二年级习惯

第一篇：二年级习惯

一、卷首语

2008年9月，因缘，我们走到了一起，三十三名同学和十二位老师组成了一个新的集体——南京市百家湖中学弗雷德班。自班级创立之始，班级就把打造先进班集体作为班级奋斗的一项目标，从此，每一个弗雷德班人都为了这个共同的目标不断努力、励志前行。

为了这个目标，每一个弗雷德班人奋力拼搏、追求卓越，用精致的班级管理理念打造我们温馨的家园！我们有“务实进取”的浓郁班风；我们有“舒馨怡人”的教学环境；我们有“韵味十足”班级文化；我们是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和各种学术活动，形成了勤思好问、“笃学敏行”的良好学风；我们又是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱、互帮互助，一年的融合，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭！

为了这个目标，我们一直坚持，坚持做最好的自己，让班级成为老师的骄傲、家长的希望、学校的荣耀！

“成功总是青睐有准备和不懈努力的人！”弗雷德班在过去的一年里先后被学校、市、区评为校先进班集体、南京市先进班集体和江宁区先进班集体。成绩，已然成为过去，弗雷德班人还放眼未来，我们将不断前行，不断开拓用心创造更大的辉煌！

“相信自我、磨砺人生、展示风采、充实生命、放飞希望、超越梦想”成为弗雷德班人再次起航的号角！

二、班名的由来

弗雷德班班名 “Fred”取自一本书主人翁的名字，书名叫《邮差弗雷德——从平凡迈向杰出》，作者马克•桑布恩是国际上一名“杰出的激励演说大师”，主人公弗雷德是美国的一名普通邮差，然而他实现了从平凡到杰出的跨越，他的成功之处在于通过自己的想像力和创造力为客户每天都提供最精致超值的服务，让每一天成为自己的代表作。这种精致化的工作态度对于每个来说都是受用无穷的，于是我就把培养细致作为自己班级的一个德育目标，在我们班级文化建设中渗透这种精神。

怎么把人物精神介绍给学生呢？我是先在自我介绍时把弗雷德作为我崇拜的偶像介绍给学生们，再通过班会课让学生深入了解弗雷德的人物故事，最后大家一起讨论总结人物特征，结合这样的人物精神我们提炼出自己的班级精神：细节铸就品质，细微决定成败，做好每一件小事（从小事做起），比昨天的自己好（超越昨天的我）。并把班训定成Turn the ordinary into extraordinary(从平凡迈向杰出)!同学们又根据这种精神讨论制定了班级的奋斗目标以及个人理想和目标！接下来我做的就是引导他们明白要做到这些完成理想和目标我们该怎么做，又是一堂班会课之后，我们得到八字方针“细心、坚持、团结、奋斗”！所以后来同学们把班花定成了有象征着团结和胜利的风信子，班歌定为“年轻的战场”（歌词积极向上节奏明快）又精心设计出自己独特的班徽（由Fred字母组成卡通人脸编织成“细”和“心”字寓意心细－细心，形成班级的精神支柱）。最后，我们又在教室墙壁四周张贴了这种主题的名言警句，形成呼应和共鸣。

三、班级文化建设和班级环境 【班级格言】

“什么是不简单，把每一件简单的事情做好就是不简单。什么是不平凡，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”

——海尔总裁张瑞敏 【班级精神】 细节铸就品质，细微决定成败，做好每一件小事（从小事做起），比昨天的自己好（超越昨天的我）。【班训】

Turn the ordinary into extraordinary!(从平凡迈向杰出)【班级墙面文化】

【班级奋斗目标】

一、近期目标 第一学年

培养同学的集体荣誉感，形成良好的班风！打造先进班集体！

二、中期目标 第二学年

人人在班级里都感到温暖和愉快，让班级成为每个同学心中的骄傲！

三、远期目标 第三学年

以实际行动为班级增光添彩，成为全面发展的人才！让班级成为老师的骄傲、家长的希望、学校的荣耀！

【班级环境】植物家园 手工艺品

四、班级特色

【我们的弗雷德奖】

每个星期结合同学们在学习、礼仪、常规、班级活动、家庭生活等多个方面的表现，在“比、学、赶、超”评比的基础之上评出10名弗雷德铜奖并颁发奖状；3个铜奖换一个弗雷德银奖，3个银奖换一个金奖!同时，为了更多的同学得到表扬，班级又按特长分类在班级设立了弗雷德专项奖。【新型家长会模式】

