2008年宁德区中考命题培训小组语文命题样卷

第一篇：2008年宁德区中考命题培训小组语文命题样卷

2008年宁德区中考命题培训小组语文命题样卷

一、语言积累与运用（30分）1.古诗文名句填空。（12分）

（1）会当凌绝顶。（杜甫《望岳》）（2）但愿人长久。（苏轼《水调歌头"明月几时有》）（3）子曰：学而不思则罔。（《论语六则》）（4），只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（5）生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说：。

（6）王维在《使至塞上》中用“

，”来描绘奇特壮美的塞外风光。

（7）请写出古代诗歌中抒发思念家乡或亲人之情的句子（写出连续的两句）：

。

（8）“诗以言志”，有许多古诗词名句展示了作者的个性，请写出你最喜欢的连续的两句。

诗句：

。

2．根据语境给加横线字拼上拼音给加拼音在横线上填入恰当的字。(3分)打开心灵的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。一时一事的得失，似乎永远困扰（）着我们，永远是生命的fán

恼之泉。一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案而其实完全南辕北zhé。

3、学校准备开展“迎奥运、讲文明、树新风”的主题教育，并指定你担任活动的组织者。（6分）

（1）

你认为可以通过哪些形式开展活动？请参照事例，列举两种（2分）示例：主题班会

答①

②

（2）请从你的选取的活动形式中任选一种，简要列出活动步骤。（4分）答：①活动形式：

②活动步骤

4、在教师节来临之际，请你发一则短信给你的老师，向他表示节日的祝福。字数在40字左右。（要求至少用上一种修辞）（3分）

5、名著阅读。（6分）

①他是梁山泊的军师，足智多谋，108条好汉中排名第三，这个人是

绰号为。

②简述名著亚米契斯《爱的教育》的主要内容，字数在60字左右（4分）

答

二、阅读（50分）

阅读下面两篇文章，完成第6—9题。（30分）

（一）博客（13分）

（1）博客，即“网络日志”，是一种十分简易的个人信息发布方式，它让任何人都能够完成个人网页的创建、发布和更新。

（2）2004年，博客已经演变为一种全球性的大众表达方式，但中国博客还悄无声息。在接下来的十几个月中，博客在中国疯狂发展。有数据表明，目前全球中文博客站点数量超过5000万。同时，数以千万计的中国博客在勤奋地敲打着一个新的互联网传奇。《第18次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2006年6月30日，中国1.23亿网民中，2800万经常写博，这个数字是上一年的两倍。

（3）人人可以博客，人人可以创造内容，人人可以展现自己的智慧和力量，正是因为加入博客的“零门槛”，它在人们的心中更具诱惑力。不过，博客的意义仍远远超出人们的想像。

（4）首先，博客可以丰富人们的精神世界，成为人们的精神家园。人们可以及时记录和发布自己的生活故事、思想历程，发挥个人无限的创造和表达能力，还能以文会友，同别人进行深度的沟通。

（5）其次，自由发表和个性化书写的传播，使博客更大程度地参与到政治生活中。博客将成为公众的武器，人们用它来表达政治见解，对国家的政策走向发出自己的声音，对社会热点问题提出自己的看法。

（6）再次，博客的即时出版，还改变了知识产权保护的观念，给出版业带来了新的冲击。它造成人们对传统出版业的怀疑和审视，从而影响到整个出版行业作出新的选择和调整。

（7）当然，也有一部分人质疑博客浪潮会使网络变成新的信息垃圾场，如揭露他人隐私，恶意攻击他人等。博客的随意性与开放性导致内容泥沙俱下，缺乏公信力。但这些都不妨碍博客的发展，一边探索一边建设，一边表达一边吸收，“人人皆博”的浪潮正在改变我们的世界。（根据有关材料改编）

6.概括第（2）段的主要内容。

答：

（3分）7.第（3）段中加点的“零门槛”在文中是什么意思？ 答：

（3分）

8.从本文看，博客的意义有哪些？（3分）答：

9.第（7）段提到，博客出现了一些不良倾向，遭到了人们的质疑。你是怎样看待博客的呢？请结合本文，简要阐述你的看法。（4分）

（二）（20分）

孩子，其实你不必这样

张丽钧

距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。

这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。

那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。

后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。

过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。

我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。

中考来了。中考又走了。

程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”

很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。

临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！

我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？

此刻，如过程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。

孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。

孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。

（选文有改动）

10．与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是什么？（4分）

11．当发现程海仅花去他自己的60元钱时，为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”？（4分）

12．文中三次写到了程海对“我”的感谢。请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。（6分）

（1）他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。（2分）（2）程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。（2分）（3）（程海）郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。（2分）

13.文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。请摘录一句你感受最深的句子，抄写在下面的读书卡片上，并写出你的心得体会。（6分）

读书卡片 编号：618 类别：散 文 篇名：《孩子，其实你不必这样》 作者：张丽钧 来源：（此处不用作答）

内容摘录：

心得体会：

(三)阅读下面两段文言文，完成7-10题。（17分）

[甲] 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（节选自《孟子·鱼我所欲也》）

[乙]曾子②之妻之市，其子随妻而泣。其母曰：“母还，顾反为汝杀彘③。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。

（节选自《韩非子·曾子杀彘》）

[注]①辩，有的版本作“辨”。②曾子：曾参，孔子的学生。③彘：zhì,猪。14.解释下列句子中加点的字。（4分）①呼尔而与之，行道之人弗受 与：

②所识穷乏者得我欤 得：

③曾子之妻之市 之：

④妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 止：

15.将下列文言语句翻译成现代汉语。（6分）①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ 译文：

②今子欺之，是教子欺也。译文：

16.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。（4分）17.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？（3分）

三、写作（70分）

18、人们在旅游中能得到快乐，在学习时能得到快乐，帮助别人能给自己带来快乐，帮助弱者能让心灵获得快乐，节日与快乐同行，亲情友情与快乐同在……生活中若充满快乐，生活就有质量。因此，生命的每一天，都应当是快乐的。

请以“享受的快乐”为题写一篇文章。先在横线上填写你认为合适的词语，如“绿色中”“阳光下”“读书”“宽容”等，然后作文。字数在600以上。

参考答案：

一、语文知识积累与运用（30分）

1、⑴一览众山小。⑵千里共婵娟 ⑶思而不学则殆。⑷不畏浮云遮望眼，⑸山重水复疑无路，柳暗花明又一村。⑹大漠孤烟直，长河落日圆 ⑺示例：举头望明月，低头思故乡//日暮乡关何处是，烟波江上使人愁//乡书何处达，归雁洛阳边//夕阳西下，断肠人在天涯//独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲//等等。（8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。//长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。等等。

评分标准：共12分，题每空1分，有错别字、漏字、添字等，每字扣0.5分，至该空分数扣完为止。

2、rǎo 烦 辙每空1分共3分。

3、演讲比赛 征文活动等 评分标准：形式符合主题即可，示例活动形式：演讲比赛的活动步骤：① 主持人讲话②选手演讲③评委点评④宣布比赛结果共6分

4、示例：您是火种，点燃了学生的心灵之火，您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。祝教师节快乐健康！（能用上一种修辞，是教师节祝福的话语即可得分）3分

