第一篇：仁爱版英语七年级上册Unit2 Topic 1 SectionA案例分析
仁爱版英语七年级上册Unit2 Topic 1 SectionA案例分析 徐长玲
一．设计说明
(一)设计思路：课改理念方面，本课设计理念是以师生设计的各种教学情境为主，主要依据《英语课程标准》总体目标中的标准，即“对英语学习表现出积极性和初步的自信心；能听懂有关熟悉话题的语句；能与老师和同学就熟悉的话题交换信息；能参照范文或借助图片写出简单的句子；能参与简单的角色扮演等活动。” 实际操作方面，本课倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力；并结合课标以学生“能描述某人”的方式设定各级目标要求，尽量采用“任务型”的教学途径，旨在创造一个轻松愉快的学习和交流环境。
评价教学方面，有集体评价，有个人表现评价，在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。
（二）课的地位作用
本课内容是七年级上册第二单元第一话题Section A 部分，重点学习用人的五官词来描述人的相貌和特征，用have/ has引导的表示所属关系的句型来进行描述，并且用表示人物特征的形容词big/small，long/short，wide，round等来进行说明。为下一步学习描述人和Does he have…？句型奠定良好的基础。
（三）教学对象分析
本课教学对象是初一新生，他们思维敏捷，可塑性强，喜欢表现并展示自己。因此，教学中采用歌曲、小对话、小表演师生互动和生生互动等灵活多样方式让学生多参与，激发学生求知欲和好奇心，培养他们学习英语的信心，鼓励积极大胆、敢于模仿、克服困难，善于开口的心理。以表扬和激励为主，逐步建立成就感。引导他们在体验、参与、实践中展示自我。并使学生掌握学习英语的方法，使学生主动 学习。
（四）教学目标 1.Knowledge Ains:(1)Learn the usage of “have” and “has”.(2)Learn the adjectives: small, big, long, short, wide round.(3)Learn to describe people's appearances.2.Ability Aims:(1)Train students' listening and speaking skills.(2)Train students' communicative competence.3.Moral Aims(1)Be good at watching somebody and love our lives.(2)Teach the students how to cooperate with others.4.教学重点和难点 Key Points:(1)Master the key vocabulary.(2)Master the usages of “have” and “has”.Difficult Points:(1)Using “have” and “has”.(2)Master aux “do” and “does”.(五)教学策略和方法
1.创建有序的教学环境，促进学生学习自主性、增强自尊、满足成就感、促进学习参与的一些技巧。
2.Task-based teaching method.Illuminating teaching method.3．Pair work.二.课堂实录 Step I Warm up 1.Greetings.2.T: Boys and girls.Before our new lesson, let's sing an English song.OK? Step II Revision Review the functional items in Unit 1 by using the following sentences.What's your name? Where are you from/ How old are you? What class are you in? What's your telephone number? Who's that? …
Answer these questions one by one.Step III Presentation 1.Show a slide.Look at the parts of our body to teach the new words: nose, head… T: What's this? S: It's a/ an…
T: What are these? S: They are…
2.Look, listen and match.3.Play a game.Listen to the teacher and touch the parts of your body.4.Show some pictures on the screen.Teach some adjectives “big, small, long, round…” And present the patterns.T: I/ You/ They/We have… He/ She/ It has…
5.Practice the sentences patterns.Step IV consolidation Let students describe their tablemates or friends.Eg: He has a big nose, a wide mouth, small eyes…
Step V Practice 1.Present the new sentences.T: I have a big nose, Do you have a big nose? S: Yes,I do./ No, I don't.2.Practice: work in pairs.3.Do 1a.Act out the dialogue.Step VI EXX1.Fill in the blanks with “have” and “has”.2.Finish Part4 三.课堂效果及课后反思：
这节课的成功之处是设计和实践了情感教育目标.在教学过程中实现了兴趣.动机.自信.意志和合作精神.帮助了学生及时克服学习方面的困难.使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进,学习上的成功能够促进情感态度的积极发展.而积极的情感态度又有利于促进学生学习上取得更大成功.一.优点
1.歌曲导入创造轻松学习情境.用这个导入很快的把学生的精力转移到课堂上。同时调动了学生的积极性.学生有了学习的动机和渴望.这一做法适合了情感态度中调动学生的兴趣和动机这一项。