传统家长会模式：存在距离

传统的学生家长会存在次数偏少、时间固定、内容简单、模式陈旧的弊端。在这样的家长会上，开场白是“课堂式”的，拉大了家长和教师的距离，彼此间信息的交流是单向的，家长只有听的份；结尾是“重围式”的，家长教师的个别交流紧迫无序。小班化教育倡导关注每一位同学的个性发展，这样的家长会是无法达到这一教育原则的。“接待型”家长会正是在这样的背景下得以提出。

“接待型”家长会的模式：距离发生变化 “接待型”家长会不是居高临下，不是我讲你听，而是把家长当作学校的客人、教师的朋友，像在家里接待客人、朋友一样，彼此进行朋友般的交流与互动，首先从形式上改变家长和老师之间的距离。而且“接待型”家长会突破了传统家长会模式的时空限制，班主任可根据需要随时随地进行，同时也可根据情况选择与会家长，将具有共性或者相似特征的学生家长召集到一起，共同商讨，研究解决办法。活动时，家长和教师间的信息交流双向甚至多向交互，同时，在适当的时机还可以让学生参与。“接待型”家长会不是班主任一人独统，而是以一个教师团队，集教师团队的集体智慧与家长进行沟通、交流，形成强大的教育合力。“接待型”家长会有预先设定的主题，也可在对话、交流后生成新的主题，并通过新的对话交流形成共识。

【小组合作学习】

把课堂还给学生，课堂成为学生展示自我的舞台；老师作为学生学习的引导者，是课堂幕后的策划组织者，参与小组讨论。

课堂上每位学生都要有发言的机会，教师要关注到每一位学生的成长。【班会课】

五、班级建设 【班委改选】

通过民主的选举和商讨不断地对这支队伍进行调整和完善,经过一年多的培养，班级中逐渐形成了一支强有力的班委干部队伍，敢抓、敢管。班委会定期召开会议，在会议上各班委相互交换意见、建议，群策群力，尽心尽职。【社会实践】 【班级活动】 【军训剪影】

【生命教育】同学们在精心照顾自己护养的植物！并把自己的心得写成日记！

【班级墙报、黑板报】 【班级博客】

【读书活动】

【接待领导、老师来班级参观】

六、班级常规

在班级管理中刻意向精细、精致倾斜。比如我们把班级的每一项任务分解到人，各领其职，每个人在班级都有自己的职务；再比如我带头在班级做一些类似拣粉笔头、拾纸屑等的“小事”；还会在检查卫生时带着负责学生看一些卫生的死角譬如开关、门楣、柜角等„„这些暗示进一步让同学们明白成功往往决定于细微之处！又结合我任教的数学学科特点分析个别同学成绩做错题目正是因为一些小小的大意和疏忽！所有要求努力在日常教育管理中不断强化，将学生的目光吸引到细微之处。不经意间，学生的思想悄然改变！他们为了把班级的植物护养好每一位认领同学会在自己的植物上粘上标签防止混淆；班级针对拖把拖地特别制定了“三洗一拖二块砖”即“拖前要洗、拖时要洗、拖后还要洗、一根拖把只能拖两块地砖”；而且我们的卫生打扫责任到人，卫生洁具专人专用，并同样张贴标签；另外错题集在班级蔚然流行„„ 后来趁热打铁，推荐给学生一本书，书名叫《教育的55个细节》，作者克拉克先生从自己多年的教学经验中总结了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。这些方法都简单易学、并行之有效。有许多学生在他的教导之下改变了自己的人生，成了优秀的学者、成功的人士。学生读了以后感悟很深，写了自己的体会文章！【班级荣誉】

