初中生物学科说课课题

第一篇：初中生物学科说课课题

初中生物学科说课课题

1、七年级上册第一单元第二章第二节“环境对生物的影响”。

2、七年级上册第二单元第二章第二节“细胞核是遗传信息库”。

3、七年级上册第二单元第三章第二节“植物体的结构层次”。

4、七年级上册第三单元第二章第一节“种子的萌发”。

5、七年级上册第三单元第三章第一节“绿色植物的生活需要水”。

6、七年级下册第二章第二节“消化和吸收”。

7、七年级下册第三章第三节“空气质量与健康”。

8、七年级下册第四章第一节“流动的组织——血液”。

9、七年级下册第六章第三节“神经调节的基本方式”。

10、七年级下册第七章第二节“探究环境污染对生物的影响”。

初中化学学科说课课题

1、（第二单元、课题三）制取氧气

2、（第四单元、课题二）元素

3、（第三单元、课题一）水的组成

4、（第五单元、课题三）利用化学方程式的简单计算

5、（第六单元、课题三）二氧化碳和一氧化碳

6、（第八单元、课题二）金属的化学性质

7、（第九单元、课题二）溶解度

8、（第十单元、课题一）常见的酸和碱

9、（第十一单元、课题一 活动与探究）粗盐的提纯

10、（第九单元、课题三）实验9-7配制溶质质量分数一定的溶液

初中美术学科说课课题

1、初中第三册 第3课 墨与彩的韵味

2、初中第三册 第5课 一版多色版画

3、初中第三册 第8课 现代绘画的色彩搭配

4、初中第四册 第1课 赏析石窟艺术《敦煌莫高窟》

5、初中第一册 第2课 手绘线条图像的表达

6、初中第五册 第2课 风格多样的静物画

7、初中第五册 第8课 发现与创造

8、初中第一册 第16课 拼贴装饰画

9、初中第二册 第3课 手绘线条图像—物象空间的表达

初中信息技术学科说课课题

1、七年级上 电子计算机的发展及应用

2、七年级上 多媒体计算机

3、七年级上 画图软件使用技巧

4、七年级下 文件和文件夹

5、七年级下 CD与VCD播放

6、七年级下 认识“我的电脑”

