延安职业技术学院教师教学工作规范（5篇可选）

第一篇：延安职业技术学院教师教学工作规范

附件1：

延安职业技术学院教师教学工作规范

根据《中华人民共和国教师法》《高等学校教师职务试行条例》，为进一步明确教师在各个教学环节中的职责，维护正常的教学秩序，使教学工作更加科学化、系统化和制度化，确保完成教学任务，不断提高教育教学质量，培养、造就技术技能型人才，特制定教师工作规范。

第一章

总

则

第一条

拥护中国共产党的领导，维护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，贯彻党的教育方针，有事业心和责任感，以对国家、对学生高度负责的态度全面履行专业技术职务职责。

第二条

为人师表，教书育人，以高尚的职业道德引导学生。在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，全面推进素质教育，培养学生创新创业能力。

第三条 积极践行“校企合作、工学结合”人才培养模式，严谨治学，刻苦钻研，认真学习现代职业教育理论，研究教学规律，不断更新教育理念，改革教学方法，不断提高业务水平和教学质量。

第二章

任

课

第四条

教师需取得高等学校教师资格证书方可从事教学工作，外聘教师须具有中级及以上职称或是具有较强实践能力，在行业有较强影响力的能工巧匠。

第五条

教学工作，包括理论教学、实践教学、毕业论文（设计）指导、课堂纪律、学生教育以及作业批改、自学辅导、成绩评定等教学工作的各个环节。教学工作任务由系部下达。教师应无条件接受教学任务。

第六条

教师要熟悉拟开课程的专业人才培养方案，掌握本课程在专业中的地位，明确先行课和后续课的教学情况和安排；熟悉课程标准，掌握本课程的基本体系，全面掌握课程的内容，清楚重点、难点及其处理方法；学习掌握适合所开课程的教学方法和教学手段。

第三章

备

课

第七条

教师选用教材要以课程标准为依据，一般应为教育部统编教材或具有特色的院本教材，实践类教学亦应有教材。任课教师还要指明与教材相匹配的必读书目、教学辅助书目及教学参考书目。

第八条

任课教师要按课程标准规定，根据课程表和学院教学历，合理安排教学内容，合理分配学时，认真编写课程授课计划，选定符合高职人才培养需求的教学方法和手段组织开展教学，并在开学一周内将课程授课计划提交系（部）备案。

第九条

按课程标准要求，了解学生的知识技术基础，了解学生心理心态和思想状况，明确重点、难点，合理组织教学内容，按照学院要求认真撰写教案，每个教案应有封面，教案首页和教学过程与内容设计等部分。

第四章

施

教

第十条

课堂教学要突出高职教育特点，践行“行动导向”教育理念，推行理实一体化教学模式，理论联系实际，概念清晰，阐述准确，突出重点，讲清难点凝点。强化操作训练，激发学生的创新精神，培养学生独立思考和实践操作能力。

第十一条

教师要在课前五分钟到达教室候课；注意服饰整洁，仪表端庄，举止文明；讲课时要使用普通话，用语准确、简练、条理清楚，语速适当；用字规范，板书工整，布局合理。

第十二条

教师要按照校历和授课计划进程上课，不得随意变动。在教学过程中，要结合学生基础，因材施教；要处理好本课程与已学课、后续课之间的衔接问题；要建立起师生互动的课堂氛围，维护好课堂秩序，检查学生到课情况，并严格考勤。

第十三条

教师要不断改进教学方法和手段，合理运用信息化技术，以取得良好的教学效果。

第十四条

要重视教学效果信息反馈，及时听取学生对课程教学的意见、要求与建议，根据实际情况及时调整授课进度，改进讲授方法，力求教与学两个方面协调一致，提高学生对课堂教学的满意率。

第十五条

实践教学是学生技术能力培养的主要内容，包括实验课、实训实习等各类教学实习环节。教师必须充分利用校内外实践教学资源，尽可能实施理实一体化教学。

1．实训指导教师要按照教学要求准备仪器设备和器材；实训指导教师在上课时要先行演示；学生实训前，给予学生必要的指导和安全教育，安排和检查实训前的预习；在实训过程中，加强巡视、检查和指导，解

答和处理实训中出现的问题；实训完成后，及时总结，仔细批改实训报告。实训指导教师在每次实训结束之后要立即认真填写实训设备使用登记表等相关材料。要严格按教学标准的要求组织教学，增、删实训项目和实训内容须经专业教研室讨论通过，并报系（部）批准备案。

2．实习指导教师要按照教学实习标准要求，对实习的目的、内容、时间安排、注意事项等要做出明确的规定，各类实习都必须有实习指导书。不得随意取消或减少实习环节。实习指导教师必须按照实习计划组织实施，强化指导，并做好实习指导记录。同时要做好学生实习期间的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排学生的学习和生活，切实保证实习效果。实习中遇到重大问题要及时向学生所在系（部）和教务处汇报。实习结束后，指导教师要认真审阅学生的实习报告和实习日志，严格考核学生的实习成绩，并作好实习总结。