2.本课的语言目标是学习五官名词。利用图片和自己的身体部位来感知和体验所学知识，简洁方便，直观生动，形象。用观察名人漫画来操练句型Do you have a big nose? Yes, I do./ No, I don't.及形容词big，small,wide,long,short…提高学生兴趣，由简到难，由浅入深，由机械操练到意义操练，提高课堂效率。
3.利用竞赛的方式完成练习，使枯燥的练习成为学生的乐趣。研究性作业使学生对所学知识得到巩固。二.不足之处
1.时间控制不够好，有些练习题没有做完。
2.对学生在写作方面的训练还有些欠缺，以后加以弥补。
3.有个别学生没有积极主动地参与到课堂中来，欠缺观察力和合作精神，缺少在课堂上搜集信息的能力，因此没有完成学习任务。改进措施：在教学过程中，多用激励性的评价语言，鼓励学生大胆发言，积极参与课堂活动；在备课时充分考虑到不同程度的学生，让每一位学生都有所收获。
第二篇：仁爱英语七年级上册说课稿
仁爱英语七年级上册Unit 1说课稿
宋莉
一、说教材
1.教材分析：
本话题主要是学习用Welcome to China!和Where are you from? /How old are you?等句型来学会如何用英语谈论和表达。本课一共有3个话题，话题2和话题3是本单元的重点，要求学生通过学习对话，掌握用英语来表达欢迎、介绍、问姓名、出生地和电话号码以及课文中出现的重点句型．主要学生注意大写字母和标点符号的用法。本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力．
2．教学目标 知识目标：
（１）学习掌握学习名字、国家、城市、数字及教室内物品的词汇。（２）1.be动词在不同的情况下形式上的变化
2.人称代词和物主代词
3.不定冠词a和an的用法和区别 4.所学可数名词的单复数变化规则 5.基数词 6.指示代词
能力目标：
（１）能通过情景对话练习，把握本话题的主要内容．（２）能用英语说和拼写单词．
情感目标：激发学生好奇心和求知欲；培养学生学好英语的信心；使学生乐于接触和了解异国文化
学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
3．教学重难点：
本单元的重点是学会如何问候、认识、告别、感谢、介绍和谈论来自哪里、班级、电话等句型。
二、教法设计
对本课我主要采取了如下几种教法：
１.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。
2.重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。
3.有效利用辅助资源：采用实物辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。
三、说教学程序建议：
Step 1.Review(复习)(5分钟)以歌曲、游戏、表演等开始新课
Step 2 Presentation(呈现)（15分钟）
以学生自学为主，培养学生独立学习的能力且加强 方法指导
Step 3: Consolidation(巩固)(12分钟)
看关键词，不看教材，模仿对话
Step 4 Practice(练习)（10分钟）
在不同情境中练习目标语言。强调抛开教材体现学了就用的原则。
Step 5综合性探究(3分钟)锻炼学生综合运用能力和探究能力 结束语：
本单元设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计。我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动，合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和谐的学习氛围中学习．
第三篇：仁爱英语七年级上册教学计划
2014-2015学年初一上学期英语教学计划
一．本学期的指导思想
教学面向全体学生，突出学生主体，尊重学生个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神，教学目标围绕培养学生语言应用技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课。
二、教材分析
仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本的能力，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。
三．所教班级学生基本情况分析：
本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。两个班级的学生虽大部分已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严重。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。学生对于英语学习并不认真，成绩并不理想，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。所以，要改变以上种种情况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们认识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。
学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
四、教学方法
语音是学习一门语言的基础。如果语音过关，能有效提高课堂的教学效率。此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。所以所有的英语课堂教学都以培养正确语音发音为基础的教学。
1、生词教学：在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟悉生词，重点教授音标发音。
2、听说课教学：在每个topic的听说课中，都注意学生的听与说的训练，在反复听录音跟读的同时，带读纠正个别发音，并且设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，学生分角色表演对话或朗读课文。
3、阅读课教学：阅读课要注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查词典的能力，回答问题的能力。
4、培养学生勤思考、多动脑的习惯，每课所需要教授的新知识点都鼓励学生先自主提出并归纳。
五.具体措施