5、吴用 智多星 每空1分

本书的副标题是：一个意大利四年级的小学生的日记，作者通过十岁的四年级的小学生恩利科的眼光观察他所在的班级、老师、同学、同学的家庭以及周围社会环境，记叙了师生之情、父子之爱、朋友之谊，满纸洋溢着爱的气息。4分

二、现代文阅读（30分）

（一）（13分）

6.近年来，博客在中国疯狂（快速、迅速）发展。

评分标准：3分。如只写出“博客在中国的发展”可得2分。7.加入博客没有条件限制。

评分标准：3分。如用文中原句“人人可以博客，人人可以创造内容，人人可以展现自己的智慧和力量”回答也可。

8.⑴博客可以丰富人们的精神世界，成为人们的精神家园。

⑵自由发表和个性化书写的传播，使博客更大程度地参与到政治生活中。

⑶博客的即时出版，还改变了知识产权保护的观念，给出版业带来了新的冲击。

评分标准：3分。如用自己的话概括，意对即可。如用原文⑷⑸⑹段中的第二句回答可得2 分。

9.示例一：我认为，任何事情都是有两面性的，博客虽然出现了一些不良倾向，但它的积极意义更大，所以我们要肯定它的存在。

示例二：我认为，博客出现的不良倾向带来了负面影响，所以要加强对博客的管理，使它朝着更加健康的方向发展。

评分标准：4分。这是一道开放题，学生可以有自己的看法，言之成理即可。

（二）20分 10．（2分）不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊心。

评分标准：能答出“怕伤害他的自尊心”这个要点即可得4分。11．（2分）[答案示例]①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。

评分标准：能结合上下文意思答出一点，意思对即可得4分。12．（6分）（1）（2分）对于“我”对学习上的帮助，真心地接纳，发自内心的感谢。（2）（2分）虽不情愿却又无法拒绝，为了不伤害“我”，只好委婉地接受。（3）（2分）对“我”的帮助和鼓励心存感激。

评分标准：能依据文意，联系上下文做出合理的解释，意思对即可。13．（6分）内容摘要：[答案示例] 而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。

心得体会：[答案示例]接纳别人的帮助，领受他人的善心，是对他人的尊重，也是对自己的尊重。

评分标准：语句在规定范围内，选择恰当，摘录准确得2分；心得体会围绕所选语句，有感而发，有自己的见解，有正确的情感、态度、价值观，语言准确简明得4分。

（三)17分

14.①给，给予 ②同“德”，动词，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，劝阻，劝止）（共4分，每小题1分，意对即可）

15.①万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？（共3分，其中“则”和“加”没有翻译正确的，每个扣1分）②现在你欺骗他（儿子），这是教他欺骗啊。（共3分，其中“子”和“欺”译错的，每个扣1分）16.示例：文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。（共4分，写出人名得1分，写出其事迹，且能体现“舍生取义”得1分）

17.言行一致；或言而有信；或父母对孩子要起到表率、示范作用（3分，意对即可）

三、写作（70分）18.评分标准： 一类卷：（70-63分）符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，情感真实，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，600字以上。

二类卷：（62-56分）符合题意，立意正确，思想健康，情感真实，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，600字左右。

三类卷：（55-49分）基本符合题意，中心基本明确，思想健康，情感真实，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。

四类卷：（48-42分）基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。

五类卷：（42分以下）不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。

作文评卷说明：

1.评卷建议采用三人独立评分，取其平均得分的方法，当有两人评分差距在6分以上时（即相差一个等第以上），应交阅卷组相关负责人审核。

2.评卷以50分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或42分以下的评分应慎重。

3.符合以下情况中的任何一条，可酌情加1－3分，加至满分为止。（1）构思新颖，有创意。（2）具有浓郁的个性色彩。

（3）体现出较为深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表现力。

4.错别字每三个扣1分（重现者不计），不足三个字不扣，扣完2分为止。如字数不足，因已在分类评分中有所体现，不再单独扣分。

2008年宁德市中考语文试题及考生答题分析

第一部分：试卷整体分析

今年试卷考查内容广泛，涉及考点全面，总体上有以下三个鲜明特点：

一、试卷结构合理，题型稳定 本试卷由三大题组成：

（一）语言积累与运用（1—4题，共32分）；

（二）阅读：由四个阅读文段构成（58分）（1）文言文阅读（5—8题，共15分）（2）散文阅读（8—12题，共18分）（3）议论文阅读（13—16题，共11分）（4）说明文阅读（17—20题，共14分）

（三）作文（60分）

今年的语文试题继续延续了2007年的出题模式，由语言积累与运用，文言文、现代文阅读以及写作三部分构成。继续重视考查文学名著的阅读，特别注重学生能力的考查。各部分的分值分布合理，体现了我市中考命题的一贯思路，让中考复习有据可依。

二、强调积累应用，重视能力迁移。如第一题默写，设置九道小题，这些题目，古诗词文名句并重，考查面广，强调积累，对教学的导向作用是明显的。在语言的运用方面，如第2题的第（1）、（2）小题，将词语与字音的考查放到具体的语言环境中进行，语境材料突出地域性。第（3）小题语病的修改，表明了中考对学生修改能力的重视，也是新课标要求的具体落实。文言文阅读，今年所选的两个语段都是课内的，第5题考查正确理解文言字词在句中的含义、第6题考查正确理解文言句子在文中的含意，第7、8体验作品中的情境，要求考生学会鉴赏文中语言及作者表达的思想感情，引导学生在理解的基础上使知识深化、活化。现代文阅读题的命题材料结合今年国家热点、焦点，坚持教育性，而且百分百取之课外，有助于引导学生进行广泛阅读，拓宽视野。

三、突出综合能力的考查。如第4题（1）名著考查，与学生的读书生活相联系，第4题（3）小题读表题、第12题的颁奖词、第16题仿写题考查学生语言应用与合理表达、15题的考查内容体现在困难与挫折面前要充满信心，引导学生要有积极的人生观，强调人文精神。

第二部分：试题与考生答题情况分析（“语言积累与运用与”与“阅读文”）

今年试卷相当部分试题，看似简单，但考生易失误，答不到点上。现对“语言的积累与运用”与“阅读”两个板块试题与考生答题情况作如下分析：

一、语言的积累与运用（32分）

这一板块考查面较广，强调积累运用，给教学的导向作用是明显的，同时也体现了课改精神。学生完成较好。

第1题默写，第（1）至（6）小题是直接默写，且古今诗词结合。个别考生把第（2）小题“江山如此多娇”的“娇”写成了“骄”；把第（4）小题“别是一番滋味在心头”的番，写成了“翻”；第（5）小题“一览众山小”的“众”写成了“纵”。其它小题考生完成的较好。第（7）至（9）小题是理解运用型默写，考查考生对相关诗词句的积累与理解，具有一定的开放性。一部分考生把第（8）小题答成了“力尽不知热，但惜夏日长”，这一题错误率较高，也有考生写得不完整。第（9）小题对奉献精神和远大报负的诗句理解不够深刻，因而有些考生运用错误或不会运用。

