2006年-2007年上学期科组总结[精选合集]

第一篇：2006年-2007年上学期科组总结

江口中学

2006年-2007年第一学期通用技术科组总结

本学期，通用技术科组以学校工作计划为指南，继续贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》和《通用技术课程标准》，以新课程改革为契机，推行素质教育，推动教育创新。

一、坚持教学常规，扎实基本功

1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动，本科组教师相互听课均在六节以上，总听课数均在12节以上，并组织了多次评课。

2、认真抓好以老带新的工作。根据学校安排，做好指导年青老师的各项工作，新老教师在教学的各个环节互帮互学，进行教学研讨工作，学习研讨气氛较为浓厚。

3、落实教学常规的各个环节。坚持集体备课，坚持每周一次的科组（备课组）活动，提高备课的效率和质量。加强对备课、上课、作业、考试等教学环节的管理。本学期我们采取了学生作品考核与理论知识考试相结合的考试方法，取得了良好的效果，有效地促进了教师教学与学生学习的评价。

4、加强与信息技术的整合。积极推进信息技术与课堂教学模式的整合，全科组教师能100％制作和使用教学课件。在学校多媒体平台尚末建好之前，我们就已经克服困难，利用电视机播放多媒体课件。

5、认真抓好教学质量。在学期中，进行了备课与听课的检查，并对存的问题进行了讨论。十五周，根据学校安排进行了学情调查，对学生反映的问题进行了详细的分析，并改进和优化了后来的教学方法。

二、积极开展教学理论的研究学习与教学总结

1、开展理论学习。科组组织学习了通用技术课程标准，通过学习和讨论，教师们明确了今后的教学工作的方向。暑假中，张爱老师、吴金信老师参加了市组织的学科培训。

2、认真组织公开课。本学期，徐东兴老师分别承担了科组公开课与校级公开课。非常认真研究课题特点，采用多种教学手段，尝试和探究了“自主、合作、探究性学习与教师角色转化”的新型课堂模式，给听课的老师留下了深刻印象，展示了我校教师的风采。

3、学习外地学校成功的教学经验。1月12、13号，科组组织与其他中学进行了交流学习，在交流学习中对比找差距，并明确了今后的努力方向。

三、推行素质教育，促进学生全面发展

1、实施素质教育，促进学生全面发展。科组教师们在教学中勇于实践，积极探索技术课 程的教学模式，从知识、技能、情感态度价值观三个层次上关注学生的学习，坚持动手与动脑的结合，促进学生的全面发展。技术设计用的材料、工具我们自已去找，通用技术室没有学生凳子，我们自己反复去借，我们克服了诸多困难，圆满完成了教学计划。在期未考试中既考理论水平，又测试设计能力，偿试了一种创新。

2、针对本学科的特点，积极组织学生参与省、市创新设计活动。协助教导处成功策划、组织了我校科技节，为我校学生准备了内容丰富，形式多样的科技活动节目。培养了学生的兴趣特长和创新能力。