3．毕业顶岗实习是教学效果的综合检验，指导教师要在设计（论文）选题、文献阅读、试验设计、观察记载、数据处理、资料整理、论文撰写等诸方面，切实加以指导，并做好指导记录。指导教师要按进度计划，通过定期检查、质疑答疑等方式，全面掌握学生毕业设计（论文）的进展情况，发现问题，及时纠正。要特别注意加强对学生科学态度和严谨学风的培养，杜绝抄袭、代做等不良现象。

第十六条

教师要重视实践教学内容和方法的改革，加强对学生创新思维和动手能力的培养，要积极开设一些综合型、设计型和创新型的实践课程。

第十七条

教师在授课过程中要注意加强学生的理想教育，培养学生的专业意识和职业道德。

第五章

课外辅导和作业

第十八条

学生学习过程中提出的疑难问题，教师负有辅导答疑责任。辅导答疑要坚持集体辅导和个别辅导相结合的原则。既要热情帮助基础较差的学生，又要满足优秀学生的需要。在答疑过程中，教师要注意引导，启发学生思维，培养学生独立思考和知识应用能力，并注意发现和培养优秀人才。

第十九条

教师要根据所任课程的性质和特点，布置形式多样且适量的作业。原则上每次课后要布置一次作业。作业内容要密切联系课堂教学和实践教学实际，有利于学生提高分析问题、解决问题的能力和综合应用知识的能力。教师要及时、认真地批改作业，并对学生完成作业的情况，做好相应的书面记录，作为考核平时成绩的主要依据之一。对作业中存在的普遍问题，教师要作进一步讲解或加强训练，以确保教学效果。

第六章

课程考核

第二十条

凡人才培养方案中规定的每门课程和各个教学环节（包括军训、国防教育、实验、实训、毕业实习或设计等）在结束后都要进行考核。鼓励教师针对课程的性质和特点提出对学生的考核办法，报系教学科审批后实施。

第二十一条

课程考核要将过程考核与终结考核结合，要注重考核学生基本知识和操作能力的掌握及分析解决问题的能力，注重考题对启

发学生创新思维和培养学生创新能力的作用。教师要按照评分标准公正、科学地评阅试卷，综合评定的总成绩要客观、真实地反映学生对该课程知识和技能的掌握程度和学习质量。实践类课程更要有完善的考核方案，强化对学生技能的考核。

第二十二条

任课教师要按照学院相关规定，认真做好命题、校对、试卷保密、评分及试卷分析、成绩上传和资料存档等工作。

第七章

教学工作纪律

第二十三条

教师不得在课堂教学及其它教学活动中散布违背党的基本路线、方针和政策的言论以及其他错误思想和观点，不得进行有悖社会公德的宣传活动。

第二十四条

教师要坚守教学岗位，按时上下课，不得迟到早退，上课期间不得吸烟，必须关闭自己的手机等通讯工具。必须按课程表和教学进度表授课，不得随意增减课时和其他教学环节，不得从事与教学无关的其它活动，未经教务处批准不得自行调课、停课、不得私自请人代课等。

第二十五条

教师要严格考试要求，严肃考试纪律，不得泄漏考题，认真按监考要求做好监考工作，考试结束后按规定时间上传课程考试成绩。

第二十六条

教师在承担教学任务时，必须严格执行学校的各项规章制度。教师在完成教学任务后，须做好教学资料的整理、归档工作。

第八章

附

则

第二十七条

本规范自颁布之日起开始执行，由教务处负责解释。2009年颁发的《教师教学工作规范》同时废止。

2016.5.14修订

第二篇：宿州职业技术学院经济管理系教师教学工作规范

宿州职业技术学院经济管理系教师课堂教学规范

为了加强教学管理，创造良好的教学、学习环境，按照学院有关规章制度，结合我系实际情况，制定以下行为规范。

一、教师上课必须带教师日志，认真检查学生到课情况，严格点名制度，并规范填写教室日志。

二、教师应提前3分钟到教室，做好各项教学准备，不能迟到早退。

三、教师应认真备课，明确重点、难点，写出比较详细、规范的教案，并不断更新和充实教学内容。

四、教师上课时要注意维持课堂秩序，教育、督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并于课后向主管部门反映。