7、八年级下 网页制作技巧

8、八年级下 信息的保存与下载

9、八年级下 认识因特网

10、九年级上 图像素材的获取

注：教材选自四川省义务教育课程改革实验教科书。

初中地理学科说课课题

1、七年级上册 第二章第二节第三框《板块的运动》

2、七年级上册 第三章第三节第一框《降水与生活》和第二框《降水的季节变化》

3、七年级上册 第四章第一节第一框《世界人口的增长》和第二框《世界人口的分布》

4、七年级下册 第六章第二节第一框《人口最多的大洲》和第二框《多样的地域文化》

5、七年级下册 第八章第一节第一框《长期的热点地区》、第二框《三洲五海之地》和第三框《丰富的石油资源》

6、八年级上册 第一章第一节第一框《位置优越》和第二框《国土辽阔》

7、八年级上册 第二章第一节第一框《地势呈阶梯状分布》

8、八年级上册 第四章第一节第三框《转换灵活的交通运输枢纽》和第四框《选择合适的交通运输方式》

9、八年级下册 第五章第二节第二框《北方和南方的人文差异》

10、八年级下册 第六章第一节第一框《政治文化中心》和第二框《历史悠久的古城》

初中数学学科说课课题

1、七年级（上）2.2 1.数轴

2、七年级（上）2.10 有理数的除法

3、七年级(上)4.8 2.4、八年级(上)16.3

5、八年级(上)13.5

6、八年级(下)18.2 2.7、九年级(上)24.3 2.8、八年级(下)17.4 1.9、九年级(下)28.1 3.10、九年级(上)26.1

平行线的识别 梯形的性质 因式分解 函数的图象

相似三角形的判定 零指数幂与负整指数幂圆周角 什么是概率

初中物理学科说课课题

1、八年级上册第二章第二节《光的反射》

2、八年级上册第二章第三节《平面镜成像》

3、八年级上册第三章第三节《探究凸透镜成像的规律》

4、八年级上册第五章第一节《电流和电路》

5、八年级下册第七章第三节《测量小灯泡的电阻》

6、八年级下册第七章第四节《欧姆定律和安全用电》

7、八年级下册第八章第三节《测量小灯泡的电功率》

8、八年级下册第九章第七节《磁生电》

9、九年级第十二章第六节 《二力平衡》

10、九年级第十四章第四节 《液体压强和流速的关系》

初中体育学科说课课题

1、学习快速跑途中跑的正确姿势；复习篮球行进间单手肩上投篮。

2、学习篮球：运球急停急起、行进间双手胸前传接球； 练习篮球：运球接力游戏、传接球游戏。

3、学习快速跑蹲踞式起跑和终点冲刺的技术方法； 复习单杠：双、单脚蹬地翻身上成支撑——后摆转体90下。

4、学习支撑跳跃（山羊），复习提高跳上跪撑——跪跳下、学习分腿腾越动作；练习篮球；简单规则教学比赛。

5、学习技巧：鱼跃前滚翻（男生）、远撑前滚翻（女生）；复习排球：双手下手垫球、双手上手传球。

6、学习单杠：双（男生）、单（女生）脚蹬地翻身上成支撑——后摆转体90下。发展快速跑的辅助练习。

7、理论课：功在当代，利在千秋——与中学生谈《全民健身计划纲要》。

8、学习武术的基本手型、步型和自编武术拳一套；发展跳跃能力练习。

9、学习接力跑的交接棒方法；复习原地侧向推铅球。

10、学习武术：第三路弹腿——架打；复习蹲踞式跳远。

初中心理健康教育学科说课课题

1、让自己的思维活跃起来：第一册第20-21页

2、欣赏自己：第一册第25-26页

3、放飞理想的翅膀：第一册第29-31页

4、笑傲挫折：第一册第34-36页

5、心情不妙觅良方：第一册第44-46页

6、最佳人缘儿：第一册第54-55页

7、让我们更坚强：第二册第10-11页

8、学习的策略：第二册第14-15页

9、学会倾听：第二册第41-42页

10、横贯一生的彩虹：第二册第81-82页

上列课题均选自吴增强主编的《初中生心理辅导指南》，上海科技教育出版社2001年7月第1版。

初中音乐学科说课课题

1、荧屏乐声 13册《雪绒花》 音乐在电影艺术中的作用。电影、电视音乐的特点。

认识目标、能力目标、情感目标。

学习《雪绒花》，并列举对祖国满怀深情的作品。

2、民族、民间音乐 13册《二泉映月》 民族乐器的分组。

《二泉映月》作者是谁？用什么乐器演奏的？ 《二泉映月》作品简析。教学过程中情景设置。

3、合唱 14册《黄河大合唱》 合唱的分类。作者简介。作品分析。

作品的情感目标。

4、江南民族、民间音乐 14册《采茶舞曲》

5、小提琴奏曲 16册《梁山伯与祝英台》

6、歌曲 14册《茉莉花》

7、歌曲 13册《桑塔〃露琪亚》

8、器乐曲 16册《渔舟唱晚》

9、歌曲 17册《我爱你〃中国》

10、管弦乐 18册《蓝色多瑙河》

初中语文学科说课课题

（人教版）

1、七年级上册：5课《童趣》

2、七年级上册：13课《山中访友》

3、七年级上册：23课《散步》

4、七年级下册： 2课《爸爸的花儿落了》

5、七年级下册：11课《邓稼先》

6、七年级下册：27课《斑羚飞渡》

7、八年级上册：9课《老王》

8、八年级上册：13课《苏州园林》

9、八年级上册：23课《核舟记》

10、八年级上册：28课《观潮》

初中英语学科说课课题

（Go for it 教材）

七年级

Unit 1 My name's Gina.Unit 3 This is my sister.Unit 5 Do you have a soccer ball ? Unit 7 How much are these pants ? 八年级

Unit 2 What's the matter ?

Unit 4 How do you get to school ? Unit 8 How was your school trip ? 九年级

Unit 4 What would you do ? Unit 5 It must belong to Garla.Unit 7 Where would you like to visit ?