３、辅导学生。指导和支持市科技协会开展工作，对学生研究性学习进行辅导。

回顾即将过去的一学期，在科组教师的同共努力下，较好地完成了教学任务和各项工作，工作富有成效，但同时也存不足，我们争取在以后的工作中做得更好。

第二篇：2005年-2006年上学期科组总结

江口中学

2005年-2006年第一学期通用技术科组总结

本学期，我们科组以学校工作计划为指南，贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》和《通用技术课程标准》，全面推行新课程改革，推动教育创新。在新课程开课前，科组全体教师根据学校的安排，先后参加了省级或市级的新课程学习班。在教学工作中，教师们勇于实践，积极探索技术课程的教学模式，从知识、技能、情感态度价值观三个层次上关注学生的学习，促进学生的全面发展。在本学期10月25日陈柳成老师承担了全市的通用技术教学观摩课。一位专家这样说，通用技术是一门最能体现新课改精神的课程。我们在承担验证和发展这门课程的使命。同时，面对没有资源，没有经验，专业偏离的情况，我们克服了种种困难，做了大量开创性的工作。学校设置了两个通用技技术实验室，购置了常用的木工、金工加工工具和材料，走访科技局和有关专利事务所请教专业知识等。根据我校的资源情况，对教材进行了许多创新，如在深刻理解课标基础上，设计了备受学生欢迎的设计制作活动，使学生在体验中加深了对知识的理解，提高了操作技能和情感态度，增强技术素养；根据新课程要求，制订了本学科的课程实施和学生评价方案。加强科组建设和教学管理，科组组教师认真学习了教学常规十六条，坚持集体备课，共同研究通用技术课程标准和教材，探讨适合本学科特点的教学方法。坚持每周一次的科组（备课组）活动，提高备课的效率和质量。科组成员之间坚持互相听课和评课，取长补短，共同提高教学水平。积极推进信息技术与课堂教学模式的整合，全科组教师能100％制作和使用教学课件。

回顾即将过去的一学期，在科组教师的同共努力下，较好地完成了教学任务，工作富有成效，但同时也存不足，我们争取在以后的工作中做得更好。

第三篇：2007年-2008年上学期科组总结

江口中学

2007年-2008年第一学期通用技术科组总结

本学期，通用技术科组以学校工作计划为指南，继续贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》和《通用技术课程标准》，以课程建设为契机，推行素质教育，推动教育创新。

一、坚持教学常规，扎实基本功。

1、落实教学常规的各个环节。坚持集体备课，坚持每周一次的科组（备课组）活动，提高备课的效率和质量。加强对备课、上课、作业、考试等教学环节的管理。本学期改变了教学评价方法，采取平时学习态度、作品考核与理论知识考试相结合的评价方法，取得了良好的效果，有效地提高了学生的学习积极性和促进了教师的教学。

2、常规出新。我们在总结以前教学经验的基础上，根据通用技术课程标准要求和高中学生特点，对课程进行了大胆的探索，对教材内容进行了有机的整合，对课时和课程顺序进行了适当的调整，使其更适合学生学习的规律。其次，在教学环节上，参考了多个版本的教材，从中汲取营养，对本教材进行拓展，以设计的一般过程为线索，引导学生从现实生活中发现和明确问题，通过动手和动脑的设计实践活动来提升和感悟技术与设计的概念和原理，再经过教师的总结和指导将知识系统化，这样就回归了技术本来来源于现实生活的过程，而避免了单纯的从理论到理论。从结果来看，本学期学生的学习兴趣普遍提高了，同时学习效果有了明显的进步。

3、备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动，本科组教师相互听课均在六节以上，总听课数均在12节以上，并组织了二次评课。

4、认真抓好教学质量。在学期中，进行了备课与听课的检查，并对存的问题进行了讨论。十七周，根据学校安排进行了学情调查，对学生反映的问题进行了详细的分析和研讨，并改进和优化了后来的教学方法。

二、积极开展教学理论的研究学习与教学总结

1、开展理论学习。科组多次利用备课组活动时间组织学习课程标准，通过学习和讨论，教师们对课标有了进一步的理解。暑假中，陈瑜、徐东兴老师参加市教育室组织的全员培训。

2、总结以提升。在教学中不断总结教学经验并形成教学理论。科组各位教师利用假期，总结了本人一年来的教育教学经验，撰写教学论文，并按学校安排在科组进行了论文交流。

3、认真组织公开课。本学期，承担了科组公开课。科组能一起认真研究课型特点，探索新的教法和学法，陈柳成老师在公开课采用多种教学手段，尝试了“自主、合作、探究性学习与教师角色转化”的新型课堂模式，给听课的老师留下了深刻印象，获得好的成功。