五、教师上课应注意着装得体，仪表要端庄大方，使用普通话教学，板书应规范、清楚。

六、教师上课应充分运用提问、启发、讨论和案例分析等灵活多样的授课方式，培养学生主动学习和独立思考的意识；注重与学生的沟通和交流。

七、教师应根据教学要求，适当布置课后作业和思考题，并认真检查和批改，对普遍存在的问题应在课堂上集中解答；禁止学生抄袭作业，一旦发现，要予以严肃的批评和教育。

八、教师应抽出一定的时间对任课班级学生的课外学习予以指导，并对学生开展思想教育工作，充分发挥教师的教书育人作用。

九、教师上课未经批准不得随意更换教室；上课期间不得抽烟，不准打开手机等通讯工具。

十、教师必须按照规定的课表上课，不得随意调停课或者找人代课，确因工作需要或者身体原因等不能按时上课的，经系里批准，可请同教研室其他教师代课，但需报教务处备案。如无合适教师代课，需事先办理调停课申请，经系批准并报教务处备案，并安排适当的时间补课。

十一、青年教师要主动向老教师或教学经验丰富的教师学习，不断提高业务水平；要积极参加生产实践活动，在实践中锻炼自己，增长才干。

十二、凡认真遵守上述规定并取得突出成绩的教师，系里在推荐优秀教师等方面优先考虑；违反上述规定的，要予以批评教育或纪律处分。

经济管理系2010年2月

第三篇：随州职业技术学院2013教学工作要点

2013教学工作要点

一、以下放教学管理权限为动力，不断深化管理体制改革

1.2月份学院将出台《校、院两级教学管理暂定规定》，明确校、院两级教学管理工作职能，保证教学高效有序运行。新的学年，学院将进一步下放教师聘任、教师培训（内部）、教研活动、教学检查、质量监控、教师考核、各类考试、技能大赛、一般专业评估、教学团队建设、课程建设、基地建设、教材建设等权限，各教学业务单位自行组织、实施日常教学工作，在教学组织与管理上自成体系。

2．组织教学业务单位负责人到相关院校学习借鉴二级教学管理先进经验，进一步提高教学管理的主动性和创造性。

3．拟定《随州职业技术学院教学管理考核指标》，每学期末对教学业务单位进行定性和定量考核，并计入目标考核分数。教务处做好改革前后对比分析，并对学院进行专题汇报。

二、以打造品牌专业为目标，不断深化特色专业建设

4．以“专业服务区域经济发展”为主题，五个重点专业要广泛开展思想大讨论，并以此为契机做好专业调研、专业结构调整、人才需求和人才培养模式论证、社会培训及社会服务，3月份形成《专业服务随州经济和社会发展实施方案》，各院（系）年终要以专题的形式向学院汇报活动开展成果。

5．五个重点专业要依据《特色专业建设方案》制定的建设

项目和进度，扎实开展专业建设工作。根据学院《重点发展五大专业的实施意见》，五个重点专业在自查的基础上，每半年向学院报送进度报告，由学院组织对五个特色专业建设进行阶段检查，并视检查结果下拨下建设经费。未通过检查的，继续进行整改，暂缓经费下拨，直至检查通过。经过一年的建设，力争特色专业建设取得明显成效。

6．对照《中央财政支持专业服务产业建设项目建设方案》，做好汽车、护理两个项目验收的各项准备工作。

三、以创建高效学习型课堂为重点，不断深化课堂教学改革

7．组织开展高效学习型课堂专题讲座，调动广大教师参与课堂教学改革的积极性和主动性。

8．拟定《学院高效学习型课堂教学改革实施方案》，着力实施有效学习型-高效学习型-精品课堂三级架构。在2012年创建有效学习型课堂的基础上，2013年着力实施创建高效学习型课堂。实施高效学习型课堂的目标是“让每一堂课都成为高效课”，使课堂教学高标准、高质量，科学规范又富有创新性。教师要课前精心准备，在课堂教学中高效实施，在课后进行教学反思与研究，要成为一种常态。2013年以五个院系为单位，继续开展“教师课堂教学考核评价”活动和听课日活动，不断推进和深化课堂教学内容，教学方法，教学手段改革及课程考核改革，促进学生知识、技能和素质协调发展。

9．组织高效学习型课堂课堂竞赛，并做好经验交流。

四、以深化校企合作为主线，不断深化师资队伍建设

10．由学院牵头组建“随州汽车类职业教育联盟”，五个院系要分别建立校企合作理事会，积极吸收行业企业参与办学和教学管理。

11．五个院系（尤其是五个重点专业）在2013年要选择1-2个合作基础较好的企业开展全方位、深层次校企深度合作。要求在专业共建、课程共建（2-3门），师资共建，基地共建（每个专业新增1-2个校外实习实训基地，建设一个“校中厂”获“厂中校”项目），教材开发（2-3种），订单培养、顶岗实习，学生就业，质量评价，社会培训及技术服务等11个方面进行深度合作。

