许艳萍读《守望教育》心得体会

第一篇：许艳萍读《守望教育》心得体会

读《守望教育》心得体会

滑县白道口镇蔡胡小学

许艳萍

前一段，无意中看到《守望教育》这本书，便从网上购买回来，并迫不及待的读完了，受益匪浅。这是湖南师范大学教育科学院刘铁芳教授的教育随笔，也是一本关于教育理想的真情守望的著作。捧起 《守望教育》，心中不由得涌起一种感动和激情，更多的是敬仰。刘铁方教授是湖南师大教科院最年轻、最真诚、有思想、有知识的教授，更重要的是他可以把所学、所思用生动的形式表现出来，这是我们所有一线教师都应该学习的，教学随笔我也曾写，但是不够深入、也不够坚持，所以作为老师心中很是惭愧，以后也要坚持把自己的所见所闻所思写下来，使自己的教育教学生涯更加丰富多彩。

《守望教育》是一本抒发了作者教育理想的真情之作，字里行间处处洋溢着一个“爱教育者”的真挚情怀。书中说“正是凭着我们对人的自由全面发展的渴望和对人的完善的关照，我们才会对现实的教育、现实中的人的命运心怀依恋，对纷繁复杂的教育现象保持一颗平常之心，对细微的教育事件持一种深切的人文幽思，对我们的点滴思考坚持一种温暖的人间情怀，同时也对现实中的各种教育问题给以理性的批判与必要的反思，”作者对教育热情、思考深深地打动了我。是呀，当我们不断地希求改善教育生活品质，提升教育生活质量的时候，对我们的教育生活，对置身于人类文明发展的历史长河之中的现代教育而言，我们总还是得有所坚持，有所守护的吧。

作者在文章中还提到以美德故事唤醒孩子道德情感的方法，值得我们借鉴。他强调知识和故事是教育中两个并行的要素，一个让我们获得对世界与自我的认识，另一个则凭借真实可感的世界来抚慰我们的生命。每个人的童年都应该是被故事侵润着。阅读故事可以让孩子们掌握知识获得日常生活中不一定能够拥有的感情体验，同时他们也必然地从中获取人生的启蒙教化的熏陶。一代代儿童通过阅读童话故事完成自己的精神成长，因此，我们应鼓励学生读一些着名的儿童作品，听一些儿童故事是非常有必要的。愿我们每一位教育者都能够正确引导学生阅读，留给学生阅读时间和空间，读他们自己的故事，读一些美德故事。作为教师，我们应该给孩子们多讲美丽动人的美德故事，并不仅是讲给孩子们听，也是讲给我们教师自身听。学生在倾听中被洗礼和感染，教师在讲述中得到升华，是一件多么崇高的有意义工作！换而言之，孩子们被美德故事所感染，就会健康成长，甚至在他的成长中，他们会主动去做一件好事，甚至是一个英雄般的举动，并不一定是出于教育高理论的教化，而更多地就是来自自身生活经验中所蕴涵的习俗传统甚至潜移默化地转化而成的一种人性之自然。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在那些美德故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！

刘教授在书中写到：生命表达的丰富性依赖于儿童与周围丰富多样的世界的丰富的交往，恰恰因为这个世界是不纯的世界，儿童才可能从中感受到意义的丰富性与多样性，教育的意义才可能是多样的、完整的。如果把孩子“受教育的世界”弄得整整齐齐纯而又纯标准规范的时候……非人的教育。让我深有感触。传统的教育模式把学生束缚教师，完全在老师的独立演绎下学习，不许左顾右看、不准交头接耳、不准讨论商量，注意听注意记就行，至于思考好像是老师的事，所以孩子们的生命世界里还谈什么丰富呢？一个个成了学习的奴隶。课程改革、课堂教师角色的转变、新教育教学理念使得课堂活跃起来，学生能够独立思考、可以自由发言、可以合作交流、可以独立思考研究，教师只是学生学习的指导者、合作者。新教育又给孩子们一片属于自己的、自由发展的蓝天，这样孩子们的世界丰富多彩的，他们才在自己的生长空间快乐成长。

