第一篇:送别诗群文阅读
《送别组诗群文阅读》教学设计
教学内容:送别诗六首:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送别诗》、《送元二使安西》、《劳劳亭歌》、《山中送别》
教学目标:
1.理解六首古诗,结合注释,了解诗意。
2.多诵读,并能展开想象,体会诗人的感情。
3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样,但都表达朋友情深。
4.挖掘诗歌文化内涵,感受中华传统文化的魅力。培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点:
初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。
教学准备:
教师:课件、打印阅读材料。
课时:一课时
教学过程:
一、明确主题
1.回顾:学生回顾自己所学过的而送别诗歌。
2.明确:这节课我们再来读一些送别诗,看看古人都是通过什么方式来送别的。
3.出示课题,理解课题。
二、了解背景,把握基调
1.教师讲解送别诗成为诗歌重要题材的原因。
2.出示诗句“黯然销魂者,唯别而已矣”,请学生谈谈理解。
三、第一板块,温故知新
(一)已学的送别诗
1.回顾《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
(1)一生读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,其余学生思考李白用什么方式送别孟浩然?
(2)情境创设:孟浩然的船渐行渐远,李白却一直望啊望啊,这眼中满是 ?
(3)配乐朗诵。
(4)板书:极目远送
2.回顾《赠汪伦》
(1)自读《赠汪伦》,思考汪伦是怎样为李白送行的。
(2)讲典故,找问题:为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到呢?
(3)板书:踏歌送别
四、第二板块,学思并重
(一)学习《送元二使安西》、《春夜洛城闻笛》
1.自读诗歌,读准字音。
2.思考作者是怎样表达自己的一腔深情的。
3.交流分享
(1)理解“折柳赠别”的含义。
(2)分别时的这一杯杯酒,代表了什么?
4.明确送别方式:折柳饯别、饮酒泣别
(二)学习《劳劳亭歌》、《山中送别》
1.自读诗歌,尝试找到诗歌中的地点和时间。
2.合作学习。
3.交流反馈、互通有无
(1)长亭:想像画面,朋友们在长亭是怎样依依惜别的?(2)日暮:在送别时,我看到,可是。
(3)总结这两首古诗所表现的送别方式:长亭饯别、日暮伤别。(4)再次吟咏这些古诗。
(三)自主发现送别方式的不同。
五、总结延伸。
1.出示李叔同送别并欣赏歌曲。
2.小练笔:引用送别名句,书写离别之情。《送别组诗群文阅读》诗歌原文欣赏
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
《赠汪伦》
白游泾县桃花潭,村人汪伦常酝美酒以待白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
《送别诗》
杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻,客舍青青柳色新⑶。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人⑷。
《劳劳亭歌》
金陵劳劳送客堂,蔓草离离生道傍。
古情不尽东流水,此地悲风愁白杨。
我乘素舸同康乐,朗咏清川飞夜霜。
昔闻牛渚吟五章,今来何谢袁家郎。
苦竹寒声动秋月,独宿空帘归梦长。
《山中送别》
山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?