第2题的第（1）（2）小题，将词语和字音的考查放到具体语言环境中进行，语境材料也突出了地域性。根据拼音写汉字，给文中加点字注音，这是语文素养的重要组成部分，很重要，但相当一部分考生不能正确写出汉字或拼音。把“拱”写成了“栱”，把“眺”字写成“跳”，把“卧”写成了“握”；把“dūn”写成了“duō”，“qì”写成了“qiè”，“pū”写成了“pù”“bù”，失分较多。第（3）小题修改病句，在考查句子的同时，其实是对“发扬”与“发挥”这一组词的辨析。一些考生能发现“发扬”用错了，但不懂改为“发挥”，而改为“有”“起”，不能完全得分。

第3题对成语的考查，也是新课标要求的具体落实。多数考生对“见异思迁”理解不够，因而，错误率极高。

第4题综合性学习，与学生的读书生活相联系。第（1）小题由于学生阅读名著不够全面，因而相当一部分考生选错答案。第（2）小题考生答的不错，但多数考生把“金箍棒”的“箍”字写错了，或用拼音代替，甚至写不出来，干脆空着。第（3）小题，考生对于图表能理解，但有些考生表述语言不够简洁明了。

二、阅读（58分）（1）文言文阅读

本题设置了5至8三小题，分值为15分。两个语段均为课内的，本题题型稳定，仍是以常规题和主观题为主，考生得分在10－11分之间的人数偏多，难易程度适中，体现课改精神。第5题考查实词在具体语句中的理解，四个实词均为课内所学，考生掌握牢固，得分率较高。但第5题的第（1）小题“沿”译为“沿着”“顺着”的人大有人在，不够规范。第（2）小题“良”译为“非常”的考生多。（3）（4）小题得分高。第6题是翻译两个句子，考查考生古今语言的转换能力。学生得分高，但也有少部分语句欠通顺。第7题考生得分高。第8题比较[甲][乙]两文不同的思想感情，属比较赏析型，得分不高，考生主要审题存在失误，表现为未能结合原文语句，未能说出两句不同的思想感情。

（2）散文阅读《定格一种倒下的姿势》 本题设置了第9至12四道小题，分值为18分，这道题目主观性强，得满分的同学较少，13分左右的较多，15至17分的也有一部分，各小题分析如下：

第9题考查标题的含义，考生理解含糊，对“姿势”一词理解较多学生只回答老师倒下的姿势，对无私奉献的精神则较少答到，有的只讲精神，未点到无私奉献。

第10题考查词语的表达效果，第（1）小题考生能从叠词、形容词方面分析，一般会点到老师的精神。第（2）小题较多考生能写到痛苦心情，能切入要点。

第11题考查对重要语句的理解，回答时应从全文内容进行整体思考，结合文章的中心思想，做到句不离篇，但大部分考生仅从字面上做答，未能从“这种爱”是哪种爱出发，不能扣紧文章内容。

第12题写颁奖词，题型较新，有的考生对颁奖词不熟悉，语言平实、缺乏情感，但也有部分考生表达精彩。

（3）议论文阅读《演奏快乐》

本题设置了第13至16四道小题，分值为11分。这四题能从多方面考查考生能力，四道题目中，失分最高的是15题，整体得分在7-10分之间。

第13题考查考生对文章中心的体悟，此题大部分考生会正确解答，考生答题正确率较高。但也有少部分考生没有注意“中心”两字，用分论点来代替中心论点。

第14题考查考生对文章内容的领悟。此题难度适中，考生答题正确率较高。

第15题考查考生对文章重要句子的理解，全句表达的是对困难挫折的态度，许多考生在答案中强调的是要去寻找快乐，理解有偏颇，所以失分较多。

第16题仿写题，考生能掌握已知句式，部分考生所写的内容与前文呼应不够，太抽象，没有弄清楚前后句的逻辑关系。

（4）说明文阅读《奥运火炬闪现“科技之光”》

本题设置了第17至20四道小题，分值为14分。今年的说明文阅读选取奥运题材，文章通俗易懂，整体得分在10分左右，部分同学能拿满分。

第17题考查考生对说明对象的理解，考生失分较多，主要是没能抓住题目中“主要说明”四字，出现概括不够清楚的失分现象。如概括为：燃烧器、燃气罐等

第18题考查考生在原文中筛选主要信息能力，多数考生能在文中找到答案，得分高。第19题考查说明方法及作用，说明方法考生都能答出，但对作用的分析，部分学生单纯从句子本身去理解，没有联系上下文，答案太笼统。无法体现“燃烧的稳定性”这一踩分点。，第20题要求对原文语句加点词作点评，考查说明文语言的特点，学生能结合语境恰当点评，失分较少。

（作文部分）

今年作文类型为话题作文，要求考生以“在一起”为话题，写“三自”作文，即自选角度，自命题目，自定文体。本作文题提示语体现灵活性，有一定深度与广度，不设审题障碍，话题宽泛，贴近学生生活实际，限制较少，给学生较大的选择余地和发挥空间，便于学生表达真情实感。做到了符合学生认知水平和生活实际，有利于学生表达对自然、社会和人生的感受和体验。考生能根据自己对生活的感悟，或从抗震救灾、或从人情高度、品德情操上加以拓展，饱含生活哲理，如《与写作相伴》3袋08卷、《爱你的云》19袋11卷、《漫步于诗海》82袋80卷、《悠悠古人弦》74袋01卷、《与挫折同行》35袋12卷等。涌现出一批文质兼美的优秀力作。

1、构思新颖。如《拥抱微笑一起走》80袋11卷能从微笑的美丽、作用表达达观的人生态度。《生命与追求在一起》112袋25卷写出了生命应积极向上，不断追求。《痘与心的陪伴》60袋18卷写出青春期的烦恼与战胜后的快乐。《我与语文在一起》167袋02卷用问答的形式诠解了语文学科的精神内涵——美、奉献、执着。通过自己在语文的学习中感受到自然的奥妙、生活的美好，汲取到无尽的力量表示主题：与语文一起其乐无穷。

2、结构严谨。《鱼水情》174袋18卷以书信的形式展示对汶川地震灾区儿童的关爱，结构新颖、严谨。首尾照应严密，开篇题记：鱼对水说：“我留泪了，你感觉不到我的眼泪，因为我在水里。”文章结尾写道：听！水对鱼说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。前后造应，深化关切情感。又如《你们伴我走来》165袋05卷小作者以《锦瑟》四句诗贯穿全文，条理清晰地表达成长的迷惘、烦恼与思索。

3、思想深刻。《与金色苦难在一起》75袋19卷中写道“苦难是人生的一笔财富，它闪耀着金色的光芒，我与苦难在一起，让人生放出耀眼的色彩”一个初三学生竟能如此诠释这么深刻的人生哲学，真是难能可贵。