书中还写到爱的教育必须是心灵的教育，是敞亮个体内心世界的教育，亲子之间的爱要切切实实地转化为子女内心的希望。……没有真实的爱的交流，就没有充实和谐高贵的教育。教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来守望教育，守望我们心中的教育梦想吧。

作为一个普通的一线教师，我也想像刘铁方教授所说的那样守望教育，从书中我深深的体会到守望教育首先是守望课堂。因为课堂是教育的主阵地，课堂是有生命的，让我们行动起来还课堂以心灵的温度，还课堂以思想的灵动，还课堂以生命的活力。精心设计问题，指导学生学会独立思考，学会解决问题是我们提高课堂效率的关键，因此也是我们今后课堂教学研究的主要方向。守望课堂、坚守课堂，就是坚守教育的灵魂、就是让教育拥有生命活力。也许，每个人的力量都是渺小的，微不足道的，但也许教育的发展与进步都需要的众多平凡而执著的教育者的努力。无论如何，我们教师特别是年轻教师要在平凡中执著的努力，守望教育、守望课堂、守望学生，坚守就会让我们平凡的教育生活变得有意义，坚持就能照亮我们自己朴素的教育人生。

2015年5月27日

第二篇：许淑萍 心得体会

学习魏书生报告心得体会

殷楼小学 许淑萍

听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。

魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。我们班是初二的英语特色班，很多学生都多才多艺，他们大胆，踊跃。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。马卡连柯说过： 1 “如果没有要求，那就不可能有教育。”教师的爱要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义等，这些无不冲击着青少年的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻，作为班主任，我对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察，我掌握了这样一些学生的基本状况后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了自卑心理，增强自信心，使他们变更乐观，更积极了。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，结合自己，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

第三篇：心得体会-许艳妮

关于参加2014成都国际机器人博览会的心得体会

2014国际机器人及智能装备产业博览会12月19-22日在成都国际会展中心举行，这次展会是由国际机器人及智能装备产业联盟、成都市人民政府共同主办，展会的主题是“人机一体、智慧制造”。在学校领导的大力支持下，很荣幸参加了此次机器人博览会。据悉，本次展会面积达到1万平米，展会上有来自全球著名科研机构的多位专家和70多家智能装备企业参加会展，展示机器人及智能装备领域的最新技术成果。1000多位参会代表出席，同时有来自美国、德国、日本等国家的权威专家和企业出席。他们欢聚蓉城，一起探讨机器人及智能装备行业的商机与未来趋势。

展览展示内容主要有三方面：机器人（制造工业机器人、服务机器人、特种机器人）；智能装备（自动化生产设备、3D打印机）和配套企业（机器人及智能装备和核心零部件企业）。展会内容有专业性、针对性，也有娱乐性和互动性，30多家工业机器人展览展示和示范应用，还有近10家服务机器人现场开展迎宾、端菜、行走、娱乐等表演活动，展示目前国内外机器人研发技术的精妙，使展会具有很好的科普和示范效果。

从参展品牌来看，除了国际知名品牌外，大量中国本土企业品牌也以高规格亮相，参展商有大连光洋科技有限公司、重庆机器人有限公司、成都环龙智能系统设备有限公司、广州数控、巨轮股份有限公司、上海惊鸿机器人有限公司、洛阳鸿元轴承科技有限公司、广东嘉腾机器人自动化有限公司、浙江今跃机械科技开发有限公司、成都航

RH06-2焊接机器人、码垛机器人、打磨抛光机器人、水平多关节机器人、四轴并联机器人、六轴直角坐标机器人、折弯机器人、全地形轮式移动机器人、NAO机器人、仓库机器人、巡检机器人、餐厅服务机器人、冲床上下料机械手、重载全向移动平台、AGV自动导引运输车等。

