《五彩缤纷的生活》教案4

第一篇：《五彩缤纷的生活》教案4

《五彩缤纷的生活》教案

教学目标：

1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。

2、能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。

3、体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

教学重点：

能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

教学难点：

了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

课前准备：

有关的作品及图片。

教学过程：

（一）、欣赏导入：

（二）、课堂发展：

1、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩（粉彩）画布”的情景。

摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔（扁笔）画“点”和“线”，观察两者有什么不同。

找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？

2、探究活动：欣赏作品，选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。选一选：你喜欢哪一幅作品？

说一说：它给你什么感觉？作品中哪些地方使你产生这种感觉？

3、比一比：工笔画与意笔画的不同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗矿的线条表现？

说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗矿的“点、线”给你什么感觉？ 画一画：用以上两中不同的线条画一幅线条画。

（三）、欣赏、评价 说一说：你的作品是什么？用了什么线条来表现？ 评一评：你最喜欢谁的作品？为什么？

教学后记：

创设情景引导学生观察，有意识用一些简单、优美的语言感染学生，让学生适当掌握一些审美语言。注意创设“比较”的情境，让学生在体验、比较中解决重点、难点。

第二篇：《五彩缤纷的生活》教案

《五彩缤纷的生活》教案

教材分析：

本课呈现了中外画家笔下表现快乐童年的不同表现形式的绘画作品，从不同角度表现了儿童天真无邪的童心和多姿多彩的快乐生活。

教学目标：

通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活。

教学重难点：

引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品。

教学过程：

1欣赏导入：

提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？ 2.初步欣赏

提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？ 画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？ 3.深入探究

教师出示《悄悄话》 教师出示《洗澡》 教师出示《闲庭春画》

同事出现以上三幅画，请学生说说这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得他们分别表现在哪些方面？

4、尝试赏析（1）作业要求

请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？属于什么画种？画面表现 了什么内容？

（2）学生汇报交流，师生共同评价。

5、小结拓展（1）小结本课学习内容。

（2）欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品。

（3）课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。

第三篇：《五彩缤纷的花朵》教案

《五彩缤纷的花朵》教案

教学目的：

通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。

培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学重点：

通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。

教学难点：

培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学过程：

第一课时

播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的实物或图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。

师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？春天到了，大地开满了鲜花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们的礼物吧。

欣赏、观察。

欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，学生感受花的美，并展开自己的联想。

看看、说说。

教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？

教师引导学生赏析课本上的范图，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。第二课时 学生创作

学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。可以自己完成或小组合作完成。作品展示。

学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。拓展。

多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。多欣赏画家的花卉作品。

第四篇：教案五彩缤纷的世界

五彩缤纷的世界

一、教学目的：

1、学习颜色的填充；

2、学习自定义颜色的设置；

3、总结电脑绘图的优缺点；

二、教学重、难点：

1、自定颜色的设置；

2、填充时注意不要漏色；

三、教学过程：

1、图片展示

这节课，我们学习“画图”工具中的颜色设置，同学们，让我们先看两组图片¨¨¨¨ 同学们，大家发现颜色对图片有多重要了吧？今天，我们就一起来学习，画图工具中的颜色设置。

2、打开指定文件，给图片填充颜色；

首先，我想请同学们试试打开在画图工具中，打开桌面上的图片，请同学们自己动手，看看能不能做到。

在画图中打开图片的三种方法：

1、打开画图软件以后，点击文件菜单中的“打开”选项，选择相关图片；

2、打开画图软件后，再打开图片所在的文件夹，把图片拖到画图软件中；

3、打开图片所在文件夹，右击图片，选择打开方式为“画图”； 好，现在请同学们给打开的图片涂上美丽的颜色吧！自定义颜色的设置：

第五篇：五彩缤纷的大地 教案

《五彩缤纷的大地》教学设计

备课时间：2016.10.07

授课时间：2016.10.教学目标：、知识与技能：正确、顺利的进行新课的歌唱。

过程与方法：合理使用多媒体、电子琴等授课工具，认真观察学生的动态，找出适合学生的授课方式。

情感态度和价值观：，培养学生对祖国大地的热爱及对音乐的学习兴趣，培养学生良好的习惯。教学重难点：

重点：合唱对于团体的声音上的要求，气息，节奏，以及充 分理解歌曲的内涵。

难点：如何让学生比较直观的理解三拍子、延音线和理解歌曲的风格及合唱类歌曲。

一：发声训练

有组织、有计划的让学生进行集体发声练习，需要全体同学起立并配合老师完成，（5~10分钟）发声练习如下：

练习一：

练习二：

1----|3---|5---||

5---|3---|1---|

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二：课前导入

由一个合唱视频来导入今天要学习的部分。视频为奥地利维也纳童声合唱团的《茉莉花》播放之前： 老师：同学们，在进行新课之前，老师还准备了一个视频，这个视频展示的是一种非常流行的音乐表现形式，在看视频的过程中同学们可以仔细思考一下这是一种什么表现形式呢？

学生：认真的观看视频和思考。（新课导入3~5分钟）三：教学过程 在看完视频之后：

老师：同学们，视频看完了，同学们感觉好听么！？ 学生：好听！

老师：那么同学们一起告诉我，这是一种什么音乐表现形式呢？

学生一起回答：合唱！

老师：对，同学们非常聪明，那么现在老师就领同学们来学习一首好听的合唱歌曲好不好？

学生：好！

老师：好，那么同学翻开音乐书到36页（六年级人音版）

1）欣赏合唱歌曲《五彩缤纷的大地》同时在黑板上写上题目、调号及拍号（提问）和两个知识点

①简谱中的延音线

②3/4拍子的指挥手势

老师：同学们，我先来问一个问题，谁来告诉我这首歌曲是什么调的？又是什么拍子的？举手回答！

学生：G大调3/4拍子的！

老师：好，回答的非常的好，掌声鼓励一下！那么学新歌之前我们讲一个小知识，简谱中的延音线，看黑板。

3/4----|1----||

之前说过三拍子是每小节三拍对吧，那么如果这小节只有一个音的那我们就用这样的小横线来代替把这个音延长到三拍，也就是说，一个小节里，一个音后面如果有小横线的话，就把这个音给延长，有几个小横线，就延长几拍。明白了么？

2）开始学习歌曲，首先由老师先弹唱一边这首歌曲，之后选用分句教唱的方式来教学生，可以多教几遍让学生有充足的时间来学习。

3）分组练习歌曲，在播放音乐的同时，让学生以小组的形式来自由学习，最后又老师同意指挥学生进行合唱练习。

老师：好，同学们今天都长的非常好听，声音也好，让我们给自己一个掌声，来，掌声鼓励一下！（25分钟）

四：课堂总结

老师：现在我们来总结一下，这节课我们复习了3/4拍子的指挥手势同时我们学习了一个新的知识叫简谱中的~~~ 学生：延音线

老师：好，这节课大家唱的非常好，也非常用心，好听的音乐可以让人由好的心情，相信同学们也都感受到了，以后我么还会学习更多更好听的歌曲好不好！？

学生：好！

老师：好，今天的课就上到这里吧，同学们，再见！（5分钟左右）

板书：

五彩缤纷的大地 1=G

3/4 知识点：①简谱中的延音线

②3/4拍子的指挥手势----|1----||

教学反思：

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上课时间有待研究，一节课的时间应该不够，所以可以考虑将这个课分为两个课时，这样可以更好的让学生学习这手合唱歌曲。