音乐：老鼠你今天真快乐

第一篇：音乐：老鼠你今天真快乐

大班音乐活动：老鼠今天真快乐（音乐游戏）

【活动目标】

1.安静倾听,合理想象,感受该诙谐的音乐,随乐大胆地模仿小老鼠的形象。

2.能遵守游戏规则。【活动准备】

材料投放:ppt,老鼠头饰若干,猫头饰一个,音乐《老鼠今天真快乐》。【活动过程】

一、片段欣赏,猜猜是什么动物。

（一）想象和表达。

1.引导幼儿倾听音乐片段《老鼠你今天真快乐》,鼓励幼儿大胆想象,自由表达,并说说自己的理由。

（二）讨论和验证。

1.教师与幼儿交流看音乐片段表达的动物形象,请幼儿再次倾听音乐,总结音乐表达的形象最像哪种动物。

2.引导幼儿结合已有的生活经验,回顾老鼠的生活习性,用语言描述老鼠的形象:把关键词;夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞…

二、完整欣赏,感受音乐表达的形象。

（一）完整欣赏音乐,结合才的讲述,引导幼儿边听边想象:音乐中的老鼠在干什么?

（二）播放ppt《老鼠出行路线图》,引导幼儿分乐段边听音乐边看

老鼠出行路线图,发挥想象力,形成音乐故事片段。片段一:小老鼠东瞧瞧、西看看。

片段二:小老鼠悄悄地沿着侦察好的安全线路出发。片段三:没有发现老猫的足迹,得意地跳起了老鼠舞，（三）看老鼠出行路线图完整欣赏音乐,并结合关键词再次感受音乐中小老鼠的形象。

三、角色扮演，体验三个音乐片段不同的老鼠形象。

（一）教师扮演老鼠妈妈:粮仓里运来了一批新米,不知道有没有老猫看守,让我们一起去侦察侦察吧！

（二）引导幼儿随乐想象并表现小老鼠东张西望的模样。

（三）引导幼儿根据出行路线图的箭号指示,表现小老鼠蹑手蹑脚地走的动作和方向,提醒幼儿注意控制脚步动作。

（四）启发幼儿自己描摩小老鼠的肢体动作,模仿老鼠得意扬扬的舞蹈:注意引导幼儿体验老猫不在时小老鼠的快乐情绪,大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣。

（五）戴上老鼠头饰,引导幼儿听音乐完整表现音乐故事,教师注意以游戏的口吻提醒幼儿跟随音乐的发展进行表演。

四、游戏“老鼠今天真快乐”。

玩法:请一幼儿扮演老猫,其他幼儿扮演小老鼠。小老鼠听音乐做律动,当音乐突然停止的时候,小老鼠要一动不动地保持动作,老猫会以为自己看花了眼。扮演老猫的幼儿要想办法逗弄小老鼠,如用手指头挠痒痒、用眼对视、用鼻子有没有老鼠味等,小老鼠如果动了,就会被老

猫抓住,被罚停止游戏。

（一）提醒幼儿遵守游戏规则,比比看谁是最厉害的小老鼠。

第二篇：戴王馨优质课教案《老鼠今天真快乐》

大班音乐活动《老鼠今天真快乐》

岩溪镇中心幼儿园 执教者：戴王馨

指导老师：陈阿华 何秀华

设计意图：

老鼠的形象在动画片和生活中都是幼儿喜欢模仿的，有关猫捉老鼠的生活常识也是幼儿熟知的，如果猫没有出现，那么老鼠会怎么样呢？本首歌曲中体现出的幽默诙谐情趣带给幼儿很强的感染力，因此在学习这首歌曲的过程中，我旨在以轻松愉快的游戏方式来让幼儿感受三段式音乐，能够大胆的运用肢体动作来表现音乐。