初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在教师如何激发不同层次学生的学习兴趣，不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
1.前半学期要求学生每天熟读课文中的对话，后半学期要求学生背诵。
2.实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6.在教学中根据教学目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。六.课程安排及教学进度
第一周：开学初教学准备工作 预备篇
第二周－第三周：Unit 1 Topic1 阶段性检测 第四周：Unit 1 Topic2 第五周：国庆节放假
第六周：Unit 1 Topic3 阶段性检测
第七周：Unit 2 Topic1 第八周：Unit 2 Topic2 第九周：Unit 2 Topic3 阶段性检测
第十周：Review of Unit 1-Unit 2期中复习阶段
第十一周：期中考试
第十二周—第十三周： 讲解试卷、Unit 3 Topic1 第十四周—第十五周：Unit 3 Topic2 第十六周：校运会
第十七周：Unit 3 Topic3 阶段性检测 第十八周—第十九周：Unit 4 Topic1 第十九周—第二十一周：Unit 4 Topic2、Topic3 阶段性检测 第二十二周：Review of Unit 1-Unit 4期末复习阶段 第二十三周：期末考试
最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
第四篇：仁爱七年级英语上册教学计划
英语七年级上册学科计划
一、本学期教学时间安排：
教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短任务重，所以必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成教育教学任务。特别是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，所进行的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大部分学生的英语基础比较差。
二、本学期教育教学重点： 1．一般疑问句及回答；
2．指示代词、人称代词、物主代词 3．名词复数的变化； 4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6．实义动词的第三人称单数及变化； 7．情态动词的用法； 8．日期和月份；
9、名词所有格；
10、一般现在时
11、时间表达法；
12、形容词和副词的三个级别；
三、教学计划安排：
Unit 1 第1—2周 Topic 1
第3—4周Topic2—Topic3 Unit 2 第5—6周 Topic1—Topic2
第7—9周 Topic3、Review Unit1—Unit2 Unit3 第10—11周 Topic1
第12周—第13周 Topic2—Topic3 Unit 4 第14—15周 Topic1—Topic2
第16周 Topic3 第17—18周 Review Unit3—unit4 第19—20周 期末复习
四、本学期我将采用的教育教学方法：
英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此。针对我所教的班级，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学：
1、用英语教英语(Teach English in English)；
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语（Think English in English）;用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语 思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内 容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再 好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法不可违背。
五、本学期提高教育教学质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
6、扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
7、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
六、本学期将进行的复习和试题训练：
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在一月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
第五篇：仁爱英语七年级上册练习题
七年级上册练习题
一、be（am、is、are）的基本用法,区别及其引导的一般疑问句和回答。
am接在I之后，is放在单数的名词或代词之后，are放在复数的名词或代词之后，否定句在be后加not,一般疑问句将be提前。回答：Yes,人称代词+ be./ No, 人称代词+be + not.如： 1)He is Mr.Chen.He is not Mr.Chen.--Is he Mr.Chen?
--Yes, he is./ No, he isn’tt.2)I am a student.I am not a student.--Are you a student?--Yes, I am./ No, I am not.3)They are teachers.They are not teachers.--Are they teachers?
--Yes, they are./ No, they aren’t.练习：
（一）用连系动词be(am, is, are)的正确形式填空。
1.______ you fine?
2.I _________ Mr.Chen.3._____ he your mother?
4.--______ they from Japan?--Yes, they _______.5.You ________ a teacher and she _____ a doctor.6.Where _______ Jack from?