一年不懈的努力，班级取得骄人成绩，在学校组织的各项活动中喜报不断传来，多次被学校评为流动红旗班级和文明班级，08年度班级代表学校被南京市评为先进班集体！

【班级各项材料整理归类】

七、结束语

此时可以自豪的说，我们打造的班级文化已经积淀成班级精神并开始内化，渗透进学生的习惯之中，教育学家叶圣陶老先生曾说：“教育是培养一种习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。”早在2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（2004年2月）指出，教育工作者需要重视养成教育，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”是未成年人思想道德建设的主要任务之一。我们的努力原本就是教育的一个要素，不是“空话”而是“文化”。“问渠那得清如许，为有源头活水来！”

第二篇：二年级习惯养成教育活动实施方案

二年级习惯养成教育活动实施方案

教育学生养成良好的文明习惯，具备高尚的思想道德素养，是新时期育人的基本内容，也是益于孩子一生发展的需要。

一、目标要求

根据上述指导思想，习惯养成教育应使二年级在校生达到以下要求：

1、学会倾听的习惯。

2、认真书写的习惯，3、按时完成作业的习惯。

4、城实守信的习惯。

5、按规则行动的习惯。

6、积极锻炼身体的习惯。

7、守时惜时的习惯。

8、敢于提问的习惯。

二、活动具体安排

（一）宣传发动阶段

1、利用教学开放周对学生和家长进行宣传，了解活动的目的和要求，并对有关问题展开讨论，充分理解活动开展的意义。

2、制定活动的实施方案。

3、告知家长思考自己应该如何培养孩子形成讲文明、讲礼仪的良好习惯。

（二）实施阶段

按照实施方案进行活动，教师和学生边实践，边总结经验，引导孩子养成良好的文明、礼仪习惯。

具体实施过程如下：

（1）周召开一次主题班会，通过讲、评、说形式，分两次讨论是在平时中是如何诚实守信的？讨论的主题是：“我谈学校（班级、个人）的文明行为”。

（2）教师以身作则，引导学生使用文明语言。比如：老师在解决学生的问题时首先主动问好，然后再处理问题。逐步引导全体学生认知、学会并使用文明语言其“一举一动，都要做学生的模范”。

（3）每周召开一次 “文明行为习惯养成教育”专题讲座。教师根据同学在平日交往和学习、生活中应注意的文明礼仪方面的问题进行专题讲座，力求让学生学会基本的文明礼仪知识。

（4）班级对学生表现情况每天进行记录评比。对表现好的学生进行鼓励、表扬，创建“小红星专栏”。（5）每天上课前，教师带领学生随音乐一起做运动，做健康舞。既锻炼了身体，又为上课做好了热身准备。

（6）鼓励学生每天早上起床跑步，课间开展游戏“跳绳”“丢沙包”“踢毽子”等，每周举行一次游戏比赛，对合作好的小组进行表扬。

（7）鼓励学生以正确的姿势书写，身正、纸正、笔正，才能达到字正，养成“提笔即练字”的习惯。每天早上教师对书写认真的学生在班内进行表扬，评选出“书写认真小明星”。

（8）在班内召开一次“学雷锋”主题班会。做公共车的时候，主动为老人让座，带小孩过马路等等，让学生自评互评，每做一次好事就加一分，看谁加分最多，谁就是“学雷锋小明星”，教师为其发小红花。

（三）总结评析阶段

1、教师对学生的活动情况进行总结，整理出相应的资料并写出书面汇报。

2、总结交流，对孩子在活动实施阶段的情况进行肯定的鼓励。

3、举行交流会活动：学生自己就在活动过程中难忘的事情发言，交流活动体会。

第三篇：二年级八大习惯养成教育总结

“好习惯养成教育”课题总结

二年一班

2013.6 为了培养学生良好行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提升，现我就班上学生开展行为习惯养成活动工作，作如下总结：

一、开展行为习惯养成教育工作现状：

通过这项活动的开展，我班各方面的工作都有了很大改观。班级整体面貌与管理水平有了新的提高，学生行为规范逐步走向正规，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，已初步得到了教师、学生、家长的认同，收到了良好的教育效果，具体表现如下：

