35岁下青年教师数学课堂教学竞赛活动

第一篇：35岁下青年教师数学课堂教学竞赛活动

广安区石笋镇第一小学校

关于开展小学数学青年教师课堂教学竞 赛 活 动 的 方 案

为深化我校小学数学课堂教学改革，深入开展教学研究，推广教改经验，培养和展示青年教师的教学能力和专业水平，提高课堂教学效益，为片区教育和区教育竞教选拔人才，经学校研究，决定开展小学数学青年教师课堂教学竞赛活动。活动方案如下：

一、活动领导小组 组

长：

蒋仁武

副组长：

雷小利

蒋世林

苏明忠

张小川 成员：

刘玉明

杜云霞

刘延安

唐昌明

评

委：

刘玉明

刘延安

唐昌明

何信友

陈超英

龙

群

李剑霞

陈贵川

二、参赛人员

凡年龄在35岁及以下且尚未在省、市、区各级赛课活动中获奖的青年教师。（注：各分校凡符合条件的现任数学青年教师为必须参加，符合条件但不任数学学科教学的青年教师也可以报名参加。）

三、教学竞赛内容

参赛教师自己在西师版小学教材3---6年级上册中选定一课时教学内容参加各分校的初赛和石笋一校大学校的复赛以及石笋片区组织的复赛；区上组织的决赛，由区教研室根据本册次在11月下旬的教学进

度，确定讲课内容。（借班上课）

四、竞赛基本程序

1、各分校初赛：各分校按照要求自行组织初赛，推选出前2名教师参加石笋一校大学校的复赛。

2、石笋一校大学校的复赛：各分校选出的2名教师在石笋一校教学点进行复赛，复赛推选出第一名教师参加石笋片区组织的比赛，再由石笋片区推选出第一名参加区级决赛。

五、时间安排

1、各分校：11月12号前将选出参加大学校复赛的教师名单交领导小组。并将参赛教师的教案用A4纸打印8份一同交领导小组。注明所上课年级。

2、大学校复赛：定于11月12日进行，参赛教师8：20前现场抽签，观摩人员可以提前到班，时间一天。

六、其他事宜

1、本次数学课赛课活动，参赛教师和观摩教师的课程由该教师自行调整,确保不空堂.各学校要加强教师、学生的安全管理，严防事故发生。

2、参加活动人员实行上、下午签到考勤。

3、本次活动后勤保障：张小川主任负责教师上课需要的仪器器材、桌凳的准备，茶水以及用餐的安排；苏明忠主任负责统分登记及奖证的准备、信息收集等工作,刘玉明主任落实赛课班级等.4、观摩学习：为了充分发挥本次赛课辐射带动、培训提高的作

用，大校比赛当天各分校选派2名数学骨干教师参加现场观摩学习。

5、奖励

 本次竞教纳入年度考核：各分校参加初赛的教师按照各分校公开课奖励给予相应的加分，各分校选出的教师按照镇级公开课加分，大学校选出的教师按照区级公开课加分，并由区教研室颁发荣誉证书。原则是就高不就低，参与教师只享受一次加分。

 本次竞教设立三个等次奖，以资鼓励。

一等奖一名

奖金100元

奖证一份 二等奖二名

奖金 80元

奖证一份 三等奖三名

奖金50元

奖证一份

广安区石笋镇第一小学校

2013年11月1日

第二篇：青年教师课堂教学竞赛活动总结

花果畈小学青年教师教学竞赛活动总结

作为校内较大规模的教学教研活动，也就是青年教师课堂教学竞赛了。我校在此之前，已成功举办了多次。在借鉴和学习以往赛课活动的宝贵经验的同时，本次青年教师课堂教学竞赛也如雨后蓓蕾，只待百花绽放了。参加本届青年教师课堂教学比赛的教师有语文学科6人，数学学科3人，综合学科6人，共计15名教师。赛课时间为2011年9月26、27、28日，共计3天，每天的上午第1、2、3节。为了更好、更快、更有效地促进教师业务水平、教学能力以及综合素养的提升，我们从方案制定开始，便力求拔高赛课的层次与水平。

