第一篇:一年级数学听课心得赵竞秀
一年级数学听课心得
这几天听了我们一年级七位老师的课,感受很多,有很多地方值的我好好学习。
小学一年级的学生,天真浪漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。在课堂上,有时要玩一会儿与学习无关的东西。牛和玲老师在这整堂课中,一直关注学生,谁也没离开老师的视线。培养了学生良好的思维品质和学习习惯,对孩子们来说,将受益匪浅。
低年级数学教学有很多动手操作的地方,这时教师的调控非常重要,我觉得赵娟老师、宫丽君老师、刘娟老师、张艳老师这一点做的特别好。华丽老师教学语言和教态特自然,具有亲和力,能抓住教学重难点设计教学,收到比较好的效果。
基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。张娟老师这节课让学生体会,数学源于生活应用于生活。
教学环节的设计应有目的。课堂教学有很多环节,教师在设计时应想一想这样设计有什么目的。尤其是操作起来比较费时的环节,比如本课中29页第2题,教材编排是想让学生自己动手做象形统计图,让学生体会数学与生活的密切联系,不用耽误太长时间,可以放在课下,或做成活页。这样既省时间又达到编排意图。总而言之,通过这次学校组织的组内讲课比赛。我学到了很多知识,在以后要用到工作中,力求自己的课堂更精彩。
赵京秀 2013。3。.19
第二篇:一年级听课心得
一年级听课心得
王莹莹
2014年3月10号晴朗的一天,有幸聆听了一年级两位老师的赛课,真是受益匪浅,对此,万分感谢!
首先总结一下王红霞老师的《听课日记》。王老师本节课非常精彩,第一次这样近距离的学习仿写文章,让我们得到了美的享受,本次的着手点是以一年级课文《大熊猫》为起点,进行更新,王老师的教学基本功非常扎实,从学生回顾笔划名称时可见了得,一双双小手有力地摆动着,教师的引导、启发之后总结让孩子们发挥的淋漓尽致,只是我感觉本课教学内容有点多,孩子们达不到授予目标,我建议:授课老师提前准备好一段段的文段,上面可以给学生提供可能的答案,让学生在展示了口语创新之后进行选择,之后把教学内容粘贴到同一张纸上,让学生多读多积累,也是一种可行的方法。
王志娟老师的《大熊猫》以读为基调,体现了“读书百遍,其义自现”的内涵,志娟班的孩子反应速度快,很幽默,可见他们的好学与聪颖,只是本课采用的幻灯片背景较重,可适当改变一下哟,对于一年级的孩子而言,老师的语气应多柔和、亲切些,让孩子们更好体会到那份自然。
王红霞老师:9分王志娟老师:8.5分
以上只是我个人肤浅的见解,还望各位前辈包涵、指导,在此表示感谢!