三、推行素质教育，促进学生全面发展

1、实施素质教育，促进学生全面发展。科组教师们在教学中勇于实践，积极探索技术课程的教学模式，从知识、技能、情感态度价值观三个层次上关注学生的学习，坚持动手与动脑的结合，促进学生的全面发展。本学期对通用技术实验室工具进行了清点、补充、修整，由于没有统一的标准和参照，我们做了许多开创性工作。在教学评价方面，我们针对本课程特点修正了评价方法，将平时学生的设计过程、学习态度、作品制作等纳入到学段评价中，有效促进了学生的学习态度和教师的教学，但工作量加大了。

2、积极开展第二课堂活动，组织学生积极参加科技创新活动，培养了学生的兴趣特长和创新能力。

回顾过去的一学期，在科组教师的同共努力下，较好地完成了教学任务和各项学校常规工作，工作富有成效，但同时也存不足，我们争取在以后的工作中做得更好。

第四篇：2012—2013科组总结(上)

2012—2013学第一学期

数学科组教研工作总结

数学科组是一支团结和谐、爱岗敬业、富有献身精神的团队。本学期，在学校领导的指导下，科组教师在本职岗位上勤恳务实，积极进取，常规教学、校本研究、教师专业化发展等各方面取得了一些成绩。下面从以下四个方面汇报本学期科组工作情况：

一、营造学习氛围，促进教师专业研修

1、自主学习，开阔视野。本学期数学科组的每位教师都要认真研读一些专家名著，《小学数学广东教育报》、《小学数学教师》和《小学教学设计数学》等专业杂志，结合自己的教学实践，根据自己的实际做好教材分析，备好课，写好教案，坚持写教学反思。

2．坚持集体备课，提高教师的教学水平和能力。坚持每单周集中教研活动，双周分低、中、高年级集体备课。确保教研活动的针对性和实效性，结合区教研活动的安排，根据本校的实际情况以及研究的课题名称，通过集体备课、磨课、展示课以及专题研讨讲座等形式，给青年教师磨练和展示自己的机会。本学期我们数学科组在评课中，实行由听课教师结合授课教师的课题，讲述自己对这节课的设计情况，重点、难点的处理，要解决和突破什么问题等方面来发表自己的意见，改变以往直接对授课教师上课时存在的问题提出意见的方法。从而促进和提高全体教师的课堂教学水平和处理教材的能力。

3.师徒结对，传帮带学。

这学期我们科组又增加了2位新的年轻老师，现在年轻教师较多，为了加速新教师的成长，使新教师尽快融入教学团体中。我们组织了“师徒结对，传帮带学”活动，发挥骨干教师的影响力和辐射力，对新教师开展定点专人培养。通过老教师的耐心辅导，新教师虚心好学，新老师很快熟悉了学校的各项运作，解决了许多教学上的困惑，上学期的三位新教师本学期在课堂教学上进步很快。

二、过程管理，确保教学工作质量

1．集体备课做到深钻教材、整合问题、精心设计、预设生成。严格按照《新课程标准》的要求，用新课改理念转变教学行为，二次备课落实四背：一是熟记教学目标和重难点、二是熟记教学流程、三要熟记重要结论、四要推敲教学语言（引入、过渡、结语），满怀激情、全身心投入上好每一堂课。

2．加强作业管理。每位教师能精心设计作业，追求学生作业的规范整洁、科学实效。作业坚持“四个必须”：布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。从根本上扭转了“课堂满堂灌，作业回家赶”的局面，作业批改形式多样，面批面改与互批自改相结合，以面批面改为主，注重二次反馈。进一步执行数学作业规范，培养学生良好的作业习惯。在本学期的作业检查评比中，全体教师的批改都是及时的，大部分存在批语，批改细致，有家长反馈的信息，学生作业书写规范、工整，错题更正及时，教师有检查。

3．重视学困生的辅导，抓两头，促中间。“学困生”是学科的突出问题，直接影响到整体教学质量。我们本“不放弃任何一个学生，从最后一名抓起“的原则，科学诊断“学困生”的学习能力和学习状态，并制定好相应的措施，做到“四心”：多一份关心、多一份耐心、多一份细心、多一份爱心，坚持课堂教学主战场，因材施教，分层教学，提高课堂教学的通过率，并及时补缺补漏。