4、语言生动。《鱼水情》174袋18卷以优美的语言，大量的排比表达真切的情感。《与书相伴》88袋25卷把书比做年过半百的学者，形象生动。且大量引用名人名言体现小作者的文化底蕴。

当然，此次作文也有不少毛病和缺憾

1、选材重点不突出，题目为《与-----在一起》却没有体现“在一起”这一内容，内容东扯西拉，如有不少同学写抗震救灾中，全国人民心连心，但却大篇幅歌颂母爱、师生清，无法扣题。写与家人、朋友在一起，却大抒离别之痛苦。

2、部分考生记流水帐的现象严重，特别写“与朋友在一起”、“写抗震救灾中大家心连心、手拉手”材料无重点主次之分，没有真情实感。

3、点题能力较差，体现为两种情形：一种全文无一处点明“在一起”；一种为贴标签，一文中出现20多处“与---在一起”。

另外，需要特别指出的是：

1、大部分考生的选材集中于“与朋友在一起”集中于抗震救灾中大家心连心、手拉手现象，范围太窄，许多作文千篇一律。

2、“在一起”话题过于宽泛，套题、抄袭现象仍大有人在，主要是抄袭05年江苏卷中考试卷《语文从我身边轻轻走过》一文，还发现少数学生抄袭本试卷的“阅读语段”

附：作文成绩抽样调查表

2008年作文中考抽样调查据075、025、186、137、02这5袋试卷统计分析得出。

分数段

袋

54－60

45－

36－418－35

0－17

卷数 百分比% 卷数 百分比% 卷数 百分比% 卷数 百分比% 卷数 百分比% 075 5 16.66 16 53.33 6 20 1 3.33 2 6.66 025 0 0 18 60 10 33.33 1 3.33 1 3.33 186 2 6.66 24 80 4 13.33 0 0 0 0 137 0 0 18 60 12 40 0 0 0 0

02 8 26.66 17 56.66 4 13.33 1 3.33 0 0 15 15 9.99 93 61.99 36 23.98 3 1.98 3 1.98

第三部分：对今后语文教学建议：（“语言积累与运用”与“阅读文”）（1）探究新课程背景下中学语文学科考试评价的命题趋势及走向，进一步明确考试评价是面对学生初中学习的全过程，使之与日常教学结合，用新的命题理念和思路引导日常教学。

（2）充分发挥教材例子的作用，培养学生阅读能力。近几年来，我市中考阅读材料基本取自课外，但知识在课内，教材依然是基础，是教学和应考复习的根据。要充分利用好教材中文质兼美的文章，来进行阅读能力的训练和培养。

（3）重视对《语文课程标准》进一步研读，用课标精神规范日常教学。一份好的中考试卷，对整个初中阶段教学的导向作用不可忽视，因为中考试卷的命制是依据新课标精神进行的。教学中应把握课标关于“三个维度”、“五个方面”的要求，全面培养语文素养。

（4）重视对知识的积累应用，不仅对课内要求掌握字词、诗词背诵，文言字词要强化，由于近几年考题越来越由注重知识考察转向注重能力测试，所以还要重视迁移能力的培养，做到先“死”后“活”。教学时应先上好课内篇目，落实好课内知识，同时充分利用好读本与名著，培养学生阅读习惯，培养语感，运用好课内基本知识与原理来顺利的地驾驭课外篇目。

（作文）（1）、在我省高考对考生审题限制较宽的情况下，在今后的作文中，除了继续一丝不苟地抓好谴词造句、布局谋篇及各种写作技巧的训练外，应当突出抓好如何突出题旨，点明题旨的问题。

（2）、学生之所以选材范围狭窄是因为读书与积累不够，语文教师有责任帮助他们多读好书、积累素材，以拓宽写作思路。

2008年宁德市中考语文试题质量分析

福鼎市评卷组——卷面分析

08年中考语文试卷以《语文课程标准》和《2008年福建省初中毕业生学业考试大纲（语文）》为依据，坚持“能力立意”、“素质立意”，努力做到结构简约、题型平易，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，注重三个维度的考查，并且有相当比例的课外语言材料，同时也关注到社会热点、焦点问题，以引导学生关注社会，在考查学生能力的同时，又培养了学生的情感态度与价值观。

一、下面就试题内容及考试情况作具体的分析： ㈠语言积累与运用

这部分试题注重考查学生古诗文的积累，汉字的音、形，改病句和综合性学习。总体完成情况一般，存在的主要问题是①错别字太多；②审题不认真；③基础知识不扎实。

第1题是默写题，考生失分的主要原因错别字多，如“娇”写成“骄”；“番”写成“翻”；“小”写成“晓”；“罔”写成“惘”；“殆”写成“贻”等等。另外，第⑼小题中“生命是什么”，许多考生不明白题目的要求，胡乱填写，而有些考生对“奉献精神”及“远大抱负”的理解不对。总之，默写题考查的是学生的基本功，从卷面上可以反映出很大一部分学生的基础不扎实。

第2题主要考查的是学生对字音、字形的掌握及病句的修改、词语意思的理解。其中，第⑴小题中的“拱桥”的“拱”写成“栱”；第⑵题中的拼音书写不大规范，标调标示不清的现象比比皆是；第⑶题的病句修改完成的得不错，基本上能找出本句是词语使用不当的毛病。

第3题用相关的成语替换划线内容，学生失分的主要原因还是错别字出现频繁。

第4题综合性学习，选择题基本上能得分，但也有相当一部分考生判断失误；对孙悟空使用的兵器是“金箍棒”中的“箍”字，许多人不会写，“简单介绍孙悟空取经前的一件事”，考生可能对题意没太在意，“简单介绍”与“取经前”的要求没做到而造成不必要的失分。点击生活那部分学生的等分率较高，完成的还不错。

㈡阅读题卷面分析

试卷从“形象、情感、语言”等方面考查学生的初步鉴赏文学作品水平，着眼于“整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力”的考查，从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面具体考查学生的阅读水平。题型与往年没有太大变化。

08年的文言试题是课内的《三峡》与《与朱元思书》选文的比较阅读，共15分。内容涉及字词解释、句子翻译、理解判断、比较赏析四个方面。试题凸显出对文言文基础知识及学生对文本理解的考察。对于认真复习文言基础知识的学生来说，难度不大，大部分考生的得分在10分左右。

以下是学生失分原因的分析：

第5题是加点词语的解释，少数学生审题不清，认为是给加点词注音，“沿”和“良”的错误率较高。

第6题是句子的翻译。考生失分主要在于“重点词语没有翻译（错误翻译）”“句子大意的不理解”。如“虽乘奔御风，不以及也”中的“虽”误解为“虽然，“乘奔御风”错误的解释为“乘坐着像风一样快的马”。