7.I _______ fine, too.Thanks 8.--Who _______ this?--This ________ Wang Kang.9.--____ you a student?--Yes, I _____.10.--Where _______ Beijing?--It_______ in China.11.--________ Ronaldo a Brazilian?--Yes, he ___.12.“I” ______ also a letter.13.You and I _________ students.14.He and she________ friends.15.He and I________ teachers.（二）将下面的句子变成一般疑问句并作出回答
1.That is my football.2.Those are his books.3.Jim and Tom are good friends.4.My birthday is on November 1st.5.His son is twelve years old.（三）将下面的句子变成否定句
1.His card is on the table.2.These are my parents.3.Bob and Tony are our friends.4.These things are five dollars.5.The girl is his sister.（四）划线提问
1.Our teachers are in the classroom.2.The girl’s telephone number is 032-55746.3.Her pen is black.4.These socks are five yuan.5.They are thirteen years old.二、可数名词的复数：（1）规则变化
1）一般在名词词尾加--s，如：car----cars;apple---apples 2）以s, x, ch, sh结尾的词，在词尾加---es，如：box---boxes;bus---buses;watch---watches.3）以辅音字母+y结尾，变y为i再加es，如：family---families.5）以fe、f结尾，变fe、f为v再加es，如：life---lives.（2）不规则变化：如：mouse---mice；tooth---teeth;foot---feet；Chinese---Chinese, Japanese---Japanese；man---men;woman---women;child---children等 练习：写出下列名词的复数形式或选择填空。
1.teacher ______
2.class ______
3.name ______
4.orange____ 5.number _______
6.apple ______
7.bus _______
8.erase____ 9.photo_____
10.tomato______
11.country_____
12.friend____ 13.knife_____
14.foot____
15.boy____
16.mouse____ 17.toy__ __
19.family____
20.monkey_____
21.wish____ 22.There is some _______ on the plate.A.cakes
B.meat
C.potato
D.pears 23.The______ has two _______.A.boys;watches
B.boy;watch
C.boy;watches
D.boys;watch 24.The little baby has two _______ already.A.tooth
B.tooths
C.teeth
D.teeths 25.How many ＿＿＿can you see in the picture?
A.tomatos
B.tomatoes
C.tomato
D.the tomato 26.—＿＿＿is the meat.Please? —Ten yuan a kilo.A.How much
B.How many
C.How old
D.How long 27.Would you please pass me＿＿＿?
A.two paper
B.two papers
C.two pieces of paper
D.two pieces of papers 28.“What would you like, Ann? ”
“I'd like two＿＿＿.”
A.glass of milk
B.glasses of milk
C.glass of milks
D.glasses of milks 29.These are my ______.A.box
B.a box
C.boxes
D.the boxes 30.There are three＿＿＿and seven＿＿＿in the picture.A.deers, sheeps
B.deers, sheep
C.deer, sheep
D.deer, sheeps
三、a, an的用法: a /an 都表示“一，一个”，放在可数单数形式的名词前，如果单词以元音读音开始的，我们在前用an, 如：an apple / an interesting book;/ an English boy/ an old man等.练习：选择填空
1.The train is running fifty miles ______.A.an hour
B.one hour
C.the hour
D.a hour 2.---Who’s this ?---______________Wang Yu.A.This’s
B.She’s
C.This is
D.He is 3.---What’s that?.---It’s ______ egg.A.a
B.the
C./
D.an 4.---What's that in English
---It's ___ car.It's___ orange car.A.a, an
B.a, a
C.an, a
D.an, an 5.My sister often ______ after class.A.play the piano
B.plays the basketball
C.plays the piano
D.play basketball 6.Tianan Men Square and _____ Great Wall are tow of the places everyone should see in _____ People’s
Republic of China.A.the…the
B./…/
C.the…/
D./…the 7.______ old man is ______ English teacher.A.The;an
B.An;an
C.The;the
D.A;a 8.She is _______ English teacher.A.an
B.a
C.the
D./
四、区别has/have与am/is/are的用法： has/have表示“有”，即“某人有某物”，am/is/are表示“是”即“…是…”
五、有实义动词的一般现在时态的用法：动词原形和动词第三人称单数形式
（一）动词第三人称单数形式：动词+s/es，规则： 1）一般情况以及以e结尾的动词，直接加“s”，如：make----makes;come----comes 2)动词以o，s，ch，sh, x结尾，加“es”，如：do---does;watch----watches;wish---wishes;miss----misses;guess----guesses 3)以辅音字母+y结尾的动词，先把y改为i，再加es, 如:study---studies 4）特殊情况：have----has
（二）句型转换：
1）主语为第三人称单数，否定句，在动词前加doesn’t, 再把动词改回原形，一般疑问句，在句首加does，再把动词改回原形, 回答用：Yes,人称代词+does./ No,人称代词+doesn’t.如： She has small eyes.She doesn’t have small eyes.--Does she have small eyes?--Yes, she does./ No, she doesn’t.2)主语为除第三人称单数之外的人称，否定句，在动词前加don’t, 一般疑问句，在句首加do, 回答用：Yes,人称代词+do./ No, 人称代词+don’t.如： They have small eyes.They don’t have small eyes.--Do they have small eyes?--Yes, they do./ No, they don’t.练习：
()1..---______ he American?---Yes.He comes from America.A.Are
B.Does
C.Do
D.Is()2.---Do you have a sister?---___________.A.Yes, you do
B.Yes, I do
C.Yes, I am.D.Yes, you do.()3.Ellen _____ an old book and her brothers _______ many new books.A.has, has
B.have, have
C have, has
D.has, have()4.What color _________ he like?