4．强化过程管理

坚持听课，了解教师的工作态度、水平和个性，听课的基本要求：“预备教材、细心观察、认真记录、用心感悟”。评课做到：“以学论教、正视问题、积极对话、合作提高”一学期来，新教师每周听课要达到2节，其他教师每周听课都要达到1节或以上。

三、校本教研，突破教学工作难点

积极参加农林段片教研活动，本学期由卢美贞、邓连有两位老师代表学校科组参加研讨课活动。农林小学、北郊中心小学、棠下镇中心校等有关学校的老师参加了听课活动。在这次教研活动中，使我们科组的老师在驾驭教材的内容上，教学方法上都获得了不同程度的提高。

四、取得的成绩

本学期，我们数学科组派出程创亮老师代表学校参加区的数学课堂教学比赛，在全体老师的努力、通力协助下，通过多次的听课，修改教案，改进教学过程，试教，再改教案，最后获得了一等奖。其次，多位的年轻教师在汇报课中，教学水平都得到不同程度的提高。

五、总结反思，提升教研工作水平

回顾一学期的工作，我们在总结成绩的同时，还要认真分析工作中存在的问题。我们要清醒的看到：

1、我们教师的教育理论功底比较薄弱，科研水平和综合能力有待提高。在一些上级部门组织的各项比赛评优活动中，我们的成绩还要加大力度有待提高。

2、我们一些年级和班级发展还不平衡，一些班级教学成绩波动比较大。

3、各个年级的数学成绩总体上都在呈现滑坡的现象，这是摆在我们科组面前的最关键的、最迫切的问题。

因此，下一步工作中，还要调整思路，树立科学发展观，探索积极有效的措施，改进我们的工作。加大教师的专业发展的培训进度，加大教学监控和管理力度，加大教育科研的步伐。发扬我们的优良传统，构建先进的团队文化，为建设区域性名校，为提高全校的数学教学质量为目标，努力奋斗。

第五篇：学期数学科组总结

为继续提高教学质量而努力

2000—2001年数学科组工作总结

在刚刚过去的一年里，数学科组在学校领导的关心和支持下，通过全体科员的共同努力，取得了较好的成绩：高分率大大提高，低分率大大减小，中考、职中高考数学科都取得了较好成绩，回顾这一年，我们科组主要做了如下几项工作：

一、组织科员学习教学大纲，深刻领会大纲精神。学期初全体科员集中学习大纲精神，使各科员都能掌握大纲要求的内容和深度。为以后备好每一凶课做到心中有数，准确把握好每一节课和重点、难点及要求。

二、借鉴和吸收先进的教学方法。由于思贺比较偏远，外出听课学习的机会较小，因而组织科员通过观看教学录像，学习别人先进的教学方法，再结合本校实际，逐步形成一套适合学生实际情况的教学方法。

三、开展教研活动和做好新老师的教学辅导工作。正所谓“当局者迷，旁观者清”，我们教师上课也是如此。通过科员之间的互相听课，特别是听一些较有经验的老师课，就会发现自己在教学中的不足之处，通过评课，使好的做法继续坚持下去，克服不足之处。通过 互相学习，取长补短，不断提高教学水平。对于新老师，由于经验不足，通过听课、评课，及时指出他们的优缺点，并对他们进行适当的辅导，逐步提高他们的执教水平。

存在的问题和努力的方向：

我们科组虽然在教学中取得了一定的成绩，但还存在一些问题：未能消灭低分，高分率有待提高，教学质量与好的学校还有一定的差距，同时还未创造出自己特色的教学方法。新学期即将到来，让我们全体成员行动起来，努力拼搏，不断总结经验，借鉴先进的教学方法，为全面提高数学教学质量，争取消灭低分而努力奋斗！

数学科组

2001年1月