学新常规上规范课做规范老师

第一篇：学新常规上规范课做规范老师

学新常规 上规范课 做规范老师

3月3日，乐清市2015年上半年小学语文教学新常规学习会在淡溪一小举行，来自乐清市各个学区的语文老师坐满了会场。

首先由浙江省教坛新秀、丹霞路小学老师牟原喜上《日月潭》一课，牟老师生动活泼的授课技巧、详略有序难易适宜的教授思路以及大气沉稳的授课风度，深深地让与会语文老师感慨，一堂好的语文课能带给人艺术的享受，低段的语文课更是简单中显功力。课后，我市小学语文教研员林丹萍老师对牟老师的课进行了简单点评，林老师特别强调，“语文，就是要将复杂的事情简单化”。简短的点评之后，林老师带领在座老师进入了新常规的学习。“新常规是什么？为什么学？怎么学？”针对这三个疑问，林老师进行了细致解答，并生动结合了自己的教学经验以及老师们平时碰到的很多实际问题，给出了可操作的路径。林老师要求语文老师们会后仔细研读温州市小学语文新常规，带着常规意识，深入到自己的课堂中去，在今后的教学中，上规范课，做规范老师。

(淡溪一小：郑晓)

第二篇：做规范小学生

四年级主题队会教学设计

做规范小学生

【活动目标】

1.学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。2.提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。【活动步骤与过程】

（一）班主任谈话导入

同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯，《小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。请黄曼芸、朱迎春两位同学主持这次活动。

（二）熟记并理解《守则》、《规范》

师：我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》？ 生自愿举手背诵后主持人作适当评价）

师：利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉

1.小学生日常行为规范的第1条内容是什么？ 2.《小学生守则》的第6条内容是什么？ 3.交通方面应该注意哪些事项？

（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足

师：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，然而，说起来容易做起来难，下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正

师：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。

（四）自由记忆《守则》、《规范》 师：我们要想做一名合格的小学生必须熟记《守则》、《规范》中的具体内容。给同学们8分钟的时间看谁记得又快又好。学生自由记忆

指名背诵并作简短小结。

（五）班主任总结

习惯和我们朝夕相处，顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神，有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

文明为先，诚信为本

【活动目标】

通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。【活动步骤与过程】

（一）故事引入，揭示课题： 1.同学讲述《金斧头的故事》。2.师述：

相信这个故事大家一定不会陌生。五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。3.揭题：

《文明为先，诚信为本》

（二）小品表演，蕴涵道理 1.小品《当我在路上捡到„„》 2.师述：

其实生活中，我们经常有这样的曲解，好像只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实，人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。

（三）、游戏活动，玩中感悟 1.游戏《找朋友》

游戏规则：随机发个每位同学标有a．b、c．d的卡片（不允许传阅），以此将同学分为4组。指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：你是×组的吗？而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。（诚信冲突：为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。这些都会造成一些诚信冲突。）2.宣布结果

（通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负）3.各抒己见

（四）现场采访，揭示主题 1.采访《校园随手扔现象》

展示一些反映“随手扔”的现象。2.队员甲：

我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，因为这些现象就是发生在我们身边的。在这里，我想听听大家对这些现象的看法。

学生讨论：略 3.队员乙：

其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。

（五）五教师总结，学生感悟 1.师述：

今天，我们在这里举行这场聚会，感悟到：文明为先，诚信为本。让我们做文明人，行文明风，做时代少年。让我们一起来唱首道德歌，共同迈向美好的明天！

2.全班同学合唱道德歌，在歌声中，班会结束。

我读书我快乐

【活动目标】 1.通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

2.读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。【活动步骤与过程】

一、导入

甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和数码宝贝、喜羊羊和灰太狼。

甲：如果你到我们班来，我班的学生会自豪地告诉你 甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！

甲和乙：四年级我读书,我快乐主题班会现在开始。

二、明确读书重要性

甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！加紧学习，抓住中心，宁——赵树理 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹《训学斋规》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

乙：下面请欣赏故事《凿壁偷光》（听后请学生谈感受）

三、选择有价值、有意义的书

乙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，夏天，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你究竟我们该读什么样的书呢？

甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们听听同学们的见解吧!相信你会得到答案的。（指名谈自己的看法）

乙：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来听听他们读书的收获吧!（请同学说说自己读书后的收获或感受）精勿杂，宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》 读书也象开矿一样，“沙里淘金”。甲:同学们谈的非常深刻,收获颇多,真令我羡慕啊!乙:真是“书中自有黄金屋”，下面请欣赏小品《书中自有黄金屋》

四、班级特色展示

甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。这不,我班的几名同学学习了《巨人的花园》一课，被其中的情节所打动，他们想演演，大家想欣赏吗？下面请欣赏我们班同学的课本剧表演。《巨人的花园》

甲：感谢这几位同学精彩表演。著名作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。乙：下面要告诉大家一个好消息，我们的班新成立了班级图书角。甲：让我们用热烈的掌声欢迎刘欢为我们介绍一下。

乙：读好书是一种乐趣，一种情操，甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书 甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券！乙：请听诗朗诵《书》 书是我们永远的朋友 它陪伴我们走过人生的春夏秋冬 书是我们的精神之树 在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂 书中有人类无穷的财富 我们可以从中自由地汲取营养 书是人类发展的录像机 我们可以在其中看到前辈的足迹 书是知识和智慧的海洋 我们在书海的遨游中慢慢长大 书是你的、我的 书是人类永恒的朋友