A.is
B.do
C.has
D.does()5._____ he have a big nose or a small one?
A.Does
B.Do
C.Is
D.Are()6.I am sorry I ______ know her.A.isn’t
B.doesn’t
C.don’t
D.haven’t 根据句子意思，用is, are, am, do ,does, have, has填空。1.I __________ a Chinese teacher.2._______ you from Canada? 3.________ they have many friends?
4.________ he from Hainan? 5.---______ Jack have a good friend?---Yes, he ______.6._______ he a good teacher?---Yes, he ______.7.He and his sister _______ in different grades.8.______ your mother a doctor?
9.I _____ an old friend.His name is Allan.10.Kangkang _______ a panda.It is very cute.11.You ________ a nice house.I like it every much.12.Bruce Lee _______ many books.13.Do they _______ fifteen apples? 14.Does Bruce Lee _______ many friends in China?
15.Jerry ______ a big nose.16.He _______ a map of Hainan.He doesn’t ________ a map of China.17.--Does your father______ a wide mouth?--No, he ______ not.18.My friend, Li Ming ________ only one sister.用所给的动词的适当形式填空。
1.He often__________(get)up at half past six.2.---________she ____(like)noodles?---Yes, she______.3.Jack_______________(not play)soccer.4.Jane_____________(have)a new pen.But Tom___________(not have)one.5.We__________(study)in No.1High School.Mike_______(study)inNo.2 High School.6.Maria___________(try)on the new dress.7.They often __________(fly)kites.Kate often __________(fly)a kite, too.8.Rose often___________(cry).But her brother___________(cry)a lot.9.Kangkang often__________(carry)water for the old man.10.His uncle often_______(buy)some delicious food for him and he often_______(take)it to the school to eat.11.Lucy and Lily_________(go)to school at 7o’clock.Jim________(go)at 6:45.12.I________(teach)math here.My father________(teach)English.13.--________Mary often___________(watch)TV?
--Yes, she often__________(watch)it on Sunday.14._____you want________(eat)some hamburgers? 15.--Would you like__________(sing)some songs with me?--Yes, I’d love to.16.Don’t forget________(bring)your clothes.17.Could you ask her__________(have)supper with me? 18.It’s 6:20.It’s time________(get)up now.19.--Do you like___________(speak)English?--Yes, I do.20.--May I _________(take)your order?--A bottle of apple juice.21.--Can I__________(sit)down now? —Sure.22.Why not__________(come)to China? Good idea.23.Let me _________(help)you.24.--How about____________(swim)this Sunday?
--No problem.25.Mr.Chen asks him ________(come)to school on time.六、人称代词和物主代词
主格
宾格 形容词性物主代词
名词性物主代词 I
me
my
mine you
you
your
yours he
him
his
his she
her
her
hers it
it
its
its we
us
our
ours they
them
their
theirs 人称代词要注意它们在句中是在主格位置还是宾格位置，来确定用什么格，并注意变化。人称代词主格，位于句首，作主语。宾格位于动词和介词的后面，作宾语。名词性物主代词起着名词作用，它后面不要再加名词了。而形容词性的物主代词要修饰名词，句中没有被修饰的名词就应该用名词性的物主代词。
()1.--Is that coat ________.?