第二篇:群文送别诗教案
送别诗群文教学
安阳市北门西小学
靳云丽
教学目标:
1.理解5首古诗,结合注释,理解诗意。2.多诵读,并能展开想象,体会诗人感情。
3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样,但都表达朋友情深。4.挖掘诗歌文化内涵,感受中华传统文化的魅力。培养课外主动积累诗歌的良好习惯。重、难点:
展开想象,体会诗人感情,初步感知诗歌意象,理解诗歌文化内涵。
一、歌曲导入,揭示主题
同学们,老师知道你们特别喜欢听歌,今天老师给大家带来一首歌,我们一起来欣赏(播放音乐)。对,就是周杰伦的《千里之外》。我送你送到千里之外,但终须一别呀!想想他们分别时是什么样的心情?(生说)那么回到一千多年前的唐朝,古人是如何来送别好友的,今天我们来学习一组送别诗,来体味诗歌中的送别之情。
二、学习第一首诗
1.解诗题
师:我们来看第一首诗《送元二使安西》,说说从题目上你知道了什么?(出示课件)。
2.知作者
不错,就是你们说的王维要送别自己的好友元二到安西去。了解了诗题,你对王维有多少了解。(生说)大家知道的真不少。
3.读诗文
师:我们知道了诗题,也了解了作者。谁能把这首诗读一读?你的字音读得非常正确,可我们知道古诗不仅要读准字音,还要读出古诗的节奏,谁再来读一读?老师为你们的读诗点赞。
4.明诗意
师:相信了解了古诗的意思后,你们读古诗的韵味就出来了,那回忆一下,哪些方法可了解古诗意思?(借助注释、工具书理解......)那我们就运用这些方法来学习这首古诗。
5.悟诗情
同学们学得可真认真,听了你们的解释,我好像看到了渭城的清晨,一场如酥的小雨湿润了街上的尘土,旅店旁的一棵棵绿柳,经过雨水的冲洗后更加苍翠欲滴了,就在这如诗如画美景之中,王维和元二却要分别了。从诗中我们知道,元二要从现在的渭城西出阳关,然后继续西行到达安西。从图上看安西与渭城距离似乎很短,但实际上有3000多里,相当于3倍安阳到北京的距离,而且西去一路我们看是崎岖不平、荒漠沙尘、荒无人烟,王维想到这西去路途的艰辛,特地从长安赶到渭城送别好友,此刻他们正在一家小客栈里,惜惜相别,来看看诗后两句,读——王维会对元二说什么?
元二啊,人生难得一知己,你到了异地他乡,我又不能随君远去,如果想念故土那就寄信一封,诉说孤单,千言万语一句话——劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。元二啊,送君千里终须一别,就此分手吧,愿我们美好的情感能温暖你的旅程,随君直到安西去呀,千言万语汇成一句话——劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
元二不得不走了,王维对元二是——
我们看这首诗作者抓住了······以酒相送,表达了对朋友的依依惜别之情。(板书:以酒相送依依惜别)
三、运用以上的学习方法,进行小组合作探究学习一组古诗
想一想我们学习古诗:解诗题——知作者——明诗意——悟诗情。那我们就运用这种方法来学习下面一组古诗,看作者抓住哪些景物?表达了对朋友的什么感情?请同学们打开手中阅读材料:
哪一组来汇报自己的学习成果?你们学习的是《别董大》,作者抓住了黄云、白日、北风、雁、雪,写出了当时的天气十分寒冷,就在这么冷的天气下,他们就要分别。诗人为了鼓励、宽慰自己的好友,以语相送,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”表达了作者对董大的依依惜别之情。(板书:以语相送依依惜别)
你们小组学习的是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,作者抓住了······以目相送,远远地望着孟浩然乘坐小船,不舍之情也像无边无际的长江水一样流向天边。(板书:以目相送依依惜别)
你们小组学习的是《赠汪伦》,作者抓住······离别之时,李白对汪伦的“十里桃花,万家酒店”这个谎言一点都没有责怪,反而对朋友的歌声相送是依依不舍呀!(板书:以歌相送依依惜别)
你们小组学习的是《送杜少府之任蜀州》作者抓住了······分别时他们心心相印,即使将来远隔千山万水,却也挡不住他们的深厚友情,以语“海内存知己,天涯若比邻”相送。(板书:以语相送依依惜别)
同学们,今天我们学习的这一组诗虽然景物送别方式不同,但对朋友的依依不舍之情却是相同的。希望你们把今天课堂上所学到的古诗学习方法继续延伸到课外,收集学习送别诗歌。板书设计:
以酒相送
依依惜别 以语相送
…….以目相送
…… 以歌相送
…… 以语相送
……
第三篇:送别诗群文阅读 教案
送别组诗 教案
教学内容:送别组诗
《送元二使安西》、《山中送别》、《送朱大入秦》、《送别诗》 教学目标:
1、结合注释,理解四首古诗,了解大意。
2、运用“解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情”和对比阅读的方法,体会古人送别的形式多样,但都表达的朋友情深。
3、培养课外主动积极积累诗歌的良好习惯,感受中华传统文化的魅力。
教学重点:理解诗歌大意,诵读诗歌,体会朋友情深。教学难点:比较阅读,感受不同送别诗的相同与不同 教学方法:以第一首诗的学习方法为例,学生自学后面三首 教学过程:
一、明确主题
1、出示《送元二使安西》、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》 今天,老师想和大家分享一些古诗,请看。从题目中,你都发现了什么?(都带有送字)
师:同学们真会观察和思考。这就是这节课我们将要学习的内容。课件出示“送别诗”并板书。师:一起来读读这三首古诗吧。
3、课件出示简介送别诗的背景。
二、回顾已学的送别诗 师:刚才我们读诗题。知道了是王维送元二的诗。这是学习古诗的第一步:板书:解诗题
1、师:你觉得下一步该怎么学习诗文呢?