12．强化师资队伍建设。各专业，尤其是五个重点专业要引进“三高”人才充实教师队伍，五个重点专业要建立“双带头人”；选派专业带头人、骨干教师外出学习进修培训，完成骨干教师国家级培训项目培训计划；暑假安排约50名教师到一线挂职锻炼；加强兼职教师队伍建设，提高兼职教师承担专业课时的比例（重点专业达40%）；评选学院首届“教学名师”，首届“优秀青年教师”，完善教研室建设，扎实开展教研活动，每两周一次，通过“示范课”，“观摩课”等活动，不断提高中青年教师的教学水平。

五、以专业教学标准为依据，不断深化专业评估

13．进一步规范和完善综合化专业体系，加大专业内涵建设力度，培育专业特色，提升专业建设层次和水平。以教育部颁发的专业教学标准为依据，在2013年开展专业评估；每个院系选择一个重点专业和一般专业进行评估，旨在通过评估推进学院专业建设更上一层楼。

六、以整合教学资源为抓手，不断提高设备利用率

14．通过清理学院现有教学资源（教室、机房、设施设备等），调整、整合教学资源，使教学资源利用最优化。

二〇一三年一月十四日

第四篇：职业技术学院教学规范

职业技术学院教师教学工作规范

教学工作是学院的中心工作，教学工作规范是学院科学管理、规范管理的重要组成部分，也是检查和评定教师教学工作的基本依据。为适应学院教学改革需要，加强师资队伍建设，增强全体教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，逐步实现教学管理工作规范化，特制定本规定。

一、师德修养

第一条

教师应热爱社会主义，坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，刻苦钻研业务，主动承担教学任务，勇于创新，积极完成本职工作；遵纪守法，团结协作，作风正派，品德端正，教风严谨，教书育人。

第二条

注重个人思想道德品格和仪表行为对学生的示范作用。养成严格的时间观念，按时上课，不迟到，不早退，不擅离课堂、不拖堂，自觉遵守各项规章制度。

第三条

重视学生全面发展，通过言传身教加强对学生的思想教育。在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，既要全面关心学生，了解学生，引导学生；又要对学生严格要求，严格考核，严格管理。

二、任课资格

第四条

教师应取得高校教师任职资格证书，身体健康，掌握教育科学基本理论，熟悉高职教育规律，具有一定的教学水平和授课艺术。

第五条

没有从事过教学实习工作、具有大学本科或本科以上学历的毕业生，应由中、高级职称教师担任指导教师，并须经过对拟开课程的试讲，教研室主任考核，系领导审核以后方可执教。

第六条

教师要按照拟开课程教学大纲的要求，熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点，掌握一定数量的教学参考资料。

第七条

教师在接到教学任务书后方能上课。在实际教学过程中如发现不宜上课者，经教研室主任提出，系审核，可暂时中止其教学工作。

三、课前准备

第八条

课程教学大纲应根据培养目标和教学计划制订，由教研室组织有一定教学经验的教师进行编写，并经系和教务处审核后执行。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，同时也是检查教师教学质量的 标准，执行过程中其基本内容不得轻易变更。如果确需变动，必须由任课教师提出申请，经教研室主任审核、系批准，报教务处备案后方可实施。

第九条

各门课程都要选用适合的教材。教材的选择必须符合专业人才培养目标及教学改革要求，所选用的教材要求体系、内容有较好的思想性、科学性、先进性，对学生具有启发性、适用性。优先选用近3年出版的高职高专国家规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材、国家及省级获奖优秀教材、国家及省级精品教材，确保优质教材进课堂。对部分难以选到合适教材的课程（特别是实践性课程），教研室可组织教师编写，经各系审定，报学院学术委员会核准，方可印刷使用。

第十条

授课计划是授课内容、授课方式和教学进度的具体安排。任课教师必须在开学前根据教学计划、教学大纲、教材、校历等相关文件制定出授课计划。同年级、同层次、同课程教师应共同讨论，统一进度，逐级审核签字后执行。授课计划一式三份，一份留教务科存档，一份交教研室保管，以备检查教学进度之用，一份由教师个人保留（批准作为教学改革项目的授课计划可自行安排）。授课计划应按规定填写完整、准确。教学进度、教学内容与教学总学时数相符。授课计划一经制订，不得随意变动，如确需调整授课计划或教学进度，须经教研室、系批准，并报教务处备案。

第十一条 任课教师在开课前应根据教学大纲和授课计划要求认真备课，深入钻研教材，努力把握教材的系统性、完整性和科学性，并熟悉与课程有关的参考资料，注意理论联系实际，及时吸收与本课程相关的新技术、新工艺、新成果充实教学内容，因材施教。

第十二条 任课教师应明确所讲授课程内容的基本要求和重点难点，了解教学对象的具体情况，有针对性地选择恰当的教学方法和手段；教案应书写规范、项目齐全、内容充实、科学系统。每次上课时应携带本次课的教案、授课计划，以备抽查。教学中使用的模型、图表、幻灯、多媒体等教学用具以及实验、实训、实习应提前安排，不得影响教学。