这次展会给我的第一感觉是规模较大，内容集中，国产机械人厂家展出较多，展会突出了符合中国本土企业特点的应用解决方案。加入更多的国际技术交流活动，便于以推动机器人技术在国内更多行业的普及。我深深感觉到我们中国服务机器人市场潜力巨大。在劳动力成本不断飙升和机器人成本日趋下降的大背景下，机器人及智能装备产业的发展愈来愈受到社会各界的广泛关注，各行各业大量使用机器人替代劳动密集型生产，提高生产质量和效益。通过参观我深深觉得机器人逐步替代操作人员，解放繁重的体力劳动是社会发展的趋势，采用机器人配合生产能够大大降低生产劳动力成本，尤其是劳动力成本快速上涨的今天更显得是一项迫切的工作。机器人及智能装备产业若能替代部分传统产业，使一些企业的用工减少，同时，新一批高素质的产业工人将应运而生，首先将部分工人从高强度、高难度、高风险、低报酬的工作岗位解放出来，其次，将派生出一大批高技术含量的软件设计、精密加工、自动化控制系统等相关行业的研发人才和应用人才。机器人产业不仅推进了我们的产业升级，还提升了我国劳动力技能和开辟了新的工作岗位。

8人团队成员，通过与机器人制造厂家的沟通、交流与洽谈，向厂家专业技术人员、销售人员介绍直驱电机定子叠压主要工艺过程、叠压技术要求、叠压效率等相关要求，探讨直驱定子叠压机械手实现的技术方案，最后顺利找到了与我们有意向合作的5家公司：大连光洋科技有限公司；重庆机器人有限公司；成都环龙智能系统设备有限公司；广州数控；巨轮股份有限公司，他们非常愿意与我们携手共同完成：“风力发电机硅钢片的交叉叠装自动生产线”的项目。这一项目若成功实施，会大幅度提升直驱定子冲片叠装效率，降低操作员工劳动强度，同时大大提升我校电专业教师的业务水平，知名度。

总之，这次展会对我的触动很大。使我深深感到，作为一名电专业教师，储备的专业知识和业务能力远远不够，急需提升自己的业务素质。今后我们一定做好自己的本职工作，尽职尽责，尽心尽力完成教学任务，同时做好风力发电机硅钢片的交叉叠装自动生产线项目的后续相关工作。最后，再次感谢学校领导为我们提供这次难得的学习机会，谢谢！

电工组

许艳妮

2014年12月25日

第四篇：学习杨艳萍心得体会

篇一：测绘巾帼女将 传递正能量

——姜春旭

为了响应国家测绘地理信息局的号召，将深入开展党的群众路线教育实践活动与贯彻落实党的十八大精神、践行社会主义核心价值观结合起来。10月25日上午9点，杨艳萍同志先进事迹报告会在海南省海口市环岛泰德酒店举行。

随着报告团铿锵有力的声音，报告会进入了正题。报告团从7个方向讲述了杨艳萍同志工作与生活的篇章，结合简洁大方的幻灯片和感人至深的背景音乐，深深的感动了在场所有的同事，也包括刚刚参加测绘工作的我。杨艳萍同志投身测绘事业几十年，源于她的责任心和事业感。她凭借自己单薄的身体，扛起大梁，做起了领头羊。在巨大的难题面前，遇见问题，解决问题，从不退缩、从不畏惧、勤勤恳恳、兢兢业业。工作时她经常来到外业队，亲自给大家下厨、洗衣，唠唠心里话，外业队每次任务结束后回到家都能吃到香喷喷的饭菜，这源于“院长大姐”的一颗温柔的心。平时经常给外业队员发送短信问平安，这一字一句的关爱之情鼓励着大家更快更好的完成任务。就是这一步一步的坚持，心系职工、爱洒职工的博大情怀，体现了她忠于职守、忠诚于党和人民、服务于人民群众的崇高品质，树立了共产党员的良好形象，是新时期共产党员的表率，是全国测绘系统的优秀干部，更是用实际行动全心全意践行群众路线的楷模。

几年前，杨艳萍同志接连失去了丈夫和儿子两位亲人，直面厄运，她终日以泪洗面，但在工作面前，她把个人的痛苦深埋在心底。在她的工作日志上有这样一段话，“不以自己的情绪影响一个单位，不以自己的思想影响一个单位”。杨艳萍同志面对工作与生活中各种各样的困难，从不灰心、从不气馁，我们要学习她吃苦耐劳的精神和任劳任怨的生活态度。