说明：

1、英语说课和说课案必须用英语完成。

2、以上每个年级每个单元均说Section A第一课时的1a—1c。

3、说课时间8－10分钟（评委可酌情掌握）

初中历史学科说课课题

1、七年级上册 第6课 春秋战国的纷争

2、七年级上册 第15课 汉通西域和丝绸之路

3、七年级上册 第18课 三国鼎立

4、八年级上册 第1课

5、八年级上册 第7课

6、八年级上册 第8课

7、九年级上册 第2课

8、九年级上册 第3课

9、九年级上册 第8课

10、九年级上册 第18课鸦片战争 戊戌变法 辛亥革命

大河流域——人类文明的摇篮西方文明之源

古代科技与思想文化

（一）美国南北战争

初中政治学科说课课题

1、七年级上册 第三课 新的起点

2、七年级上册 第五课 文武之道 一张一弛

3、七年级上册 第八课 正视自我 成就自我

4、七年级上册 第十课 假如我是你

5、八年级上册 第三课 有朋友的感觉

6、八年级上册 第五课 男生女生之间

7、八年级上册 第二课 理解老师

8、八年级上册 第八课 一念之差

9、九年级上册 第六课 财富中的法与德

10、九年级上册 第七课 关注弱势群体

初中劳技课说课课题

1、葡萄的夏季修剪

2、盆景工艺的制作

3、家用电器的保养

4、肉兔的饲养管理

5、柑桔的土肥管理

6、优质油菜的种植

7、照明电路的安装

8、番茄的植株调整

9、怎样栽培高产香稻

10、肉鸽疾病的防治

第二篇：2008年重庆市初中生物学科说课比赛简报

南岸中教简报编号：2008第5 号学科： 初中生物签发：

2008年重庆市初中生物学科说课比赛简报 为深入推进生物课程改革，展示我市初中生物教师的课堂教育教学能力，积极推动教师的专业成长，9月12－13日在梁平县教科所举行了“2008年重庆市初中生物学科说课比赛”，共有42名教师参加了本次比赛。参赛教师的整体素质较高，驾驭教材的能力较强，能够创造性地使用教材；积极引导学生自主探究学习，善于从生活中捕捉鲜活的素材，取得了较好的说课效果。经过一天半的激烈角逐，评委根据中学生物学科说课评价量表，评出一等奖20名，二等奖22名，获奖名单附后。

南岸区教师进修学院

二〇〇八年九月十六日

附件：

2008年重庆市初中生物学科说课比赛结果 一等奖

李媛媛（涪陵实验中学）张昊（建新中学）张瑶（巴蜀中学）母甜（青木关中学）唐于婷（重庆市42中）杨亚玲（育才中学）钟卉（重庆一中）申兰燕（重庆八中）张鸿（重庆外语校）魏丽（壁山中学）郑涛（永川中学）严宏（渝北区实验学校）欧阳矩媛（万州高级中学）涂和曲（忠县石宝中学）贾维（江北中学）刘凤莲（安澜镇中心学校）余雪霞（川维中学）况丹（巴川中学）高锋（安胜中学）陈艳（聚奎中学）

二等奖

罗孟（南开中学）王凤英（天宝实验中学）张馨尹（长征中学）闫晓庆（石柱中学）鄢华寿（第二外国语学校）雷英（荣昌初级中学）王文英（武隆中学）杨华群（中和镇中学）蒋金城（大足中学）吕红（垫江二中）李秀秀（酉阳黑水中学）陈明玲（屛锦中学）罗应伟（合川中学）刘春鸿（黔州中学）邹书碧（道南中学）何秋平（上磺中学）张辉建（城口中学）代利（云阳中学）何垚钰（潼南中学）田艳（巫山中学）陶永平（西师附中）赵霜（进盛实验中学）

第三篇：关于生物学科的说课 2

关于生物学科的说课

周红静

生物学科说课内容应包括以下内容:

1、说教材分析

说课,教师首先要说明自己对教材的理解,包括该课题在教材中的地位和作用、分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键点。

2、说学情分析

分析学生已经具备了学习本课新内容有哪些旧知识,为新知识学习奠定了哪些认知基础,已具备了学习本课内容的能力有哪些?从而明确学生的学习现状与本课教学目标之间的差距。

3、说教学目标设计

要从认知目标、智能目标、情感目标三个层次上分析教学目标内容和理论依据。

4、说教法、学法设计

说教法,包括本节课所采用的教学模式、教学方法、教学手段。要从实际出发,选择恰当的教学方法。如感知新知时,以演示法、实验法为主;理解新知时,以谈话法、引导发现法、探究研讨法、讲解法为主;形成技能时,以练习法为主。关于学法的设计,根据现代教育对受教育者的要求,不仅是学到了什么,更主要的是学会怎样学习。说课活动中虽然没有学生,看不到师生之间和学生之间的多边活动,但教师必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习,教给学生什么样的学习方法,培养学生哪些能力,如何调动学生积极思维,怎样激发学困生学习兴趣等。从教师的说课过程中要体现以教师为主导、以学生为主体,充分发挥学生在学习活动中的作用。