四、课堂教学

第十三条 上课前，教师应填写教师日志并检查学生出勤情况，作好记录。上课伊始，教师应简要介绍本课程教学计划，详细说明教学中课外作业、实训、测验、考试、考证等要求。课堂教学中，教师要严格要求学生，教育督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理。

第十四条 课堂讲授要努力做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、逻辑性强；突出实际应用，揭示本学科和相邻学科的新成果、新进展；既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性；要突出重点，解决难点和疑点，启发学生积极思维，融会贯通，忌照本宣科、罗列堆砌、平铺直叙。

第十五条 教案除讲稿外，还应包括下列内容：每次课的教学目的和要求，讲授的内容提要，重点、难点的解决方法；课程各教学环节的时间分配；适合本节课内容特点所采用的教学方法和实施步骤；教学设备的配合使用；作业量和课外学习指导；测验考试等。

第十六条 教师上课应做到语言清晰流畅、板书清楚规范、课堂时间分配恰当。教师要随时听取学生对教学的反映，并不断加以改进。

第十七条 如有专门的习题课纳入授课计划，要有明确的教学要求，注意发挥教师的主导作用，着重启发学生积极思考，帮助学生掌握分析问题的正确思路和解题方法，培养学生的逻辑推理和判断能力；教师讲解与学生独立作业和时间安排要适宜；习题课教师必须坚守岗位，不得把习题课改为自习课。

第十八条 教研室要坚持集体备课制度，以求集思广益、取长补短，统一教学基本要求和进度。

五、课后辅导、作业布置及批改

第十九条 课后辅导是课堂教学的延续和补充，它包括课外辅导、答疑、指导学生阅读和实践活动等多种形式。教师应根据教学内容的难易程度和学生的接受情况，主动深入班级辅导，辅导次数和时间由教研室和系及时记载。

第二十条 任课教师必须安排一定数量的课外作业，作业应紧扣教学内容的重点、难点；选题以巩固知识和形成能力为目的，作业次数和份量要适度。对难度较大的作业，教师应及时提示和辅导。

第二十一条 任课教师应认真及时批改作业。对学生作业中普遍存在的问题，应进行讲评。不合格的作业，应退回重做。学生作业完成情况以及课堂提问回答情况，应作为学生学习该课程的部分平时成绩予以记录，对无故缺交作业超 过布置作业量1/3以上者，取消其该课的考试资格。迟交作业1周以上者，按缺交作业论处。

第二十二条 教研室主任在期中和期末应抽查学生的作业本，以了解教师批改作业的情况，将其作为教师考核的依据。

六、考试、考查、平时测验

第二十三条 每学期所开设课程均应进行考试或考查，各系教务科应该在下达教学任务书时将该门课程所选择的考核方式告知任课教师，并由任课教师告知学生。

第二十四条 试卷命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求。试题既要考查学生对知识的掌握程度，又能考察学生的实际应用能力。试题覆盖面要广，难易程度与学生的接受能力和程度相当，题量应与限定时间相符。试题的文字表述要简练、明了、准确。

第二十五条 在课程试卷（题）库尚未建立的情况下，每位任课教师应在期末拟制A、B两套试卷，两套试卷的题量和难度大致相同，经教研室主任审批后使用。开展集体备课的课程，应使用统一试卷。

第二十六条 复习迎考期间，教师辅导学生进行复习，但不得在复习过程中泄露考试内容，也不得在考试时给学生以任何暗示，违者予以严肃处理。

第二十七条 监考是教师工作任务的一部分，监考教师必须严格遵守《呼伦贝尔职业技术学院教师监考工作要求》，认真履行监考职责，尽力杜绝考场内出现作弊现象。如果仍发现学生有作弊情节，应马上制止，取消其考试资格，并立即报流动监考处理，不得隐瞒或私自处理。

第二十八条 教师评分必须客观公正，要严格按照试题的评分标准阅卷，教师不得给学生当面批阅试卷。试卷批阅后，各系根据各专业的实际情况，将平时成绩按10%——30%的比例记入学期总成绩。学生成绩应在课程全部考核完毕，成绩登录后，由各系教务科统一向学生公布。成绩一旦登录，不得擅自改动，如有差错，必须由任课教师填写《成绩修改申请表》经系主任审批、教务处审核后方可更改。

第二十九条 课程考试后任课教师应及时做好试卷分析及学生学习状况分析。对考试结果出现不及格率较高等异常情况，教研室必须组织任课教师等相 关人员进行考试评析，分析学生答题和老师教学过程中存在的问题，并提出解决办法，落实改进措施。