（一）学生的行为习惯有很大改观 第一、文明守纪、和谐融洽

班级人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐、平等并相互尊重，学生见到老师能主动行礼、问好，能够严格遵守学校的作息时间，迟到、早退现象明显下降；每周一的升旗仪式，学生都能做到庄严、神圣、热爱；在班级、校园内追逐、打闹、大声喧哗的现象已明显好转，学生在楼梯、楼道都能自觉有序靠右侧通行。班上通过开展爱心教育、感恩教育等一系列活动，提高了学生的生活自理能力，回家后能主动干一些力所能及的家务活，和父母交流谈心、理解尊重父母，能够关爱他人、助人为乐、扶贫帮困，勤俭节约意识也有很大提高。

第二、抓好常规、健康成长

为了丰富学生的课余生活，确保学生健康成长。班上定期开展形式多样的文体活动，鼓励学生积极参与；组织学生做好眼保健操和课间操，在体锻课上还为学生准备了许多活动器材，让学生放松心情、尽情娱乐、玩耍，确保课堂上学生精力充沛，进入最佳学习状态；在班会课上及其他课余时间抽空对他们进行心理健康教育，让学生遇到问题能及时进行自我心理调节，学会倾诉，善于交往；在学生中，读好书，唱好歌，培养他们健康高雅的生活情趣。

第三、讲究卫生、保护环境

学生已经养成了良好的卫生习惯，举止文明，穿戴整洁，朴素大方；每天值日生都能及时认真搞好卫生清洁，能自觉维护班级、校园环境卫生，不吃零食，不乱扔、乱刻、乱画，爱护校园里的一草一木，并且自觉遵守学校内各项规章制度。使得校园环境清新幽静，环境育人的功效已经显现。

（二）良好的学习习惯正在初步养成

现在我班学生良好的学习习惯已正在形成，学生自主学习的意识有所提高，班风、学风、考风等方面都有很大改善：

第一、能够做到课前预习新课内容，学会根据已学的知识或同学间相互探讨解决一些不理解的预习内容，学会带着问题听课，课前准备好学习用品，静等老师上课。

第二、绝大部分学生自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，注意听讲，主动思考，勇于提问，善于合作交流，乐于探讨。不乱说乱动，积极回答，抓重点，认真思考。班上已建立了相应激励机制，对于课堂上表现出色的学生进行及时表扬和鼓励，以此激发学生好学、上进等优良品质的形成。

第三、大部分学生养成了端正的书写姿势，字迹工整、规范，错别字大大减少。

第四、学生养成课后主动独立完成作业的习惯，绝大多数学生都能按时完成作业，考试作弊抄袭作业现象明显减少，发现错误能够及时地纠正。

第五、学生自觉记写班级日记的习惯已经养成，班委定期对班级日记进行检查，适时点评、讨论。对一些内容精美、措辞生动、观点鲜明的日记当众宣读并组织集体学习。

二、存在的问题：

1、个别学生还不能文明用语，脏话连篇。

2、少数学生卫生习惯还没有养成，环保意识淡薄。

3、部分学生自理能力差、自制力不强。

4、个别学生的自觉学习习惯和听课习惯有待于提高。

5、学生掌握的知识过于肤浅，不能很好的利用所学知识解决更深层次的问题。

6、有些学生学习方法陈旧死板、欠灵活，有问题主动向老教师请教的学生不多，课堂积极主动回答问题的学生很少。很多学生缺乏创新精神，因循守旧，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求学生做到的，首先自己要做到。