预设:读古诗。要把古诗读正确。相机板书 :读诗文 师: 请大家用自己喜欢的方式自由读这首古诗,注意要读准字音。
2、生自由练读一分钟。
师:我们班读书最好的有哪些啊?请四个人来合作,一人读一行。看谁读得好。
生评价说理由。(两个同学说)
师:古诗除了要读准字音,还要读得有节奏。有些同学还说了,还要读得有感情。这将是我们下一步要达到的要求。
听老师读,注意听停顿在哪里。谁也想来读。(一个学生读)
师:把握了诗的节奏就能读出诗的味道,但是要想把诗读得更有韵味,就必须要理解诗句的意思。相机板书:明诗意
师:我们平时都是用的什么方法理解诗意的?(两个学生说)生说。预设:结合注释。查字典。根据上下文推想。如果有插图还可以结合图来理解。
师:你们都有好方法,下面请同学利用最有效的方法读这首古诗,看看你能读懂哪句,能不能完成表格二三栏。课件出示表格。
师:用一分钟的时间和同桌交流一下。生汇报并完成表格二三栏的填写。
师:多情自古伤离别。你们注意到“酒”吗?酒逢知己千杯少千杯少的酒是连心的酒,为此春酒,以介眉寿的酒是祝福的酒,何以解忧唯有杜康的酒是浇愁的酒,那劝君更尽一杯酒的酒是怎样的酒?生一
生二。
师:元二啊,这是一杯离别的酒,生读。
元二啊,这是一杯祝福的酒。生读。元二啊,这是一杯连心的酒,生读。我们读出了悟出了诗人的什么情感?
据史料记载,王维在元二离开五年后就病逝了,此次告别竟成了永别,让我们一起再来吟诵这首古诗,铭记这一段以酒相送的千古佳话吧。生读。配阳关三叠。
相机板书 悟诗情。
2、小结学习这首诗的方法
现在我们来总结一下我们学习这首诗的步骤,先从题目入手:解诗题,读诗文,明诗意,悟诗情。
三、自主学习其余三首送别诗。
师:下面运用这种方法来学习其余的三首古诗完成学习单。出示阅读要求:
1、按照刚才的学习步骤,快速读其他三首送别诗,完成学习任务单。
2、小组内交流看法。同一观点互相补充,不同观点陈述理由。没有明确送别对象可以不填。学生阅读并完成学习单。全班交流。出示说话要求:
我交流的是《》,读出古诗。是xx送xx的,送别方式是XX,诗人抓住了xx xx xx表达了什么情感。
重点读《送别诗》关于古人折柳送别,谁知道是什么原因? “柳”和“留”谐音,所以古人折柳送别,是希望朋友或亲人能留下来,可见对于离去朋友的不舍.亦以人之去乡正如木之离土,望其随处皆安,一如柳之随地可活,为之祝愿耳。这样的诗句在古诗中还有很多,如:齐读
昔我往昔,杨柳依依。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。折尽官桥杨柳枝,春风依旧绿丝丝。为近都门多送别,长条折尽减春风。
师:大家发现这些诗歌虽然都同为送别诗,有什么相同点和不同点呢?