甲：行万里路，读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力，更待何时？ 乙：背诵古诗《读书有所见作》 读书有所见作 〔清〕萧抡谓 人心如良苗，得养乃兹长； 苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。甲：咦，你怎么背起古诗来了？ 乙：古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！（有个别朗诵和齐背）

五、交流阅读心语

甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。” 乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”

甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的感悟和想法。让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励吧。（同学相互赠送阅读心语书签）

六、班主任讲话

班主任：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华酿成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芬芳。读书是一种幸福，读书是一种享受，读书是一种境界，读书使我们的生活变得更加精彩！孩子，坚持每天阅读吧。坚持不懈的阅读可以改变一个人的一生！甲：我们是祖国的希望 乙：我们是祖国的未来 甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。

七、结束语 甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强 甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉 甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧！齐唱《让我们荡起的双桨》 甲和乙：四（2）班《我读书，我快乐》主题队会到此结束！

小学励志主题队会

【活动目标】

1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

三、活动准备：

1、心理小测试题（抽奖纸条8张）

2、小花44朵（同学们自己准备）

四、活动过程：

（一）快乐的花儿 A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。B 这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。A 我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？

（二）心情变化 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪 手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪 手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪 拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼 物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）

（三）战胜挫折与困难 A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。B、格言“ 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅” 故事1放影像（海伦姐姐）同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。（A、发泄法：打枕头，写日记„„B转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事„„C、换位法：别人遇到此事，会怎样做„„D、求助法：找人倾诉，寻找办法„„）名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。A故事2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢？（结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。B故事3 挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人。在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。

五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲 老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢？

我们的队名

【活动目标】

知道队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的要求，从小立志学习先锋榜样，争当“四好少年”，为少先队组织添光彩。【活动内容】

知道队名的来历，了解先锋的含义，学习英雄少年赖宁的精神。【活动步骤与过程】

一、介绍队名的来历。1.了解队名来历。

同学们，你们都已经是少先队员了。你们知道我们的组织，少先队的全称是什么吗？你们知道中国少年先锋队名称的由来吗？请看PPT.【多媒体播放《光辉的历程》，辅导员边播放边介绍少先队名称的几个历史阶段及当时少年儿童为国家所做的贡献。】

（1）1924-1927北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。党创立的第一支少年儿童组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃。打倒列强！打倒军阀！穷苦儿童从此有了最早的家园。（2）1927-1936土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团。苏维埃的红小鬼，打土豪，斗恶霸，不怕困难，不怕牺牲。红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。

（3）1937-1948抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团。站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一块糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。

（4）1948-1949解放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团。解放区里救护伤员，国统区里散发传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。

（5）1949年至今，在中国共产党的带领下，中国少年儿童组织不断发展、壮大。1949年10月13日，伴随着新中国的成立，中国少年先锋队诞生了。星星火炬的旗帜，引导着新中国的一代又一代少先队员们准备着，为共产主义事业而奋斗。

2.交流巩固看完多媒体得到的知识。

少先队员们，看完了《光辉的历程》，你记住了什么？（让队员说一说自己记住的内容）

二、学习先锋，争当先锋。

（一）讨论了解“先锋”的含义。

1.提问：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，是少年儿童中的先锋，你们知道什么是“先锋”吗？（让队员说一说先锋的意思）

2.讲解“先锋”的意思。（出示PPT）（1）行军或作战时的先遣将领或先头部队。（2）比喻在事业中起先头引导作用的人或集体。（3）表扬某人在一件事上的出色表现。

（二）讲故事，资料交流。（了解王二小、海娃、小英雄雨来的先锋事迹。）为了新中国的诞生，我们少先队涌现出了大批先锋，谁知道他们的英雄故事，给大家讲一讲？（辅导员配合队员讲解的人物故事出示少年英雄的照片）

（三）感悟新时期小先锋——少年英雄赖宁的精神。

1.刚才大家讲的是新中国成立之前的少年英雄，是我们这个先锋队的先驱。新中国成立之后，不用再为了保家卫国站岗放哨，但是我们少先队之中还是涌现出很多为了国家为了集体利益不怕牺牲的少年英雄，他们有龙梅和玉荣，还有年仅12岁，为了扑救山火而壮烈牺牲的小英雄赖宁。

2.辅导员出示赖宁照片，讲赖宁扑救山火的故事。（强调：不提倡自己去救火，应该注意自身安全，发现火情可以给大人打电话求救、报警等，寻求大人的帮助，避免无谓的牺牲。）

（四）学习赖宁的精神深入理解先锋的含义和作用。1.想一想、说一说：

赖宁，和队员们刚才讲的英雄少年都是我们少年先锋队的一员，是我们学习的榜样。他们都具有什么样的精神？这种精神对我们的国家和人民有什么好处？你有什么想法？今后打算怎样做？

2.演一演：游戏体验站岗放哨。

我们也学解放前的少年先锋们为了保护群众，给群众通风报信、站岗放哨好不好？

三、活动拓展：寻访先锋人物。

课后寻找学校里的“小先锋”。了解他们的故事、事迹，推荐给学校网站、红领巾广播站。下节课，老师将让大家介绍你寻找的先锋人绍物故事，并把他们的故事、事迹材料布置在中队的《先锋角》专栏中。