--Yes, it’s _________ coat..A.his, he’s
B.yours, your
C her, hers
D.mine, your()2.Our books are here.________ are over there.A.They’re
B.Their
C.Theirs
D.Your()3 She is a girl, ________name is Mary.A.she
B.his
C.her
D.she’s()4.---______ dress is it?---It’s hers.A.Who’s
B.Whose
C.What
D.Which
()5._______ color is yellow.A.It’s
B.Its
C.Is it
D.Yours 根据汉语写单词：
1.Could_________(你)ask_________(他)to call_________(我)back? 2.Don’t forget_________（我们）.3._________(我们)would like to buy_________(他们).4.Could_________(你们)help___________(她)out? 5.There’s one dollar on the floor.Pick___________(它)up.6._________（他们）are friendly to___________（你们）.7.__________(我)like_______（她）a lot.8.__________(她)brings______（他们）to_______（我们）.9.Does_________（他）give_______(它)to__________(他)？ 10._________（他）does__________(他的)homework on Sunday.11.___________(它)can’t find__________(它的)way home.12.___________（她）looks after_________(她的)grandmother.13.This is__________（我的）pen.That’s__________（你的）。
14.These coats aren’t_________(我的).I think they’re__________（你们的）。15._________(他的)jacket is blue.__________（她的）is white.16.---Whose bike is this?---It’s__________（他的）.17.Those are_________(我们的)desks.__________（他们的）are over there.18.--Are these TV sets _________（我们的）？--No ,they’re_________(他们的)TV.七、名词所有格
名词所有格表达形式，构成在名词后加“ ‘s “，意思是“……的”。如： my classmate’s bag;Jim’s grandfather
“ ‘s “通常用于有生命的，而无生命的常用结构…of;如：
a photo of my family一张全家福 the face of the clock 钟面 a map of China一张中国地图注意：当名词后已有s，所有格 只加“ ‘ ”如：
我父母的相片 my parents’ picture;同学们的单车 the students’ bikes 区别：Tom and Jim’s father 汤姆和吉姆的父亲（Tom and Jim are brothers.）
Tom’s(father)and Jim’s father 汤姆的父亲和吉姆的父亲
()1.How do I look ____ this dress? A.on B.for C.in D.with()2.Would you like to try _______ another pair? A.on B.for C.in D.with()3.---_____________?--I am just looking, thanks.A.What can I do for you
B.Could you do me a favor
C.May I take your order
D.What would you like()4.This house is ______ sale.A.on B.for C.in D.with()5.I am _________ a jacket for my son.A.looking at
B.looking after
C.looking for
D.looking like()6.Could you do some shopping for me, we need _________ thing.A.a little
B.little
C.much
D.a few()7.----__________?---Two hundred yuan.A.How much is this apple
B.How is your dog
C.How much is that recorder
D.How do you like this recorder()8.---What is she?---____________?
A.Fine, thanks
B.A waitress C.She’s Jane
D.She’s thin and tall.()9.You can buy a_______ in a clothes shop.A.hat
B.recorder
C.fridge
D.VCD player()10.This is _____ umbrella.A..a
B.the
C.an
D./()11.Please tell me ________ it.A.on
B.about
C.in
D.with()12.---____________ ?---I am having an English lesson.A.What are you doing B.What are you C.What do you like D.What would you like?()13.---May I speak______ Jim?---Sorry, he isn’t______.A.to , on
B.with, in
C./, in
D.to, in()14.---Hello!Is _______ Jack speaking? A.he
B.this
C.that
D.you()16.Let’s discuss it ______ tomorrow morning.A.on
B.in
C.this
D./()17.----Hello!_______ Kangkang, Who’s that?
A.I am
B.This is
C.That’s
D.This’s()18.Could you ask her ___________ me back this afternoon?
A.call
B.calls
C.to call
D.calling()19.--What are they doing?--They ___________.A.have supper
B.has lunch
C.are having a meeting
D.having diner()20.Let’s ________ swimming tomorrow.A.go B.going C.to go D.goes()21.Please call her _______ 65556788.A.to
B.back
C.at
D.about()22.Don’t ________ in the sun.A.look B.look at C.read D.reading()23.Jerry often __________ dishes at home.A.is washing
B.wash
C to wash
D.washes()24.Why not go out for a picnic _________ Sunday morning?