首先，赛课形式求实战历练。

这次比赛，许多参赛教师心里一直绷紧着一根弦，直到自己的课上完才稍稍缓和下来。是什么原因导致这样呢？主要体现在授课时间和授课班级的确定这一方面，大家都很期待自己能抽到好的班级和时间。正因为有许多未知因素，考验到老师的随机应变与组织调控，所以比赛的紧张度因此而加强了。当然，这也是我们愿意看到的。现实与难度都摆在了眼前，选手当然要想方设法面对现实，突破难关，解决问题，而过程中，我们会欣然发现，我们正在一次次的磨砺与付出中成长。我们从赛课形式上也努力为参赛教师营造一个竞赛的氛围，让更多的老师适应比赛气氛，让大家都知道，其实，比赛就是这样的，你能主宰的就是自己的课堂。

担任此次赛课活动评委的是卢四娃、曹学文（语文组）、周辉霞、范婷婷（数学组）、殷小军、崔峰（综合组）。他们顶着炎炎烈日听室外课，短暂的课间休息之后仍然能看到他们一丝不苟地辛劳着下一节

课，听课后的交流汇报是他们对参赛教师的尊重与负责。

其次，点滴汗水彰显教师风采。

这次的赛课活动，涌现出了一个个和谐、融洽、积极、向上的教

研组，如彭新等老师所在的数学组，他们利用赛前的集体备课活动，甚至是放学之后的时间，围坐在一起，群策群力，出谋划策，许多经验丰富的老教师也加入其中，设计之后试教，试教之后再调整设计，这样的团队给参赛教师带来了莫大的自信与勇气；刘婷、姚远清等老师赛课前反复修改设计，主动与老师们探讨教学环节的设置与处理。本次比赛获得一等奖的老师有：刘婷、周洁、姚远清；获得二等奖的老师有：彭新、许细伟、李娟、李强、陈程。

举办一次活动，总会有差强人意的地方，不可能面面俱到，我们

也是本着学习的态度，努力做到更好。从这次赛课活动的时间安排，赛程组织以及其他老师参与听课等方面来看，还有许多值得我们一起努力、反思和改进的地方。一等奖、二等奖并不重要，重要的是我们参与了，我们借活动提高了自己，借赛课的舞台展示了自我。

岳阳楼区花果畈小学

2011年10月

第三篇：三年级数学课堂教学竞赛活动总结

三年级数学课堂教学竞赛活动总结

历时两周课堂教学评选(初赛)活动已圆满结束，本年级数学科共有6位教师，全部参加了课堂教学比赛。经各评委公平、公正打分，评选出叶俊梅、孙文权两名教师参加复赛。这次评选活动，使我们比较全面地掌握了三年级数学教学的现状。在新课程教学中涌现出来的教学新秀们，他们理念新，素质高，悟性强，能创造性地使用教材。突出表现在：

1、注重情景的创设：他们能很好的把握学段与课时目标，找准教学新知的起始点，创设学生感兴趣的问题情境，引入新课的学习。

2、创造性地使用教材：对同一教学内容的处理各有千秋，使人明显感到，课堂上离“教参”渐“远”，离学生更近，6名教师都能选择一些学生感兴趣的生活材料帮助学生完成一节课的学习，提高课堂教学的实效，增强数学的生活实用价值。

3、多媒体教学的充分运用： 参赛教师制作与使用了多媒体课件开展教学活动，使抽象的数学知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律。教师的课件都是自己根据教学内容完成的，有很强的使用价值。

4、教师的教学基本功较为扎实，例如：教师的普通话、板书书写、多媒体的使用等等。

这次活动也暴露了一点问题：

1、个别教师业务素质有待提高，课堂缺少教学机智，教学调控能力差，例如，有位教师一节课用了40分钟，也没完成应完成的教学内容。，有的教师语言不够生动，缺乏感染力，驾驭课堂的能力还需提高。

2、在有的教师的课堂上依然看到了一些学生在课堂上被冷落的现象，课堂上出现了学困生。

为提高教师素质和小学数学教学质量，提出几点建议：

1、学校要加强教师业务培训。

要为教师提供更多的参加培训、进修和学习的机会，安排他们从事各年级的教学，使他们从整体上把握知识结构，驾驭教材，灵活使用教材。

2、教师要加强学习、积累经验，进一步提高自身素质。《新课程标准》的实施为教师的成长提供了舞台，也对教学工作提出了新的要求，教学工作越来越找不到一套放之四海而皆准的模式。因此，教师必须在教学工作中随时进行反思和研究，不断总结经验，在实践中学习和创造，努力形成自己的教学艺术风格。