2、从细微、不显眼的小事抓起，持之以恒抓好学生的一日常规，培养学生良好的行为习惯。

3、加强自身业务知识学习。认真备好每一节课，精心上好每一节课，平等友好地与学生谈话交流。

4、不断学习，不断丰富自身的教学经验和方法，加强和拓展知识面，主动探讨既符合学科特点又可以促进学生能力提高的教学模式，加强信息交流。

5、努力营造和谐融洽的师生关系，积极为教育教学创造良好的基础。力求使每个学生都能感受到老师对他的信任和寄予的期望，促使他们更加积极努力的学习和健康快乐的成长。

6、努力做到以心爱生、以情感生、以诚待生、以理服生。以关爱、宽容、平静和善的心态使每个学生，让他们快快乐乐上好每节课。

7、充分尊重学生的个体差异，不岐视学生。

8、利用课间课余时间尽可能多的了解学生的家庭环境、成长经历、个性特点，与他们多谈心，多交流。

总之，我班学生的养成教育工作虽然取得了一点成绩，但与新时期学生行为养成教育工作发展的要求还有一定距离。今后，我将针对以上存在的问题，深入分析，采取得力措施，力争使我班学生行为习惯养成教育工作再上新台阶、新水平。班 主 任 培 训 总 结

杜彦萍 2013、6

一、关爱学生，从心做起

时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学年就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多„„不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教师比作园丁，把学生比作小树；有人把教师比作耕耘者，把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草„„回顾这一学年的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天编的手抄报很漂亮，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该„„在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。

二、家校合作

家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任首先要端正思想，不要把家长参与学校教育感到是一种威胁，对家长提出的建议产生敌意。其次，要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还要从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。

三、着眼于学生的长远发展

1、以学生为本，善于宽容

在日常教学中，关爱学生就要学会换位思考，善于宽容。虽然也和同事们谈论现在的学生越来越不好教，有时也会和学生生气，甚至批评学生。但我总能发现每个学生身上的一些优点和可爱之处，即使是再调皮的学生、再懒的学生或再不合群的学生。我总会给他们表现的机会，发挥他们的特长；我总会细心地观察每个学生，并给予指导，或对他的一点点进步给予鼓励；或帮助他改进方法，克服学习的困难；或提出更高的练习要求，使他获得更多的成就感。我总是想方设法，变换各种手段，去培养学生对学习的兴趣，调动他们的学习的积极性。

2、开拓创新，诲人不倦

兴趣是最好的老师。我们学院新开设了物联网应用技术专业，目前物联网是一个新技术，学生都不明白物联网是什么，老师也很难说清，如何让学生了解物联网是一个难题。前几天物流中心王总谈到目前物流中心承担的项目很重，物联网是一个重点。我设想让学生参与物流中心的工作，虽然学生直接参与科研还有一定难度，但学生干一些辅助性工作还是非常合适的，这样学生可以在实际工作中了解物联网最新技术，培养专业兴趣和专业能力。

第四篇：二年级学生习惯养成总结

在摸索中前进

---班级养成教育总结

二年级八班 赵士红

班主任工作是一门育人科学，也是一项创造性的劳动。班主任自身素质的高低和工作方法的优劣，与一个班级班风、学风的优劣有着直接联系。我担任班主任的时间不长，也没有什么工作经验，我只是把培养学生的良好习惯的一些做法做一个小总结。具体做法如下

一、具体做法：

（一）加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯

在学习方面我要求学生必须做到:

1、上课要认真听讲，不能随便说话，更不能随便吃东西。

2、上课坐直，专心听老师讲课，积极回答老师提出的问题。

3、独立、认真、按时完成作业，不能抄袭别人的作业，每天做到及时预习和复习。

4、写字和读书姿势要正确，每天早晨到校后要大声读书。

（二）在行为方面我要求学生必须做到： “无规矩，不成方圆”。接手一个新的班级，我总要深入了解学生的行为习惯，根据学校的规章制度，结合我班的实际情况，制定切实可行的班规和操行评分制度，班主任和班干部监督执行，定期检查和总结。长期用制度约束学生的行为，使学生学会规范自己的行为，遵守班规也就成为一种习惯。

1、安全意识的习惯养成

安全问题是学校工作的重要工作，也是班主任的头等大事。二年级的小学生对安全的意识还没有形成，做事和遇事都不去考虑安全问题，只是凭着自己的兴趣和爱好去做，因此对小学生的安全意识习惯养成很有必要。