5、说教学过程概述

说教学过程是说课的重点部分,因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映着教师的教学思想,教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述,才能看到其教学安排是否合理、科学,是否具有艺术性。通常,教学过程要说清楚下面几个问题。(1)教学思路与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解和处理,针对学生实际,借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍,只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排,还要讲清“为什么这样教”的理论依据(包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等)。(2)说明教与学的双边活动安排。这里说明怎样运用现代教学思想指导教学,怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一,教法与学法和谐统一,知识传授与智能开发的和谐统一,德育与智育的和谐统一。(3)说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中,怎样突出重点和突破难点,突破难点运用了什么方法。(4)说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用,这样做的道理是什么?(5)说明板书设计。说教学程序,还要注意运用概括和转述的语言,不必直接照搬教案,要尽可能少用课堂内师生的原话,以便压缩篇幅。总之,生物学科的说课,要说“准”教材、说“明”教法、说“会”学法、说“清”教学意图、说“清”练习层次。

第四篇：初中物理教师招聘说课课题

初中物理教师招聘说课课题

课题

一、液体的压强（人教版九年级十四章第二节）课题

二、声音的产生与传播（人教版八年级上册第一章第一节）课题

三、光的反射（人教版八年级上册第二章第二节）课题

四、温度计（人教版八年级上册第四章第一节）课题

五、重力（人教版九年级第十三章第二节）

第五篇：生物学科课题研究方案

“有效利用教材资源的研究与实践”

研究方案

一、提出的背景

我们曾经确定了“有效利用教学资源，培养学生学习兴趣的研究”的课题，并进行了一个学期的研究，虽然形成了阶段总结，但是研究的成果没有得以推广和应用，在视导过程中，我发现该课题的研究成果并没有内化为教师们的教学行为，一些教师在备课时仍然忽视教材资源，更多关注网络资源，不能很好地进行资源的整合。我分析也可能是研究的范围大，教师不好操作，我想引导教师在备课时首先尊重专家研究的成果，立足教材，用心思考教材资源如何有效使用，其次再考虑拓展教材以外的资源。另外生物学科教材进行了全面改版，新版教材更具时代感，图文并茂，生动形象，添加了一些学生感兴趣的资料和文字说明，如果有效利用这些资源，不仅很好地落实重要概念，同时能够引导学生学会使用教材这本学习工具，掌握良好的学习方法，提高学习效率。为此，我确定本学期研究的小课题为“有效利用教材资源的研究与实践”，以此推动小课题的深入研究。

二、研究的方法：

1、行动研究法：在教师备课和课堂教学实践中开展研究，对研究中出现的问题及时进行反思和调整。

2、案例研究法：阶段性地进行课例展示和研讨。

3.经验总结法：在实验探索过程中不断总结经验，提升课题实验的成功经验，及时推广。1、2013、9——2014、1

对新教材六上和七上的教材资源进行筛选，选取有价值的、实用的教材资源，以课例为载体，进行小课题研究的讨论和调整。2、2013、12——2014、1

进行阶段总结，通过小课题研究课等形式推广研究成果，形成研究作品。

四、研究的过程及办法

1、教师个性研究：每位教师在备课时提高小课题研究的意识，引

导教师首先用心思考教材资源的使用，通过教学实践验证资源使用的效果，及时反思调整。

2、区域联合研究：利用区域联合体集体备课活动，以六年级上册

和七年级上册的一节课为载体，进行小课题研究。骨干教师引领，年轻教师为重点研究者，研究讨论本节课教材中的想一想、议一议；资料分析、图片、观察与思考、技能训练、小资料等资源的使用，请年轻教师上一节小课题的研讨课，实践反思研究的效果。

3、全区共同研究：利用教研活动，全区教师共同研究交流，形成经验成果。12月份进行一次小课题研究汇报活动，上一节研讨课，总结推广研究成果，提炼形成研究作品。

五、研究设想：希望通过一学期的细致研究，大多数教师提高意识和有效使用教材资源的能力，提高备课水平，从而提升生物课堂的品质。

社群成员

七、作品呈现：阶段总结报告，课例的教学设计，研究心得等。