四、活动小结。

这节课我们知道了少年先锋队的含义，还了解了先锋的意义，希望少先队员们以这些英雄为榜样，争当少年先锋，争做“四好少年”，使我们的少先队组织更加光荣，我们的红领巾更加鲜艳。

学会与人相处

【活动目标】

1.了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。

2.能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。【活动步骤与过程】

（一）谈话导入

师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）

（二）谈感受

1.后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。2.老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。

（三）互相赞美

1.同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。

2.老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。

3.请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。

（四）赞美他人

1.请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。

2.向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。

（五）理解课题 师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

（六）朗读短文《赞美的力量》

1.请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。2.思考讨论：要不要赞美他人。哪些同学有了自已的答案？全班交流。

3.角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子）4.师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？

（九）赞一赞

1.请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？ 2.继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 3.在课堂上向这些同学说出自已的赞美。

（十）设计最佳方案

1.阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂ 2.组织学生回答课文中的三个问题。3.选择讨论较好的几个小组起来回答 4.以无记名投票的方式选出最佳方案。

科学技术真神奇

【活动目标】

1、.受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。

2、.解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。教学重难点： 【活动步骤与过程】

一、日常生活中的科学技术

1.表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。2.讨论小品中两种方法的利与弊。

3.分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。

二、向学生拓展介绍动力的演进

三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料

四、现代、未来科学即使成就及发展

1.观看相关影视记录片

2.组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。

3.教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情

走近科学家

【活动目标】

1.了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。

2.从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。教学重难点： 【活动步骤与过程】

一、我所认识的科学家 1.制作表格引导学生搜集资料。2.课堂交流对所搜集的科学家的 认识。

3.交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。

二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为。

三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养

四、科学家格言大讲堂 1.搜集各自喜爱的科学家格言 2.交流对科学家格言的认识体会。3.引导学生确定自己的榜样、努力方向。

第三篇：美容院常规待客规范参考范本

美容院常规待客规范参考范本

2011年09月01日09:40

见顾客光临或离开，应注意礼仪用语：「欢迎光临」、「谢谢惠顾」。

顾客要做理疗服务，须将顾客引领至咨询室，并帮顾客换穿拖鞋。

台人员应备茶水，以招待顾客。

询人员请顾客填好资料卡，并作介绍。（包括营业项目、保养程序、环境、洗手间位置等）切备妥后带领顾客至更衣室，咨询人员应在外等候。换好后并予引导顾客至理疗区，介绍美容师给顾客务后，引领顾客至更衣室换回衣物，并请顾客于健康饮品区等候，并为其准备适用之健康饮品。并交由，询问顾客了解其满意与不满意之地方，哪些需改善？感觉如何？是否需添购化妆品等，或说服其做长期务人员应提醒顾客携带的东西勿忘记取回。

顾客想休息，服务人员应询问顾客需要那种报章杂志。

顾客有需要，可先行帮顾客预约下次理疗时间。

客离开时，柜台服务人员应负责送顾客至门口。

容师建议顾客接受美容服务时，要应用技巧与机智，不可强迫推销。

客向?倾诉心事时，「保密」是美容师基本的职业道德。

切的和顾客打招呼，并叫得出每位客人的名字。（若能再记取顾客习惯与特性则更好。）

有顾客抱怨美容院或其它的美容师，不能参与一起讨论与批评，应以温和的口吻先向客人道歉，事后再或公司进行良性的沟通。

容师与顾客交谈时，不谈论他人是非。

顾客的埋怨与诉苦，要迅速采取合理的改善办法不可推诿或狡辩。

论顾客的消费金额多与寡，都应给予相同的尊重与服务。

顾客购买产品时，不可恶意批评对方原来使用的产品。

存在着激烈的竞争，适者生存，这个道理大家都明白，严格有效的管理制度对一个无论是小店、大店还是公司、企业都起到非常重要的作用，无规矩不成方业都离不了管理制度，下面我们就来看看开美容院应该具有什么样的管理制度，美容院的管理制度对美容院的所有在职人员都起到约束和规范的作用，只率、高业绩的美容院。

执行上、下班签名制度，着职业装签名，并严格签署上下班具体时间。

时间须束发，穿着工作服，整齐清洁，佩戴工作牌，擦口红，刘海不得长过眉毛，不能留长指甲，做护理时戴口罩，上班时间不能在手上佩戴首饰。请霸王假，工休按店内轮休制执行。临时事假须上班时间前请示店长或经理批准;请假须真实反映情况;请假一天以上须书面申请经理批准，超过批准期限师之间互相尊重、关心和照顾，礼貌用语，严禁在营业场院所内讲脏话，争吵、打闹、发脾气，摔物品等言行。

顾客。虚心听取意见和建议，并按情况及时包馈给店长或经理，无论如何不准与顾客发生争吵。

工作安排，工作积极主动，主动联系及预约顾客，工作不拈轻怕重，挑三俭四，自觉服务工作安排。不经店长或经理同意，不能随意调斑，和擅自安排工约用水用电，杜绝浪费行为。做护理不准偷工减料或铺张浪费。