通过报告团生动的演讲，让在座的每一位同志感动不已，她的事迹令人震惊，催人奋进，使我受到了一次很好的群众路线教育，她所产生的精神力量，将转化成为一股正能量。当天报告会结束后，看到和蔼可亲、朴实的杨院长准备离开海南局时，她的先进事迹又一次浮现在我的脑海中，感觉自己和她比起来是多么的渺小。所以，自己有决心在今后的工作中，以她为榜样，勤勤恳恳、踏踏实实、刻苦钻研；树立正确的人生观、价值观；加强自身修养，不断学习，精通业务；向杨艳萍院长学习，学习她时刻牢记党的宗旨，忠诚于事业，忠诚于测绘。学习她严于律己，不计个人得失，舍小家顾大家。为早日实现测绘梦、中国梦贡献出自己的力量。

篇二：学习杨艳萍同志先进事迹心得体会

——盘爱国

2013年10月25日，我参加海南测绘地理信息局组织的杨艳萍同志先进事迹报告会，我深受教育。

学习杨艳萍 “热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”的测绘精神。她多年来，以坚忍不拔、不畏艰难的意志，克服常人难以承受的家庭不幸，一心扑在事业上，全力投入到工作中，经过艰苦努力，将山东省国土测绘院第一测绘院带出困境，扭亏为盈，实现了从单一传统测绘向综合服务型测绘的转变，软硬件建设达到国内一流水平，带出了一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的测绘队伍。她的先进事迹折射出一名测绘人不平凡的人生追求，彰显了新时期共产党员的先进性、纯洁性和高尚情怀。她用实际行动秉持和发扬了“快干好”的理念和作风，生动诠释了“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”的测绘精神。

把杨艳萍同志作为我们身边的典型和旗帜，38年如一日为测绘事业无私奉献，难能可贵。尤其在单位陷入困境、家里又遭受巨大不幸的情况下，依然一心扑在事业上，带领山东省国土测绘院第一测绘院干部职工艰苦奋斗、开拓创新，非常值得我们广大测绘地理信息职工学习。

杨艳萍同志的先进事迹和崇高精神，为我们测绘地理信息系统广大党员干部树立了榜样，是激励我们攻坚克难、不断前进的强大动力。学习杨艳萍同志，就是要学习她忠诚事业、爱岗奉献的高尚品格，就是要学习她攻坚克难、开拓创新的顽强精神，就是要学习她心怀大爱、服务群众的宗旨意识，就是要学习她公道正派、廉洁奉公的道德情操。

我在以后的工作中，以杨艳萍同志为榜样，积极做好为一线职工服务的各项工作，想职工之所想，急职工之所急。以一线职工为榜样，经常加班加点，任劳任怨，为队完成各项任务作出自己的贡献。

用杨艳萍的先进事迹鼓舞自己，不断发扬“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”的测绘精神，努力完成本职工作。

第五篇：读《守望教育》有感

读《守望教育》有感

每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德等撰写的童话故事，一代代少年儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。

正如刘教授所说的：“美德故事也许不如道德学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可信。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。”作为教师的我们何不利用美丽动听故事把道德伦理贯穿到其中，循循善诱给孩子一个净化心灵途径。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。

在我心中一直有一块沉重的石头压在我心里，那就是孩子们的道德品质。随着社会环境的发展，网络科技的不断发达。这进步给我们的孩子带来了利，也带来的弊。一些孩子完全不知道自己的生存价值，那些不文明的行为在他们身上体现的淋漓尽致。这无疑是我们教育的悲哀，在目前一些领域中道德的示范，对道德期望与对道德行为要求和道德投入与产出效果相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德旋律走进孩子们的心灵呢？读了刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。也有了更深的体会：

一、教师的“不要”：

（一）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。

（二）教师不要让学生成为你的观众。

（三）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。

（四）教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。

二、启发：

（一）关注孩子的童年，多关心我们的学生，给学生以爱的教育，让他们留有美好的回忆，留给学生一些自由发展的空间。

（二）给孩子们提供宽松、和谐、自由的学习生活空间，让他们拥有健康、活泼、充实、明亮的自我。

（三）教师要成为永远的思考者，与学生成为共同成长的伙伴。

（四）教师专业成长道德修养，必须落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。

让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让他们去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！