活动名称：大班音乐活动《老鼠今天真快乐》 活动目标：

1、感受三段式音乐，掌握各段音乐所表现的内容。

2、尝试运用肢体动作表现音乐。

3、养成安静倾听音乐的习惯，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

活动准备：

1、老鼠头饰若干个，手偶一个，鼠窝，粮仓。

2、音乐《老鼠今天真快乐》

活动过程：

一、手偶导入。

二、完整欣赏，初步感受乐曲中的故事内容。

1、引入情境。

2、感受音乐，引导幼儿边听边想象：音乐中老鼠怎么偷粮食？

三、分段欣赏，律动体验音乐中老鼠的形象。

1、感受片段一音乐，引导幼儿想象小老鼠贼眉鼠眼的模样，蹑手蹑脚的行走，学会听音乐来游戏。

2、感受片段二音乐，引导幼儿创编搬运粮食的肢体动作，并根据音乐在情境中表演，注意体现猫不在时小老鼠快乐情绪。

3、感受片段三音乐，引导幼儿创编享用粮食的肢体动作，大胆地把老鼠如何庆祝的动作做得夸张、有趣。

四、完整游戏。

1、第一次游戏，引导幼儿听音乐完整表现音乐故事。

沿途侦查——搬运粮食——享用粮食。

2、第二次游戏，引导幼儿仔细听音乐，能根据音乐的情节，大胆地表现。

重点指导幼儿跟随音乐的发展进行表演。

活动延伸

引导幼儿合作创编，表现老鼠快乐的肢体动作。

自我反思：

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中提出“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”《老鼠今天真快乐》这首歌曲诙谐、欢快，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性。本次活动，我直接引入老鼠这个角色，为的是在完整欣赏音乐的同时幼儿能更好的发挥对老鼠生活习性的联想。

接着我进行分段感受，这样能更好的引导幼儿对歌曲的理解。《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要并及时的以适当的形式应答，形成合作探究式的师幼互动。”所以在这个环节中，我频繁的和幼儿探索，并大胆的尝试让他们自由表现。

最后一环节是让幼儿完整表现两次游戏，第一次游戏之后，让幼儿评价，我来总结，第二次就能更好的进行游戏。

不足之处：享用粮食的时候幼儿还不是很放得开，动作比较单一。

领导评析：

教师的教态大方，亲切自然，富有感染力。整个活动符合《纲要》精神，选材内容切合教学目标，也深入《指南》的学习。活动过程中，教师直接点题恰到好处，能让幼儿更加形象地去感受音乐。活动结构合理清晰，环节流畅紧凑，组织主次分明，重难点突出，着重体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。最后两次进行完整游戏，让幼儿自主评价，体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。

第三篇：今天,我真快乐

今天，我真快乐

蓝蓝的 飘着几朵白云，下面是一片绿茵茵的草地，草地上有几颗小树把操场围了起来，操场上有许多小朋友在玩耍。看他们玩的这么开心，我不由的想起了党和国家对少年儿童的关心爱护。

在云南澄江县海口镇松元小学有个四年级的学生叫曾维，曾维的家里很穷，每次开学的前一天晚上，曾维的爸爸妈妈就会为学费的事伤透脑筋。为了凑齐学费，爸爸妈妈不知想了多少办法，受了多少苦。为了给曾维交上学费，家里农忙时吃的鸡蛋都买光了，连家里下蛋的老母鸡也买了，但学费仍凑不足。到了学校，爸爸对老师说：“老师，您先拿着这些，我……我们过些日子，一……一定把钱补上。”“不用交了，你看——”老师一边说一边拿出一张纸，“今年国家实行三免一补政策的好政策，小学阶段免除课本费、杂费和文具费……”“这是真的吗？”曾维和爸爸异口同声地说。老师点了点头。曾维过去一直把自己看成是大海里的一条痛苦的小鱼，这时，他觉得自己是一条幸福的小鱼了！

2008年9月1日是开学的日子，湖南长沙市中小学的校园里，处处洋溢着孩子们和家长们的欢声笑语，他们都谈论着一件事：从今天起，学杂费全免了；连“一费制”的收费也不用交了！原来就前几天，长沙市政府宣布：长沙市将在去年实行义务教育全免学杂费的基础上，从今年秋季起，对城区学生义务教育也将实行“一费制”收费和杂费全免政策。

在大同小学，四年级一班的罗希同学心里的高兴劲儿就不用提 1

了，因为长沙市芙蓉区不仅免了学生的学杂费，连校服费、交付资料费、饮用水费也全免了。罗希的妈妈感叹不已，说：“现在国家富裕了，政策也日益以人为本，孩子一分钱也没有交就上了学，真是令人高兴！”