第三篇:一年级听课心得
听课心得
苏晓琼
今夜夜凉如水,虽有丝丝寒意,但挡不住此刻内心的火热。前段时间我有幸聆听了组内九位老师的研修课,受益匪浅。首先老师们认真的教研态度让我打内心钦佩,虽然只是组内研修课,但她们丝毫不马虎,课前仔细钻研教材,有困惑的地方提出来互相讨论,充分准备。其次九位老师充分展现了她们各自的教学魅力和人格魅力,课堂教学设计精心细致,教学方法灵活多样,异彩纷呈。虽然风格各异,但老师们都能遵循低年级学生的心理特点,选择适合于低年级学生的教学方法,有效使用多媒体教学手段,使课堂变得情境化、童趣化。
下面本人就略谈一下自己的学习心得。
1、兴趣诱导学习
我们常常感慨课堂上坐卧不安的学生看动画片时是那样聚精会神,课堂上无精打采的学生玩游戏时是那样神采奕奕,其实不仅仅是学生,所有人都一样,只会对自己感兴趣的事情产生欲望。兴趣是最好的老师,学生有了学习的兴趣,就会产生强烈的求知欲,才有高效率的课堂教学。
本组的九位老师的研修课课堂都注重培养学生的学习兴趣,使学生学得愉快、轻松。韩老师的拼音爬坡、汪林老师的分层大果篮、韶华老师的摘生字苹果等游戏环节的设计给了学生充分表现的平台,水娥老师更是将整节课都设计为五大闯关游戏板块,让学生自始至终都充满着饱满的学习热情。在导入
1环节,老师们也能从不同课的实际着手,寻求最佳的开局,用最快的速度吸引学生的注意力。如韶华老师的《太阳》、夏琰老师的《热带鱼》都采用谜语导入,汪林老师的《小书架》创设了帮乐乐摆书这么一个生活情境借以导入,王红老师的《咏鹅》用骆宾王创作咏鹅这首诗的故事导入,敏霞老师的《雪地里的小画家》通过创设一个魅力的森林王国童话世界来导入,这些新奇有趣的导入不仅让学生沉迷其中,就连我也是听得有滋有味。
2、注重朗读训练
目前小学语文阅读教学中已经达到的共识是以读为本,这是阅读教学的一个基本原则,也是新课标倡导的教学理念。而一年级学生主要是让他们读得正确,读得流利,让他们对阅读产生兴趣。组内的几位老师读的教学教得扎实有效、效果显然。初读课文时,老师的范读、领读,学生的自读、同桌读等这些多样的读书方式引领学生做到把课文读正确;精读课文时,引导学生带着动作读、结合图画想象读、配乐读等方式把学生带入课文情境,在读中展开丰富的想象,在读中体会阅读的快乐。
韩秀琴老师的《对韵歌》,在引导学生读正确、流利的基础上,对文本的朗读进行了创编,先是指导学生采用有节奏、有韵律地朗读第一小节,短短的几句话在韩老师的创新下读得活泼、一唱三叹、韵味无穷。而后又让学生自主尝试用读第一小节的方法来读第二小节,培养了学生读书的能力。
夏琰老师的《热带鱼》在让学生逐句体会文本的情感后,再让学生戴着头饰表演课文,将学生读书的兴趣激发得淋漓尽致。王红老师的《咏鹅》指导学生在理解的基础上读好那些重点的词,读出诗歌的节奏,读得抑扬顿挫,突出了古诗的朗读特点。春燕老师的《早操》,让学生在读的基础上借助词语搭配游戏练习背诵,使学生背得生动,既引导学生积累了语言,又有效促进语感的形成。
敏霞老师的《雪地里的小画家》,指导读“下雪啦!下雪啦!”一句时,先出示下雪图从直观上感受到雪景的美丽,此时美美地读;再引导学生说说下雪的时候我们可以干些什么,从情感上体会到下雪带给我们的快乐,此时高兴地读;还让学生故作神秘地悄悄地把这个消息告诉同桌,此时轻轻地读,最后让孩子们大声地把这个消息告诉所有的人,此时毫无拘束地读。短短的、简单的一句话在敏霞老师的设计下,学生们读出了不同的滋味、不同的心情。
3、渗透语言训练
语言训练,是一种最重要、最基本的语文实践。而低年级训练的重点是词句,是学习语文最基本,也是最重要的训练。如果这方面的训练不扎实,就影响整个小学阶段语文教学质量的提高。因此,低年级段的阅读教学,要紧紧抓住词语和句子这两个重点,加强语言文字训练.提高学生语文学习的能力和水平。虽然语言训练在低年级教学中唱的不是主旋律,但组内老师们没有忽略它的重要性,本次研修课课堂就在这方面有诸多亮点呈现。
韶华老师的《太阳》,在学完课文内容后,补充说一说:校园里,太阳是______出来的。这个拓展紧密地结合了学生的生活实际,使学生感到亲切,有话可说,学生们有的说:校园里,太阳是小朋友们读出来的;有的说:校园里,太阳是小朋友们笑出来的;还有说唱出来、玩出来、跳出来的。看,多么精彩的语言,这样的精彩正是由于老师的恰到好处的设计才得以生成。
小宜老师的《画鸡》,在拓展“一叫千门万户开”这句时,先引导学生口头练习说公鸡一叫,谁起来干什么,再出示图片,让学生结合图片学说句式:公鸡一叫,____就_________了。最后放手让学生独立把这个句式说完整。这样的词句训练由易到难,步步引导,扎实有效。
春燕老师的<早操>一课教学结束时,让学生学写小诗:____,起得早,____来_____去,在________做操。春燕老师先让学生积极展开思维,一小部分一小部分地说,再引导学生把各个小部分连成小诗完整地说一说,最后老师还出示了一首自己创作的小诗,给学生的语言拓展与积累搭建了一个很好的平台。
