来后，也学习先进校的模式了，学生的成绩并没有提高，相反还下降了，问其原因，为什么呢？都觉得是课改了，课堂时间不够了，做题量小了，看到人家课改实验的做题量多大多大，为什么我们就不行呢，于是又开始觉得这种课改出问题了、甚至于开始质疑这种移植的课改是不是有效，为什么移植的模式成活率、合格率不高。今天学杨思、明天学杜郎口、后天不知道又去学谁，最终都是学到皮毛、不得精髓，反而显得邯郸学步，最后连最基本的教学都不会了，这就是我们教育观出问题了。我们教师有没有想到时时刻刻都做学生生命中的贵人，给学生鼓励，给学生影响，给学生信心。如果真正的深入课改，就要做到“学生第一”，就要有“学生第一”教育观。让学生感受清新淡雅的教育氛围，让学生在这样的教育土壤里去自由呼吸，快乐成长。

收获着，清华附小的语文主题教学，基于学生核心素养发展的“1+X课程”。

回想我校的课改走过了一年的时间，期间有喜有乐，当然还不能说有花有果，但我们确确实实经历了一段艰苦的历程。课改初期我们就意识到了，学生的阅读量太少了、学生的朗读能力太差了，苦苦思索、艰难实践，效果就是不好。

新学期开学后，在校内我们做过一个调查，如果在学校不增加一节周五的专项阅读课的话，学生利用课下时间能够独立阅读的有多少，答案几乎为零。但就是这样宝贵的阅读时间，可能还会由于这样那样的原因，被我们教师挤占掉。万幸的是因为有意识的进行督促阅读，六年级的孩子有的说读过2本书了、有的说读过3本书了，更有个别的学生读过5本书了，但是还是有的孩子因为这样那样的原因，还没有读完一本。

李希贵校长说，儿童的智力取决于小学的阅读能力。我们就在反思，既然家庭阅读量小，我们到底怎么样增加课上阅读量？于是，我们有意识的加大阅读，有意识地要求教师进行阅读指导，探讨如何在不增加课时的情况下如何压缩语文教学时间，增加课上阅读量。但是经过一轮的实验，效果很不理想。

有幸聆听了窦桂梅老师关于清华附小的语文主题教学的报告后，深受启发。窦桂梅老师提出了简单、明确的“三个一”的质量目标。即“一手好字”“一副好口才”和“一篇好文章”。

“一手好字”包括识好字和写好字。提出了各年级、各学期具体的识字目标和写字目标。在识字、写字目标中，既有内容、要求，又有方法、习惯的指导。提出“一手好字”的质量目标，体现了低年级语文教学以识字、写字为重点，也表明了汉字的识与写，是语文学习的奠基工程，贯穿小学1--6年级，是常抓不懈的工作。

“一副好口才”既是语文素养的一个重要方面，又是21世纪的人应当具有的基本素质。“倾听、表达、应对”是三个重要方面。通过小学阶段的训练，要做到听得清楚，说得明白，善于沟通与交流。

“一篇好文章”包括“读懂一篇好文章”和“能写一篇好文章”。

“读懂一篇好文章”，既是十分重要的阅读能力，又是十分重要的学习能力。因为“阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的”。在阅读中着重培养提取信息的能力，作出解释的能力以及进行评价的能力。“能写一篇好文章”，指引学生从“积累、观察、运用”三个方面努力。强调“作文即生活，作文即做人”，培养学生在求真、立诚的表达中，学做真诚、有用、有爱心的人。“三个一”的质量目标，是窦桂梅“主题教学”的质量核心，它不仅回答了“达成什么目标”的问题，而且在一定程度上回答了“教什么、学什么”“怎样教、怎样学”以及“如何评价教学”的问题。