第7题为理解性的选择题。由于考生对文章内容理解不靠透彻，而误选为“A”较多，说明学生对“对偶”这一修辞方法掌握不够。

第8题是比较两文思想感情的差异，并结合原文语句加以分析。相当多的考生由于没有认真审题，结果没有结合原文的语句进行分析，导致失分。

总的来说，题量适中，难度较07年中考的课内外比较阅读有所降低。

记叙文《定格一种倒下的姿势》取材四川汶川地震灾区的鲜活素材，贴近生活，具有时代气息，强调感悟人生，注意语文学科的人文性特征，体现语文的外延与生活的外延相等的特点。题型设计突出整体感悟和情感表达的个性张扬。考生作答本题总体情况较好，得分率据抽样统计约为12.3分，但在作答本题过程中也出现如下情况：

第9题：文章的标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？注重考查考生整体感知文章，但多数考生只答到“最后倒下的姿势，被定格在废墟里”这一层面的含义，而“他们的精神永驻人们心中”这一层面的含义，较少学生提及，因而失分较多。

第10题：体味语言，体验情感。第⑴题较多考生无法感受那些老师们之所以有那样的“姿势”所展现的精神风采。第⑵题从“不得不含泪”体味救援人员当时所处情境的心情，部分考生体味不全面。

第11题：请你说说对第⑽段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但无比壮美”这句话的理解。经考查，发现多数考生对题意不理解，在作答中只作简单的叙述，不能结合自己的切身体验加以分析。

第12题：读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。（要突出人物的特点，有一定的文采，不超过60字）部分考生在作答中不能扣紧文中所提及老师的特点，作答缺少文采，泛泛而谈，甚至有些考生审题不认真，写成给自己学校的老师写颁奖词。当然也不乏有精妙之作。此题得分率相对较高。

议论文阅读共考查四个知识点：⑴是中心论点；⑵是分论点；⑶是根据文意理解句子；⑷是仿写。从总体上看，本题难度不大，得分率较高。第13小题和第14小题大部分的考生能在文本中找出相应的内容，回答得比较好。相对而言，第15小题和第16小题失分率较高。第15小题主要是有的考生题目理解不够到位，如有的回答“只要主动的寻找快乐，快乐就会在我们身边，快乐其实就在不远处”，还有的回答表述不完整，如“人不能低着头，那样是自卑的，是看不见蓝天的，人应该自信的抬头，才能展翅飞翔”。第16小题主要表现在有的考生没有关注到仿写在内容和形式的要求，如“小草枯萎了，还有万物复苏春天的到来”“蜡烛灭了，还有点燃的机会”“夕阳西下，还有未来美丽的时光”等等，造成失分，甚至不得分。

说明文的阅读紧扣时代热点又不乏对说明知识点的考查。本题共14分，学生平均得分10.7分，第17题得3分，第18题得3.5分，第19题得2.2分，第20题得2分。第17题：本文主要说明什么？题目设计给学生造成歧义，易让考生误解，是回答内容还是结论？考生在这里就会出现两种答案，有的考生只答“奥运火炬”或“火炬”；有的考生回答稍微具体些，“奥运火炬闪现科技之光”而忽略了在“选材和设计”方面，因而回答完整的相对较少。

第18题得分率较高。大部分的考生对这道题分析较具体，尤其是“视觉效果”88%的考生能清楚写出；“不受外界环境的影响”有50%的考生只考虑天气的因素，而忽略其他客观因素，回答成“即使遇到大风暴雨的天气，埋在火炬顶端下方的预燃室仍不受影响，保证火炬继续燃烧”，这说明考生对最佳答案理解不够透彻，归纳水平有待提高。

第19题主要失分是部分考生混淆了文体术语，出现了排比、对比、举例论证等词汇，还有错别字情况严重，如“列”写成“例”，“数据”写成“数子”；有部分考生把“列数据”写成“举例子”，更为严重的是考生没有结合语境分析说明方法的作用。

第20题本题得分率不高没有抓住说明文语言的准确性进行分析。有些考生对“可能”这个词语语气（天气状况）分析忽略，只答到“不确定”，十分之一的考生无从下手，空白不答；有的考生则漫无边际的联想，既然是“可能”就答到“许多没有想到的事情”，而不是“天气状况”的不确定性进行分析。总体而言，大部分不能准确的把握标准答案。

㈢作文卷面分析

本次考场作文以“在一起”为话题，富有人文关怀，作文题目比较新颖，能教好地考查学生的应考能力和写作水平，大部分学生能根据自己的平时积累，写出一篇比较实在的考场作文，小部分学生能在有限的时间写出有一定质量的考场作文。本次共有5000多份作文中，评出满分（60分）有12份。判一类的作文（57-59分）比例也不少。作文组老师在阅卷过程发现能够得高分的考场作文主要有以下几方面的特点：⑴感情真挚的，如写与爷爷、外婆等在一起的素材。⑵内容比较实在的，如与书籍在一起的。⑶书写美观、文采斐然的作文照常能吸引阅卷老师的眼球。⑷善于各种描写、能引诗入文的，引用一些优美的古今诗句、给人启迪的歌词、奋发向上的俗语等，如同锦上添花，文章增色不少，受阅卷老师的青睐。

在阅卷过程中发现，一部分学生没有理解“在一起”这一话题内涵，以及对这一话题的提示语认识不够深入，也许平时对话题作文训练不足，写出来考场作文存在以下几个方面的问题：⑴作文入题慢，空发议论几段，然后才进入正题。⑵小部分作文偏离主题，结尾缺乏点题，部分作文没有体现“在一起”的具体情节或细节，也没有用“在一起”来贯穿全文。如《与初中生活在一起》，写的是自己的成败，与“在一起”靠不上边也没有多大关系。⑶过分追求形式而忽视作文内容的实在。如由三个小标题形式组成的作文，有的前还有题记、后面还有后记的，一篇600多字作文被分成三个不相干的内容组成，范围太空泛。还有如写成实验报告的，这样作文过于注重形式、轻视内容，不值得提倡。⑷拟作文题目成问题，拟一个题目与话题无关的，且给阅卷老师评阅作文带来困难，如《老屋》，让人讳莫如深。⑸通篇抄袭本试卷中的阅读短文，把本次阅读短文《演奏快乐》抄到考场作文中，想瞒天过海，这样的考生，结果聪明反被聪明误，吃了大亏。⑹没有用好人称，把自己当作老师来写，缺乏真实感，也容易给阅卷老师来带误解的，造成得分不高，如何指导学生写好考场作文，这也是毕业班老师值得深思的。

二、试卷存在的不足

⑴语文卷中一些题目的表述比较模糊，容易让考生产生歧义。如第17题：本文主要说明什么？题目设计给学生造成歧义，易让考生误解，是回答内容还是结论？第4题第②小题要求简单介绍孙悟空取经前的一件事，90%的考生只写一件事，而没有作简单介绍，试卷中“简单介绍”的字眼及题后所留的不长的横线，让学生误解，以为只要写出一件事即可。

⑵有部分阅卷教师认为：语文卷中的议论文阅读《演奏快乐》与2008年宁德《初中毕业生复习丛书》（语文）中的文章一致，并且考查的中心论点的题目完全一致。这种情况是否可行。