培养和提高专业接待素质，按规定礼仪礼貌用语，微笑、亲切接待顾客，主动问候顾客，接待厅内见到顾客须起立，主动为顾客开门。为客人换鞋、铺床不能少于三步。不能在上班时间把个人消极情绪带入店内，影响同事和顾客。

顾客作护理时，沟通顾客应轻声细语，美容师之间不允许相互开玩笑取乐，喧哗、议论事情。无论上、下班时间，均不能躺在美容床或伏在工作台上休息、长同意)。

能在店内从事工作业务无关的事情。

觉维护公司(店)的形象、声誉，积极提供有利于公司(店)发展的方式方法。不准在店内议论他人是非或与顾客议论公司(店)内部是非。

班时间必须按规定填定各类报表。

格执行卫生清洁制度。

班时间手机、BP机关闭或调到震动档，给顾客做护理时不准接私人电话，电话内容由他人代为转告或改时间打入，接听时间不准超过3分钟，顾客预约电能利用上班时间从事个人护理，从事个人护理按有关规定现金结帐。美容师个人购买产品仅供本人使用，严禁利用职务之便损害公司(店)的利益。格保密顾客资料。未经公司(经理)同意，不准私自借用店内资料、物品，不准对外泄漏公司(店)内技术、管理资料及具体经营数据。

规合理的使用美容仪器，爱护美容院设备，产品根据需要放入冰箱低温保存。

长对属下美容师有绝对领导权和管理权，美容师必须服 从安排。

得向客人索要小费，或利用工作之便假公济私，谋取私利。

作时间不得打私人电话，不得吃零食、吸烟、渴酒、大声喧哗、追逐、打闹、私会客人和家人。

天早、晚班必须交接班，清点货品及营业款。

岗位职责

主管）职责

美容院的管理工作，按照公司的经营目标，制定方针和政策，及时实施与调整。

员工的工作安排，行为的管理和考核，做好工作报告呈交公司。

工进行技术培训。

市场信息及时反馈公司。

宣传推广方案。

员工及美容的安全监督。

美容院的店容，环境卫生和员工的仪表卫生检查。

询职责

热情礼貌地接待客人，详细地介绍美容院的服务项目和特色，解答客人的疑问。

咨询电话、预约电话及投诉电话、并做好记录。

账目明确无误、清晰。

客房追踪服务、客户档案存放。

员工档案、传达公司通知。

产品的陈列、前台的美观工作。

职责

接待客人，以“顾客是上帝”为宗旨，耐心回答客人的每一个问题。

人做好皮肤分析、正确选择客人的护理项目及产品。

容院的工作流程为客人服务。

用具的干净的消毒。

公共财务。

离职守、发生问题及时汇报。

主动与客户联络，进行跟踪服务。

时佩戴口罩、双手消毒。

提高个人理论及操作水平。

员职责

店内卫生及店周围卫生整理工作。

消毒客人用的用品。

必须品、实报实销、不得弄虚作假。

美容院的水电安全问题。

美容院的开、关门工作。

忽略造成美容院财物的损失，要照价赔偿。

班职责

上司搞好本店的经营管理工作。

上司下达的任务、督促任务的完成，落实程度。

对部门使用的物品、设备仪器的管理和保养工作。

对本部门工作人员的工作安排，巡视检查部门区域环境卫生，来客前的准备情况和工作质量及人员的仪容仪表。

组织、协调、指挥本部门人员日常工作，严格按具体规定和规范进行操作，发现违反服务工作规定要求的，要及时进行批评和纠正。

部门人员的技术操作培训，技术等级的考核签定工作。

标准榜样形象，以身作则。

本部门工作人员的出勤情况，监督上下班的签到和平时工作表现定并向上司汇报。

部门所须物品的领用，定期清点设备和装饰品和产品，注意本部门消防安全检查的管理工作。

受顾客的投诉并及时向上司汇报和妥善处理。

责交接班的工作安排，员工轮休安排。

助上司组织定期会议如学习。

责与其他部门的工作协作和业务联系。

日做好工作记录和工作总结。

守则

仪容仪表，发型整齐，应淡妆，不得配戴任何手部手势，保持指甲修整，干净，穿制服及配套胸卡。（或识别卡）

地接受每一项工作，接待应热情大方，主动有。对待顾客，美容师必须保持一种专业人士的心态。

顾客进行护理服务前，认真查阅该顾客的档案资料。询问顾客对服务项目的要求，并主动推荐适当项目，适当产品。

顾客进行护理服务过程中，应耐心详细地回答顾客提出的各种问题，并根据客人的年龄、职业、肤质、健康度，做有关的判断和推荐相关的产品。程序完毕后，应仔细询问顾客的感觉，并约好客人下护理时间。如果顾客对本次服务表示不满，应马上致歉并及时对实际情况进行弥补，在任何情况下不执。

离开时应有礼貌地与顾客道别并诚邀下次光临。顾客离开后应整理服务用品，工作台面、仪器及地面（检查顾客是否有遗留物品），准备迎接下一个新顾顾客后，必须详细记录操作过程和配用产品，以便日后查阅跟踪。