李希贵校长以寻找开题，李希贵告诉现场的校长，必须学会寻找问题背后的真问题，在寻找教育的出路和突破口的过程中，我们不能仅仅靠眼睛，而是需要靠内心，需要丰富的人生体验和坎坷的经历。我们也在“寻找”，寻找属于我们的课改路径。清华附小的 “单元主题教学”，把教材的一个单元看作一个整体，整合本单元的内容情感主题，挖掘本单元的一个训练点主题，然后围绕重点，大胆取舍，做到一课一小得，一单元一大得。

回到学校后，我们下载了有关窦桂梅老师的公开课，反复的听，感受窦桂梅老师的个人魅力、体会窦桂梅老师的授课风格。召开专项的语文研讨会，针对发现的问题进行纠正。经过一段时间我们发现学生发生了变化，原来不愿读书的现在开始看书了，原来读的不好的同学读的流利起来，甚至有的学生的朗读超越了本年级的老师。

现在，我们的语文教学初步形成整体预习、字词过关、精读指导、略读实践、主题阅读、复习反馈基本课型。教学中，要求教师做到紧扣学段目标，提取一两个学习点，进行教学。围绕学习目标是语文学习聚焦，既让学生字词过关还要让学生能读会说，逐步在“积累、观察”中学会运用写作。

同时我们认识到，校园生活首先要让学生快乐，只有校园生活快乐了学生才愿意到学校里来，只有学生的“心”到学校来了才能进行有效学习。当我们意识到学生要丰富自己的学校生活时，一个念头出现在我们的脑海中，我们要组织学生参加社团活动。

于是我们把老师们聚集在一起讨论社团活动的可行性，同时让外出培训的老师注意下参观的学校社团开展情况，我们外出培训的老师反馈回来的第一信息就是人家石家庄的学校在好几年以前就开始组织社团活动了，这就更加增强了我们组织社团活动的信心。我们利用1周的时间在3-6年级进行宣传发动，看一看学生有什么活动需求，当老师们把学生的需求反馈给我们的时候我们震惊了，我们没有想到原来学生是这样的迫切希望学校组织丰富多彩的活动。

11月8日、9日周六日两天我们学校领导加班根据学生需求制定出了包括七大社团组织（艺术社团、体育社团、科技社团、阅览社团、美术社团、信息技术社团、诵读社团）基本的社团活动方案。做到“三定”：①定人（人员固定）、②定时：活动时间固定（每周三下午第二、三节课）、③定点（活动地点固定）：充分利用学校内的教室资源，固定上课地点，爱护学校的设施、设备，并作好卫生保洁工作。

11月11日，我们张贴了宣传单，课间操下课后学生争相围观，不少学生问我，校长什么时候报名、我参加什么什么。学生报名时，由于我们的例会还没有开完，找辅导老师报名的学生把办公室围了里三层外三层，这更加坚定了我们组织社团活动的信心。11月13日我们组织进行了第一次活动，学生、教师反映情况很好。

在课改进程中，我们在反思、我们在成长，有的时候老师们打趣的和我说，跟着你干又苦又累。但是我知道老师们付出的是辛苦，收获的是幸福。问清自己、找到自己，教育不同于一般的服务业，它是服务于人的灵魂的行业。我们都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱才能飞翔。

第二篇：新学校论坛学习二次培训学习心得体会

新学校论坛学习二次培训学习心得体会

王家庄街道解戈小学

李世先 2013年10月22日

参加新学校论坛学习培训二次讲稿

“新学校行动研究”是中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵先生主持的国家课题，旨在通过行动研究，推动优质学校走向理想学校。全国“新学校论坛”作为“新学校行动研究”的重要载体，以“把我们的行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动”为宗旨，自2010年起已成功举办三届，正逐渐成为基础教育领域交流改革成果的重要平台。吸引了大批中小学校长、教师参会，在教育界引起极大反响。