听着这一个个振奋人心的好消息一股暖流涌上心头，党和国家处处以人民利益为重，关心少年儿童的健康成长。能生活在这样的幸福时代，我真快乐！

在科学技术高度发达的今天，我们是21世纪的少年，肩负着建设社会主义的重任，肩负着祖国人民的期望，必须从小树立远大理想；讲文明懂礼貌；努力学习，培养能力；勇于探索，乐于奉献，使自己成为建设幸福中国的优秀接班人。

回顾过去，我们享受着祖**亲的阳光雨露，；展望未来，我们对祖国的锦绣前程充满信心。今天，我真快乐！

简评

这篇文章由小朋友开心的玩耍引出党和国家对人民、对少年儿童的关心爱护。从列举的几个事例中宣传了党的惠民政策，也暗含着人民由衷的感谢国家、感谢党的真挚情感，并由此想到作为新时代的小学生肩负的重担。行文中没有华丽的词藻，却意义深刻。文章结尾再次照应题目，歌颂了社会主义制度的优越性。

五年级二班曲爽年龄12岁

学校郭家湾中心小学辅导教师暴景云

第四篇：你今天真好看随笔

今天下班晚，但早些时候吃了一个小苹果和一个花生糖，所以不太饿。又收到宇霞的微信，说她炖了鸭汤，可以当夜宵，那就更不用着急赶着去吃饭了。或者不吃，直接回家也是可以的。

走到公司楼下，不着急，所以也没有抄近道，晃悠悠就走到大路边上。一阵凉风吹来，拂过面颊额头，吹起头发；穿过衣服，触摸肌肤；仿佛人都要飞起来一样。

这个时候没点，让感觉来得更美妙一点不是很遗憾吗？插上耳机，打开音乐，是张宇的《伞下》。[由整理]

这首歌高二那年开始听，经常循环播放。是因为有感而发吗？也许吧，早已想不起来当年特别的缘由了。

但现在依然喜欢，是因为它特别有情境感，里面一两句歌词写得特别好。虽然是一首苦恋情歌，但被张宇那独特声线唱出来，却带有一种莫名的释然和洒脱。

于是，我双手插进裤兜，甩甩头发，昂首阔步向前，忽然觉得自己此刻好好看：V领蔓越莓红雪纺短袖，九分修身萝卜裤，粗跟黑色鱼嘴皮质凉鞋，裤子有两个口袋，双手随意插着，脖子上挂着耳机。

看着路灯下的，再次对自己说：很好看，不是吗？！这种好看，跟穿裙子时的好看是不一样的。穿荷叶边裙子时，是一种摇曳的飘拂感，或水一样的流动感。

而此刻，凉风穿过雪纺，触摸肌肤带来舒适柔软，但你也感觉到坚定，充满力量。于是想起庆山说过的那句话：“女人最好有一半活得像男人”，大意是说，中除了情爱还有更重要的事，习惯承担，运用理性，习惯孤独，天性自由…

这个时候，我谁都没想起，什么事情都没有思考，看不到身边经过的任何人，心里只有自己。

这算是与自己待着的一种状态吗？如果算，那么这样的感觉真的很好，但又是多么短暂，从而显得珍贵。

作者简介：Wendy，80后伪文青，用心甘情愿的，过随遇而安的生活。爱阅读，爱写字，爱听故事，理分析。。

有人说，“写作生活是一种对孤独的抵制。它是孤独的止痛剂，是一种先与自己联结、再与他人联结的行为。我们笔下流淌的正是一封信。给我们自己的信，给这个世界的信。”深以为然，你我共勉！

第五篇：今天真快乐日记

今天，我要去学校拿成绩报告单。

早上，我满怀着激动的心情，来到学校，一走进校门，我就看见许多同学围着班主任老师问成绩，我见了，连忙跑上去。我来到班主任老师面前，问他我考了多少分，班主任老师告诉我，我语文考了94，数学考了98，英语考了100，我听了，十分高兴，回到座位上，和周围的同学四处宣传，因为，在六年级能考上这样的好成绩，算很好了。过了一会儿，成绩报告单发完后，班主任老师对大家说：“数学、英语两门学科考上95以上的同学，英语、数学作业不用做了。”我听了，十分高兴，不但因为数学、英语的寒假作业不用做了，而且妈妈在考前跟我说过：“只要你平均成绩在95分以上，就给你买一个我梦寐以求的mp4，我的心里比吃了蜜还甜！

今天可真高兴啊！