美容师从事美容师过程中，应遵循美容职业活动相适应的行为规范，应具备良好的品德和专业素质。

美容师应具备基本的沟通技巧、谈列技巧和销售技巧。

客时不接听电话，不离开顾客。的工作职责

工作职责

院的规模、等级的大小不同，前台的形式也可有所不同，规模大的美容院、美容中心可以设置前台。小型的美容科室，可以设为咨询室或接诊室。但前台美容院的前台肩负着咨询、分析病情、介绍疗程、价位、也负责整个美容中心日常工作的正常运转。如各种物品的请领，水、电后勤的保障，工作量的统计在岗位情况下，处理顾客的投诉、接待各方的参观学习、处理各种突发事件等等。

个美容的窗口和神经中枢。它是最先接触顾客，欢迎他们的到来，也是最后为顾客结账，送别她们。它给顾客的是第一印象，也是最后的印象。其通以下

第四篇：教学常规管理规范

牛栏前学校初中部教学常规管理

一、学科教学计划

学科教学计划是教师工作的主要组成部分，是保证教学工作有条不紊，卓有成效的行动规划。每个教师都应该在明确自己所任的学科、年级以后，编写出学期教学计划、单元教学计划和课时计划。计划的基本要求：

1.在开学前一天，学科教研组长和任课教师须通过共享向教学处提交电子稿《牛栏前学校初中部2014—2015第一学期xx科教研组工作计划》和《牛栏前学校初中部2014—2015第一学期x年级xx科教学工作计划》。2.学科教研组工作计划要有标题（3号字加粗）、拟定人（小4号字）、指导思想、工作重点、主要工作、实施措施；要附周工作安排（小标题加粗4号字，内容4号字不加粗）时间统一是2014-09-01。

3.教学工作计划要有学生基本情况分析、课标要求、教材分析，要有教学目标、重点、难点及其分析，要有教学实施的基本措施和思想，要附周教学进度表（小标题加粗4号字，内容4号字不加粗）。时间统一是2014-09-01。

4.计划要符合国家课程改革要求，体现师生自主发展，切实可行，忌假大空、上网下载、雷同、张冠李戴。

二、集体备课

集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高教学的整体教学水平。1.初中部实行“共享”备课管理，集体备课和个人备课须在共享上存用。

2.集体备课由学科教研组长负总责，年级学科备课组长具体负责。做到提前备课，轮流主备，集体研讨，共同使用。学科教研组长每月要把本组年级学科集体备课检查落实情况书面电子上传教学处存查。

3.年级备课组长开学前要及时做出计划安排，列出备课课目提纲，分配主备人员。主备人员要提前一周将教案提交备课组长审阅，并及时群发备课组成员征求修改意见，由主备教师（主讲人）汇总后在会上讨论确定。确定的教案要署上主备人员姓名，以示负责和学校版权所有。

4.年级集体备课会议由年级备课组长每周召集一次，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，并做好会议记录备查。

5.教师原则上按集体备课确定的教案上课，新教师要认真理解并严格执行集体备课的教案。6.集体备课要说课，教案、课件齐全，相互依托，脉络清晰，至少有两个层次的练习题供老师选择，有一套备课组通用。

三、备课

备课是上课的基础和前提，教师必须严肃认真地对待备课，备好课才能上好课。

1.要熟悉新课程标准要求，深入钻研教材，统观全局，抓住主线，同时要明确各单元和各个课题的教学目的、任务，掌握重点、难点和关键点，研究各单元知识在全书中的地位、作用及相关联系。

2.要全面了解学生的学习态度、学习习惯和方法、知识基础及接受能力，增强教学的针对性。3.要面向全体学生，既要全面照顾，又要区别对待。在备课中对A、B两个层次的要求要作出注明。

4.要合理安排教材内容，选择适当方法，突出课堂教学重点，突破教学难点，科学精巧地设计板书和课件。

5.教师要根据集体备课的教案和本班学生实际，统一教学进度，精心设计教学程序，科学选择教学方法，体现以学生自主发展为本。课后要及时写出教学反思。

6.参加教学工作不足三年的教师要写出教案的详案，教案、课件、作业安排、单元练习等齐全；老教师详略兼备。

7.教案、课件、作业安排、单元练习是学校常规教学管理的重要内容，由教学处布置，科组长负责检查，一般每学期开展四次，结果予以公布并与绩效考核、考核挂钩。

四、上课

课堂教学是教学全过程的中心环节，也是学校教学工作的基本组织形式。

1.教师必须严格按照课表上课，不得擅自增减课时。调整课时、停课要写书面报告→须经袁主任批准→由教学处转发通知→级组长安排→方可实行（校长批准、袁主任同意或自己调好课也要必走这个程序）。

2.教师必须严格按照作息时间表上课。要求教师提前2分钟到课室，指导学生静心养性，做好上课前的准备。不得早退（如果铃声故障提前30秒下课或正常铃声未响就下课均为早退）、拖堂（超过一分钟时间为拖堂）。3.上课前要点名，并及时找班级值日生签名，时刻关注学生的变化情况，有问题要（或班长）上报班主任。

4.规范教学语言。教学语言要做到：清晰、简练、准确、逻辑严谨；通俗、易懂、形象、生动；文明、质朴、规范。课堂要用普通话进行教学，英语教师尽量使用英语授课。5.教师禁用“忌语”，杜绝一切讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的现象。教师要关爱“学困生”，不得以任何理由停止学生上课或将学生赶出教室，批评学生要讲究方式方法，处理问题要干净利落，因为你这时是对一个班级而不是一个学生，不要因为一个学生就影响全班同学上课，不允许借故退出课堂或停止授课，如有特殊情况应及时和班主任联系或联系级组长处理。