2013年10月18日，我们在王家庄街道进行了二次培训学习，由门学珠校长主讲，通过学习知道李希贵校长做了《新学校行为研究》主题报告；特邀“乡村教师培训计划”的倡导及发起者、央视著名主持人崔永元先生发表了《教育的责任》主题演讲；北京师范大学公民与道德教育研究中心王啸教授、深圳市福田区教育研究中心嵇成中主任分享了关于《公民素养与道德教育》《未来的课堂》等专题报告；“新学校行动研究”的践行者——二十位优秀校长激情演讲；著名教育策划人、《当代教育家》主编李振村等专家睿智点评以及千名校长现场互动。

通过二次培训学习，让我感触最深、最值得我思考的就是两组词：细节和深度、追问和对策。

我们不必过深的去研究教育理念，因为只要学校正确的办学理念确立了，接下来我们重点要做的就是在教育细节上的深度处理，我认为这是成功的学校教育的关键所在。学校教育细节和深度可分两个层次。首先是细节和深度的教育，即学校育人、管理、教学不在大而全，而在于小而精。纵观二十位名校长的发言，没有一位是泛泛的谈及自己学校的方方面面，而谈的是如何精巧的设计育人策略并持之以恒的开展行动的方略。这让我们思考：我们日常开展的育人工作是不是真正触动了学生？是不是事半功倍？我们是不是也像名校长那样去寻求育人的突破点，真正让师生内心和行动参与到教育中和被教育中，同时，我们还应在教育的深度上下功夫，让每一个精细的教育行动能持之以恒，发挥最大的教育功用。如我们开展的学校品牌创建活动：我们要思考选取最适合学校自身特点的育人方案，通过细致的组织管理并坚持长期开展，经过积累，在较长的时间内达到形成品牌和教育优势的目的，并且长期保持下去……我们应该充分发挥学校的教育传统优势，始终不忘教学这一中心，精细并长久的做下去……深度地开发和保持自身优势……。学校教育的细节和深度地第二个层次是教育的细节和深度。作为校长，细节是一种关注，首先要“关注每一个师生，温暖每一个心灵。”关注教师的需求，促进教师的专业成长，其次是“抓不落实的事，查不落实的人。”深度思考落实方法，不求形式上的轰轰烈烈，只求“实打实”，从小事着手，关注成长……

在我们学校的教育中太多的需要追问，追问其实是一种深度思考，是纠正我们教育行动偏差的良药。特别是教育家李振村和李希贵，在他们的谈话中处处体现着追问，处处体现着对教育现象的深层次思考。这个追问的结果就是寻求问题教育现象的对策。这给我们的启发是：在我们面对学校中出现的各种现象，能深层次地追问、思考、研究，寻求最佳的解决问题的方法，在追问中去发现我们平时教育工作中的失误和不良现象，换个角度去思考，去行动，用更好地解决问题的对策去创造性地开展工作，达到最优化的教育效果。

第三篇：第四届班主任名家论坛学习收获

全国教育名家论坛

——第七届品格教育与班主任技能提升暨德育主题班会培训会

心得体会

源汇区交通路小学

刘永刚

2015年11月

德育温暖学生心田 用心打造幸福教室

——第七届品格教育与班主任技能提升暨德育主题班会培训会学习心得

源汇区交通路小学 刘永刚

很荣幸于2015年10月30日—11月1日参加由河南省教育科学研究所、河南省教育学会、德育报社等单位在郑州市举办的全国教育名家论坛——第七届品格教育与班主任技能提升暨德育主题班会培训会。感谢学校给了我这次难得的学习机会，让我有幸亲临会场，目睹了名师的风采，受益匪浅。