三、对语文教学中的建议

㈠必要的语文知识的欠缺应引起教学中的重视。

从试卷中的“语言积累与运用” 暴露出来的一大问题是错别字。它是导致学生失分的主要原因。这可以看出平时学生对汉字的音形掌握不扎实，对母语文字知识及汉字知识教学漫不经心，以致于有90%的考生把耳熟能详的“金箍棒”中的“箍”字写错了。这就要求我们在实际的语文教学中要重视语文知识的掌握，并且要落到实处，这将直接影响学生在语文素养的全面提高。㈡学生的感悟能力亟待加强。

情感、态度、价值观是新课标语文教学的目标之一，而积累、感悟和熏陶是新时期语文教学的重要方法。为了给教学导向，中考较注意考查学生的语言感悟能力。如试卷第10题“揣摩加点词的表达效果”，按理说不难，但是在第①小题中较多考生无法从“紧紧护住、死死护着、紧紧搂着、死死拉住”这些词语中感受那些老师们，之所以有那样的姿势所展现的精神风采。第②小题也有部分考生不能从“不得不含泪”中全面体会求援人员当时所处情境的心情。这也从一个侧面反映了语文阅读教学重分析 而不注意感悟，重做题而不要求体验的教学现实。很明显，语文教学应该重视语文熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程的独特体验。

第二篇：中考语文命题经验交流会

中考语文命题经验交流会

二完中于秀洪

各位领导、老师：大家好！

下面，我将就中考语文命题的有关问题和大家进行交流。希望老师们能从宏观上把握语文命题的基本走向，同时结合我们市语文学科命题的特点进行思考研究，从而，科学地规划我们的语文教学，尤其是九年级的复习备考。我主要讲三个方面的内容：

一、关于语文中考的性质

2004年、2005年教育部关于课改实验区中考命题的两份指导意见中都强调了语文中考是学业水平考试的性质。意见中指出：中考是基于课程标准的学业水平考试，是义务教育阶段语文课程的终结性考试，考试的目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平，考试结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据。同时，初中毕业语文学业考试的结果，也可以作为高中阶段学校招生的主要依据之一。那么，作为学业水平考试，命题体现的是对最基本、最基础的考查。所以，我想，在我们平时的教学和复习备考过程中，真的不应搞那些难繁偏怪的东西，而要在扎扎实实地给学生打好基础，发展语文能力，提升语文素养方面下功夫。

二、关于语文中考命题的指导思想

语文中考命题突出语文学科的特点，考试的范围、内容、要求，试题的结构、题量、分数等方面，都具有较强的延续性和稳定性。大家都知道，试题结构包括三大板块：积累与运用（30分）、阅读与

1理解（60分）、作文（60分）。积累部分主要考点：

1、字音2字形3修改病句

4、仿写5语境运用

6、名著7诗文默写 那么 诗文默写一直是考查的重点，平时我们一定要强化，让学生熟练背诵、默写准确。阅读部分分文言文阅读和现代文阅读。文言文阅读部分主要是课内与课外的比较阅读。应该说比较阅读是近几年中考的一个新亮点：有将同一类型的文章进行比较的，还有将不同人物如何对待同一问题进行比较，还有将一个人物的不同故事进行比较；现代文阅读考查三大类文体：记叙性的文章（包括记叙文、散文、小说等），说明文和议论文。这些，都呈现出中考语文命题的延续性和稳定性的特点。

同时，又注重稳中求变、稳中求新。比如，测试材料的选择，更有时代气息、更适合学生的特点、更注重联系生活和情感的渗透。我们出题的时候，就是从最新的大量的报纸杂志中选取最好的材料。作文试题更具有开放性和灵活性，鼓励学生自由的写作、有创意的表达。

三、几点感受

1、重温课标、反思调整

我们老师说真的一直很累。总有考试和升学的压力，一直把考试作为指挥棒。其实，真正的指挥棒是课程标准。不论中考命题还是语文教学，都是基于课程标准的。所以，我们应该认真地研读新课程标准。课标中明确了语文课程的性质地位、课程的基本理念，以及语文课程所应达到的总目标和阶段目标，同时对于教学给出科学的具体的建议。基于此，我们在教学中就要踏踏实实地贯彻课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，同时扎扎实实地培养学生运用祖国语言文字的能力，培养学生语文学习的自信心和良好习惯，发展思维，提高学生的文化品位和审美情趣。对于课标掌握得越清楚，我们的教学就越有方向。当我们的语文课，能让学生规范地书写、大方地表达，有意义地阅读，规范、有创意地写作的时候，当我们把最根本的东西都抓住的时候，那么考试取得一个好成绩也就是自然而然水到渠成的事情了。

2、精讲精练，狠抓真题

一到九年级，题海会淹没了老师学生的身影。我认为，我们最应该最值得做的题，就是中考真题。因为，每一份中考试卷，都是命题教师在近一个月的时间里，从选题到出题，从答案到校对排版，可以说是字斟句酌，反复推敲，校对无数遍，保证零失误。所以说，每份中考真题，都是这个命题组大家智慧与汗水的结晶。因而，我们狠抓真题，精讲精练，进行有效指导，让学生学会答题，这是切实可行而又有效的措施。

3、关于写作

现在的中考，越来越淡化写作的各种要求，越来越减少对学生写作的束缚，尽力给学生自由地表达创设空间。

在写作教学中，我们应引导学生多关注现实，热爱生活，表达真情实感，让学生们的写作发自于心灵深处，让学生们的文章都有热热的温度，这是最关键的。

最后，愿我们教得轻松，学生学得快乐。愿在轻松和快乐中，我们都能在中考中取得好的成绩。

第三篇：物理中考命题培训心得体会

中考命题培训心得体会

长春市三十中学 赵德颖

一、命题的依据

中考命题都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。因此对于一线老师来说，我觉得在复习的时候，不同版本教材中有明显差别的地方就不要过细练习了，应该多抓住共性的知识点复习。

二、科学的流程保证试题的质量和高效： 命题的基本流程大致可以分为6个主要阶段：

（1）对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点；（2）命题组成员分工负责各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定。

（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和严谨；（6）定稿交付印刷。

要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向细目表也阅读过多遍，但是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地市区的命题，我都习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度，再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。

三、高标准选题

选题要通过几轮的讨论、否定、再选题，我充分地体会到了中考选题的高标准。出现过的题目不能要，与市面上的题非常相似的题不能要，理解有歧义的题目不能要，表达不准确的题目不能要，难题繁体陈题不能要。题目不仅要求考察形式新颖，表达准确简洁，还要力求联系实际，既不能脱离学生的生活背景，又要力求考察学生的生活实践和知识面的广度，可谓是煞费苦心啊!我非常佩服给我们培训的老师，他们对历年来各省市的中考试题研究透彻，记忆清晰，基本上可以说是了如指掌，这也提醒了我，要命好一套高质量的试卷，命题老师的阅历和积累是非常重要的一个关键因素。