6.教师衣着要整洁得体，不穿奇装异服，不染黄（红）发，不理怪发型，校园内禁止吸烟，不允酗酒后上课。

7.积极构建师生自主发展教学模式。要面向全体，照顾两头，讲、读、议、练相结合，做到师生自主，课程开放，讲有重点，练有目的，精讲精练。

8.课程内容要经典、实用、开放；教学手段要充分发挥电教媒体和校内功能室的作用，切实提高45分钟的教学效益。

9.板书安排要合理，主、副板书要明了，内容清楚，条理分明，文字规范，书写工整。11.课堂教学要体现学生学法指导，指导不同层次的学生自主发展。

12.上课环节要完整，尤其是上课在即将结束的前5分钟一定要小结和作业布置。余映潮老师对语文教学的五句话，望向老师解读一下:1.精细研读教材，整合教学内容。2.思路明晰单纯，提问精粹实在。3.重在语言教学，深入课文文本。4.创新设计要求，突出能力训练。5.学生活动充分，课堂积累丰富。《听余映潮老师讲课》《余映潮老师的中学语文教学主张》《王荣生教授评课》

三、课堂教学（25分）

A．要求：每堂课要达到下列基本要求： 1.“两个结合”：“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合；“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合。引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能。2.“三个允许”：允许学生出错；允许学生质疑；允许学生争辩。3.“四个带入”：把激情带入课堂；把才智带入课堂；把微笑带入课堂；把趣味带入课堂。4.“五个要”：课堂引入要自然；课堂提问要巧妙；重点难点要突出；知识过渡要平缓；总结反馈要及时。

5.多媒体利用要恰到好处，决不能把多媒体辅助上课成“放录像”课。6.体育与艺术教师要认真落实项目模块教学，加强对学生终身体育与艺术意识教育和思想品德教育。按要求上好体艺课，未按要求一次扣2分。7.按教学计划和课程表上课，不得随意加快或放慢教学进度，不得擅自停课，不得私自调课、换课。无故旷课一节扣10分；私自调课或换课一节，扣2分。8.严格执行课堂规则。每堂课须按规定填报《课堂日记》；上课不迟到、不早退（提前下课）、不拖堂；对上课睡觉、玩手机等违纪学生给予及时教育；迟到或早退（提前下课）一次，扣1分。

9.上课期间不得接听手机、不准在教室抽烟、不准坐着讲课。违者，一次扣1分。B．考评：具体由两条途径同时考评，学期末进行汇总。

1．第1-5项，有一项达不到要求，扣5分，最低记零分。第6-9项按所列分值考评扣分。2．音乐、美术、信息技术和通用技术的考评，五、听课

1.教师每学期听课数不少于15节，教龄不足三年的教师每学期听课不少于20节；学校行政成员教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。

2.班主任尽可能多听本班课，任课教师以本学科为主，并注意吸收其他学科教师的长处。3.听课前一定要先了解教材内容与要求，按学校《听课本》做好记录；听课后应如实、客观地评价授课教师的教学情况，写出心得，听课者主动联系开展评课活动，促进相互间教师专业自主发展。

4.听课前要一般至少提前10分钟通知执教老师，并在预备铃前进教室。听课过程中要注意不影响学生的学习和教师的教学。教学处、科组负责人要经常听推门课，及时了解教学情况和学生的学习情况。

5.教学处每学期组织一次优质课比赛。各科组长要具体负责，人人参加，个个评课，发言要有针对性。

6.教学处将教师听课、开展公开课等情况记入教师业务档案，作为评优评先的依据。

六、作业布置与批改

1.作业分为书面作业和实践作业。根据教学和学生实际，教师可将作业分为A、B两个层次布置。每生要有一个作业登记本，作业内容写在黑板上，同时要说明完成作业所需的时间要求和上交时间，并督促教育学生按时、按数、按质认真地独立地完成作业。

2.作业内容应符合课程标准和教材要求以及学生的实际。设计作业要有针对性，层次性，要使学生通过典型练习，巩固基本概念和基础知识，掌握思考和解决问题的思维方式，逐步形成技能技巧。

3.作业题型要多样，灵活多变，富于启发性，要密切注意新题型的出现。鼓励学生模仿试卷出练习题，将“拐杖”交给学生。

4.作业比例要适度，结构要合理，减轻学生过重的负担。每天作业量语文、数学、英语要控制在30-40分钟以内，物理、化学、历史要控制在15-25分钟以内，生物、地理尽量不留课外作业，信息、美术、音乐作业在课内完成，倡导精练，反对搞题海战术。教师布置作业前要试做，保证最佳的作业内容以及合理的作业量。休息日和节假日可布置每天不超过2小时的作业。

5.作业要及时认真批改、反馈和讲评，批改作业要有记录，对作业中发现的问题要认真分析、找出原因，及时进行集体或个别讲解，讲解后还要进行批改。6.作业批改一律用红色笔以百分制评分并签署批改日期。倡导写促进学生自主发展的指导评语。