这次会议共三天。与会人员分别聆听了全国模范教师、全国基础教育先进个人，2015中央电视台“最美教师”，党和人民满意教师，成都市十佳班主任，成都市“一专多能”十佳青年教师，现任教于成都七中育才学校的历史老师班主任叶德元主讲的“打造一件幸福教室—特色活动促进班级个性发展”的精彩内容，通过班级丰富多彩的特色活动开展来增强班级凝聚力，让学生从精神涣散到凝心聚力，从不学无术到懂礼爱学，让与会老师大为赞赏，现场掌声不断。还有中国《德育报》社社长兼总编辑，陶行知学会分会会长、全国知名教育理论研究专家张国宏、成都教育科学研究院基础教育研究所副所长、义务教育研究室主任、品格教育推广人杨霖、教育部国培班特聘授课专家、教育部中小学现代远程教育工程探究性学习项目首席专家赵志祥、广东省佛山市南海区班主任培训基地负责人，南海区高级班主任，全国知名班主任，广东省优秀班主任能力比赛一等奖获得者，“小活动 大德育”德育品牌研发者贾高见老师等。

各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生品格教育、德育指导到班会课、班级活动的开展，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

通过几天的培训我开拓了视野。叶德元老师围绕“创建一间幸福教室”，通过班级丰富多彩的特色活动开展来增强班级凝聚力，让学生从精神涣散到凝心聚力，从不学无术到懂礼爱学，让与会老师大为赞赏，现场掌声不断；李虹霞老师以“重建教师，重整课堂”为题，以富有亲和力的语言讲述了发生在班级学生身上因爱而改变的点滴故事，整场汇报充满诗情画意，让人明白原来课堂还可以这样上。赵志祥老师从“当老师犯了错”说起，以公开课的形式循循善诱、逐步推进，拉近了和学生的距离感，在随后的演讲中也展现了他睿智、博学的深厚功底。三天的时间说短也长，让所有老师都铭记于心，叹为观止，有“听君一席话，胜读十年书”之感。

通过培训和自我思考，我深深地认识到，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。就像李虹霞老师所讲的：要用心去经营你的教室，用爱关爱你的孩子们，这样对学生将会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

其次，从教数年、在教学中主张“无痕教育”、“人民教育家工程”培养对象、“国培计划教育部首批特聘专家”、“中国名师”徐斌老师注重以人为本，情感育人，对学生动之以情，晓之以理，特别注重对学生情感因素的培植，有效地开发学生的情感世界，使其智商、情商全面发展，创造出了独树一帜的“无痕教育”特色教学，他并没有标榜自己多么辛勤的付出，也没有夸耀自己多么无声的耕耘，那字字句句里都装满他对学生的热爱，对教育的热爱。那发自内心的爱不需要用华丽的辞藻修饰，不需要用精致的字眼装点，却透过一个又一个真实的教育故事无声无息的传达给所有的听众，给大家以深刻的启迪。

每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。

再者，专家们点点滴滴的经验之谈，会不自觉的吸引着你，感染着你，鼓舞着你！你会有一种迫不及待想尝试的感觉，“我用这种方式方法，会出现怎样的效果？”“这种方式方法在我的班级能实现吗，怎样巧妙的实施，会产生怎样的效果”等等。杨霖的“我们留下一个怎样的未来取决于我们留下一个怎样的孩子”、杨春林老师的“亲情离不开爱，更离不开爱的能力，有了爱的能力，幸福就会滚滚来”等等，更新了我们的教育思想，丰富了我们教育的阅历，激励了我们探索的信心。专家形式多样的教育手段，因材施教的教育方法，寓教于乐的教育内容，有教无类的激励机制，无法一言以蔽之。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

做一名智慧型的班主任我们要不断学习，做智慧型的老师：如赵志祥老师从练就一身过硬的本领说起，向教师们讲述自己学习经历，并展示了他博学多才、一专多能的本领，我们聆听了他的精彩单口相声，欣赏了他背诵的幅幅对联，也感受到了杨老师醇厚灵活的人文魅力。他还透露擅长围棋、书法、快板、评书朗诵演讲、摄影汽车、中医等，这一点尤其值得我学习。我们要经常反思，反思我们为什么不能愉快地做班主任？我们应该怎么做？我们做完了取得了哪些成效？我们取得了哪些经验？我们做的过程中还存在哪些问题和不足？今后改正的方法和策略？这些都值得我深思。