在每位老师的精心设计下,本次研修课的课堂教学激起无数美丽的火花,还有很多的精彩我没有水平去表达,只能浅尝辄止,实在遗憾,在今后的教学中将进一步向各位老师学习。
2010-12-1
第四篇:一年级数学《找规律》听课心得
一年级数学《找规律》听课心得
上周四上午,在学校教务处的组织安排下,我有幸听了刚刚在西南大学参加 “国培计划”培训归来的杨丽娟老师的一节一年级数学《找规律》的公开课。杨老师的这节课,从总体上来说是非常成功的,基本展现出了她的个性与特色。通过听课,对我触动很大,我也从中受到了许多启发。
1、首先就是精美课件的制作和使用,能根据学生年龄特点创设“森林运动会”情境,针对孩子们喜欢的动画人物熊大、熊二,并将其贯穿于整节课的始终,有效增加了学生的学习兴趣。
2、游戏引入,极大地激发了学生的兴趣,通过熊大、熊二的摆气球活动,初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了直接体验,体现出了规律的优越性,引起学生的好奇,激发了学生的学习愿望。
3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点,不是直接的给出概念,而是让学生通过观察、发现、自己进行总结,教师及时规范数学语言,并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律,训练了学生的语言表达能力。
4、教学内容得当,对教材内容进行适当的处理,使之更符合学生的实际,而且让学生切实感受到数学知识来源于生活,生活中处处都有数学的道理。
5、教学语言亲切,具有亲和力,让学生消除惧怕的心理并全情投入到学习中来。还有老师语言要有激情,学生的学习气氛才会很浓。
6、教学中做到要留给学生多一些思考、讨论、操作的时间。进行小组合作学习,增强学生的团结与协作意识,让学生感受到来自小组合作的力量。
7、教师做到了变“教”为“导”,让学生变“学会”为“会学”。也就是创设自由、和谐的学习气氛,把主动权交给学生,知道学生学会学习,提高学生的学习兴趣、学习能力、掌握学习的方法。
这次听课,让我受益匪浅,感受很多,其中感触最深的就是作为一名教师要学习的东西还很多很多。感受到学习东西不一定要到外地去学,到较高的学府去学,其实,在我们身边就有许多值得我们学习的东西。(宣威中心学校/赵宗财)
第五篇:数学听课心得
数学听课心得体会
刘茂文
开学以来,听了一年级数学老师的课,受益匪浅,颇有感受。下面就从一下几点谈谈感受深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我,教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。
二、课前准备过程很有特点,教师采取不同的方式创设情境教学,这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张,而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来,只有集中的注意力才是学习的最佳状态。
三、必须对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。
四、要注重学生能力的培养。在教学中,教师不仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是通过让学生去观察、探索数学方法,重视学生用语言表述。
五、重视学生的动手操作
一年级老师更重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合,俗话说:心灵手巧。要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。通过让孩子动手折,动手画,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。
六、练习设计基础实效,新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。
七、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。对学生的回答做出积极的评价,给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力
通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。对我今后的教学工作有很大的促进作用。