7.作业要求全批全改，批改总次数不少于课时数；辅导练习等可以抽改，其它作业但必须全收，并做记录。语文科的作文内容一学期要计划出来（月考就是根据作文计划的大小作文进行），一般一学期各不少于10次。

8.批改要充分考虑到学生的平时课堂表现，通过作业批改和学生进行沟通和联系。

9.作业批改情况是教学处的常规检查的必查项目，纳入教师业务考核内容。严禁学生代教师批改作业的现象。作业布置要

有三个估算：

1、估算时间量；

2、估算含金量；

3、估算难易度； 五个不要：

1、不要搞题海战；

2、不要搞单一式；作业可以分类型，把考试的题型教给学生，把握出题的方向，以便学生有针对性的预习和复习；

3、不要搞一刀切；要分层作业，必做题和选做题，针对不同的学生要有不同的要求，作业有弹性。

4、不要搞一言谈。一段时间过后，弯下腰来听取学生的意见，这样做题是难还是易，是深还是浅，来改进自己的教学方法；

5、不要搞惩罚式；一个字、一个单词、一个化学、物理名词写错，不要罚抄30遍50遍，那是没用的，你可以跟学生说，抄写认真、明白、组词、区别比较、找出错误原因、写出来比罚抄N 遍要强。学生作业“四没有”：

1、没有抄袭现象；

2、没有涂黑毛刷；

3、没有潦草字迹；

4、没有错乱格式。

老师对作业要做到“七有”：

1、有布置；

2、有上收；

3、有批阅；

4、有讲评；

5、有记载；

6、有整改；

7、有起色。

七、辅导

辅导是查漏补缺和课堂

1、有布置教学的必要补充、延伸。1.辅导的对象主要是针对个别学生或少部分学生而言，不能把辅导当成课堂教学的延续或为赶进度而讲新课，更不能占用下午自习进行全班辅导。2.要加强对“学困生”的辅导，注意培养他们积极学习的心理品质，帮助他们提高学习兴趣，增强学习信心。

3.注意发现和培养智力超常或在某个方面有特长的学生，为这些学生创造条件，个别指导，以充分发挥他们的聪明才智和个性特长。

4.辅导方式可由教师对学生进行个别指导或答疑、补课形式进行，合理安排时间，不要加重学生的课业负担。5.在辅导过程中，教师要掌握学生的学习动态，了解每单元、每课时教学的效果，发现问题，及时辅导。

6.习题课要对习题进行分层、归类，重点讲解与一般处理相结合，帮助学生分析出现问题的原因，找出规律性的东西。

7.充分利用课堂学生练习的时间有针对性的辅导个别学生，辅导要尊重学生的个性发展。8.每学期学校对培优补困突出的老师给予表彰。对拔尖学生辅导的基本要求和做法：（1）提出较高的目标，鼓励拔尖；

（2）组织课外研究小组，举办专题讲座；

（3）出版墙报、刊物和开展各种学科竞赛活动；

（4）有计划地组织实验、参观、访问、交流等活动；（5）提供一些练习题，介绍一些专题，让学生独立完成；

（6）介绍一些相应的资料、参考书，指导他们阅读，及时答疑；（7）介绍一些学习方法，典型的经验、成果；（8）不断鼓励，给予适当的精神和物质奖励，以精神奖励为主。对中下学生辅导的基本要求和做法：

（1）做好思想教育，激发他们的学习兴趣，增强信心，调动他们的学习积极性；

（2）了解和分析他们的实际，弄清落差的原因，满腔热情、循循善诱，具体指导和帮助他们查漏补缺；

（3）课堂教学过程中，多给他们表现的机会。例如，让他们多回答一些可以解答的问题，列举他们习作中有创见的点滴事例等；（4）对他们的作业全批全改，定期面改；

（5）多为他们进行复习旧课，及时辅导听不懂的内容，使每个学生学有所得；（6）成立补课小组和互帮小组；组织学生交流介绍一些记忆的方法；

（7）设法为他们创立良好的学习环境。对他们的进步要及时给予肯定和鼓励，帮助他们树立信心，并排除一切心理压力；

（8）加强与家长联系、学科老师之间相互联系，相互配合，统一步调。

八、考试

考试时教学质量测定的一种方法，是获取教学效果信息的反馈，进一步提高教学质量必要的环节之一。

1.考试分为平时测验、单元测验、期中、期末考试等几种。平时测验由科任教师随堂进行，单元测验、期中、期末考试由教学处组织进行。2.学生考试成绩具体见月考安排表。

3.试题难度设置。试卷准备由年级同科教师统一协商，按期末考试试题格式，试题难度按基础题65%，中难度题20%，选拔题15%。

4.各备课组、教研组要认真组织好各项检测的命题工作。命题教师要注意了解学生的实际情况，依据课程标准和教材内容，注意知识的宽度、深度和题量，以期达到命题的科学性。科组长在综合同科组老师的试卷进行严格筛选，力求50%以上的及格率，考完后科组长对每次教师出题质量予以分析，对出题质量高的教师上报教学处给予适当奖励。

5.在学校组织的考试中，每位任课教师都有监考的义务。监考员考前十分钟到教学处领取试卷（有其他要求的除外），监考过程中要按时发卷、收卷，认真执行考试纪律，不得随意离开考场，不做与监考无关的事情。