我们无法选择适合教育的学生，但我们可以创造适合学生的教育。相信本次学习对我今后教育教学工作一定会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

总之，郑州之行收获颇多，我们学到的不仅是丰富的经验，更多的是震撼与深刻的体验。非常感谢领导给我这样一个学习机会，开阔我的教育教学思路。这次学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教育教学活动中，我将努力提升个人业务素质和教育教学水平，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，提升自己的教学水平和教学素养。

2015年11月

第四篇：新学校

《新学校，新同学》课堂教学实践案例

《新学校，新同学》教学案例

【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

【教学重点】：珍惜新友谊

【教学难点】：珍惜新友谊

【教学方法】：事例分析法；谈话法；讨论法

【教具】：一张空白纸和一支笔。

【教学过程】：

在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？

好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）

初中生活新体验

1、当你踏入我们中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？

小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校

园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

珍惜新友谊

那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏

游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的某某，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去„„，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。交流活动

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好）

2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？

通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

与新朋友结伴成长

那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。

我和——、——、——等是同一所小学毕业的；

我和

等是同一个月出生的我和

等有着相似的兴趣爱好

我和

等是同一个区（镇）的总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。

老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。

反思：本节课通过自我介绍等活动，让同学们互相认识、理解，有的班级同学们介绍的好，有的班级学生自我介绍的内容较少，可能由于互相不认识，有点陌生和拘谨，老师要运用多种方式加以引导。

第五篇：我学习,我收获,我快乐(学习班主任工作论坛心得体会)

我学习，我收获，我快乐

——参加第十届广东班主任工作论坛心得体会

鳌头镇第三中心小学

李凤英

2010年3月13日，我有幸到华南理工大学参加了第十届班主任工作论坛，活动中我聆听了三位优秀班主任的讲座，他们分别是每一位演讲者都用他们各自的教育经验和人生经历指引着参加学习的每一位教师如何做一个好班主任，演讲中透露出了他们在教育事业上取得成功所付出的努力，也表现出了他们丰富的教师经验和广博的知识，以及他们对教育的热情，对教育的研究，从他们的演讲中我获得了不同的收获。

一、提高内在的自身修养

张老师说道：“没有教师的生命质量的提示，就很难有教育质量；没有教师的精神解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”自古以来就强调身教胜于言传, 新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，要不断地学习有关知识, 在实践中总结经验，不断地完善自己,提高内在的自身修养,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。只有这样，班主任才能用自己知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚的思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的人格塑造学生的人格。

二、以身作则，为人师表

1、教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

2、学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师 比一比，看谁干的又快又好。

3、事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于小学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上有七位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，如他们多是体育生，经过与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如一次在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于 班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

人们常说：有什么样的班主任，就有什么样的学生，可见班主任对学生的影响是不可小觑的。班主任是学生终身的心灵导师，和谐班级是和谐学校的基础。可记不清多少次，学生一犯错误，我都用过于严厉的语气对他们说话，或因为一两个学生做不好而在全班学生面前大发雷霆。田老师的发言中提到“心平气和地对待学生，对待孩子，让我们慢慢来吧，我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子们惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。” 这话让我豁然开朗。我们当老师的，出发点都是好的，都是爱孩子，可我们为什么不能换一种方式，心平气和地对待孩子呢？我的盛怒，我的大声地呵斥，除了让孩子们惶然，他们能明白我的爱吗？教育是心与心的交融，孩子们需要润物细无声的教导。让我们都心平气和地对待学生吧！

班主任工作是非常繁重的，但也是非常有兴趣的。通过这次论坛，使我明白了在工作中做到：少埋怨环境，多改变自己，做一个人生道路上的学者；少批评指责，多关爱帮助，做一个学生爱戴，家长尊重的善者。