A.in
B./
C.on
D.with()25.Sixty minutes is _______ hour.A.an
B.a
C./
D.the()26.---____________---Sounds great!
A.What about you?
B.Let’s go to the zoo.C.What’s your favorite book?
D.What would you like?()27.They are talking ________ the film.A.to
B.with
C.on
D.about()28.Is it time _______ us to have supper?
A.to
B.of
C.for
D.with()29.____ the bus, they are talking and laughing.A.on
B.Under
C.In
D.On()30.______is this pair of shoes?
A.How much
B.How many
C.How old
D.How long()31.--_________ do tigers live?--Sorry, I don’t know.A.How much
B.How many C.How old
D.How long()32.Oh, it’s ten o’clock.It’s time _____________.A.to go to bed
B.to have supper
C.have lunch
D.to go to school.()33.______What’s the time?
A.Sorry
B.Excuse me C.Hi D.I am sorry()34.---________ is Baby monkey’s home?---It’s over there.A.Which
B.What
C.Where
D.Why()35.The dog is playing________ a ball.A.to
B.with
C.at
D.about()36.--________ bags of milk do you want?---Two.A.How much
B.How
C.How many
D.How about()37.What does your sister look like? She is tall and thin ______ big eyes.A.with
B.and
C.or
D.in()38.The boy is acting _____ a monkey.A.at
B.like
C.of
D.likes()1.---Thank you very much---_________
A.Welcome!
B.You are welcome
C.Sure
D.Of course()2.My friend Billy lives _______ China.A.with
B.from
C.under
D.in()3.______ he like the English corner?
A.Does
B.Do
C.Is
D.Are()4.Do you always speak English ____ the English corner?
A.in
B.on
C.with
D.at()5---May I know your fax number?---__________.A.Yes
B.Sure
C.Yes, I do
D.No, I am not.()6.Does Bobby want ________ home?
A.go
B.goes
C.to go
D.going()7.Please call _______ Mike.A.his
B.he
C him
D.her()8 Books are helpful _____ us.A.from
B.on
C.in
D.to()9.I have a pet, ______ name is Polly.A.it’s
B.it
C.its
D.my()10.--Whose trousers are they?---__________.A.They are here
B.They are green
C.They are their
D.They are theirs()11.---_______?
---He’s a doctor.A.What is his name
B.What does he look like
C.What does he do
D.What does he like()12.My aunt Lisa is _______ office worker.A.a
B.an
C./
D.the()13.Michael works _______ a farm.His sister works ____ a factory.A.in, in
B.on, on
C.in, on
D.on, in()14.________ he study?---In a middle school
A.Where is
B.What does
C.Where do
D.Where does()15---Come in and make yourselves at home.---__________.A.Yes
B.Sure
C.Good
D.Thanks()16.Linda’s aunt and uncle _______ workers.A.are all
B.are both
C.both are
D.is both()17.---__________?---In a factory.A.Were does he work
B.Where is he from
C.What does he do
D.What does he like()18.Lisa’s cat _________ her hat.A.looks like
B.looks after
C.looks the same
D.looks at()19.Those are my______ clothes
A.children’
B.children’s
C.parents’s
D.parents
()20.I am an_________ boy A..Chinese
B.Japanese
C.American
D.Brazilian()21.---__________?---Yes, please.A.What would you like
B.What does he look like
C.Would you like some apple juice
D.What does he like()22.I’d like ___________
A.a apple
B.a bread
C.a bottle of water
D.two cup of tea()23.What would you like ________?
A.something to eat
B.eat
C.drink
D.to drink()24.I have _________ in the morning.A.breakfast
B.lunch
C.supper
D.dinner()25 Would you like _____milk?
A.a
B.an
C.some
D.many()26.---Do you have________ books on Chinese food?---Yes, I have______.A.some, any
B.any, some
C.some, some
D.any, any()27.They have ____________.A.many tea
B.much oranges
C.much burgers
D.much bread()28.---____________?---Very good.I like it very much.A.What do you like it
B.How do you think of it? C.What do you think of it
D.May I help you()29.Do you want ________ an apple? A.eat
B.to drink
C.to have
D.to like()30.---___________?---Good idea.A.Do you like to eat some beef
B.Why not have some rice C.What do you want to have
D.May I take your order
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