1、要求学生活动时在学校的阳光地带活动，不能去滋生安全问题的地方玩。同时要求学生在玩的时候，时时注意安全问题，不要爬树木、围墙、栏杆、窗户。

2、不要玩有危险的游戏。如：玩刀、锐器、相互碰撞、从高层往下跳等游戏.3、上学放学时，我每天放学时千叮咛万嘱咐注意交通安全，走路靠右走，横穿公路走人行道，还要左顾右看，是否有车辆来往，车辆来往时人让车，千万不要叫车让人。更不要和陌生人说话。

（三）卫生意识的习惯养成

我班班委制定的卫生口号:“讲究卫生我做起、保持清洁我能行、环境卫生靠大家。”

（1）、教室实行卫生包干，每人座位底下自己负责，发现有垃圾及时捡起或清理，做到一天到晚保持教室始终清洁。

（2）、设立卫生监督员（工作责任心强的人，卢一飞同学和一名班委干部贾子豪同学担任），负责检查教室、包干区的卫生，发现未打扫干净时，及时要求值日生重新打扫。

（3）、撤掉教室里的垃圾桶，避免教室后面垃圾满地都是。同学生活和学习的垃圾，自己准备一个袋子，放在袋子里，然后带回学校外面的垃圾桶里。

(4)、班委还设立卫生工具摆放监督员、每小组一个桌子整理员，做到教室里始终保持整洁、整齐，保持一个清洁、舒畅的学习环境。

经过一个多学期的卫生习惯意识养成，同学们一旦发现教室里地上有垃圾都能自觉地捡起来，始终保持教室的干净，现在同学们已经形成了自觉讲究卫生的习惯，值日生打扫卫生之后，主动请卫生监督员去检查。每位值日生把卫生工具摆放地整整齐齐，完全不需要卫生工具摆放监督员监督。桌子有点歪掉时，同学也能自觉地摆放整齐。整个教室里看去很整洁、整齐，看不到地上有很多垃圾、桌子歪东朝西的样子。

（四）、言行文明习惯的养成

习惯决定命运。但我们应该明白，习惯不是与生俱来的，它是我们在后天的行为活动中逐步形成的。只有在正确道德意志的驱使下，才能形成良好的习惯。说一声“谢谢、对不起、你好”、爱护集体财产、按时归还借来的东西；学会整理自己的学习用具，学会独立处理自己的事情……，这些良好的文明言行习惯都需要我们在日复一日的学习与生活当中逐步养成。

（五）、班委干部的建设

班委干部是班主任的得力助手，一个好的班级必有一个团结协调的班委会。班干部不是徒有虚名，一种摆设，他们应该为班级做事，为同学服务，只有这样才能在同学中有威信，班级才能管理得好。

1、选拔工作责任心强的学生担任班干部，再根据他们的能力和爱好安排工作。不适应的学生应及时调整。

2、指导班委干部开展工作，首先让他们自己讨论自己的工作，自己适合管理什么?然后让他们想一想或提出班级中有哪些需要做的事，再让他们去安排同学去做。如：关灯、关窗户、整理桌子。

（六）利用评价功能，激励学生。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高学习和行为养成的积极性。我制定了一个评价细则，每周评价一次，表现非常好就在相应的项目后面加上一颗星星。例如：学习星星、卫生星星、作业星星、进步星星、上课积极发言星星等等。每集齐十颗星星就换一张表扬信。同学们都在为得到小星星和表扬信积极的努力着。

二、效果

在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，学生的学习成绩有了很大的提高，有些调皮的学生也在潜移默化中慢慢改变，卫生方面虽然不是最好，但是也有了很大的改变。

三、存在的不足：

当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完 善

四、整改方向：

1、把学生的学习和习惯养成落到实处。

2、抓好后进生的转化工作，开展好1+1帮扶活动。养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水平，不断学习，尝试，探索，吸收别人的经验，把我班的养成教育做得更好。班主任作是一门永无止境的艺术，只要我们用心去做，关注学生的习惯养成，学生的好习惯养成了，素质自然就提高了。这仅仅是我在工作中的一点体会，与大家共勉。