四、命题培训对我中考复习的指导作用

参加完了中考命题培训以后我也对自己的中考复习方法和习惯做了一些调整，感觉更加的清晰和自信了。

（一）、重视双向细目表的研究：题目千变万化，但万变不离其宗，这个“宗”就是双向细目表，只有把它吃透了，在教学中才能不跑偏，不管是应对考试还是自己出试题，才能做到心中有数。

（二）、重视历年来各省市的中考题目的阅读和积累： 多读、多做才能提高中考复习的驾驭能力，多思考才能分析出题目的特点、研究出出题的思路、总结出命题的方向。

（三）、重视学生的能力培养和知识面的拓展：

中考试题突出学生在实际生活中的物理观察能力，很多题目都是以生活中的事物或者具体事例为背景，考察学生分析数据、读取数据的能力，所以在平时教学和选题的过程中要紧紧围绕着这一方向来进行考察。

（四）、注重学生的易错点和模糊点的积累：

很多知识点之所以会成为难点，主要是学生在理解和分析上容易形成易错点和模糊点，我们在实际教学中要特别注意积累，到总复习的时候再加以呈现和练习，我在实际中的做法就是建立“易错本”，将每次作业，单元测试中学生错误率比较高的知识点和题目进行积累，到总复习的时候再改编成册让学生强化训练，取得了一定的效果，希望在这里和大家一起分享。

由于能力和水平的问题，我没有能够将我的体会和收获说的非常的清楚，还请各位前辈同仁多多包涵。

中考命题培训心得体会

长春市三十中学

赵德颖

第四篇：物理中考命题培训心得体会

中考命题培训心得体会

本溪市第二十二中学 王坤

一、丰富的资料准备

中考命题的资料准备丰富、全面超出我想象：命题组会给命题老师准备的资料丰富齐全，除了我省各地区使用的各种版本的教材以外，市面上的教辅资料应有尽有，还有一些国外的教材和资料，平时我们在工作中的命题只局限于自己地区所选用的教材，但是作为中考命题的高度必须要兼顾到所有使用的教材版本，在命题的过程中和闲暇之余我大量地阅读了其它地市及国外的一些物理教材，特别是一套德国的物理教材给了我很深的映像和启发，充分的开拓了视野，增长了见识。也提醒了自己，若作为一名命题的老师，自己的积累，视野的开阔会直接影响到试题的质量，以后更要加强学习。但是无论地市教材的使用情况如何，都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点在不同版本中的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。因此对于一线老师来说，我觉得在复习的时候，几个版本教材中有明显差别的地方就不要过细练习了，应该多抓住共性的知识点复习。

二、科学的流程保证试题的质量和高效：

命题的基本流程大致可以分为6个主要阶段：（1）对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点；（2）命题组成员分工负责各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定。（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和严谨；（6）定稿交付印刷。要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向细目表也阅读过多遍，但是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地市区的命题，我都习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度，再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。

三、高标准选题

选题要通过几轮的讨论、否定、再选题，我充分地体会到了中考选题的高标准。出现过的题目不能要，与市面上的题非常相似的题不能要，理解有歧义的题目不能要，表达不准确的题目不能要，难题繁体陈题不能要。题目不仅要求考察形式新颖，表达准确简洁，还要力求联系实际，既不能脱离学生的生活背景，又要力求考察学生的生活实践和知识面的广度，可谓是煞费苦心啊!我非常佩服给我们培训的老师，他们对历年来各省市的中考试题研究透彻，记忆清晰，基本上可以说是了如指掌，这也提醒了我，要命好一套高质量的试卷，命题老师的阅历和积累是非常重要的一个关键因素。

四、命题培训对我中考复习的指导作用

参加完了中考命题培训以后我也对自己的中考复习方法和习惯做了一些调整，感觉更加的清晰和自信了。

1、重视双向细目表的研究：题目千变万化，但万变不离其宗，这个“宗”就是双向细目表，只有把它吃透了，在教学中才能不跑偏，不管是应对考试还是自己出试题，才能做到心中有数。

2、重视历年来各省市的中考题目的阅读和积累：多读、多做才能提高中考复习的驾驭能力，多思考才能分析出题目的特点、研究出出题的思路、总结出命题的方向。

3、重视学生的能力培养和知识面的拓展：中考试题突出学生在实际生活中的物理观察能力，很多题目都是以生活中的事物或者具体事例为背景，考察学生分析数据、读取数据的能力，所以在平时教学和选题的过程中要紧紧围绕着这一方向来进行考察。

4、注重学生的易错点和模糊点的积累：很多知识点之所以会成为难点，主要是学生在理解和分析上容易形成易错点和模糊点，我们在实际教学中要特别注意积累，到总复习的时候再加以呈现和练习，做法就是建立“易错本”，将每次作业，单元测试中学生错误率比较高的知识点和题目进行积累，到总复习的时候再改编成册让学生强化训练，这样一定能取得好的效果。

中考命题培训心得体会

王坤

2012.12

第五篇：2013年中考语文模拟试题命题

2013年陕西中考语文模拟试题

九年级语文备课组尚宁芳

说明：1.本卷共四大题，24小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。

一、积累与运用（19分）

1．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）(2 分)

A．泯（mín）灭义愤填膺（yīn）哺（bǔ）育相形见绌（chù）

B．别墅（shù）长吁（xū）短叹阔绰（chuî）鳞次栉（zhì）比

C．惬（xiá）意孜孜（zī）不倦剽（piāo）悍戛（gā）然而止

D．亘（gén）古恃（shì）才放旷地窖（gào）深恶痛疾（wù）

2．下列词语中有错别字的一项是（）（2分）

A．精至倔强一丝不苟消声匿迹

B．宽恕咫尺胸有成竹鹤立鸡群

C．狼藉鞠躬微不足道妙手回春

D．骄奢澎湃不求甚解心旷神怡

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(2分)()

①随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。

②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略到它的妙处。

A.终身辨认品尝B.终身辨别品评

C.终生辨别品尝D.终生辨认品评

4、经典诗文默写：（共8题，1-5题为必做，6-8题任选一题。）（8分）

（1）山舞银蛇，欲与天公试比高。

（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，（3）黑云压城城欲摧。

（4）《与朱元思书》中，总写山水奇异之美的句子是“。”

（5）子曰：“_________________，可以为师矣。”

（6）杜甫《春望》一诗中因典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是____________________________，___________________________________。

（7）《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是___________________________，_________________________________。

（8）亲贤臣，远小人，此__________________；亲小人，远贤臣，此___________________。

5．根据提示，修改下面一段文字。（3分）

①无论是顺境还是逆境，你都应该清醒而又友好地面对事情的真相②无论是春风得意还是身处困境，决不能让真相远离你的视线；要学会从逆境中寻找人生的转机——在真相中隐藏着许多意想不到的有利因素；放松你自己，情况并不像你想象的那样严重，低谷总有尽头；高峰和低谷本来就是相对的，转换一下思路，③比照相反的方式行动，就能重新回到你的高峰状态。