第三十条 集体备课、统一试卷的课程，力求实行集体流水阅卷，为将来公共基础课和专业基础课实行集体阅卷奠定基础，教研室主任应负责抽查阅卷的情况。

第三十一条 任课教师必须在考试后3天内将成绩单和试卷分析、学生学习状况分析，经各系教研室主任签字后交教务科，试卷在各系保存三年备查。

七、实验、实训、实习

第三十二条 实验是指为课程教学设计的验证性和研究性课程，含验证性实验、应用性实验、综合性和创新性实验等。实验课应严格按实验教学大纲要求进行，在条件具备的情况下，教师不得随意增减实验项目或实验内容。教师应认真准备实验，所有实验项目均应亲自试做，必要时要做预备实验，保证学生能按要求顺利完成并达到训练目的。

第三十三条 教师应参加每个实验项目的指导。在指导学生实验过程中，教师应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，指导学生正确使用各种仪器和设备，注意培养其观察、测量、处理实验数据的能力，以及分析实验结果、撰写实验报告的能力。

第三十四条 教师对学生参加实验课的情况要认真进行考勤登记，凡无故缺课者，除酌情对考试成绩扣分外，必须责令其补做。情节严重者应按照有关规定取消其该门课程的考试资格。

第三十五条 教师在使用教学设备进行教学的过程中，应按相关部门的规定流程进行操作，违反者追究责任。

第三十六条 实训是理论联系实际，培养学生分析能力、动手能力和进行科学实验能力的重要环节。要从培养大学生实训技能的总体要求出发，科学合理地确定实训课应达到的具体要求，拟订实训教学大纲，编写实训指导书。实训的组织实施要遵循学生的认知规律，由浅入深，由单项实训到综合实训，使学生的实践技能得到较系统的训练。

第三十七条 实训课指导教师要根据教学大纲的要求编写实训指导书，课前要认真检查实训器材的性能和准备情况，预先试做，保证实训的顺利进行。第三十八条 指导学生实训应严格要求，实训前应检查预习情况，学生没有预先准备的不准参加实训，合格者方可操作。实训时实习指导教师必须在场巡视指导，解答实训中出现的问题。实训结束时，要审核实训结果。对学生的数据和报告要认真批改。

第三十九条 课程设计要根据各系各专业的实际情况来安排进行。指导教师要按照教学大纲的要求，编写课程设计指导书，课程设计的选题与份量必须符合教学要求。指导教师必须对课程设计的内容、方法做到心中有数，并及时掌握每个学生设计的进展情况。对完成的课程设计，指导教师要认真审阅，写出较为详细的评语，并评定成绩。

第四十条 实习大纲及其实施方案由教研室组织教师拟订。实习单位由各系自行联系落实。教学实习和毕业实习都必须严格按教学计划和实习大纲的要求进行。

第四十一条 各系应安排有经验的教师指导学生实习。实习指导教师要负责组织和指导学生完成大纲规定的实习任务，解答学生在实习过程中遇到的疑难问题，审阅学生的实习报告，考核学生的实习成绩，并做好实习的总结工作。实习中遇到重大问题要及时向系和学院汇报。

第四十二条 各系应根据实习学生的人数和实习性质配备一定的指导教师。实习开始前由系召开实习动员会，宣布实习计划，进行组织纪律和安全等教育。实习结束返校后要进行业务总结。实习计划和书面总结由主持项目的教师执笔，经系教学主任审阅后，报教务处备案。

第四十三条 组织学生参加的社会实践活动（尤其是社会调查）要结合专业纳入教学计划。要根据实践目的和调查的内容，落实实践单位。整个实践过程要有周密的安排，逐日落实活动内容。各系要指派有经验的教师进行指导。对学生完成的调查报告、作业或论文要进行评定和考核。

第四十四条 具备条件的专业，要对学生进行技能等级鉴定，承担指导任务的教师要按照教学计划的相应要求做好理论和技能的辅导工作。

第四十五条 各类实践教学必须有考核办法，有成绩记载。

（1）实验实训考核：凡单独设课的实验、实训课程均应按理论教学一样独立考试，单独计分；未单独设课的实验、实训应按占课程总学时的一定比例进 行考核记入课程总分，其比例依据实践课程性质、地位和教学内容比例等确定，各系可依据专业特点制定相应的管理办法。

（2）实习考核：由实践指导老师根据实训内容单独进行考核，或与实习单位一起共同考核，或委托实习单位的技术负责人进行实际操作考核。

（3）其它实践教学考核：主要根据有关报告、实习单位评语、实际成效等评定成绩。在院外进行实训实习的学生成绩评定必须有实训实习单位的意见。

3、实践教学的成绩由指导教师负责评定，并录入成绩管理系统。

八、毕业论文（设计）

第四十六条 毕业论文（设计）是培养学生综合运用所学知识和技能、分析与解决实际问题的能力，是整个教学活动的重要环节。毕业设计的选题和进行方式要针对学生具体情况，做到准确、合理、切实可行。在符合专业培养目标、满足教学要求的前提下，选题应尽可能结合社会实际。