总之，提高数学教师队伍的整体素质是提高数学教学质量的重要途径。希望各位数学教师能以此次活动为契机，在教学中大胆探索，摸索出适应新课程的小学数学课堂教学模式。

第四篇：联盟校青年教师课堂教学竞赛活动计划

联盟校青年教师课堂教学竞赛活动计划

一、指导思想

以促进教育联盟教师专业化发展为目标，充分发挥青年教师成长的优势，通过对青年教师的培养，促进教师群体自主发展，形成比、学、赶、帮、超的教师专业化发展氛围，逐步实现区域课堂教学的共同进步、共同提高。

二、活动内容

（一）共同制定2012联盟校青年教师课堂教学竞赛活动方案，各联盟校以培养青年教师为重点，制定本校典型教师培养计划，组织落实。

（二）六月末，各校自查青年教师培养情况。

（三）巡回听课，各校互检青年教师培养情况，交流青年教师培养经验，评选联盟青年骨干教师。

（四）组织开展联盟校青年骨干教师课堂教学展示与研讨活动。

1.联盟校青年骨干教师示范课。2.领导或教研员点评。3.分组研讨

学科教师研讨课堂教学。

各校教学领导汇报、交流青年教师培养典型经验（交责任校1份）。

联盟校校长研讨青年教师专业化发展机制。

4.表彰奖励联盟校青年骨干教师。5.活动小结。

（五）向督导室提交联盟校青年教师课堂教学竞赛活动报告。

三、措施及要求

1.各联盟校依据本方案，制定典型教师培养计划，按计划培养校内青年教师，明确培养目标，提供校内典型教师成长平台，使他们成为学校教科研的生力军。

2.确定典型教师培养对象数额（两名以上），聚焦有效教学、生命化课堂，采取多种措施对青年典型教师进行培养，加快典型教师成长步伐。

3.五月末，各校自查青年教师培养情况。向责任校提交自查报告。

4.六月份，在小山学校、松江学校听课学习，交流青年教师培养经验，评选联盟青年骨干教师。九月份在松江河镇小召开联盟校（松江河小学、八小、二实验）“青年教师课堂教学”交流研讨，互检青年教师培养情况，评选联盟青年骨干教师。

5.十月十日，在八小召开联盟校青年骨干教师课堂教学展示与研讨活动。接受督导室对“小学四组联盟校青年骨干教师课堂教学展示与研讨活动”的督导检查。

6.活动承办校参照本计划做好活动安排，保证活动质

量。

小学四组联盟校 2012年4月

第五篇：课堂教学竞赛活动方案

优质课堂教学竞赛暨教学技能评比活动方案

为更好地贯彻落实课程标准的精神，推进课程改革，激励青年教师教学和教改的积极性，全面提高我镇教师的教学技能和课堂教学质量，发现一批在教学设计、课堂调控、媒体使用等方面技能出色的教师，镇教委根据计划决定在6月上旬举行优质课竞赛暨教学技能评比活动。

一、参加对象

年龄在35周岁以下（1977年1月1日后出生）的教师。

二、活动时间

1.请各校于5月20日前上报参赛名单，并注明参赛年级科目节次。

2．竟赛时间：2012年6月4日～8日

三、活动地点

镇中心小学;安远沟小学。

四、竞赛评比内容

技能竞赛：备课（钢笔字）、课堂教学（粉笔字）、说课（普通话）、教学反思

五、活动要求

1．全体教师5月20日前把教学设计（教案手写复印）、教学反思、说课材料以电子文档和纸质文档两种形式报学校教务，由各学校教务处统一安排听课评价时间。

2．参评教案手写复印均按照要求格式以电子文档及纸质文档两种形式报送教务处。

3.以上活动要求全体教师必须全部参加听课，不得以任何理由缺席。

六、评委人选

杜月明、于红斎、曹云、王世虎（加学校一个评委）

七、奖项设置

本次竞赛设一、二、三等奖。

八、基本功评比标准

1.粉笔字和钢笔字（各10分）

（1）字体以楷书为准，力求规范，准确书写，字体笔画清楚有力。2分

（2）结构工整匀称、美观3分

（3）字迹工整，整洁。无错别字，行款格式正确；书写流畅2分

（4）字体标准、美观、大方，有风格1分

（5）版面设计得体，大小均称，疏密适宜，标点符号不占空格。1分

（6）书写要用标准的简化汉字1分

2.普通话（10分）

（1）普通话标准，语言表达流畅。2分

（2）吐字清晰；停顿恰当准确，节奏优美。2分

（3）表达情感自然流畅，感情丰富，有感召力。2分

（4）朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，2分

（5）语调自然。词语、语法没有错误。2分

3.附：评课标准

峪泉镇教委

2011.05.08