（1）第①句的末尾应该用的标点符号是（）

（2）第②句中有一个错别字是（）

（3）第③句中有一个词语使用不当，应把“”词改为“”。

6．名著阅读填空。（在横线处填写正确的人名和事情，2分）

那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着„„那白胜劈手夺来，倾在桶里。

这个便是计策。那计较都是的主张。这个唤做“”。

二、综合性学习（7分）

7．联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某

校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参

加活动。

【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录

一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（1分）

【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。（2分）

孔子：。孟子：

【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词

中的语病。（2分）

正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根

据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和

写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

反方：“网上阅读” 弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受

到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。

正方辩词中有一个词语使用不当,应把“”改为“”。

反方辩词中划横线句的第句(只填句子序号)不能证明反方观点.【展览厅】(4)学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。请你帮助

小文完成下面内容。（从小说描写的众多人物中任选两个，初中课文中出现的人物除外）（2分）

①人物相关故事

②人物相关故事

三、阅读（44分）

（一）揭开冬虫夏草之谜（11分）

汪宗俊

①您见过冬虫夏草么？这是一味奇妙的中药。它的形态异常奇特，既像动物又像植物。说它

是植物吧！它的根部分明是条虫，有着红色的头和嘴，还有八对整齐的脚；说它是动物吧！

在虫的头部却长出了一株小草，每逢大地回春、万物复苏之时，此草迅速生长钻出地面。尽

管它没有繁茂的枝叶，也不能开出鲜艳的花朵，而只是一根紫红死的小棒，却能亭亭玉立在崇山峻岭的植物群落之中，迎风招展，楚楚动人，这样为它传奇式的身世更增添了一层神秘的色彩。

②医药学家为了揭开冬虫夏草之谜，不辞辛劳，翻山越岭，长途跋涉，进行实地考察与潜心

研究，终于发现，它竟是一桩“真菌杀虫、冒名顶替的谋杀案”，通过缜密取证侦破，做出

了公判。

③原来，在青藏高原与云贵高原的四五千米的高山雪线和峡谷地带，昼夜温差大、冰冻时间

长，生活着一种抵御严寒极强的昆虫，名叫虫蝙蝠蛾。它的身上长满花斑，乍看酷似美丽的蝴蝶，每逢春暖花开季节，它们翩翩起舞，寻找配偶，雌蛾产卵土中后悄然死去。虫卵经过

一个月左右，蜕皮变成幼虫，为了取食和活动的需要营造了深约20厘米的隧道，以后长得

又白又胖的在冰土层中越冬。此时一种真菌的子囊孢子成熟后，随风飞扬，纷纷撒落在地上，随雨水渗至土中。一旦遇到蛰居在地下过冬的蝙蝠蛾幼虫，便施展出孙悟空钻进铁扇公主肚

内的战术，进入虫体，吸取营养、萌发菌丝，过着悠然自得的寄生生活。而幼虫则被折磨得

烦躁不安，死去活来，拼命用头部向上顶，企图挣扎解脱出来，但离地面3-4厘米处就一命

呜呼了。然而，寄生菌继续繁衍生息，翌年春末夏初，从表面看一条幼虫像老蚕，实际上它

们早已被蚕食殆尽，只剩下一具具可怜的躯壳。至于隐藏在里面的杀手真菌趁气温升高之际，便得意忘形地从幼虫的头部伸将出来，破土而出，真像孙悟空的金箍棒从铁扇公主的头顶上

穿出似的。但这根微型金箍棒仅有4-11厘米长，上部稍膨大，呈椭圆形，显紫红色，且长

出一些小球体，里面多长着更多的小孙悟空，即真菌的子囊孢子，待它们成熟后，又继续祖

辈的衣钵，代代相传，繁衍子孙，这样便不断地产生冬虫夏草。

④足见冬虫夏草是大自然绝妙的杰作，它既是昆虫与真菌的结合体，又是动物与植物的联合体。

8、阅读第一段，用准确简明的语言说明冬虫夏草的外形。（4分）

9、“至于隐藏在里面的杀手真菌趁气温升高之际，便得意忘形地从幼虫的头部伸将出来，破

土而出，真像孙悟空的金箍棒从铁扇公主的头顶上穿出似的。”一句运用了的说明方

法，这样的好处是什么？（3分）

10、第三段中“蛰居”一词如果调换为“躲藏”好不好？请说明理由。（2分）

11、文中有一句话归纳了说明中心，请找出来，誊抄到下面空白的地方。（2分）

（二）阅读下面的文字。完成l2—16题。(15分)

人性的爱抚

①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶

尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。

②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠

门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出

去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头

进来。

③“你要买点什么?”他不失时机地问。

④“我，我„„”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些

蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。

⑤“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。

⑥“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导

辅导„„”男人很机敏：“那你是问去市里的路吧?”

⑦“不，不，我不是„„我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为

您弹支曲子„„”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。

⑧听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个

睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!”

女人说话像连珠炮一样。

⑨男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：“孩

子，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响

起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时

而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。

⑩一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快

步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!”

○11几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：

“„„我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几

乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家„„那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种

从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得

到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少他的琴声是

纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。”

○12“是的，”他说。“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即

将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”(选文有删改)

12．开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?(3分)

13．第⑩段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些具体

描写可以看出他当时有过“邪念”?(3分)

14．文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的反衬男主人的。(2分)

15．根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(4分)

(1)第⑧段中写道“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么?

(2)第⑩段中写道“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?

16．根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今社会需要‘人性的爱抚”’这个

话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充分，字数不超过100字)(3分)

(三)阅读下面的文言文，完成17—22题。(14分)

（甲）良尝闲从容步游下邳（pī）圯（yí）上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾

谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业

为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之，父去里所，复还，曰：“孺

子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”

（乙）原谷有祖①,年老,谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤

俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父

曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。

［注释］①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车⑤凶：不吉利

17、用“∕”划出下面一句文言文的朗读节奏。（2分）

良尝闲从容步游下邳圯上

18、解释下列句子中加点的词。（4分）

①有一老父衣褐（）②顾谓良曰：“孺子，下取履！”（）．．

③是负义也（）④乃载祖归养（）．．

19、下列句中加点词的意思相同的一组是（）(2分)

A.良愕然，欲殴之吾欲之南海B.捐祖于野移其民于何东

C.父以足受不以物喜D.直堕其履圯下其如土石何

20、用现代汉语翻译下列句子。（2分）

①良殊大惊，随目之。

②岂有老而捐之者乎？

21、甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里？乙文中原谷父亲后悔的原因是什么？（2分）

22、甲、乙两文告诉我们一个什么道理？（2分）

（四）诗歌鉴赏（4分）

别滁欧阳修

花开浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

23.“一切景语皆情语”，诗从首句可以看出作者离别时的怎样的心态？

24.请结合《醉翁亭记》的相关内容谈谈，欧阳修“醉”在何处？

四、作文(50分)

25、任选一题作文。

你与自然对话，便营造了和谐的环境，你与朋友对话，便拥有了思想的交流;与自己对话，便感到了心灵的慰藉;与生活对话，便获得了睿智的启迪;你与世界对话，便扩展了瞭望的视野„„

请以“对话”为话题，写篇600字以上的文章，自拟题目，文体不限。