第五篇：二年级二班习惯养成教育总结

二年级二班养成教育总结

彭月青

回首走过的路，有成功也有失败，成功是一种习惯，失败也是一种习惯。成功很简单，只要简单的事情重复做，养成习惯。你的习惯无法改变，但可以用好的习惯来替代。总之一些问题都可以找到解决问题的方法，关键是过程中所体现出来的毅力和决心，独特的管理模式，人性化的教学氛围都促使着我加快全方位班级管理的步伐，现将本学习惯养成教育总结如下：

一、文明礼仪我最棒

利用每天的晨会时间和班队会的时间对学生进行文明礼貌的教育。强调学生在每次使用问候用语时落实三要做，即：知道要对客人、家长、老师及同学主动让行、在学校见到老师、同学或者客人要摆手说“你好”、离开家长、老师和同学时要微笑说“再见！”在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。尊敬师长，虚心听取师长的教诲，接受师长的教育和帮助。同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了的时间，谢谢” 等。出去用餐要懂得吃饭的规矩，大人说话小孩要认真听，不能随便插话等行为习惯的培养。随时随地对学生进行表扬激励，并发发放文明小喜报。

充分利用班会、晨会、晚点的时间，让学生熟悉学校的规章制度，优化学生的文明行为，随时随地对学生进行有效评价。每天第二节课铃声响过，要求学生收拾好桌面后并把凳子摆放好，排队、集会自觉做到快齐静，室内活动轻声慢步不喧哗，现在孩子们已经能够在没有任何监督的情况下作的最棒。

二、自主独立我能行

每节课铃声响过，由班长按照说、看、捡、装、查五动作规定执行，老师通过“说”指导学生先看、后捡、再装，最后监督检查“我的地盘”落实情况.在室外，如果教师和学生同在“我的地盘”，发现垃圾，教师可提醒学生将其捡起；没有学生在场，教师要主动将垃圾清除。让学生养成良好的卫生习惯，使学生明确无论做什么事情关键在于坚持，建立“我的地盘我做主”卫生个人责任体系。我利用班队会向学生讲解整理书包的要求和标准，整理时要分顺序，左边放书，右边放包，大的放在一起，小的放在一起，还要注意大放下，小放上。让每位学生熟知并正确操作；每天早晨和中午我和卫生小排长进行桌洞的卫生以及摆放情况的抽检查，周五组织学生集体整理书包一次，并检查桌洞卫生情况；奖励一个标志。一学期下来，每个孩子都是沉甸甸的收获。

三、学习探究我认真

课堂是学生学习文化知识的主阵地，因此孩子的一系列课堂习惯就显得相当重要，它直接影响这一节课的质量，所以要特别注重培养孩子一下重要习惯：

1、上课铃响就是命令，必须马上到位，快速安静，端正坐姿。

2、在老师的课堂调度下，注意用耳听、用眼看、用脑思、用嘴说，有秩有序，有课堂听课意识。

3、掌握正确的坐姿及写字姿势，做到挺胸抬头、精神饱满。

4、在老师的引导下养成习惯，培养学生学会倾听与思考以及语言表达能力。我班学生的倾听习惯不好，很多时候听课质量不高。怎样提高他们的倾听能力是非常重要的问题。因此在课堂上我进行了思想品德教育。一是通过事例或小故事对他们进行思想品德教育。让他们来体会，来感受以此来约束激励他们的行为。二是通过班级干部的督促带动全班同学的发展，使他们养成良好的学习习惯。我在班级设立了班长、学习委员、卫生委员、劳动委员、文娱委员、生活委员、等岗位，使全班同学都有事做，这样既规范了学生个人的行为习惯，也带动了全班同学的发展。

以上这些方法的实施，已经使我班的各种习惯小有成效，孩子们每天都以一种新的姿态，朝气蓬勃，积极向上的热情面对老师和父母，他们是我的骄傲，相信明天更是我们二班的骄傲！