第四十七条 毕业论文（设计）由各系全面负责，由教研室组织收集并选拟毕业论文（设计）题目，经指导老师认真讨论后确定，以保证选题准确、合理、切实可行。

第四十八条 毕业论文（设计）的指导教师由教研室负责安排，各系要选派有教学和实践经验的教师担任毕业论文（设计）指导工作。初次指导毕业论文（设计）的教师，要由有经验的教师加以协助。指导教师的主要任务是全面指导学生完成毕业论文（设计），并对学生的毕业论文（设计）过程进行监督，发现问题，及时解决。同时，掌握学生的思想、生活情况，切实做好毕业论文（设计）中学生的思想工作。

第四十九条 毕业论文（设计）成绩的评定，必须采用答辩方式。各系要成立答辩委员会或答辩小组，也可邀请企事业单位的有关人员参加答辩工作。答辩时既要向学生质询课题中的关键问题，又要考查学生掌握基础知识的情况和分析解决问题的能力。毕业设计(论文)的成绩由平时成绩、审阅与评阅成绩、答辩成绩三部分组成，按百分制或按五级记分制记分，即优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(59分以下)。第五十条 各系应把毕业论文（设计）的实施计划（包括学生分组情况、落实单位、时间安排、设计和论文题目、指导教师、经费预算等）于毕业论文（设计）开始前2个月报教务处备案。

九、教学工作考核

第五十一条 教师应主动承担一定量地教学任务，同时还需完成学院、系和教研室布置的其它工作。

第五十二条 主管教学的副院长，每学期听课不少于6课时；教务处正副处长每学期听课不少于8课时；系（部）教学负责人和教研室主任每人每学期听课不少于16课时；中级职称以上的任课教师，每人每月听课不少于2课时，全学期听课不少于8课时；中级职称以下每人每月听课不少于3课时，全学期听课不少于12课时。实习期或新聘任教师每人每月听课不少于4课时，全学期听课不少于16课时。兼职的行政人员听课，按照相应职务的听课标准减半执行。听课记录要填写详细、完整，并于课后及时与授课教师交流，提出改进教学方法和提高教学质量的建议。

第五十三条 任课教师须按规定参加所在系、教研室组织的教研活动，同时积极参与校内外各级各类的业务进修、科技讲座、教学及教改经验交流活动。

第五十四条 学期结束前，各系要组织教师对本学期教学工作进行分析总结，以利于推广经验，吸取教训，改进教学工作，提高教学质量。

十、教学纪律

第五十五条 为维护教学秩序，对已排定的课表一般不作更改。没有特殊原因教师不得随意变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病、因事请假，不能按时上课时，教研室应指派其他教师代课，并报系教学主任审批，教务处备案。在无人代课的情况下，教研室应说明情况，填写“调、停课申请单”，经系领导签署意见，报教务处备案，作为教师考核的依据。

第五十六条 教师因故要求停、调课，必须由教师本人事先在系办理手续（遇有不可抗拒的因素除外），不能由他人代办。对获得同意的停、调课，由各系教务科通知任课教师和学生。对学院统一安排的停、调课，经分管院长签字，由教务处负责通知各教学单位。第五十七条 任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，在不违背教学大纲基本要求的前提下，教师可以讲述自己的学术观点，也可介绍不同的学术见解。但不得讲述与课程无关的内容，更不能发表不健康或者不正确的言论，也不能任意增、减课时和变动教学内容。

十一、奖励、处分

第五十八条 对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理等某一方面做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师，经系或院评定可分别给予相应的系级或院级奖励。

第五十九条 凡出现教学失误、教学事故者，学院要给予相应处理。具体规定见《呼伦贝尔职业技术学院教学事故认定及处理办法》。

第六十条 对在教学考核中处于末位的教师，各系要对其教学工作进行调整，并指派指导教师帮助其整改，对学生或教师评教反映出的教学态度极其不端正、教学效果极差的任课教师，各系必须责令其限期整改，否则将调离教学工作岗位。

十二、教师业务档案

第六十一条 任课教师应按时上交相关教学资料。主要内容包括：（1）授课计划；（2）听课笔记；（3）教师的经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教研及科研成果的证明材料等；（4）所任课程的学生成绩记载表及试卷分析表；（5）所任课程的期末考试试卷及标准答案；（6）实验实训、实习、课程设计（社会调查）、毕业设计（论文）等能反映实践性教学情况的原始资料；（7）参加各级各类业务、技术培训的材料等。并在各系组织下认真填写《呼伦贝尔职业技术学院教师业务档案》。

第六十二条 所有任课教师都须在规定时间内将以上资料交由各系检查审核，并由各系分类归档。教师的业务考核、奖励等材料均应归入教师本人的业务档案。

十三、业务培训

第六十三条 新聘任的青年教师均须参加岗前培训，学习党与国家的教育方针和政策，学习教育理论与教育技术，学习学院的教学管理规定以及教学改革、创新的要求，明确教师职责，了解教育规律，掌握高等职业教育教学的科学理论和方法。