6.认真组织好阅卷评分工作。每次考试采取教研组集体批卷，统一标准、流水作业。试卷批完后，由科组长组织统一拆封，拆封后一律不得改分，有核分错误问题由批改此题的教师及科组长统一处理。

7.在批卷后2天内，任课教师要认真及时做好试卷分析，总结经验，查找问题，以便加强对学生的指导，改进教学工作。

8.平时测试成绩综合后要分等级在第三次月考之后及时录入学籍簿。

九、质量分析

教学质量分析是提高教学质量的重要环节，对教学过程起反馈与调控作用。(一)命题质量标准评定

1.质量分析首先要指出命题范围内容，分析内容是否符合课程标准要求，是否紧扣教材与结合学生实际。

2.要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。

3.分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，表明测出学生实际能力的程度。试题的信度是指考试的可靠性。

综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。(二)学生答卷问题分析 1.学生对所考察内容知识点的掌握情况。2.学生对所考察内容答题规范化程度。

3.学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。

4.分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。

综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。

（三）每次考试后由年级学科备课组长和科组长负责进行考试质量分析，将分析结果按年级电子文档上传教学处共享。

（四）质量分析会由年级组织召开，校领导、教学主任、教科室主任和相应年级的老师参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。牛栏前学校初中部 教学处

第五篇：课设规范

电 子 工 程 学 院 课程设计报告格式及要求

一、封面：单独1页（见样件）

二、摘要、关键词：中文（250～300字）、英文；单独1页

中文摘要前加：“摘要：”，英文摘要前加“Abstract：”。

关键词一般是3-6个，中英文关键词一一对应，中文前冠以“关键词：”，英文前冠以“Key words：”。

三、目录：内容必要对应页码号。目录包括设计总结报告的章节标题、附录的内容所对应的页码。章节标题的排列如下格式进行：

1．........................................................................（第1级）

1.1………………………………………………(第2级)

1.1.1………………………………………(第3级)

（1）……………………………………（第4级）

①……………………………………….(第5级)

a……………………………………….（第6级）

四、正文：正文是设计总结报告的核心。设计总结报告正文的主要内容包含有：系统设计、单元电路设计、软件设计、系统测试、结论等。

字体要求：

设计报告统一用A4纸打印，设计报告正文内容用小四号宋体。报告从正文开始统一编页码。左侧装订。

一级标题：小二号黑体，居中占5行，标题与题目之间空一个汉字的空。二级标题：三号标宋，居中占三行，标题与题目之间空一个汉字的空。三级标题：四号黑体，顶格占两行，标题与题目之间空一个汉字的空。四级标题：小四号粗楷体，顶格占一行，标题与题目之间空一个汉字的空。

标题中的英文字母均采用“Times New Roma”体，字号同标题字号。四级标题下的分级标题的标题字号为五宋。

所有文中图和表要先说明再有图表。图要清晰、并与文中的叙述要一致，对图中内容的说明尽量放在文中。图序、图题（必须有）为小五号宋体，居中排与图的正下方。表序、表题为小五号黑体，居中排于表的正上方；图和表中的文字为六号宋体；表格四周封闭，表跨越时另起表头。

图和表的注释、注脚为六号宋体；数学公式居中排，公式中字母正斜体和大小写前后要统一。

公式另行居中，公式末不加标点，有编号时可靠右侧顶边线；若公式前有文字，例

如、解等，文字顶格写，公式任居中；公式中的外文字母之间、运算符号与各量符号之间应空半个数字的间距；若对公式有说明，可接排，如式中，A-XX(双字线)；B-XX;当说明较多时另起行顶格写“式中A-XX”；回行与A对齐写“B-XX”;公式中矩阵要居中且行列上下左右对齐。

物理量及技术术语全文要统一，要采用国际标准。

五、参考文献：参考文献部分应列出在设计过程中参考的主要书籍、刊物、杂志等。参考文献的格式如下：

（1）专著、论文集、学术论文、报告

［序号］主要责任者（．）文献提名［专著([ M ].)；论文集([C].)；学术论文([ D].);报告([ R].)］(.)出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止页码（.）

(2)期刊文章

［序号］主要责任者（．）文献提名([ J ].)刊名（，）年（，）卷（期）（:）起止页码（.）

（3）国际、国家标准

［序号］标准编号（，）标准名称（[ S ]）

六、附录：附录包括元器件明细表、仪器设备清单、电路图图纸、设计的程序清单、系统（作品）使用说明等。

设计要求：单独1页（由指导教师给出）1． 设计报告正文：

一、前言： 总体方案设计：

包括方案比较、方案论证、方案选择（以方框图的形式给出各方案）单元模块设计：

各单元模块功能介绍及电路设计； 电路参数的计算及元器件的选择； 特殊器件的介绍； 各单元模块的联接。软件设计：

① 说明软件设计原理及设计所用工具； 画出软件设计结构图、说明其功能； 画出主要软件设计流程框图。系统调试：

包括系统硬件及软件调试，说明调试方法与调试内容。系统功能、指标参数：

①说明系统能实现的功能；②系统指标参数测试，说明测试方法，要求有测试参数记录表；③系统功能及指标参数分析（与设计要求对比进行）。设计总结：

包括：①对设计的小结；②设计收获体会；③对设计的进一步完善提出意见或建议。