小组内互相讨论总结一下。
师:虽然送别的方式各不相同,但有一点是相同的,那就是心。他们都在以心相送,以情相送。
当夕阳已是一片惨红,你看,诗人王维的影子被夕阳的余辉拉得老长老长,显得更瘦了,他极目四方,只是空山不见人,而送别的人话语却分明还在天空回荡,他多想问问他。春草明年绿,王孙归不归?
朱大你就要离开,身为好友的我没有更多的话语,就解下我随身的千金宝剑,表达我的一片真心吧:分手脱相赠,平生一片心。
在南来北往的路上,送人的折柳相赠,离去的,接枝挥别,却道是:柳条折尽花飞尽,借问行人归不归。
四、总结
今天,我们学习的送别诗只是古代送别诗中的小小的一隅,请同学们课后自己收集与送别有关的诗歌或词。进一步学习。
出示一些送别诗:
李白《送友人》、孟浩然《留别王维》
刘长卿《饯别王十一南游》王勃《江亭月夜送别二首》 柳永《雨霖铃》
最后,让我们伴着清代此人李叔同的一首《送别》来结束我们今天的课。
出示送别词,学生伴着音乐读。
第四篇:送别诗
一、送别诗
1、《赠汪伦》 唐 李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。2、《送孟浩然之广陵》 唐·李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。3、《送元二使安西》 唐·王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。4、《芙蓉楼送辛渐》 唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。5、《别董大》 唐·高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
二、思乡诗
1、《静夜思》
唐·李白
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。2、《泊船瓜洲》 宋·王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。3、《九月九日忆山东兄弟》 唐·王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。4、《枫桥夜泊》 唐 张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
三、咏物诗
1、《咏柳》 唐·贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。2、《梅花》 宋·王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。3、《咏鹅》 唐·骆宾王
鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。4、《竹石》 清·郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。5、《石灰吟》 明·于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。6、《马诗·其五》 唐·李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。
四、写景诗
1、《小池》 宋·杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。2、《游园不值》 宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。3、《绝句》 唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。4、《饮湖上初晴后雨》 宋 苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
第五篇:送别诗
送别诗大全
◆重送裴郎中贬吉州(唐·刘长卿)
猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
◆江亭月夜送别二首(其二)(唐·王勃)
乱烟笼碧砌,飞月向南端。
寂寞离亭掩,江山此夜寒。
◆山中相送(唐·王维)
山中相送罢,日暮掩柴扉。
明年春草绿,王孙归不归?
◆送李端(唐·卢纶)
故关衰草遍,离别自堪悲。
路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。
掩泪空相向,风尘何处期?
◆巴陵夜别王八员外(唐·贾至)
柳絮飞时别洛阳,梅花发后到三湘。
世情已随浮云散,离恨空随江水长。
◆送柴侍御(唐·王昌龄)
流水通波接五冈,送君不没有离伤。
青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
◆别董大(唐代·高适)
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
◆送元二使安西(唐代·王维)
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
◆送朱大入秦(唐代·孟浩然)
游人五陵去,宝剑值千金。
分手脱相赠,平生一片心。
◆芙蓉楼送辛渐(唐代·王昌龄)
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
◆送友人(唐·李白)
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手从兹去,萧萧班马鸣。
◆送孟浩然之广陵(唐·李白)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
◆饯别王十一南游(唐·刘长卿)
望君烟水阔,挥手泪沾巾。
飞鸟没何处,青山空向人。
长江一帆远,落日五湖春。
谁见汀洲上,相思愁白苹。
◆送友人(唐·薛涛)
水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。
◆送灵澈上人(唐·刘长卿)
苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳,青山独远归。