第六十四条 教师需按学院要求定期进行业务进修和培训，积极参加专业技能训练和到基层进行实践锻炼，不断提高理论水平与实践教学能力，尽快成为“双师”素质教师。

十四、教师科研

第六十五条 教师要主动、积极地开展各类教学科研工作，不断提高自己的科研水平与学术素养，更好地为提高教学质量服务。

第六十六条 教师要对本专业领域进行全面深入的研究，不断将研究的成果引入本课程的教学改革中，做到在教学中研究、在研究中教学，教与研相互应用、补益、促进，不断提升教学水平。

第六十七条 的重要依据。

十五、附则 第六十八条 本规定在执行过程中涉及其它有关未尽事宜，由教务处研究教师的教学科研成果是教师聘任、考核、职称评定、评优等拟定解决方案，报分管院长批准后执行。

第六十九条 释。

本规定自2014年9月1日起试行。本规定由教务处负责解

第五篇：延安职业技术学院--环境保护协会章程

延安职业技术学院“环境保护协会”

Environment Protection Association

协会简介

第一章 总则

第一条：延职院学生环境保护协会，（简称延职院环保协会，以下简称协会）是农林建筑工程系于2010年成立的公益性学生组织。校及社会各方面力量,以宣传普及环保知识，关注环保问题，组织环保活动，增强大学生和公众的环保意识为己任。

第三条：协会接受延安市环保局的指导,服从延安职业技术学院党委及系部的领导。

第二章 协会会员

第四条：申请加入本协会必须具备的以下条件：

1.延安职业技术学院注册学生

2.拥护本协会章程

3.热衷环保事业，集体荣誉感强

第五条：入会时间：每年开学初，由理事会统一招收会员，平常也可向理事会申请入会。

第六条：入会程序：向理事会索取申请表格，填写提交面试后，由理事会通过，申请人缴纳会费后，获得由理事会发给会员证，即入会。

第七条：会员享有的权利:

1.有知道、参加本协会活动的权利，并可向活动负责人提出参加活动的要求

2.有监督、建议和批评本协会活动的权利

3.有入会自愿，退会自由的权利

4.有获得协会提供服务的优先权

5.在完成本部门的活动安排的前提下，有权利申请参加其他部门的活动

第八条：会员应履行的义务:

1.有遵守本协会章程，执行本协会决议，维护协会合法权益的义务

2.有身体力行主动提高环保意识，宣传环保知识，传播本协会宗旨，向协会反映情况、提供资料的义务

3.有按时交纳会费的义务，入会时每位会员须交纳10元会费，无注册者视为自动退会

4.有义务完成所在部门的活动安排

第四章 组织机构

第九条：本协会设会长一名，秘书长一名，副会长一名，副会长兼理事长一名，下设六个部门，分别为：人员组织部、宣传部、社会实践部、各部门部长负责部门内部的正常工作。理事会由会长、副会长及各部部长、副部长组成。

第十条：全体会员大会为本协会最高权力机构，理事会会议为协会最高权力执行机构，任何重大活动均需在会议上讨论通过后方可执行。

第十一条：会长将全面负责协会内外一切事务的发起和组织工作，对协

会各类事务有知情权，经理事会同意后对人事工作有最终决定权。

第十二条：各部门除必须履行部门职能外，可以独立申请项目，经过理事会讨论通过后，进行实施。

第十三条：部长负责各部申请项目的具体实施和组织，负责协调部内工作，集中并召开部门会议，对各部部长及协会活动有管理和监督权。

第五章 项目负责制度

第十四条：学期初由部长综合组员意见，向理事会提出学期计划。

第十五条：校级大型宣传活动由理事会统一安排进行，其他小型活动实行项目制度

第十六条：活动申请包括：小组申请项目、具体策划及经费预算，由理事会通过。

第十七条：经理事会通过的申请项目由组长带领组员负责联系、实施、总结及后期报道工作。

第六章 经费、场地申请及经费管理制度

第十七条：活动实施前一星期之内，须向延安职业技术学院团委，学生处申请备案，第十八条：经费申请，本协会各类活动及日常事务的经费和开支采取多种渠道筹集经费。主要来源如下：

1、单位、团体及个人赞助

2、会员会费

3、挂靠单位申请

第十九条：场地申请

1、场地将通过校团委，学生处申请

2、校外活动场地应向当地派出所和街道办事处申请活动场地

第二十条：经费管理制度

1、协会经费统一由理事会管理

2、经费开支须事先向会长提出书面申请，经会长同意后持发票于秘书处销

3、定期审查帐目，公开帐目

第二十一条：有关协会的其他规则，由理事会决定并以具体实施为准。第二十二条：本章程最终解释权归延安职业技术学院学生保护协会所有。